学期五年级数学期末质量检测试卷分析报告
次试卷命题工作严格教育局关文件具体求数学课程标准（2011年版基理念指导加强考查容学生生活实际相结合注重学生基础知识基技考查重视考查学生获取知识程中积累基活动验丰富情感态度命题覆盖面广综合性强力求题型新颖难易适中客观公正评价五年级学生综合运数学力
试卷特点
次检测命题基课拘泥课做立足基础加强应提高实践力命题着重课导学练复提纲基素材渗透课程标准新理念加强数学生活联系提高学生综合实践力发展学生数学思维突出体现特点：
1注重基础性
考查象面全区学学生已认知水持续发展水命题时考虑学生基础知识基技力求渗透基活动验基思想数学生充分运学数学知识分析解决生活中数学问题着指导思想次命题8：1：1难易例立足学生基础面全体确保数学生够达合格标准
2关注发展性
注重基础性时进行知识位转发展位价值转移关注学生种数学力发展提供学生展示空间培养学生数学思考良惯学生中学学中处起跑线认真判断举例说明侧重举例方法数学教学应培养学生倾听力初步证明方法已知行四边形两底两高选择合适算式已知两直角边斜边求斜边高两完全样梯形拼成行四边形计算等重培养学生观察力分析力 简便算法更考查学生具体情境中灵活运学方法解决问题力
3讲究综合性
期末检测旨考查学生综合运学阶段学知识技解决问题综合性显尤重命题时注重考查学生综合素质力考查学生数学基础知识知识点间综合运帮助学生解决实际问题体现数学学科应价值
根长38米木头果截成04米段截成段 825÷099825×099825×102较 204×103积位数627÷54商高位综合学生算理算法探索程学知识探索图列方程解答更综合运线段图解决问题解方程计算方法考查
4增强应性
命题中原先关注知识技关注学生数学学兴趣验关注学生数学活动中表现情感态度适时渗透文知识文化知识科学知识增强学生应意识民币港元换算 实际买书中尾法估算 幸运号抽取中概率问题解决问题中车位问题水电费问题等赋予新背景学生觉学数学味解题程中学相关知识解题程中产生忧患意识解题程中产生积极情感体检测质量时丰富学生知识激发动探究知识欲增强应觉性
二总体情况分析
次全区4880参加考试全区均分6821分格率7027优秀率4289中出格率稍显足均分进步提高分析分数段数分布情况附：
100
9099
8089
7079
6069
5059
4049
3039
2029
20
总数
全区
13
965
1115
770
566
401
307
226
200
317
4880
埭头
1
219
194
113
77
47
45
34
30
52
812
东峤
2
88
149
122
122
89
72
50
40
72
806
东庄
118
133
98
65
38
21
11
15
15
514
笏石
3
203
246
162
120
101
61
52
48
76
1072
南日
75
79
65
44
22
30
22
14
26
377
海
2
133
164
95
73
66
51
34
36
50
704
**
0
9
11
4
3
1
3
1
1
33
实
2
77
76
51
27
14
4
3
2
3
259
月塘
3
47
60
43
29
12
18
15
11
20
258
**
5
5
10
5
9
4
2
3
2
45
表中出30分517约占106见部分学生学基础牢固中4050分967约占198作重点辅导象进步提高差生转化率
三答题情况分析
1选择部分：题5分重考查学生辨析较数学概念理解掌握数学基础知识情况部分分率较高说明学生掌握基数学概念理解数学概念含外延梳理间联系部分中错误率较高第12题第1题错误原学生没找准应底高第2题错误原学生没题意列出方程解答第4题学生没根法意义竖式计算理解算理错误
2判断部分：题4题8分考查学生数学概念法算理理解教师讲评作业理解程度接受力部分错误较举例说明部分见实际教学中教师没讲清讲透概念法学生未充分理解关概念法实际含义死记硬背现象存
3填空部分：题10题22分考查学生数学概念建构程获取知识探究程基方法基活动验检测知识面较广涵盖册教材学概念概念间联系答题中法计算掌握较第13710题中法计算填较题中关数数法较薄弱错误率高第89题正确率高学生观察物体部分掌握较概率理解较深刻见学生空间观念定水提高式方程中关字母表示数简写提高学生出现78x478x+44x78等字母表示周长面积时出现表示清周长面积公式混淆字母表示等第6题中方程计算学生没理解中蕴含方程导致字母表示结果正确率高算出结果错误较
4计算部分：题32分考查学生口算笔算解方程计算等部分分率较高出学生口算力明显提高正确运算定律性质进行简算正确运四运算部分间关系解方程计算中发现部分学生计算力够扎实效选择灵活方法进行计算口算中关数法计算中数点位置错误数数法计算错误率较高简算误读12×3÷12×3口算
竖式计算中关数位齐积数点位置数法中商位置等然错误较脱式计算第14题少数学生灵活运运算定律进行简便计算学生口算错误04×25算成10100第23题中数法计算中难点学生错抄错漏题目求现象时发生学行惯进步提高注重学生运算力培养图列式解方程错误率较高原学生没理解线段图中两种量关系导致列出方程错误5x+2x1563x82162x+8216等部分学生没根等式性质进行学生列出2x＋1565x知道解
5解决问题部分：题33分考查学生综合运学数学知识基技数学思维解决生活中数学问题考查涉知识面较广表现形式样题目灵活新颖综合性强迎合学生解题需题五道题中前三题基题综合考查应数法含义行四边形面积计算行程问题数量关系等知识解决问题部分学生分率较高见学生双基掌握较基正确理解运学知识基数量关系解决简单实际问题中部分学生计算24×5时误算成100导致错误计算63×25÷16中未正确计算法计算车位占面积时学生未利行四边形公式正确计算算出停放少辆车未根生活验保留整数部分学生解决第3题时部分学生根题意列出方程解答点难贵部分学生选择算术解时数量关系分析混淆清解答错误第4题联系学生生活实际通水电读数实际计算量根条件算出总额单价培养学生学知识解决实际问题力答题中部分学生正确算出实际量导致算总价单价时错误率高见学生根信息分析数量关系力够第45题综合题旨考查学生综合运知识解决问题实际问题力筛选信息分析问题力中第5题求先画出线段图分析学生实际作图力较薄弱点应引起广教师重视培养学生直观力简单图形帮助学生理解题意理清数量关系题里提示喜欢方法解答旨发展学生解题策略时更学生根问题情境正确选择方程解学生没根线段图辅助作列方程9x+x＋015483选择
算术方法算错较列式483015÷9483÷9＋015483×9＋015第6题综合三角形面积计算单位换算求总量等知识答题情况学生算高时出现计算错误算三角形面积时没2单位换算错误等题分率相较低见学生分析问题解决问题力需进步提高外学生解决问题中存着马虎字迹潦草答题完整解答做密封线等毛病中反映出教师学生作业中未严格求学生定格式进行作业没认真作业行没养成良作业惯应引起教师重视
四教学建议
1切实加强数学生活联系
数学课程标准2011年版指出：数学教学紧密联系学生生活环境学生验已知识出发创设助学生学合作交流情境教学中教师善创设学生生活环境知识背景密切相关学生感兴趣学情境引导学生观察操作推理交流等程培养学生运数学知识解决问题力学生感受数学身边学数学趣体会熟悉知识产生形成发展程活动积极情感体验
2断改善学生学方式
学生数学学程充满观察实验模拟推断等探索性挑战性活动动手操作探索合作交流学生学数学重学方式教学中教师改变传统例题示范讲解教学方式善提供学生探究空间引导学生观察操作纳猜测推理交流等活动引导学生历知识探究程推理程形成程引导学生投入探索交流程教师致力改善学生学方式概念法讲清讲透举反三充分证明述学生 知然然鼓励学生发现问题提出问题敢质疑乐交流合作
3注重渗透数学思想方法
数学课程标准（2011年版）明确指出：教师发挥导作处理讲授学生学关系引导学生独立思考动探索合作交流学生理解掌握基数学知识技体会运数学思想方法获基数学活动验
现行教材中渗透应思想分类思想符号化思想数形结合思想统计思想建模思想化思想类思想集合思想转换思想极限思想变量思想等数学思想方法思想方法渗透学生抽象数学概念复杂数量关系理解更加形象化直观化简单化时进步发展学生抽象思维力逻辑思想力教学中教师应根学生思维特点知识结构挖掘教材中渗透侧重点领会编者意图明确渗透具体思想方法求突出渗透阶段性层次性提高渗透策略意识
4增强学生综合实践力
数学教学着力培养数学素养提高学生综合实践力学会发现问题提出问题运学知识分析问题解决问题教学中教师积极引导学生动尝试数学角度运学知识方法寻求解决问题般策略佳策略探索中积累丰富解题验形成正确思考方法时教师针性加指导帮助学生时较梳理优化培养学生运数学知识思想方法解决问题力发展数学应意识切实提高学生综合运知识解决问题力真正实现数学应价值
5养成良学惯数学课程标准（2011年版）指出：解数学价值提高学数学兴趣增强学数学信心养成良学惯具初步创新意识科学态度课堂教学中教师尊重学生强烈责心严谨治学态度健全格感染影响学生教学实践中善课程标准理念分析种现象恰进行养成教育培养学生认真勤奋独立思考合作交流反思质疑等学惯结合具体活动应激发学生兴趣调动学生积极性引发学生数学思考鼓励学生创造性思维注重培养学生良数学学惯学生掌握恰数学学方法
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次试卷命题工作严格教育局关文件具体求数学课程标准（2011年版基理念指导加强考查容学生生活实际相结合注重学生基础知识基技考查重视考查学生获取知识程中积累基活动验丰富情感态度命题覆盖面广综合性强力求题型新颖难易适中客观公正评价五年级学生综合运数学力
试卷特点
次检测命题基课拘泥课做立足基础加强应提高实践力命题着重课导学练复提纲基素材渗透课程标准新理念加强数学生活联系提高学生综合实践力发展学生数学思维突出体现特点：
1注重基础性
考查象面全区学学生已认知水持续发展水命题时考虑学生基础知识基技力求渗透基活动验基思想数学生充分运学数学知识分析解决生活中数学问题着指导思想次命题8：1：1难易例立足学生基础面全体确保数学生够达合格标准
2关注发展性
注重基础性时进行知识位转发展位价值转移关注学生种数学力发展提供学生展示空间培养学生数学思考良惯学生中学学中处起跑线认真判断举例说明侧重举例方法数学教学应培养学生倾听力初步证明方法已知行四边形两底两高选择合适算式已知两直角边斜边求斜边高两完全样梯形拼成行四边形计算等重培养学生观察力分析力 简便算法更考查学生具体情境中灵活运学方法解决问题力
3讲究综合性
期末检测旨考查学生综合运学阶段学知识技解决问题综合性显尤重命题时注重考查学生综合素质力考查学生数学基础知识知识点间综合运帮助学生解决实际问题体现数学学科应价值
根长38米木头果截成04米段截成段 825÷099825×099825×102较 204×103积位数627÷54商高位综合学生算理算法探索程学知识探索图列方程解答更综合运线段图解决问题解方程计算方法考查
4增强应性
命题中原先关注知识技关注学生数学学兴趣验关注学生数学活动中表现情感态度适时渗透文知识文化知识科学知识增强学生应意识民币港元换算 实际买书中尾法估算 幸运号抽取中概率问题解决问题中车位问题水电费问题等赋予新背景学生觉学数学味解题程中学相关知识解题程中产生忧患意识解题程中产生积极情感体检测质量时丰富学生知识激发动探究知识欲增强应觉性
二总体情况分析
次全区4880参加考试全区均分6821分格率7027优秀率4289中出格率稍显足均分进步提高分析分数段数分布情况附：
100
9099
8089
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6069
5059
4049
3039
2029
20
总数
全区
13
965
1115
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401
307
226
200
317
4880
埭头
1
219
194
113
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东峤
2
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122
122
89
72
50
40
72
806
东庄
118
133
98
65
38
21
11
15
15
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笏石
3
203
246
162
120
101
61
52
48
76
1072
南日
75
79
65
44
22
30
22
14
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海
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0
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表中出30分517约占106见部分学生学基础牢固中4050分967约占198作重点辅导象进步提高差生转化率
三答题情况分析
1选择部分：题5分重考查学生辨析较数学概念理解掌握数学基础知识情况部分分率较高说明学生掌握基数学概念理解数学概念含外延梳理间联系部分中错误率较高第12题第1题错误原学生没找准应底高第2题错误原学生没题意列出方程解答第4题学生没根法意义竖式计算理解算理错误
2判断部分：题4题8分考查学生数学概念法算理理解教师讲评作业理解程度接受力部分错误较举例说明部分见实际教学中教师没讲清讲透概念法学生未充分理解关概念法实际含义死记硬背现象存
3填空部分：题10题22分考查学生数学概念建构程获取知识探究程基方法基活动验检测知识面较广涵盖册教材学概念概念间联系答题中法计算掌握较第13710题中法计算填较题中关数数法较薄弱错误率高第89题正确率高学生观察物体部分掌握较概率理解较深刻见学生空间观念定水提高式方程中关字母表示数简写提高学生出现78x478x+44x78等字母表示周长面积时出现表示清周长面积公式混淆字母表示等第6题中方程计算学生没理解中蕴含方程导致字母表示结果正确率高算出结果错误较
4计算部分：题32分考查学生口算笔算解方程计算等部分分率较高出学生口算力明显提高正确运算定律性质进行简算正确运四运算部分间关系解方程计算中发现部分学生计算力够扎实效选择灵活方法进行计算口算中关数法计算中数点位置错误数数法计算错误率较高简算误读12×3÷12×3口算
竖式计算中关数位齐积数点位置数法中商位置等然错误较脱式计算第14题少数学生灵活运运算定律进行简便计算学生口算错误04×25算成10100第23题中数法计算中难点学生错抄错漏题目求现象时发生学行惯进步提高注重学生运算力培养图列式解方程错误率较高原学生没理解线段图中两种量关系导致列出方程错误5x+2x1563x82162x+8216等部分学生没根等式性质进行学生列出2x＋1565x知道解
5解决问题部分：题33分考查学生综合运学数学知识基技数学思维解决生活中数学问题考查涉知识面较广表现形式样题目灵活新颖综合性强迎合学生解题需题五道题中前三题基题综合考查应数法含义行四边形面积计算行程问题数量关系等知识解决问题部分学生分率较高见学生双基掌握较基正确理解运学知识基数量关系解决简单实际问题中部分学生计算24×5时误算成100导致错误计算63×25÷16中未正确计算法计算车位占面积时学生未利行四边形公式正确计算算出停放少辆车未根生活验保留整数部分学生解决第3题时部分学生根题意列出方程解答点难贵部分学生选择算术解时数量关系分析混淆清解答错误第4题联系学生生活实际通水电读数实际计算量根条件算出总额单价培养学生学知识解决实际问题力答题中部分学生正确算出实际量导致算总价单价时错误率高见学生根信息分析数量关系力够第45题综合题旨考查学生综合运知识解决问题实际问题力筛选信息分析问题力中第5题求先画出线段图分析学生实际作图力较薄弱点应引起广教师重视培养学生直观力简单图形帮助学生理解题意理清数量关系题里提示喜欢方法解答旨发展学生解题策略时更学生根问题情境正确选择方程解学生没根线段图辅助作列方程9x+x＋015483选择
算术方法算错较列式483015÷9483÷9＋015483×9＋015第6题综合三角形面积计算单位换算求总量等知识答题情况学生算高时出现计算错误算三角形面积时没2单位换算错误等题分率相较低见学生分析问题解决问题力需进步提高外学生解决问题中存着马虎字迹潦草答题完整解答做密封线等毛病中反映出教师学生作业中未严格求学生定格式进行作业没认真作业行没养成良作业惯应引起教师重视
四教学建议
1切实加强数学生活联系
数学课程标准2011年版指出：数学教学紧密联系学生生活环境学生验已知识出发创设助学生学合作交流情境教学中教师善创设学生生活环境知识背景密切相关学生感兴趣学情境引导学生观察操作推理交流等程培养学生运数学知识解决问题力学生感受数学身边学数学趣体会熟悉知识产生形成发展程活动积极情感体验
2断改善学生学方式
学生数学学程充满观察实验模拟推断等探索性挑战性活动动手操作探索合作交流学生学数学重学方式教学中教师改变传统例题示范讲解教学方式善提供学生探究空间引导学生观察操作纳猜测推理交流等活动引导学生历知识探究程推理程形成程引导学生投入探索交流程教师致力改善学生学方式概念法讲清讲透举反三充分证明述学生 知然然鼓励学生发现问题提出问题敢质疑乐交流合作
3注重渗透数学思想方法
数学课程标准（2011年版）明确指出：教师发挥导作处理讲授学生学关系引导学生独立思考动探索合作交流学生理解掌握基数学知识技体会运数学思想方法获基数学活动验
现行教材中渗透应思想分类思想符号化思想数形结合思想统计思想建模思想化思想类思想集合思想转换思想极限思想变量思想等数学思想方法思想方法渗透学生抽象数学概念复杂数量关系理解更加形象化直观化简单化时进步发展学生抽象思维力逻辑思想力教学中教师应根学生思维特点知识结构挖掘教材中渗透侧重点领会编者意图明确渗透具体思想方法求突出渗透阶段性层次性提高渗透策略意识
4增强学生综合实践力
数学教学着力培养数学素养提高学生综合实践力学会发现问题提出问题运学知识分析问题解决问题教学中教师积极引导学生动尝试数学角度运学知识方法寻求解决问题般策略佳策略探索中积累丰富解题验形成正确思考方法时教师针性加指导帮助学生时较梳理优化培养学生运数学知识思想方法解决问题力发展数学应意识切实提高学生综合运知识解决问题力真正实现数学应价值
5养成良学惯数学课程标准（2011年版）指出：解数学价值提高学数学兴趣增强学数学信心养成良学惯具初步创新意识科学态度课堂教学中教师尊重学生强烈责心严谨治学态度健全格感染影响学生教学实践中善课程标准理念分析种现象恰进行养成教育培养学生认真勤奋独立思考合作交流反思质疑等学惯结合具体活动应激发学生兴趣调动学生积极性引发学生数学思考鼓励学生创造性思维注重培养学生良数学学惯学生掌握恰数学学方法
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