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职高机电教师个人工作总结

x***4

贡献于2011-04-18

字数:2922

           教学相结合全面提高教学水
1担机电汽修专业课教学等
参加工作积极进行教材研究积极听课胆教材删减断改进教学方法思路更新观念积极参教育教学改革参加种学培训提升教学水参校教材开发教学中结合职高学生特点突出育教书紧密结合取优良成绩2004年开始先担职高04级05级06级机电专业汽修专业专业课教学工作中05年**教班级中选出5位学参加**市文博杯机械专业技赛获团体二等奖**三年教学工作中虚心老教师学注重理知识实际操作技关系研究时积极动参钳工技鉴定培训等工作深入钻研教材关注全国专业课科教改动态胆进行教改实验教学水断提高形成善握教学重点难点注意调动学生学兴趣积极性胆进行教改坚持教书育相结合注重教学实效教学风格教班级学生专业技学兴趣断增强进努力专业课量学专业知识尤机械设计**教学方面取明显成效受学校领导事赞赏更高热情全身心投入教学工作教材容求工厂实际相结合社会机电技术发展方相结合期担07级机械机械制图06级汽修焊工06级机电AutoCAD正**摸索中学生接受学生学中感受专业训练乐趣
2虚心学断追求进步成机电骨干
三年**教学工作中方面入手追求进步
加强基功训练学期承担次校级组公开课虚心听取意见建议断改进提高教学水二备课教研质量三年形成种备课前分析教材分析学生分析方法研究意识努力做**备课中知识结构浅入深训练容贴工厂实际需适应社会预期目标学致三积极参加理工部市县机电联组教研活动积极听科组老师公开课市教研室组织公开课放学机会注意长补短组事编写校教材四拓宽学生知识面适应社会求开阔学生知识视野搜索利老师提供网站进行浏览阅读丰富专业知识努力探索理工艺课实训课间相互渗透交叉整合途径培养学生知识迁移力综合运学科知识层面角度分析解决问题力
年努力专业素质断进步受事认**校举行班选教师课时备受班信教学课时断增加10节周升现**21节周05年评**市优秀指导教师05年****市西片区教学武获二等奖06年9月评华阳镇教学精英
 
二           责影响教育学生作班工作
 
**德育方面读书必先学会做班工作原2007年9月接受07级机电班三班班工作**担班工作认真贯彻国家教育方针积极开展教育改革育民作风真诚胸襟高尚师德团结广**学充分调动学校方面力量做教书育工作成效显著**班第天起时时提醒常放**普通学位置思考问题开展工作常学表明:学关系首先朋友次师生实际行动真诚关心学生真心学交朋友
坚持处着眼处着手原开展德育工作引导学生清醒认识**龄中起点位置帮助树立信心激励学生明确奋斗目标建设严谨班容班貌提高班级墙报质量鼓励学生参加学校社团活动等建设高品位班级文化学生**氛围熏陶培养强烈责感产生强烈成愿时狠抓学生仪表出勤文明言行课规矩入手学生养成良惯培养严谨作风
二加强科老师合作沟通**工作中牢牢记住教书更育原做全员参育位老师挖掘学生非智力素方面潜力责切实开展**思想引导学生**学帮助学生**生活关心学生**前进道路激励学生工作引导学生建立良班风
三重视班会课重德育教育阵狠抓班会课质量改进班会课家长会方式较运交流话恳谈会等方式重视学生**班级理体位培养班集体属感运媒体手段开展德育工作常网载具正面教育意义容学生进行正面教育走出条新思维深层次渠道特色开展思想教育路子
四坚持进学生教育改造工作历张挽救差生培养优生更意义类学生求极耐心爱心感化教育公兴镇学生李阳进校行惯极差性格孤僻负心理学失信心辍学想法次谈话家长沟通做学生工作学生慢慢接学学日渐转现**成优秀学生
五坚持家访尤困难学生家访工作解学生家庭真正理解学生工作重组成部分利现通讯网络班问题学时怀家长联系相互沟通解学生学解家庭症药改正
段时间努力带班级学风起起刚开学时学生纪律
 
三           学生职业素质培养成绩显著
 
1担校骨干专业(机电专业)常规专业培训工作力争企业满意
机电汽修专业作校骨干专业学生数承担校CAD焊工等专业教学工作企业需求准绳着眼目前学校硬件设备断改进培训方案学生**限条件学专业技术三年机电专业学生良职业素质实际操作力川开天驰石油**等众加工安装企业录
2担失农民工培训收效良
**06年暑假参加东升镇失农民进行培训受方领导评参训失农民技术提升快场三家企业录
3担钳工技鉴定培训教师学生动手操作力方面着成效
理工部**三年里年组织钳工技鉴定机电汽修专业学生中报名参加鉴定通种基技训练学生操作基功逐步提高学生级通率**逐步提高
4担CAD培训工作
****市建筑专业举行CAD制图赛张运菊老师承担赛前培训工作获团体三等奖**校举行技展示日负责组织CAD技赛30名学**充分展示专业华
505年担机械制图赛培训工作获**市团体二等奖
总成绩已成领导信事帮助支持分开**致诚挚感谢诚然深知方面工作足会继续坚持教学结合断学充实提高积极配合学校项工作争取取更成绩争做学生欢迎老师做事认教师
 
谢谢家

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