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教科版六年级下册科学全册导学案

z***u

贡献于2019-03-18

字数:40297

教科版六年级科学册导学案
教学时间

学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
1放镜
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
1放镜凸透镜凸透镜具放物体图功放镜观察物体 更细节
2放镜广泛应生活生产许方面
3放镜镜片特点透明中间较厚(凸起)
程方法:
1正确放镜观察物体
2较肉眼观察放镜观察
情感态度价值观:
1理解放镜观察意义
2增强放镜观察身边世界兴趣
3认识肉眼观察发明放镜类进步
学重点
正确放镜观察物体细微部分
学难点
放镜凸透镜
教具学具
分组实验器材:放镜(学生放镜果提供学生种放镜量放倍数点)科学书报纸片计算机电视机屏幕柱形球形透明器皿塑料薄膜铁丝普通玻璃片面镜片水
教师演示:放倍数放镜图片课件(放镜镜片结构等)
第( )课时
教科版六年级科学册导学案
二次设计







温互查
学见放镜?留样印象?组交流汇报
二学展讲练
()什放镜观察
1导入:师出示放镜:什?(生:


教科版六年级科学册导学案
二次设计













放镜)放镜家熟悉否放镜介绍——放镜放镜构造作途三方面展开
2组讨交流放镜构造作途
3展示交流
4学生量充分例举领域交流填写第2页网状图
(二)放镜新发现
1谁家演示放镜正确方法?
2师:选择块面积运放镜仔细观察图片屏幕织物等谁会新发现新发现文字图片记录科学记录
3交流新发现师纳:放镜物体图放清肉眼清细微处
三放镜特点
1师:放镜顾名思义放放秘密里呢?(镜片具凸透特点)老师家准备物品中没放镜样放物体呢?请学找找
2学生尝试利面镜玻璃水水槽集气
瓶烧瓶等物体放物体
3师:放镜镜片起放作器具什特点?(中间凸起透明)放镜凸透镜放镜凸起程度越放倍数越推断球形透明物放倍数
三总结提升

1 放镜( 凸透镜 )凸透镜具( 放物体图 )汇聚光线成等功放镜观察物体( 更细节)
2( 放镜)广泛应生活生产许方面
3放镜镜片特点( 透明 )( 中间较厚 )边缘(薄)
4放镜放倍数( 镜片直径)没关系( 镜片凸度 )关放镜( 凸起程度越


教科版六年级科学册导学案
二次设计







越厚 )( 放倍数越 )( 球形 )透明物体放倍数( )
5具放镜片透明中间较厚结构( 加满水烧杯烧瓶 )等具样( 放 )功
四巩固练
判断题
1利烧瓶烧杯广口瓶装水制放镜 ( √ )
2放镜观察电视机电脑屏幕时点状物红绿蓝3色组成( √ )
3光线空气进入凸透镜时光线会发生改变 ( × )
4眼睛直接观察数叶放镜观察没什区 ( × )
5早1000年前发明放镜 ( √ )
五课拓展
课外尝试着简易材料制作面放镜者放镜仔细观察身边物品会什新发现








放镜
构造:镜架镜片(凸  透  ——凸透镜)
作:放物体图放细节
途:……
















教科版六年级科学册导学案
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教学时间

学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
3放镜晶体
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:固体物质部定结构果构成物质微粒定空间次序排列形成规外形晶体
程方法:
1放镜观察常见固体物质晶体
2图记录观察结果
3制食盐等晶体
情感态度价值观:
1激发解探索晶体世界秘密兴趣
2欣赏种晶体程中感受然美
学重点
观察放镜晶体
学难点
制作晶体
教具学具
分组观察器材:放镜食盐味精烧杯滴玻璃片矿物晶体……
教师演示器材:种晶体晶体途图片媒体课件制作晶体器材
第( )课时
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二次设计







温互查
蚜虫天敌( )蟋蟀耳朵( )组互查
二学展讲练
()观察美丽晶体















1画画记忆中白糖盐味精颗粒
节课放镜观察昆虫天运放镜物质糖盐味精家熟悉物质首先请科学记录画画三种物质颗粒
物质


味精
记忆中



2 助放镜观察糖盐味精三种物质颗粒
分什形状放镜颗粒形状画科学书第7页方框中
3关晶体
交流助放镜观察食盐白糖味精颗粒形状食盐白糖味精样规外形固体物质做晶体
阅读第8页关晶体容欣赏第8页种晶体图片学生感受然美丽神奇
(二)制作晶体
1晶体形成
教师介绍
2制作晶体
师提供浓食盐溶液学生滴滴玻璃片然酒精灯慢慢烘干水分蒸发放镜观察玻璃片留痕迹
   三总结提升
 1白糖食盐碱面味精颗粒( 规外形 )固体样( 固体物质 )做( 晶体)
2然界中部分( 固体物质 )(晶体)









(晶体组成)晶体形状种样(规 )
四巩固练
判断题
1然界中物体晶体结构( )
2晶体较肉眼( )
3物质部结构区分晶体非晶体( )
4晶体色透明( )
五课拓展
晶体老师里盐晶体知道制成?参考第9页方法课外尝试制作更晶体









放镜晶体
晶体:食盐白糖味精颗粒样
规外形固体



















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学科
科学
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学方法

合作探究
课题
4样放更
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:1两凸透镜组合起物体图放更2显微镜发明拓宽观察领域显微镜类认识微世界重观察工具
程方法:1两放镜组合制作简易显微镜2制显微镜观察周围物体3阅读课文中列文虎克发现微生物事
情感态度价值观:1认识类发明显微镜起进步2科学断发展会促技术断改进技术发展会促进科学研究发展3学科学家科学执著追求懈探索精神
学重点
懂类懈追求促进显微技术断进步
学难点
制简易显微镜
教具学具
分组实验器材:两放倍数放镜卡纸剪刀胶带供显微镜观察物体
第( )课时
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二次设计







温互查
什晶体?组互查
二学展讲练
()显微镜发展
1放更?
师:学已熟练放镜观察

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二次设计














细物体类探索欲总断发展放镜满足微世界继续探索欲放更呢?
2介绍种显微镜
(二)做简易显微镜
1样放更?学什办法现放镜基础做放更?(先学生尝试回答)
2制显微镜
1)现凸透镜已满足需求该办?
2)尝试两放镜观察物体
调整两放镜间距离观察物体直清楚然移开凸透镜较两次物体什反复次什发现?助纸筒参考第10页方法制显微镜
(3)制显微镜观察周围物体
供显微镜观察物体花蕊青苔蚕丝纸纤维昆虫足翅触角等
三结
17世纪时懈探究然世界样尝试着两块凸透镜组合起制成放更观察工具便显微镜前身
三总结提升
1凸透镜放倍数( 限 )两( 凸透镜)组合起物体( 图放更 )( 早期 )显微镜
2( 放镜)( 显微镜 )发明拓宽( 视野 )显微镜类认识( 微世界)重观察










3荷兰生物学家( 列文虎克 )制成世界早放( 300倍)金属结构( 显微镜 )发现( 微生物)
4( 显微镜)发明类认识世界飞跃类带入( 微观世界 )
5更物体研制出( 电子显微镜 )( 扫描隧道显微镜 )电子显微镜物体放( 200万倍)
四巩固拓展
思考:什两凸透镜组合起提高放倍数?








样放更
肉眼        希
——放镜       
——(两凸透镜组合)       
——光学显微镜        更
——电子显微镜       
——扫描隧道显微镜       


















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学科
科学
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学方法

合作探究
课题
5显微镜观察身边生命世界()
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:洋葱表皮细胞构成
程方法:
1学制作洋葱表皮玻片标
2显微镜观察洋葱表皮图画记录观察洋葱表皮细胞
3肉眼放镜显微镜洋葱表皮什
情感态度价值观:
1认识细致观察详记录重
2发展观察生物标研究生物标兴趣
3懂观察工具改进观察许然界秘密
学重点
显微镜观察洋葱表皮细胞
学难点
正确显微镜
教具学具
分组实验材料:洋葱刀清水滴吸水纸载玻片显微镜放镜
第( )课时
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二次设计







温互查
制显微镜?组互查
二学展讲练
()谈话导入
师:洋葱果表皮揭块什?果放镜什?果显微镜什?
(二)制作洋葱表皮玻片标
1师:更观察首先制作玻片标(师演示)
1)干净玻璃载片中间滴滴清水















2)镊子取洋葱表皮放载玻片水滴中央注意标展开折叠
3)盖玻片(玻璃载片)倾斜着盖标面放盖玻片时先放端慢慢放端注意气泡
4)标边缘滴滴稀释碘酒玻片微微倾斜吸水纸吸掉余水
2学生组单位制作玻片标
(二)肉眼放镜观察洋葱表皮
1先肉眼观察洋葱表皮画科学书13页
2教师发位学放镜家放镜观察洋葱表皮画科学书
3交流肉眼放镜观察
(三)显微镜观察洋葱表皮
1师:果洋葱表皮玻片标放显微镜观察会什新发现呢?
2师出示显微镜介绍部分名称功方法
34显微镜观察洋葱表皮样显微镜发现画科学记录书
4交流显微镜发现
三总结提升
1洋葱表皮( 细胞 )构成
2英国科学家( 罗伯特·胡克)早显微镜发现生物( 细胞 )结构
3物体必须制成( 玻片标)显微镜观察( 精细结构 )
4光学显微镜结构( 目镜 )(调节旋钮 )( 物镜 )( 载物台 )( 反光镜)
四巩固练
判断题
1 制显微镜细胞( )
2 细胞间长方形房间( )









3罗伯特·胡克英国科学家( )
4观察标部分移动载玻片方目镜
里方相反( )
5 显微镜细胞( )
五课拓展
思考:学制作供显微镜观察生物标时需器具工具?








显微镜观察身边生命世界()
光学显微镜结构: 目镜 调节旋钮 物镜 载物台
反光镜


















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学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
6显微镜观察身边生命世界(二)
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:1生物细胞组成2生物细胞形态种样生物细胞生物器官细胞3细胞生物基结构单位生物基功单位
程方法:1观察种植物动物体细胞2画图记录显微镜生物细胞3阅读资料解细胞生物作
情感态度价值观:1认识细致观察详记录重性2发展观察研究生物细胞兴趣3懂工具改进观察许然界秘密
学重点
仔细观察画图记录显微镜生物细胞
学难点
认真细致观察记录
教具学具
分组实验器材:种动物植物体细胞装片显微镜
教师演示器材:种生物细胞细胞作课件图片
第( )课时
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二次设计







温互查
光学显微镜结构什?组互查
二学展讲练
()生物细胞观察
1师:节课观察洋葱表皮发现洋葱表皮细胞构成天继续显















微镜观察生物部位结构显微镜发现什
2提供四组两张相装片装片生物部位名称组组间量四显微镜装片张白纸观察时先观察图画科学书然粗记号笔画A4纸
3组画细胞张贴黑板
4交流发现:生命体细胞组成细胞形态种样阅读16页资料
(二)细胞作
1师:细胞生命体什意义呢?
2观课件21页资料库容结合课前收集资料组学合作讨填写16页网状图
3集体交流完成细胞作网状图
(三)结:
切生物体细胞组成细胞形态种样具功
三总结提升
填空
1( 生物 )( 细胞 )组成
2生物细胞( 形态)种样( 生物 )细胞生物( 器官)细胞
3( 细胞 )生物基(结构单位)生物基( 功单位 )
4( 罗伯特·胡克 )第发现( 细胞)名称( 细胞学说 )建立誉19世纪然科学三发现









四巩固练
判断题
1显微镜发明够观察非常物体物体精细结构( √ )
21663年英国科学家罗伯特胡克制显微镜观察细胞( √ )
3直接观察物体放显微镜进行观察 ( × )
4细胞没生命( × )
5显微镜反光镜没什作( × )
6利放镜观察洋葱表皮细胞( × )
五课拓展
查阅关资料说说细胞生命体什意义?









显微镜观察身边生命世界(二)
切生物体细胞组成






















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教学时间

学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
7显微镜观察身边生命世界(三)
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:1显微镜肉眼微生物2水中生活着形态异微生物3微生物通常特殊构造功适应周围环境4 微生物具生物特征:环境定需求外界刺激反应繁殖等
程方法:1显微镜观察水中活着微生物图文方式记录形态行特征2发现微生物生物特征3资料识微生物种类
情感态度价值观:1发展微生物进行研究兴趣2培养学生认识微生物具样性复杂性意识
学重点
运显微镜观察认识水中微生物
学难点
记录识水中微生物
教具学具
分组实验器材:显微镜水中微生物草履虫眼虫等滴载玻片盖玻片脱脂棉
教师演示器材:介绍微生物图片课件
第( )课时
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二次设计







温互查
切生物体( )组成?组互查
二学展讲练
1事导入:教师讲解列文·虎克制显微镜发现知奇妙微生物世界事天助显微镜观察认识水中微生物
2制作装片组合作完成
1) 准备块载玻片
2) 玻片中央放少量脱脂棉纤维
3) 池塘水培养液中取滴水滴棉纤维















4) 轻轻盖盖玻片
5) 吸水纸吸余水分
3搜索观察显微镜微生物组合作完成
1) 装片放载物台观察中心部分准通光孔中央
2) 调整镜筒高度视野里出现较清楚物体影
3) 移动装片搜索装片生物
4) 找生物继续调整镜头高度镜头生物图更清晰
5) 初步辨否生物(动物会动生物般较规完整体)
a) 画观察微生物
四学生组观察微生物画科学书18页
b) 辨认识微生物
18页22-24页资料辨认观察什生物果资料提供生物相符课外找资料查证老师课前培养液中微生物进行观察事先寻找相关资料图片提供学生作参考
4微生物
请学生思考讨问题:
c) 水中微生物方微生物?
d) 生存?
e) 微生物生活什影响?
三总结提升
1( 显微镜 )肉眼(微生物)
2水中生活着形态异( 微生物 )( 草履虫 )( 变形虫)等( 细胞 )构成
3微生物通常特殊( 构造功 )适应周围环境
4( 微生物 )( 生物)具生物样( 特征 ):( 环境定需求 )(外界刺激反应 )( 繁殖 )等
5鱼缸里水发绿中( 微生物 )缘 (列文虎克 ) 井水雨水河水中找微生物









四巩固练
判断题
1鱼塘中找微生物 ( √ )
2培养微生物 ( × )
3观察微生物时果微生物运动迅速吸水纸盖玻片边缘吸走余水( √ )
五拓展延伸
查阅资料然讨:微生物类什关系?










显微镜观察身边生命世界(三)
水中微生物
(张贴显微镜观察微生物图片)





















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教学时间

学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
8微世界
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:1观察工具改进类观察范围扩发现仅肉眼法发现然界许秘密2类探索微世界成果促进科学技术发展社会进步类生活改善
程方法:1总结类观察工具开发探索范围扩方面成果流程图表示间关系2根学题查阅相关资料进行整理类交流
情感态度价值观:1热爱科学技术敬佩类探索微世界程中断追求善追求精神2知道周围许没发现物质然界秘密
学重点
知道类探索微世界已取成果
学难点
收集整理资料进行展示交流
教具学具
课前布置学生进行相关专题资料收集
第( )课时
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二次设计







温互查
( )井水雨水河水中找微生物?组互查
二学展讲练
()导语
单元历类微世界认识程程中学会两种工具——放镜显微镜流程图表示类认识微世界发展程















(二)组汇报展示
1准备课前布置关医学农业电子冶金生物学……等领域寻找相关资料资料容类微生物细胞晶体电子等微物质新发现研究成果利
2四组单位进行展示汇报学生进行提问
三总结
1听组展示容家什想法?
2类探索微世界成果促进科学技术发展社会进步类生活改善目前类物质世界部分周围许没发现物质然界秘密类探索脚步会停歇……
三总结提升
填空
1( 观察工具 )改进类观察范围( 扩)发现仅肉眼( 法发现 )然界许秘密:( 肉眼)清昆虫等较动物——( 放镜)清毫米肉眼清东西——( 光学显微镜)清细胞微生物——( 电子显微镜 )更组成物质原子分子
2类探索( 微世界)成果促进科学技术( 发展 )社会( 进步 )类生活( 改善)
3放镜显微镜没发明前( 眼 )( 耳 )( 鼻)( 舌 )( 手 )五种感觉器官探知世界时候观察动物( 蚂蚁)等昆虫( 放镜 )( 显微镜 )发明( 微生物 )(细胞 )
四巩固练
判断
1袁隆成功培育出杂交水稻( )









2霉菌食品加工发霉食物吃( )
3酸牛奶牛奶中加醋形成微生物没关系( )
4果没微生物球成垃圾世界( )
5然界中种生物细胞构成( )
五课拓展
说说类生物技术方面探索










微世界
肉眼           清蚂蚁等较动物
放镜          清1毫米肉眼清东西       
光学显微镜     清细胞微生物
电子显微镜     清更组成物质原子分子
……
















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教学时间

学科
科学
课时

学方法
读悟
合作探究
课题
1身边物质
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
通学学生知道世界物质构成物质变化物质变化相处物质变化产生新物质变化没产生新物质
程方法:
1举例分析综合概括方法物质变化进行较分析分类
2通具体实验体验物质变化
情感态度价值观:认世界物质构成物质断变化着
学重点
通具体实验体验物质变化
学难点
间接感受抽象物质存性物质变化
教具学具
师:塑料袋易拉罐水结冰图片
生:蜡烛火柴铁绣钉纸
第( )课时
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温互查:
师:观察周围物质构成教室?
学生发言(预计视性具体物体)
教师指出:直接观察物体做物质
二学展讲练:






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1导读:教室实仅存见摸着物质直接感触空气火声音电光物质?
(1)学生作出讨求学生列出证理
(2)教师介入抽象物质界定:学生见解适点评必情况空气做示例塑料袋实验证明引申教室外世界物质构成
(3)教师结:实际存物质感觉器官感触物质说明整世界物质构成
2导读二:学列举物质成变没变化?
(1)学生列举许变化教师予肯定
(2)师引入演示:教室里老师带两种物质——易拉罐水结冰图片
(3)学生讨:捏扁易拉罐水结冰样物质发生变化什相点呢?(物质身没变形状改变变化速度)
(4)提问:生活里没样例子?
(5)分组实验讨:
①实验盒里火柴铁钉会发生变化?变化会什相方呢?




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二次设计













②火柴燃烧变成什物质?前样?铁铁锈种物质?(变化速度外产生新物质)
③生活中样例子?
导读三:两组实验什相异点?
(1)学生二组讨
(2)汇报交流:前者没产生新物体者产生新物体
4导读四:铁丝热水纸张蜡烛火柴中会产生样变化呢?
(1)学生讨
(2)全班交流
三学检测:
种变化中什相呢?
1四组讨
2全班交流
四巩固练:
1请填填:
(1)世界( )构成
(2)周围物质发生( )
(3)物质总断变化变化改变物质( )( )变化( )





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2法官巧断案
(1)见空气空气物质构成( )
(2)桌子木头做永远会发生变化( )
(3)水结成冰知识产生新物质( )
(4)世界没变物质( )
(5)直接间接观察实际存东西物质整世界物质构成( )
五拓展延伸:
岩石马路变化?世界变物质?(说出)
1 分组讨
2 全班交流









身边物质









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学科
科学
课时

学方法
读悟
合作探究
课题
2物质发生什变化
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
物质变化划分物理变化化学变化区产生新物质
物质变化程中会发生化学变化发生物理变化
程方法:
学筛网分离混合物蜡烛白糖加热
情感态度价值观:
养成细心观察时记录惯
体会实验操作程中细致实事求汇报观察现象出正确结重
学重点
学生够根观察事实判断物质没变化
学难点
实验程细心观察概括
教具学具
组次性杯子沙子豆子组合锈钢汤匙蜡烛火柴糖
第( )课时
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温互查:
较两组物质变化什相处:
1易拉罐压扁 水结冰
2火柴燃烧 铁钉生锈
二学展讲练:
师:天课堂实验需细心观察作节实验课保障


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二 学展讲练:
1导读:实验前观察豆子沙子说说
什样?(利种感官感受描绘特性)
(1)学生观察
(2)学生回答师简板书
(3)教师引导推测:果豆子沙子进行混合会发生变化?什?做证实?(建议:留取样)
2导读二:混合实验思考:
(1)豆子沙子否发生变化会搅拌程度关?
(2)混合实验观察豆子沙子变化样观察更清晰?
(3)什方法分离?样分离根想方法选择实验品实验
(4)观察较:分离出豆子沙子预存实验前样进行较观察发生变化
①学生根提示进行试验
②学生观察豆子沙子变化
③汇报交流
④教师结:类似豆子沙子实验混合分离前没变化没变产生新物质称物理变化节课易拉罐水结冰等变化物理变化板书:物理变化特点
3渡:相物理变化化学变化
4导读三:观察白糖特点记录表格中




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二次设计














加热前
预 测
加热
变化

白 糖



加热白糖变化记录表
(1)学生预测:白糖加热会发生变化?填表格中
(2)实验:
a教师说明实验方法注意事项
b学生实验盒取出实验材料进行实验
c教师巡视中指导观察记录安全事项
(3)交流:记录现象?引导明:白糖加热物质前白糖?
(4)学生汇报试验结果
(5)结引申:白糖加热白色糖变黑色炭样产生新物质变化称化学变化板书:化学变化特点 观察现象加热刻开始产生黑炭化学变化程呢?(引导较融化时物理变化期化学变化)
三学检测:
名词解释:
(1) 物理变化:
(2) 化学变化:
学生独立完成四组订正





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四巩固练:
较:物理变化化学变化根区什呢?
1 学生组进行较
2集体交流教师适时点拨
五拓展延伸:
糖加热程蜡烛燃烧程蜡烛燃烧样变化呢?
(四组交流汇报)









物质发生什变化
物理变化:物质变化快满变化改变物质形态形状等没产生新原物质类变化称物理变化
化学变化:变化产生新物质新物质长生变化称化学变化










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教学时间

学科
科学
课时

学方法
读悟
合作探究
课题
3米饭淀粉碘酒变化
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
1米饭口腔里唾液作会发生化学变化
2淀粉碘酒会发生化学变化生成新物质蓝紫色利特性检验食物中否含淀粉
程方法:
1学生细心体验分析推理实验验证方法获结
2通实验检验食物中否含淀粉
情感态度价值观:培养学生探索新事物兴趣
学重点
米饭淀粉碘酒化学变化实验
学难点
米饭甜味原
教具学具
米饭淀粉碘酒滴带常见食物
第( )课时
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二次设计







温互查:
二组相互说说:白糖加热白糖发生什变化?
二学展讲练:
师:天吃米饭否知道味道?
(学生谈激起课堂生活联系0
三学展讲练
导读:位学品尝马请学边品边答味道2~3分钟时间请学说说
1学生品尝米饭
2说说米饭味道


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二次设计













导读二:米饭甜?说明什?刚吃时候甜呢?试尝馒头面包1~2分钟什味道?觉甜味什原关
1学生品尝米饭馒头面包
2阅读课30页资料认淀粉存唾液作
导读三:
1出示淀粉观察感受淀粉
2实验感受淀粉特性:滴滴滴碘酒观察定提醒学生滴头碰实验品
3滴滴碘酒米饭观察说明什?验证资料
4思考:蓝色物质米饭淀粉?种新物质?种化学变化
(1)学生进行试验
(2)四组思考学展讲练中问题
(3)汇报交流
四学检测:
食物淀粉鉴:
活动:碘酒鉴淀粉法宝鉴许食物里否淀粉存推测验证食物吧记录31页表格
1学生进行试验
2填表
3集体交流
五巩固练:





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二次设计













1请填空:
(1)米饭( )天吃米饭( )
(2)米饭淀粉遇( )颜色发生变化蓝色物质种米饭淀粉( )
(3)米饭成分( )
2分辨错
(1)米饭甜( )
(2)菠菜白糖中含淀粉( )
(3)玉米面中滴入碘酒玉米面会变成蓝色( )
(4)土豆中含淀粉遇碘酒变色( )
六激趣拓延:神秘信件
活动:革命时期需写封字密信传递信息(出示事先准备密信)谁帮解读? 课外活动:制作神秘字信件









米饭淀粉碘酒变化










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教学时间

学科
科学
课时

学方法
读悟
合作探究
课题
4苏白醋变化
备教师

辅备教师

学目标
科学概念
1苏白醋会发生化学反应产生新物质
2二氧化碳具特殊性质种气体
程方法:
通观察实验分析阅读资料出正确结
情感态度价值观:
懂足够证做出正确判断出科学结需严密逻辑推理
学重点
苏白醋混合实验产生气体判断
学难点
实验合理推想证
教具学具
苏白醋火柴蜡烛玻璃片
第( )课时
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二次设计







温互查:
通什办法证实红薯中否含淀粉?(二组相互交流全班交流)
二观察苏白醋导入:
1材料员领取教师事先准备量苏:观察特点描述记录特征判断物品(事先告诉什物品激发学生兴趣联系生活)板书:苏






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二次设计













2领取白醋观察描述记录特征判断板书:白醋
3渡:提出问题:果两中物质混合起会样状况呢?什?说说理
三学展讲练:导读:实验前交流:该样做实验呢?混合例约少呢?
1学生讨学展讲练中问题
2全班交流
导读二:面讨结果进行实验注意观察什现象发生?(引导实验:燃烧细木条放杯什现象?说明什?引导实验二:收集气体倒正燃烧蜡烛面什现象?说明什?)
1学生进行实验
2说说实验程中什现象发生
3根实验信息次判断产生气体说明什
四学检测:
1请填空:
(1)白醋( )液体苏( )固体
(2)苏白醋混合产生量气体种气体( )气体样变化属( )
(3)燃烧细木条放入盛二氧化碳玻璃杯中木条会( )带火星木条放入盛氧气玻璃杯中木条会( )
(4)蜡烛燃烧时会( )气体产生
2明辨非:
(1)手摸苏会滑腻感觉( )





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二次设计













(2)苏白醋玻璃杯中进行混合手触摸杯外壁会种凉凉感觉( )
(3)二氧化碳支持燃烧( )
(4)醋苏发生反应产生量二
氧化碳气体外留液体醋苏种做醋酸钠新物质( )
五巩固练:
苏白醋混合发生变化什变化?说明理?
1四组讨
2全班交流
六拓展延伸:
豆子沙子混合讲趣化学变化
混合杯子里物质会什呢?(课外搜集)









苏白醋变化
苏白醋混合产生种新物质——二氧化碳样变化属化学变化










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科学
课时

学方法
读悟
合作探究
课题
5铁生锈
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
1铁生锈种化学变化铁锈种铁新物质
2铁生锈原水空气关
程方法:
1通观察实验获证确定铁锈种铁新物质
2通实验探究铁生锈原
情感态度价值观:
懂确定种物质否新物质需足够证培养证意识
学重点
认识铁锈铁物质解形成原
学难点
设计完整实验证推理猜想坚持观察记录
教具学具
铁片锈铁铁锈电路磁铁锤子
第( )课时
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二次设计







温互查:
苏白醋混合产生量气体燃烧木条伸入玻璃杯中什现象?产生气体什?(二组相互说说)
二联系生活导入:
师:(出示生活实例图片)铁制物品锈掉影响控制铁锈解铁锈





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三学展讲练:
导读:铁锈铁变铁锈铁?生答样证明铁锈铁新物质呢?
1学生取出铁锈铁铁锈(刮)仔细观察回答支持学展讲练中法?
2引导思路:铁锈否铁观察等外铁锈否拥铁具特性验证寻找证鉴课资料实验探讨填写35页表格(指出:实验注意变素唯性实验注意点)
3反馈交流探讨结果展示填表发现说明法?
4结:通观察敲击导电磁铁吸引等实验结果说明铁锈铁铁产生种新物质种化学变化铁谁发生化学变化呢?控制铁锈关键
导读二:铁谁发生化学变化呢?铁锈样形成?
1学生胆讨猜测
2分组制定研究计划
3交流研究计划相互质疑补充(研究命题作出指导通较铁什生锈?铁生锈什素关?具体学生单猜想问题作出较指导问题选择行性员分工等)
四学检测:
想想填填:
1( )( )铁容易生锈原
2铁锈种( )色东西实际种





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( )物质铁坚硬容易脱落
五巩固练:
明辨非:
1长时间开锁总难开锁里生锈( )
2厨房里加盐铁勺容易生锈( )
3铁片铁锈铁没什样( )
4铁生锈变成铁锈种化学变化( )
5磁铁吸引铁片吸引铁锈( )
六拓展延伸:
阅读43页相关资料——铁什会生锈









铁 生 锈









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学科
科学
课时

学方法
读悟
合作探究
课题
6化学变化伴现象
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
1化学变化会伴种现象根现象初步判断物质否发生化学变化
2硫酸铜溶液铁钉会发生化学反应产生新物质
程方法:
继续学假设—检验出结科学探究方式
情感态度价值观:
分辨现象证关系体会证支持结果重性
学重点
解化学反应般现象
学难点
做硫酸铜溶液铁化学反应实验
教具学具
组半杯硫酸铜溶液枚铁钉镊子
第( )课时
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温互查:
铁生锈什素关?(四组相互交流)
二学展讲练:
1教师介绍硫酸铜溶液
2导读:镊子夹住洁净铁钉浸入溶液中约2分钟观察反应记录注意全部浸入溶液样铁钉远原样进行较
(1)组实验教师巡视指导提示观察细致记录清晰




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(2)反馈交流:家样现象?注重较推理
(3)引导思考:硫酸铜铁钉反应属化学变化?利什证证明?生答补充
(4)教师结:溶液颜色铁钉颜色变化出发生化学变化判断否发生化学变化方法
3导读二:观察37页图片课资料介绍判断化学变化浅显方法
(1)学生图片
(2)交流课中介绍方法
三学检测:
已学化学变化呢?变化程中伴出现现象?列举填表
物质化学变化
伴现象
质特征
1


2


3


4


5


6


7


8







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1学生独立完成
2四组订正
3集体交流
四巩固练:
明辨非:
1现象帮助判断物质发生
化( )
2水受热变成水蒸气气体产生化学变化( )
3淀粉遇碘酒变成蓝色变化中改变颜色化学变化( )
4木条燃烧属化学变化( )
5周围许化学变化进行着物质化学变化程伴产生种种现象( )
五拓展延伸:
种化学反应反应时会现象伴发生进行判断方法课外续填表格:生活中发现什化学变化?现象判断理什?









化学变化伴现象










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学科
科学
课时

学方法
读悟
合作探究
课题
7控制铁生锈速度
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
水空气作铁生锈
常生活中铁生锈快慢水少关系
铁水空气隔绝开防止铁生锈方法
程方法:
继续学假设—检验出结科学探究方式设计实验进行验证
科学讨会方法进行合作学互相启发便更出科学结
情感态度价值观:
分辨现象证关系体会证支持结果重性
学重点
实验现象证生锈条件
学难点
设计合理实验逻辑推理证明生锈条件生锈速度
教具学具
生锈条件生锈速度影响实验作出观察记录
第( )课时
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温互查:
说说化学变化伴着现象举例(四组相互交流)
二学展讲练:
导读:组回顾生锈条件生锈速度影响实验整理实验结果准备交流
1集体组单位交流(交流评价中注重实验设计中说明问题)
2出示38页实验记录表:
分析:谈谈根问题设计实验合理?现象记录出什结果?推理形成种结果原什



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呢?
讨:生锈究竟空气水原空气水作原?
3样改进实验?设计程记录什需改进方?
4结:铁生锈空气水作结果
渡:苏白醋实验相铁生锈化学变化慢年生锈造成损失十分巨必通解铁生锈条件快慢控制生锈
导读二:组讨:根生锈条件样设计生锈速度探究?(参考课资料)
1分组制定研究计划(注意实验设计合理性)
2交流研究计划适修正
三学检测:
请等法官:
1铁生锈种常见现象样铁制品容易生锈难生锈( )
2放潮湿方铁制品容易生锈( )
3行车涂种颜色漆起漂亮( )
4厨房里加油铁勺容易生锈( )
5红爷爷次完铁锹面擦油次时更光亮更容易插进( )
6铁钉完全浸泡水里铁钉容易生锈( )
四巩固练:
连连:




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切完菜没擦干刀
容易生锈 常擦拭行车
长期铁针
涂漆栏杆
容易生锈 室外涂油漆水
摆室外铁筒
盛满油油罐
五拓展延伸:
知道铁锈形成空气水作该样防止呢?
1说说知道生活中防止方法说明原
2观察涂油漆铁片思考说明中道理
3课外观察行车行车样防生锈?









控制铁生锈速度
铁生锈空气水关铁生锈水空气结果










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科学
课时

学方法
读悟
合作探究
课题
8物质变化
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
学生知道物质变化类生产生活着紧密联系类进行生产活动类生活利物质变化
程方法:
1总结整理知识方法帮助建构科学概念
2阅读资料体验方法解知识
情感态度价值观:
体会科学知识生活间紧密相关
学重点
解物质变化类生产生活紧密关系
学难点
学知识相关实验总结概括
教具学具
收集关物质变化生活间关系资料水糖柠檬酸苏勺子杯子开水
第( )课时
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温互查:
菜刀行车生锈什危害?样防止?(二组相互交流)
二学展讲练:
导读:课资料回顾:单元中研究物质变化?(完成表)
1课资料回顾完成表





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物质变化
伴现象
变化类型特点
科学概念
水结冰水蒸发



易拉罐压扁

弯折铁丝

混合沙子豆子

火柴蜡烛燃烧


加热白糖

米饭淀粉碘酒

苏白醋

铁生锈

硫酸铜溶液铁钉

2交流表格填写知识综合概括
重点:觉物理变化化学变化区什方?化学变化伴常见现象?理解物质变化?
三学检测:
1交流课前收集生活物质变化资料(教师根学生说适补充拓延学生理解领域)
2阅读课介绍物质变化资料思考:中间存着样变化?属种类型变化?
四巩固练:
活动制作:制饮料




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1学爱喝饮料呢?觉样做成呢?果物理化学变化眼光样呢?
制作柠檬汽水:根课资料配料组制作求:仔细观察制作程中变化体现
2品尝谈谈体会
五拓展延伸:
制作橙汁饮料家分享










物质变化









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教学时间

学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
1球卫星——月球
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
月球球卫星运动方式体积引力表面特征等诸方面球
程方法:
1利种渠道搜集关月球信息
2科学探究求进行信息交流讨整理关信息
情感态度价值观:
1知道信息进行分析较尝试信息信度进行判断必
2知道科学进步需永止境科学探索精神
3发展宇宙天文探索兴趣
学重点
搜集整理月球资料根资料特征制作月球卡
学难点
科学探究求进行信息交流讨整理
教具学具
教师准备:关月球信息图片录资料书籍等
学生准备:课前收集关月球信息
第( )课时
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二次设计









温互查:
关月球诗歌神话事许谁背首诗讲事家听
二学展讲练









二次设计










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1谈话导入:学知道离球星球颗?
制作月球卡
2师:课前家收集关月球信息收集月球方面信息
3组课前收集月球资料教师定方法进行交流分类整理教师巡视指导
4组派名代表汇报交流组收集信息
5师:刚汇报情况学收集信息集中方面:月球运动二月球基情况相关数三月球形四关类登月事
6面请家根组交流情况完成月球基信息卡制作关信息填写活动记录中
三总结提升
1阅读课第46页中插图说说探索月球历程中类观察月球工具手段发生变化?



2讨:工具发展程中知道什?


3师:工具没补充容说家听听

4交流:程中月球认识样发展











四巩固练:
填空
1( )球( )运动方式体积引力表面特征等诸方面球
2月球围绕球( )方运行月球引力约球( )
31969年7月( )( )载飞船成功月球着陆( )留类月球第足迹

五课拓展
1课外进行月球卡展示评价活动
2讨中产生分歧否已解决 请家课继续搜集更关月球资料








1 球卫星——月球
月球探索历程:
肉眼观察——天文远镜——探测飞行器——登月考察
二制作月球卡:
月球运动基数形特点类登月事等




















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教学时间

学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
2月相变化
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
1月相月时期形状
2月相变化月球围绕球公转程中形成变化定规律
程方法:
1持续观察月相变化程
2根已现象进行简单逻辑推理做出假设时组学中收集整理观点根定事实假设进行调整
3初步学利模型解释然现象
情感态度价值观:
1初步意识宇宙变化系统
2培养学生性合作意识
学重点
月相时期形状月相变化规律
学难点
求学生持续月进行观察观察程中详细记录月相形状月相天空位置月相农历时间太阳天空位置
教具学具
教师准备:贴月相挂图月相成示意图月相变化课件皮球电灯(瓦数)

学生准备:圆纸片剪刀活动记录等


第( )课时
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二次设计




温互查
月球围绕球( )方运行月球引
力约球( )





二学展讲练
()画月相
创设情境引出月相话题:
学苏轼水调歌头里明月时?酒问青天……月阴晴圆缺词句早发现月球圆缺变化情况说说见月亮什样?
(二)月相排序
1请位学生画月相剪
2组中讨剪出月相致农历什时候?
3(出示组标时间圆圈挂图)剪月相准确贴面圆圈里?
4观察黑板挂图贴出许月相组讨交流:什发现?什问题?
5教师出示农历半月月相变化程图学生讨:认月相变化否规律?什规律?认半月月相变化?
6结:月相变化变化规律性农历半月缺圆半月圆缺
(三)模拟月相变化
1设疑:月相变化月球形状变化?伴着月球什运动发生变化?
2组讨交流:否做模拟实验方法研究月相变化?什模拟样模拟
3参课第49页进行模拟实验观察月
球亮面样?亮面样?
4提问:通模拟月相变化实验什发现?
5学生思考回答
6播放月相变化课件巩固结:月相变化月球发光关太阳射关月球围绕球公转关



三总结提升
1月球( )程中出现种( )做( )
2月相( )时期( )
3月相变化( )围绕( )公转程中形成变化定规律农历半月缺圆半月圆缺
4月球( )( )( )月光( )太阳光月相实际球( )观察角度月相( )( )
四巩固练
1月球圆缺变化程中出现种形状做( )月相实际球月球( )亮部分
古代月相特称呼初称( )十五称( )
2月相月中变化规律:
3日食( )( )( )三种月食( )( )两种日食发生( )月食发生( )















五课拓展
1动脑筋:年春节晚某商店盗第二天公安员审询嫌疑两嫌疑犯张三李四张三说:昨晚十点钟着月光李四进商店偷东西李四说:十点时候正家里睡觉请帮助公安员判断谁罪犯什?





2天午放学傍晚时分午学前清晨时分进行观察记录天空中月相









2月相变化
规律:新月——弦月——圆月——弦月——残月
二成:月球围绕球公转





















教科版六年级科学册导学案
教学时间

学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
3造环形山
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
1环形山月球形特征
2环形山形成许素关陨石撞击原
程方法:
1建造月球环形山模型提出根推测
2根现象推测环形山成学合理控制种素创造性种方法造环形山
情感态度价值观:
1体验科学实验严谨客观乐趣意识设计实验方案重性
2够胆想表达想法
3意识模拟实验推测客观真实定差距
学重点
通造环形山体验活动探究环形山成
学难点
建造月球环形山模型提出根推测
教具学具
关环形山成录资料


模拟环形山成实验材料:沙细石子皮球铁球玻璃球注射器细胶水卷尺等



第( )课时
教科版六年级科学册导学案
二次设计














总结提升
1提出:造环形山?

2讨:样工制作月球环形山模型?什方法?方法根什?



3集体交流作出判断:方法较符合月球实际情况



4制订造环形山计划:选择模拟实验材料?材料分模拟月球环境?做实验造出环形山月球环形山特点较符合?


5根设定方法学生组单位制造环形山


6评价学生造环形山相似性方面评价










二巩固练
1( )月球形特征
2环形山形成许素关( )原
3关环形山形成原目前公认观点( )种观点认环形山长期( )( )撞击留痕迹月球没( )相少层保护层撞击更猛烈频繁
三课拓展
1谈话:刚学环形山成进行胆推测面科学家提出假说?证支持假说?证模拟实验中没注意?
2学生阅读课52页环形山成资料(播放关环形山成录资料)
3思考:需重新修改推测?果需修改什?








3造环形山
环形山特点:分布杂乱数量众深浅
二成:火山喷发说撞击说(陨石撞击原)……














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学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
4日食月食
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
1日食月食太阳球月球三天体运动形成天文现象
2月球运行太阳球中间球处月影中时月球挡住太阳射球光形成日食月食月球运行球影子中球挡住太阳射月球光
程方法:
1运模拟实验方法研究日食月食成
2根模拟实验中现象进行逻辑推理推测日食月食成
情感态度价值观:
1体验科学实验严谨客观乐趣意识设计科学研究方案重性
2够胆想象表达想法
学重点
日食月食太阳球月球三天体运动形成天文现象
学难点
根模拟实验中现象进行逻辑推理推测日食月食成
教具学具
关日食月食信息图片片课件录资料书籍等乒乓球玻璃球手电筒观察记录表求学生课前收集关日食月食信息




第( )课时
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温互查
什月球山脉称环形山?






二学展讲练
1设疑激趣学前面学月相变化知道月球圆缺变化月发生时晚月球圆缺变化全程?什现象?(板书月食)
太阳否时会圆缺现象?(出示日食发生程图片)什现象?(板书日食)
听说日食月食?关日食月食什问题?节课起研究日食月食 2讲述:先研究日食发生程特点
3(播放日食发生程录)讨交流:日食发生程什特点?特点中推想
4组汇报讨结果教师整理适时补充日食发生程事实性资料
5结日食发生程中特点:(1)太阳物体挡住(2)挡光物体圆形球形(3)挡光物体运动着(4)挡光物体太阳差(4)球挡光物体太阳差条直线
6提出问题:根日食特点认日食形成?



















三总结提升
()日食成
1语言说说日食形成原
2出示日食成示意图阅读课54页日食成
3教师黑板画出简图学生讲解日食成
4交流:图中什发现?
5渡:月食发生呢?
(二)月食成
1谈话:请学推测月食发生原月食发生时三天体位置呢?



2学生思考推测



3模拟实验加证实



4月食发生示意图画出?(学生尝试画出月食成示意图)




5根示意图说说月食成





6讨:月食发生农历什时候?









四巩固练
1( )( )日月三天体运动形成天文现象
2( )运行( )( )中间球处月影中时( )挡住太阳射球光形成( )( )月球运行球影子中( )挡住太阳射月球光
3月球运行( )中间三者条直线月球挡住太阳射球光形成日食月食月球运行球影子中球居( )间三者条直线球挡住太阳射月球光发生月食
五课拓展
1通节课学什收获?模拟实验认识?



2思考:什日环食现象没月环食现象?









4日食月食
日食(农历初前)——月球居球太阳间三者条直线

月食(农历十五前)——球居月球太阳间三者条直线
















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教学时间

学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
5太阳系
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
太阳围绕运动行星矮行星天体组成太阳系太阳系较天体系统
程方法:
1收集资料认识解太阳系
2定例数进行处理基础定材料建立太阳系模型
情感态度价值观:
1认识收集整理资料进行交流科学学种方式
2学会合作合作中发挥作
3意识太阳系中天体运动规律逐渐认识
学重点
太阳围绕运动行星矮行星天体组成太阳系
学难点
根八行星距太阳均距离行星赤道直径数表建立太阳系模型
教具学具
教师准备:太阳系图片媒体资料八行星数表八铁丝制成支架橡皮泥皮球直尺等教师事先考察制作太阳系模型室外场
学生准备:课前收集关太阳系资料组先进行交流



第( )课时
教科版六年级科学册导学案
二次设计



温互查
1语言说说日食形成原







2月食发生示意图画出?

二学展讲练
1提出问题:球停围绕太阳运动天体停围绕着太阳运动呢?
2课前学进行关太阳系资料收集现开关太阳系交流会请组派代表进行全班交流资料文字图片形式展示说说:
(1)天体围绕着太阳运动?
(2)天体特点?
(3)间排列?
3教师展示收集资料做补充(关太阳系科普录资料)
4结:太阳系太阳中心包括围绕转动八行星(围绕行星转动卫星)矮行星天体(包括行星流星彗星等)组成天体系统
三总结提升 建立太阳系模型
1谈话:已太阳系初步解更认识太阳系橡皮泥捏成球表示八行星定序例试着建太阳系模型
2讨:样建模型?需相关数保证建模型相准确?

3阅读课56页关八行星数资料

4尝试根八行星太阳距离建模型思考:

(1)桌面八行星摆列出?

(2)果八行星太阳距离数进行处理该处理?

(3)试橡皮泥球粘铁丝制成支架代表八行星桌面建立模型















(4)建发现?时太阳系示意图?


5尝试八行星太阳距离八行星赤道直径进行建模:

(1)果利八行星太阳距离
八行星赤道直径两组数建造模型该做?

(2)数处理结果?桌面建太阳系模型?什?

(3)果建较合理模型什办法?

6简单介绍面组数:
转周期行星转周需时间公转周期指行星围绕太阳转动周需时间建模程中暂时考虑数










7操场建立太阳系模型:
假太阳直径缩14厘米行星直径呢?行星太阳距离远呢?操场完成样游戏?
8交流建造模型程中体会
四巩固练
1( )围绕运动( )( )( )组成( )太阳系较( )
2( )中心包括围绕转动( )卫星( )( )( )组成天体系统做( )
3太阳系里八行星:(水星金星球火星木星土星天王星海王星)
五课拓展
建太阳系模型程中什体会发现?








5太阳系
八行星:水星金星球火星木星土星天王星海王星

二太阳系:太阳中心包括围绕转动八行星卫星矮行星天体(包括行星流星彗星等)















教科版六年级科学册导学案
教学时间

学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
6星空中()

备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
1星座远没联系恒星天空中视觉图果角度观察图形
2北斗七星熊星座标志
程方法:
1制作星座模型模型进行合理推理做出解释
2尝试根星座特征观察星座图画做相关记录
情感态度价值观:
1认识建立模型重性
2培养天文方面兴趣认识较长时间持续观察星座必
3发展团结合作意识
学重点
建立正确星座概念(星座远没联系恒星天空中视觉图)
学难点
制作星座模型模型进行合理推理做出解释
教具学具
教师准备:全天星空图投影仪
学生准备:纸板细线橡皮泥剪刀等
第( )课时
教科版六年级科学册导学案
二次设计







温互查
(1)天体围绕着太阳运动?
(2)天体特点?
(3)间排列?



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二次设计













二学展讲练
1(教师出示全天星空图)茫茫星空常常兴叹说出星座名称?听说关星座神话事


2学生交流汇报
3教师介绍星座作
三总结提升
1谈话:纸板细线橡皮泥做星座模型
2阅读课第57页星座模型制作方法
3教师示范制作方法:求纸孔长短求细线剪挂孔橡皮泥球挂细线端
4学生分组制作
5模型放投影仪射出光中转动模型光四角度射模型请学生分橡皮泥球影子画子
6思考:橡皮泥球投影中什?中领悟什

7思考基础讨交流:组成星座星星离球远否相星空中角度星座组成形状相

8汇报交流情况
9结:星座远没联系恒星天空中视觉图果角度观察图形

1提问:假夜晚迷路什方法辨认方呢




2学生思考回答


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二次设计







3样天空中找熊星座呢熊星座显著标志什?
4根图片进行讨利北斗七星找北极星
5汇报讨结果
四巩固练
1便辨认星星起动星星分成群划分成( )根形态想象成( )( )( )形状命名划分区域称( )
2( )远没联系( )天空中( )果角度观察图形
3( )明显标志熟悉七颗亮星组成( )
4( )帮助家夜间辨认方利( )较容易找:北斗七星勺子前两颗星连线延长约相两颗星距离5倍处颗较亮星( )北极星属( )
五课拓展
知道天空中星座?形状特征?动传说事?请学收集相关资料准备节课开星空交流会








6星空中()
星座:远没联系恒星天空中视觉图
二熊星座标志:北斗七星











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学科
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总课时

学方法

合作探究
课题
7星空中(二)
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
1季节变换天空中会出现代表性星座星座天空中运动变化
2亮星构成图形星座标志
程方法:
1尝试根星座特征观察认识星座图画做相关记录
2制作活动观星图运实际观察中
情感态度价值观:
1培养天文方面兴趣认识较长时间持续观察星座必
2发展团结合作意识
学重点
根星座特征观察认识星座
学难点
制作活动观星图运实际观察中
教具学具
教师准备:课件相关资料夏季星空图事先考察夜间观察星象理位置
学生准备:活动星图硬纸剪刀等
第( )课时
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二次设计







温互查
样天空中找熊星座呢熊星座显著标志什?
















二学展讲练
1前段时间学观察月相观察星座节课开星空交流会交流观察活动中收获体会
2展示观星记录表月相观察记录表
3组织学生分组互相参观学
4组交流观星观月程中体会验
5结月相变化规律活动程进行反思评价
三总结提升
认识夏季星座
1谈话:学知道牛郎织女事?(教师简单介绍牛郎织女事)
2(出示夏季星空图)请学观察图中星座?明显标志?
3学生观察汇报
4阅读课第59页文字资料
5提问:天琴天鹰星座标志什?样找呢?
6结寻找星座两种方法:利亮星形成图形特征根已知星座确认未知星座
制作活动观星图
1谈话:果想认识更星座需制作活动观星图帮助时间季节观察星座
2讲解制作方法:
(1)全天星图剪做活动底盘
(2)外两张连起纸片剪成底盘稍点纸盘中剪教材中示椭圆然细线纸盘活动底盘北极星圆心组合起
3介绍星图方法:
(1)活动观星图举头顶
(2)转动星图图中北斗七星天空中北斗七星处方根图中星座认识相应方天空中星座
4学生制作活动星图
5指导学生夜间进行观星活动:成立观星组制定观星计划










6结:星座天空中运动变化季节变换天空中会出现代表性星座
四巩固练
1季节变换天空中会出现代表性星座( )天空中运动变化
2( )星座标志( )熊星座标志
3夏季天空中许亮星中三颗亮星( )( )( )( )( )( )构成巨三角形称( )
五课拓展
观察:夏季星空根夏季三角——天津四织女星牛郎星分找出天鹅座天琴座天鹰座








7星空中(二)
夏季星座——天鹅座(天津四)天琴座(织女)
天鹰座(牛郎)天蝎座(心宿二)
亮星构成图形星座标志



















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总课时

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合作探究
课题
8探索宇宙
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
1宇宙空间分布着天体系统
2宇宙运动变化膨胀组成宇宙天体运动变化着
程方法:
1提供资料收集资料进行研究发现效信息
2学利数文字图表模型表述研究程
情感态度价值观:
1类探索宇宙历程中认识科学断发展
2意识宇宙运动变化着
学重点
初步认识宇宙结构运动建立宇宙系统概念
学难点
学利数文字图表模型表述研究程
教具学具
教师准备:关宇宙图片片课件录资料书籍等
学生准备:课前收集关宇宙信息
第( )课时
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二次设计









温互查
天琴天鹰星座标志什?样找呢?


















二学展讲练
1情境导入:学2003年国载航天飞船神舟5号发射成功中国千年飞天梦变成真现起坐神舟号飞船太空遨游继续探索宇宙(板书课题)
2师先球家园——太阳系回想太阳系样星系?
3提问:太阳系宇宙中唯?
4学生思考回答
5(出示银河系俯视侧视图片)银河系模样吧说说觉银河系什?
6阅读课第61页资料说说银河系中少颗恒星?银河系?
7太阳银河系中位置出?光年什单位?1光年等少千米?算算
8解银河系什感受?
9讲解:银河系宇宙全部类似银河系样星系100亿统称河外星系
10讨:已知宇宙空间底呢?

三总结提升
充满活力宇宙
1师:组成宇宙恒星究竟样呢?解

2组织学生观相关录资料展示恒星生中重阶段图片资料

3新星爆炸回事?没收集方面资料

4学生交流收集资料

5结:体细胞新陈代谢样宇宙中时刻许恒星诞生时许恒星消亡时恒星停高速运动恒星身节奏膨胀收缩恒星外抛射物质……正宇宙充满活力










类宇宙探索
1谈话:古类宇宙充满幻想着飞太空资料正类断宇宙进行探索结果
2知道国民宇宙探索方面取成?
3知道类探索宇宙历程中代表物?分贡献?
4学生谈想法
5教师补充相关资料选择性详细介绍
四巩固练
1宇宙空间分布着( )
2( )类似太阳系银河系河外星系等天体系统组成庞系统断运动变化
3宇宙( )( )组成宇宙( )运动变化着
4太阳系众恒星起组成(恒星集团)称( )








8探索宇宙

宇宙空间天体系统:太阳系——银河系——河外星系——宇宙

二宇宙运动变化膨胀——充满活力














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学方法

合作探究
课题
1天垃圾
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:生活中会产生量成分复杂垃圾垃圾丢弃会环境带污染
程方法:调查统计家庭中天产生垃圾名称重量种类
情感态度价值观:认识天会产生垃圾垃圾环境会造成破坏关注垃圾提高保护环境意识
学重点
布置学生求带垃圾进行称重测量
学难点
引导学生垃圾产量带问题进行讨
教具学具
1布置学生提前收集家庭天垃圾
2收集垃圾堆垃圾场图片垃圾污染河道图片
3教师准备弹簧秤
第()课时
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二次设计







温互查
回想天生活中会产生少垃圾?组互查
二学展讲练
()天垃圾分类称重填写记录表
1天消耗食物种样生活品时产生许垃圾家天会少垃圾?垃圾里什?
教师演示垃圾分类称量
2学生分组分类称量填写家天产生垃圾统计表表(教师提醒学生注意安全卫生)
(二)关垃圾讨
1请学生说说种垃圾源
2教师黑板画张表格统计全班家庭产生垃圾总重量
3学生汇报填写表格计算均天产生垃圾致重量


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二次设计













4阅读北京均日产垃圾量资料分组交流垃圾产量想法
5全班交流教师引导少提炼点:
(1)家庭生活会产生量垃圾
(2)工业生产农业生产商场学校会产生量垃圾
(3)量垃圾丢弃会环境造成严重污染影响生活健康
(4)垃圾需科学处理减少环境污染
三总结提升
1生活中产生量成分复杂( 垃圾 )2丢弃垃圾( 危害环境)
3生活垃圾般分四类:(厨余垃圾)(回收垃圾)(害垃圾)(垃圾)
四巩固拓展
想想垃圾丢弃会环境造成什影响?









天垃圾
厨余垃圾:剩余饭菜果皮蔬菜茎叶等厨房垃圾
回收垃圾:种金属纸塑料玻璃橡胶布等制品
害垃圾:废电池废日光灯废水银温度计注射器期药品
垃圾:砖瓦陶瓷渣土卫生间废纸













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学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
2垃圾处理
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:目前处理垃圾方法填埋焚烧简单填埋焚烧样会造成环境污染设计合理垃圾填埋场效减少环境污染
程方法:通填埋垃圾模拟实验观察分析简单填埋垃圾危害考虑设计合理垃圾填埋场
情感态度价值观:引导学生垃圾问题进步关注思考提高环保意识
学重点
引导学生垃圾问题进步关注思考提高环保意识
学难点
引导学生垃圾问题进步关注思考提高环保意识
教具学具
1分组实验材料:广口瓶洗净石子沙纸巾废纸墨水塑料瓶(瓶盖孔)
2现代清洁垃圾填埋场构造图
3填埋场垃圾处理程视频资料
第()课时
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二次设计







温互查
天垃圾分类?组互查
二学展讲练
()导入:
1出示张露天堆放垃圾片引导讨:生活中垃圾果露天堆放会造成什问题?
2学生讨交流教师讲解:通常挖坑填埋方法处理垃圾出示垃圾填埋场图















(二)简单垃圾填埋研究
1教师讲解:实验方法研究简单垃圾填埋
2指导学生阅读教材72 页容分析填埋模拟实验:(1)实验模拟什?
(2)实验部分分代表什?
3学生进行模拟实验注意仔细观察描述现象
4汇报交流:观察什现象?说明什?果真正垃圾处理场会周围环境带危害?
(三)探索减少污染垃圾填埋场
1效防止垃圾环境污染设计更垃圾填埋场?
2学生思考提出解决问题方法:垃圾环境隔离起
3分组尝试设计记录设计重点
4汇报交流组设计家评价
5观察真正垃圾填埋场构造图分析防止垃圾污染环境
6样垃圾填埋场永远安全?面种植庄稼建造房屋?
(四)垃圾焚烧分析
1什方法处理垃圾呢?
2提出焚烧垃圾方法分析优点缺点
3提出思考样做解决垃圾处理问题更效办法呢?
三总结提升
1目前处理垃圾方法( 填埋 )( 焚烧 )等填埋方法会(污染水 )焚烧方法会( 污染气 )影响环境



2( 设计合理)( 垃圾填埋场)效减少环境污染
3垃圾填埋场周围环境危害:(1)(散发恶臭污染空气)(2)(滋生蚊蝇引发疾病)(3)(造成土壤污染影响农业生产)等
4填埋场填满垃圾面(修建公园 )( 体育场 )( 种植庄家 )
四巩固拓展
讨:焚烧垃圾方法什优缺点?









垃圾处理
填埋 焚烧

















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教学时间

学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
3减少丢弃重新
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:减少垃圾重源头解决垃圾问题办法度包装会造成资源浪费产生量垃圾滥塑料袋会造成环境污染
程方法:研究包装盒否度包装探索减少丢弃物品重新方法
情感态度价值观:实际行动减少垃圾做力保护环境事养成废旧利惯
学重点
认识减少垃圾重性
学难点
实际行动减少垃圾养成废旧利惯
教具学具
1学生分组收集月饼茶叶酒礼品盒简易商品包装袋
2教师准备度包装包装盒简易商品包装袋称重弹簧秤包装绳根利品工艺品空罐做笔筒饮料瓶做花瓶等
第()课时
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二次设计







温互查
垃圾处理方法?组互查
二学展讲练
()导入
1谈话:已知道垃圾会污染环境处理起十分困难样更解决垃圾问题呢?请学分组讨做汇报
2揭示课题
(二)减少丢弃探讨
1提问:减少垃圾数量源头解决垃圾问题办法日常生活中垃圾减少?
2组合作讨
3教师出示礼品商品包装盒提问:请问样商品包装盒什想法?学生充分发表法
4教师演示测量礼品包装简易商品包装盒重量收集数进行分析















5分组讨:度包装盒什材料制作利环境?样厂家度包装行想商品生产厂家说点什?购物时应该样选择商品包装?
(三)废弃物品重新研究
1谈话:东西已丢弃仔细想想会会处呢?
2教师出示根包装绳:举出10种重新根包装绳方法?
3组讨交流生活中物品重新方法
4思考问题:物品重新处?
5结:果注意收集废弃物品进行创意制作省钱节约资源减少垃圾更具特色作礼物话表达诚意
三总结提升
1( 减少垃圾 )重常方法( 减少丢弃 )( 重新)
2( 度包装 )会造成( 资源浪费)产生量垃圾
4(减少垃圾数量 )源头解决垃圾问题办法
5( 重新)指次种方法已物品减少垃圾重方法
四巩固练
日常生活中垃圾减少?
五拓展延伸
思考:说世界没垃圾放错方财富意句话?样理解








减少丢弃重新
商品包装作:便保存运输计量标识卫生美观
度包装:浪费力物力资源增加消费者负担增加垃圾量造成环境污 染











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教学时间

学科
科学
课时

学方法
读悟
合作探究
课题
4分类回收利
备教师

辅备教师

学目标
科学概念:
1垃圾中原材料重新回收利样减少垃圾节约资源
2垃圾分类分装便垃圾回收利毒垃圾处理
3堆肥法效减少垃圾形成肥料
程方法:
1调查废品回收情况
2进行垃圾分类分装参回收利活动
3开展做堆肥活动
情感态度价值观:
1培养强烈资源意识环保意识
2养成垃圾分类节约资源惯
学重点
正确区分回收回收垃圾学会分类分装效回收方法
学难点
正确区分回收回收材料正确处理毒垃圾
教具学具
1回收标志品种塑料瓶聚醋塑料饮料瓶高密度聚乙烯塑料酱油瓶回收材料物品
2回收垃圾关图片
3教师校园角选定安放堆肥箱场放置空堆肥箱
第( )课时
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二次设计




温互查:
想想家庭中做垃圾丢弃物品中重新?(四组交流)




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二次设计













二导入新课
节课 已发现生活中似废弃物品进行创意设计马变废宝解决生活中实际问题生活增添分情趣切切实实减少垃圾产生
更情况物品明知道进行处理次加工利苦手没掌握必设备技术废弃知道老师说类物品?
(说明:提必设备技术旨孩子逐步认识许事情科学技术支撑实现)
三学展讲练:
渡谈话:生活中许废弃物通回收完全重新加工利:金属塑料等生活中知道垃圾回收利?样回收利呢?
导读:课前学进行调查废品回收站询问废品回收工作者回收什?物品回收什处?
1调查队汇报
2师生评价调查活动开展情况
(注意调查组汇报前定学充分思考交流样先动脑参学倾听会更收效)
导读二:读教材76页插图学生进步解塑料金



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二次设计






属玻璃金属回收利方法处
1学生读课第76页插图
2四组说说回收利方法处
3全班交流










导读三:家庭垃圾中发现包含回收利材料呢?
1学生分组讨完成76页表格结合家庭生活验进步识材料属回收垃圾
2组派代表交流(注意提醒学生相答案重复学生汇报时老师应板书关键词学生回收材料较清晰总体印象)
三学检测:
1时家庭垃圾中回收材料否效回收加工利呢?什?
2认垃圾应该处理便效回收?
3学生思考讨汇报
4教师纳:垃圾回收利需中利材料区分集中起效回收必须改变垃圾混装旧惯生活垃圾进行分类分装
四巩固练:
1家垃圾分装?没存放废纸玻璃金属塑料方 家认垃圾致分类分装?类包含垃圾?垃圾分类分装便毒垃圾处理家知道生活中毒垃圾?
2学生思考汇报

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教科版六年级科学册导学案
二次设计








3出示垃圾分类表格(见教材77页)学生做简单介绍进步明确科学处理垃圾程中垃圾分类方法
4学生汇报
5资料查阅组学汇报:毒垃圾相关信息
补充纳:废电池废日光灯废水银温度计部分医疗垃圾目前市场数充值卡(手机卡网卡电话卡等)等毒垃圾处理会直接危害体健康








五拓展延伸:
谈话:说家庭垃圾心学定注意家庭垃圾中约1/3食物废料家知道?利宝贝噢
天起学做利食物废料等垃圾做成宝贝——堆肥箱(板书:堆肥箱)
1请学开书78页学堆肥箱制作方法
2带学生校园建堆肥箱
总结:垃圾分类分装难参养成良惯周围环境定会变更加清洁美丽














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教学时间

学科
科学
课时

学方法
读悟
合作探究
课题
5天生活水
备教师

辅备教师

学目标
科学概念
生活中掉量水淡水资源紧缺
程方法
1统计分析较家庭天生活水
2提高学生查找收集整理资料处理信息力


情感态度价值观
培养节约水意识
学重点
学生活动中充分认识节约水重性学制定切实行节水计划
学难点
较科学准确测量统计天水量
教具学具
1学生准备制量杯(透明玻璃杯塑料杯贴刻度)家中测量水量
2学生收集关水资源状况资料
3教师准备苹果水果刀
第( )课时
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温互查:
说说垃圾回收利?样回收利呢?(四组相互说说)
二学展讲练
谈话:生活离开水实际生活中家里出现停水情况?回忆停水缺水情况

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家里带便?
学生汇报
(说明:果非常活跃班级授课妨现场孩子模拟:突然停水时处种情境中语言情绪样激发孩子思维创造力表现力)
结:见淡水类生物生存必需品天底少水呢?节课老师布置家回家做次认真测量统计面请位学汇报
三巩固练:
导读:组组交流测天水量少记录水量少水量
1组派代表汇报组中天水量谁?水量少谁?
2指名两组中水量水量少学分站起说测量水量方法结果
设计说明:时候求水量差距较孩子做方法结果介绍测量方法否科学合理方法科学正确否直接关系结果科学性准确度水量差距较孩子进行较实面找原做铺垫
注意事项:学生代表汇报数老师应时记录黑板面水量较提供条件学校直接学生记录表实物投影仪呈现



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导读二:学汇报组数中家发现什?
什家庭水量会差距呢?请家试着分析什原造成?
1学生汇报老师孩子说原关键词板书黑板
2教师提问:家水惯存差异呢?
3学生汇报
渡:日常生活中水惯确实样书79页设计非常趣水量实验
导读三:1开着水龙头刷次牙少水?( )毫升
2杯子接水刷次牙少水?( )毫升
师:天请出两位着两种刷牙惯学课堂做做实验刷牙惯会导致水量差异
说明:实验水水龙头实验室果具备样条件请两名学实验学刷牙时边漏斗帮助模拟刷牙时开着水笼头实验特注意学生思考提出组实验中变量控制:相条件条件实验条件
1指名台做实验量杯较出水量出结完成书中填空题
2学生发表实验感言
四学检测:
















1资料收集组关国淡水资源状况信息汇报
2老师演示:切苹果
科学家研究调查发现假苹果做全球总水量真正饮水相十六分苹果片层薄薄苹果皮
3引出节水标志孩子谈谈图标含义样理解?
五巩固练:
1谈话:伟毛席说:贪污浪费极犯罪面球限淡水资源应该树立起节水意识采取效节水措施合理开发利球水资源保护生态环境维护然谐
2提问:具体样节水家合理化建议呢?(学生汇报)
3学生介绍政府积极节水事例:
说明:旨孩子意识:节水意识转化成种积极节水行真正达节水目
4学生讨制定节水计划
注意学生强调:制定节水方案定结合实际情况具操作性切实行真正落实行动中
六拓展延伸:
1关注身边水情况发现浪费水行时加制止
2创作节水宣传画张贴水处






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3写份节水倡议书张贴校园社区宣传栏学校广播站电视台进行宣传号召全校师生社区起节约水保护环境
注:作业定面面俱根学校学生实际情况加选择宗学生光思想触动身体力行积极参校园社区节水宣传行动中


















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学科
科学
课时

学方法
读悟
合作探究
课题
6污水水处理
备教师

辅备教师

学目标
科学概念
1水污染类活动造成
2污水需复杂处理
程方法
做污水净化实验
情感态度价值观
增强保护水资源意识责感
学重点
充分认识水污染类活动造成增加保护水资源意识责感
学难点
做污水净化实验理解污水净化程中环节作
教具学具
教师收集关水污染图片资料
学生准备简易滤装置(乐瓶细沙制作)生活污水杯(生活污水孩子选择泥沙含油污洗涤剂)水杯
第( )课时
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二次设计




温互查:
明辨非:
1淡水类生物生存必需品( )
2球淡水资源十分充足球什方缺水( )
3水家愿少少( )

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4节约水做起( )
5口迅速增长环境污染全球气候变暖世界均供水量1970年开始减少( )
(学生独立完成二组订正)
二学展讲练
1出示水污染组图提问:组图片什感受问题?
学生汇报(老师黑板汇报板书关键词面学更放矢)
2结:淡水资源短缺情况水污染更类生物造成威胁天节课起学探讨水污染关问题
三拓展练:
导读:组单位已掌握观察方法较观察什发现记录
1学生汇报观察结果
2示图介绍沉淀滤方法开展分组实验:求学生课前制作简易滤装置做净化污水实验
3教师提问:较净化前水什区?沉淀滤原污水达水洁净程度?
4学生汇报
4讲述:淡水水厂中沉淀滤外加入药物进行灭菌处理样符合标准

















导读二:水污染源?
求学生联系生活验先独立思考组交流全班汇报起完成教材82页网状图
1学生汇报完成网状图
2结:
水污染源农业杀虫剂肥料等工业废水油污等家庭洗涤剂排泄物动物尸体等见水污染类活动造成污水终会流河流湖泊日常生活污水终会影响整水环境
天排出脏水水体添麻烦呢建造污水处理厂措施
四学检测:
仔细想认真填:
1淡水资源短缺情况( )更类生物造成威胁绝数水污染( )引起
2淡水水厂中( )( )外加入药物进行( )样符合标准
3数区水水源取( )( )(    )水饮水饮水资源受污染会直接影响(      )
(学生独立完成二组订正)
五巩固练:
会辨错:
1水污染类活动引起( )
2洗衣服水会造成污染( )







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3水饮水( )
4污水直接排放江河湖海中( )
六拓展延伸:
1学生行阅读教材中污水处理图
2提问:污水处理般道程序?环节中污水样处理?什方法?
学生思考汇报
3纳结:污水处理复杂般通三种方法(物理方法生物方法化学方法)获净化物理方法种格栅装置分离水中杂物较颗粒杂物塑料袋菜叶杂草等生物方法通细菌分解水中污物生物方法污水处理核心化学方法消毒通常做法水中加化学药剂氯通效杀灭水中病源微生物
污水处理般害回环境污水处理作饮水作途特加强饮水源保护饮水否洁净直接影响身体健康















学方法

合作探究
课题
7考察家乡然水域
备教师

辅备教师


学目标
科学概念:
水污染类活动引起
程方法:
1调查家乡水环境污染治理情况
2学考察然水域方法
情感态度价值观:
1增强保护家乡水环境责感
2水污染严重影响生产生活
学重点
调查家乡水环境污染治理情况
学难点
学考察然水域方法
教具学具
1教师课前实踏勘家乡供学生考察河流池塘湖泊选定点
2关家乡水域状况录片
3采集水样瓶子放镜显微镜
第( )课时
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温互查
较净化前水什区?
二学展讲练
1谈话导入:
家乡然水域里水没受污染?什原造成污染……真正解家乡环境状况实考察考察科学研究种重方法次起考察家乡然水域



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2讨:考察前应做什呢?考察时注意什?
3组讨制订考察计划
计划包括容:目点时间器材考察程序考察容员分工注意事项……
二实考察:
1组织学生实考察取样考察点宜离学校较考察程强调纪律
2考察时先水域周围什样环境没废水排放水颜色样水里没动植物水面没污染物取瓶水样带回学校进行检验观察
3采回水样进步观察
(1)水样静置段时间没杂质沉淀杂质什?
(2)显微镜检验水中没肉眼见微生物?
三总结提升
观察讨:
教材85面考察报告提示观察水样填写报告
考察报告
水域名称



水域周围环境

没污水排水里

水中生活着什生物

水面漂浮着什杂物

水质情况
颜色

气味

否浑浊

水中杂物














四巩固练
水污染类活动造成污水(    )污水处理方法(    )(     )(    )
五课拓展
1然水生活污水较判断家乡然水域否已污染果已污染分析原果未污染讨什







2请学生保护家乡水环境提提建议组织学生撰写相关环保文









7考察家乡然水域
实考察 然水域:河流池塘湖泊
设计考察方案:目点时间器材考察程序考察容员分工注意事项……
采集水样 显微镜
考察报告
















教学时间

学科
科学
总课时

学方法

合作探究
课题
8环境问题行动
备教师

辅备教师

学目标
科学概念 :
前突出环境问题气污染白色污染物种灭绝速度加快等类正着力相应环境保护行动
程方法:
通阅读加深关环境问题理解
情感态度价值观:
加深环境关系认识增强环境保护意识责感
学重点
加深环境关系认识增强环境保护意识责感
学难点
乐观积极世界复杂越越严重环境问题
教具学具
配合教学录片资料
第( )课时
教科版六年级科学册导学案
二次设计







温互查
家乡然水域里水没受污染?什原造成污染?
二学展讲练
谈话:垃圾水污染外类面着环境问题目前面着环境问题?面问题应该做?
关气污染:
1说说空气质量状况简说说原
2阅读教科书中关气污染状况原容请学生谈谈感想
3讨做法污染气采取措施教师介绍空气质量旅游名胜简说明里什空气质量介绍著名空气污染严重城市分析原















4说说做什
三总结提升
关白色污染:
1出示白色污染严重区图片讨分析什会出现样现象

2阅读教科书中关白色污染容谈谈感想

3讨时行加剧白色污染应该做

4想出什应措施较认识降解塑料教师介绍降解塑料制造原理效果

关物种灭绝速度加快:
1欣赏教科书插图中珍稀动植物认识请学生介绍熟悉珍稀动植物教师予补充说明


2什稀少阅读教科书解类活动动植物生存影响



3类现采取什措施教师介绍国然保护区情况




四巩固练
前环境突出问题(     )(     )(      )保护生活环境保护气措施(        )减少白色污染方法(         )减缓物种灭绝速度措施(         )










五课拓展
讨类活动环境起着样影响理解类活动环境正反两方面影响









8环境问题行动
环境问题:气污染白色污染物种灭绝速度加快等
乐观积极

现 状


气污染




白色污染




物种灭绝
速度加快




















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