怎样上好作文课

样作文课
样作文课
张成
提高学生写作水语文教学重点难点作语文教师应该作文教学作门艺术作文教学备课培养学生作文兴趣学生提供写作素材教会学生作文进行修改作文课作文评改作门艺术等方面功夫学生作文水提高坚实基础
教师应作文教学备课作门艺术
1作文教学中教师首先解学生情况根学生情况进行备课谓材施教说根学生水根学生力求提出适合学生完成目标恰教学方法限度发挥学生力
2作文教学备课课文备课样课文备课重知识认知重理解文章条理重备教师教忽视学生学作文教学备课重点备学生审题立意结构语言掌握会出现问题重备样教学生写写字功夫
3教师备课应写水作文模仿写作效法作品取长补短必手段宋代教育家朱熹说：古作文作诗模仿前作盖学久然纯熟说作家写作模仿阶段水作文教师学生写作提供范文学生提供模仿象提供模仿榜样亲身历教师讲解直接清楚学生教师感染成功模仿手段作文走创造阶梯创新目学生逐步走出模仿写出发挥创造新作
二激发学生作文兴趣学生喜欢作文作门教学艺术
首先利开放语文课堂教学培养学生喜爱语文课语文教学中变满堂灌启发学生学教学中处处学生做学培养学生发现问题解决问题力样训练时期学生语文法发生明显变化学生日记中写：前讨厌语文课通教师教学现非常喜欢语文作文 次通量课外材料阅读增强学生语言文字理解力求学生学期阅读名著学年完成三千字心体会定程度开学生眼界增新知识学生读鲁滨逊漂流记写道：文章感受二探索精神贵二执迷悟害心结尾写：鲁滨逊真具探索精神正
种精神成岛皇帝正头执迷悟受苦难定学探索精神决学执迷悟认识定深度
三修改作文教学作门艺术
作文光引导学生会写文章更会改文章文章改出教师评语评出文厌改文章落成冷段时间审视立意选材结构语言等方面理想进行调整修改文章修改努力消灭错字错标点符号逐步做语言准确规范简明扼连贯体
四作文课作门艺术
作文课成节课程教师评讲次作文失然节课写作文题目作文求学生讲然部分学生进行口头作文者进行简单片断练然进入学生作文时间教师成监考者样做结果学生知道作文笔写出作文文题
作文课认教师学生选材立意篇章功夫
1学生写作创造定写作情景谓情景教师设置提供见感受具体场合情景调动学生感知记忆思维想象诱发出情感灵感神思产生写作欲动进写出表达真实情感文章
2学生提供道具发挥学生创作灵感知道发散式联想种立体型思维根提供材料出示题目角度进行广泛联想狭单薄扩充盈原相连组合粘结中发现作文新领域写出丰富新意深度文章
五作文评改作教师教学种艺术
长期作文批改直语文教师感头痛事中学生作文训练周次频率次数算教师批阅程中会详细具体眉批点批尾批评语判分等认真细致样仅批改费时费力种批改劳功学生者分数者次指出错误次犯作批评改作文尝试办法：
1学生批改分学生互相批改作文分现象少作文教学中做尝试学生互批作文教师批作文发学生参考评语作文分然般说总旁观者清写文章写前进步方时候更加解分前班级分成组组里传阅
作文推荐出文章全班进行交流样横较学生作文长处文章足作文分心里谱
2分组轮流批改讲评班级学生分成8组次作文组负责收交批改评讲组作文周轮换次次作文收交完作文教师负责起商讨作文写作问题分出二三四类然着手批改组作文批改完批改情况写作文批改记录写出优点足找出范文然教师学生批改作文评语总览负责组长商讨次作文写作情况征求意见制定次作文写作计划讲评课位负责次序评讲示范读范文全班学评出优秀组教师作记载学期结束成绩组进行奖励样作文批改评讲奖励活动学生写作文积极性高次作文认真写图超组写作热情兴趣高涨起
3口头评改学生作文遍分出类作文找出代表性五六篇文章讲评课教师学生读作文学生口头评改作文（时教师参评）通样口头评改方面训练学生听说力方面提高学生写作力通口头评改作文学长处弥补足评改采众家言完善作文
师生评改批改讲评结合起教师单方面活动改师生双方活动调动师生双方积极性形成师生双方信息双交流破潭死水局面时教师繁琐批改低效劳动变成生动活泼易学生接受效率较高教学活动
作文教学老难中老难想真正提高学生作文水教师作文教学中更应该掌握作文教学艺术长期训练定达目学生健全格服务全面提高教学水

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