森林运动会
——科学活动：认识5序数
年龄阶段
中班
活动目标
1认识5序数会方确定物体排列次序
2序数词正确表述5物体排列次序理解序数实际意义
3乐参加数学活动体验游戏乐趣
活动重难点
认识5序数会方序数词正确表述5物体排列次序
活动准备
课件（图片）：森林运动会（跑道动物运动员奖牌火车楼房1—5数字卡干套方标记卡干）
教学课时
1课时
教育理
建构义教学观认童学信息加工体意义建构体动知识接受者
活动程
（）设置情境激发兴趣
观课件介绍森林运动会会场
（二）游戏森林运动会学5序数（左右）理解序数实际意义
1数跑道区分基数序数
（1）点数跑道说出总数5数字表示？跑道起点出示数字5
（2）出示方→开始数第五条跑道里？数字表示？第五跑道出示数字
5
（3）两数字5表示意思样？分表示什？
结：第5表示总5条跑道第二5表示第五条跑道
2赛反复感知5物体排列次序
（1）运动员进入跑道动物分站第跑道？数字表示？应数字（1—5）出示方→
（2）赛中场动物暂时排第位？数字表示？应数字（1—5）出示方→
（3）赛结束公布赛结果谁第？种动物分取什名次？数字表示？应数字（1—5）出示方→
3车方确定物体排列次序
（1）左边数狗坐第节车厢？出示方→
（2）右边数狗坐第节车厢？出示方←
（3）方标记确定第1—5节车厢分坐谁？
结：序数具相性方数结果
（三）游戏送动物回家学5序数（）理解序数实际意义
1数楼房明确排列次序
（1）楼房图片数数层？数字表示？
（2）数楼层般什序数？出示方↑
（3）物点数确定动物分住第层？
2贴动物进步理解序数实际意义
（1）指定序数动物贴楼层
（2）展示交流检验分配情况（操作结果）
活动延伸
1关序数事：
案例：森林里猴子摘堆桃子心里特高兴餐吃桃子桃子天天变少猴子心疼心里想：
哎桃子快吃完办呢？样节约点呢？想啊想突然想次吃完第5桃子肚子饱说明前面4没？哈办法知道猴子想什办法？做猴子桃子排队数第5时第5桃子吃掉认填饱肚子第5桃子
案例二：前城里发现饿买包子吃连吃5吃饱问老板刚吃第？老板说：第五时说：什早第五吃包子饱
2寻找生活中序数现象
教学评析
1序数意义特性
然数作类等价限集合标记表示集合中元素少时然数然数列中序集合中元素编号然数情况会意义表示集合中元素少数做基数表示集合中元素次序（第号）数做序数说然数两重意义基数意义二序数意义
（1）作序数起点方关引入方箭头表示起点方直观便捷作序数需通点数确认引入数卡帮助幼理解序数实际意义（数卡标记种标记数学语言重组成部分）
（2）作序数基数区联系第5表示总5条跑道第二5表示第五条跑道
（3）序数具相性
2提问效性
活动设计5效问题帮助幼理解序数意义特性
（1）？（基数）
（2）第？第什？（序数基数含义）
（3）第3谁？（点数）
（4）谁第3？（点数检验）
（5）？（点数检验）
3通情节游戏幼游戏操作中反复感知建构序数实际意义
4生活中许序数现象延伸活动中密切联系生活生活中生活中活动真正成沟通幼生活学桥梁
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——科学活动：认识5序数
年龄阶段
中班
活动目标
1认识5序数会方确定物体排列次序
2序数词正确表述5物体排列次序理解序数实际意义
3乐参加数学活动体验游戏乐趣
活动重难点
认识5序数会方序数词正确表述5物体排列次序
活动准备
课件（图片）：森林运动会（跑道动物运动员奖牌火车楼房1—5数字卡干套方标记卡干）
教学课时
1课时
教育理
建构义教学观认童学信息加工体意义建构体动知识接受者
活动程
（）设置情境激发兴趣
观课件介绍森林运动会会场
（二）游戏森林运动会学5序数（左右）理解序数实际意义
1数跑道区分基数序数
（1）点数跑道说出总数5数字表示？跑道起点出示数字5
（2）出示方→开始数第五条跑道里？数字表示？第五跑道出示数字
5
（3）两数字5表示意思样？分表示什？
结：第5表示总5条跑道第二5表示第五条跑道
2赛反复感知5物体排列次序
（1）运动员进入跑道动物分站第跑道？数字表示？应数字（1—5）出示方→
（2）赛中场动物暂时排第位？数字表示？应数字（1—5）出示方→
（3）赛结束公布赛结果谁第？种动物分取什名次？数字表示？应数字（1—5）出示方→
3车方确定物体排列次序
（1）左边数狗坐第节车厢？出示方→
（2）右边数狗坐第节车厢？出示方←
（3）方标记确定第1—5节车厢分坐谁？
结：序数具相性方数结果
（三）游戏送动物回家学5序数（）理解序数实际意义
1数楼房明确排列次序
（1）楼房图片数数层？数字表示？
（2）数楼层般什序数？出示方↑
（3）物点数确定动物分住第层？
2贴动物进步理解序数实际意义
（1）指定序数动物贴楼层
（2）展示交流检验分配情况（操作结果）
活动延伸
1关序数事：
案例：森林里猴子摘堆桃子心里特高兴餐吃桃子桃子天天变少猴子心疼心里想：
哎桃子快吃完办呢？样节约点呢？想啊想突然想次吃完第5桃子肚子饱说明前面4没？哈办法知道猴子想什办法？做猴子桃子排队数第5时第5桃子吃掉认填饱肚子第5桃子
案例二：前城里发现饿买包子吃连吃5吃饱问老板刚吃第？老板说：第五时说：什早第五吃包子饱
2寻找生活中序数现象
教学评析
1序数意义特性
然数作类等价限集合标记表示集合中元素少时然数然数列中序集合中元素编号然数情况会意义表示集合中元素少数做基数表示集合中元素次序（第号）数做序数说然数两重意义基数意义二序数意义
（1）作序数起点方关引入方箭头表示起点方直观便捷作序数需通点数确认引入数卡帮助幼理解序数实际意义（数卡标记种标记数学语言重组成部分）
（2）作序数基数区联系第5表示总5条跑道第二5表示第五条跑道
（3）序数具相性
2提问效性
活动设计5效问题帮助幼理解序数意义特性
（1）？（基数）
（2）第？第什？（序数基数含义）
（3）第3谁？（点数）
（4）谁第3？（点数检验）
（5）？（点数检验）
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4生活中许序数现象延伸活动中密切联系生活生活中生活中活动真正成沟通幼生活学桥梁
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