欣赏学生 让教育充满爱

欣赏学生教育充满爱

欣赏实真诚分享闪光处会带非常单纯满足愉悦欢乐讲见喜欢赏识定喜欢赏识欣赏会带精神愉悦满足培根说：欣赏者心中霞露珠常年盛开花朵漠视者冰结心城海水枯竭丛山荒芜欣赏种予种馨香种沟通理解种信祝福言中足出欣赏学生重意义教师底该样欣赏学生呢？结合陶行知先生观点教育实践觉欣赏学生应该方面着手： 　　
转变观念放架子 　　
传统教育中老师师道尊严重信奉严师出高徒总板着脸孔搞师生关系紧张严重压抑学生性健康发展陶行知1935年11月海生活书店出版发行样做先生中针先生喜欢摆架子摆成先生架子现状指出：运朋友关系彼交换学识摆架子解学生问题体谅学生困难处处显出愿意帮助学生求学没丝毫耐烦样够做朋友够做先生清楚陶先生告诫：传统教师高高观念师生交流沟通敌教师转变观念放架子师生相亲相爱教学相长学生坦诚相见等交流解学生师生间心心相印谐师生关系建立起 　
二 全面解学生 　　
没调查没发言权教师说学生调查象解学生爱学生起点进行教育前提没解爱盲目爱没解教育观义教育陶行知学教师民运动文中指出：懂孩心理孩困难孩愿孩脾气教孩？知道孩力量？发挥出创造力？教师全面深入解学生思想表现兴趣爱性格特征学情况身体状况家庭环境社会影响等根学生特点找适合学生教育途径方法势利导进行针性教育引导成志智慧健全性否教师思想学校生活全面关心学生爱护学生更教育学生深入解学生求教师日常教育教学中公正学生处理矛盾时切忌感情事某学生成见学生讨厌处事公教师 　　
三 尊重学生格 　　
欣赏学生必须尊重学生格义心理学家马斯洛认生理需安全需属爱需基满足尊重需成支配行动机类需包括两方面：方面求承认导致威位认等情感方面尊重导致胜足信等情感尊重需性中质需求渴尊重欣赏 　　
中学教师职业道德规范（2008年修订）中第三条规定关爱学生中学教师职业道德具体表述关心爱护全体学生尊重学生格等公正学生学生严慈相济做学生良师益友保护学生安全关心学生健康维护学生权益讽刺挖苦歧视学生体罚变相体罚学生 　　
尊重学生首先做视仁等眼睛位学生尊心促进学生身心健康发展缺少素尤学成绩守纪律犯错误学生教师更应投入更爱诚相热情鼓励帮助精神甘露洗涤精神污垢心灵温暖医治心灵创伤充分理解信真正心接纳尊重格学生感受等关注理解温暖陶行知先生说：教鞭瓦特冷眼中牛顿讥笑中爱迪生教师尊重信关注寒冬中温暖阳光旦学生心灵便产生股强力量促进成成影响身心发展性形成者生道路转变甚会改变生相信教师心发现学生值尊重面 　　
四 真诚位学生 　　
欣赏阿谀奉承原关怀泛滥种发心真诚行种爱心情感然流露教师学生肯定更教师博胸怀种表现教师敞开胸襟捧着颗心带半根草定会发现学生中许值欣赏东西教师应学会欣赏位学生欣赏学生闪光点怕昙花现怕进步微微真诚表达感受学生深切感受老师欣赏老师信心差生更晕轮效应成定格教师果心深处尊重学生欣赏学生唤起学生美性热爱定唤起学生教师教育认教师学生真诚欣赏会激发身潜开启封闭心扉修补心灵困惑点燃心中希 　
五欣赏学生优点宽容缺点 　　
欣赏学生赞美成绩突出学生许教师常常作学生成绩差品德差谓双差生屡教改头疼刺头会发现优点？会欣赏？教师会说：闪光点呢？气呢？实原没放师道尊严架子没真正学生等话没朋友知身份学生沟通学会欣赏学生教师学会观察常进行换位思考学生希教师重视希教师欣赏想教师学面前展示美面教师通调查解会发现学生单亲家庭家庭困难留守童基础太差想学捣乱想引起老师注意……心交流程中教师会发现善良乐助勤劳节俭……欣赏肯定学生优点时宽容缺点宽容种特殊形态欣赏宽容心态帮助断完善 　　
六 欣赏学生性差异 　　
学生处文化环境家庭背景身思维方式学生学活动应生动活泼动富性程学生性差异仅教育起点教育终追求目标教师应欣赏位学生丰富性差异视种宝贵教学资源注重性教育性化教学欣赏学生差异尊重学生格满足学生学需求引导学生积极动参教育学生充分发挥独特性优势形成独立性位学生珍贵生命位学生幅生动画卷教师应体会学生生命丰富性动性关注学生成长发展点进步帮助学生发现肯定 　　
真正教育离开爱离开尊重爱学生尊重学生敞开心扉教育走成功更加注重实实教育关爱尊重赏识阳光洒位学生身位学生建立起尊信强精神厦抬起头走路走成功明天

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