丰润进校 永红
年级数学课彩笔老师提前求准备学具老师求家摆8喜欢学具认识8谁摆快孩子没带学具老师桌互评时候没带学具孩子头埋低低彩笔孩子没带彩笔家开始老师求边计数边涂色时没带彩笔孩子前左右呆呆坐着凑巧没带学具孩子恰巧没带彩笔没带学具心里已怯怯现没带彩笔孩子头贴课支铅笔慢慢涂着涂完蝴蝶手遮住怕老师发现朋友满心欢喜老师展示涂快女孩直低着头垂着眼老师讲什女孩半垂着头节课女孩说肯定煎熬忐忑样心情听课呢?
造成情况然女孩错认首先老师善发现样特例时疏准备孩子安慰少安心听课次认重父母找准孩子关注点
天留意老师布置作业务 关注代办提醒孩子准备老师布置务天提醒会形成种惯种潜移默化影响孩子会记准备老师交务
提醒孩子做学准备陪养孩子理力助孩子营造种良学氛围更重会影响孩子第二天课堂学情绪
二天留出分钟翻孩子课方面解孩子学进度便提前做引导准备工作方面清楚孩子课否老师进度
三天陪孩子会书玩会交流解孩子想法教育引导
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