整篇坛样美亲切蕴着种实激情成艰难真正完全投入生命身舞蹈点唯独需真正苦难做更深体会史铁生写坛体现心境痛切处执真正超越
教学目标
1解作者 残疾 坛启示生命产生 新理解新感悟历程
2理解母 爱深沉伟孩子痛悔
3品味文章深沉绵密语言特色
教学重点难点
1体会作者笔坛宁静肃穆生机盎然美
2咀嚼母爱影响体悟母亲坛间构性
教学设想
片课读文教师引导学生通速读握文章概通细读反复吟诵重语段体味语言深沉绵密领会思想深邃
教学程 第课时
导入
生命异常脆弱病痛残疾猝防降命运残酷捉弄身体心理精神陷入痛苦奈助中史铁生世界独感觉体悟认知基础生命存进行真思索审美观时外世界成世界独语世界天起走进史铁生心深处世界心灵丈量痛苦中挣扎出脚步（语文老师说：固执认篇文章语文课中文章
高三学生说：喜欢史铁生文章高三天早读坛
究竟样作者写样篇文章呢？通预说说史铁生解读完课文初感悟）
二作者坛简介
史铁生（1951～）生**18岁**插队21岁时腿疾住进医院天生日没站起做7年时工转写作1983年发表遥远清湾举成名
现专业作家中国作协会员代表作坛 遥远清湾 插队事 夏日玫瑰 合欢树等作品次全国获奖英法日文译国外出版
坛：坛**处古迹天坛日坛月坛等清王祭祀处然着时代变迁天坛等增缮成游览热闹场时坛风吹雨中颓圮荒凉趋沉寂
史铁生面残疾度彷徨苦闷甚想杀面困难勇敢活起笔走中国文坛残疾成名专业作家史铁生历痛苦思索天起读散文坛读生命生意义参悟生命展开思考沉重话题时需份沉重天需份沉重希家课时心思考心感悟
坛史铁生创作历程意义（陈馨）
……坛（1991）作者决心次解构十年写作容思想形式写作行身进行解剖写（活）寻找理篇传散文体说首先篇说中凝造荒原气氛座废弃古园原**市家附坛公园公园景色物描写中找说影子解构迷宫第步外试图颠覆思想：谁世界想明白？种颠覆找肯定差解构义答案：失差世界条死水块没感觉没肥力沙漠差永远发现创作带生机写作行方面话方式解开写作潜欲答问程剥开作者灵魂外壳露出直藏里核心：写作作生存方式时罪孽福祉
二速读带问题迅速阅读课文第部分筛选信息纳
问题1：进入坛时精神状态？
颓废迷惘
指导： 两条腿残废初年找工作找路忽然间什找摇轮椅总仅着逃避世界世界
问题2时作者坛里思考着什问题？结果？
想什出生现否应该马死活着问题
出生帝交事实受控制出生必定会死亡必着急摆脱杀念头走出死亡阴影
指导：
连时专心致志想关死事样耐心方式想什出生
出生辩问题帝交事实帝交件事实时候已便保证结果死件必急求成事死必然会降节日
剩样活问题某瞬间完全想透次性够解决事怕活久想久伴终生魔鬼恋
三详读坛帮助作者走出困境？课文景物描写中体会坛作者影响
1四百年里面剥蚀古殿檐头浮夸琉璃淡褪门壁炫耀朱红坍记段段高墙散落玉砌雕栏祭坛四周老柏树愈见苍幽处野草荒藤茂盛坦荡时太阳循着亘古变路途正越越越红满园弥漫沉静光芒中更容易时间见身影
坛等四百年里身工雕琢磨灭身浮华光芒生命 显露出 真模样便生真相入园时候 见亘古变夕阳满园沉静中 时间认识
2蜂朵雾稳稳停半空蚂蚁摇头晃脑捋着触须猛然间想透什转身疾行瓢虫爬耐烦累祈祷回便支开翅膀忽悠升空树干留着蝉蜕寂寞间空屋露水草叶滚动聚集压弯草叶轰然坠摔开万道金光满园子草木竟相生长弄出响动悉悉碎碎片刻息
坛展示鲜活灵动生命世界意识样微弱纤细生命体身价值属欢乐悲伤情趣生命法代生命乐促认识体生命属份生命喜悦然例外
3譬祭坛**中落日寂静光辉铺刻坎坷映灿烂譬园中落寞时间群雨燕便出高歌天喊苍凉譬冬天雪孩子脚印总猜想谁做什然譬苍黑古柏忧郁时候镇静站欣喜时候然镇静站没日没夜站没出生直站世界没时候譬暴雨骤园中激起阵阵灼烈清纯草木泥土气味想起数夏天事件譬秋风忽场早霜落叶飘摇歌舞坦然安卧满园中播散着熨帖微苦味道
坛断变化中显现出永恒面感受生命力量永恒十五年着旅游业发展坛断懂价值雕琢破坏生命身力量细微处渗透出直达心深处赋予万物生机太阳群高歌雨燕孩子脚印默默伫立古柏甚暴雨前草木泥土芬芳甚秋风忽时落叶歌舞气息深深动 博纤细沉静轻盈古老年轻毯留属身影
坛断演着季节 离切鉴证生命身律动真实
四研读作者说坛离家者说家离坛两句话什区？
坛离家 ：家中心外辐射延坛
家离坛：坛中心外辐射延家
二者变化实质表现作者心路历程前二十年生命常态 进行然家中心二十岁时突残疾生道路急转直排解心苦闷困惑坛坛启示完成生命新认识树立起生命观世界观获全新生命时坛已成精神家园灵魂栖息
五轻读文中景物描写部分想象时情境感受坛 沉寂荒凉萧瑟表面蕴藏着种醇厚沉静超然博生命感
六作业
1抄写文中景物描写部分作者生死法部分求字迹工整书写规范晚课前交
2预文章第二部分
⑴找出文中关母亲心理活动语句
⑵作者母亲态度历阶段？
板书（幻灯片见表现效果较）
坛 史铁生
雕饰 琉璃剥蚀朱红淡褪
突然残废 高墙坍圮玉砌雕栏散落
陷入生困境
显真 老柏树愈见苍幽 野草荒藤坦荡
生存死亡 生命 蜂蚂蚁瓢虫乐 情趣 蝉蜕露水草木显美
永恒景 生命永恒 太阳雨燕
成心灵家园 美 孩子脚印苍翠古柏
夏雨气息秋叶味道
第二课时：阅读品味第二部分：感悟母爱：母亲啊终懂
．（带着感情读课文感受母爱伟）
说坛找活理母亲仅活应活更精神支柱母亲引导寻找生目标帮解决样活问题
１文中母亲位什样母亲？［讨］
作者样说：种光会疼子懂理解子母亲
位幸母亲说作者失痛苦母亲呢？伤悲作者痛苦更深子幸母亲总加倍
话说明母亲幸：
子幸母亲总加倍
母亲什活两年……莫非世子分忧该分享点点快乐？匆匆离时四十九岁呀
位坚韧母亲：
文刻画位巨痛苦帮助双腿瘫痪子重新鼓起生活勇气母亲形象日日夜夜生活愁苦中生活忧虑中母爱深沉豪张扬悲苦深沉外露母亲坚韧伟文歌颂母爱崇高伟
文中文字体现母亲坚忍：
反正出未日子果真园子里出什事苦难承担
没说想想
2文章样展现母亲爱？［讨］
母亲理解角度写母亲关爱母亲理解保证坛权力甚做切母亲愿意做坏算反正出未日子果真园子里出什事苦难承担独承受着子残疾带痛苦活苦确信仅仅活着子条路走幸福
母亲苦难坚韧苦难该办呢？然母亲早早离刚刚撞开条路时候福享受点快乐文章相关部分齐读第14段想李煜虞美楼昨夜**写出种物非悲痛母亲死痛痛心流淌出情语言
［写母爱母亲直接表现通心灵话问思理解母亲理解角度展开样写文章尤动写母亲实际写母亲理解写史铁生母亲生命命运态度理解］
3史铁生否开始理解母亲呢？
母亲爱总毫张扬母爱方式总母亲心总深沉做子女体会设想感悟深切感受子女行令父母寒心伤心做子女设想理解知父母爱心酿成
开始史铁生理解母亲逐渐着光阴流转着思考深入着精神追寻深入精神阅历广泛母亲艰难命运坚韧意志毫张扬爱史铁生终理解母亲读懂母亲母亲完全苦难折磨中度完生命苦难中默默忍受着命运重压
说母亲活法母亲苦难解答应该样活样面苦难问题活法答案
结
事实坛篇通常意义写景状物模山范水纪游作品坛作家说已般文景观已进入作家生活中者反说作家进入坛坛成作家栖居精神家园
课文节选史铁生散文坛文章二两部分容紧密联系第部分写坛事第二部分写坛背景母亲事题思想浑然体坛豁达生死解决什生问题母亲找生存意义解决活问题坛母亲生命启示说坛虚化母亲母亲心中永远坛
六布置作业
课文篇文质兼美散文文字表达表现手法思想容应该学方课认真阅读部分（读）请家模仿文通语言动作心理等刻画物手法写篇作文重读×××求写出真情实感
七结束语
生命样断超越身局限程命运样程中遭遇痛苦超越局限感受幸福
1．[提问]整篇散文中沉思致历阶段？样概括理解？
[讨明确]两阶段初阶段中史铁生观察反省遭遇渐渐清体生命中必然事相第二阶段中史铁生视界稍稍超出身范围写园子里样命运活法
2．[提问]重读第节找出关键句行文线索包含样深意
[明确]满园弥漫沉静光芒中更容易时间见影子
——作者意中坛公园感悟心里荒园产生神秘契合
样想年事情终弄明白：出生辩问题帝事实
——引出法反抗命运观念：生种捉摸命运造包括生命中堪残酷伤痛选择必然超越体生命外力量设定事实显然没改变余
行文线索：坛里铁生呆想初坛公园天天里度季节
[提问]第二节重点写什？
[明确]重点写母亲作者生存启发
[提问]第二节行文线索样？
[讨明确]先写母亲进问题变成众生问题结尾写出三种标志
[提问]关键句？样理解？
确信仅仅活着子没条路走幸福条路呢没准保证子终找
——幸母亲里加倍母亲苦难折磨中度完命运
莫非世子担忧
——命运造决定角色分配承担方式仿佛生承受苦难苦难中默默承受命运重压
接受苦难——类全部剧目需存身需
——幸命运已规定承受苦难角色什方式度生呢？救赎路？然引出问题关键：底应该样苦难？
清清楚楚听出响响现响未回旋飘转亘古散
——史铁生包容孤独体生命更生命相
然
？
——苦难承受已偏狭绝呈现类整体存担
总结扩展
整篇坛样美亲切蕴着种实激情成艰难真正完全投入生命身舞蹈点唯独需真正苦难做更深体会史铁生写坛体现心境痛切处执真正超越
布置作业
熟读全文加深理解
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教学目标
1解作者 残疾 坛启示生命产生 新理解新感悟历程
2理解母 爱深沉伟孩子痛悔
3品味文章深沉绵密语言特色
教学重点难点
1体会作者笔坛宁静肃穆生机盎然美
2咀嚼母爱影响体悟母亲坛间构性
教学设想
片课读文教师引导学生通速读握文章概通细读反复吟诵重语段体味语言深沉绵密领会思想深邃
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导入
生命异常脆弱病痛残疾猝防降命运残酷捉弄身体心理精神陷入痛苦奈助中史铁生世界独感觉体悟认知基础生命存进行真思索审美观时外世界成世界独语世界天起走进史铁生心深处世界心灵丈量痛苦中挣扎出脚步（语文老师说：固执认篇文章语文课中文章
高三学生说：喜欢史铁生文章高三天早读坛
究竟样作者写样篇文章呢？通预说说史铁生解读完课文初感悟）
二作者坛简介
史铁生（1951～）生**18岁**插队21岁时腿疾住进医院天生日没站起做7年时工转写作1983年发表遥远清湾举成名
现专业作家中国作协会员代表作坛 遥远清湾 插队事 夏日玫瑰 合欢树等作品次全国获奖英法日文译国外出版
坛：坛**处古迹天坛日坛月坛等清王祭祀处然着时代变迁天坛等增缮成游览热闹场时坛风吹雨中颓圮荒凉趋沉寂
史铁生面残疾度彷徨苦闷甚想杀面困难勇敢活起笔走中国文坛残疾成名专业作家史铁生历痛苦思索天起读散文坛读生命生意义参悟生命展开思考沉重话题时需份沉重天需份沉重希家课时心思考心感悟
坛史铁生创作历程意义（陈馨）
……坛（1991）作者决心次解构十年写作容思想形式写作行身进行解剖写（活）寻找理篇传散文体说首先篇说中凝造荒原气氛座废弃古园原**市家附坛公园公园景色物描写中找说影子解构迷宫第步外试图颠覆思想：谁世界想明白？种颠覆找肯定差解构义答案：失差世界条死水块没感觉没肥力沙漠差永远发现创作带生机写作行方面话方式解开写作潜欲答问程剥开作者灵魂外壳露出直藏里核心：写作作生存方式时罪孽福祉
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问题1：进入坛时精神状态？
颓废迷惘
指导： 两条腿残废初年找工作找路忽然间什找摇轮椅总仅着逃避世界世界
问题2时作者坛里思考着什问题？结果？
想什出生现否应该马死活着问题
出生帝交事实受控制出生必定会死亡必着急摆脱杀念头走出死亡阴影
指导：
连时专心致志想关死事样耐心方式想什出生
出生辩问题帝交事实帝交件事实时候已便保证结果死件必急求成事死必然会降节日
剩样活问题某瞬间完全想透次性够解决事怕活久想久伴终生魔鬼恋
三详读坛帮助作者走出困境？课文景物描写中体会坛作者影响
1四百年里面剥蚀古殿檐头浮夸琉璃淡褪门壁炫耀朱红坍记段段高墙散落玉砌雕栏祭坛四周老柏树愈见苍幽处野草荒藤茂盛坦荡时太阳循着亘古变路途正越越越红满园弥漫沉静光芒中更容易时间见身影
坛等四百年里身工雕琢磨灭身浮华光芒生命 显露出 真模样便生真相入园时候 见亘古变夕阳满园沉静中 时间认识
2蜂朵雾稳稳停半空蚂蚁摇头晃脑捋着触须猛然间想透什转身疾行瓢虫爬耐烦累祈祷回便支开翅膀忽悠升空树干留着蝉蜕寂寞间空屋露水草叶滚动聚集压弯草叶轰然坠摔开万道金光满园子草木竟相生长弄出响动悉悉碎碎片刻息
坛展示鲜活灵动生命世界意识样微弱纤细生命体身价值属欢乐悲伤情趣生命法代生命乐促认识体生命属份生命喜悦然例外
3譬祭坛**中落日寂静光辉铺刻坎坷映灿烂譬园中落寞时间群雨燕便出高歌天喊苍凉譬冬天雪孩子脚印总猜想谁做什然譬苍黑古柏忧郁时候镇静站欣喜时候然镇静站没日没夜站没出生直站世界没时候譬暴雨骤园中激起阵阵灼烈清纯草木泥土气味想起数夏天事件譬秋风忽场早霜落叶飘摇歌舞坦然安卧满园中播散着熨帖微苦味道
坛断变化中显现出永恒面感受生命力量永恒十五年着旅游业发展坛断懂价值雕琢破坏生命身力量细微处渗透出直达心深处赋予万物生机太阳群高歌雨燕孩子脚印默默伫立古柏甚暴雨前草木泥土芬芳甚秋风忽时落叶歌舞气息深深动 博纤细沉静轻盈古老年轻毯留属身影
坛断演着季节 离切鉴证生命身律动真实
四研读作者说坛离家者说家离坛两句话什区？
坛离家 ：家中心外辐射延坛
家离坛：坛中心外辐射延家
二者变化实质表现作者心路历程前二十年生命常态 进行然家中心二十岁时突残疾生道路急转直排解心苦闷困惑坛坛启示完成生命新认识树立起生命观世界观获全新生命时坛已成精神家园灵魂栖息
五轻读文中景物描写部分想象时情境感受坛 沉寂荒凉萧瑟表面蕴藏着种醇厚沉静超然博生命感
六作业
1抄写文中景物描写部分作者生死法部分求字迹工整书写规范晚课前交
2预文章第二部分
⑴找出文中关母亲心理活动语句
⑵作者母亲态度历阶段？
板书（幻灯片见表现效果较）
坛 史铁生
雕饰 琉璃剥蚀朱红淡褪
突然残废 高墙坍圮玉砌雕栏散落
陷入生困境
显真 老柏树愈见苍幽 野草荒藤坦荡
生存死亡 生命 蜂蚂蚁瓢虫乐 情趣 蝉蜕露水草木显美
永恒景 生命永恒 太阳雨燕
成心灵家园 美 孩子脚印苍翠古柏
夏雨气息秋叶味道
第二课时：阅读品味第二部分：感悟母爱：母亲啊终懂
．（带着感情读课文感受母爱伟）
说坛找活理母亲仅活应活更精神支柱母亲引导寻找生目标帮解决样活问题
１文中母亲位什样母亲？［讨］
作者样说：种光会疼子懂理解子母亲
位幸母亲说作者失痛苦母亲呢？伤悲作者痛苦更深子幸母亲总加倍
话说明母亲幸：
子幸母亲总加倍
母亲什活两年……莫非世子分忧该分享点点快乐？匆匆离时四十九岁呀
位坚韧母亲：
文刻画位巨痛苦帮助双腿瘫痪子重新鼓起生活勇气母亲形象日日夜夜生活愁苦中生活忧虑中母爱深沉豪张扬悲苦深沉外露母亲坚韧伟文歌颂母爱崇高伟
文中文字体现母亲坚忍：
反正出未日子果真园子里出什事苦难承担
没说想想
2文章样展现母亲爱？［讨］
母亲理解角度写母亲关爱母亲理解保证坛权力甚做切母亲愿意做坏算反正出未日子果真园子里出什事苦难承担独承受着子残疾带痛苦活苦确信仅仅活着子条路走幸福
母亲苦难坚韧苦难该办呢？然母亲早早离刚刚撞开条路时候福享受点快乐文章相关部分齐读第14段想李煜虞美楼昨夜**写出种物非悲痛母亲死痛痛心流淌出情语言
［写母爱母亲直接表现通心灵话问思理解母亲理解角度展开样写文章尤动写母亲实际写母亲理解写史铁生母亲生命命运态度理解］
3史铁生否开始理解母亲呢？
母亲爱总毫张扬母爱方式总母亲心总深沉做子女体会设想感悟深切感受子女行令父母寒心伤心做子女设想理解知父母爱心酿成
开始史铁生理解母亲逐渐着光阴流转着思考深入着精神追寻深入精神阅历广泛母亲艰难命运坚韧意志毫张扬爱史铁生终理解母亲读懂母亲母亲完全苦难折磨中度完生命苦难中默默忍受着命运重压
说母亲活法母亲苦难解答应该样活样面苦难问题活法答案
结
事实坛篇通常意义写景状物模山范水纪游作品坛作家说已般文景观已进入作家生活中者反说作家进入坛坛成作家栖居精神家园
课文节选史铁生散文坛文章二两部分容紧密联系第部分写坛事第二部分写坛背景母亲事题思想浑然体坛豁达生死解决什生问题母亲找生存意义解决活问题坛母亲生命启示说坛虚化母亲母亲心中永远坛
六布置作业
课文篇文质兼美散文文字表达表现手法思想容应该学方课认真阅读部分（读）请家模仿文通语言动作心理等刻画物手法写篇作文重读×××求写出真情实感
七结束语
生命样断超越身局限程命运样程中遭遇痛苦超越局限感受幸福
1．[提问]整篇散文中沉思致历阶段？样概括理解？
[讨明确]两阶段初阶段中史铁生观察反省遭遇渐渐清体生命中必然事相第二阶段中史铁生视界稍稍超出身范围写园子里样命运活法
2．[提问]重读第节找出关键句行文线索包含样深意
[明确]满园弥漫沉静光芒中更容易时间见影子
——作者意中坛公园感悟心里荒园产生神秘契合
样想年事情终弄明白：出生辩问题帝事实
——引出法反抗命运观念：生种捉摸命运造包括生命中堪残酷伤痛选择必然超越体生命外力量设定事实显然没改变余
行文线索：坛里铁生呆想初坛公园天天里度季节
[提问]第二节重点写什？
[明确]重点写母亲作者生存启发
[提问]第二节行文线索样？
[讨明确]先写母亲进问题变成众生问题结尾写出三种标志
[提问]关键句？样理解？
确信仅仅活着子没条路走幸福条路呢没准保证子终找
——幸母亲里加倍母亲苦难折磨中度完命运
莫非世子担忧
——命运造决定角色分配承担方式仿佛生承受苦难苦难中默默承受命运重压
接受苦难——类全部剧目需存身需
——幸命运已规定承受苦难角色什方式度生呢？救赎路？然引出问题关键：底应该样苦难？
清清楚楚听出响响现响未回旋飘转亘古散
——史铁生包容孤独体生命更生命相
然
？
——苦难承受已偏狭绝呈现类整体存担
总结扩展
整篇坛样美亲切蕴着种实激情成艰难真正完全投入生命身舞蹈点唯独需真正苦难做更深体会史铁生写坛体现心境痛切处执真正超越
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