剖析走成功路
12工设师张婷婷 2012095344011
说知知彼方百战殆社会知知彼然显关重尤作独立代学生更应该分析认清长短优劣日益激烈竞争中握长处充分发挥脱颖出走成功路通学生心理健康教育学解正确认识分析性格帮助解决种问题矛盾代学生面着巨社会压力学会调节精神心理压力解决理想现实突问题际关系问题恋爱中矛盾问题显尤重篇文通剖析更加解身状况遇问题时候更恰方式解决问题
心理健康定义
解关心理健康定义国外少专家专门研究述英格里氏认：心理健康指种持续心理情况事者种情况做良适应具生命活力充分发挥身心潜种持续心理情况仅仅免心理疾病已波孟认：心理健康合某水准社会行：方面社会接受方面身带快乐国傅连璋强调健康含义应包括素：
1身体部分发育正常功健康没疾病
2体质坚强疾病高度抵抗力刻苦耐劳担负种艰巨繁重务受种然环境考验
3精力充沛常保持较高效率
4意志坚定情绪正常精神愉快
摘学生心理健康教育教程海交通学出版社2006
学生身体心理着巨变化尤心理跨越学方专业化学容元化学性等改变际环境角色心理等方面着程度变化样调试心里够较认识适应学生活显重首先剖析定位
剖析
()性格分析
95年出生屁孩调侃意熟络知道早熟早接触外面世界知道错解弱者清楚明白强者乐观坚强背盈满心酸委屈泪水没轻易表现出粗糙懂心事付瑶琴委屈着泪水黑暗中倾泄第二天家然灿烂知道种压抑正确做法确信：爽连带遭殃改变环境改变心情改变事实寻找种心态总转嫁情绪点确信正确
时候性歧视初中叛逆高中学间争斗舍友杀早恋陷入师生恋朋友……天特眷顾特优许表现出坚强披勇敢外衣实际越种似坚强越脆弱坚强外衣掩盖知堪击着知面时候会怀疑 种伪装坚强否意义总定决心改变时发现根做接受弱者事实
许心理素致时候会觉种外坚强会家认什做刺激击扛住认需顾需保护学校家里扮演着迥然角色家里处处保护孩子爸爸妈妈哥哥姐姐外公外婆直什会做认弱学校直扮演着强者角色作班干部普通学生学总会认足够坚强扛住切切付出轻易会什回报时间长身心俱疲想成强者少明白需理解保护想声全世界呐喊出心里委屈事实确实总委屈偷偷藏心里表现出然没心没肺坚强乐观许真吧
（二）学特点
学生学狭隘学书中学生学特点进行概括：学生学日常生活工作中学区三：
1掌握前验学生学容
2总体学生学间接验形成直接验形成辅
3学生正处生理心理断发展时期学生必须德智体美诸方面全面发展
相分析学特点：
学较认切想知识力应该动接受程动动接受学效率远远高动接受惯规定时间完成应该知识学做作业补充出生教师家庭感谢父母意识培养学力够更加动获欠缺知识
然学生学狭隘仅仅局限学科学文化知识必然包括适应社会力学生活力学科学文化知识样认方面学脱离动接受中心点感兴趣东西会想学欲会想动学接受方面学定着感觉走兴趣第
（三）际交力分析
学生身成长中固特点涉世深必然际交定障碍认知错觉性格障碍力缺陷等学学生活惯性格验等方面存差异校园交学面样问题缺乏验体双方际适应困难较突出
觉性格决定际交态度交贵动动沟通交流会更快入群拓宽际关系面甚际关系网样会拥宝贵力资源际关系遗憾际交力相较差难快速群成片需更时间接受新朋友……方面说圈子越突越容易发生实解决际突关键相信切突通理性建设性协商获解决少动：动弄清楚突原动认识错误动面错误动提出解决突方法……
塑造健全格走成功路
心理健康课老师讲关格概念——格指区环境中贯表现出相稳定影响外显隐行模式心理特征总包括力气质性格等格基特征整体性稳定性独特性社会性格结构中气质格结构重组成部分研究发现气质类型包括胆汁质血质粘液质抑郁质觉血质+粘液质+抑郁质懂克制忍态度持重爱空谈够灵活注意力容易转移事业缺乏热情然沉静深含易相处较敏感易受挫折缺乏耐心仅孤僻寡断时缺乏激情觉心理健康学生应该具备良情绪状态正确观念恰评价完整性结构谐际关系良择业心理应该符合社会求充分发挥聪明智环境适应力具备素质心理健康成问题定学业事业取定成功相太足方学四年中应该更加健全格成功路奠定良基础
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12工设师张婷婷 2012095344011
说知知彼方百战殆社会知知彼然显关重尤作独立代学生更应该分析认清长短优劣日益激烈竞争中握长处充分发挥脱颖出走成功路通学生心理健康教育学解正确认识分析性格帮助解决种问题矛盾代学生面着巨社会压力学会调节精神心理压力解决理想现实突问题际关系问题恋爱中矛盾问题显尤重篇文通剖析更加解身状况遇问题时候更恰方式解决问题
心理健康定义
解关心理健康定义国外少专家专门研究述英格里氏认：心理健康指种持续心理情况事者种情况做良适应具生命活力充分发挥身心潜种持续心理情况仅仅免心理疾病已波孟认：心理健康合某水准社会行：方面社会接受方面身带快乐国傅连璋强调健康含义应包括素：
1身体部分发育正常功健康没疾病
2体质坚强疾病高度抵抗力刻苦耐劳担负种艰巨繁重务受种然环境考验
3精力充沛常保持较高效率
4意志坚定情绪正常精神愉快
摘学生心理健康教育教程海交通学出版社2006
学生身体心理着巨变化尤心理跨越学方专业化学容元化学性等改变际环境角色心理等方面着程度变化样调试心里够较认识适应学生活显重首先剖析定位
剖析
()性格分析
95年出生屁孩调侃意熟络知道早熟早接触外面世界知道错解弱者清楚明白强者乐观坚强背盈满心酸委屈泪水没轻易表现出粗糙懂心事付瑶琴委屈着泪水黑暗中倾泄第二天家然灿烂知道种压抑正确做法确信：爽连带遭殃改变环境改变心情改变事实寻找种心态总转嫁情绪点确信正确
时候性歧视初中叛逆高中学间争斗舍友杀早恋陷入师生恋朋友……天特眷顾特优许表现出坚强披勇敢外衣实际越种似坚强越脆弱坚强外衣掩盖知堪击着知面时候会怀疑 种伪装坚强否意义总定决心改变时发现根做接受弱者事实
许心理素致时候会觉种外坚强会家认什做刺激击扛住认需顾需保护学校家里扮演着迥然角色家里处处保护孩子爸爸妈妈哥哥姐姐外公外婆直什会做认弱学校直扮演着强者角色作班干部普通学生学总会认足够坚强扛住切切付出轻易会什回报时间长身心俱疲想成强者少明白需理解保护想声全世界呐喊出心里委屈事实确实总委屈偷偷藏心里表现出然没心没肺坚强乐观许真吧
（二）学特点
学生学狭隘学书中学生学特点进行概括：学生学日常生活工作中学区三：
1掌握前验学生学容
2总体学生学间接验形成直接验形成辅
3学生正处生理心理断发展时期学生必须德智体美诸方面全面发展
相分析学特点：
学较认切想知识力应该动接受程动动接受学效率远远高动接受惯规定时间完成应该知识学做作业补充出生教师家庭感谢父母意识培养学力够更加动获欠缺知识
然学生学狭隘仅仅局限学科学文化知识必然包括适应社会力学生活力学科学文化知识样认方面学脱离动接受中心点感兴趣东西会想学欲会想动学接受方面学定着感觉走兴趣第
（三）际交力分析
学生身成长中固特点涉世深必然际交定障碍认知错觉性格障碍力缺陷等学学生活惯性格验等方面存差异校园交学面样问题缺乏验体双方际适应困难较突出
觉性格决定际交态度交贵动动沟通交流会更快入群拓宽际关系面甚际关系网样会拥宝贵力资源际关系遗憾际交力相较差难快速群成片需更时间接受新朋友……方面说圈子越突越容易发生实解决际突关键相信切突通理性建设性协商获解决少动：动弄清楚突原动认识错误动面错误动提出解决突方法……
塑造健全格走成功路
心理健康课老师讲关格概念——格指区环境中贯表现出相稳定影响外显隐行模式心理特征总包括力气质性格等格基特征整体性稳定性独特性社会性格结构中气质格结构重组成部分研究发现气质类型包括胆汁质血质粘液质抑郁质觉血质+粘液质+抑郁质懂克制忍态度持重爱空谈够灵活注意力容易转移事业缺乏热情然沉静深含易相处较敏感易受挫折缺乏耐心仅孤僻寡断时缺乏激情觉心理健康学生应该具备良情绪状态正确观念恰评价完整性结构谐际关系良择业心理应该符合社会求充分发挥聪明智环境适应力具备素质心理健康成问题定学业事业取定成功相太足方学四年中应该更加健全格成功路奠定良基础
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