1草 原
教学目标：
1．理解课文容体会汉蒙情深民族团结思想感情激发学生热爱草原热爱草原民感情
2．学课生字新词着重理解书读读写写中词语练关联词语造句
3．领会课文中事物静态动态描写
4．感情朗读课文背诵课文第1然段
教学重点难点：
1．通语言文字展开想象脑海中现课文描写生活情景
2．具体体会课文中静态动态描写
教学时间： 三课时
教学设计：
第课时
教学目标：
（）初读课文解课文容
（二）学生字新词着重理解课读读写写词语
（三）弄清课文记叙序课文分段
二教学重点难点：
（）学生字新词着重理解课读读写写词语
（二）弄清课文记叙序讨课文分段
三教学程：
（）揭示课题启发谈话
国蒙古新疆等辽阔草原作家老舍访问蒙时身境处草原特定环境中油然产生特殊感情目睹蒙族民接物风俗惯感受民族团结深厚情意作者容活灵活现写
学组课文读写训练重点：事物静态动态前面学鸟天堂天学课文草原组课文示范文学著名作家老舍先生篇访问记仅理解课文容认真学作者根观察感受事物进行静态动态描写读觉具体生动
（二）学生听录音解容
学生听配乐朗读录音想象：
1．草原景色样？
2．草原民样客？
（三）学生学生字新词
（四）检查学情况
1．教师出示面生字新词：渲染勾勒迂回鄂温克天涯先正音正形讲词义
（渲染：中国画种画法水墨淡色彩湿润物象分出阴阳背加强艺术效果引申文学创作中通环境景物物行心理描写突出形象种手法勾勒：绘画时线条勾出轮廓迂回：弯弯曲曲回回环绕迂曲曲折折绕弯回旋转环绕鄂温克：国少数民族聚居蒙古治区东北部天涯：形容极远方涯水边）
2．学生提出懂生字新词（词学生互学互帮教师予适指点词语留讲读时解决词语课解决）
（五）弄清课文记叙序讨分段
1．篇访问记什序记叙访问程？（篇访问记点转换序写访问程：初入草原→接公社→蒙古包外→蒙古包里→告草原）
2．访问程课文分段？什？
（三种分法：（1）然段前面分析分5段（2）初见草原景色→访问陈巴尔虎旗公社分2段（3）初入草原→途中见闻→蒙古包外分3段学生中种方法分段）
（六）指名分段朗读课文说说段段意时检查字词掌握情况
（第1段：草原美丽景色绿毯勾勒骏马奇丽柔美渲染回味茫茫碧千里翠色欲流第2段：初入草原快公社时景色疾驰迂回洒脱襟飘带舞第3段：蒙古包外握手欢迎第4段：蒙古包盛情款拘束羞涩鄂温克第5段：斜阳话天涯斜阳）
（七）作业
1．作业练课读读写写中词语
2．熟读课文第1段
第二课时
教学目标：
（）学课文第12段体会草原静态美欢迎客时热烈欢腾场面加深事物静态动态理解
（二）体会文中喻句容作
（三）解文中关联词语运
（四）背诵课文第1段
二教学重点难点：
（）体会草原静态美欢迎客时热烈欢腾场面加深事物静态动态理解
（二）背诵课文第1段新 课 标 第 网
三教学程：
（）讲读第1段
1．默读分层次思考：课文第段写什？分层？先写什？写什？
（课文第1段写作者初入草原草原景象课文分两层写先写草原景象写产生感想）
2．读思考：作者初入草原景色样？作者抓住景色写？什抓住景物写？
（读讨作者初入草原草原奇丽景色抓住天空空气丘羊群景物写景物显示草原特色）
3．细读思考：
（1）作者什序写景物？
（天空面序写）
（2）作者样天空面抓住景物特点运生动语言描绘草原美丽景色？
（学生边读边画出重点语句）
（3）体会重点句子含义
（学生出声读第1段第1层求学生细心体会认真想象重点说说面三句子：①天底碧千里茫茫②羊群会丘会走里边绿毯绣白色花③丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际）
4．默读思考朗读：种境界里作者产生什样感情？句表达作者样感受？
（说说境界词意思读时注意理解…………列关系美丽壮丽奇丽作较理解奇丽词恰处指导学生表情朗读表达作者感受两句子）
5．指导学生背诵第1段课文
（学生课文描写序景物特点边读边想象段课文熟读成诵）
结：祖国草原美段课文思路清晰感受观察序描写景物作者第次见草原抓住景色特点写景物感受联系起景抒情情景交融作者描写初见草原景物时运静态描写展示幅草原静态美图画静中动例写羊群
（二）讲读第2段
1．指名读第2段
（教师提示：学课文第2段学作者点转换抓住事物环境联系变化特点运动态描写方法文章写形象生动）
2．阅读思考：写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中段课文分层？
（分两层：①初入草原美丽景色②快公社十里外迎接客）
3．讲读第1层课文
（1）作者汽车进入草原初什感觉？（草原十分辽阔）课文语句出草原十分辽阔？（汽车走百五十里达目百五十里全草原走百五十里草原草原行车十分洒脱）
洒脱什意思？（受拘束课文指行动受限制）
（2）初入草原听点声音见什东西忽飞忽落鸟描写说明草原环境什特点？（十分静寂）
（3）初入草原环境特点辽阔静寂呢？草原环境什变化？什方开始变化？
（草原环境变化见条河开始变化）
（4）河环境什变化？隐隐鞭子轻响说明什？
（说明）
（5）什河草原环境变化？（河流水草长茂盛蒙族民会牛羊马群赶放牧）
4．讲读第2层
（1）指名学生读第2层
（2）疾驰襟飘带舞什意思？
（3）作者什条彩虹喻欢迎远客蒙族男女老少？
（突然出现远处山丘穿着颜色鲜艳衣裳样恰切形象表现蒙族民欢迎客热情）
（4）见客时草原环境什变化？课文中语句出？
（静寂草原热闹起：欢呼声车声马蹄声响成片）
结：作者初入草原见什东西听见点声音处种环境产生种辽阔静寂感受接着作者快公社时牛羊成群热情迎客听种声响然引起种兴旺热闹感受作者感受静动处环境变化结果说明环境变事物变化
（三）作业
1．背诵课文第1段
2．练课作业第13题
第三课时
教学目标：
（）学课文第345段学生认识祖国草原仅景色美草原更美
（二）体会课文结尾含义
（三）感情朗读课文
二教学重点难点：
（）学课文第345段认识祖国草原仅景色美草原更美
（二）体会课文结尾含义
三教学程：
（）导入
课文第12然段作者抓住访问草原环境变化读觉祖国草原景物美现学课文三然段会进步知道草原更
（二）讲读345然段
1．三名学生朗读段课文求学边听边思考
（1）三然段写什容？
（2）热情客表现方？画出表现蒙族民热情客词句
2．读讨交流
（1）客样见面？作者运动词表现激情洋溢气氛？手握？笑？说？表现什？体会客见面时家心情样？欢乐热情感情朗读节课文
（2）客样招客？节中方出蒙汉两族民情谊深？什唱什听者总会露出会心微笑？
（3）客告时情景样？蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳诗句中忍什意思？第1句讲？（蒙汉两族民情谊深厚舍分呢？） 第2句中话什意思？句话讲？（话互相攀谈送意思句话意思：遥远际草原直夕阳西互相攀谈舍告）诗句结尾作什？（两句诗表达蒙汉两族民间深厚情谊惜感情）
（4）方体现蒙族民风俗惯？风俗惯表现什？样写什处？
（①穿着色民族服装十里外欢迎远客②手抓羊肉奶酒招客席间姑娘唱民歌③饭表演套马摔跤民族舞蹈三方面表现蒙古民风俗惯）
（三）总结全文
1．全文前面两段写什？
面三段写什？
（课文前两段讲草原景物美三段讲草原民美说明蒙汉两族民感情深厚）
2．篇课文容写作者次访问活动什草原题呢？
结：篇课文写作者次访问活动中心表现蒙汉民友情谊歌颂民族团结作者写草原美衬托蒙族民心灵美民族团结精神美时写出草原独特风光形成蒙族民独特风俗独特民族气质——热情豪爽作者描写草原美丽景色蒙古族民热情客远道迎接盛情款客情景草原静态美蒙族民欢迎客热烈欢腾场面留深刻印象
（四）作业
1．找出课文中喻句读读想想什作什然抄写摘抄
2．练课练题第4题
板书设计：
天：清鲜明朗
景美 天底：丘 羊马 牛
1草原
美 ：热情客会心感
2 丝绸路
教学目标：
1．认识矗凹等七字词正确流利感情朗读课文
2．说出条路称丝绸路原激发学生热爱祖国思想感情
3．学生采探究式学方式学会收集整理加工信息网查阅关丝绸路知识简洁话介绍培养信息素养语言组织表达力
教学重点：
理解丝绸路重意义
教学难点：
丝绸路价值
课前准备：
教师准备：课件
学生准备：搜集关丝绸路事
教学程：
谈话引入
1．导语：条路东起国汉唐古长安西直延伸罗马条路承载数骆驼商旅条路传播东方古老文化条路传承东西方友谊文明东西方文明交通道天起着座古朴典雅巨型石雕穿越时空阻隔起走──丝绸路
2．齐读课题
3．读课题什疑问？
（学生提问板书较问题：什称作丝绸路？丝绸路什价值意义？较简单问题学生互相解答）
4．带着学问题读读课文否文中找答案
二检查预情况
1．选择种喜欢方式读课文特喜欢方者读太通方读读
2．学交流喜欢部分读听听果说说理更
三阅读课文交流体会
（）体会丝绸路东西方物质文化交流价值
1．出示句子：没想条道路远隔千里联系起真条伟路
2．读读句子体会什？
3．样理解联系词语文中描写样联系？
4．读文章笔勾勾认价值方
5．集体交流
（预设：学生会找出中国者安息国互相交流方找中国者安息国带绫罗绸缎安息国已国家驼鸟蛋特色文化魔术杂技等献中国果学生没找讨）
（二）体会丝绸路东西方精神文化交流方面作
1．安息国中国进行交流时候两国民样心情呢？组进行分角色朗读注意模仿动作表情体会两国民心情
2．组汇报表演读文章
3．通分角色朗读体会两国民样心情？学生充分交流
（预设：学生通文章两国民动作表情描写例：安息国臣民等时浩浩荡荡军边境迎候刚出现骆驼队时欢呼奏乐欢腾中国臣跨步前满面笑容安息国军翻身马高兴连连点头等方出两国友融洽）
4．引读：场景实现亏条道路呀──条道路远隔千里联系起真条伟路
（三）结合资料深入理解
1．实天幕通丝绸路发生事样事知道什呢？搜集资料家起交流交流吧
2．交流组搜集关丝绸路事
3．老师资料家交流公元前1世纪古罗马执政官恺撒穿着中国丝袍进入剧场轰动时出现中国丝绸热效应罗马城豪华市区设专售中国丝绸店铺时中国丝绸全部条道路进入罗马城丝绸路开辟者著名
──张骞
4．齐读课文13然段
5．什体会？
6．读13然段
7．回答课前两问题
（1）什称作丝绸路？
条道路贸易物品丝绸
（2）丝绸路什价值意义？
丝绸路东西方物质文明精神文明交流通道时板书
四结
古代丝绸贸易骆驼商旅情形没机会现矗立西安市玉祥门外巨型石雕默默讲述着丝绸路古老美丽事（出示挂图）幕古老风景重温动幕幕齐读第然段然段
板书设计：
东西方友谊交流路
2丝绸路 东西方济交流路
东西方文化交流路
3白 杨
教学求：
1学生解课文爸爸子女介绍白杨特点歌颂边疆建设者服祖国需扎根边疆建设边疆远志奉献精神学边疆建设者私奉献精神
2理解重点词语句子体会课文表达中心思想
3学会课生字新词
4感情朗读课文背诵课文
教学重点：
通理解重点词语句子体会边疆建设者私奉献精神
教学难点：
理解课文段：爸爸见棵白杨迎着风沙成长起嘴角浮起微笑实际建设边疆继感欣慰
教学时间： 2课时
教学准备：
生字卡片课件
教学程：
第课时
课前谈话引入课文
代著名作家茅盾写篇非常著名散文白杨礼赞文中赞美白杨力争游品格白杨歌颂着白杨样品格北方民天学位代作家袁鹰文章白杨（板书课题）家开书预容插图认识白杨树
二范读课文初步解课文容
三学生学课文
1助字典学会课生字新词
2通读课文：①联系课文中语句想想戈壁什样子②爸爸孩子介绍白杨话划想想话意思
四检查学情况
1出示生字卡片学生认读
清晰介绍新疆
注意：读准字音记清字形结合课文理解词义字音易错：清晰（x9）读（x@）字形易错：新疆疆字丢土僵区
2读课题4读读写写中词语词义加理解
3指名朗读课文纠正读音标点然段
4默读课文回答思考题
①书容已知识相结合说说戈壁什样子？
②读读刚画爸爸孩子介绍白杨话想想中含义
五练读熟课文朗读课文
六布置作业
1抄写词语
2朗读全文练背诵
第二课时
教学目标：
1学课文解爸爸心愿
2揭示中心学边疆建设者需扎根作贡献高贵品质
教学重点难点：
揭示中心学边疆建设者需扎根作贡献高贵品质
教学准备：课件
教学程：
课前谈话引发兴趣
茅盾白杨礼赞赞美白杨力争游品格具白杨样品格北方民袁鹰白杨歌颂白杨什品格呢？面学白杨篇文章（板书课题：白杨）
二指名朗读全文
1思考：爸爸介绍白杨树话中出白杨特点？
2讨出答案老师板书：（①外表：挺直粗壮②：里需里扎根坚强软弱动摇）
3结合课文前容谈谈白杨特点理解
4朗读段话体会白杨品格（感情朗读）
5练背诵然段
三细读课文理解重点语句深刻含义
1默读课文学（投影出示）
读句子联系文回答括号里问题：
（1）位旅客正着戈壁滩卫士出神（卫士什意思？课指什？位旅客什出神？）[讨板书：边疆建设者]
（2）爸爸孩子介绍白杨树？表白心（课文方出爸爸
表白着心？表白什样心愿？）[讨板书：扎根边疆建设边疆]
（3）爸爸手搂着孩子着窗外闪白杨树陷入沉思（课文第处讲沉思爸爸沉思什？里爸爸沉思什？）
2组讨解答
3家分析解答
4朗读句话体会中深刻含义
四老师：着窗外卫士爸爸想着想着突然嘴角浮起丝微笑什呢？学生接着回答然
1指名朗读课文句话家分析中深刻含义
2微笑说明什？（板书：私奉献精神）
3朗读训练体会边疆建设者私奉献精神
4练背诵课文然段
五朗读全文想想课文中心思想什
六确定中心思想完成课练三（选择中心）
说明：课文采物喻方法（板书：物喻）
七总结深化
文作者袁鹰运物喻方法热情赞美具白杨样品格边疆建设者扎根边疆私奉献精神感染座学感染老师希努力创造祖国更加辉煌灿烂明天
八布置作业：感情朗读课文背熟课文
板书设计：
3白杨
白杨树：择环境 生命力强
爸 爸：扎根边疆 怨悔
物喻 表达心声 提出希
4铁路修拉萨
教学目标：
1．认识妖娆等14生字
2．理解课文容学联系文体会含义深刻句子感情朗读课文
3．体会挑战极限勇创流青藏铁路精神感受建设者勇克难关顽强拼搏英勇气概
教学重点：
解铁路修拉萨遇困难感受勇克难关英勇气概体会含义深刻句子
课时安排：课时
教学程：
情景导入引入课题
观赏碧千里草原游览神秘丝绸路祖国西部真景色奇丽蔚奇观现起欣赏西部雪域圣城
──美丽拉萨
（屏幕展示拉萨师简介拉萨概况）
指名谈拉萨印象
师：心目中出国易入藏难拉萨处偏远交通闭塞物资流通文化交流带重重困难全国唯座未通火车城市造福广民促进民族繁荣发展2001年中央作出指示：
（揭题读题）──铁路修拉萨
（设计意图：文情节趣味性弱拉萨入手破题化繁简易难二学生解拉萨概况知道修建青藏铁路目）
二读懂阅读提示明确阅读求
1．读阅读提示学篇文章方面求
2．交流阅读提示中3求
（1）默读课文说说青藏铁路条什样铁路
（2）建设者修建青藏铁路程中遇困难样克服
（3）收集关西部开发资料讲学听
（设计意图：课阅读课文检验学生否运精读课文时学学方法进行阅读阅读提示作编者写教材前话提示全文引领阅读作应重视宝贵教学资源学生读会读）
三感知课文容解文章意
1．学课文：请阅读求默读课文注意读准字音读通句子作批注
2．检查学：学生字生词情况
3．整体感悟：觉阅读提示中问题读懂全文重？（第二问）句话文中反复出现强调点句话──铁路修拉萨
四直击重点学探究
渡：啊铁路修拉萨确实件简单事修建程中建设者遇困难样克服？读课文勾出课文相关语句联系实际资料进行批注组交流（学生学勾画组讨交流）
五想象情境领悟涵
出示句子：铁路修拉萨确实件简单事
（学生交流教师抓住点机点拨）
1．研读困难1
（1）解困难：正修建条世界海拔高线路长高原冰土铁路
（2）体验困难：
①联系文理解重点词语：文中句子说明什冻土海拔
②联系资料谈谈高原冻土施工带阻碍？
（3）克服困难：
科技员昼夜隧道里实考察发现冰岩温度变化规律反复观测分析实验终找喷射混凝土佳温度制服逞凶时冻土
①体验情感：昼夜反复体会什？联系生活实际谈谈
②补充资料深化认识：课件生命禁区早晨
（设计意图：文中呈现严峻现实学生生活实际相甚远突破难点关键体验图片资料价值形象思维活生生物学生加深感受缩短时空距离震撼心灵荡涤灵魂深化认识）
（4）感情朗读激发情感
战风雪斗严寒生命禁区高原种法想象施工体会会样读段话？（指导朗读第5．6然段）
师：面困难谁知道──铁路修拉萨确实件简单事
2．研读困难2
（1）解困难恶劣天气极度缺氧轮番支队伍进攻
（2）体验困难：触动方读家听联系实际结合资料进行想象
（3）克服困难：
①理解词语：词语体现科技员艰辛？
②想象废寝忘食夜继日工作情景
（4）感情朗读升华情感
师：天气恶劣繁重危险特凶险施工体会会样读段话呢？（读第8．9然段）
师：──铁路修拉萨确实件简单事
（设计意图：形象感受应该重观点感悟语文学科特点环节抓住两片段辐射开朗读想象体验感受情感升华结合起引导学生细读课文披文明理体验入情更具震撼心力量）
六拓展教学资源丰富形象
1．拓展资源：青藏铁路工程足世界震惊老师网获资料（屏幕出示老师讲述建设者苦笑酷）
师：然项工程难度难想象什坚持铁路修拉萨？中感受什？
结：正建设者挑战极限勇创第精神正建设者勇克难关顽强拼搏气概次次实验次次攻关次次失败次次成功突击队员科技员次次呼喊出心愿──铁路修拉萨铁路修拉萨
2．联系生活激发豪情：壮丽青春曲新时代青春歌奏响生命强音谱写中国铁路建设史新篇章告诉家消息2005年10月15日青藏铁路提前三年全线竣工年7月1日正式通车（屏幕出示中国铁路交通图红线标出青藏铁路走指名介绍）
（设计意图：语文外延生活引导学生关注青藏铁路现未普通公民铁路建设更深刻理解懂西部开发国计关民生期进激发学生拳拳童心胸怀祖国豪情）
青藏铁路竣工引起西藏巨变化忘记片冻土挥洒血泪建设者果铁路海拔高处建设者立块丰碑会面写什呢？（生动笔写）
（设计意图：读写结合学生感情蓄势定程度时宣泄加强理解化情感升华情感手段语文工具性体现）
七总结
板书设计：
4铁路修拉萨
困难 私奉献
建设者 乐观
困难二 科学创新
口语交际•作
教学目标：
1．通策划活动训练学生思维条理性语言表达力
2．口语交际中领悟交方式方法激发学生关爱情感
3．懂信中条理表达容写出真情实感
4．掌握信封写法学会评改作通书信交分享作快乐
教学重点
口语交际中理清思路学会表达
教学难点
设想策划条理写出
教学时间：三课时
第课时 口语交际
教学程
营造氛围激发兴趣
1．播放歌曲中华
2．听首歌什感受？
师补充叙述：祖国幅员辽阔江南水乡塞外风光西部高原浓郁理特色迥异风土情作中国豪骄傲
3．教师利课件展示全国学生学生活情况部分山川风物图片文字资料
二出谋划策建立联系
1．走出现空间走进更广阔世界站更高更远想结交更朋友解学生活情况？想更深入解里风景物产？天策划次远方伙伴手拉手活动
板书：策划手拉手活动
2．远方伙伴心手相牵首先做准备工作什？
根学生回答板书：建立联系
3．远方伙伴相隔遥远千山万水阻隔样建立联系认识解呢？请家出谋划策
4．学生分组交流探讨
5．学生集体交流
根学生交流板书：方式：网络报刊杂志类书籍电视栏目……
三集思广益开展活动
1．远方伙伴建立起联系着手思考开展手拉手活动增进彼解相信家定想法见解请家先组商量交流
2．学生分组商量
（教师参组探讨活动中活动行性方做什益事进行具体指导）
3．学生全班交流组策划情况
教师适时点评板书：
（1）策划感动充满关怀支助活动情真意切书信简洁流畅情况介绍丰富彩联谊活动方便快捷网交流……
板书：支助活动书信情况介绍联谊活动网交流……
（2）项活动开展蕴涵着学想法思想项活动应该行性请活动设计行性方面谈谈
学生交流活动设计行性学进行启发
（3）面区伙伴方做什事呢？
学生交流
四深入探讨课外延伸
1．千里行始足否想精心策划活动付诸实践呢？
2．备课时候老师报刊杂志网电视节目搜集伙伴联系址愿意手拉手活动构思告诉架起友谊长桥？
出示联系址：北京市宣武区回民学六年级黎明（艺术家）
重庆市垫江县第四中学初（3）班王加佳（创新作文初中版）
重庆市九龙坡区铁马学五（2）班刘易（友女）
深圳市南头学四二班晔（深圳南山实验学校校园网页）
云南理白族治州师范学校附六班（电视栏目报道）
3．刚商量定伙伴建立联系方法请家课收集然节课建议告诉愿手拉手活动开展声色远方伙伴心手相牵
第二课时 作
教学目标：
激发兴趣进行作指导
教学重点：
指导书信格式
教学准备：
课件（出示信封书信格式）
教学程：
回忆格式明确写法
1．交流书信写法格式
2．学生读教材第二然段
3．认重点应该放部分？
根学生回答适时板书：介绍（略）
说出想法（略）
提出建议（详）
4．节课口语交际中想法作出精心策划明白想法必须定序条理写
二尝试作发表见解
1．学生写信
2．教师稍作巡视学生道写作
三交流赏析学会评改
1．教师根巡视式观察指名学生读作草稿全班学互评互改
评价方：
（1）叙述清楚条理
（2）提出建议具行性
（3）语句准确想法合理
（4）学生体进步
（5）书信格式正确
2．教师水作文读学生听请学生作出评价学生作进行激发学生作兴趣
3．结合评改中出现典型问题学生修改作文草稿
4．组交流评改
5．教师评改结作文情况
四学写信封鸿雁
1．学仅精心策划手拉手活动认真写出书信家想结识远方伙伴真情溢言表定信寄远方伙伴
2．学生读教材第三然段初步感知信封写法
3．出示信封格式图具体解写信封
4．教师课前准备信封信笺邮票发学生学生根求填写信封贴邮票
（学生利课余时间次誊抄作寄信）
五总结
古时候朋友见互通书信称鸿雁封封信鸿雁心愿带江南北长城外相隔遥远远方伙伴定会心连心手拉手活动中断成长收获美幸福明天
回顾•拓展
教学目标：
1．结合单元走进祖国西部专题学交流课外学活动交流中积累学方法理性分析总结学方法断进行改进
2．引导学生交流课外学中真实感受鼓励学生胆发表西部建设发展法者建议激发学生努力学建设西部豪情
3．课文中汲取写法特点交流探讨中提高作水
4．引导学生某点体会畅欲言学会发表法见解培养语言表达力
5．引导学生朗读背诵古诗词谈谈诗词理解体会
教学重点：学会总结回顾理性分析学断改进学方法
教学难点：三角度展示交流综合性学学成果丰富形式中交流汇报
教学时间：两课时
教学准备：
1．搜集关西部情况介绍发展状况西部建设等方面图片文字资料
2．阅读背诵古诗词
3．搜集诗词关趣味语文事
教学程：
交流台
（）容回顾资料交流
1．教师课件展示组四篇课文容配旁白：两周时间里蒙古族胞话夕阳走进古老苍凉雪域高原观赏风沙漫卷茫茫戈壁顽强生存白杨驼铃声声丝绸路西部旖旎风光历历目西部建设者歌泣事萦绕脑际
2．相信收集资料更介绍家
3．学生交流收集图文资料谈谈西部感受（利展示台）
教师方面引导：
西部现未
西部建设发展
西部风土情历史文化
西部旅游开发
西部生存状态生活环境
西部教育西部孩子学生活
……
（二）回眸课文容揣摩写作特点
1．快速浏览课文草原白杨思考两篇课文写法什特点
2．组交流：
（1）两篇课文中喜欢部分者认写美句子推荐家说说原
（2）认两篇课文写法什特点？请分说说
（：场面描写物话描写
物喻（赞扬白杨树赞扬西部建设者）
景色描写中静态描写动态描写……）
3．全班交流点评
（三）畅欲言情交流
1．学中定收获家交流交流
2．学生发言交流课外学收集资料中感受谈学收获
3．总结：西部开发号角已吹响努力西部必定会翻天覆变化西部必会迎灿烂辉煌明天
二日积月累
1．引导学生反复朗诵基础背诵首诗然谈谈诗句理解
2．请学生课前收集古诗家起交流欣赏互相激励启发
3．建议学生感情背诵喜欢古诗
4．安排时间学生喜欢古诗诗句摘抄词佳句
三趣味语文
1．阅读趣味语文事想想讲什事趣处？
2．交流：
（1）事讲什趣什方？
（2）读事什感受？
3．分组讲讲课外收集趣味语文事然评出趣事推荐全班学
4．全班交流学生推荐趣味语文事
5．师生推荐课前搜集诗词名篇喜欢学生诵读者吟唱
四总结
中华文化博精深徜徉精彩名篇佳作里品读着精妙语言文字感受着传递出情感禁流连返
西部片沃土会更美语言赞美歌颂
教学记：
5古诗词三首
第课时（牧童）
教学目标：
1．学会课7生字正确流利朗读背诵古诗
2．理解词中字词意思整首词意思
3．想象词描绘情景说基础写
教学难点：
理解诗句意思体会牧童拘束思想感情
教学准备：课件
教学程：
（）介绍诗激发兴趣
家听说八仙海事？谁知道八仙八？（）天学首牧童相传八仙中吕洞宾写吕洞宾底神仙知道历史确实吕洞宾原名做吕岩唐代吕岩考科举做县令唐代暴发黄巢领导农民起义时局动荡吕洞宾带家躲入山中修道知传说已道成神仙
（二）初读古诗整体感知
1．读古诗读通读流利
2．组齐读古诗互评互相正音
（注意强调蓑字读音写法）
3．读诗理解词语勾画出
4学生反馈质疑（师适时板书回答学生质疑）
铺铺开
弄逗弄
饱饭吃饱饭
蓑衣：棕草编织外衣遮风避雨
卧月明：躺着观明亮月亮
（三）读古诗交流学
1．读古诗利工具书学资料进行组学
（学生充足时间进行学交流讨）
2．反馈：读懂什
3．根学生回答教师适时结出诗句意思：
青草谁铺开样方圆六七里草
晚风中隐约传三四牧童声悠扬笛声
牧童放牧吃饱晚饭黄昏时分
连蓑衣没脱愉快躺草天空中明月
4．全班齐读诗
（四）想象画面体会情感
1．教师配乐朗读学生闭目想象
2．学生反馈想象画面说家听
3．学生配乐朗读边读边体会诗思想感情
4．体会什迅速写组学交流
5．全班交流体会思想感情教师加引导：
（诗宁静淡泊饥食困眠牵挂生活）
（五）感情朗读背诵古诗
1．读诗带着拘束思想感情朗读
2．赛读诗单组男女生（教师适点拨抑扬顿挫）
3．伴乐全班起诵读全诗
板书设计：
牧童卧
黄昏 月明
草笛蓑衣
第二课时（舟安仁）
教学目标：
1．正确流利感情朗读全诗
2．理解诗句意思
3．想象诗中描绘情景
4．画方式表达想象诗情景
教学难点：
读解意画悟情
教学准备：课件
教学程：
（）激趣导入
节课学首写童诗节课学外首写童诗前首诗前首牧童写孩子首诗中写两十分顽皮孩子想知道样顽皮？想起学首杨万里写舟安仁（板书课题）
（二）读感知理解诗句
1．朗读助拼音读准字音读通读正确首诗
（注意强调读准字音：篙棹）
2．组赛读谁首诗读准流利
3．读理解助课注释结合插图理解诗句意思划出理解词语句子
4．组合作学交流已读懂诗句解决理解问题（老师巡回指导）
篙：撑船竹竿者木杆
棹：船桨
怪生：怪
遮头：头部遮挡住风雨
风：助风力量
5．汇报交流组指派代表交流疏通整首诗意思
（渔船里坐着两孩子收起划船篙桨撑开伞难怪会没雨时候伞原想助风力量驶船）
（三）读感悟画悟情
1．读诗边读边脑海中想象诗歌描绘幅样画面
2．组交流互相说说想象画面
3．请学生描述画面引导学生想象画面说具体说生动
4．请学生彩色笔想象画面画出想两顽皮孩子说话写面
（诗中两孩子顽皮举动肯定会学生话想说话写老师加点拨思想感情）
5．汇报展示：投影仪展示部分学生画学生加解说
（伞风力船行驶肯定行通种举动反映两孩子聪明顽皮时诗两顽皮孩子喜爱赞赏）
（四）感情朗读背诵古诗
1．感情朗读带着顽皮喜爱情感朗读古诗
2．通赛读评读等种形式学生读首诗
3．诵读古诗
（五）拓展活动
知道描写童诗请读家听听
板书设计：
5古诗词三首
牧童牧童：忧虑
快乐美童年
舟安仁童：淘气爱天真顽皮
第三课时（清乐•村居）
教学目标：
1．初步解词关知识
2．正确流利感情朗读背诵课文
3．理解首词意思
4．想象首词描绘田园生活情景
重点难点：
感悟词中田园生活美学生受美熏陶
教学准备：课件
教学程：
（）导入解题
1．板书课题读题
2．解题：
清乐词牌名题目词诗歌种类句子长短称长短句古代词伴乐歌唱词曲调名称词牌清乐乐读成yue清乐种音乐歌曲做词牌
村居首词题目意思农村闲居家清乐村居首词南宋爱国诗辛弃疾描写农村生活著名作品
（二）初读正音
1．读词注意读准字音
2．难字正音引导学生读准：茅檐相媚翁媪亡赖剥
3．全班齐读男女生赛读桌互读
4．读点评读出韵律节奏
（三）读解意
1．读文理解词语意思
2．汇报第次读课文收获老师引导学生解释重点词语：
茅檐：茅草搭屋子
醉里：喝酒微微点醉意
吴音：吴方言里泛指南方方言
相媚：彼间亲密睦样子
翁媪：老翁老妇
锄豆：豆田里锄草
赖：音赖里指顽皮爱
3．组合作结合插图注释疏通句子意思
屋檐低茅舍溪潺潺岸长满茵茵绿草阵吴音絮絮叨叨带着分醉意亲切美谁家白发苍苍公公姥姥
子溪东岸豆里锄草二子正编织鸡笼手艺巧子躺溪边剥莲蓬逗喜爱顽皮佬
4．读全文学生质难问疑
（营造民课堂学生发表法争议处展开讨）
（四）精读悟情
1．教师配乐范读学生闭目想象画面
2．请学生谈画面
3．学生配乐读边读边悟
4．请学生谈悟思想感情
安宁悠闲快乐恬静幸福淡农村生活陶醉
（五）熟读成诵
1．组互读感通朗读表现出
2．全班朗读注意表达思想感情
3．熟读成诵
板书设计：
清乐 村居
——锄
翁媪 中——织
——剥
6冬阳•童年•骆驼队
教学目标：
1．正确流利感情朗读课文
2．基读懂课文感受作者童年怀念情
教学重点：
作者忆童年生活片断中体会童趣感受作者怀念情
教学难点：理解课文两段
教学时间：课时
教学准备：
1．教师媒体课件
2．学生收集作者相关信息
教学程：
（）歌曲激情解释课题
1．课前先起听支歌会唱着起唱认真听注意歌词（课件播放歌曲：童年）
2．谁说说歌词写什？（生说师板书题目）
3．题目时学课文题目？（题目三词语中间两间隔符号）
老师读题目请学闭眼睛感受脑海中浮现出幅样画面？（温暖冬阳群骆驼队远处走驼铃声悦耳动听童年站旁边静静着）
题目三种事物编织起充满诗情画意会令产生许遐想美童年童年发生事充满稚趣意思颗颗闪亮珍珠收藏记忆里天作者起回忆充满稚气童年事吧齐读课题
（二）交流信息简介作者背景
1．全班交流课前收集相关信息
2．教师总结出示：
冬阳骆驼队作者林海音女士童年记忆深刻画面林海音国现代著名作家原籍台湾1918年出生日童年时父母回国住北京城南1948年举家迁回台湾林海音女士根北京生活点点滴滴写成城南旧事书深受读者喜爱冬阳童年骆驼队文正城南旧事书序言
（三）初读课文理清思路
1．喜欢方式读课文求（课件出示）：
①助文中注音工具书课文读正确流利
②思考：
课文什序记叙作者童年生活？
作者回忆童年生活中片断分课文中然段？
2．全班汇报交流（教师时板书）
①注意指导学生区分文中两嚼字读音
②课文季节推移序记叙作者童年生活作者回忆童年生活中片断：先讲冬天骆驼咀嚼（4然段）讲关骆驼系铃铛想象（5—9然段）然讲冬春交骆驼脱毛情景（10然段）讲夏天见骆驼影子（11—14然段）
（四）深入感悟课文容 体会作者思想感情
1．学学骆驼咀嚼片断
①反复读第4然段细细品味画出感受深词句简单写出体会感悟然带着理解试着练感情朗读段
课件出示：站骆驼面前吃草料咀嚼样子样丑脸样长牙样安静态度咀嚼时候牙牙交错磨鼻孔里着热气白沫子沾满胡须呆牙齿动起
②全班交流（骆驼咀嚼样子中体会作者观察仔细描述生动抓住句作者学骆驼咀嚼体会童真童趣体会傻样）
③总结学法：反复读品味→画词句写感受→感情朗读
2．分组合作学三片断
①三片断中选择感兴趣片断述方法分组合作学
②兴趣学愿结合组互相交流探讨
③全班交流教师适时点拨
猜测挂铃铛原
课件出示：老师教学骆驼沉住气着急慢慢走慢慢嚼总会总会吃饱骆驼队伍时会知道头匹长脖子底总系着铃铛走起铛铛铛响
爸爸告诉骆驼怕狼狼会咬类带铃铛狼听见铃铛声音知道类保护着敢侵犯爸软软脚掌走软软沙漠没点声音说走三天三夜喝口水声响咀嚼着胃里反刍出食物？定拉骆驼类耐住长途寂寞旅程骆驼带铃铛增加行路情趣（想象铃铛处片断中体会胆丰富想象力童心天真幼稚爸爸认）
骆驼脱毛
课件出示：冬天快完春天太阳特暧暖想棉袄脱？骆驼脱掉绒袍子啦毛皮块块身掉垂肚皮底真想剪刀剪剪太整齐拉骆驼样身件反穿羊皮脱搭骆驼背峰麻袋空铃铛轻松步伐里响更清脆（想骆驼剪毛片断中体会作者叙述真实描写逼真）
夏天见骆驼感奇怪
课件出示：
夏天见骆驼影子问妈：
夏天？
谁？
骆驼呀
妈妈回答说：
总问总问孩子（追问骆驼处片断体会作者奇心骆驼喜爱中穿插语句感情朗读）
*分角色朗读
*思考：课文中问妈妈骆驼夏天里妈妈回答出想想骆驼夏天里
（五）学两段体会怀念情
童年生活片断朵朵洁白浪花翻滚前汇成条记忆长河年然记忆犹新
1．齐读课文两段
2．读懂什？什方体会？
3．引导学生理解童年童年重心头（童年夏天秋天冬天说明时间快转眼已长童年童年重心头童年指童年时段趣难忘生活冬阳骆驼队时触景生情禁想起时段难忘生活）
（六）拓展延伸──说童年
童年美光阴宝贵正篇课文诉说时想起许趣历呢？（鼓励学生说童年趣事）
（七）总结全文
1．（歌曲童年次响起）教师总结：钓龙虾捉知学游泳……甚煮西瓜回想起童年彩姿事脸会露出抹甜甜笑童真幼稚更匆匆易逝孩子握美时光生活天色彩斑斓成明天美记忆
2．（课件出示书封面）欢快旋律中老师推荐两书林海音城南旧事高尔基童年两书非常棒家错写书
板书设计：
6冬阳•童年•骆驼队
骆驼咀嚼
想象骆驼系铃铛
童年重 冬春交骆驼脱毛
心头 夏天见骆驼影子
7祖父园子
教学目标：
1．会认读蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢圆滚滚等词语通查字典结合课文理解懂词语
2．仔细阅读课文解容体会出园子里快乐忧心情感受作者童年生活情趣．
3．学作者留心观察生活心感受生活 真实表达感受
4 感情朗读课文读出作者时感受
教学重点：
体会园子里快乐忧心情学作者留心观察生活心感受生活真实表达感情
教学程：
谈话导入新课
童年冬日队队骆驼作者留难忘记忆面篇课文中童年生活情景童年生活久久忘怀呢？
板书课题：祖父园子
二初读课文整体感知课文容
1 喜欢方式读课文整体感知课文容．
2 找出生字新词注意读准字音．
3 查字典联系文桌探讨理解课文中词语
4 分组讨交流作者回忆童年时代祖父园子里快乐玩耍情景？
5 全班汇报交流师根学生交流板书：
1 观赏昆虫榆树
2 外祖父栽花拔草种菜铲
3 误狗尾草谷穗留铲
祖父园子里玩耍情景：4 摘吃黄瓜追逐蜻蜓捉玩蚂蚱
5瓢舀水天空扬
6 沐浴阳光感受花鸟果虫
7 草帽遮脸睡觉
三体会作者园子里心情
1 默读课文体会园子里心情样？里体会？笔勾出相关句子旁边批注体会
2 全班交流
学生通找句子谈体会感情朗读体会园子里心情达成识：祖父园子里快乐忧童年生活彩趣令
四领悟表达特点
讨：作者什童年生活写样趣真实吸引读者？
通交流老师点拨学生明白作者留心观察生活心感受生活真实表达感受写童年生活根原求学生做生活心留心感受生活中事物
五课外延伸
课外阅读关写童年生活文章高耳基〈童年〉口语交际学作准备
板书设计：
生机勃勃
祖父园子式 快乐
8童年发现
教学目标：
1学会14生字会认7生字正确读写胚胎祸患滑翔天赋妨碍厘米羞愧幸亏驱逐心欲运转绞脑汁等词语
2 正确流利感情朗读课文
3 理解课文容体会含义深刻句子
教学重点：引导学生入情入境朗读课文握课文容感受物特点
教学准备：课件
教学程：
导入
否童年发现发现说桌听
学生甲：发现蜗牛爬行方会留条延线
学生乙：发现鸟睡觉时会睁眼会闭眼
学生丙：发现彩虹
天起文作者发现吧
二初读课文理清课文脉络
1．读全文思考：童年时发现什？
（达尔文关胚胎发育规律）
2．查字典联系文理解词语意思
祸患：灾难
情禁：抑制住感情
绞脑汁：费思虑费脑筋
眉目：事情头绪
心欲：切着心意想做做
妨碍：事情利进行阻碍
困窘：难
驱逐：赶走
3．课文容文章分段
第段（12然段）讲九岁时发现达尔文关胚胎发育规律然发现带惩罚
第二段（3—13然段）睡梦中发现总飞翔问老师没找答案便观察思考发现类进化规律
第三段（14—19然段）四年生物课老师讲起源时想发现便笑出声老师认笑怀意便轰出教室
三细读课文体会课文容
1．样发现胚胎发育规律？样找答案
分组学找句子读读谈体会
（1）做梦中发现总飞翔发现学具飞行天赋便产生奇想解决奇妙问题
（2）起找老师请解答
（3）老师没满意答案便激发想象力渴弄明白究竟
（4）想样痴迷亲抓鱼仔细观察想鱼身发现应具某特征
（5）思考推算终找问题答案
2．发现程中出作者样孩子？（善观察喜欢问什着执著精神）
3．课文说：明白—世界重发明发现时面着受驱逐迫害风险试举例说说句话理解
（1）师简介关史料：
布鲁诺热情宣传新天文学说教会视异端教会押罗马宗教法庭监禁七年中受残酷毒刑押罗马百花广场火刑柱活活烧死布鲁诺发现坚持真理献出生命
（2）学生简介收集资料
4．通学课文受什启发？
日常生活中养成缌观察惯遇问题敢动脑思考重坚持懈勤奋钻研精神
板书设计：
8童年发现
发现规律——找答案——证实
9童诗两首
教学目标：
1．助拼音读准课出现生字丫读读记记花苞柔软柳絮喧闹梳妆虎牙水墨画等词语
2．感情朗读课文
3．通朗读课文感受童丰富想象力体会童年生活快乐感悟童诗特点
教学重点：
引导学生独立阅读课文体会童丰富想象力感受童年生活快乐激发学生读童诗兴趣
课前准备：
学生搜集喜欢童诗
教学时间：课时
教学程：
谈话引入
出示童年图孩子回忆童年中趣事讲家听听起分享快乐
童年幅画画里五彩生活童年梦梦里想象憧憬天学9 童诗两首（板书）分享童年快乐
二初读童诗整体感知
1．读诗读通读流利
2．找喜欢伙伴读诗互评互相正音
3．读诗理解词语勾画出
三读童诗交流学
1．读诗印象深方勾出
2．指名学生读喜欢诗
喜欢首诗？什？
预设：想写孩子连串美妙幻想想手安桃树枝想脚丫接柳树根想眼睛装风筝想种土童年美幸福表示动作词准确形象安接装种悠长飞
童年水墨画感受童年快乐
3．组读诗
4．全班齐读诗
（四）想象画面体会情感
1．教师配乐朗读学生闭目想象
2．想象画面说家听
3．学生配乐朗读边读边体会诗思想感情
4．体会什迅速写组学交流
（五）感情朗读背诵诗
1．读诗带着拘束思想感情朗读
2．赛读诗单组男女生
3．伴乐全班起诵读全诗
（六）拓展延伸
1．交流课前搜集童诗
2．学写童诗
3．办童诗题手抄报
板书设计：
9童诗两首
手——安桃树枝
脚丫——接柳树根
想 眼睛——装风筝
——种土
口语交际•作二
第课时（口语交际）
教学目：
1．双互动语言实践中培养口语交际力
2．通相互交流感受童年生活纯真美激发学生生活热爱
3．培养学生留心观察生活心感受生活惯
4．开学生思路面作做准备
教学准备：
1．童年歌曲
2．勾起童年生活美回忆片物品
教学时间：课时
教学程：
1．激趣导入引发情感体验
播放歌曲童年师：童年首歌歌里幸福欢乐童年幅画画里五彩生活童年梦梦里想象憧憬童年生活中难忘怀事说出学享
2．桌间交流
桌学组片容互相说说片中相关事者件物品引起相关回忆求：口齿清楚条理清晰方听明白说件什事
学生充分参交流教师听众身份加入学生学中成学生学伙伴转变角色进入交际情境间教师点拔引导
3．全班汇报
（1）学生充分参交流基础桌学讲台前汇报求学认真听台学说说较条理
组织学生评议评议着重围绕否条理展开时否恰运礼貌语体态语应予定评点培养学生良听说态度语言惯
（2）请桌学汇报述求外 求讲生动趣
学生练说先两次指名汇报组织评议评议时否条理否生动趣两点求侧重点应兼顾语言规范性听说态度等
4．组合深入练说
学生三三两两组合互相说说趣事组单位讲台前汇报
5．课外延伸生活中说
学生回家爸爸妈妈爷爷奶奶回忆童年发生趣事
第二课时（作）
教学目标：
1．学会记事事情写清楚写件事明白什
2．通事情表达童年美旨突出趣选择印象深事体现性化
3．记事容具体说真话实话心里话中心明确
教学准备：
1．搜集时候老片珍藏引起童年趣事关物品
2．师准备范文篇
教学时间：两课时
教学程：
启发谈话引出话题
池塘边榕树知……
学家会唱童年首歌吧美童年会飞梦冬阳骆驼队声精彩糟糕……天老师学回忆童年充满稚趣意思事文字表达出
二明确范围简指导
1．指名读作文容思考次作文提点求
2．出事先准备老片围绕老片珍藏关引起童年回忆物品前前发生趣事呢？（桌互相交流）
3．教师简提示
①突出趣字（稚趣意思发现反思……）②符合生活实际特点展开说实话真话心里话玩赛车捉迷藏异想天开做傻事
……
三范文引路讨写法
1．教师念范文童年趣事（学生手份）
范文略
2．教师出示讨题目（先分组讨然组长汇报师生评议补充）
（1）文章感觉真实？意思？趣？
（2）范文中语言动作神态心里活动描写样？方值鉴学？
笑意思中蕴涵什呢？体现性趣事？果请马写
五快速作教师巡视
1．教师快速作文惯例次学生明确写作范围求20分钟完成450字左右文章
2．教师巡视中极少数作文方面存问题学适时降低作文求抓住趣二字写出感受行黑板挂出关词佳句供部分学参考
六学生改二次作文
1．学生改改程中学生重新感受写作程查缺补漏中完善作文享受作愉悦感
2．二次作文教师巡视指导程中事情写清楚性化真实性作文较存问题问题较作文师生集体评改（少2遍）学生第二次作文
板书设计：
回顾•拓展二
教学目标：
1．单元教学容进行回顾整理
2．积累名言警句
3．激发孩子课外阅读兴趣积极开展课外阅读
教学时间：课时
教学程：
交流台
1．学生阅读林东话弄清交谈容话感呢？四组结合单元课文例子讨
2．学生汇报：略
3．教师引导学生说独特发现体会师：读单元课文发现独特感受说出家分享
4．生交流师生评议
5．教师结：作者写生活中真真事读课文时入情入景读出作者时感受传达出作者真情实感单元篇课文值感情读读请学选者喜欢段落练感情朗读
二日积月累
1．朗读句子读通流畅
2．指名朗读齐读
3．赛：谁短时间里背句子交流评
4．谈理解：学生读背句子会体会教师引导学生谈句子理解教师适评价讲太学生疑答组交流基础全班交流弄懂致意思
5．生交流：里见词句？词句？师生集体评议
6．诵读练：句子背诵？引导学生诵读
7．课外求：课外名句出篇文章找读读莫等闲白少年头空悲切出满江红课外读读满江红全文
三课外书屋
1．教师诵读激情引入：教师深情朗读苏联作家高尔基说童年片段激发学生兴趣
2．师：刚文章样？知道谁写？学生回答教师点明：苏联作家高尔基著名说童年教师出示课前准备童年书家兴趣读？周开展读书交流活动围绕部书进行现分头准备吧
3．先集中部书精彩片段吧老师课件呈现童年四－五精彩片段
4．学生分组讨开展读书交流活动
5．学生分头读书组织开展读书交流评活动注意引导学生方面交流收获体会果学生没书交流反映童年生活书籍
教学记：
10杨氏子
教学目标：
1 正确流利感情朗读课文背诵课文
2 学会六生子新词
3 理解课文意思体会语言巧妙艺术
4 动生活中搜集发现积累运巧妙语言艺术
教学重点：
理解课文意思体会语言巧妙艺术
教学难点：
理解课文意思体会语言巧妙艺术
教学准备：
媒体课件
教学时数：
课时
教学程：
课前背诵
竹石赠花卿带领学生走进古文
二 导入新课
知道古代聪明童？（引导学生走进聪明机智童）天走进刘义庆世说新语认识聪明机智童——杨氏子（杨修）
学生理解课题杨氏子什意思？
三 学新课
（） 初读课文整体感知
1 找学介绍世说新语教师全面介绍引导学生课阅
2 助工具书读准字音读通课文
3 检查字词指名朗读课文
4 分男女读课文齐读课文
5 说说课文讲件什事？
6 学生汇报教师点拨
（二）理解语句
1 梁国杨氏子九岁甚聪惠
甚什意思？应该读？
句话什意思？中知道什？
什句话放第句？什作？
2 孔君诣父父呼出
诣呼什意思？句中应该样读出感情？
句话意思告诉什？
3 设果果杨梅
设应该解释？
谁谁设果？出孩子样孩子？
4 孔指示曰：君家果
示曰君什意思？
出孔君样？
应该读出？
5 应声答曰：未闻孔雀夫子家禽
应声未闻夫子应该解释？
应声体会孩子样孩子？
根练2 回答
样回答什处？会回答？
（三）感情朗读试着背诵
四 总结拓展
1 节课中收获什？
2 果遇样情况应该回答？（教师举例）
五 板书设计：
杨氏子
杨梅——君家果
聪慧
孔雀——夫子家禽
11晏子楚
教学目标：
1学会读懂句子含着意思
2学会课10生字理解17词语意思
3课文分段写出段落意
4解晏子出楚国超智慧善辩口驳倒楚王三次侮辱维护齐国尊严
二教学重点：
理解句子含着意思
三教学难点：
理解晏子反驳楚王话逻辑关系严密
四教学准备：新 课标第 网
电教媒体挂图黑板
五教学时间：3课时
第课时
㈠教学目标
⒈学会生字理解词语意思
⒉读通全文解课文容初步感受晏子聪明智善变口
⒊理解晏子第次反驳楚王话逻辑关系严密
㈡教学程
⒈揭题解题
⑴：出
⑵简介晏子（见背景知识3）
⑶简介春秋：国历史时代距已两千年
⒉求学课文
⑴轻声读读通文中两长句子
（国首淄住满……脚碰脚淮南柑桔……水土？）
⑵学生字查字典联系文理解面词语意思：夫敝国国势安居乐业饮酒取乐
⑶想想：课文写件什事？觉晏子样？
⒊检查学情况
⑴指名朗读检查长句子否读通机正音
⑵区（da ）夫（dai ）夫
（前者指古代官职名称者指医生）
⑶注意敝臣笔淮尊字形
⑷指名说说思考题理解
（作检察学生容理解程度求学生回答完全正确）
⒋学123然段
⑴读课文思考：
①楚王什侮辱晏子？划出文中关句子
②晏子反驳楚王结果？文中词说明问题？（
）
③晏子没求定开城门接话传楚王什楚王吩咐开城门？
⑵讨教师作板书：
⑶理解句子含着意思………………句势写话
⑷扣明关系（楚王果坚持晏子钻狗洞承认楚国狗国楚王然会承认吩咐开城门）
⑸结：中晏子什进步认识？
⒌做作业12题
㈢课结：
第二课时
㈠教学目标：
⒈理解句子含着意思会说出楚王侮辱晏子时话中话晏子反驳楚王时话外
话
⒉理解第二第三次晏子反驳楚王话中逻辑推理
⒊进步认识晏子智善变口
㈡教学程：
⒈学第4然段
⑴默读思考词出楚王晏子态度？
（瞅冷笑出楚王晏子十分轻蔑）
⑵划出楚王侮辱晏子说话说说话中话
⑶划出晏子反驳楚王说话说说话外话
⑷根晏子说话仿前节课老师板书学生板书纳理解句间逻辑关系写出结
⑸教师点拨：果楚王认晏子等等承认楚国等国家楚王想承认然难道齐国没？废话陪着晏子笑
⒉学第5然段
⑴划出楚王侮辱晏子话说说楚王样侮辱晏子
⑵划出晏子反驳楚王话理解两水土意思
（前者指气候水分土壤者指社会风气社会环境）
⑶重点指导学生填结（楚国环境社会风气差楚国搁强盗国）
⑷教师点拨：晏子先举例针楚王侮辱运样推理驳楚王赔
⒊课堂结：根课文说说方出晏子智？（学生发言）
⒋作业34题
㈢课结：
第三课时
㈠教学目标：
⒈课文分段写出段意
⒉深刻认识晏子智善变口
㈡教学程：
⒈学第6然段
⑴然段句话放课文结尾什作？
（点明事情结果应开头说明楚王改变晏子态度）
⑵改双重否定句肯定句较语意
（楚王尊重晏子书原句改句子意思更肯定语气更强烈
⒉深刻认识晏子
学课文喜欢晏子？什？
（智善变口畏强权热爱国家）
⒊事起结果课文分段写段意
第段（12然段）：楚王仗着国势强盛想趁机侮辱出出国晏子（起）
第二段（35然段）：晏子针锋相三次反驳楚王侮辱维护齐国尊严（）
第三段（第6然段）：楚王敢尊重晏子（结果）
⒋课堂作业：完成作业三第56题
㈢课结：
板书设计：
11晏子楚
尊重——敢尊重
（反驳）
楚国狗国
楚国等国
楚国社会风气
12半截蜡烛
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2学会课10生字绿线中2生字识写理解生字组成词语
3课文分段纳段落意理解课文容基础说说伯诺德夫家危急关头样德军周旋
4通朗读课文训练感受伯诺德夫母子三危急关头敌作斗争时机敏勇敢学热爱祖国精神
教学重点：
1 通读课文解剧形式特点
2 默读课文明白课文讲样事通物语言剧提示理解物心理行
教学时间：两课时
第课时
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2学会课10生字绿线中2生字识写理解生字组成词语
3课文分段纳段落意理解课文容基础说说伯诺德夫家危急关头样德军周旋
4通朗读课文训练感受伯诺德夫母子三危急关头敌作斗争时机敏勇敢学热爱祖国精神
教学重点：
1通读课文解剧形式特点
2默读课文明白课文讲样事通物语言剧提示理解物心理行
教学准备：课件
教学程：
揭题质疑
1板书课题：半截蜡烛
2齐读课题学生质疑：课文什半截蜡烛题目？半截蜡烛什特方？
3师质疑：课文围绕半截蜡烛写件什事？请学带着问题读课文
二初读感知
1生轻声朗读课文
2通读课文家解决疑问？
3文围绕半截蜡烛写件什事？求讲清时间点物事情致情况
三检查生词掌握情况
1指名读生字词求读准确特强调烛诺遭盯琳等字读音
2提醒字形：认字需书写时特留心？
3描红写3认易写错生字
四理清课文脉络
1播放课文录音学生边听边思考：伯诺德夫家危急关头样德军周旋？
2提供句式：__________________（谁做）_____________________（结果样）______________________
3根回答课文分段概括段意
五学第段
1轻声读课文画出太理解词语
2学生质疑词义
3教师质疑：伯诺德夫样绝密情报收藏工作？什样做？
4绝密情报绝妙办法收藏伯诺德夫想什绝妙意？妙里？
5出示句子认重词语面画着重号
情报安全想许办法始终放心终想绝妙意——装着情报金属藏半截蜡烛中然插烛台蜡烛摆显眼桌子反骗前搜查德军
指名朗读齐读说说句话中体会什？
讨交流：
⑴伯诺德夫机智沉着
⑵伯诺德夫情报收藏工作十分负责
⑶办法巧妙
第二课时
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2学会课10生字绿线中2生字识写理解生字组成词语
3课文分段纳段落意理解课文容基础说说伯诺德夫家危急关头样德军周旋
4通朗读课文训练感受伯诺德夫母子三危急关头敌作斗争时机敏勇敢学热爱祖国精神
教学重点：
5通读课文解剧形式特点
6默读课文明白课文讲样事通物语言剧提示理解物心理行
教学准备：黑板
教学准备：
听写生词
二理清事情节引入编排课剧程序
1学生深入读文弄清事情节
2指导学生图画文字表现事情节
斜线表示危机出现斜线表示危机
学生初画：
教育适应位置加简单文字说明危机出现原？
学生补充文字：燃 吹 燃 端 回
点 熄 重 走 夺 楼
图差点什补半截蜡烛显更清楚画呢？（注意画出蜡烛长短烛焰变化）
燃 吹 点燃 端 夺
点 熄 重新 走 回 楼
3引入编排课剧程序
瞧课文事情节波三折扣心弦戏剧性正课文面安排编排课剧作业（指名读题目）
默读课文圈出描写伯诺德夫全家动作神情语言心理活动关语句先读读组学合作事编排成课剧演演
4指导编排程序
编排课剧抓环节：编写剧（现成语文）物色演员准备道具里演员求特高演语言动作演表情表现心活动切剧（课文）中细细体会
现题目求编排课剧编排方便戏分三场分课文第二三四段
三第场戏编排指导
1默读课文思考：场戏中心物谁？该样演角色？
2找出反映中心物动作语言心理活动句子圈出关键词语反复朗读
3角色该样演？
4继续练感情朗读课文进入角色
四第二场戏编排指导
1默读课文思考：场戏中心物谁？该样演角色？找出表示中心物动作语言神态句子中体会物心理活动
2果演杰克算样演？
学生讨逐明确
3角色演？
4继续读课文圈出关键词语边读边体会伯诺德夫时心情
5齐读第三段课文
五第三场戏编排指导新课标1
1默读课文思考：场戏中心物谁？样演？找出表示中心物语言动作神态句子中体会物心理活动
交流画句子反复品味
2果演杰奎琳演？
3理解娇声：甜美爱童声
提问：杰奎琳什娇声司令官说话？中体会什？
4练杰奎琳心独白
5分角色朗读第四段
6教师结：起家庭：家三口怀着祖国热爱敌展开场没硝烟战斗终着勇敢机智取战斗胜利
六指名表演课剧学评议
七作业
回家父母讲讲半截蜡烛事讲清伯诺德夫家危急关头样德军周旋注意物心理活动补充进
板书设计：
守住情报
母亲镇定
半截蜡烛 机智勇敢
热爱祖国
子搬柴
女端走
13电话
教学目标：
1．正确感情朗读课文学浏览阅读方法
2．体会相声语言艺术特点认识说话简明扼说废话重意义
教学重点：
体会相声语言艺术特点
教学难点：
认识说废话重意义
教学时间：课时
教学程
谈话引入
学年春节联欢晚会时候注意兵赵卫国合说相声〈谁优秀〉？相声种什样感受？
确相声种雅俗赏语言表演艺术深受喜爱天块感受国著名相声演员马季郭启儒合说相声〈电话〉魅力
二明确学目标
阅读课前提示：想想篇课文应该弄懂问题？
（1）浏览全文想想说件什事？
（2）事里说话特点什？
（3）相声启发什？
（4）说说相声听听相声感受相声语言艺术特点
三根目标学全文
1．浏览全文想想说件什事？
交流：（相声讽刺公电话亭电话缺乏公道德年轻句话说清楚事结果东拉西扯说两时误事耽误时间）
2．读课文想想事里电话年轻说话特点什？句子感受？
（说话啰里罗嗦废话连篇）
3．相声启发什？
交流结：电话抓住点简洁明样仅节约时间种尊重文明行表现
4．现请学分角色读读相声感受感受相声语言艺术风格
（1）桌分角色读
（2）找伙伴分角色读
（3）师生分角色读读
5．找学生台试着说说相声
6．听两精彩相声段子
7．搜集相声
四交流相声语言特点
学相声听相声相声现觉相声语言样？（通俗贴生活幽默浓讽刺意味）
五演演
请学喜欢相声演演评评谁具相声演员风采
六总结
希学记住相声段子时时提醒文明交流交流时注意语言抓住点简洁明
七作业
1．课余父母相声演相声
2．创作短相声段子
板书设计： 13电话
电话——相声
说话罗嗦 通俗易懂
废话连篇 风趣幽默
耽误事情 语言夸张
说话明白简练 启迪
口语交际•作三
教学目标：
1．学生交际中学会样动情晓理劝说解规劝语言特点体会养成良行惯重性
2．学生学会写发言稿体会发言稿生活中作
3．继续引导学生练意思表达具体清楚句子写通
教学重点：
学生解规劝语言特点体会养成良行惯重性
教学难点：
学会根具体情景具体需写发言稿
课时安排：三课时
教学程：
第课时（口语交际）
创设情景激发劝说欲
1．学生表演
爷：坐椅子抽出支烟点着）饭支烟胜活神仙 （吸口咳嗽）
颖：爷爷您知道天什日子
爷：什日子
颖：5月31日世界烟日天全世界吸烟
爷：谁规定谁全世界
颖：联合国规定
爷：联合国中国
颖：爷爷抽烟害处求您抽
爷：没事 抽十年身体样咳咳……点咳嗽
颖：反正抽烟没点处
爷：颖颖天早该学呢公园溜达溜达
2．提出问题：模拟表演什颖没说服爷爷
3．学生回忆劝说事情思考样接受意见
4．师根学生回答做出总结：劝说时理压说软话求奏效晓理动情方心服口服外劝说注意象场合方式方法
二交流体会劝说语言特点
1．组交流假颖会劝说爷爷？组讨表演
2．全班交流组方法进行交流较说说种说法更容易奏效体会劝说艺术
三拓展运
1．组交流
师：刚家帮颖解决难题生活中类似问题：爸爸烟瘾妈妈次劝爸爸戒烟听走街朋友果皮手乱丢实远处果皮箱剧院里家静静戏身旁两说没完没邻居哥哥放学玩电子游戏顾吃饭影响学伤身体遇类似情况应该劝说请家组交流先说说算针什事进行劝说商量样劝说会更效
2．模拟表演请干组讲台进行模拟表演
3．全班评议学生评评谁劝说效果什？
第二课时（作）
教学目标：
1．学生学会写发言稿体会发言稿生活中作
2．继续引导学生练意思表达具体清楚句子写通
教学重点：
学生解规劝语言特点体会养成良行惯重性
教学程：
解发言稿
1．课前学生收集发言稿：班委竞选发言稿班队会发言稿等课堂学生全班朗诵收集发言稿
2．师全班朗诵课前搜集发言稿：开学典礼校长发言值周老师发言新生入队时新生代表发言教师节表彰先进教师发言厂长职时职演说调动起学生验积累学生感性解发言稿体会发言稿作
二明确发言稿写作特点
1．请写发言稿学生讲讲写某发言稿时候写进容？（：竞选准备发言稿讲清楚什竞选岗位优势果竞选成功样学服务）
2．师举例讲讲写某发言稿时候写进容
3．请学生根例子纳总结发言稿写作特点：发言稿容根具体需具体环境定（师予帮助）
三尝试作
1．学生根作提示选择写作情景
2．明确作求：①容具体适合时需②感情真实③语句通
3．学生根选情景写作
四评改交流
1．全班学生互评互改
评价方：必拘泥字数少符合时发言求评价标准发言稿容否具体语言否通评价重点
2．教师根巡视观察指名学生读作草稿学生结合评改中出现典型问题修改作文草稿
3．组交流评改
4．教师评改结作文情况
回顾•拓展三
教学目标：
1．引导学生围绕语言艺术专题交流读具艺术魅力语言感受体会语言精练简洁语言幽默诙谐语言生动体
2．引导学生读书乐善交流交流中达互相启发相互学目
3．引导学生交流剧相声两种艺术形式认识解
4．学生积累形式联感受中华语言文字优美
5．启发学生采种形式展示学成果激发学生生活中学语文语文兴趣拓宽学生学语文渠道
教学重点：
引导学生围绕语言艺术专题交流读具艺术魅力语言感受体会
课前准备：
学生搜集喜欢联
教学难点：
启发学生采种形式展示学成果
教学程：
交流台
（）结合单元容交流
请两名学生分角色朗读林东话
听段话想说什？畅欲言说出感受
全班交流
（二）展开话题深入交流
师：林东学组课文收获老师相信座学收获肯定少收获说出家起分享
根学生交流话题教师相机引导话题展开家感兴趣话题引导学生深入交流
鼓励学生课课外阅读机结合起仅仅拘泥篇课文
二日积月累
1．学生读联
2．喜欢联读桌听说出喜欢理
3．齐读联然全班交流发现（简说说特征）
4．鼓励学生背诵喜欢联
5．交流课前搜集联
6．兴趣学课练写联
三展示台
1．学生课前准备相关展示
2．组交流学生组表演组员予意见
3．全班交流组推荐组员台展示
4．评价：学生选出心目中喜欢节目说说原
教学记：
14见亲
学目标
1学会课12生字认识4生字正确读写列词语：封锁暂时糕情谊混进争吵嫂阻击战捣米谣侦察员雪中送炭
2感情朗读课文背诵喜欢段落
3理解课文容懂中民伟友谊鲜血凝成中受情感熏陶
4解课文重点语句表达情感作
二学准备
课前布置学生搜集关抗美援资料
三学时安排 2学时
四学程
第课时
教学目标：
1整体感知课文理清文章脉络
2学课文感悟志愿军战士难舍情
教学重点：
1学会课12生字认识4生字
2整体感知课文理清文章脉络
教学程：
1介绍抗美援战争（1950年6月25日美帝国义唆南鲜李承晚集团进攻鲜民义国9月15日纠集15国家雇佣军着联合国旗号鲜仁川登陆顾中国民警告战火引中国边境轰炸中国安东(丹东)等中国民响应毛泽东志发出抗美援保家卫国号召组织中国民志愿军彭德怀出志愿军总司令10月25日开赴鲜前线鲜民肩作战抗击美国侵略军中民沉重击美帝国义连遭失败1953年7月27日迫鲜停战协议签字中国民志愿军遵中央指示分期分批撤出鲜回国1958年批）
2审题提问题（话谁说？——见亲句话理解志愿军鲜娘金花嫂说话理解鲜民志愿军送行时说话什方说？说？什志愿军鲜民互称亲呢课文方面说明中两国民亲胜似亲
……）
3座相互检查课文朗读情况求正确流利
4听两组（4）读课文评价读情况穿插正音（注意生字锁暂糕阻谊捣谣侦混吵耗嫂读音）
5学第部分
⑴默读课文话说说娘志愿军做三件事（夜没合眼志愿军洗补衣服二次阻击战中着炮火志愿军送糕回时昏倒路旁三敌机轰炸时救护家里休养志愿军伤员失唯孙孙）
⑵结合课文说说雪中送炭谁什情况送什（鲜娘志愿军战士战斗三天三夜已饿极点情况着炮火穿硝烟战士送糕吃总结出雪中送炭指困难需帮助时予帮助）体会唯含义（隐含着娘付出代价呀）
⑶篇课文篇抒情散文感情真挚强烈时志愿军送鲜民谈话口气写语言十分亲切感朗读时注意握感情基调：娘应该读？（长辈慈母应怀着敬重情感朗读）朗读程中读祈句疑问句感叹句反问句例：娘停住送脚步吧(祈句恳求娘送)读出恳求语气读时句尾声调降支持住(疑问)读时句尾语调升带关切感情读感叹句时句尾语调先升降真雪中送炭呀读反问句时应注意重音说山高海深情意忘记应读重表达出更加肯定意思
⑷熟读基础背诵
6质疑
板书设计：
14见亲
战役 友谊 跺脚 噩耗 硝烟
第二课时
教学目标：
1学会课12生字认识4生字正确读写列词语：封锁暂时糕情谊混进争吵嫂阻击战捣米谣侦察员雪中送炭
2感情朗读课文背诵喜欢段落
3理解课文容懂中民伟友谊鲜血凝成中受情感熏陶
4解课文重点语句表达情感作
教学重点：
1感情朗读课文背诵喜欢段落
2理解课文容懂中民伟友谊鲜血凝成中受情感熏陶
3解课文重点语句表达情感作
教学程：
1背诵第部分
2听写词语：封锁暂时糕情谊混进争吵嫂阻击战捣米谣侦察员雪中送炭
3学第二三部分
⑴回忆学第部分方法——①默读课文话说说娘志愿军做三件事②结合课文体会重点词句意思③感情朗读④背诵
⑵学话说说金花嫂志愿军做什 结合课文重点理解噩耗代价等词语
⑶分组交流讨
⑷组交流讨
4学第四部分体会亲亲爱土含义（鲜民关心爱护志愿军甚献出生命称亲什亲爱土鲜土中民肩战斗片土仅洒鲜民鲜血洒志愿军鲜血亲爱土正中民战斗友谊鲜血凝成说心永远起）
5体会前三段开头结尾写法
（1）画出课文前三然段开头结尾写法相似句子
（2）开头句子：娘停住您送脚步吧金花……唱捣米谣吧嫂请回吧志愿军鲜民关心体贴情声声恳求中
（3）三段末尾：您说山高海深情意忘怀天志愿军叔叔分天落泪呢您付出样高代价难道足表达您中国民友谊
（4）先反问句转换成陈述句体会二者表达情感什（反问句表达情感陈述句更强烈）
（5）反复朗读体会两种句式表达情感作（金花辈女应怀着亲切情感朗读嫂辈亲属应怀着关切情感朗读）
（6）前三然段开头祈句表示恳求体现志愿军鲜民关心体贴情句反问句表达更加肯定意思强烈感情样表达避免铺直叙中民深厚感情表达淋漓致
6梦中见阿妈妮金花中间题写篇想象作文
板书设计：
14见亲
亲————胜似亲
伟友谊鲜血凝成
15金色鱼钩
教学目标：
1认识课解文章容复述课文
2认识课12生字新词理解喜出外奄奄息等词语意思话说说金色鱼钩理解
3体会红军战士团结友爱顾全局勇献身崇高品质
教学重点：
品读重点语段体会物心思想感情感情朗读课文
教学准备：课件
教学时间：两课时
第课时
教学目标：
1读准字音
2学第二段知道红军草时艰苦情况学老班长舍崇高品质
3通重点语句体会物思想感情
教学重点练通重点语句体会物思想感情
教学难点练通重点语句体会物思想感情
教学程
导语
鱼钩什颜色篇文章题目<<金色鱼钩>>回事呢(板书金色鱼钩)
二检查预
1 听课文录音读错字标出读遍
2 联系课文说说词语意思(单击课前预中字词练)
3 说说事发生时间点时环境指名说学补充
4 划令感动句子
三 分段
1 篇课文讲件事(件讲老班长煮鲜鱼野菜汤三病号吃没吃点鱼件讲快走出草时老班长牺牲)
2 快速默读课文思考全文分段说说段意(第段12然段第二段322然段第三段2333然段第四段34然段
四 通学理解容体会思想感情
1 齐读第段说说关老班长描写留什印象
2 默读第二段边读边注意体会物时思想感情文中体会什(学生发言教师学补充提出异议)
引导讨
(1) 觉词句出老班长非常负责
(2) 梁发现老班长吃鱼汤嚼草根咽着鱼骨头时老班长神态什变化划出关词句(单击课前预中容理解2)
(3) 想象老班长神态变化反映时样心活动(单击课前预中容理解3
(4) 划出梁神态变化句子想象时心情样(单击容理解4)
（5) 写老班长忧喜什忧什喜说明什(单击容理解5)
板书设计：
第二课时
教学求
1学第三段学老班长舍崇高品质
2通重点语句体会物思想感情
3感情朗读课文
教学重点通重点语句体会物思想感情练感情朗读课文
教学难点体会物思想感情
教学程
总结节课学方法
二学第三段
1 默读课文第三段
2 抓住关语句体会物思想感情
(1) 老班长始终肯吃鱼仅仅鱼太少
(2) 什说长满红锈鱼钩闪烁着灿烂金色光芒
(3) 课文句什含义写法什作
(4) 课文写老班长什金色鱼钩作题
三练感情朗读课文
认表达物思想感情段话找出试着读读学讨交流补充改正全文感情朗读
四巩固练
(单击巩固练中拼音填空字组词词语搭配选字填空学生口头练)
板书设计：
15金色鱼钩
金色鱼钩——老班长
长满红锈 忠革命
闪着光芒 舍
16桥
教学目标
1．品味语言深刻感受老汉危急时刻生希死危险扛起格精神
2．积淀情感学生塑造情境氛围中感情朗读课文语感效提升
3．语言情境中体验生命意义促进生命成长
教学重点：领悟老汉次举动涵精神
教学难点：突出营造氛围
教学时间：二课时
第课时
教学目标
1．品味语言深刻感受老汉危急时刻生希死危险扛起格精神
2．积淀情感学生塑造情境氛围中感情朗读课文语感效提升
3．语言情境中体验生命意义促进生命成长
教学重点：领悟老汉次举动涵精神
教学准备：课件
教学程：
课前聊天
1．说说表示高兴成语
2．说说表示害怕成语
二营造洪水肆虐危急情境：
1．出示课件（带声音洪水肆虐情景）说说什听什想什？
2．假样情景发生身边会样反应？
揭示课题板书课题
三检查预情况
1．请五名学序读然段
2．纠正读错字音
3．出示生字卡片读生字
4．文翁谁写件什事？
四初步理解课文
1．默读课文
2．思考讨：课文然段段讲什
五学课文感受洪水肆虐危急恐慌：
1．读文文读通文中带害怕感受句子读遍
2．机交流：处害怕读处（机询问：干害怕？）
点拔语（机改变）：（1）第句：泼倒雨滂沱读轻？
（2）第二句：洪水已追着屁股样动衷？
（3）第三句：会工夫脚膝盖腿洪水真肆忌惮洪水读出
（4）第四句：时刻洪水什？魔鬼样露着狰狞面目洪水读出
3．洪水中样反应里体会？
4．想象：拥挤跌跌撞撞疯似折回会样表现？
5．样逼入危险绝境读读（出示──东西没路北面座窄窄木桥死亡洪水狞笑声中逼）
第二课时
教学目标：
1抓住重点词句感受老汉伟岸形象朽精神
2学课文独特表达方式
教学准备：课件
教学程：
感受老汉伟岸形象朽精神
1．描写老汉句子深深触动心？默读512然段字里行间做记号
（机求学生品味放声朗读）
2．机交流
（1）出示第五然段：A轻轻读心体会：中读懂什？B说话老汉会想什？
（2）渡：沉着镇静心系群众老汉段处方充分体现？
（生读第六然段描写老汉部分）
A员拍电影群里谐声音果制止会样果？
B逼入样危险绝境读读：（出示──东西没路北面座窄窄木桥死亡洪水狞笑声中逼逼）
C老汉逼退危险办法效果读读
D什老汉话立刻收效果？
E冷冷老汉话会冷
F老汉（出示第五然段：木桥前没腿深水里站着支部书记久退休老汉座山）a轻轻读该样读？b机：座山什读重？
（3）第八然段：
A读着读着字子映入眼帘？什？（拖）
B老汉果拖会什果？
C逼入危险绝境读读：（出示──东西没路北面座窄窄木桥死亡洪水狞笑声中逼逼逼）
D老汉逼退危险句子读出
E拖出伙子留
老汉（出示第五然段：木桥前没腿深水里站着支部书记久退休老汉座山）a轻轻读该样读？b机：座山什读响？
（4）第十二然段：
A死亡边缘词心子提嗓子眼？
B容想老汉瞬间闪脑海强烈念头
C朗读导语：容想请读伙子推木桥── 容想请点力气推── 容想请家竭全力推──
3．学结尾部分：
（1）样老汉终没留谁读读结尾刻骨铭心时刻？（指名读）起记住永磨灭瞬间（齐读）
（2）老汉（出示第五然段：木桥前没腿深水里站着支部书记久退休老汉座山）a请轻轻读读老汉b读里时候心会久久难静？（木桥前退休老汉）c意指学生回答：①木桥前没腿深水里完全走老汉──②木桥前没腰深水里完全走老汉──③木桥前没胸膛水里完全走老汉── ④退休老汉真完全必费心费力啊── ⑤退休老汉真完全毫争议先走步啊──
d样老汉啊？（指名学生回答）读样老汉──
4．感受文章真正结尾：
五天洪水退老太太搀扶着里祭奠祭奠两丈夫子
（1）师配乐朗诵
（2）出示述结尾第八然段：两段话联系起轻声读想说什？
（3）简单拖？什简单？（点拨语：普天父亲爱女然子选择拖什拖？）
（4）样老汉啊？（指名学生回答）
（5）（出示第五然段：木桥前没腿深水里站着支部书记久退休老汉座山）读样老汉──
5．出示：洪水吞没木桥吞没子吞没老汉吞没什？
（1）站起汇报
6．出示第五然段：木桥前没腿深水里站着支部书记久退休老汉座山
激情导语：①什忘忘样老汉──
②洪水吞没老汉身躯永远吞没生希死危险扛起老汉精神
③洪水吞没老汉身躯永远吞没私畏顶天立产员格
二品味练笔
时刻位优秀老产员感幕幕深深动请学精彩文字表达时感受讴歌位舍英雄
板书设计：
16桥
山 洪
老汉──────── （揪出伙）
桥窄（员排）
17梦想力量
教学目标
1．认识6生字读读记记放弃旬募捐水泵颠簸节奏簇拥迫辛辛苦苦声吭等词语
2．感情朗读课文继续练快速阅读简复事
3．读懂课文容体会题目含义字里行间感受瑞恩心灵仅仅梦想够通懈奋斗梦想成真
4．领会课文表达特点运作中
教学重点：引导学生体会瑞恩精神品质领悟作者表达方法
教学难点：体会梦想力量蕴含深意
教学准备：媒体课件
教学时间：1课时
教学程：
谈话导入新课
1．教师板书梦想请学谈谈什梦想
渡语：梦想心中深切美渴世间奇迹源梦想懈努力梦想成真应该梦想梦想实现作出努力
2．学现请告诉家：梦想什？
结：学梦想非常美希够时刻记住梦想梦想转化成前进动力梦想力量巨创造出法想象奇迹（板书完成课题）
3．现请学阅读真实事感受梦想力量
二初读课文整体感知
1．朗读课文注意读准字音读通课文
2．认理解段落认真读读
3．接读课文纠正字音
4．重点理解词语：
筹齐：筹集齐全课指瑞恩筹集口井钱
募捐：广泛征集捐款物品
颠簸：震荡
羞涩：难情态度然
簇拥：（许）紧紧围着
迫：急迫等
声吭：吭出声说话声吭指直沉默语句话没说
5．学生读课文思考：课文容什？（课文通记叙6岁加男孩瑞恩希里杰克实现非洲孩子修口井干净水喝梦想懈努力终梦想成真体现瑞恩颗善良坚定执著金子般美童心）说说懂方
三读文交流体会作者情感
1．（组交流学讨疑惑问题）
想想瑞恩梦想什？样实现梦想？
2．文中方出意料？出意料处想什？深刻体会瑞恩文中物精神品质指导学生抓住重点段落练感情朗读
3．引读课文尝试回答面问题
引读课文深入体会句子含义
①声吭瑞恩突然说：攒钱买钻井机吧声音坚定想非洲喝洁净水
段话前面写瑞恩第次捐钱时听募捐项目负责说挖口井2 000块钱时表现形成：时瑞恩知道2 000块钱数目兴奋说：
干活挣更钱吧兴奋坚定方面表现瑞恩短短两月通筹齐井2 000块钱已迅速长现已清楚认识买钻井机难度方面表现瑞恩实现非洲喝洁净水梦想坚定态度动摇
②呀梦想竟力量时谁流泪呢？
梦想竟力量指瑞恩非洲孩子挖口井干净水喝梦想实现安格鲁孩子送关爱送健康令安格鲁村民感激安格鲁村民表现令瑞恩父母感激动幸福作者点题满怀深情阐发议反问句抒发情感引发读者思考──梦想力量究竟？
四联系文体会题目含义
梦想力量课文中体现方面瑞恩梦想仅鼓动着前进风帆激励着克服重重困难坚定执著达梦想彼岸奋斗时感动带动越越加入中终梦想成现实梦想实现安格鲁村民瑞恩加民感激增进加非民友谊梦想力量？
五回读全文选择喜欢感受深句子感情朗读体会作者表达方法
六拓展深化题
1．学生畅谈体会联系课文容谈扩展开结合实际谈进步深化课文理解感受升华思想认识
2．资料展示
瑞恩•希里杰克称加灵魂2001年加国际发展协会帮助成立瑞恩井基金会2002年9月30日接受加总督克拉克森颁发国家荣誉勋章10月作唯加评选北美洲十少年英雄切6岁时愿──非洲童挖口井起初挖井钱做家务赚然亲戚朋友邻居加入进……着时间推移心愿鼓舞全世界六十国家成年帮助瑞恩队伍越越庞纷纷解囊相助2003年初瑞恩井基金会七十万加元已非洲挖七十口水井
2003年3月15日瑞恩日参加第三届世界水资源坛中央电视台实话实说栏目组邀请瑞恩妈妈中国做客瑞恩妈妈通实话实说节目中国广观众见面次节目结束时瑞恩说：取干净水源努力工作直爸爸年纪
板书设计：
17梦想力量
挖井（喝干净水）
瑞恩──────────→非洲孩子
挣帮助
水泵→挖口井→钻井机→瑞恩井基金会
（70元） （2000元）
口语交际•作四
教学目：
1．通交流学生听者历感动事训练学生思维条理性语言表达力
2．口语交际中感受间令感动真情
3．懂间许值感动难忘事学会感恩写出真情实感分享作快乐
教学重点：
口语交际中理清思路学会表达完整清楚叙述出件感动难忘事
教学难点
善表达说话序条理清楚重点
教学时间：三课时
第课时：口语交际
教学目标：
1完成口语交际通交流学生听者历感动事训练学生思维条理性语言表达力
2口语交际中感受间令感动真情
教学准备：课件
教学程：
营造氛围激发兴趣
1．播放歌曲感恩心
2．听首歌什感受？
师补充叙述：身边时时会发生许令感动事感世间美真善美情感终身难忘幕幕事情感动着心灵正次次洗涤
3．教师利课件展示感动画面场景营造表达氛围
二抛砖引玉
1．谈话拨动琴弦
学成长程中想开心笑痛苦哭感动懊悔更沐浴爱圣洁遭遇烦恼奈……情感什造成呢令熟悉动情东西说出定感动听众老师种种情感体验特亲爱学生感动
观公益广告：五六岁男孩稚嫩双手颤巍巍盆洗脚水妈妈洗脚
部电影简介：穷苦学生完成学业背着病患父亲学
2．阅读87页口语交际容提示说说通阅读明白什？想想喜欢选择什容学交流？
3．学生整理材料
4．组交流：
（1）交流感动事
（2）容具体语句通畅感情真实
5．全班交流
学生开展口语交际活动求说话序条理清楚重点学生
说难忘动情事学生开记忆门提取存货发言交流教师适进行点拨（教师作鼓励性点评）
（三）教师总结
第二课时：作
教学目标
1．学会件事情起结果写清楚突出感动方注意情感然流露
2．会生活中寻找感材料逐步养成留心观察生活惯
3．学会叙事中恰处抒情议
教学重点：
学会事情分步写具体
教学难点：
选择生活中感动素材写件事事情中感受深部分步步写具体
教学准备：
1．例文天左右容录音机中录制成磁带
2．位学生准备件生活中令感动事
教学程：
激发兴趣学例文
1．学生活五彩缤纷着时间流逝家定历事情留难忘印象天老师请位学准备亲身历件感动事讲家听爱听？
2．听例文天左右录音：
位学历件什事？感受什？
3．学刚篇文章中体会作者巧妙运叙事中抒情方法读者深受感动次作中需尝试方
（1）板书：叙事中抒情
（2）阳光鲜花开放雨露禾苗茁壮真情心灵激荡写事时恰处表达真情实感够增加文章感染力读者产生鸣
（3）渡：丰富彩生活中会喜怒哀乐写事中果恰处表达真情实感会吸引读者
二启发谈话揭示课题
1．老师知道学校家庭社会生活中定历事情深受感动家愿意件事告诉老师学？天进行次作文记件令感动事
2．板书课题
3．读课题
三审清题意明确求
1．题目想告诉学什？（①题目篇记事文章②题目中感动应感受深部分写详细写生动）
2．作求告诉选择事写？
生活中发生令感动事包括难忘事
3．引导结明确范围：生活中感动事作文材料反映精神面貌仔细观察认真思考感受
四指导选材拓展思路
1．提示问题开思路
①谁做事？样做？什做？什感动？
②历什难忘事倍受感动？
③家里发生什事高兴？中感动方什？
④做错什事情？受老师教育错事中记住教训？
⑤什见义勇助乐学间真挚友情感动？
……
2．指名学生回答
指名学生列举日常生活中值回忆印象深刻事角度鼓励学生举例子激发学生作文兴趣丰富学生写作容
五提出求独立试写
1．般学生说文章写具体基础写具体生动生动会吸引样事情程写具体？
知道篇文章段话组成段话句子组成句话意思写具体文章具体？（学生明白通物语言动作神情心理活动细致描写句子写具体）
板书：写法：抓住物动作语言神态心理活动
2．学生独立作（教师巡视重点帮助作困难学生）
3．次作重点讲评
回顾•拓展四
教学目
1．结合单元专题学容交流课课外令感动事交流中受方法启示初步学理性分析总结学进行改进
2．引导学生朗读积累关永放弃相关成语
3．展示交流单元课文学收获种方式进行展示
教学重点：结合单元容交流学活动交流中受方法启示初步学理性分析总结学进行改进
教学难点：交流学生学程中样表达思想感情方法种方式进行展示汇报阶段学收获
教学时间：12课时
教具准备：准备前学课文课外作品供交流
教学程
交流台
1．学组里课文学语言积累写字口语交际力作力方面结合课学交流体会提高
形式A：组述方面序逐交流学生间互相补充
形式B：组述方面进行分配交流组汇报组间互相补充
2．组课文学交流表达思想感情方法
（1）单元学中课外阅读文章书籍？知道表达思想感情方法说桌听听
（2）谁愿感受深体会家起分享？
（3）获样收获？方法讲家听学方法行？
3．教师引导全班交流回顾
注意：教师请学生组提出觉欠缺方请家帮助
二日积月累
1．引导学生反复朗读基础背诵然谈谈成语理解
教师注意引导学生成语分类结合具体语言环境正确成语
2．建议学生根实际选择成语运具体语言环境中
3．请学生摘抄分类摘记喜欢成语
三展示台
1．组织学生读课外阅读中令感动文章领会文章表达方法说说收获体会
2．教师根口语交际作中解根学生学情况引导学生分析纳作中表达方法
四成语事
1．阅读成语事想想讲什成语寓意处？
2．交流：
（1）事讲什程门立雪寓意什？
（2）读事什感受？
3．分组讲讲课外收集成语事然评出事王推荐全班学
4．全班交流收集成语事
5．总结：
俗话说积少成积沙成塔徜徉成语事里品读着精妙语言文字感受着耐寻味寓意受益匪浅
教学记：
18相
教材分析：
文历史事根司马迁史记中廉颇蔺相列传改写秦赵两国矛盾背景蔺相活动线索通三事写出相间发生发展结果赞扬蔺相勇敢畏强暴斗争精神国家利益重顾局识体政治远见赞扬廉颇勇改精神赞扬两爱国思想
二 教学求：
1理解课文容蔺相国家利益敌畏强暴机智勇敢友胸怀宽广忍辱退品质中受启示教育
2理解课文容基础分清事情前果抓住物特点搞清段间联系段整篇关系培养逻辑思维力务求理解读书惯
3学会课生字新词
4复述负荆请罪事
5感情朗读课文
三 教学重难点：
1 理解三事原结果
2 解三事间联系
四 教时安排：三课时
五 课前准备：挂图黑板布置学生预
课前预：
1 读课文学生字词理解课第4题中带点词
2 预弄清题意课文分段起标题
3 读课文思考课第1题
教学设计：
第课时
教学目：
预基础整篇入手初步概括课文容组织分段仔细阅读第段开始接触第二段
教学重点：
掌握生字新词分段讲读第段
教学程：
板书课题提问分析检查预情况
1 相：廉颇蔺相心协力喻文官武团结致国家事情办
2 简介导入：篇历史事根司马迁史记中廉颇蔺相列传改写秦赵两国矛盾背静蔺相活动线索写三事三事呢？
二 学生默读课文（学）
1 掌握生字词
2 课文分段弄清课文讲三事
三 检查学情况
1 生字：指导读准允yun念run充区
指导书写廉广部剩10画8画
2 课第4题词理解带点词
3 课文讲三事？（完璧赵渑池会负荆请罪）
4 提问分段（事分三段）
四 学第段：完璧赵
1 齐读第节思考：节面三事什联系？（交代事发生时间背静三事样历史背静发生）
战国：国历史时期
赵国处秦齐两国间军事外交方面措施关系国家兴旺重意义
2 指名读23节解释氏璧
思考回答：赵王接信什非常着急？
3齐读45节
蔺相样说？指名读第6节
4 蔺相样造成秦国理屈完璧赵？
（1）出示挂图学生渎89节画中蔺相动作词点
（2）指名口述程
（3）表明蔺相样精神？（畏强暴机智勇敢斗争精神）
5 结果样？齐读第10节
（蔺相完璧赵立功赵王封做夫）
夫：官职分中三等夫高级夫
五结完璧赵前果
（起秦王企图骗取赵国氏璧结果蔺相机智勇敢完璧赵）
六 学两事分清事情前果
第二课时
教学目：学第二三段分清事前果搞清三事间联系三事整篇关系
教学重难点：解三事间联系
教学程：
指名说说第事完璧赵前果
二 明确课学容
阅读思考：（黑板）
1 会提出什问题？
2 弄清事原结果
3 蔺相廉颇样？
三 学第二段
1 学生默读思考
2 会提出什问题？
质疑解难：瑟——古时候种弹奏乐器
缶——瓦制器皿（瓦罐）
家提出问题纳重点讨（出示黑板）
（1） 谁什提出渑池会？
（2） 赵王决定样？
（3） 蔺相什逼秦王击缶？
（4） 秦王击缶什敢赵王样？
3 逐问题讨
答（1）：指名读11节时相关系样？（）
答（2）：指名说（秦王赵王鼓瑟记录表示秦赵位等侮辱赵国蔺相逼秦王击缶记录维护赵国尊严）
答（3）：指名读14节（蔺相逼秦王击缶维护赵国尊严）
答（4）：（秦王知道赵国文官蔺相厉害敢赵王样）
4 弄清事原结果
齐读第15节蔺相立什功？（维护赵国尊严）赵王封卿
四 样方法学第三事
1 学生声渎思考总求
2 会提出什问题？（学生互问）
纳问题（出示黑板）
（1） 廉颇什服气？
（2） 蔺相样做？什避着廉颇？
（3） 廉颇什负荆请罪？
3 组讨
4 逐问题讨
答（1）：指名说读第16节（蔺相职位廉颇高）
答（2）：指名说（蔺相避着廉颇）什？指导读蔺相说段话体会赵国心胸开阔
答（3）：（出示挂图）指名读第18节（诚意勇改）
5 说说事前果
结果中词点题意？（心协力）
6 说说蔺相廉颇样？（见板书）
蔺相什会机智勇敢心胸开阔？（爱国）
廉颇什会勇改？（爱国）
7 思想教育：时全班学团结心班级工作搞
五练：指名说原结果然桌互说
板书设计：
18 相
廉颇 蔺相
知错改 机智勇敢畏强暴
负荆请罪 完璧赵 渑池会
19草船箭
教学求：
1．解课情节学生认识诸葛亮箭成功原胆识足智谋
2．认识学记事课文必须抓住事情发展线索理清起结果领会事件质意义
3．学课妒督鲁等ll生字妒忌商议推探听等8词语理解词语句子中意思会推轻易造句
4．体会文章首尾呼应写法
教学重点难点：
1．学生读懂课文读基础认识诸葛亮箭成功原胆识足智谋
2．课文描写物性格中体会文章首尾呼应作
教学时间：三课时
教学程：
第课时
教学目标：
1学课生词理解词语句子中意思
2整体感知意解事梗概
教学重点：
整体感知意解事梗概
教学准备：课件
教学程：
揭示课题
1．赤壁战事引入
师：已学三国演义中事——赤壁战事周瑜黄盖天学篇诸葛亮周瑜课文
揭题读题
2．审题
什草船？草船箭指什意思？
3．读题读课题想知道什？
出示：谁草船箭？什草船箭？样草船箭？箭没？
二初读课文理清脉络
1．问题实际回答什？请陈述句表达
草船惜箭原结果
2．草船箭成箭前准备箭程
（出示课题1（2））
3．学课文字词标节号读通课文完成填空
草船箭原：三天赶造十万枝箭
草船箭箭前准备：草船军士
箭程：逼水寨→面受箭→面受箭→驶南岸
草船惜箭结果：期交货周瑜叹服
4．提纲文章分段：（l2节）二（35节）三（69节）四（10）
事情发展序课文分段
三学第段
1．齐读第l句
什妒忌？（名誉位境遇等心怀怨恨）
2．第二节物话中出周瑜诸葛亮妒忌？
（1）指名2生分角色读课文第2节师读旁白
家听2话轮轮编序号
（2）轮话中出周瑜诸葛亮妒忌周瑜诸葛亮话时心中想吧
3．学第轮话
（1）齐读边读边根老师提问题想想周瑜想
师问：周瑜督难道知道？生：周瑜知道明知问
（2）周瑜时心里想呢？两组讨
交流：2组读周瑜说话说周瑜心理活动
（发挥想象答案）
生：答弓箭样落入陷阱
生：定会说弓箭样正合意……
（3）渡：显然周瑜正设计想陷害诸葛亮样步步进行呢？
4．学第二轮话
（1）指名2读话师间提问家思考周瑜心理活动
公事什意思？推什意思？什推？
（周瑜公事压诸葛亮诸葛亮法答应）
（2）桌起刚样讨周瑜心理活动
交流：公事压想推推
5．学第三六轮话
（1）分四组讨～六轮话学着刚方法先分角色话说说周瑜心理活动
轮周瑜没问话动作——
（2）讨交流
6 结周瑜步步紧逼诸葛亮圈入设置圈套次话中周瑜妒忌怨恨心
7 周瑜设计陷害诸葛亮诸葛亮似已陷入圈套周瑜计划逞真样？
思考：诸葛亮周瑜话时心理活动样？
什答应周瑜难办务？
默读1～2节思考问题
（诸葛亮实已识破周瑜计划国家计重水战胜利考虑顾恩怨答应三天造十万枝箭）
分组分角色指名生读旁白朗读第12节体会物心活动
四结
周瑜想害诸葛亮诸葛亮更立军令状事情发展呢？节课继续学
第二课时
教学目标：
1解草船箭剖析箭成功素
2学课文语言感悟文中周瑜诸葛亮等物特点感受物形象
教学重点：
学课文语言感悟文中周瑜诸葛亮等物特点感受物形象
教学准备：课件
教学程：
复引入
1 节课初读课文事情发展序文章分四段学课文第段知道草船偌箭起周瑜妒诸葛亮10天造十万枝箭命令设计暗算诸葛亮诸葛亮立军令状三天造十万枝箭
2．第段中句话点出周瑜妒忌诸葛亮原？
（全文第句）指名回答师：课文开头点明原齐读句
3．课文二—四段中处直接写出诸葛亮干快速默读二—四段找出句话（全文末尾句）
二整体进入学二—四段
1．全文末尾句话开头处句子什关系？指名2读（首尾呼应）
师生配合（师首句生尾句）读体会首尾呼应
2．板：神机妙算
词素合成方法解释？
出示：神机妙算——惊机智巧妙谋划形容预见性善估计客观情势决定策略
诸葛亮底样神机妙算呢？
3．默读课文二四段找找突出描写诸葛亮神机妙算胸成竹料事神句子—划
交流出示黑板：
（1）第三天保十万枝箭
（2）周督知道否计划完
（3）鲁肃……回见周瑜果然提船事……
（4）第天……第二天……直第三天四更时候诺葛亮秘密鲁肃请船里
（5）雾样曹操定敢派兵出
（6）饮酒取乐夭亮回
三学知周瑜
1．默读黑板第②句果…………句子表达句子意思
2．诸葛亮什会样假设？
（1）指名读第三节
（2）口头完成填空
诸葛亮知道周瑜妒忌干会中阻挠诸葛亮鲁肃告诉周瑜件事
两组讨填空交流齐读
板：知周瑜心
3．诸葛亮鲁肃办什事？指名读句：希……船两边
（1）较句子
希船两边
希船船军士许草子
两句句子什区？句？什？
第句具体数字写出诸葛亮船具体求第句表现诸葛壳计划早已成竹胸
（2）齐读句
师：排千草子船草船箭中——（生）草船
四学知鲁肃
1．诸葛亮鲁肃事告诉周瑜结果样？
齐读黑板第③句
2．理解句句子
（1）显然什意思？（出示黑板：事实说科相符）
（2）事实什？说料谁料什？果然什作？（事实鲁肃没周瑜提船事料诸葛鲁肃提事）
问：相符？（相符）果然表现事实诸葛亮预料完全相符
（3）齐读句子体会
3．师介绍：鲁肃东吴员忠实守信正诸葛亮知道鲁肃料会事告诉周瑜果然词表现诸葛亮——板：知鲁肃
4．现箭计划已条紊准备绪齐读第二段体会
五学识天象
1．师：（指黑板①④句）诸葛亮担保三天保十万枝箭第天没动静第二天见动静直（引读）——
2．指名读67节说说诸葛亮什选第三天四更时候出发？
板：四更时候（时候江雾弥漫）
（1）板：雾弥漫
（2）时候江弥漫什程度？（引）——连面面清
3．样雾会什结果呢？箭什关系？
出示：江雾弥漫连面面清……
先默读67节然四组讨种方法补充完整句子
选择第三天四更出发
船曹军水寨
军士边擂鼓边声呐喊
曹军派兵出
4．显然雾弥漫气候变化正箭成功必少素诸葛亮选择第三天四更时分出发原
（1）诸葛亮什时候决定时间出发？（三天前立军令状时）什？
（2）早三天前诸葛亮预测三天场漫天雾功识天象解天气变化情况
板：识天象
（3）齐读黑板第①④句体会诸葛亮识天象神机妙算
5．正江雾弥漫诸葛亮天没亮时船曹军水寨样布船？引读书中关句子（船头超西船尾东字摆开）
（1）示意图1（显示出船头西船尾东）
样布船目什？（准备受箭）
（2）引读样布船船队离曹太鲁肃禁吃惊说：（引）……诸葛亮笑着说：（引）……
六学知曹操
1．诸葛亮预料事实样呢？引读——（曹操营寨里……箭雨样）
2．虚实指什？
虚实反义词虚实表示部实际情况
文中指方面清方虚实？
~~~划出诸葛亮方部实际情况
20船……排船两边（第四节）
3．样少兵士船没什武器曹操丝毫害怕什敢派兵？口头完成填空
出示：
曹操敢轻易出动（江雾弥漫连面面清）
师：种情况果许派兵曹操绝会派兵曹操生性疑
4．现事实诸葛亮预料相符刚学词？（果然）请根容果然造句
5．诸葛亮预料准知道曹操生性疑性格
板：知曹操性
6．时曹操做诸葛亮做？
指名读曹操句子家齐读诸葛亮句子配合读第8节
7．示意图2：船头东船尾西
师：时诸葛亮令船掉船头东船尾西什？（边受满箭边受箭）
禁想诸葛亮鲁肃草船时说：船青布幔子——（遮起……船两边）妙
现说说妙妙处？
排两边草更利受箭青布幔子遮着敌清虚实……
六学晓利
1．渡：曹军万弓弩手齐草船射箭箭雨般时诸葛亮鲁肃正船中饮酒取乐诸葛亮样说——（引）黑板第6 句
2．天亮诸葛亮船队回呢？默读第9节找出词概括板：风水
3．第三次出示图片投影1
（1）根风水词次默读第9节想想水方流时风样？（请学生示意图箭头表示）→
（2）师介绍：长江江水正西东流正趁着风水时刻二十条船飞样放回二十里曹操追
（3）诸葛亮利风水条件巧合？
表现诸葛亮知晓理优势利
板：晓利
4．齐读第9节
八学第四段
1．学箭诸葛亮知周瑜心知鲁肃知曹操性算知心预料四更时刻雾弥漫应称识天象更会利风水应赞晓利三方面诸葛亮傀
神机妙算难怪周瑜叹
2．齐读第四段
九复复述
诸葛亮真神机妙算啊中心句二—四段进行简复述？四组讨准备
十朗读全文（分组朗读）思考概括段段意
1（12）周瑜妒忌诸葛亮干3天造0万枝箭命令企图暗算诸葛亮诸葛亮胸成竹接受命令
2（35）周瑜派鲁肃解诸葛亮造箭情况诸葛亮设置造箭障碍诸葛亮请鲁肃帮忙暗暗作箭准备
3（69）诸葛亮善识天象正确估计曹操行动利雾掩护巧妙想曹操10万枝箭
4（10）诸葛亮期交箭周瑜暗算落空周瑜叹服诸葛亮干叹诸葛亮
十分角色朗读全文思考
1．全文什形式划物性格？事中出周瑜样？诸葛亮呢？
2．引导纳中心理解诸葛亮箭成功原
胆识神机妙算
板书设计： 19草船箭
周瑜心
知心 鲁肃
神机妙算 曹操性
识天象 四更时候雾弥漫
晓利 风水
20景阳冈
教学求
1．理解课文容解武松虎
2．理解容基础分清事情前果
3．感情朗读武松虎部分
二教学重点
理解课文容基础分清事情前果
三教具准备
生字卡片写思考练2黑板绘武松虎场景挂图
四教学时间：二课时
第课时
教学目标：
初步理解课文容理清课文条理重点理解武松虎部分
教学重点：
重点理解武松虎部分
教学准备：课件
教学程：
听写词语
抵御推辞侮辱拒绝氏壁绝口提
（听写座学相互检查批改）
二启发谈话导新课
前面学两篇课文讲国古代事情天学景阳冈讲国古代事课文根明代著名说水浒传中片段改写（板书：景阳冈）
提问：位学水浒传家做简单介绍？景阳冈讲谁事？
三初步理解课文容理清课文条理
1．提出学求：：较快速度课文默读遍事情课文分成四段做思考•练1填空题
2．学生求学
3．讨交流
（1）请学生说说样分段段讲什
（2）请学生说说样填写思考•练１
四抓住重点进步理解课文
1．朗读武松赤手空拳死猛虎部分想象武松样死猛虎
2．抓住重点语句理解虎
（1）原虫抓扑二掀剪三般抓着劲泄半
指导学生理解：般’什意思虫抓三般？什三般抓住武松？
学生理解语句意思基础（适演示加深理解）
（2）武松半截哨棒丢边两手势虫顶花皮揪住指导学生理解：势什意思？武松着什势虫揪住？
五话说说武松样死猛虎
六布置作业
练感情朗读武松死猛虎部分
第二课时
教学容：
说说课文段意分清事情前果练感情朗读课文
教学重点：
练感情朗读课文
教学准备：课件
教学程：
指名然段朗读课文读然段
二指名说说段意
三练分清事情前果
1．挂出写思考•练2黑板
2．座互相讨题目中列出事情前果
3．全班讨交流
（1）店家武松筛三碗酒原结果
（原：三碗冈）
（2）武松听劝告景阳冈原结果
（原：条景阳冈少走二十遭时听说虫——相信虫
真虎怕——怕老虎
结果：死猛虎）
（3）武松提动死老虎原结果
（原：原武松力气手脚酥软——虎时力气
结果：先冈明早理会）
四指导感情朗读
1．挂出绘武松虎情景挂图说说部分该样读（读出老虎凶猛垂死挣扎读出武松勇敢机智沉着节奏稍快反映时紧张气氛）
2．学生练
3．鼓励学生众朗读读进行表扬
五布置作业
预读写例话分清事情前果
板书设计： 20景阳冈
进店（详）喝酒谈虎——神态
二冈（略）心理活动
老虎 扑 掀 剪 性格
三冈（详）武松 闪 闪 闪 豪放
劈 跳 掀 畏
踢
四冈（略）
21猴王出世
教学目标：
1学字词正确流利感情朗读课文
2解课文容解石猴出世体会石猴性格特点
3初步感受古典文学语言特点体会古典名著语言美
教学重点：
帮助学生感受孙悟空初形象体会石猴特点激发古典文学兴趣
教学难点：
理解难懂词语意思进读懂课文容
教学程：
情境引入提示课题
1创设情境
2揭示课题猴王出世
3课题质疑
二初读（朗读）课文读通读
1初读课文句子读通找出难读难读懂句子
2交流学情况
3指导朗读方法
例1：盖开辟受天真秀日精月华感久遂灵通意
例2：石猴喜胜忽抽身外便走复瞑目蹲身跳出水外
三读（快速浏览）课文整体解
1读课文思考：猴王样出世？
2反馈交流
四三读（跳读）课文感受物形象
1学生畅欲言谈谈猴王印象
2反馈交流
例：忽见丛杂中跳出石猴应声高道：进进瞑目蹲身身径跳入瀑布泉中……（勇敢畏身手……）
3结
五四读（美读）课文感受阅读乐趣
1请学选择中喜欢句子桌交流
2学生读师巡回指导
3赏读指名读感受古典文学语言特点体会古典名著语言美
六课外拓展总结升华
板书设计： 21猴王出世
勇敢畏 充满信
石猴 美猴王
口语交际•作五
学目标：
1理解课文基础编排课剧学运性化语言动作神情展现物特点培养学生想象力表达力表演力
2学缩写抓住文章容进行适删减做意思准确完整语句连贯通培养学生理解力概括力
课前准备：
1查找资料拓宽解相草船箭猴王出世景阳冈等事相关容
2准备物形象服饰道具
3媒体课件三国演义猴王出世精彩片段
课时安排：3课时
教学程：
第课时（口语交际）
创设情境感知角色形象
1播放草船箭观前布置思考问题
（1）喜欢演员出色表演什？
（2）认导演成功方里？
2学生讨
物语言动作否体现物性特点谈事情节安排谈服饰道具谈创设情境学生欣赏中体验欣赏中学激发学生编排课剧兴趣
二赏析课文体味角色形象
1组学四篇课文相草船箭猴王出世景阳冈喜欢物谁？什？
2作者样物特点体现出？引导学生物语言动作事情节合理安排等方面理解
三探究编排表演角色形象
1老师草船箭例引导学生编排课剧
（1）请学生课文中找出物画出物语言动作神情相关语句
（2）学生简交流
（3）课文中物神情没直接提供作编导该办？引导学生根物特点课文中物语言动作想象神情：鲁肃周瑜说：十万支箭周瑜说：说认表情样？
（4）课文中物语言运专署形式出现没直接引作编导该办出示段话──鲁肃答应知道诸葛亮船什回报告周瑜果然提船事说诸葛亮竹子翎毛胶漆材料果编导遇种转述句子办？（改编直接叙述句子进行合理增补更体现物特点）
教师结：编排课剧仅仅停留课更体现物特点进行必改编形象物语言动作神情展现观众时根课外阅读进行拓展创编
2选择分组创编
（1）兴趣爱分成四组推选出责编导负责执笔汇总家意见
（2）选择角色角色语言动作神情解透彻
（3）交流讨角色体验组进行整体性创编（根事情节安排种物白出场序剧容）
分组讨发言学动权交学生放手学生学实践学生通读悟讨探究获取知识发展力品味成功
3欣赏表演评价表演
（1）讨欣赏求评价方法准备推选出佳创编奖佳演员佳评员
（认真倾听欣赏表演者句话动作神情欣赏整编排否创意）
（2）分组表演先编导简介绍表演篇目演员阵容服饰道具进行表演
（3）评价表演（先肯定优点指出足着重引导学生物性化语言动作神情入手否富创造性评价提出疑问编导表演者阐述设计意图）
4评选佳创编奖佳演员佳评员
四拓展延伸丰富角色形象
1鼓励学生进行相应课外阅读更深入解物特点进步创编奠定坚实基础（三国演义水浒转西游记等）
2融合家合理性建议尝试做回编导学合作进行二次创编
激活学生学驱力变学学动接受性学动探究性学真正体现教学艺术传授领激励唤醒鼓舞
第二课时（作指导）
谈话引入
周班队课班进行次读书交流会次交流会求位学抓住点喜欢篇幅较长文章简介绍家介绍首先学会缩写什缩写样缩写呢？
二揭题解求
作求读读说说明白什？画出标出序号
A什缩写B缩写具体求C缩写字数求
三结合景阳冈缩写掌握缩写领
1读景阳冈原文缩写稿学思考
（1）说说景阳冈文点
（2）较缩写保留容删容
（3）保留部分样连接成文章？
（4）朗读缩写文章否保留容意思否较准确完整语句否通连贯
2全班交流讨初步掌握缩写方法
四选出准备缩写课文交流讨样缩写
1位学准备缩写文章（草船箭金色鱼钩文章）读遍理出点
2组讨交流
（1）选文章分部分部分删掉？部分带？部分应重点写什？
（2）保留部分样改写样连缀成文
3全班交流教师总结点拔
4试写初稿教师指导点拔
第三课时（作讲评）
谈话导入拟出事会评标准
1读书交流会马开始评出佳缩写事奖6名说说评选标准应该什？
2师生拟出评标准（缩写求）
二进行读书交流
（）组交流全体组员评议
（二）全班交流
1教师根课前浏览初稿情况选择数名学台介绍喜欢文章
2学边听边评标准篇文章里？没足处？果样修改？
3位学讲完全体学评委进行点评教师予补充
（三）评出佳缩写事奖6名
三全体学生根修改意见进行作修改
回顾•拓展五
教学目标：
1．交流阅读名著收获
2．积累关四名著歇语
3．解西游记
教学重点：积累关四名著歇语
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学程：
交流台
（）交流讨
1．组学程中喜欢物喜欢？什？
2．分组感兴趣物交流分析：物外貌性格语言等等
3．喜欢什？课文中情节课外阅读时关描写？
4．全班交流
5．性格较：廉颇蔺相
性格样？什特点？书事时阅读中发现俩什特点？
6．作者样围绕样性格特点写呢？事例物语言样？（学作者写作方法）
（二）结
千读者千哈姆莱特历书中物理解样关键读出理解
二日积月累
1．学生渎课文歇语
2．桌互读争取背诵
3．谈谈歇语理解
4．情景造句练
5．列举知道关四名著歇语
三课外书屋
1．介绍西游记
2．交流西游记认识
3．教师介绍西游记世界特东亚东南亚影响
4．谈谈西游记程中趣事
教学记：
信息传递改变着生活
活动目标
1．通综合性学 解古信息传递方式发生变化变化生活工作学影响
2．解信息传播方式正确利媒体学会选择信息趋利避害
3．初步养成留心信息惯逐步学会搜集信息运信息善交流信息
活动资源
1．教材中阅读材料学生途径搜集关信息传递事
2．搜集关沉迷网络严重危害事例
活动开展
第课时
活动目标：浏览信息改变着生活阅读材料讨制定计划开展研究
活动程：
激趣导入揭示活动容
1．导语：学前面学中老师收集感动中国2005关物信息信息找？通方式获呢？（生答）
2．师结：学刚谈获信息方式错学知道现已进入21世纪进入信息时代真说信息息息相关现代社会信息量越越信息传递速度越越快获取信息途径越越广应该样获取更信息古信息传递方式样发展生活底样影响呢？天开始开展综合性学解信息传递改变生活影响（请学书开翻第六组课文）
二阅读单元导语进步感受信息技术神奇
1．生读单元导语求读通读准确
2．组讨：
①组教材总求什？
②什综合性学？
3．班交流
三阅读活动建议
1采取喜欢方式读活动建议快速浏览阅读材料
2组讨：
① 活动建议中提出开展活动？
② 活动时参考资料？样获取资料？
3．班交流新课 标 第 网 收集
四制定活动计划根活动建议班实际情况确定开展活动
1．学生组成组
2．学生回顾讨活动计划写法
3．班交流活动计划写法师引导明确写法（活动计划包括：活动时间活动容参加员分工情况展示活动成果方法等）
______________________组活动计划
组长：__________________________________________
组员：__________________________________________
时间：__________________________________________
点：__________________________________________
活动容：_____________________________________
活动程：______________________________________
分工：
记录员：__________________________________________
资料收集：_______________________________________
资料整理：________________________________________
展示活动成果方法：____________________________
4．师指导学生组完成活动计划制定（求：讨时作分工专记录讨结果专负责整理讨意见形成完整计划）
五讨交流修改完善活动计划
1．组单位汇报活动计划
2．师生评议（教师相机引导提示注意计划完整合理科学活动形式量重复）
3．组根评议修改完善活动计划
六课外实践搜集查找调查活动收集整理资料
第二课时
古传递信息事特网世界连成家
教学目标：
1．流利阅读课文握容
2．解古代现代社会传递方式
3．较古代现代传递信息方式
课前准备：
搜集古代传递信息事
激趣导入
1．学远北京亲戚想知道重庆两年发生变化？该知道信息呢？
2．生抒见
3．师：刚学老师提建议定会信息时告诉遥远古代没现先进传递方式做呢？
二初读材料知晓意
1．阅读古传递信息事说说古方式传递信息呢？（古代采烽火报信漂流瓶形式传递信息）
2．知道前传递信息事呢？
3．读读特网世界连成家结合事类历史远古代信息传递方式发生变化？
远古：口耳相传助器物
古代：驿差长途跋涉
代：交通工具邮政系统
现代：电报电话
代：计算机网络
三读材料较差异
1．两篇事连起读读思考：较古代现代传递方式古方式什缺点？
2．师：啊古代已重视信息传递方式速度慢时会误事
3．古传递信息方式发展变化什感受？（学生明白类追求高效率信息传递方式步伐未停止）
4．读读特网世界连成家第二段较特网传递方式优越性里？
5．生独立思考组讨
6．生交流反馈
（传递信息量信息样化传递速度极快）
7．啊特网真神奇啊──（生齐说）世界连成家
四结合实际说说信息传递方式较喜欢种呢？什？
五结
古需交流信息传递信息显重啊着科学技术日新月异发展信息传递方式越越先进间距离越越──（生齐说）特网世界连成家
第三课时
神奇电脑魔术师网呼救
教学目标：
1．通流利阅读材料知道容
2．学生体会媒体电脑强功
3．学生体会信息传递方式变化生活影响
4．学生亲身体验媒体神奇
课前准备：课堂移学生微机室
神奇电脑魔术师
读读神奇电脑魔术师说说解媒体电脑功呢？
（文字图片声音动画集成编辑提高信息传递量传输信息更加丰富）
1．读什想说呢？（生抒见）
2．啊电脑真位神奇魔术师啊
3．起走进位魔术师亲身感受神奇吧
（师结合信息技术课指导学生网浪欣赏片音乐动画亲朋友发邮件贺卡等）
二网呼救
1．电脑仅位神奇魔术师救助呢面网呼救吧
2．生读
3．读篇文章什感受？
4．师：事中桑恩热心机智更热心相助外更应该关注现代信息传递方式生活影响
5．网络生活中应越越广泛伙伴讨讨知道网络应吧
6．分组讨生汇报
（银行网络实现ATM机存取款邮局网络快速汇款医生利网络家中病病观众家中通网络观演出……）
三总结
网络神奇呀改变生活渗透生活中点点滴滴利强网络生活服务吧
握
教学目标：
1．学短文握进步学讨新守新规范
2．通网吧危害讨认识孩子思想行觉抵制网络良信息传播
3．呼吁社会学校家庭整合教育力量未成年营造绿色健康网络信息空间
教学准备：
1．指导学生收集网吧危害事实阅读短文握新守新规范展开讨提高孩子道德认知
2．分组合作分工明确制定网络文明公约
3．媒体设备课件音乐磁带
教学程：
第课时
激情导入
生活信息世界里信息技术发展生活更加丰富彩信息传递影响改变着生活带快乐时迷茫信息高速发展现代社会该握呢？天起听听位朋友演讲吧
二阅读文章握
1．默读课文读准字音读通短文
2．读课文边读边思考篇演讲稿提出什样问题？懂方做记号体会深方勾出读读体会体会感受写旁边
3．组讨交流
4．学生交流提出观点法老师做评
三讨
（1）现代信息传递方式造福类时会带负面影响
（2）网络问题联系系列关媒体问题电视青少年影响出版物青少年影响等
四师针学生观点法进行结布置学生收集黑网吧孩子沉迷相关资料想想帮助沉迷孩子
第二课时
讲事情感
1．音乐中讲事
2．学家喜欢网实网络身没错孩子进入网吧控力较差常常沉迷网吧虚拟世界中拔信息时代 成长孩子 渴龄伙伴进行交流……网吧里游戏刺激聊天诱惑良网站毒害……孩子迷失甚痴狂……天讨讨社会关注话题……
[说明：情感催泪真实事引出天话题孩子营造放飞思维空间]
二展示网络预成果
1．组交流整理收集资料情况
学网吧充满诱惑方青少年身控制力弱奇心强难抵制网络游戏害信息诱惑特前少网吧恶性竞争营者违规营遵守未成年进入等规定造成部份青少年沉迷
网吧身心甚生命造成危害通网络收集良网吧危害？家收集资料组交流交流然展示
2．分组展示解说分类处理资料：
危生命影响学身体
养成良惯心理健康远离亲情远离现实……
[说明：收集处理信息孩子展示收集处理丰富翔实事实资料程中孩子心真正认识网吧危害性]
三生活想想办法症药
1．未成年进网吧现象相严重问题少青少年长时间泡吧导致身体虚弱造成营养良甚威胁幼生命少成绩优秀学生毁网吧游戏里筹钱网惜偷窃家中财物……诸类现象媒体频频曝光实令痛心疾首身边样事例发现？
2．学生提出问题引起争
3．常说网络半天半魔鬼啊没正确引导难免会受错误信息引诱种痴迷网络家分组讨讨没办法帮助？
4．组讨学积极发言种方法纷纷劝说
四畅欲言谈谈愿
1．实电脑网络发展生活带便利带乐趣虚拟空间样危害心理危害精神危害健康诱惑青少年容易陷入中难拔社会学校家庭关心指导外重加强良网络信息抵制力学告网吧需家实际行动什愿呢？请喜欢方式表达心中愿写句宣传语唱歌画画
……等等表达组交流
2．组交流
3．组喜欢方式交流表达蒋康网络愿心声
五制定网络文明公约
[说明：情感推高潮童心飞扬童言稚语庄严宣誓：快乐网健康网远离网吧拒绝网吧]
1．刚学已表达美愿中央国务院非常关心青少年童健康成长家知道教育部日发布新修订中学生守中（）学生日常行规范学校次组织开展学讨请家：（屏幕展示）
新规范第二十条明确指出：遵守网络道德安全规定浏览制作传播良信息慎交网友进入营业性网吧学生进入网吧等未成年宜入场
2．学少壮努力老徒伤悲觉遵守新守新规范实际行动拒绝网吧思想起制定网络文明公约家遵守
3．组研究
4．组网络文明公约展示
5．学起做：快乐网健康网远离网吧拒绝网吧
[说明：分组讨喜欢方式表达心健康网真实愿进步加强孩子网络非观激励孩子健康网努力奋斗]
六结
学天句话深深感动着坚定抵制良网络信息真正做握学校家庭社会教育帮助定战胜良诱惑帮助沉迷孩子远离网吧拒绝网吧
[说明：总结延伸]
利信息写简单研究报告
活动目标：
1．初步养成留心信息惯逐步学会搜集信息利信息进行研究方法
2．初步学会目搜集处理信息学写简单研究报告
3．认识5生字
活动课时安排：
课时：两阅读材料（解研究方法问题）
活动程：
读两篇阅读材料说说中解什？
二读报告解研究方法
1）天学课文完全阅读材料读读研究报告什独特处？（找出形式容独特：文章中包含表格语言较简练条理性强等）
2）师结：研究报告强科学性文章样进行想象夸张等必须真实准确
3）该样进行调查研究呢？默读材料1作者研究程带什启示师相机板书：研究方法──收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息 ）专家请教（分析信息）
4）作者整理信息说说包括方面什启示？
5）研究容研究方法异请家快速浏览第二阅读材料找找调查研究方法（师收集信息板书：查阅书籍报刊走访关部门咨询网）
6）两表格进行较异什样启示
三身边值研究事情果确定容进行研究准备研究什？组学交流说说选择研究容理
四布置作业：想想准备采方法进行研究想法家长交流交流请提提意见
二课时：阅读两篇材料（学研究报告写法）
家已研究方法定解样研究成果写成报告呢？节课继续阅读两篇材料学研究报告写法
二两篇材料中选篇感兴趣读读报告中写容样安排写作序？组交流
三指名汇报阅读第篇材料收获（师相机板书：调查研究原调查研究方法调查研究结应办法）
四指名汇报阅读第二篇材料收获（师相机板书：问题提出调查方法调查情况资料整理结）
五较两种写法长处短处想想研究容适合种写法（建议组确定研究容组长组织进行分工合作）
六师结：阅读材料中清楚解作者研究程方法研究结果作者条理准确简练写出研究报告
七布置作业：组学分工合作分头围绕题收集整理资料次组汇总进行进步整理取舍撰写报告做准备
第课时 搜集信息
解样写简单研究报告家组形式确定研究报告题现组根选择题拟订简单计划
1．明确计划容：讨清楚需搜集什资料搜集资料
2．搜集资料应研究课题关全面正面反面
3．介绍搜集资料方法：调查访问记录关书籍报刊摘录利网络搜索
媒体出示：
搜集资料方法优点足适范围
观察记录第手资料真实费时直接观察象
调查访问较真实信工作量范围调查
书籍报刊摘录材料集中信息较寻找费时需较资料时
利网络搜索速度快信息量需设备需量资料时
二学生充分利种渠道搜集信息
提供建议：组学分工负责搜集某方面资料根身优势负责某种渠道搜集资料允许学生请家长帮助搜集资料
第二课时 整理信息
组分汇集搜集资料
二浏览筛选材料
筛选标准：
①否研究课题关关保留关删
②资料已未未留已删
③注意资料中否法观点保留
三整理筛选材料
第三课时 写简单研究报告
出示撰写研究报告基求
1．问题明确
2．方法恰
3．资料较充足合理分析
4．结清楚（清楚写明准备继续探讨什）
二样写简单研究报告
研究报告种应文约定俗成格式研究报告般格式：
1．标题研究报告标题常常直接采研究课题名称样显精确明研究问题目然
标题署名般应写明研究员单位××学校××班
2．前言报告第部分常常前言形式简
说明列容：（1）课题提出缘（2）研究课题意义（3）该项研究解决问题直接问题提出作部分标题
3．研究方法介绍研究样进行包括：研究象选取研究方面资料搜集处理等
4．结果部分研究结果作客观事实呈现读者包括资料加工分析分析出结
三组成员讨学执笔然集体讨修改
第四课时
活动容：
1．交流简单研究报答
2．评价次综合性学成果
活动程：
引入
生活信息世界里 获取信息途径越越通前面活动 感受信息传递方式快速发展 信息学工作生活带影响学会搜集处理信息利获信息会写简单研究工作报答天开汇报会次活动中成果量展示出吧
二汇报撰写研究报答
1．组成员交流组撰写研究报答
2．全班交流 汇报
①组派名学组研究作简单汇报
②组学汇报进行补充发表意见
③听众提出疑问请汇报组学解答
④听众汇报作评价
3．师结：组撰写研究报答格式正确提出问题恰研究方法式样结客观正确较规范研究报答真错
三评价次综合性学成果
（次活动采型成长启示 活动阶段资料纳入成长记录）
1．组成果次清查收录材料
活动计划：
活动记录：
搜集资料：
组研究报告：
活动掠影：
……
2．组成员次综合性学进行评价
3．师进行评价
注
评价采星级评价
优：★★★★★
良：★★★★
中：★★★
格：★★
四提出求：
学生活中注意搜集信息 断提高利信息解决问题力
1．常浏览报纸杂志书籍关注感兴趣信息时保存价值信息尝试建立信息库：剪报酬资料进行类整理便查找
2．常进行信息交流养成学生活中留心信息运信息惯
教学记：
22物描写组
教学目标：
1．认识12生字会写14生字正确读写侄破绽穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚量标志气派祖宗怜精神抖擞手疾眼快膀腰圆敛声屏气放诞礼转悲喜等词语
2．正确流利朗读课文感受嘎子严监生王熙凤三鲜活物形象
3．理解课文容学作者抓住物动作语言肖心理活动等描写物方法
4．激发学生阅读中外名著兴趣
教学重点：
感受嘎子严监生王熙凤三物形象体会作家描写物方法
教学难点：
体会作家描写物方法作中学运
课前准备：
观电影兵张嘎电视红楼梦儒林外史
教学程：
第课时
教学目标：
1解背景学字词
2初读课文感悟物致形象
教学重点：初读课文感悟物致形象
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1．导语
兵张嘎觉样？
学生谈法
2．天学张嘎胖墩摔跤赛情景老师出示
嘎子胖墩赛摔跤学生齐读课题
二读课文初步感知
1．请学读课文注意读准字音读通句子
2．指名学生读正音擞应读sǒu读成shǒu绽应读zhàn读成zàn读成dìng扳应读bān读成bāi
3．思考：文章写什
4．组组交流全班交流
三精读课文感受形象
1．读课文边读边头脑里浮现嘎子胖墩摔跤情景读模仿嘎子动作体会
2．播放嘎子胖墩摔跤电影片段学生观
3．次模仿嘎子动作
4．谈谈：读课文嘎子留什印象课文方体会出课文通什方法塑造形象
出示重点语句：
①嘎子家里摔跤仗着手疾眼快单力气然叉搂
②起初嘎子精神抖擞欺负手傻黑粗动转灵围着猴似蹦蹦总想巧招冷绊子仿佛占风
③两走马似转三四圈……嘎子摔仰面天
写嘎子摔跤时动作描写作者站围蹦转揪推拉拽顶扳等表示动作词语
组交流语句体现嘎子什样性格全班交流
四朗读课文
感情朗读课文通朗读进步体会物形象描写物方法
1．组进行朗读组推荐佳选手进行赛
2．体会物形象描写物方法
样刻画物呢？方法样环境描写烘托间接展示心理描写语言描写直接揭示动作描写折射物性格反映社会生活写法中动作描写偏说作家皆例外老舍说描写行动物站起意义说动作确透视物心理棱镜
动作描写动作细节尤凝聚物性细微动作性化物特标志重笔特写凸现物性提示物复杂深邃心世界儒林外史中严监生监死前伸终成世界文学名著物画廊中吝啬鬼典型穷困潦倒孔乙咸亨酒店九尺柜台排出九文钱时意
浓墨泼写体现物性格动作声语言物性符号浓墨泼写物连串动作动作群刻画描写中物形象站立起
心理描写：心理描写刻划物项基功表现方式种样心独白表情描摹展开联想等心理描写常动作描写结合起目准确传情达意种方式表现定注意合情合理
篇短文采心白法物样想表现种写法清楚表明物心迹嘎子精神抖擞欺负手傻黑粗动转灵围着猴似蹦 蹦总想巧招冷绊子仿佛占风句心理描写
五拓展
阅读水浒红楼梦三国演义
第二课时
教学目标：
1课堂交流体会物形象
2学作者描写物方法
教学准备：课件
教学程：
导入
1．死时会说什？会做什呢？学生根生活验进行回答师：吴敬梓样描写死？快速读课文
2．简介儒林外史
儒林外史面封建社会妖镜通封建文官僚豪绅市井赖等类物耻行真实生动描写深刻揭露行崩溃封建制度腐朽性强烈抨击罪恶科举制度涉政治制度伦理道德社会风气等等客观否定整封建制度
儒林外史国讽刺文学中精品作者擅长运典型情节深刻揭露社会矛盾语言准确精炼形象具讽刺效果儒林外史国古典讽刺说高峰
3．简介吴敬梓
吴敬梓（1710～1754）字敏轩字文木全椒（安徽）著儒林外史文木山房集等吴敬梓名门族代时深受儒家思想熏陶济位迅速变化接触劳动民社会黑暗科举制度罪恶思想进步面掌握描写现实讽刺手法晚年写出儒林外史部十分杰出长篇讽刺说
二初读课文解容
1．喜欢方式认真读课文求：读准字音读通利文者查字典方法查懂字词
2．指名学生朗读正音
3．交流：短文写什？短文记叙严监生终前灯盏点两茎灯草伸着两根指头断气直赵氏挑掉茎命呜呼事刻画爱财胜生命守财奴形象
三读课文想象物外部形象
1．师范读课文生想象画面：边听边想象严监生死前样子
2．交流达成识
出示课文插图学生仔细观察作者严监生死前动作神态作细致描写请学先找出关语句细致读读根动作神态变化揣摩揣摩死前心理活动然组里交流
出示句子：
严监生喉咙里痰响进出声倒声总断气手单里出伸着两指头
学生反复读句思考：说什？心理想什
3．学生感情读课文
组合作分角色朗读课文然指派组学台读老师巡视
读读评评直读止
四体会写法
嘎子胖墩赛摔跤嘎子胖墩赛摔跤两篇短文刻画物形象前者运心理描写动作描写者运动作描写神态描写
神态描写：指描写物脸部细微表情姿态
神态描写表现物性格物征
集中笔墨面面俱
外貌描写适区注意细致观察心揣摩
神态种行指脸部分动作变化常说：脸感情晴雨表说明神态物思想感情关系极密切心活动常常脸部显示出心里高兴喜眉梢心意眉飞色舞心里担忧满脸愁容心痛苦双眉紧皱
写物神态注意点：
（）注意物神态细微变化
写物神态仔细观察物神态细微变化笑微笑反映发心喜悦歪起嘴笑表示心怀鬼胎怀意张嘴哈哈笑表现物豪爽性格表现笑痛快见观察清楚种神态特点描写神态中反映意义
年龄性场合神态样年龄相性相思想性格件事神态常常相碰情况时神态会样
（二）反映物思想感情
描写物神态注意反映物思想感情离开刻画物表现题需写神态写神态
（三）行动语言描写相结合
神态描写结合物行语言叙述中加强文章表现力
五拓展
阅读儒林外史
第三课时
教学目标：
交流体会物描写特点
教学程：
检查学生预情况
1．抽学生朗读全文评议
2．选择喜欢方式读课文学生思考：短文写什？（短文重点写林黛玉初进观园众相见程中凤辣子王熙凤见面通见面程描写读者展示泼辣张狂口齿伶俐善阿谀奉承见风舵喜欢权弄势炫耀特权位物形象）
二阅读课文交流体会
1．交流：觉王熙凤样？
2．老师学生充分阅读感悟基础组织学生欣赏电视剧红楼梦中剪辑凤辣子初见林黛玉片段学生进步直观感受王熙凤物形象
3．出示句子：
①语未听院中笑语声说：迟迎接远客
②熙凤携着黛玉手细细量回便送贾母身边坐笑道：天真样标致物 算见 况通身气派竟老祖宗外孙女竟嫡亲孙女怨老祖宗天天口头心头时忘
③熙凤听忙转悲喜道正呢见妹妹心身喜欢伤心竟忘老祖宗该该
学生通句子感受物形象体会物性格
4．喜欢王熙凤？喜欢说说原喜欢说说原
三直击重点探究正面描写侧面描写外貌描写语言描写
1．正面描写
未写形先闻声语末听院笑声说：迟迎接远客句话王熙凤性格中重方面：张狂放肆表现出时出贾府里特殊位
王熙凤心世界会见黛玉时举止言谈中表现充分天真样标致物 算见 况通身气派竟老祖宗外孙女竟嫡亲孙女怨老祖宗天天口头心头时忘短短句话表面称赞林黛玉丰姿实际阿谀贾母忘安慰迎春等嫡亲孙女真面面俱圆滑
……怜妹妹样命苦姑妈偏世继拭泪──提黛玉母亲想贾母定会女世悲伤便抢先帕拭泪转悲喜──见贾母笑便匆忙完成感情转变拉着黛玉手问长问短方面通客热情表白炫耀贾府中位权势方面贾母面前表现黛玉关切
作者样入木三分描绘察言观色机变逢迎领揭露贾府中宠原
2．侧面描写
黛玉纳罕道：敛声屏气恭肃严整者系谁样放诞礼
贾母笑道：认里名泼皮破落户……
林黛玉贾母王熙凤感觉评价侧面配合正面描写正面描写完成王熙凤性格特征刻画
3．外貌描写
扮众姑娘……丹唇未启笑先闻
作品具体细腻刻画王熙凤容貌服饰方面选取头饰裙饰服饰三点极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉身妆扮读者出位贵族少妇尊贵珠光宝气中露出俗气容貌方面着重写双三角眼两弯吊梢眉含威露粉面未启先笑丹唇表现美丽外表隐藏着刁钻狡黠
外貌指容广容貌神态衣饰风度等等外貌写塑造物性格形象起烘托作
描写物外貌易犯毛病面面俱眼睛眉毛鼻子嘴巴头发衣着等样样写
4．语言描写
找出语言描写句子
语言描写物独白话说话时神态动作语气等描写作刻画物性格描写物语言注意三问题：物语言性语言描写基高求谓语言性什说什话二写出物说话时神态动作等语言简洁明进行语言描写时语言简洁拖泥带水更写堆废话物说没完语言拖泥带水没话找话
四拓展：课外阅读红楼梦
板书设计： 22物描写组
嘎子：顽皮机敏争强胜富心计
严监生：爱财胜生命守财奴
王熙凤：泼辣张狂口齿伶俐善阿谀奉承见风舵喜欢权弄势炫耀特权位
23刷子李
教学目标：
1．认识6生字读读记记师傅刷浆包袱透亮清爽搜索威严露馅发怔发傻半信半疑等词语
2．感情朗读课文解位普通手艺高超技艺
3．继续领悟学作者刻画物方法
教学重点：
感受物形象体会作者抓住细节描写物方法
教学难点：
领悟学作者刻画物形象方法
教学准备：
1．教师解冯骥俗世奇收集相关资料提供类文章泥张快手刘
2．学生收集相关资料时阅读物描写出色文章积累优美词句写作方法
课时安排：1课时
教学流程：
导入新课
1．谈话：嘎子严监生王熙凤鲜活物形象留深刻印象天结识位手艺──刷子李[板书课题]
2．解题：刷子李呢？（姓李专干粉刷行）
3．简单介绍作者冯骥文出处
参考资料：冯骥天津学冯骥文学艺术研究院院长著名作家长天津里山水草木怀着种狂热激情学者式渊博填密条紊天津文化倾注着心血：天津历史文化遗存进行抢救性考察写少具天津域特色说神鞭三寸金莲俗世奇等挖掘天津集体性格展示城市形态灵魂实已超越学术范畴延续历史文脉保持性魅力清晰城市形象促进天津未发展等具深层意义……
文选俗世奇中述事清末民国初年天津卫市井生活背景天津卫天津旧称东南水路门户守卫京意思天塘沽码头冯骥偏爱写
俗世奇道理：码头强活成强生出样空前绝物：刷子李泥张等
[板书：俗世奇]
二指导阅读
1．检查预初识刷子李
提问：通预认刷子李什样？
（根学生回答结点──技艺高超──俗世奇）
2．引导学生提问：读懂文会设计样问题帮助学？
（引导学生围绕中心提问作学求：方出刷子李技艺高超？）
3．指导阅读读提示勾画点补充学求
⑴刷子李技艺高超表现方？
⑵作家冯骥样写出技艺高超？
⑶找出精彩语句体会表达效果
4．根学求阅读课文勾画圈点做批注老师巡视发现问题点拨指导
5．交流学心
⑴刷子李技艺高超奇表现方？
根学生回答指导理解重点句指导朗读：
您刷间屋子……干完活身绝没白点
身白点白刷钱
干活前……穿身黑桶白浆较劲
刷子李举刷子……白清爽
啪啪声里……雪白屏障
面墙刷完……没发现
⑵作家冯骥样写出刷子李技艺高超？
引导纳点学写作方法：
波三折叙事引入胜──起初徒弟半信半疑半天居然连芝麻粉点没发现真觉身黑色衣服种神圣侵犯威严正徒弟师傅佩服五体投时突然发现刷子李裤子白点：师傅山般形象轰然倒料刷子李揭开谜底：白点原黑裤烧洞造成刷子李奇次次渲染
注重细节描写塑造物性──文中刷子李黑衣黑裤刷墙时娴熟动作吃惊白点等细节描写刷子李物活神
采手法烘托物形象──曹三师傅半信半疑态度公艺高胆信进行充分表达作者刷子李具超技艺奇 衷赞叹肯定
三积累精彩语句体会表达效果
1．谈话：文语言朴素幽默传神极富表现力物语言叙述语言情趣盎然简洁传神学解决前两问题时已找出少精彩语句现妨读读选句精彩推荐家说出理
学生次阅读准备推荐
2．交流精彩语句体会表达效果进步学运物描写方法
3．摘抄精彩语句尝试点评
四推荐阅读课外延伸
1．教师推荐：泥张快手刘
2．学生推荐课前找类文章
作业设计：练笔：选择身边熟悉进行片段描写写出特点（）
板书设计：
23刷子李
…………
……立时……
技艺高超
……
天衣缝 整整
24金钱魔力
教学目标：
1．认识4生字读读记记魔力通融刻薄武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究妙言十全十美
等词语
2．理解课文容解托德老板性格特点学作者描写物方法
3．激发学生阅读外国名著兴趣
教学重点：根课文容解托德老板性格特点体会作者描写物方法
教学难点：体会作者描写物方法写作中学会运
教学准备：解马克土温相关资料篇文章写作背景
教学时间：1课时
教学流程：
谈话导入
1．孩子前段时间老师听样件事衣着朴素老奶奶家电器商店选电冰箱服务员咨询时遭白眼老奶奶旁边家百货商店女买两台电冰箱先前家商店服务员瞠目结舌悔莫
听件事什想法？
2．嗯刚孩子说天马克吐温笔物金钱面前样反应表现出什样特点？
二初读课文整体感知
1．孩子读课文感知课文讲件什事？
2．读准生字读音查字典理解词语意思（蹩脚刻薄武断窘况兴致勃勃撵跑妙言十全十美）
3．根词语理解读课文桌说说课文中出现物讲间什事情
三理解课文容解物特点
1．出示学提示：
（1）出钞票前托德态度什？
（2）老板钞票样态度？
（3）俩态度体会俩什样性格特点？
学生分组讨学
2．汇报讨结果相机理解重点语句
（1）啊？哼然料没带零钱样阔会带票子（话说刻薄充满歧视轻蔑料没带零钱……会带票子说反话意根没钱挖苦讽刺极透句话藐视穷穷面前傲慢礼形象跃然纸）
（2）微笑着接种笑容遍布满脸……满蛆虫似片片熔岩般（作家夸张辛辣笔墨先写托德见钱笑容笑容遍布满脸里面纹──折纹皱纹螺旋纹见钱眼开家伙托德见钱笑容牢牢凝结起片片熔岩凝结起笑容里难堪窘迫更钱贪恋托德未见钞票已呆木鸡知措）
马克•吐温先生愧语言师简单笔淋漓致刻画出托德势利拜金义者令作呕丑态
（3）您说先生您说您请稍等会──送您出先生吧──见先生见（时站老板面前位百万富翁见钱眼开老板已语伦次极奉承事反反复复啰啰唆唆透言语难出老板副奴相）
3．请孩子文章开头结尾作者受遇样？什会发生样变化？
四总结写作特点
作者通描写什写作方法文中物形象写鲜明？
（语言动作神态前刻画物形象方法）
作业设计：
1．百万英磅全文
2．课文写作方法进行次物描写
板书设计：
24金钱魔力
老板：见钱眼开金钱奴隶
托德：貌取刻薄世
口语交际•作七
教学目标：
1．通学生讲物事训练学生口头表达交际力
2．讲述者选择反映物性格特点事讲讲具体生动听众听时认真听清楚方询问补充相关情节
3．运课文中写方法写印象深刻求反映物某方面特点
教学重点：口语交际中理清思路学会表达
教学难点：课文中写方法写印象深刻求反映物某方面特点
教学准备：组织学生开展阅读物事活动
课时安排：三课时
第课时
教学容：口语交际
教学流程：
课前准备：组织学生开展阅读物事活动
教学程：：
引入
学爱听事？天开事会
二明确口语交际求
次讲什事呢？文学作品里电影电视里物形象直留脑海里天事会呢讲讲物事谁讲事家留印象深刻听学认真听听清楚方询问补充相关情节
三讲事
印象中深刻物谁？什事留深刻印象
先说听组交流
组推举—二名学全班交流
四评选事王
评评：谁讲事家留印象深？什？
五总结：想事讲生动具体注意方面？
第二三课时
教学容：作七
教学流程：
作前准备：利课余时间收集身边具体事例进行进步观察解
明确作求
1．节课学写次作求什？
（生齐读作文求）
2．身边准备写谁什写准备抓住品质写？先交流
二学生交流：准备写谁什写准备抓住品质写？
先组交流指名全班交流学生边交流边评议
三指导写法
面讨写问题
回忆学课文想想写般抓住方面写
（外貌动作语言神态心理活动等等）（教师板书词语）
积累方法该呢什文章方法股脑根文章容选择恰方法进行细致描写
（根容选准方法）
写出物某方面特点准备种物描写方法？试着说说
学生练说评议
四学生练写写桌交换修改
五定稿
回顾•拓展七
学目标：
1回顾组课文中学描写物方法
2积累批描写物肖语言动作成语
3解成语入木三分源含义
课时安排：2课时
教学程：
第课时（交流台）
交流话题
1组课文刻画栩栩生物形象物形象古代现代中国外国正面反面家起物名字回忆
2学生回答教师板书
3物印象深？
4学生说
5什会留深印象？
6学生回答教师引导学生发散思维物性格外貌等角度说
7教师结：刚学畅欲言物性格外貌品质等角度说出留深刻印象原面某印象深刻学集中组进行深入讨
8组成组
9明确组讨求：
（1）组推荐名组长组织讨汇总家意见参班级交流
（2）组成员紧扣交流印象深刻原
（3）组成员回答争取印象深刻某组成员留深刻印象
10组讨
11全班交流
12话题结
二交流话题2
1组课文运种方法刻画物凤辣子’初见林黛玉作者通王熙凤语言外貌动作描写王熙凤性格特点淋漓致表现出
2描写物方法什心？请结合具体课文实例说说
3物语言外貌神态动作描写进行分类交流
4次作样学课文中写方法表现物特点？
5组交流求组员结合作文实例说说组推荐佳组员参班级交流
6全班交流求全班学说说作文中方法运成功处
7请学运写方法写成功段话附体会交语文课代表语文课代表语段分类编成报全班进行传阅交流
第二课时（日积月累成语事）
教学目标：
学日积月累成语事
教学程：
导入新课
单元课文运方法刻画物语言外貌动作神态描写通描写物形象更鲜明更生动课积累关方面成语
二情境积累
1出示成语正确朗读
2积累第组成语
（1）家知道组成语描写物什？（外貌）
（2）教师家名试着线成语连连
黑旋风李逵 文质彬彬
拳王泰森 仪表堂堂
班级选名 虎背熊腰
班级选名 身强力壮
（3）预计中课堂生成：学生文质彬彬仪表堂堂两成语找象引导学生体会文质彬彬形象文雅礼貌外貌关系仪表堂堂形象外表
（4）四成语想？
（5）知道描写物外貌成语？
3积累第二组成语
（1）家知道组成语描写物什？（神态）
（2）组成员根四成语表演
（3）组推荐成员台表演学根表现说成语
（4）知道描写物神态成语？
4积累第三组成语
（1）请学生台表演点头哈腰成语求分表演健步飞活蹦乱跳摇摆
（2）知道描写物动作成语？
5积累第四组成语
（1）家知道组成语描写物什？（语言）
（2）家根面段话提示填两组成语成语允许次
A××（班级名）学校说话总低声细语
B王老师真蔼亲犯错误时总语重心长讲道理讲娓娓动听家听心悦诚服
C罪犯真狡猾面警察提问巧言簧总东拉西扯题外话说滔滔绝警察证放面前时开始变支支吾吾警察追问罪犯张口结舌交作案全程
（3）知道描写物语言成语？
三结渡
刚积累许描写物语言外貌动作神态成语家说少果学成语时运作文时交流中定会锦添花接学成语事──入木三分
四学成语事
1读课文求读正确读流利理解方画出
2交流理解容书断张芝等书法知识作必讲解
3课文第段讲入木三分事？（第二段）
4读第二段语言通物神态动作外貌等刻画描写事讲更生动更具体
5学生组形式练
6推荐代表全班讲事
7王羲写字什入木三分？（勤学苦练）
8样勤学苦练？课文第节介绍？（第节）
9读读节什体会？
10齐读节入木三分说句话
教学记：
25花
教学目标：
1．认识3生字会写7生字正确读写天性宇宙真切脊梁家家户户莞尔笑花团锦簇姹紫嫣红应接暇耐寻味等词语
2．感情朗读课文背诵课文第3然段积累课文中优美语言
3．解作者介绍德国风景风俗特点结合文生活实际体会含义深刻语句中受启示教育
教学重难点：
理解课文容结合文生活实际体会含义深刻语句中受启示教育
教学准备：学生搜集关德国民情风俗
教学时间：两课时
教学程：
第课时
教学目标：
1学生字新词感悟文章意
2正确感情朗读课文 教学重点：学生字新词感悟文章意
教学准备：课件
教学程：
谈话导入
学期学篇访谈录苗树话中棵树记谁？国著名语言学家教育家季羡林爷爷天季爷爷起德国德国花（学生齐读课题）
二初读课文学生字词
1．读课文求读准字音读通流利
2．出示生字生齐读指名读师注意纠正字音：注意莞音字课中读wǎn表示名时读guǎn广东省东莞姹（chà）声母翘舌音读成舌音
3．生指出书写疑难字指导书写生字：
暇：瑕区分记忆偏旁表义
锦：绵区分记忆
嫣：右部结构分配合理（师范写）
4．生写生字师巡视
5．投影仪展示书写师生评议
6．结合预情况理解文中疑难词语：
房东：出租出房屋（相房客言）
莞尔笑：形容微笑样子（指女性）
花团锦簇：形容五彩缤纷十分华丽景象
姹紫嫣红：嫣：娇艳形容种花娇艳绚丽
三读课文整体感知
1．初读课题时候学会产生样疑问？（谁花？什？）
2．默读课文文中找答案
3．组交流体会
第二课时
教学目标：
1复生字新词熟读课文
2感受异域风情理解生境界
教学重点
理解课文容结合文生活实际体会含义深刻语句中受启示教育
教学准备：课件
教学程：
谈话导入
节课继续学25课（学生齐读课题）
二学文
1．初读课文说说课题理解（根学生体会学定教确定教学序）
2．生：明白德国养花
引导学生找相应语句花朵外开屋子里花脊梁谈谈理解（花脊梁枝干叶子美观花美丽部分──花朵完全欣赏岂偿失？引导学生问题讨明白花更更美花）
3．走出房屋街道欣赏美丽花朵吧请闭眼睛听老师朗读课文第3然段家边听边展开想象然说说仿佛什（教师轻柔音乐声中朗读）
生：仿佛家家户户窗子鲜花怒放红似火粉霞白雪五颜六色千姿百态美丽极
生：仿佛奇特房子窗台花连成串汇成条条花彩带感逛街成种美享受真香真美
师：谈真想象丰富谈出感受请接着说……
生：仿佛正盆盆快枯萎花搬阳台换盆盆正开放鲜花
生：仿佛种鲜花争奇斗艳吸引批蝴蝶围绕着家户窗台翩翩起舞闻着花香欣赏着蝴蝶翩翩起舞行时驻足观赏真街头逛似花海中
生：……
师：通想象家已充分感受奇丽景色课文中插图通感情朗读奇丽景色表现出吧（条件观德国街道图片感受奇丽景色）
机理解花团锦簇姹紫嫣红意思（配乐指名读分男女生读全班齐读然全班插图背背背读接着抄写段中喜欢语句）
4．现会会刚屋没种美丽花悔呢？（学生谈体会明白美丽花奉献家欣赏美丽奇特风景）
5．机出示觉种境界颇耐寻味
（1）联系课文容谈谈体会（种花展示窗外更更美丽花）
（2）学生联系实际举例说明（：学生轮流值日扫教室卫生带课外书班建立图书角等等）
（3）读读句话谈谈明白什（说心中社会责感实际行动众着想社会义务果家想做必然会换结果然放前面实际前提责义务会实现美愿）
6．学里觉德国德国留什印象？（街道景色奇丽德国懂私付出）
7．季羡林次德国说：变化美丽没改变谈谈理解（德国街奇丽风景没改变然家家户户窗子前花团锦簇姹紫嫣红许窗子连接起汇成花海洋时许作者言意赞扬德国民美境界种境界更令作者欣赏更美丽）
板书设计：
25花
花团锦簇姹紫嫣红
︱
花美更美
︱
26威尼斯艇
． 课文特点：
篇课文介绍威尼斯重交通工具艇艇样子﹑船夫驾驶技术艇作三方面介绍展现出威尼斯水城市风土情
二． 教学目标：
1． 学生解世界闻名水城市威尼斯艇重交通工具解威尼斯风土情
2． 课文分段合层意思纳第二﹑四段段意
3． 学会生字新词理解词语写出倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂等词反义词
4． 学第四然段写法围绕重点句写段话
5． 朗读课文背诵第四然段
三． 教学重点：
1． 学合层意思纳段意
2． 认识艇威尼斯重交通工具解里风土情
四． 教学难点：学第四然段写法围绕重点句写段话
五． 教学安排：3课时
第课时
教学目标：
1 学会生字新词理解词语
2 初读课文解容
教学重点：学会生字新词理解词语
教学准备：课件
教学程：
（） 谈话引入：
1．学知道世界著名水城市里？知道座城市称桥城﹑百岛城？座城市拥名字该趣事呀天里走走愿意老师起前参观？ 现出发吧
2．投影显示介绍威尼斯： 威尼斯位意利东北部世界著名旅游胜里401座姿态异桥梁横跨117条水道连接着118岛威尼斯水道城市柏油路市没汽车行车没交通指挥灯船市唯交通工具
（板书：26 威尼斯艇 ）
（二） 初读课文根书预题学：
1．读准生字表中生字读音想想：什方法记住生字？
2．注释查字典理解面词语意思 英尺 船梢 簇拥 哗笑 残破 矗立 停泊 威尼斯 操
3．读课文标出然段序号懂词句画出
4．想想然段容
（三） 检查学效果：
1． 指名读准生字表字音判断难点字偏旁
尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 货（ 贝 ） 矗（ 十 ） 残（ 歹 ）
2． 巧心记住字字形
艄：捎﹑梢﹑消﹑悄换偏旁记忆
残：钱﹑浅﹑线 换偏旁记忆
矗：三直组成
3． 查字典理解生字（﹑哗﹑矗﹑残）意思
哗：喧哗喧闹
矗：直立高耸
残：完整残缺
4． 齐读书读写词语理解部分词义
哗笑：说话夹杂着笑声
矗立：高耸﹑直立
簇拥：（许）紧紧围着
沉寂：十分寂静
残破：残缺破损
停泊：（船）停留
操：指掌握控制受阻碍灵活﹑熟练
5． 指名读课文说说然段容
6．正确朗读课文
（四） 作业：1抄写生字
2熟读课文根课阅读思考学课文容
第二课时
教学目标：
1．学生解世界闻名水城市威尼斯艇重交通工具解威 尼斯风土情
2．课文分段合层意思纳第二﹑四段段意
3．朗读课文
教学重点：
1．学生解世界闻名水城市威尼斯艇重交通工具解威 尼斯风土情
2．课文分段合层意思纳第二﹑四段段意
教学准备：课件
教学程：
（） 读课文理清思路：
1．指名分读课文学想：课文围绕句话写？标出
2．理解课文第然段意思想：段容什？文中作？
（明确：容艇威尼斯重交通工具作总起全文点明中心 ）
3．默读思考：课文方面介绍威尼斯艇？
4．讨分段： 样子 （明确： *﹤1﹥ *﹤23﹥ *﹤4﹥ *﹤56﹥ 板书 船夫技术 作 ）
（二） 学课文第二段：
1．默读23然段思考：艇什样？～～标出
2．抓词句谈体会：艇留什印象？（样子奇特 部舒适）
3．读课文想想：课文样写法样写什处？
4．指名分读23然段说说两节讲什？间什关系？
* 艇样子奇特
* 坐船舱里面感舒适 列关系 （投影显示）
5．师：结构段里果讲层意思样重总结段意时合起谁说说段段意？谁说更简单？（投影显示段意：艇样子奇特坐船舱里面感舒适 ）
6．总结：通刚练学会发现合层意思等层意思相加需进行纳整理余词语掉样较简练
（三） 学课文第三段：
1．指名读课文思考：段围绕句话写？标出
2．默读课文方出船夫驾驶技术特？（ ）标出
3．讨学： （明确：课文先概括写出速度极快船情况船夫总操然列出三种情况做具体说明写出船夫技术 ）
4．读课文判断段什段式？样纳段意？
（四） 学课文第四段：
1．出示提示默读学：（课件出示）
课文写坐艇？坐艇干什？
想象坐艇干什？
课文什写威尼斯夜晚景色艇什关系？说明什？
2．集体讨明确：
：商﹑妇女﹑孩﹑保姆﹑老 ：做生意﹑郊游﹑教堂﹑戏﹑回家
关系：课文威尼斯静寂夜晚结尾进步衬托艇作说明艇关系密切整城市喧闹静寂艇动动前提
3．纳段意想：艇方面起重作？
（段意：威尼斯生活工作离开艇 ）
（五） 总结全文：
1．快速浏览课文
思考：什说威尼斯艇等街头汽车？
（板书：重交通工具 ）
2．作者样威尼斯艇写具体？
3．结： 细心观察抓住特点写篇文章关键写作文做作文写
（六）作业：
1抄写词语复
2朗读课文背诵抄写第四然段
第三课时
教学目标
1 朗读课文背诵第四然段
2 完成书练
3 学第四然段写法围绕重点句写段话
教学重点：
1 朗读课文背诵第四然段
2 完成书练
教学程：
（） 朗读课文检查背诵：
1．指名分读课文回忆课文分段说出第二﹑四段段意 2． 齐读课文第四然段
3．背第四然段＞二互背＞指名背＞齐背
4．完成原文填空：
船夫（ ）特河行船时候（ ）（ ）总（ ）毫（ ）（ ）时候（ ）（ ）时候（ ）（ ）方（ ）够穿（ ）两边（ ）飞般（ ）眼睛（ ）知（ ）
5 听写词语
（二） 完成书练：
1．写出列词语反义词： 倒退前进 笔直弯曲 散开聚集 静寂喧闹
2．学第四然段写法* * * 讲卫生* * * 行动敏捷重点句练写段话
求：围绕重点句方面写具体
例：家里穿衣服 * * * 讲卫生学校 做 吃饭 公场 洗澡 学时 * * * 行动敏捷 游戏时 劳动时
3．完成语训关题
（三） 作业：
1完成课关作业
2背诵第四然段
课练：
1．写出列字读音：
艄（ ） 矗（ ） 残（ ） 拐（ ）
2．判断列字偏旁部首：
尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 残（ ） 斯（ ）
3．组词：
尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ） 县（ ） 残（ ）
泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ） 具（ ） 线（ ）
4．写出列词语反义词：
倒退 笔直 散开 静寂
5．填空完成练：
船夫（ ）特河行船时候（ ）（ ）总（ ）毫（ ）（ ）时候（ ）（ ）时候（ ）（ ）方（ ）够穿（ ）两边（ ）飞般（ ）眼睛（ ）知（ ）
* 标出段话重点句
* 分层说出层层间关系
板书设计：
26威尼斯艇
城市美——水城市
艇美——窄深轻松快活
坐舒——说完情趣
驾技高——操
艇生活息息相关
26象舞
教学目标：
1．认识8生字读读记记悠闲松弛尴尬气氛感染笨重熟视睹彬彬礼锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑等词语
2．解泰国独特风情文化感受动物谐相处美
3．领悟课文表达方法
教学重点：
1．解象亲密关系
2．较文威尼斯艇写法异领悟课文表达方法
教学时间：课时
教学准备：搜集关泰国风情文字资料图片等
教学程：
（）激情导入：节课游览威尼斯奇特艇天美丽泰国游玩泰国亚洲重旅游国家迷热带风情独具特色佛教文化吸引游客重原泰国历史悠久佛教国家称白象王国美丽国度拥独特文化传统民族风俗泰国称佛国黄袍佛国象邦首曼谷
（二）家课收集关泰国资料组交流组派生汇报
（三）学课文扫清文字障碍提示读音：
1．驰（chí）绅（shēn）声母翘舌音读成舌音摩（mó）读成声彬（bīn）韵母读成鼻音氛（fēn）读成四声尴尬（gān gà）
2．词句解析
熟视睹：指客观事物关心然常见没见样
十抵百：原形容军队勇敢善战文中指头象抵十百泰国做工服役作巨
驯服：服
摩：手（文中指象脚鼻子）身推捏揉等促进血液循环增加皮肤抵抗力调整神功推
尴尬：文中指神色态度然
彬彬礼：形容举止文雅
翩翩起舞：形容轻快跳舞
（四）学课文：
1．解课文意说说课文段分写什？
第然段：概述泰国象群熟视睹关系亲密谐
第二然段：讲象泰国国宝泰国初发展兴盛象着密切关系
第三然段：通描述象样子表情表现泰国象间没距离
第四然段：讲述实例说明象种聪明灵气动物
第五然段：讲作者难忘象跳舞
2．课文写象抓住象什特点写？找出关句子读读
外貌：性格：
神志：聪明
动作：善表演：
3．课文什序叙述？
先概述分述序叙述
4．课文2—5段结构什特点？
然段明确表明该段意思中心句放该段开头非常典型先概述具体叙述方式
师结：样家读起较快抓住课文重点理清课文思路握文章容
（五）说说威尼斯艇文表达处？
点 点
威尼斯艇
1．抓住事物特点写事物方面分叙述象舞
2．抓住物（动物）间相互紧密关系写
3．叙述条理清楚语言生动先概述分述序
（六）讨纳
1．说说学课什感受？
2．象间亲密谐关系
（七）解异国风情说家听
板书设计：
27象舞
谐相处
象
28彩色非洲
教学目标：
1．认识14生字读读记记斑斓炽热湛蓝充沛硕火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火繁花似锦含情脉脉目暇接等词语
2．感情朗读课文解非洲独特然景观风土情通揣摩文章表达特点体会作者非洲赞美情
教学重点：
1．认识14生字读读记记斑斓炽热湛蓝充沛硕火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火繁花似锦含情脉脉目暇接等词语
2．感情朗读课文解非洲独特然景观风土情通揣摩文章表达特点体会作者非洲赞美情
教学准备：课件
教学程：
谈非洲揭示课题：印象中非洲样？
（学生综合电视报刊等媒体获信息谈非洲印象）
天起学篇介绍非洲课文彩色非洲（板书课题）
二初读课文整体感知：
1．朗读课文努力课文读正确读通读明白屏幕词语解释供家参考（出示：重点词语解释）
2．出示课文中难读长句子进行检测
（学生读长句子体会停顿层次）
3．读课文觉非洲样？词语形容？（板书学生感悟词语）
设计意图：交流阅读感悟引发认知突激发求知欲进步感悟文奠定基础
三读课文理清文脉：
默读课文思考：作者样介绍非洲？
（课件呈现）
非洲真色彩斑斓世界啊里彩色里彩色里彩色里彩色啊非洲姿彩世界
设计意图：通言语实践帮助学生理清文章脉络时训练学生逻辑思维暴露学生思维状态中纠正概念混淆层次清等思维混乱问题
三细读课文感悟非洲：
1．赏读彩色植物
①语言文字色彩画面请细细读描写植物语段边读边想象：仿佛样画面？
（学生朗读想象画面学生朗读喜欢句子描述画面）
②引读：沙漠外非洲真──（生接读）瞧芒果树开花──（生接读）仙树开花──（生接读）玉兰树开花──（生接读）火炬树开花──（生接读）妙言花树树远远──（生接读）
]（概括描写部分全班读具体描写部分开火车循环进行）
③（展示非洲植物图片配乐）伴着美妙乐声欣赏着斑斓画面起美美读读
（学生先欣赏图片诵读书中语句然配乐朗读）
④时感受非洲片样土？
设计意图：语段作者色饱满想象奇丽植物形象鲜明采朗读想象描绘等方式引导学生入境充分读中强化形象积累语言图片呈现印证想象丰满形象二营造情境感悟文
2．读彩色食物：
①读相关语段说说感受
②语言较：
（课件呈现）富裕家餐桌流着殷红血牛排五光十色水果沙拉流动颜色种饮料太宽裕家庭粉红木薯金黄香蕉红沙瓤西瓜黄中透红芒果取
（学生课文阅读体会表达效果交流阅读感受）
③引读：绚丽色彩啊瞧──（生接读）
④回写花句子感受什？⑤朗读写花句子
⑤朗读写花句子
设计意图：作者通强调色彩词表现非洲色彩斑斓特点文重语言现象引导学生通较感悟文表达特点利提升学生语感品质利学生文章意境体验
3．悟读彩色非洲：
①找出写非洲句子读读想想：非洲样？四组交流感受
②引读：
非洲认贫穷丑陋黑热爱生活──（生接读）
非洲认贫穷丑陋黑富活力──（生接读）
③结：服装住宅绘画歌舞流露出非洲乐观开朗富活力性格
设计意图：学生潜心会文描绘非洲生活艺术语言文字中体悟非洲性格安排引读旧验新认识中影响学生情感态度价 值观二引读文
意象相辅相成相益彰整理语言便学生积累
4．感受天谐：
①俗话说方水土养育方似非洲然环境中找非洲性格某种联系说── 赤道骄阳炽热明亮非洲乐观开朗性格？？
（学生组合作联系文感悟非洲环境非洲性格间千丝万缕关系）
设计意图：设计环节意引导学生次整体回顾课文希达理解深化思想升华
四课作业拓展延伸：
1．收集查找关非洲图片运课文语言图片配解说词举办非洲风情展览会
2．阅读台湾蝴蝶甲天课文中描写蝴蝶语段较台湾蝴蝶非洲蝴蝶异
设计意图：非洲动物学生较熟悉较感兴趣容通作业引导学生读课文旨应学情突出重点起繁简相宜节奏明快效果
板书设计：
28彩色非洲
蓝天骄阳
植物世界
色彩斑斓 姿彩
动物世界
文化艺术
口语交际•作八
教学目标：
1．增强口语表达力培养合作交力
2．培养细心观察惯期见闻思感选想写容写
3．抓住场景特点进行描写
教学重点：
期见闻思感抓住场景特点进行作序清晰生动具体
教学时数：3课时
课前准备：课前电影电视书籍报刊等渠道收集异域风情
教学程：
第课时（口语交际）
导入新课
谈话引入：组课文领略亚洲欧洲非洲风情想解异域风情？节课课前电影电视书籍报刊等渠道收集异域风情介绍家
二读课题明求
1．读课题弄明白说话题什（聊聊热门话题）
2．围绕中心说清楚点呢？
（1）国际国重新闻
（2）学校舰艇社区中关注事情
（3）事风尚良倾新闻题等
三分组讨
1．课前设计表格学生分类（学校里家庭中社会）填写感兴趣想说话题话题相者组合成组进行讨
2．提出求：
围绕中心话题进行讨
分工合作团结协作
听学求认真倾听抓住点听表明法
4．组推荐名全班交流（学生讲述时教师指导事情程说清楚说具体引导学生开思路）
5．评出佳演讲者
第二课时（作）
教学目标：
1．增强口语表达力培养合作交力
2．培养细心观察惯期见闻思感选想写容写
教学程：
导入新课
谈话引入：学期次作次限定作容作天作限定容范围想写容写
二读题：明求
1．读作求介绍弄清写作容求
2．梳理：容：次作限定容范围新闻感受想象想写容写
求：学期写作表达方法运次作中序清楚容具体语句通
三指导选材
重点引导学生联系期见闻思感选择想写容写教师定学生思路开鼓励学生容选择序安排语言点点新意
四指导写法
1．作容具体感情真实语句通采种表现手法语言优美
2．学困生面指导
五学生进行写作练（学生写完进行交流评然相互修改）
回顾•拓展八
教学目标：
1．积累语言增强书面语言表达力鼓励学生容选择序安排语言点新意
2．学生积累更名名言领会深刻含义
3．培养学生阅读兴趣
教学重难点：会纳总结单元学期写作方法
教学时数：2课时
教学程：
交流台
1．交流学生电影电视书籍报刊等渠道解异域风情二交流组课文表达特点三交流学期语文学收获体会努力方算
学期课文表达特点
喜欢课文__________________ 中知道_______________
喜欢物___________________ 身_______________
印象深_____________________ _____________
收获__________________________________
努力方算
3．组合分组进行讨交流心德
4．进行交流评价
5．组进行补充
6．交流完办份异域风情手抄报（剪贴报黑板报）
二日积月累
1．读名名言
2．介绍解名
3．熟读名名言说说读懂什
4．交流名言理解
歌德名言强调奉献精神雪莱名言激励积极乐观态度面生活工作事业困难遇事悲观失泰戈尔名言赞颂私奉献精神普希金名言 鼓舞乐观积极生活心气坦然面切
5．谁读感情谁背快
6．读位名名言读家听
三趣味语文
1．阅读趣味语文想想讲什
2．交流理解（趣处里）
手表广告言外意说家钟表公司产品质量非常
短科幻说留限想象空间
交通告示幽默风趣富情味提示司机注意交通安全──市区限速30英里超60英里接受处罚超80英里会安全隐患生命危险
3．朗读赛
4．交流解搜集趣味语文材料
教师相机补充
：劳特公司生产劳特牌胶水广告写道：谁手劳特牌胶水粘墙金币掰块金币
：美国西海岸条公路急转弯处幅标语牌样写：果汽车会游泳话请直开必刹车长岛公路路口块警示牌写道：电线杆卫时会汽车司机带伤害
教学记：
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教学目标：
1．理解课文容体会汉蒙情深民族团结思想感情激发学生热爱草原热爱草原民感情
2．学课生字新词着重理解书读读写写中词语练关联词语造句
3．领会课文中事物静态动态描写
4．感情朗读课文背诵课文第1然段
教学重点难点：
1．通语言文字展开想象脑海中现课文描写生活情景
2．具体体会课文中静态动态描写
教学时间： 三课时
教学设计：
第课时
教学目标：
（）初读课文解课文容
（二）学生字新词着重理解课读读写写词语
（三）弄清课文记叙序课文分段
二教学重点难点：
（）学生字新词着重理解课读读写写词语
（二）弄清课文记叙序讨课文分段
三教学程：
（）揭示课题启发谈话
国蒙古新疆等辽阔草原作家老舍访问蒙时身境处草原特定环境中油然产生特殊感情目睹蒙族民接物风俗惯感受民族团结深厚情意作者容活灵活现写
学组课文读写训练重点：事物静态动态前面学鸟天堂天学课文草原组课文示范文学著名作家老舍先生篇访问记仅理解课文容认真学作者根观察感受事物进行静态动态描写读觉具体生动
（二）学生听录音解容
学生听配乐朗读录音想象：
1．草原景色样？
2．草原民样客？
（三）学生学生字新词
（四）检查学情况
1．教师出示面生字新词：渲染勾勒迂回鄂温克天涯先正音正形讲词义
（渲染：中国画种画法水墨淡色彩湿润物象分出阴阳背加强艺术效果引申文学创作中通环境景物物行心理描写突出形象种手法勾勒：绘画时线条勾出轮廓迂回：弯弯曲曲回回环绕迂曲曲折折绕弯回旋转环绕鄂温克：国少数民族聚居蒙古治区东北部天涯：形容极远方涯水边）
2．学生提出懂生字新词（词学生互学互帮教师予适指点词语留讲读时解决词语课解决）
（五）弄清课文记叙序讨分段
1．篇访问记什序记叙访问程？（篇访问记点转换序写访问程：初入草原→接公社→蒙古包外→蒙古包里→告草原）
2．访问程课文分段？什？
（三种分法：（1）然段前面分析分5段（2）初见草原景色→访问陈巴尔虎旗公社分2段（3）初入草原→途中见闻→蒙古包外分3段学生中种方法分段）
（六）指名分段朗读课文说说段段意时检查字词掌握情况
（第1段：草原美丽景色绿毯勾勒骏马奇丽柔美渲染回味茫茫碧千里翠色欲流第2段：初入草原快公社时景色疾驰迂回洒脱襟飘带舞第3段：蒙古包外握手欢迎第4段：蒙古包盛情款拘束羞涩鄂温克第5段：斜阳话天涯斜阳）
（七）作业
1．作业练课读读写写中词语
2．熟读课文第1段
第二课时
教学目标：
（）学课文第12段体会草原静态美欢迎客时热烈欢腾场面加深事物静态动态理解
（二）体会文中喻句容作
（三）解文中关联词语运
（四）背诵课文第1段
二教学重点难点：
（）体会草原静态美欢迎客时热烈欢腾场面加深事物静态动态理解
（二）背诵课文第1段新 课 标 第 网
三教学程：
（）讲读第1段
1．默读分层次思考：课文第段写什？分层？先写什？写什？
（课文第1段写作者初入草原草原景象课文分两层写先写草原景象写产生感想）
2．读思考：作者初入草原景色样？作者抓住景色写？什抓住景物写？
（读讨作者初入草原草原奇丽景色抓住天空空气丘羊群景物写景物显示草原特色）
3．细读思考：
（1）作者什序写景物？
（天空面序写）
（2）作者样天空面抓住景物特点运生动语言描绘草原美丽景色？
（学生边读边画出重点语句）
（3）体会重点句子含义
（学生出声读第1段第1层求学生细心体会认真想象重点说说面三句子：①天底碧千里茫茫②羊群会丘会走里边绿毯绣白色花③丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际）
4．默读思考朗读：种境界里作者产生什样感情？句表达作者样感受？
（说说境界词意思读时注意理解…………列关系美丽壮丽奇丽作较理解奇丽词恰处指导学生表情朗读表达作者感受两句子）
5．指导学生背诵第1段课文
（学生课文描写序景物特点边读边想象段课文熟读成诵）
结：祖国草原美段课文思路清晰感受观察序描写景物作者第次见草原抓住景色特点写景物感受联系起景抒情情景交融作者描写初见草原景物时运静态描写展示幅草原静态美图画静中动例写羊群
（二）讲读第2段
1．指名读第2段
（教师提示：学课文第2段学作者点转换抓住事物环境联系变化特点运动态描写方法文章写形象生动）
2．阅读思考：写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中段课文分层？
（分两层：①初入草原美丽景色②快公社十里外迎接客）
3．讲读第1层课文
（1）作者汽车进入草原初什感觉？（草原十分辽阔）课文语句出草原十分辽阔？（汽车走百五十里达目百五十里全草原走百五十里草原草原行车十分洒脱）
洒脱什意思？（受拘束课文指行动受限制）
（2）初入草原听点声音见什东西忽飞忽落鸟描写说明草原环境什特点？（十分静寂）
（3）初入草原环境特点辽阔静寂呢？草原环境什变化？什方开始变化？
（草原环境变化见条河开始变化）
（4）河环境什变化？隐隐鞭子轻响说明什？
（说明）
（5）什河草原环境变化？（河流水草长茂盛蒙族民会牛羊马群赶放牧）
4．讲读第2层
（1）指名学生读第2层
（2）疾驰襟飘带舞什意思？
（3）作者什条彩虹喻欢迎远客蒙族男女老少？
（突然出现远处山丘穿着颜色鲜艳衣裳样恰切形象表现蒙族民欢迎客热情）
（4）见客时草原环境什变化？课文中语句出？
（静寂草原热闹起：欢呼声车声马蹄声响成片）
结：作者初入草原见什东西听见点声音处种环境产生种辽阔静寂感受接着作者快公社时牛羊成群热情迎客听种声响然引起种兴旺热闹感受作者感受静动处环境变化结果说明环境变事物变化
（三）作业
1．背诵课文第1段
2．练课作业第13题
第三课时
教学目标：
（）学课文第345段学生认识祖国草原仅景色美草原更美
（二）体会课文结尾含义
（三）感情朗读课文
二教学重点难点：
（）学课文第345段认识祖国草原仅景色美草原更美
（二）体会课文结尾含义
三教学程：
（）导入
课文第12然段作者抓住访问草原环境变化读觉祖国草原景物美现学课文三然段会进步知道草原更
（二）讲读345然段
1．三名学生朗读段课文求学边听边思考
（1）三然段写什容？
（2）热情客表现方？画出表现蒙族民热情客词句
2．读讨交流
（1）客样见面？作者运动词表现激情洋溢气氛？手握？笑？说？表现什？体会客见面时家心情样？欢乐热情感情朗读节课文
（2）客样招客？节中方出蒙汉两族民情谊深？什唱什听者总会露出会心微笑？
（3）客告时情景样？蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳诗句中忍什意思？第1句讲？（蒙汉两族民情谊深厚舍分呢？） 第2句中话什意思？句话讲？（话互相攀谈送意思句话意思：遥远际草原直夕阳西互相攀谈舍告）诗句结尾作什？（两句诗表达蒙汉两族民间深厚情谊惜感情）
（4）方体现蒙族民风俗惯？风俗惯表现什？样写什处？
（①穿着色民族服装十里外欢迎远客②手抓羊肉奶酒招客席间姑娘唱民歌③饭表演套马摔跤民族舞蹈三方面表现蒙古民风俗惯）
（三）总结全文
1．全文前面两段写什？
面三段写什？
（课文前两段讲草原景物美三段讲草原民美说明蒙汉两族民感情深厚）
2．篇课文容写作者次访问活动什草原题呢？
结：篇课文写作者次访问活动中心表现蒙汉民友情谊歌颂民族团结作者写草原美衬托蒙族民心灵美民族团结精神美时写出草原独特风光形成蒙族民独特风俗独特民族气质——热情豪爽作者描写草原美丽景色蒙古族民热情客远道迎接盛情款客情景草原静态美蒙族民欢迎客热烈欢腾场面留深刻印象
（四）作业
1．找出课文中喻句读读想想什作什然抄写摘抄
2．练课练题第4题
板书设计：
天：清鲜明朗
景美 天底：丘 羊马 牛
1草原
美 ：热情客会心感
2 丝绸路
教学目标：
1．认识矗凹等七字词正确流利感情朗读课文
2．说出条路称丝绸路原激发学生热爱祖国思想感情
3．学生采探究式学方式学会收集整理加工信息网查阅关丝绸路知识简洁话介绍培养信息素养语言组织表达力
教学重点：
理解丝绸路重意义
教学难点：
丝绸路价值
课前准备：
教师准备：课件
学生准备：搜集关丝绸路事
教学程：
谈话引入
1．导语：条路东起国汉唐古长安西直延伸罗马条路承载数骆驼商旅条路传播东方古老文化条路传承东西方友谊文明东西方文明交通道天起着座古朴典雅巨型石雕穿越时空阻隔起走──丝绸路
2．齐读课题
3．读课题什疑问？
（学生提问板书较问题：什称作丝绸路？丝绸路什价值意义？较简单问题学生互相解答）
4．带着学问题读读课文否文中找答案
二检查预情况
1．选择种喜欢方式读课文特喜欢方者读太通方读读
2．学交流喜欢部分读听听果说说理更
三阅读课文交流体会
（）体会丝绸路东西方物质文化交流价值
1．出示句子：没想条道路远隔千里联系起真条伟路
2．读读句子体会什？
3．样理解联系词语文中描写样联系？
4．读文章笔勾勾认价值方
5．集体交流
（预设：学生会找出中国者安息国互相交流方找中国者安息国带绫罗绸缎安息国已国家驼鸟蛋特色文化魔术杂技等献中国果学生没找讨）
（二）体会丝绸路东西方精神文化交流方面作
1．安息国中国进行交流时候两国民样心情呢？组进行分角色朗读注意模仿动作表情体会两国民心情
2．组汇报表演读文章
3．通分角色朗读体会两国民样心情？学生充分交流
（预设：学生通文章两国民动作表情描写例：安息国臣民等时浩浩荡荡军边境迎候刚出现骆驼队时欢呼奏乐欢腾中国臣跨步前满面笑容安息国军翻身马高兴连连点头等方出两国友融洽）
4．引读：场景实现亏条道路呀──条道路远隔千里联系起真条伟路
（三）结合资料深入理解
1．实天幕通丝绸路发生事样事知道什呢？搜集资料家起交流交流吧
2．交流组搜集关丝绸路事
3．老师资料家交流公元前1世纪古罗马执政官恺撒穿着中国丝袍进入剧场轰动时出现中国丝绸热效应罗马城豪华市区设专售中国丝绸店铺时中国丝绸全部条道路进入罗马城丝绸路开辟者著名
──张骞
4．齐读课文13然段
5．什体会？
6．读13然段
7．回答课前两问题
（1）什称作丝绸路？
条道路贸易物品丝绸
（2）丝绸路什价值意义？
丝绸路东西方物质文明精神文明交流通道时板书
四结
古代丝绸贸易骆驼商旅情形没机会现矗立西安市玉祥门外巨型石雕默默讲述着丝绸路古老美丽事（出示挂图）幕古老风景重温动幕幕齐读第然段然段
板书设计：
东西方友谊交流路
2丝绸路 东西方济交流路
东西方文化交流路
3白 杨
教学求：
1学生解课文爸爸子女介绍白杨特点歌颂边疆建设者服祖国需扎根边疆建设边疆远志奉献精神学边疆建设者私奉献精神
2理解重点词语句子体会课文表达中心思想
3学会课生字新词
4感情朗读课文背诵课文
教学重点：
通理解重点词语句子体会边疆建设者私奉献精神
教学难点：
理解课文段：爸爸见棵白杨迎着风沙成长起嘴角浮起微笑实际建设边疆继感欣慰
教学时间： 2课时
教学准备：
生字卡片课件
教学程：
第课时
课前谈话引入课文
代著名作家茅盾写篇非常著名散文白杨礼赞文中赞美白杨力争游品格白杨歌颂着白杨样品格北方民天学位代作家袁鹰文章白杨（板书课题）家开书预容插图认识白杨树
二范读课文初步解课文容
三学生学课文
1助字典学会课生字新词
2通读课文：①联系课文中语句想想戈壁什样子②爸爸孩子介绍白杨话划想想话意思
四检查学情况
1出示生字卡片学生认读
清晰介绍新疆
注意：读准字音记清字形结合课文理解词义字音易错：清晰（x9）读（x@）字形易错：新疆疆字丢土僵区
2读课题4读读写写中词语词义加理解
3指名朗读课文纠正读音标点然段
4默读课文回答思考题
①书容已知识相结合说说戈壁什样子？
②读读刚画爸爸孩子介绍白杨话想想中含义
五练读熟课文朗读课文
六布置作业
1抄写词语
2朗读全文练背诵
第二课时
教学目标：
1学课文解爸爸心愿
2揭示中心学边疆建设者需扎根作贡献高贵品质
教学重点难点：
揭示中心学边疆建设者需扎根作贡献高贵品质
教学准备：课件
教学程：
课前谈话引发兴趣
茅盾白杨礼赞赞美白杨力争游品格具白杨样品格北方民袁鹰白杨歌颂白杨什品格呢？面学白杨篇文章（板书课题：白杨）
二指名朗读全文
1思考：爸爸介绍白杨树话中出白杨特点？
2讨出答案老师板书：（①外表：挺直粗壮②：里需里扎根坚强软弱动摇）
3结合课文前容谈谈白杨特点理解
4朗读段话体会白杨品格（感情朗读）
5练背诵然段
三细读课文理解重点语句深刻含义
1默读课文学（投影出示）
读句子联系文回答括号里问题：
（1）位旅客正着戈壁滩卫士出神（卫士什意思？课指什？位旅客什出神？）[讨板书：边疆建设者]
（2）爸爸孩子介绍白杨树？表白心（课文方出爸爸
表白着心？表白什样心愿？）[讨板书：扎根边疆建设边疆]
（3）爸爸手搂着孩子着窗外闪白杨树陷入沉思（课文第处讲沉思爸爸沉思什？里爸爸沉思什？）
2组讨解答
3家分析解答
4朗读句话体会中深刻含义
四老师：着窗外卫士爸爸想着想着突然嘴角浮起丝微笑什呢？学生接着回答然
1指名朗读课文句话家分析中深刻含义
2微笑说明什？（板书：私奉献精神）
3朗读训练体会边疆建设者私奉献精神
4练背诵课文然段
五朗读全文想想课文中心思想什
六确定中心思想完成课练三（选择中心）
说明：课文采物喻方法（板书：物喻）
七总结深化
文作者袁鹰运物喻方法热情赞美具白杨样品格边疆建设者扎根边疆私奉献精神感染座学感染老师希努力创造祖国更加辉煌灿烂明天
八布置作业：感情朗读课文背熟课文
板书设计：
3白杨
白杨树：择环境 生命力强
爸 爸：扎根边疆 怨悔
物喻 表达心声 提出希
4铁路修拉萨
教学目标：
1．认识妖娆等14生字
2．理解课文容学联系文体会含义深刻句子感情朗读课文
3．体会挑战极限勇创流青藏铁路精神感受建设者勇克难关顽强拼搏英勇气概
教学重点：
解铁路修拉萨遇困难感受勇克难关英勇气概体会含义深刻句子
课时安排：课时
教学程：
情景导入引入课题
观赏碧千里草原游览神秘丝绸路祖国西部真景色奇丽蔚奇观现起欣赏西部雪域圣城
──美丽拉萨
（屏幕展示拉萨师简介拉萨概况）
指名谈拉萨印象
师：心目中出国易入藏难拉萨处偏远交通闭塞物资流通文化交流带重重困难全国唯座未通火车城市造福广民促进民族繁荣发展2001年中央作出指示：
（揭题读题）──铁路修拉萨
（设计意图：文情节趣味性弱拉萨入手破题化繁简易难二学生解拉萨概况知道修建青藏铁路目）
二读懂阅读提示明确阅读求
1．读阅读提示学篇文章方面求
2．交流阅读提示中3求
（1）默读课文说说青藏铁路条什样铁路
（2）建设者修建青藏铁路程中遇困难样克服
（3）收集关西部开发资料讲学听
（设计意图：课阅读课文检验学生否运精读课文时学学方法进行阅读阅读提示作编者写教材前话提示全文引领阅读作应重视宝贵教学资源学生读会读）
三感知课文容解文章意
1．学课文：请阅读求默读课文注意读准字音读通句子作批注
2．检查学：学生字生词情况
3．整体感悟：觉阅读提示中问题读懂全文重？（第二问）句话文中反复出现强调点句话──铁路修拉萨
四直击重点学探究
渡：啊铁路修拉萨确实件简单事修建程中建设者遇困难样克服？读课文勾出课文相关语句联系实际资料进行批注组交流（学生学勾画组讨交流）
五想象情境领悟涵
出示句子：铁路修拉萨确实件简单事
（学生交流教师抓住点机点拨）
1．研读困难1
（1）解困难：正修建条世界海拔高线路长高原冰土铁路
（2）体验困难：
①联系文理解重点词语：文中句子说明什冻土海拔
②联系资料谈谈高原冻土施工带阻碍？
（3）克服困难：
科技员昼夜隧道里实考察发现冰岩温度变化规律反复观测分析实验终找喷射混凝土佳温度制服逞凶时冻土
①体验情感：昼夜反复体会什？联系生活实际谈谈
②补充资料深化认识：课件生命禁区早晨
（设计意图：文中呈现严峻现实学生生活实际相甚远突破难点关键体验图片资料价值形象思维活生生物学生加深感受缩短时空距离震撼心灵荡涤灵魂深化认识）
（4）感情朗读激发情感
战风雪斗严寒生命禁区高原种法想象施工体会会样读段话？（指导朗读第5．6然段）
师：面困难谁知道──铁路修拉萨确实件简单事
2．研读困难2
（1）解困难恶劣天气极度缺氧轮番支队伍进攻
（2）体验困难：触动方读家听联系实际结合资料进行想象
（3）克服困难：
①理解词语：词语体现科技员艰辛？
②想象废寝忘食夜继日工作情景
（4）感情朗读升华情感
师：天气恶劣繁重危险特凶险施工体会会样读段话呢？（读第8．9然段）
师：──铁路修拉萨确实件简单事
（设计意图：形象感受应该重观点感悟语文学科特点环节抓住两片段辐射开朗读想象体验感受情感升华结合起引导学生细读课文披文明理体验入情更具震撼心力量）
六拓展教学资源丰富形象
1．拓展资源：青藏铁路工程足世界震惊老师网获资料（屏幕出示老师讲述建设者苦笑酷）
师：然项工程难度难想象什坚持铁路修拉萨？中感受什？
结：正建设者挑战极限勇创第精神正建设者勇克难关顽强拼搏气概次次实验次次攻关次次失败次次成功突击队员科技员次次呼喊出心愿──铁路修拉萨铁路修拉萨
2．联系生活激发豪情：壮丽青春曲新时代青春歌奏响生命强音谱写中国铁路建设史新篇章告诉家消息2005年10月15日青藏铁路提前三年全线竣工年7月1日正式通车（屏幕出示中国铁路交通图红线标出青藏铁路走指名介绍）
（设计意图：语文外延生活引导学生关注青藏铁路现未普通公民铁路建设更深刻理解懂西部开发国计关民生期进激发学生拳拳童心胸怀祖国豪情）
青藏铁路竣工引起西藏巨变化忘记片冻土挥洒血泪建设者果铁路海拔高处建设者立块丰碑会面写什呢？（生动笔写）
（设计意图：读写结合学生感情蓄势定程度时宣泄加强理解化情感升华情感手段语文工具性体现）
七总结
板书设计：
4铁路修拉萨
困难 私奉献
建设者 乐观
困难二 科学创新
口语交际•作
教学目标：
1．通策划活动训练学生思维条理性语言表达力
2．口语交际中领悟交方式方法激发学生关爱情感
3．懂信中条理表达容写出真情实感
4．掌握信封写法学会评改作通书信交分享作快乐
教学重点
口语交际中理清思路学会表达
教学难点
设想策划条理写出
教学时间：三课时
第课时 口语交际
教学程
营造氛围激发兴趣
1．播放歌曲中华
2．听首歌什感受？
师补充叙述：祖国幅员辽阔江南水乡塞外风光西部高原浓郁理特色迥异风土情作中国豪骄傲
3．教师利课件展示全国学生学生活情况部分山川风物图片文字资料
二出谋划策建立联系
1．走出现空间走进更广阔世界站更高更远想结交更朋友解学生活情况？想更深入解里风景物产？天策划次远方伙伴手拉手活动
板书：策划手拉手活动
2．远方伙伴心手相牵首先做准备工作什？
根学生回答板书：建立联系
3．远方伙伴相隔遥远千山万水阻隔样建立联系认识解呢？请家出谋划策
4．学生分组交流探讨
5．学生集体交流
根学生交流板书：方式：网络报刊杂志类书籍电视栏目……
三集思广益开展活动
1．远方伙伴建立起联系着手思考开展手拉手活动增进彼解相信家定想法见解请家先组商量交流
2．学生分组商量
（教师参组探讨活动中活动行性方做什益事进行具体指导）
3．学生全班交流组策划情况
教师适时点评板书：
（1）策划感动充满关怀支助活动情真意切书信简洁流畅情况介绍丰富彩联谊活动方便快捷网交流……
板书：支助活动书信情况介绍联谊活动网交流……
（2）项活动开展蕴涵着学想法思想项活动应该行性请活动设计行性方面谈谈
学生交流活动设计行性学进行启发
（3）面区伙伴方做什事呢？
学生交流
四深入探讨课外延伸
1．千里行始足否想精心策划活动付诸实践呢？
2．备课时候老师报刊杂志网电视节目搜集伙伴联系址愿意手拉手活动构思告诉架起友谊长桥？
出示联系址：北京市宣武区回民学六年级黎明（艺术家）
重庆市垫江县第四中学初（3）班王加佳（创新作文初中版）
重庆市九龙坡区铁马学五（2）班刘易（友女）
深圳市南头学四二班晔（深圳南山实验学校校园网页）
云南理白族治州师范学校附六班（电视栏目报道）
3．刚商量定伙伴建立联系方法请家课收集然节课建议告诉愿手拉手活动开展声色远方伙伴心手相牵
第二课时 作
教学目标：
激发兴趣进行作指导
教学重点：
指导书信格式
教学准备：
课件（出示信封书信格式）
教学程：
回忆格式明确写法
1．交流书信写法格式
2．学生读教材第二然段
3．认重点应该放部分？
根学生回答适时板书：介绍（略）
说出想法（略）
提出建议（详）
4．节课口语交际中想法作出精心策划明白想法必须定序条理写
二尝试作发表见解
1．学生写信
2．教师稍作巡视学生道写作
三交流赏析学会评改
1．教师根巡视式观察指名学生读作草稿全班学互评互改
评价方：
（1）叙述清楚条理
（2）提出建议具行性
（3）语句准确想法合理
（4）学生体进步
（5）书信格式正确
2．教师水作文读学生听请学生作出评价学生作进行激发学生作兴趣
3．结合评改中出现典型问题学生修改作文草稿
4．组交流评改
5．教师评改结作文情况
四学写信封鸿雁
1．学仅精心策划手拉手活动认真写出书信家想结识远方伙伴真情溢言表定信寄远方伙伴
2．学生读教材第三然段初步感知信封写法
3．出示信封格式图具体解写信封
4．教师课前准备信封信笺邮票发学生学生根求填写信封贴邮票
（学生利课余时间次誊抄作寄信）
五总结
古时候朋友见互通书信称鸿雁封封信鸿雁心愿带江南北长城外相隔遥远远方伙伴定会心连心手拉手活动中断成长收获美幸福明天
回顾•拓展
教学目标：
1．结合单元走进祖国西部专题学交流课外学活动交流中积累学方法理性分析总结学方法断进行改进
2．引导学生交流课外学中真实感受鼓励学生胆发表西部建设发展法者建议激发学生努力学建设西部豪情
3．课文中汲取写法特点交流探讨中提高作水
4．引导学生某点体会畅欲言学会发表法见解培养语言表达力
5．引导学生朗读背诵古诗词谈谈诗词理解体会
教学重点：学会总结回顾理性分析学断改进学方法
教学难点：三角度展示交流综合性学学成果丰富形式中交流汇报
教学时间：两课时
教学准备：
1．搜集关西部情况介绍发展状况西部建设等方面图片文字资料
2．阅读背诵古诗词
3．搜集诗词关趣味语文事
教学程：
交流台
（）容回顾资料交流
1．教师课件展示组四篇课文容配旁白：两周时间里蒙古族胞话夕阳走进古老苍凉雪域高原观赏风沙漫卷茫茫戈壁顽强生存白杨驼铃声声丝绸路西部旖旎风光历历目西部建设者歌泣事萦绕脑际
2．相信收集资料更介绍家
3．学生交流收集图文资料谈谈西部感受（利展示台）
教师方面引导：
西部现未
西部建设发展
西部风土情历史文化
西部旅游开发
西部生存状态生活环境
西部教育西部孩子学生活
……
（二）回眸课文容揣摩写作特点
1．快速浏览课文草原白杨思考两篇课文写法什特点
2．组交流：
（1）两篇课文中喜欢部分者认写美句子推荐家说说原
（2）认两篇课文写法什特点？请分说说
（：场面描写物话描写
物喻（赞扬白杨树赞扬西部建设者）
景色描写中静态描写动态描写……）
3．全班交流点评
（三）畅欲言情交流
1．学中定收获家交流交流
2．学生发言交流课外学收集资料中感受谈学收获
3．总结：西部开发号角已吹响努力西部必定会翻天覆变化西部必会迎灿烂辉煌明天
二日积月累
1．引导学生反复朗诵基础背诵首诗然谈谈诗句理解
2．请学生课前收集古诗家起交流欣赏互相激励启发
3．建议学生感情背诵喜欢古诗
4．安排时间学生喜欢古诗诗句摘抄词佳句
三趣味语文
1．阅读趣味语文事想想讲什事趣处？
2．交流：
（1）事讲什趣什方？
（2）读事什感受？
3．分组讲讲课外收集趣味语文事然评出趣事推荐全班学
4．全班交流学生推荐趣味语文事
5．师生推荐课前搜集诗词名篇喜欢学生诵读者吟唱
四总结
中华文化博精深徜徉精彩名篇佳作里品读着精妙语言文字感受着传递出情感禁流连返
西部片沃土会更美语言赞美歌颂
教学记：
5古诗词三首
第课时（牧童）
教学目标：
1．学会课7生字正确流利朗读背诵古诗
2．理解词中字词意思整首词意思
3．想象词描绘情景说基础写
教学难点：
理解诗句意思体会牧童拘束思想感情
教学准备：课件
教学程：
（）介绍诗激发兴趣
家听说八仙海事？谁知道八仙八？（）天学首牧童相传八仙中吕洞宾写吕洞宾底神仙知道历史确实吕洞宾原名做吕岩唐代吕岩考科举做县令唐代暴发黄巢领导农民起义时局动荡吕洞宾带家躲入山中修道知传说已道成神仙
（二）初读古诗整体感知
1．读古诗读通读流利
2．组齐读古诗互评互相正音
（注意强调蓑字读音写法）
3．读诗理解词语勾画出
4学生反馈质疑（师适时板书回答学生质疑）
铺铺开
弄逗弄
饱饭吃饱饭
蓑衣：棕草编织外衣遮风避雨
卧月明：躺着观明亮月亮
（三）读古诗交流学
1．读古诗利工具书学资料进行组学
（学生充足时间进行学交流讨）
2．反馈：读懂什
3．根学生回答教师适时结出诗句意思：
青草谁铺开样方圆六七里草
晚风中隐约传三四牧童声悠扬笛声
牧童放牧吃饱晚饭黄昏时分
连蓑衣没脱愉快躺草天空中明月
4．全班齐读诗
（四）想象画面体会情感
1．教师配乐朗读学生闭目想象
2．学生反馈想象画面说家听
3．学生配乐朗读边读边体会诗思想感情
4．体会什迅速写组学交流
5．全班交流体会思想感情教师加引导：
（诗宁静淡泊饥食困眠牵挂生活）
（五）感情朗读背诵古诗
1．读诗带着拘束思想感情朗读
2．赛读诗单组男女生（教师适点拨抑扬顿挫）
3．伴乐全班起诵读全诗
板书设计：
牧童卧
黄昏 月明
草笛蓑衣
第二课时（舟安仁）
教学目标：
1．正确流利感情朗读全诗
2．理解诗句意思
3．想象诗中描绘情景
4．画方式表达想象诗情景
教学难点：
读解意画悟情
教学准备：课件
教学程：
（）激趣导入
节课学首写童诗节课学外首写童诗前首诗前首牧童写孩子首诗中写两十分顽皮孩子想知道样顽皮？想起学首杨万里写舟安仁（板书课题）
（二）读感知理解诗句
1．朗读助拼音读准字音读通读正确首诗
（注意强调读准字音：篙棹）
2．组赛读谁首诗读准流利
3．读理解助课注释结合插图理解诗句意思划出理解词语句子
4．组合作学交流已读懂诗句解决理解问题（老师巡回指导）
篙：撑船竹竿者木杆
棹：船桨
怪生：怪
遮头：头部遮挡住风雨
风：助风力量
5．汇报交流组指派代表交流疏通整首诗意思
（渔船里坐着两孩子收起划船篙桨撑开伞难怪会没雨时候伞原想助风力量驶船）
（三）读感悟画悟情
1．读诗边读边脑海中想象诗歌描绘幅样画面
2．组交流互相说说想象画面
3．请学生描述画面引导学生想象画面说具体说生动
4．请学生彩色笔想象画面画出想两顽皮孩子说话写面
（诗中两孩子顽皮举动肯定会学生话想说话写老师加点拨思想感情）
5．汇报展示：投影仪展示部分学生画学生加解说
（伞风力船行驶肯定行通种举动反映两孩子聪明顽皮时诗两顽皮孩子喜爱赞赏）
（四）感情朗读背诵古诗
1．感情朗读带着顽皮喜爱情感朗读古诗
2．通赛读评读等种形式学生读首诗
3．诵读古诗
（五）拓展活动
知道描写童诗请读家听听
板书设计：
5古诗词三首
牧童牧童：忧虑
快乐美童年
舟安仁童：淘气爱天真顽皮
第三课时（清乐•村居）
教学目标：
1．初步解词关知识
2．正确流利感情朗读背诵课文
3．理解首词意思
4．想象首词描绘田园生活情景
重点难点：
感悟词中田园生活美学生受美熏陶
教学准备：课件
教学程：
（）导入解题
1．板书课题读题
2．解题：
清乐词牌名题目词诗歌种类句子长短称长短句古代词伴乐歌唱词曲调名称词牌清乐乐读成yue清乐种音乐歌曲做词牌
村居首词题目意思农村闲居家清乐村居首词南宋爱国诗辛弃疾描写农村生活著名作品
（二）初读正音
1．读词注意读准字音
2．难字正音引导学生读准：茅檐相媚翁媪亡赖剥
3．全班齐读男女生赛读桌互读
4．读点评读出韵律节奏
（三）读解意
1．读文理解词语意思
2．汇报第次读课文收获老师引导学生解释重点词语：
茅檐：茅草搭屋子
醉里：喝酒微微点醉意
吴音：吴方言里泛指南方方言
相媚：彼间亲密睦样子
翁媪：老翁老妇
锄豆：豆田里锄草
赖：音赖里指顽皮爱
3．组合作结合插图注释疏通句子意思
屋檐低茅舍溪潺潺岸长满茵茵绿草阵吴音絮絮叨叨带着分醉意亲切美谁家白发苍苍公公姥姥
子溪东岸豆里锄草二子正编织鸡笼手艺巧子躺溪边剥莲蓬逗喜爱顽皮佬
4．读全文学生质难问疑
（营造民课堂学生发表法争议处展开讨）
（四）精读悟情
1．教师配乐范读学生闭目想象画面
2．请学生谈画面
3．学生配乐读边读边悟
4．请学生谈悟思想感情
安宁悠闲快乐恬静幸福淡农村生活陶醉
（五）熟读成诵
1．组互读感通朗读表现出
2．全班朗读注意表达思想感情
3．熟读成诵
板书设计：
清乐 村居
——锄
翁媪 中——织
——剥
6冬阳•童年•骆驼队
教学目标：
1．正确流利感情朗读课文
2．基读懂课文感受作者童年怀念情
教学重点：
作者忆童年生活片断中体会童趣感受作者怀念情
教学难点：理解课文两段
教学时间：课时
教学准备：
1．教师媒体课件
2．学生收集作者相关信息
教学程：
（）歌曲激情解释课题
1．课前先起听支歌会唱着起唱认真听注意歌词（课件播放歌曲：童年）
2．谁说说歌词写什？（生说师板书题目）
3．题目时学课文题目？（题目三词语中间两间隔符号）
老师读题目请学闭眼睛感受脑海中浮现出幅样画面？（温暖冬阳群骆驼队远处走驼铃声悦耳动听童年站旁边静静着）
题目三种事物编织起充满诗情画意会令产生许遐想美童年童年发生事充满稚趣意思颗颗闪亮珍珠收藏记忆里天作者起回忆充满稚气童年事吧齐读课题
（二）交流信息简介作者背景
1．全班交流课前收集相关信息
2．教师总结出示：
冬阳骆驼队作者林海音女士童年记忆深刻画面林海音国现代著名作家原籍台湾1918年出生日童年时父母回国住北京城南1948年举家迁回台湾林海音女士根北京生活点点滴滴写成城南旧事书深受读者喜爱冬阳童年骆驼队文正城南旧事书序言
（三）初读课文理清思路
1．喜欢方式读课文求（课件出示）：
①助文中注音工具书课文读正确流利
②思考：
课文什序记叙作者童年生活？
作者回忆童年生活中片断分课文中然段？
2．全班汇报交流（教师时板书）
①注意指导学生区分文中两嚼字读音
②课文季节推移序记叙作者童年生活作者回忆童年生活中片断：先讲冬天骆驼咀嚼（4然段）讲关骆驼系铃铛想象（5—9然段）然讲冬春交骆驼脱毛情景（10然段）讲夏天见骆驼影子（11—14然段）
（四）深入感悟课文容 体会作者思想感情
1．学学骆驼咀嚼片断
①反复读第4然段细细品味画出感受深词句简单写出体会感悟然带着理解试着练感情朗读段
课件出示：站骆驼面前吃草料咀嚼样子样丑脸样长牙样安静态度咀嚼时候牙牙交错磨鼻孔里着热气白沫子沾满胡须呆牙齿动起
②全班交流（骆驼咀嚼样子中体会作者观察仔细描述生动抓住句作者学骆驼咀嚼体会童真童趣体会傻样）
③总结学法：反复读品味→画词句写感受→感情朗读
2．分组合作学三片断
①三片断中选择感兴趣片断述方法分组合作学
②兴趣学愿结合组互相交流探讨
③全班交流教师适时点拨
猜测挂铃铛原
课件出示：老师教学骆驼沉住气着急慢慢走慢慢嚼总会总会吃饱骆驼队伍时会知道头匹长脖子底总系着铃铛走起铛铛铛响
爸爸告诉骆驼怕狼狼会咬类带铃铛狼听见铃铛声音知道类保护着敢侵犯爸软软脚掌走软软沙漠没点声音说走三天三夜喝口水声响咀嚼着胃里反刍出食物？定拉骆驼类耐住长途寂寞旅程骆驼带铃铛增加行路情趣（想象铃铛处片断中体会胆丰富想象力童心天真幼稚爸爸认）
骆驼脱毛
课件出示：冬天快完春天太阳特暧暖想棉袄脱？骆驼脱掉绒袍子啦毛皮块块身掉垂肚皮底真想剪刀剪剪太整齐拉骆驼样身件反穿羊皮脱搭骆驼背峰麻袋空铃铛轻松步伐里响更清脆（想骆驼剪毛片断中体会作者叙述真实描写逼真）
夏天见骆驼感奇怪
课件出示：
夏天见骆驼影子问妈：
夏天？
谁？
骆驼呀
妈妈回答说：
总问总问孩子（追问骆驼处片断体会作者奇心骆驼喜爱中穿插语句感情朗读）
*分角色朗读
*思考：课文中问妈妈骆驼夏天里妈妈回答出想想骆驼夏天里
（五）学两段体会怀念情
童年生活片断朵朵洁白浪花翻滚前汇成条记忆长河年然记忆犹新
1．齐读课文两段
2．读懂什？什方体会？
3．引导学生理解童年童年重心头（童年夏天秋天冬天说明时间快转眼已长童年童年重心头童年指童年时段趣难忘生活冬阳骆驼队时触景生情禁想起时段难忘生活）
（六）拓展延伸──说童年
童年美光阴宝贵正篇课文诉说时想起许趣历呢？（鼓励学生说童年趣事）
（七）总结全文
1．（歌曲童年次响起）教师总结：钓龙虾捉知学游泳……甚煮西瓜回想起童年彩姿事脸会露出抹甜甜笑童真幼稚更匆匆易逝孩子握美时光生活天色彩斑斓成明天美记忆
2．（课件出示书封面）欢快旋律中老师推荐两书林海音城南旧事高尔基童年两书非常棒家错写书
板书设计：
6冬阳•童年•骆驼队
骆驼咀嚼
想象骆驼系铃铛
童年重 冬春交骆驼脱毛
心头 夏天见骆驼影子
7祖父园子
教学目标：
1．会认读蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢圆滚滚等词语通查字典结合课文理解懂词语
2．仔细阅读课文解容体会出园子里快乐忧心情感受作者童年生活情趣．
3．学作者留心观察生活心感受生活 真实表达感受
4 感情朗读课文读出作者时感受
教学重点：
体会园子里快乐忧心情学作者留心观察生活心感受生活真实表达感情
教学程：
谈话导入新课
童年冬日队队骆驼作者留难忘记忆面篇课文中童年生活情景童年生活久久忘怀呢？
板书课题：祖父园子
二初读课文整体感知课文容
1 喜欢方式读课文整体感知课文容．
2 找出生字新词注意读准字音．
3 查字典联系文桌探讨理解课文中词语
4 分组讨交流作者回忆童年时代祖父园子里快乐玩耍情景？
5 全班汇报交流师根学生交流板书：
1 观赏昆虫榆树
2 外祖父栽花拔草种菜铲
3 误狗尾草谷穗留铲
祖父园子里玩耍情景：4 摘吃黄瓜追逐蜻蜓捉玩蚂蚱
5瓢舀水天空扬
6 沐浴阳光感受花鸟果虫
7 草帽遮脸睡觉
三体会作者园子里心情
1 默读课文体会园子里心情样？里体会？笔勾出相关句子旁边批注体会
2 全班交流
学生通找句子谈体会感情朗读体会园子里心情达成识：祖父园子里快乐忧童年生活彩趣令
四领悟表达特点
讨：作者什童年生活写样趣真实吸引读者？
通交流老师点拨学生明白作者留心观察生活心感受生活真实表达感受写童年生活根原求学生做生活心留心感受生活中事物
五课外延伸
课外阅读关写童年生活文章高耳基〈童年〉口语交际学作准备
板书设计：
生机勃勃
祖父园子式 快乐
8童年发现
教学目标：
1学会14生字会认7生字正确读写胚胎祸患滑翔天赋妨碍厘米羞愧幸亏驱逐心欲运转绞脑汁等词语
2 正确流利感情朗读课文
3 理解课文容体会含义深刻句子
教学重点：引导学生入情入境朗读课文握课文容感受物特点
教学准备：课件
教学程：
导入
否童年发现发现说桌听
学生甲：发现蜗牛爬行方会留条延线
学生乙：发现鸟睡觉时会睁眼会闭眼
学生丙：发现彩虹
天起文作者发现吧
二初读课文理清课文脉络
1．读全文思考：童年时发现什？
（达尔文关胚胎发育规律）
2．查字典联系文理解词语意思
祸患：灾难
情禁：抑制住感情
绞脑汁：费思虑费脑筋
眉目：事情头绪
心欲：切着心意想做做
妨碍：事情利进行阻碍
困窘：难
驱逐：赶走
3．课文容文章分段
第段（12然段）讲九岁时发现达尔文关胚胎发育规律然发现带惩罚
第二段（3—13然段）睡梦中发现总飞翔问老师没找答案便观察思考发现类进化规律
第三段（14—19然段）四年生物课老师讲起源时想发现便笑出声老师认笑怀意便轰出教室
三细读课文体会课文容
1．样发现胚胎发育规律？样找答案
分组学找句子读读谈体会
（1）做梦中发现总飞翔发现学具飞行天赋便产生奇想解决奇妙问题
（2）起找老师请解答
（3）老师没满意答案便激发想象力渴弄明白究竟
（4）想样痴迷亲抓鱼仔细观察想鱼身发现应具某特征
（5）思考推算终找问题答案
2．发现程中出作者样孩子？（善观察喜欢问什着执著精神）
3．课文说：明白—世界重发明发现时面着受驱逐迫害风险试举例说说句话理解
（1）师简介关史料：
布鲁诺热情宣传新天文学说教会视异端教会押罗马宗教法庭监禁七年中受残酷毒刑押罗马百花广场火刑柱活活烧死布鲁诺发现坚持真理献出生命
（2）学生简介收集资料
4．通学课文受什启发？
日常生活中养成缌观察惯遇问题敢动脑思考重坚持懈勤奋钻研精神
板书设计：
8童年发现
发现规律——找答案——证实
9童诗两首
教学目标：
1．助拼音读准课出现生字丫读读记记花苞柔软柳絮喧闹梳妆虎牙水墨画等词语
2．感情朗读课文
3．通朗读课文感受童丰富想象力体会童年生活快乐感悟童诗特点
教学重点：
引导学生独立阅读课文体会童丰富想象力感受童年生活快乐激发学生读童诗兴趣
课前准备：
学生搜集喜欢童诗
教学时间：课时
教学程：
谈话引入
出示童年图孩子回忆童年中趣事讲家听听起分享快乐
童年幅画画里五彩生活童年梦梦里想象憧憬天学9 童诗两首（板书）分享童年快乐
二初读童诗整体感知
1．读诗读通读流利
2．找喜欢伙伴读诗互评互相正音
3．读诗理解词语勾画出
三读童诗交流学
1．读诗印象深方勾出
2．指名学生读喜欢诗
喜欢首诗？什？
预设：想写孩子连串美妙幻想想手安桃树枝想脚丫接柳树根想眼睛装风筝想种土童年美幸福表示动作词准确形象安接装种悠长飞
童年水墨画感受童年快乐
3．组读诗
4．全班齐读诗
（四）想象画面体会情感
1．教师配乐朗读学生闭目想象
2．想象画面说家听
3．学生配乐朗读边读边体会诗思想感情
4．体会什迅速写组学交流
（五）感情朗读背诵诗
1．读诗带着拘束思想感情朗读
2．赛读诗单组男女生
3．伴乐全班起诵读全诗
（六）拓展延伸
1．交流课前搜集童诗
2．学写童诗
3．办童诗题手抄报
板书设计：
9童诗两首
手——安桃树枝
脚丫——接柳树根
想 眼睛——装风筝
——种土
口语交际•作二
第课时（口语交际）
教学目：
1．双互动语言实践中培养口语交际力
2．通相互交流感受童年生活纯真美激发学生生活热爱
3．培养学生留心观察生活心感受生活惯
4．开学生思路面作做准备
教学准备：
1．童年歌曲
2．勾起童年生活美回忆片物品
教学时间：课时
教学程：
1．激趣导入引发情感体验
播放歌曲童年师：童年首歌歌里幸福欢乐童年幅画画里五彩生活童年梦梦里想象憧憬童年生活中难忘怀事说出学享
2．桌间交流
桌学组片容互相说说片中相关事者件物品引起相关回忆求：口齿清楚条理清晰方听明白说件什事
学生充分参交流教师听众身份加入学生学中成学生学伙伴转变角色进入交际情境间教师点拔引导
3．全班汇报
（1）学生充分参交流基础桌学讲台前汇报求学认真听台学说说较条理
组织学生评议评议着重围绕否条理展开时否恰运礼貌语体态语应予定评点培养学生良听说态度语言惯
（2）请桌学汇报述求外 求讲生动趣
学生练说先两次指名汇报组织评议评议时否条理否生动趣两点求侧重点应兼顾语言规范性听说态度等
4．组合深入练说
学生三三两两组合互相说说趣事组单位讲台前汇报
5．课外延伸生活中说
学生回家爸爸妈妈爷爷奶奶回忆童年发生趣事
第二课时（作）
教学目标：
1．学会记事事情写清楚写件事明白什
2．通事情表达童年美旨突出趣选择印象深事体现性化
3．记事容具体说真话实话心里话中心明确
教学准备：
1．搜集时候老片珍藏引起童年趣事关物品
2．师准备范文篇
教学时间：两课时
教学程：
启发谈话引出话题
池塘边榕树知……
学家会唱童年首歌吧美童年会飞梦冬阳骆驼队声精彩糟糕……天老师学回忆童年充满稚趣意思事文字表达出
二明确范围简指导
1．指名读作文容思考次作文提点求
2．出事先准备老片围绕老片珍藏关引起童年回忆物品前前发生趣事呢？（桌互相交流）
3．教师简提示
①突出趣字（稚趣意思发现反思……）②符合生活实际特点展开说实话真话心里话玩赛车捉迷藏异想天开做傻事
……
三范文引路讨写法
1．教师念范文童年趣事（学生手份）
范文略
2．教师出示讨题目（先分组讨然组长汇报师生评议补充）
（1）文章感觉真实？意思？趣？
（2）范文中语言动作神态心里活动描写样？方值鉴学？
笑意思中蕴涵什呢？体现性趣事？果请马写
五快速作教师巡视
1．教师快速作文惯例次学生明确写作范围求20分钟完成450字左右文章
2．教师巡视中极少数作文方面存问题学适时降低作文求抓住趣二字写出感受行黑板挂出关词佳句供部分学参考
六学生改二次作文
1．学生改改程中学生重新感受写作程查缺补漏中完善作文享受作愉悦感
2．二次作文教师巡视指导程中事情写清楚性化真实性作文较存问题问题较作文师生集体评改（少2遍）学生第二次作文
板书设计：
回顾•拓展二
教学目标：
1．单元教学容进行回顾整理
2．积累名言警句
3．激发孩子课外阅读兴趣积极开展课外阅读
教学时间：课时
教学程：
交流台
1．学生阅读林东话弄清交谈容话感呢？四组结合单元课文例子讨
2．学生汇报：略
3．教师引导学生说独特发现体会师：读单元课文发现独特感受说出家分享
4．生交流师生评议
5．教师结：作者写生活中真真事读课文时入情入景读出作者时感受传达出作者真情实感单元篇课文值感情读读请学选者喜欢段落练感情朗读
二日积月累
1．朗读句子读通流畅
2．指名朗读齐读
3．赛：谁短时间里背句子交流评
4．谈理解：学生读背句子会体会教师引导学生谈句子理解教师适评价讲太学生疑答组交流基础全班交流弄懂致意思
5．生交流：里见词句？词句？师生集体评议
6．诵读练：句子背诵？引导学生诵读
7．课外求：课外名句出篇文章找读读莫等闲白少年头空悲切出满江红课外读读满江红全文
三课外书屋
1．教师诵读激情引入：教师深情朗读苏联作家高尔基说童年片段激发学生兴趣
2．师：刚文章样？知道谁写？学生回答教师点明：苏联作家高尔基著名说童年教师出示课前准备童年书家兴趣读？周开展读书交流活动围绕部书进行现分头准备吧
3．先集中部书精彩片段吧老师课件呈现童年四－五精彩片段
4．学生分组讨开展读书交流活动
5．学生分头读书组织开展读书交流评活动注意引导学生方面交流收获体会果学生没书交流反映童年生活书籍
教学记：
10杨氏子
教学目标：
1 正确流利感情朗读课文背诵课文
2 学会六生子新词
3 理解课文意思体会语言巧妙艺术
4 动生活中搜集发现积累运巧妙语言艺术
教学重点：
理解课文意思体会语言巧妙艺术
教学难点：
理解课文意思体会语言巧妙艺术
教学准备：
媒体课件
教学时数：
课时
教学程：
课前背诵
竹石赠花卿带领学生走进古文
二 导入新课
知道古代聪明童？（引导学生走进聪明机智童）天走进刘义庆世说新语认识聪明机智童——杨氏子（杨修）
学生理解课题杨氏子什意思？
三 学新课
（） 初读课文整体感知
1 找学介绍世说新语教师全面介绍引导学生课阅
2 助工具书读准字音读通课文
3 检查字词指名朗读课文
4 分男女读课文齐读课文
5 说说课文讲件什事？
6 学生汇报教师点拨
（二）理解语句
1 梁国杨氏子九岁甚聪惠
甚什意思？应该读？
句话什意思？中知道什？
什句话放第句？什作？
2 孔君诣父父呼出
诣呼什意思？句中应该样读出感情？
句话意思告诉什？
3 设果果杨梅
设应该解释？
谁谁设果？出孩子样孩子？
4 孔指示曰：君家果
示曰君什意思？
出孔君样？
应该读出？
5 应声答曰：未闻孔雀夫子家禽
应声未闻夫子应该解释？
应声体会孩子样孩子？
根练2 回答
样回答什处？会回答？
（三）感情朗读试着背诵
四 总结拓展
1 节课中收获什？
2 果遇样情况应该回答？（教师举例）
五 板书设计：
杨氏子
杨梅——君家果
聪慧
孔雀——夫子家禽
11晏子楚
教学目标：
1学会读懂句子含着意思
2学会课10生字理解17词语意思
3课文分段写出段落意
4解晏子出楚国超智慧善辩口驳倒楚王三次侮辱维护齐国尊严
二教学重点：
理解句子含着意思
三教学难点：
理解晏子反驳楚王话逻辑关系严密
四教学准备：新 课标第 网
电教媒体挂图黑板
五教学时间：3课时
第课时
㈠教学目标
⒈学会生字理解词语意思
⒉读通全文解课文容初步感受晏子聪明智善变口
⒊理解晏子第次反驳楚王话逻辑关系严密
㈡教学程
⒈揭题解题
⑴：出
⑵简介晏子（见背景知识3）
⑶简介春秋：国历史时代距已两千年
⒉求学课文
⑴轻声读读通文中两长句子
（国首淄住满……脚碰脚淮南柑桔……水土？）
⑵学生字查字典联系文理解面词语意思：夫敝国国势安居乐业饮酒取乐
⑶想想：课文写件什事？觉晏子样？
⒊检查学情况
⑴指名朗读检查长句子否读通机正音
⑵区（da ）夫（dai ）夫
（前者指古代官职名称者指医生）
⑶注意敝臣笔淮尊字形
⑷指名说说思考题理解
（作检察学生容理解程度求学生回答完全正确）
⒋学123然段
⑴读课文思考：
①楚王什侮辱晏子？划出文中关句子
②晏子反驳楚王结果？文中词说明问题？（
）
③晏子没求定开城门接话传楚王什楚王吩咐开城门？
⑵讨教师作板书：
⑶理解句子含着意思………………句势写话
⑷扣明关系（楚王果坚持晏子钻狗洞承认楚国狗国楚王然会承认吩咐开城门）
⑸结：中晏子什进步认识？
⒌做作业12题
㈢课结：
第二课时
㈠教学目标：
⒈理解句子含着意思会说出楚王侮辱晏子时话中话晏子反驳楚王时话外
话
⒉理解第二第三次晏子反驳楚王话中逻辑推理
⒊进步认识晏子智善变口
㈡教学程：
⒈学第4然段
⑴默读思考词出楚王晏子态度？
（瞅冷笑出楚王晏子十分轻蔑）
⑵划出楚王侮辱晏子说话说说话中话
⑶划出晏子反驳楚王说话说说话外话
⑷根晏子说话仿前节课老师板书学生板书纳理解句间逻辑关系写出结
⑸教师点拨：果楚王认晏子等等承认楚国等国家楚王想承认然难道齐国没？废话陪着晏子笑
⒉学第5然段
⑴划出楚王侮辱晏子话说说楚王样侮辱晏子
⑵划出晏子反驳楚王话理解两水土意思
（前者指气候水分土壤者指社会风气社会环境）
⑶重点指导学生填结（楚国环境社会风气差楚国搁强盗国）
⑷教师点拨：晏子先举例针楚王侮辱运样推理驳楚王赔
⒊课堂结：根课文说说方出晏子智？（学生发言）
⒋作业34题
㈢课结：
第三课时
㈠教学目标：
⒈课文分段写出段意
⒉深刻认识晏子智善变口
㈡教学程：
⒈学第6然段
⑴然段句话放课文结尾什作？
（点明事情结果应开头说明楚王改变晏子态度）
⑵改双重否定句肯定句较语意
（楚王尊重晏子书原句改句子意思更肯定语气更强烈
⒉深刻认识晏子
学课文喜欢晏子？什？
（智善变口畏强权热爱国家）
⒊事起结果课文分段写段意
第段（12然段）：楚王仗着国势强盛想趁机侮辱出出国晏子（起）
第二段（35然段）：晏子针锋相三次反驳楚王侮辱维护齐国尊严（）
第三段（第6然段）：楚王敢尊重晏子（结果）
⒋课堂作业：完成作业三第56题
㈢课结：
板书设计：
11晏子楚
尊重——敢尊重
（反驳）
楚国狗国
楚国等国
楚国社会风气
12半截蜡烛
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2学会课10生字绿线中2生字识写理解生字组成词语
3课文分段纳段落意理解课文容基础说说伯诺德夫家危急关头样德军周旋
4通朗读课文训练感受伯诺德夫母子三危急关头敌作斗争时机敏勇敢学热爱祖国精神
教学重点：
1 通读课文解剧形式特点
2 默读课文明白课文讲样事通物语言剧提示理解物心理行
教学时间：两课时
第课时
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2学会课10生字绿线中2生字识写理解生字组成词语
3课文分段纳段落意理解课文容基础说说伯诺德夫家危急关头样德军周旋
4通朗读课文训练感受伯诺德夫母子三危急关头敌作斗争时机敏勇敢学热爱祖国精神
教学重点：
1通读课文解剧形式特点
2默读课文明白课文讲样事通物语言剧提示理解物心理行
教学准备：课件
教学程：
揭题质疑
1板书课题：半截蜡烛
2齐读课题学生质疑：课文什半截蜡烛题目？半截蜡烛什特方？
3师质疑：课文围绕半截蜡烛写件什事？请学带着问题读课文
二初读感知
1生轻声朗读课文
2通读课文家解决疑问？
3文围绕半截蜡烛写件什事？求讲清时间点物事情致情况
三检查生词掌握情况
1指名读生字词求读准确特强调烛诺遭盯琳等字读音
2提醒字形：认字需书写时特留心？
3描红写3认易写错生字
四理清课文脉络
1播放课文录音学生边听边思考：伯诺德夫家危急关头样德军周旋？
2提供句式：__________________（谁做）_____________________（结果样）______________________
3根回答课文分段概括段意
五学第段
1轻声读课文画出太理解词语
2学生质疑词义
3教师质疑：伯诺德夫样绝密情报收藏工作？什样做？
4绝密情报绝妙办法收藏伯诺德夫想什绝妙意？妙里？
5出示句子认重词语面画着重号
情报安全想许办法始终放心终想绝妙意——装着情报金属藏半截蜡烛中然插烛台蜡烛摆显眼桌子反骗前搜查德军
指名朗读齐读说说句话中体会什？
讨交流：
⑴伯诺德夫机智沉着
⑵伯诺德夫情报收藏工作十分负责
⑶办法巧妙
第二课时
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2学会课10生字绿线中2生字识写理解生字组成词语
3课文分段纳段落意理解课文容基础说说伯诺德夫家危急关头样德军周旋
4通朗读课文训练感受伯诺德夫母子三危急关头敌作斗争时机敏勇敢学热爱祖国精神
教学重点：
5通读课文解剧形式特点
6默读课文明白课文讲样事通物语言剧提示理解物心理行
教学准备：黑板
教学准备：
听写生词
二理清事情节引入编排课剧程序
1学生深入读文弄清事情节
2指导学生图画文字表现事情节
斜线表示危机出现斜线表示危机
学生初画：
教育适应位置加简单文字说明危机出现原？
学生补充文字：燃 吹 燃 端 回
点 熄 重 走 夺 楼
图差点什补半截蜡烛显更清楚画呢？（注意画出蜡烛长短烛焰变化）
燃 吹 点燃 端 夺
点 熄 重新 走 回 楼
3引入编排课剧程序
瞧课文事情节波三折扣心弦戏剧性正课文面安排编排课剧作业（指名读题目）
默读课文圈出描写伯诺德夫全家动作神情语言心理活动关语句先读读组学合作事编排成课剧演演
4指导编排程序
编排课剧抓环节：编写剧（现成语文）物色演员准备道具里演员求特高演语言动作演表情表现心活动切剧（课文）中细细体会
现题目求编排课剧编排方便戏分三场分课文第二三四段
三第场戏编排指导
1默读课文思考：场戏中心物谁？该样演角色？
2找出反映中心物动作语言心理活动句子圈出关键词语反复朗读
3角色该样演？
4继续练感情朗读课文进入角色
四第二场戏编排指导
1默读课文思考：场戏中心物谁？该样演角色？找出表示中心物动作语言神态句子中体会物心理活动
2果演杰克算样演？
学生讨逐明确
3角色演？
4继续读课文圈出关键词语边读边体会伯诺德夫时心情
5齐读第三段课文
五第三场戏编排指导新课标1
1默读课文思考：场戏中心物谁？样演？找出表示中心物语言动作神态句子中体会物心理活动
交流画句子反复品味
2果演杰奎琳演？
3理解娇声：甜美爱童声
提问：杰奎琳什娇声司令官说话？中体会什？
4练杰奎琳心独白
5分角色朗读第四段
6教师结：起家庭：家三口怀着祖国热爱敌展开场没硝烟战斗终着勇敢机智取战斗胜利
六指名表演课剧学评议
七作业
回家父母讲讲半截蜡烛事讲清伯诺德夫家危急关头样德军周旋注意物心理活动补充进
板书设计：
守住情报
母亲镇定
半截蜡烛 机智勇敢
热爱祖国
子搬柴
女端走
13电话
教学目标：
1．正确感情朗读课文学浏览阅读方法
2．体会相声语言艺术特点认识说话简明扼说废话重意义
教学重点：
体会相声语言艺术特点
教学难点：
认识说废话重意义
教学时间：课时
教学程
谈话引入
学年春节联欢晚会时候注意兵赵卫国合说相声〈谁优秀〉？相声种什样感受？
确相声种雅俗赏语言表演艺术深受喜爱天块感受国著名相声演员马季郭启儒合说相声〈电话〉魅力
二明确学目标
阅读课前提示：想想篇课文应该弄懂问题？
（1）浏览全文想想说件什事？
（2）事里说话特点什？
（3）相声启发什？
（4）说说相声听听相声感受相声语言艺术特点
三根目标学全文
1．浏览全文想想说件什事？
交流：（相声讽刺公电话亭电话缺乏公道德年轻句话说清楚事结果东拉西扯说两时误事耽误时间）
2．读课文想想事里电话年轻说话特点什？句子感受？
（说话啰里罗嗦废话连篇）
3．相声启发什？
交流结：电话抓住点简洁明样仅节约时间种尊重文明行表现
4．现请学分角色读读相声感受感受相声语言艺术风格
（1）桌分角色读
（2）找伙伴分角色读
（3）师生分角色读读
5．找学生台试着说说相声
6．听两精彩相声段子
7．搜集相声
四交流相声语言特点
学相声听相声相声现觉相声语言样？（通俗贴生活幽默浓讽刺意味）
五演演
请学喜欢相声演演评评谁具相声演员风采
六总结
希学记住相声段子时时提醒文明交流交流时注意语言抓住点简洁明
七作业
1．课余父母相声演相声
2．创作短相声段子
板书设计： 13电话
电话——相声
说话罗嗦 通俗易懂
废话连篇 风趣幽默
耽误事情 语言夸张
说话明白简练 启迪
口语交际•作三
教学目标：
1．学生交际中学会样动情晓理劝说解规劝语言特点体会养成良行惯重性
2．学生学会写发言稿体会发言稿生活中作
3．继续引导学生练意思表达具体清楚句子写通
教学重点：
学生解规劝语言特点体会养成良行惯重性
教学难点：
学会根具体情景具体需写发言稿
课时安排：三课时
教学程：
第课时（口语交际）
创设情景激发劝说欲
1．学生表演
爷：坐椅子抽出支烟点着）饭支烟胜活神仙 （吸口咳嗽）
颖：爷爷您知道天什日子
爷：什日子
颖：5月31日世界烟日天全世界吸烟
爷：谁规定谁全世界
颖：联合国规定
爷：联合国中国
颖：爷爷抽烟害处求您抽
爷：没事 抽十年身体样咳咳……点咳嗽
颖：反正抽烟没点处
爷：颖颖天早该学呢公园溜达溜达
2．提出问题：模拟表演什颖没说服爷爷
3．学生回忆劝说事情思考样接受意见
4．师根学生回答做出总结：劝说时理压说软话求奏效晓理动情方心服口服外劝说注意象场合方式方法
二交流体会劝说语言特点
1．组交流假颖会劝说爷爷？组讨表演
2．全班交流组方法进行交流较说说种说法更容易奏效体会劝说艺术
三拓展运
1．组交流
师：刚家帮颖解决难题生活中类似问题：爸爸烟瘾妈妈次劝爸爸戒烟听走街朋友果皮手乱丢实远处果皮箱剧院里家静静戏身旁两说没完没邻居哥哥放学玩电子游戏顾吃饭影响学伤身体遇类似情况应该劝说请家组交流先说说算针什事进行劝说商量样劝说会更效
2．模拟表演请干组讲台进行模拟表演
3．全班评议学生评评谁劝说效果什？
第二课时（作）
教学目标：
1．学生学会写发言稿体会发言稿生活中作
2．继续引导学生练意思表达具体清楚句子写通
教学重点：
学生解规劝语言特点体会养成良行惯重性
教学程：
解发言稿
1．课前学生收集发言稿：班委竞选发言稿班队会发言稿等课堂学生全班朗诵收集发言稿
2．师全班朗诵课前搜集发言稿：开学典礼校长发言值周老师发言新生入队时新生代表发言教师节表彰先进教师发言厂长职时职演说调动起学生验积累学生感性解发言稿体会发言稿作
二明确发言稿写作特点
1．请写发言稿学生讲讲写某发言稿时候写进容？（：竞选准备发言稿讲清楚什竞选岗位优势果竞选成功样学服务）
2．师举例讲讲写某发言稿时候写进容
3．请学生根例子纳总结发言稿写作特点：发言稿容根具体需具体环境定（师予帮助）
三尝试作
1．学生根作提示选择写作情景
2．明确作求：①容具体适合时需②感情真实③语句通
3．学生根选情景写作
四评改交流
1．全班学生互评互改
评价方：必拘泥字数少符合时发言求评价标准发言稿容否具体语言否通评价重点
2．教师根巡视观察指名学生读作草稿学生结合评改中出现典型问题修改作文草稿
3．组交流评改
4．教师评改结作文情况
回顾•拓展三
教学目标：
1．引导学生围绕语言艺术专题交流读具艺术魅力语言感受体会语言精练简洁语言幽默诙谐语言生动体
2．引导学生读书乐善交流交流中达互相启发相互学目
3．引导学生交流剧相声两种艺术形式认识解
4．学生积累形式联感受中华语言文字优美
5．启发学生采种形式展示学成果激发学生生活中学语文语文兴趣拓宽学生学语文渠道
教学重点：
引导学生围绕语言艺术专题交流读具艺术魅力语言感受体会
课前准备：
学生搜集喜欢联
教学难点：
启发学生采种形式展示学成果
教学程：
交流台
（）结合单元容交流
请两名学生分角色朗读林东话
听段话想说什？畅欲言说出感受
全班交流
（二）展开话题深入交流
师：林东学组课文收获老师相信座学收获肯定少收获说出家起分享
根学生交流话题教师相机引导话题展开家感兴趣话题引导学生深入交流
鼓励学生课课外阅读机结合起仅仅拘泥篇课文
二日积月累
1．学生读联
2．喜欢联读桌听说出喜欢理
3．齐读联然全班交流发现（简说说特征）
4．鼓励学生背诵喜欢联
5．交流课前搜集联
6．兴趣学课练写联
三展示台
1．学生课前准备相关展示
2．组交流学生组表演组员予意见
3．全班交流组推荐组员台展示
4．评价：学生选出心目中喜欢节目说说原
教学记：
14见亲
学目标
1学会课12生字认识4生字正确读写列词语：封锁暂时糕情谊混进争吵嫂阻击战捣米谣侦察员雪中送炭
2感情朗读课文背诵喜欢段落
3理解课文容懂中民伟友谊鲜血凝成中受情感熏陶
4解课文重点语句表达情感作
二学准备
课前布置学生搜集关抗美援资料
三学时安排 2学时
四学程
第课时
教学目标：
1整体感知课文理清文章脉络
2学课文感悟志愿军战士难舍情
教学重点：
1学会课12生字认识4生字
2整体感知课文理清文章脉络
教学程：
1介绍抗美援战争（1950年6月25日美帝国义唆南鲜李承晚集团进攻鲜民义国9月15日纠集15国家雇佣军着联合国旗号鲜仁川登陆顾中国民警告战火引中国边境轰炸中国安东(丹东)等中国民响应毛泽东志发出抗美援保家卫国号召组织中国民志愿军彭德怀出志愿军总司令10月25日开赴鲜前线鲜民肩作战抗击美国侵略军中民沉重击美帝国义连遭失败1953年7月27日迫鲜停战协议签字中国民志愿军遵中央指示分期分批撤出鲜回国1958年批）
2审题提问题（话谁说？——见亲句话理解志愿军鲜娘金花嫂说话理解鲜民志愿军送行时说话什方说？说？什志愿军鲜民互称亲呢课文方面说明中两国民亲胜似亲
……）
3座相互检查课文朗读情况求正确流利
4听两组（4）读课文评价读情况穿插正音（注意生字锁暂糕阻谊捣谣侦混吵耗嫂读音）
5学第部分
⑴默读课文话说说娘志愿军做三件事（夜没合眼志愿军洗补衣服二次阻击战中着炮火志愿军送糕回时昏倒路旁三敌机轰炸时救护家里休养志愿军伤员失唯孙孙）
⑵结合课文说说雪中送炭谁什情况送什（鲜娘志愿军战士战斗三天三夜已饿极点情况着炮火穿硝烟战士送糕吃总结出雪中送炭指困难需帮助时予帮助）体会唯含义（隐含着娘付出代价呀）
⑶篇课文篇抒情散文感情真挚强烈时志愿军送鲜民谈话口气写语言十分亲切感朗读时注意握感情基调：娘应该读？（长辈慈母应怀着敬重情感朗读）朗读程中读祈句疑问句感叹句反问句例：娘停住送脚步吧(祈句恳求娘送)读出恳求语气读时句尾声调降支持住(疑问)读时句尾语调升带关切感情读感叹句时句尾语调先升降真雪中送炭呀读反问句时应注意重音说山高海深情意忘记应读重表达出更加肯定意思
⑷熟读基础背诵
6质疑
板书设计：
14见亲
战役 友谊 跺脚 噩耗 硝烟
第二课时
教学目标：
1学会课12生字认识4生字正确读写列词语：封锁暂时糕情谊混进争吵嫂阻击战捣米谣侦察员雪中送炭
2感情朗读课文背诵喜欢段落
3理解课文容懂中民伟友谊鲜血凝成中受情感熏陶
4解课文重点语句表达情感作
教学重点：
1感情朗读课文背诵喜欢段落
2理解课文容懂中民伟友谊鲜血凝成中受情感熏陶
3解课文重点语句表达情感作
教学程：
1背诵第部分
2听写词语：封锁暂时糕情谊混进争吵嫂阻击战捣米谣侦察员雪中送炭
3学第二三部分
⑴回忆学第部分方法——①默读课文话说说娘志愿军做三件事②结合课文体会重点词句意思③感情朗读④背诵
⑵学话说说金花嫂志愿军做什 结合课文重点理解噩耗代价等词语
⑶分组交流讨
⑷组交流讨
4学第四部分体会亲亲爱土含义（鲜民关心爱护志愿军甚献出生命称亲什亲爱土鲜土中民肩战斗片土仅洒鲜民鲜血洒志愿军鲜血亲爱土正中民战斗友谊鲜血凝成说心永远起）
5体会前三段开头结尾写法
（1）画出课文前三然段开头结尾写法相似句子
（2）开头句子：娘停住您送脚步吧金花……唱捣米谣吧嫂请回吧志愿军鲜民关心体贴情声声恳求中
（3）三段末尾：您说山高海深情意忘怀天志愿军叔叔分天落泪呢您付出样高代价难道足表达您中国民友谊
（4）先反问句转换成陈述句体会二者表达情感什（反问句表达情感陈述句更强烈）
（5）反复朗读体会两种句式表达情感作（金花辈女应怀着亲切情感朗读嫂辈亲属应怀着关切情感朗读）
（6）前三然段开头祈句表示恳求体现志愿军鲜民关心体贴情句反问句表达更加肯定意思强烈感情样表达避免铺直叙中民深厚感情表达淋漓致
6梦中见阿妈妮金花中间题写篇想象作文
板书设计：
14见亲
亲————胜似亲
伟友谊鲜血凝成
15金色鱼钩
教学目标：
1认识课解文章容复述课文
2认识课12生字新词理解喜出外奄奄息等词语意思话说说金色鱼钩理解
3体会红军战士团结友爱顾全局勇献身崇高品质
教学重点：
品读重点语段体会物心思想感情感情朗读课文
教学准备：课件
教学时间：两课时
第课时
教学目标：
1读准字音
2学第二段知道红军草时艰苦情况学老班长舍崇高品质
3通重点语句体会物思想感情
教学重点练通重点语句体会物思想感情
教学难点练通重点语句体会物思想感情
教学程
导语
鱼钩什颜色篇文章题目<<金色鱼钩>>回事呢(板书金色鱼钩)
二检查预
1 听课文录音读错字标出读遍
2 联系课文说说词语意思(单击课前预中字词练)
3 说说事发生时间点时环境指名说学补充
4 划令感动句子
三 分段
1 篇课文讲件事(件讲老班长煮鲜鱼野菜汤三病号吃没吃点鱼件讲快走出草时老班长牺牲)
2 快速默读课文思考全文分段说说段意(第段12然段第二段322然段第三段2333然段第四段34然段
四 通学理解容体会思想感情
1 齐读第段说说关老班长描写留什印象
2 默读第二段边读边注意体会物时思想感情文中体会什(学生发言教师学补充提出异议)
引导讨
(1) 觉词句出老班长非常负责
(2) 梁发现老班长吃鱼汤嚼草根咽着鱼骨头时老班长神态什变化划出关词句(单击课前预中容理解2)
(3) 想象老班长神态变化反映时样心活动(单击课前预中容理解3
(4) 划出梁神态变化句子想象时心情样(单击容理解4)
（5) 写老班长忧喜什忧什喜说明什(单击容理解5)
板书设计：
第二课时
教学求
1学第三段学老班长舍崇高品质
2通重点语句体会物思想感情
3感情朗读课文
教学重点通重点语句体会物思想感情练感情朗读课文
教学难点体会物思想感情
教学程
总结节课学方法
二学第三段
1 默读课文第三段
2 抓住关语句体会物思想感情
(1) 老班长始终肯吃鱼仅仅鱼太少
(2) 什说长满红锈鱼钩闪烁着灿烂金色光芒
(3) 课文句什含义写法什作
(4) 课文写老班长什金色鱼钩作题
三练感情朗读课文
认表达物思想感情段话找出试着读读学讨交流补充改正全文感情朗读
四巩固练
(单击巩固练中拼音填空字组词词语搭配选字填空学生口头练)
板书设计：
15金色鱼钩
金色鱼钩——老班长
长满红锈 忠革命
闪着光芒 舍
16桥
教学目标
1．品味语言深刻感受老汉危急时刻生希死危险扛起格精神
2．积淀情感学生塑造情境氛围中感情朗读课文语感效提升
3．语言情境中体验生命意义促进生命成长
教学重点：领悟老汉次举动涵精神
教学难点：突出营造氛围
教学时间：二课时
第课时
教学目标
1．品味语言深刻感受老汉危急时刻生希死危险扛起格精神
2．积淀情感学生塑造情境氛围中感情朗读课文语感效提升
3．语言情境中体验生命意义促进生命成长
教学重点：领悟老汉次举动涵精神
教学准备：课件
教学程：
课前聊天
1．说说表示高兴成语
2．说说表示害怕成语
二营造洪水肆虐危急情境：
1．出示课件（带声音洪水肆虐情景）说说什听什想什？
2．假样情景发生身边会样反应？
揭示课题板书课题
三检查预情况
1．请五名学序读然段
2．纠正读错字音
3．出示生字卡片读生字
4．文翁谁写件什事？
四初步理解课文
1．默读课文
2．思考讨：课文然段段讲什
五学课文感受洪水肆虐危急恐慌：
1．读文文读通文中带害怕感受句子读遍
2．机交流：处害怕读处（机询问：干害怕？）
点拔语（机改变）：（1）第句：泼倒雨滂沱读轻？
（2）第二句：洪水已追着屁股样动衷？
（3）第三句：会工夫脚膝盖腿洪水真肆忌惮洪水读出
（4）第四句：时刻洪水什？魔鬼样露着狰狞面目洪水读出
3．洪水中样反应里体会？
4．想象：拥挤跌跌撞撞疯似折回会样表现？
5．样逼入危险绝境读读（出示──东西没路北面座窄窄木桥死亡洪水狞笑声中逼）
第二课时
教学目标：
1抓住重点词句感受老汉伟岸形象朽精神
2学课文独特表达方式
教学准备：课件
教学程：
感受老汉伟岸形象朽精神
1．描写老汉句子深深触动心？默读512然段字里行间做记号
（机求学生品味放声朗读）
2．机交流
（1）出示第五然段：A轻轻读心体会：中读懂什？B说话老汉会想什？
（2）渡：沉着镇静心系群众老汉段处方充分体现？
（生读第六然段描写老汉部分）
A员拍电影群里谐声音果制止会样果？
B逼入样危险绝境读读：（出示──东西没路北面座窄窄木桥死亡洪水狞笑声中逼逼）
C老汉逼退危险办法效果读读
D什老汉话立刻收效果？
E冷冷老汉话会冷
F老汉（出示第五然段：木桥前没腿深水里站着支部书记久退休老汉座山）a轻轻读该样读？b机：座山什读重？
（3）第八然段：
A读着读着字子映入眼帘？什？（拖）
B老汉果拖会什果？
C逼入危险绝境读读：（出示──东西没路北面座窄窄木桥死亡洪水狞笑声中逼逼逼）
D老汉逼退危险句子读出
E拖出伙子留
老汉（出示第五然段：木桥前没腿深水里站着支部书记久退休老汉座山）a轻轻读该样读？b机：座山什读响？
（4）第十二然段：
A死亡边缘词心子提嗓子眼？
B容想老汉瞬间闪脑海强烈念头
C朗读导语：容想请读伙子推木桥── 容想请点力气推── 容想请家竭全力推──
3．学结尾部分：
（1）样老汉终没留谁读读结尾刻骨铭心时刻？（指名读）起记住永磨灭瞬间（齐读）
（2）老汉（出示第五然段：木桥前没腿深水里站着支部书记久退休老汉座山）a请轻轻读读老汉b读里时候心会久久难静？（木桥前退休老汉）c意指学生回答：①木桥前没腿深水里完全走老汉──②木桥前没腰深水里完全走老汉──③木桥前没胸膛水里完全走老汉── ④退休老汉真完全必费心费力啊── ⑤退休老汉真完全毫争议先走步啊──
d样老汉啊？（指名学生回答）读样老汉──
4．感受文章真正结尾：
五天洪水退老太太搀扶着里祭奠祭奠两丈夫子
（1）师配乐朗诵
（2）出示述结尾第八然段：两段话联系起轻声读想说什？
（3）简单拖？什简单？（点拨语：普天父亲爱女然子选择拖什拖？）
（4）样老汉啊？（指名学生回答）
（5）（出示第五然段：木桥前没腿深水里站着支部书记久退休老汉座山）读样老汉──
5．出示：洪水吞没木桥吞没子吞没老汉吞没什？
（1）站起汇报
6．出示第五然段：木桥前没腿深水里站着支部书记久退休老汉座山
激情导语：①什忘忘样老汉──
②洪水吞没老汉身躯永远吞没生希死危险扛起老汉精神
③洪水吞没老汉身躯永远吞没私畏顶天立产员格
二品味练笔
时刻位优秀老产员感幕幕深深动请学精彩文字表达时感受讴歌位舍英雄
板书设计：
16桥
山 洪
老汉──────── （揪出伙）
桥窄（员排）
17梦想力量
教学目标
1．认识6生字读读记记放弃旬募捐水泵颠簸节奏簇拥迫辛辛苦苦声吭等词语
2．感情朗读课文继续练快速阅读简复事
3．读懂课文容体会题目含义字里行间感受瑞恩心灵仅仅梦想够通懈奋斗梦想成真
4．领会课文表达特点运作中
教学重点：引导学生体会瑞恩精神品质领悟作者表达方法
教学难点：体会梦想力量蕴含深意
教学准备：媒体课件
教学时间：1课时
教学程：
谈话导入新课
1．教师板书梦想请学谈谈什梦想
渡语：梦想心中深切美渴世间奇迹源梦想懈努力梦想成真应该梦想梦想实现作出努力
2．学现请告诉家：梦想什？
结：学梦想非常美希够时刻记住梦想梦想转化成前进动力梦想力量巨创造出法想象奇迹（板书完成课题）
3．现请学阅读真实事感受梦想力量
二初读课文整体感知
1．朗读课文注意读准字音读通课文
2．认理解段落认真读读
3．接读课文纠正字音
4．重点理解词语：
筹齐：筹集齐全课指瑞恩筹集口井钱
募捐：广泛征集捐款物品
颠簸：震荡
羞涩：难情态度然
簇拥：（许）紧紧围着
迫：急迫等
声吭：吭出声说话声吭指直沉默语句话没说
5．学生读课文思考：课文容什？（课文通记叙6岁加男孩瑞恩希里杰克实现非洲孩子修口井干净水喝梦想懈努力终梦想成真体现瑞恩颗善良坚定执著金子般美童心）说说懂方
三读文交流体会作者情感
1．（组交流学讨疑惑问题）
想想瑞恩梦想什？样实现梦想？
2．文中方出意料？出意料处想什？深刻体会瑞恩文中物精神品质指导学生抓住重点段落练感情朗读
3．引读课文尝试回答面问题
引读课文深入体会句子含义
①声吭瑞恩突然说：攒钱买钻井机吧声音坚定想非洲喝洁净水
段话前面写瑞恩第次捐钱时听募捐项目负责说挖口井2 000块钱时表现形成：时瑞恩知道2 000块钱数目兴奋说：
干活挣更钱吧兴奋坚定方面表现瑞恩短短两月通筹齐井2 000块钱已迅速长现已清楚认识买钻井机难度方面表现瑞恩实现非洲喝洁净水梦想坚定态度动摇
②呀梦想竟力量时谁流泪呢？
梦想竟力量指瑞恩非洲孩子挖口井干净水喝梦想实现安格鲁孩子送关爱送健康令安格鲁村民感激安格鲁村民表现令瑞恩父母感激动幸福作者点题满怀深情阐发议反问句抒发情感引发读者思考──梦想力量究竟？
四联系文体会题目含义
梦想力量课文中体现方面瑞恩梦想仅鼓动着前进风帆激励着克服重重困难坚定执著达梦想彼岸奋斗时感动带动越越加入中终梦想成现实梦想实现安格鲁村民瑞恩加民感激增进加非民友谊梦想力量？
五回读全文选择喜欢感受深句子感情朗读体会作者表达方法
六拓展深化题
1．学生畅谈体会联系课文容谈扩展开结合实际谈进步深化课文理解感受升华思想认识
2．资料展示
瑞恩•希里杰克称加灵魂2001年加国际发展协会帮助成立瑞恩井基金会2002年9月30日接受加总督克拉克森颁发国家荣誉勋章10月作唯加评选北美洲十少年英雄切6岁时愿──非洲童挖口井起初挖井钱做家务赚然亲戚朋友邻居加入进……着时间推移心愿鼓舞全世界六十国家成年帮助瑞恩队伍越越庞纷纷解囊相助2003年初瑞恩井基金会七十万加元已非洲挖七十口水井
2003年3月15日瑞恩日参加第三届世界水资源坛中央电视台实话实说栏目组邀请瑞恩妈妈中国做客瑞恩妈妈通实话实说节目中国广观众见面次节目结束时瑞恩说：取干净水源努力工作直爸爸年纪
板书设计：
17梦想力量
挖井（喝干净水）
瑞恩──────────→非洲孩子
挣帮助
水泵→挖口井→钻井机→瑞恩井基金会
（70元） （2000元）
口语交际•作四
教学目：
1．通交流学生听者历感动事训练学生思维条理性语言表达力
2．口语交际中感受间令感动真情
3．懂间许值感动难忘事学会感恩写出真情实感分享作快乐
教学重点：
口语交际中理清思路学会表达完整清楚叙述出件感动难忘事
教学难点
善表达说话序条理清楚重点
教学时间：三课时
第课时：口语交际
教学目标：
1完成口语交际通交流学生听者历感动事训练学生思维条理性语言表达力
2口语交际中感受间令感动真情
教学准备：课件
教学程：
营造氛围激发兴趣
1．播放歌曲感恩心
2．听首歌什感受？
师补充叙述：身边时时会发生许令感动事感世间美真善美情感终身难忘幕幕事情感动着心灵正次次洗涤
3．教师利课件展示感动画面场景营造表达氛围
二抛砖引玉
1．谈话拨动琴弦
学成长程中想开心笑痛苦哭感动懊悔更沐浴爱圣洁遭遇烦恼奈……情感什造成呢令熟悉动情东西说出定感动听众老师种种情感体验特亲爱学生感动
观公益广告：五六岁男孩稚嫩双手颤巍巍盆洗脚水妈妈洗脚
部电影简介：穷苦学生完成学业背着病患父亲学
2．阅读87页口语交际容提示说说通阅读明白什？想想喜欢选择什容学交流？
3．学生整理材料
4．组交流：
（1）交流感动事
（2）容具体语句通畅感情真实
5．全班交流
学生开展口语交际活动求说话序条理清楚重点学生
说难忘动情事学生开记忆门提取存货发言交流教师适进行点拨（教师作鼓励性点评）
（三）教师总结
第二课时：作
教学目标
1．学会件事情起结果写清楚突出感动方注意情感然流露
2．会生活中寻找感材料逐步养成留心观察生活惯
3．学会叙事中恰处抒情议
教学重点：
学会事情分步写具体
教学难点：
选择生活中感动素材写件事事情中感受深部分步步写具体
教学准备：
1．例文天左右容录音机中录制成磁带
2．位学生准备件生活中令感动事
教学程：
激发兴趣学例文
1．学生活五彩缤纷着时间流逝家定历事情留难忘印象天老师请位学准备亲身历件感动事讲家听爱听？
2．听例文天左右录音：
位学历件什事？感受什？
3．学刚篇文章中体会作者巧妙运叙事中抒情方法读者深受感动次作中需尝试方
（1）板书：叙事中抒情
（2）阳光鲜花开放雨露禾苗茁壮真情心灵激荡写事时恰处表达真情实感够增加文章感染力读者产生鸣
（3）渡：丰富彩生活中会喜怒哀乐写事中果恰处表达真情实感会吸引读者
二启发谈话揭示课题
1．老师知道学校家庭社会生活中定历事情深受感动家愿意件事告诉老师学？天进行次作文记件令感动事
2．板书课题
3．读课题
三审清题意明确求
1．题目想告诉学什？（①题目篇记事文章②题目中感动应感受深部分写详细写生动）
2．作求告诉选择事写？
生活中发生令感动事包括难忘事
3．引导结明确范围：生活中感动事作文材料反映精神面貌仔细观察认真思考感受
四指导选材拓展思路
1．提示问题开思路
①谁做事？样做？什做？什感动？
②历什难忘事倍受感动？
③家里发生什事高兴？中感动方什？
④做错什事情？受老师教育错事中记住教训？
⑤什见义勇助乐学间真挚友情感动？
……
2．指名学生回答
指名学生列举日常生活中值回忆印象深刻事角度鼓励学生举例子激发学生作文兴趣丰富学生写作容
五提出求独立试写
1．般学生说文章写具体基础写具体生动生动会吸引样事情程写具体？
知道篇文章段话组成段话句子组成句话意思写具体文章具体？（学生明白通物语言动作神情心理活动细致描写句子写具体）
板书：写法：抓住物动作语言神态心理活动
2．学生独立作（教师巡视重点帮助作困难学生）
3．次作重点讲评
回顾•拓展四
教学目
1．结合单元专题学容交流课课外令感动事交流中受方法启示初步学理性分析总结学进行改进
2．引导学生朗读积累关永放弃相关成语
3．展示交流单元课文学收获种方式进行展示
教学重点：结合单元容交流学活动交流中受方法启示初步学理性分析总结学进行改进
教学难点：交流学生学程中样表达思想感情方法种方式进行展示汇报阶段学收获
教学时间：12课时
教具准备：准备前学课文课外作品供交流
教学程
交流台
1．学组里课文学语言积累写字口语交际力作力方面结合课学交流体会提高
形式A：组述方面序逐交流学生间互相补充
形式B：组述方面进行分配交流组汇报组间互相补充
2．组课文学交流表达思想感情方法
（1）单元学中课外阅读文章书籍？知道表达思想感情方法说桌听听
（2）谁愿感受深体会家起分享？
（3）获样收获？方法讲家听学方法行？
3．教师引导全班交流回顾
注意：教师请学生组提出觉欠缺方请家帮助
二日积月累
1．引导学生反复朗读基础背诵然谈谈成语理解
教师注意引导学生成语分类结合具体语言环境正确成语
2．建议学生根实际选择成语运具体语言环境中
3．请学生摘抄分类摘记喜欢成语
三展示台
1．组织学生读课外阅读中令感动文章领会文章表达方法说说收获体会
2．教师根口语交际作中解根学生学情况引导学生分析纳作中表达方法
四成语事
1．阅读成语事想想讲什成语寓意处？
2．交流：
（1）事讲什程门立雪寓意什？
（2）读事什感受？
3．分组讲讲课外收集成语事然评出事王推荐全班学
4．全班交流收集成语事
5．总结：
俗话说积少成积沙成塔徜徉成语事里品读着精妙语言文字感受着耐寻味寓意受益匪浅
教学记：
18相
教材分析：
文历史事根司马迁史记中廉颇蔺相列传改写秦赵两国矛盾背景蔺相活动线索通三事写出相间发生发展结果赞扬蔺相勇敢畏强暴斗争精神国家利益重顾局识体政治远见赞扬廉颇勇改精神赞扬两爱国思想
二 教学求：
1理解课文容蔺相国家利益敌畏强暴机智勇敢友胸怀宽广忍辱退品质中受启示教育
2理解课文容基础分清事情前果抓住物特点搞清段间联系段整篇关系培养逻辑思维力务求理解读书惯
3学会课生字新词
4复述负荆请罪事
5感情朗读课文
三 教学重难点：
1 理解三事原结果
2 解三事间联系
四 教时安排：三课时
五 课前准备：挂图黑板布置学生预
课前预：
1 读课文学生字词理解课第4题中带点词
2 预弄清题意课文分段起标题
3 读课文思考课第1题
教学设计：
第课时
教学目：
预基础整篇入手初步概括课文容组织分段仔细阅读第段开始接触第二段
教学重点：
掌握生字新词分段讲读第段
教学程：
板书课题提问分析检查预情况
1 相：廉颇蔺相心协力喻文官武团结致国家事情办
2 简介导入：篇历史事根司马迁史记中廉颇蔺相列传改写秦赵两国矛盾背静蔺相活动线索写三事三事呢？
二 学生默读课文（学）
1 掌握生字词
2 课文分段弄清课文讲三事
三 检查学情况
1 生字：指导读准允yun念run充区
指导书写廉广部剩10画8画
2 课第4题词理解带点词
3 课文讲三事？（完璧赵渑池会负荆请罪）
4 提问分段（事分三段）
四 学第段：完璧赵
1 齐读第节思考：节面三事什联系？（交代事发生时间背静三事样历史背静发生）
战国：国历史时期
赵国处秦齐两国间军事外交方面措施关系国家兴旺重意义
2 指名读23节解释氏璧
思考回答：赵王接信什非常着急？
3齐读45节
蔺相样说？指名读第6节
4 蔺相样造成秦国理屈完璧赵？
（1）出示挂图学生渎89节画中蔺相动作词点
（2）指名口述程
（3）表明蔺相样精神？（畏强暴机智勇敢斗争精神）
5 结果样？齐读第10节
（蔺相完璧赵立功赵王封做夫）
夫：官职分中三等夫高级夫
五结完璧赵前果
（起秦王企图骗取赵国氏璧结果蔺相机智勇敢完璧赵）
六 学两事分清事情前果
第二课时
教学目：学第二三段分清事前果搞清三事间联系三事整篇关系
教学重难点：解三事间联系
教学程：
指名说说第事完璧赵前果
二 明确课学容
阅读思考：（黑板）
1 会提出什问题？
2 弄清事原结果
3 蔺相廉颇样？
三 学第二段
1 学生默读思考
2 会提出什问题？
质疑解难：瑟——古时候种弹奏乐器
缶——瓦制器皿（瓦罐）
家提出问题纳重点讨（出示黑板）
（1） 谁什提出渑池会？
（2） 赵王决定样？
（3） 蔺相什逼秦王击缶？
（4） 秦王击缶什敢赵王样？
3 逐问题讨
答（1）：指名读11节时相关系样？（）
答（2）：指名说（秦王赵王鼓瑟记录表示秦赵位等侮辱赵国蔺相逼秦王击缶记录维护赵国尊严）
答（3）：指名读14节（蔺相逼秦王击缶维护赵国尊严）
答（4）：（秦王知道赵国文官蔺相厉害敢赵王样）
4 弄清事原结果
齐读第15节蔺相立什功？（维护赵国尊严）赵王封卿
四 样方法学第三事
1 学生声渎思考总求
2 会提出什问题？（学生互问）
纳问题（出示黑板）
（1） 廉颇什服气？
（2） 蔺相样做？什避着廉颇？
（3） 廉颇什负荆请罪？
3 组讨
4 逐问题讨
答（1）：指名说读第16节（蔺相职位廉颇高）
答（2）：指名说（蔺相避着廉颇）什？指导读蔺相说段话体会赵国心胸开阔
答（3）：（出示挂图）指名读第18节（诚意勇改）
5 说说事前果
结果中词点题意？（心协力）
6 说说蔺相廉颇样？（见板书）
蔺相什会机智勇敢心胸开阔？（爱国）
廉颇什会勇改？（爱国）
7 思想教育：时全班学团结心班级工作搞
五练：指名说原结果然桌互说
板书设计：
18 相
廉颇 蔺相
知错改 机智勇敢畏强暴
负荆请罪 完璧赵 渑池会
19草船箭
教学求：
1．解课情节学生认识诸葛亮箭成功原胆识足智谋
2．认识学记事课文必须抓住事情发展线索理清起结果领会事件质意义
3．学课妒督鲁等ll生字妒忌商议推探听等8词语理解词语句子中意思会推轻易造句
4．体会文章首尾呼应写法
教学重点难点：
1．学生读懂课文读基础认识诸葛亮箭成功原胆识足智谋
2．课文描写物性格中体会文章首尾呼应作
教学时间：三课时
教学程：
第课时
教学目标：
1学课生词理解词语句子中意思
2整体感知意解事梗概
教学重点：
整体感知意解事梗概
教学准备：课件
教学程：
揭示课题
1．赤壁战事引入
师：已学三国演义中事——赤壁战事周瑜黄盖天学篇诸葛亮周瑜课文
揭题读题
2．审题
什草船？草船箭指什意思？
3．读题读课题想知道什？
出示：谁草船箭？什草船箭？样草船箭？箭没？
二初读课文理清脉络
1．问题实际回答什？请陈述句表达
草船惜箭原结果
2．草船箭成箭前准备箭程
（出示课题1（2））
3．学课文字词标节号读通课文完成填空
草船箭原：三天赶造十万枝箭
草船箭箭前准备：草船军士
箭程：逼水寨→面受箭→面受箭→驶南岸
草船惜箭结果：期交货周瑜叹服
4．提纲文章分段：（l2节）二（35节）三（69节）四（10）
事情发展序课文分段
三学第段
1．齐读第l句
什妒忌？（名誉位境遇等心怀怨恨）
2．第二节物话中出周瑜诸葛亮妒忌？
（1）指名2生分角色读课文第2节师读旁白
家听2话轮轮编序号
（2）轮话中出周瑜诸葛亮妒忌周瑜诸葛亮话时心中想吧
3．学第轮话
（1）齐读边读边根老师提问题想想周瑜想
师问：周瑜督难道知道？生：周瑜知道明知问
（2）周瑜时心里想呢？两组讨
交流：2组读周瑜说话说周瑜心理活动
（发挥想象答案）
生：答弓箭样落入陷阱
生：定会说弓箭样正合意……
（3）渡：显然周瑜正设计想陷害诸葛亮样步步进行呢？
4．学第二轮话
（1）指名2读话师间提问家思考周瑜心理活动
公事什意思？推什意思？什推？
（周瑜公事压诸葛亮诸葛亮法答应）
（2）桌起刚样讨周瑜心理活动
交流：公事压想推推
5．学第三六轮话
（1）分四组讨～六轮话学着刚方法先分角色话说说周瑜心理活动
轮周瑜没问话动作——
（2）讨交流
6 结周瑜步步紧逼诸葛亮圈入设置圈套次话中周瑜妒忌怨恨心
7 周瑜设计陷害诸葛亮诸葛亮似已陷入圈套周瑜计划逞真样？
思考：诸葛亮周瑜话时心理活动样？
什答应周瑜难办务？
默读1～2节思考问题
（诸葛亮实已识破周瑜计划国家计重水战胜利考虑顾恩怨答应三天造十万枝箭）
分组分角色指名生读旁白朗读第12节体会物心活动
四结
周瑜想害诸葛亮诸葛亮更立军令状事情发展呢？节课继续学
第二课时
教学目标：
1解草船箭剖析箭成功素
2学课文语言感悟文中周瑜诸葛亮等物特点感受物形象
教学重点：
学课文语言感悟文中周瑜诸葛亮等物特点感受物形象
教学准备：课件
教学程：
复引入
1 节课初读课文事情发展序文章分四段学课文第段知道草船偌箭起周瑜妒诸葛亮10天造十万枝箭命令设计暗算诸葛亮诸葛亮立军令状三天造十万枝箭
2．第段中句话点出周瑜妒忌诸葛亮原？
（全文第句）指名回答师：课文开头点明原齐读句
3．课文二—四段中处直接写出诸葛亮干快速默读二—四段找出句话（全文末尾句）
二整体进入学二—四段
1．全文末尾句话开头处句子什关系？指名2读（首尾呼应）
师生配合（师首句生尾句）读体会首尾呼应
2．板：神机妙算
词素合成方法解释？
出示：神机妙算——惊机智巧妙谋划形容预见性善估计客观情势决定策略
诸葛亮底样神机妙算呢？
3．默读课文二四段找找突出描写诸葛亮神机妙算胸成竹料事神句子—划
交流出示黑板：
（1）第三天保十万枝箭
（2）周督知道否计划完
（3）鲁肃……回见周瑜果然提船事……
（4）第天……第二天……直第三天四更时候诺葛亮秘密鲁肃请船里
（5）雾样曹操定敢派兵出
（6）饮酒取乐夭亮回
三学知周瑜
1．默读黑板第②句果…………句子表达句子意思
2．诸葛亮什会样假设？
（1）指名读第三节
（2）口头完成填空
诸葛亮知道周瑜妒忌干会中阻挠诸葛亮鲁肃告诉周瑜件事
两组讨填空交流齐读
板：知周瑜心
3．诸葛亮鲁肃办什事？指名读句：希……船两边
（1）较句子
希船两边
希船船军士许草子
两句句子什区？句？什？
第句具体数字写出诸葛亮船具体求第句表现诸葛壳计划早已成竹胸
（2）齐读句
师：排千草子船草船箭中——（生）草船
四学知鲁肃
1．诸葛亮鲁肃事告诉周瑜结果样？
齐读黑板第③句
2．理解句句子
（1）显然什意思？（出示黑板：事实说科相符）
（2）事实什？说料谁料什？果然什作？（事实鲁肃没周瑜提船事料诸葛鲁肃提事）
问：相符？（相符）果然表现事实诸葛亮预料完全相符
（3）齐读句子体会
3．师介绍：鲁肃东吴员忠实守信正诸葛亮知道鲁肃料会事告诉周瑜果然词表现诸葛亮——板：知鲁肃
4．现箭计划已条紊准备绪齐读第二段体会
五学识天象
1．师：（指黑板①④句）诸葛亮担保三天保十万枝箭第天没动静第二天见动静直（引读）——
2．指名读67节说说诸葛亮什选第三天四更时候出发？
板：四更时候（时候江雾弥漫）
（1）板：雾弥漫
（2）时候江弥漫什程度？（引）——连面面清
3．样雾会什结果呢？箭什关系？
出示：江雾弥漫连面面清……
先默读67节然四组讨种方法补充完整句子
选择第三天四更出发
船曹军水寨
军士边擂鼓边声呐喊
曹军派兵出
4．显然雾弥漫气候变化正箭成功必少素诸葛亮选择第三天四更时分出发原
（1）诸葛亮什时候决定时间出发？（三天前立军令状时）什？
（2）早三天前诸葛亮预测三天场漫天雾功识天象解天气变化情况
板：识天象
（3）齐读黑板第①④句体会诸葛亮识天象神机妙算
5．正江雾弥漫诸葛亮天没亮时船曹军水寨样布船？引读书中关句子（船头超西船尾东字摆开）
（1）示意图1（显示出船头西船尾东）
样布船目什？（准备受箭）
（2）引读样布船船队离曹太鲁肃禁吃惊说：（引）……诸葛亮笑着说：（引）……
六学知曹操
1．诸葛亮预料事实样呢？引读——（曹操营寨里……箭雨样）
2．虚实指什？
虚实反义词虚实表示部实际情况
文中指方面清方虚实？
~~~划出诸葛亮方部实际情况
20船……排船两边（第四节）
3．样少兵士船没什武器曹操丝毫害怕什敢派兵？口头完成填空
出示：
曹操敢轻易出动（江雾弥漫连面面清）
师：种情况果许派兵曹操绝会派兵曹操生性疑
4．现事实诸葛亮预料相符刚学词？（果然）请根容果然造句
5．诸葛亮预料准知道曹操生性疑性格
板：知曹操性
6．时曹操做诸葛亮做？
指名读曹操句子家齐读诸葛亮句子配合读第8节
7．示意图2：船头东船尾西
师：时诸葛亮令船掉船头东船尾西什？（边受满箭边受箭）
禁想诸葛亮鲁肃草船时说：船青布幔子——（遮起……船两边）妙
现说说妙妙处？
排两边草更利受箭青布幔子遮着敌清虚实……
六学晓利
1．渡：曹军万弓弩手齐草船射箭箭雨般时诸葛亮鲁肃正船中饮酒取乐诸葛亮样说——（引）黑板第6 句
2．天亮诸葛亮船队回呢？默读第9节找出词概括板：风水
3．第三次出示图片投影1
（1）根风水词次默读第9节想想水方流时风样？（请学生示意图箭头表示）→
（2）师介绍：长江江水正西东流正趁着风水时刻二十条船飞样放回二十里曹操追
（3）诸葛亮利风水条件巧合？
表现诸葛亮知晓理优势利
板：晓利
4．齐读第9节
八学第四段
1．学箭诸葛亮知周瑜心知鲁肃知曹操性算知心预料四更时刻雾弥漫应称识天象更会利风水应赞晓利三方面诸葛亮傀
神机妙算难怪周瑜叹
2．齐读第四段
九复复述
诸葛亮真神机妙算啊中心句二—四段进行简复述？四组讨准备
十朗读全文（分组朗读）思考概括段段意
1（12）周瑜妒忌诸葛亮干3天造0万枝箭命令企图暗算诸葛亮诸葛亮胸成竹接受命令
2（35）周瑜派鲁肃解诸葛亮造箭情况诸葛亮设置造箭障碍诸葛亮请鲁肃帮忙暗暗作箭准备
3（69）诸葛亮善识天象正确估计曹操行动利雾掩护巧妙想曹操10万枝箭
4（10）诸葛亮期交箭周瑜暗算落空周瑜叹服诸葛亮干叹诸葛亮
十分角色朗读全文思考
1．全文什形式划物性格？事中出周瑜样？诸葛亮呢？
2．引导纳中心理解诸葛亮箭成功原
胆识神机妙算
板书设计： 19草船箭
周瑜心
知心 鲁肃
神机妙算 曹操性
识天象 四更时候雾弥漫
晓利 风水
20景阳冈
教学求
1．理解课文容解武松虎
2．理解容基础分清事情前果
3．感情朗读武松虎部分
二教学重点
理解课文容基础分清事情前果
三教具准备
生字卡片写思考练2黑板绘武松虎场景挂图
四教学时间：二课时
第课时
教学目标：
初步理解课文容理清课文条理重点理解武松虎部分
教学重点：
重点理解武松虎部分
教学准备：课件
教学程：
听写词语
抵御推辞侮辱拒绝氏壁绝口提
（听写座学相互检查批改）
二启发谈话导新课
前面学两篇课文讲国古代事情天学景阳冈讲国古代事课文根明代著名说水浒传中片段改写（板书：景阳冈）
提问：位学水浒传家做简单介绍？景阳冈讲谁事？
三初步理解课文容理清课文条理
1．提出学求：：较快速度课文默读遍事情课文分成四段做思考•练1填空题
2．学生求学
3．讨交流
（1）请学生说说样分段段讲什
（2）请学生说说样填写思考•练１
四抓住重点进步理解课文
1．朗读武松赤手空拳死猛虎部分想象武松样死猛虎
2．抓住重点语句理解虎
（1）原虫抓扑二掀剪三般抓着劲泄半
指导学生理解：般’什意思虫抓三般？什三般抓住武松？
学生理解语句意思基础（适演示加深理解）
（2）武松半截哨棒丢边两手势虫顶花皮揪住指导学生理解：势什意思？武松着什势虫揪住？
五话说说武松样死猛虎
六布置作业
练感情朗读武松死猛虎部分
第二课时
教学容：
说说课文段意分清事情前果练感情朗读课文
教学重点：
练感情朗读课文
教学准备：课件
教学程：
指名然段朗读课文读然段
二指名说说段意
三练分清事情前果
1．挂出写思考•练2黑板
2．座互相讨题目中列出事情前果
3．全班讨交流
（1）店家武松筛三碗酒原结果
（原：三碗冈）
（2）武松听劝告景阳冈原结果
（原：条景阳冈少走二十遭时听说虫——相信虫
真虎怕——怕老虎
结果：死猛虎）
（3）武松提动死老虎原结果
（原：原武松力气手脚酥软——虎时力气
结果：先冈明早理会）
四指导感情朗读
1．挂出绘武松虎情景挂图说说部分该样读（读出老虎凶猛垂死挣扎读出武松勇敢机智沉着节奏稍快反映时紧张气氛）
2．学生练
3．鼓励学生众朗读读进行表扬
五布置作业
预读写例话分清事情前果
板书设计： 20景阳冈
进店（详）喝酒谈虎——神态
二冈（略）心理活动
老虎 扑 掀 剪 性格
三冈（详）武松 闪 闪 闪 豪放
劈 跳 掀 畏
踢
四冈（略）
21猴王出世
教学目标：
1学字词正确流利感情朗读课文
2解课文容解石猴出世体会石猴性格特点
3初步感受古典文学语言特点体会古典名著语言美
教学重点：
帮助学生感受孙悟空初形象体会石猴特点激发古典文学兴趣
教学难点：
理解难懂词语意思进读懂课文容
教学程：
情境引入提示课题
1创设情境
2揭示课题猴王出世
3课题质疑
二初读（朗读）课文读通读
1初读课文句子读通找出难读难读懂句子
2交流学情况
3指导朗读方法
例1：盖开辟受天真秀日精月华感久遂灵通意
例2：石猴喜胜忽抽身外便走复瞑目蹲身跳出水外
三读（快速浏览）课文整体解
1读课文思考：猴王样出世？
2反馈交流
四三读（跳读）课文感受物形象
1学生畅欲言谈谈猴王印象
2反馈交流
例：忽见丛杂中跳出石猴应声高道：进进瞑目蹲身身径跳入瀑布泉中……（勇敢畏身手……）
3结
五四读（美读）课文感受阅读乐趣
1请学选择中喜欢句子桌交流
2学生读师巡回指导
3赏读指名读感受古典文学语言特点体会古典名著语言美
六课外拓展总结升华
板书设计： 21猴王出世
勇敢畏 充满信
石猴 美猴王
口语交际•作五
学目标：
1理解课文基础编排课剧学运性化语言动作神情展现物特点培养学生想象力表达力表演力
2学缩写抓住文章容进行适删减做意思准确完整语句连贯通培养学生理解力概括力
课前准备：
1查找资料拓宽解相草船箭猴王出世景阳冈等事相关容
2准备物形象服饰道具
3媒体课件三国演义猴王出世精彩片段
课时安排：3课时
教学程：
第课时（口语交际）
创设情境感知角色形象
1播放草船箭观前布置思考问题
（1）喜欢演员出色表演什？
（2）认导演成功方里？
2学生讨
物语言动作否体现物性特点谈事情节安排谈服饰道具谈创设情境学生欣赏中体验欣赏中学激发学生编排课剧兴趣
二赏析课文体味角色形象
1组学四篇课文相草船箭猴王出世景阳冈喜欢物谁？什？
2作者样物特点体现出？引导学生物语言动作事情节合理安排等方面理解
三探究编排表演角色形象
1老师草船箭例引导学生编排课剧
（1）请学生课文中找出物画出物语言动作神情相关语句
（2）学生简交流
（3）课文中物神情没直接提供作编导该办？引导学生根物特点课文中物语言动作想象神情：鲁肃周瑜说：十万支箭周瑜说：说认表情样？
（4）课文中物语言运专署形式出现没直接引作编导该办出示段话──鲁肃答应知道诸葛亮船什回报告周瑜果然提船事说诸葛亮竹子翎毛胶漆材料果编导遇种转述句子办？（改编直接叙述句子进行合理增补更体现物特点）
教师结：编排课剧仅仅停留课更体现物特点进行必改编形象物语言动作神情展现观众时根课外阅读进行拓展创编
2选择分组创编
（1）兴趣爱分成四组推选出责编导负责执笔汇总家意见
（2）选择角色角色语言动作神情解透彻
（3）交流讨角色体验组进行整体性创编（根事情节安排种物白出场序剧容）
分组讨发言学动权交学生放手学生学实践学生通读悟讨探究获取知识发展力品味成功
3欣赏表演评价表演
（1）讨欣赏求评价方法准备推选出佳创编奖佳演员佳评员
（认真倾听欣赏表演者句话动作神情欣赏整编排否创意）
（2）分组表演先编导简介绍表演篇目演员阵容服饰道具进行表演
（3）评价表演（先肯定优点指出足着重引导学生物性化语言动作神情入手否富创造性评价提出疑问编导表演者阐述设计意图）
4评选佳创编奖佳演员佳评员
四拓展延伸丰富角色形象
1鼓励学生进行相应课外阅读更深入解物特点进步创编奠定坚实基础（三国演义水浒转西游记等）
2融合家合理性建议尝试做回编导学合作进行二次创编
激活学生学驱力变学学动接受性学动探究性学真正体现教学艺术传授领激励唤醒鼓舞
第二课时（作指导）
谈话引入
周班队课班进行次读书交流会次交流会求位学抓住点喜欢篇幅较长文章简介绍家介绍首先学会缩写什缩写样缩写呢？
二揭题解求
作求读读说说明白什？画出标出序号
A什缩写B缩写具体求C缩写字数求
三结合景阳冈缩写掌握缩写领
1读景阳冈原文缩写稿学思考
（1）说说景阳冈文点
（2）较缩写保留容删容
（3）保留部分样连接成文章？
（4）朗读缩写文章否保留容意思否较准确完整语句否通连贯
2全班交流讨初步掌握缩写方法
四选出准备缩写课文交流讨样缩写
1位学准备缩写文章（草船箭金色鱼钩文章）读遍理出点
2组讨交流
（1）选文章分部分部分删掉？部分带？部分应重点写什？
（2）保留部分样改写样连缀成文
3全班交流教师总结点拔
4试写初稿教师指导点拔
第三课时（作讲评）
谈话导入拟出事会评标准
1读书交流会马开始评出佳缩写事奖6名说说评选标准应该什？
2师生拟出评标准（缩写求）
二进行读书交流
（）组交流全体组员评议
（二）全班交流
1教师根课前浏览初稿情况选择数名学台介绍喜欢文章
2学边听边评标准篇文章里？没足处？果样修改？
3位学讲完全体学评委进行点评教师予补充
（三）评出佳缩写事奖6名
三全体学生根修改意见进行作修改
回顾•拓展五
教学目标：
1．交流阅读名著收获
2．积累关四名著歇语
3．解西游记
教学重点：积累关四名著歇语
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学程：
交流台
（）交流讨
1．组学程中喜欢物喜欢？什？
2．分组感兴趣物交流分析：物外貌性格语言等等
3．喜欢什？课文中情节课外阅读时关描写？
4．全班交流
5．性格较：廉颇蔺相
性格样？什特点？书事时阅读中发现俩什特点？
6．作者样围绕样性格特点写呢？事例物语言样？（学作者写作方法）
（二）结
千读者千哈姆莱特历书中物理解样关键读出理解
二日积月累
1．学生渎课文歇语
2．桌互读争取背诵
3．谈谈歇语理解
4．情景造句练
5．列举知道关四名著歇语
三课外书屋
1．介绍西游记
2．交流西游记认识
3．教师介绍西游记世界特东亚东南亚影响
4．谈谈西游记程中趣事
教学记：
信息传递改变着生活
活动目标
1．通综合性学 解古信息传递方式发生变化变化生活工作学影响
2．解信息传播方式正确利媒体学会选择信息趋利避害
3．初步养成留心信息惯逐步学会搜集信息运信息善交流信息
活动资源
1．教材中阅读材料学生途径搜集关信息传递事
2．搜集关沉迷网络严重危害事例
活动开展
第课时
活动目标：浏览信息改变着生活阅读材料讨制定计划开展研究
活动程：
激趣导入揭示活动容
1．导语：学前面学中老师收集感动中国2005关物信息信息找？通方式获呢？（生答）
2．师结：学刚谈获信息方式错学知道现已进入21世纪进入信息时代真说信息息息相关现代社会信息量越越信息传递速度越越快获取信息途径越越广应该样获取更信息古信息传递方式样发展生活底样影响呢？天开始开展综合性学解信息传递改变生活影响（请学书开翻第六组课文）
二阅读单元导语进步感受信息技术神奇
1．生读单元导语求读通读准确
2．组讨：
①组教材总求什？
②什综合性学？
3．班交流
三阅读活动建议
1采取喜欢方式读活动建议快速浏览阅读材料
2组讨：
① 活动建议中提出开展活动？
② 活动时参考资料？样获取资料？
3．班交流新课 标 第 网 收集
四制定活动计划根活动建议班实际情况确定开展活动
1．学生组成组
2．学生回顾讨活动计划写法
3．班交流活动计划写法师引导明确写法（活动计划包括：活动时间活动容参加员分工情况展示活动成果方法等）
______________________组活动计划
组长：__________________________________________
组员：__________________________________________
时间：__________________________________________
点：__________________________________________
活动容：_____________________________________
活动程：______________________________________
分工：
记录员：__________________________________________
资料收集：_______________________________________
资料整理：________________________________________
展示活动成果方法：____________________________
4．师指导学生组完成活动计划制定（求：讨时作分工专记录讨结果专负责整理讨意见形成完整计划）
五讨交流修改完善活动计划
1．组单位汇报活动计划
2．师生评议（教师相机引导提示注意计划完整合理科学活动形式量重复）
3．组根评议修改完善活动计划
六课外实践搜集查找调查活动收集整理资料
第二课时
古传递信息事特网世界连成家
教学目标：
1．流利阅读课文握容
2．解古代现代社会传递方式
3．较古代现代传递信息方式
课前准备：
搜集古代传递信息事
激趣导入
1．学远北京亲戚想知道重庆两年发生变化？该知道信息呢？
2．生抒见
3．师：刚学老师提建议定会信息时告诉遥远古代没现先进传递方式做呢？
二初读材料知晓意
1．阅读古传递信息事说说古方式传递信息呢？（古代采烽火报信漂流瓶形式传递信息）
2．知道前传递信息事呢？
3．读读特网世界连成家结合事类历史远古代信息传递方式发生变化？
远古：口耳相传助器物
古代：驿差长途跋涉
代：交通工具邮政系统
现代：电报电话
代：计算机网络
三读材料较差异
1．两篇事连起读读思考：较古代现代传递方式古方式什缺点？
2．师：啊古代已重视信息传递方式速度慢时会误事
3．古传递信息方式发展变化什感受？（学生明白类追求高效率信息传递方式步伐未停止）
4．读读特网世界连成家第二段较特网传递方式优越性里？
5．生独立思考组讨
6．生交流反馈
（传递信息量信息样化传递速度极快）
7．啊特网真神奇啊──（生齐说）世界连成家
四结合实际说说信息传递方式较喜欢种呢？什？
五结
古需交流信息传递信息显重啊着科学技术日新月异发展信息传递方式越越先进间距离越越──（生齐说）特网世界连成家
第三课时
神奇电脑魔术师网呼救
教学目标：
1．通流利阅读材料知道容
2．学生体会媒体电脑强功
3．学生体会信息传递方式变化生活影响
4．学生亲身体验媒体神奇
课前准备：课堂移学生微机室
神奇电脑魔术师
读读神奇电脑魔术师说说解媒体电脑功呢？
（文字图片声音动画集成编辑提高信息传递量传输信息更加丰富）
1．读什想说呢？（生抒见）
2．啊电脑真位神奇魔术师啊
3．起走进位魔术师亲身感受神奇吧
（师结合信息技术课指导学生网浪欣赏片音乐动画亲朋友发邮件贺卡等）
二网呼救
1．电脑仅位神奇魔术师救助呢面网呼救吧
2．生读
3．读篇文章什感受？
4．师：事中桑恩热心机智更热心相助外更应该关注现代信息传递方式生活影响
5．网络生活中应越越广泛伙伴讨讨知道网络应吧
6．分组讨生汇报
（银行网络实现ATM机存取款邮局网络快速汇款医生利网络家中病病观众家中通网络观演出……）
三总结
网络神奇呀改变生活渗透生活中点点滴滴利强网络生活服务吧
握
教学目标：
1．学短文握进步学讨新守新规范
2．通网吧危害讨认识孩子思想行觉抵制网络良信息传播
3．呼吁社会学校家庭整合教育力量未成年营造绿色健康网络信息空间
教学准备：
1．指导学生收集网吧危害事实阅读短文握新守新规范展开讨提高孩子道德认知
2．分组合作分工明确制定网络文明公约
3．媒体设备课件音乐磁带
教学程：
第课时
激情导入
生活信息世界里信息技术发展生活更加丰富彩信息传递影响改变着生活带快乐时迷茫信息高速发展现代社会该握呢？天起听听位朋友演讲吧
二阅读文章握
1．默读课文读准字音读通短文
2．读课文边读边思考篇演讲稿提出什样问题？懂方做记号体会深方勾出读读体会体会感受写旁边
3．组讨交流
4．学生交流提出观点法老师做评
三讨
（1）现代信息传递方式造福类时会带负面影响
（2）网络问题联系系列关媒体问题电视青少年影响出版物青少年影响等
四师针学生观点法进行结布置学生收集黑网吧孩子沉迷相关资料想想帮助沉迷孩子
第二课时
讲事情感
1．音乐中讲事
2．学家喜欢网实网络身没错孩子进入网吧控力较差常常沉迷网吧虚拟世界中拔信息时代 成长孩子 渴龄伙伴进行交流……网吧里游戏刺激聊天诱惑良网站毒害……孩子迷失甚痴狂……天讨讨社会关注话题……
[说明：情感催泪真实事引出天话题孩子营造放飞思维空间]
二展示网络预成果
1．组交流整理收集资料情况
学网吧充满诱惑方青少年身控制力弱奇心强难抵制网络游戏害信息诱惑特前少网吧恶性竞争营者违规营遵守未成年进入等规定造成部份青少年沉迷
网吧身心甚生命造成危害通网络收集良网吧危害？家收集资料组交流交流然展示
2．分组展示解说分类处理资料：
危生命影响学身体
养成良惯心理健康远离亲情远离现实……
[说明：收集处理信息孩子展示收集处理丰富翔实事实资料程中孩子心真正认识网吧危害性]
三生活想想办法症药
1．未成年进网吧现象相严重问题少青少年长时间泡吧导致身体虚弱造成营养良甚威胁幼生命少成绩优秀学生毁网吧游戏里筹钱网惜偷窃家中财物……诸类现象媒体频频曝光实令痛心疾首身边样事例发现？
2．学生提出问题引起争
3．常说网络半天半魔鬼啊没正确引导难免会受错误信息引诱种痴迷网络家分组讨讨没办法帮助？
4．组讨学积极发言种方法纷纷劝说
四畅欲言谈谈愿
1．实电脑网络发展生活带便利带乐趣虚拟空间样危害心理危害精神危害健康诱惑青少年容易陷入中难拔社会学校家庭关心指导外重加强良网络信息抵制力学告网吧需家实际行动什愿呢？请喜欢方式表达心中愿写句宣传语唱歌画画
……等等表达组交流
2．组交流
3．组喜欢方式交流表达蒋康网络愿心声
五制定网络文明公约
[说明：情感推高潮童心飞扬童言稚语庄严宣誓：快乐网健康网远离网吧拒绝网吧]
1．刚学已表达美愿中央国务院非常关心青少年童健康成长家知道教育部日发布新修订中学生守中（）学生日常行规范学校次组织开展学讨请家：（屏幕展示）
新规范第二十条明确指出：遵守网络道德安全规定浏览制作传播良信息慎交网友进入营业性网吧学生进入网吧等未成年宜入场
2．学少壮努力老徒伤悲觉遵守新守新规范实际行动拒绝网吧思想起制定网络文明公约家遵守
3．组研究
4．组网络文明公约展示
5．学起做：快乐网健康网远离网吧拒绝网吧
[说明：分组讨喜欢方式表达心健康网真实愿进步加强孩子网络非观激励孩子健康网努力奋斗]
六结
学天句话深深感动着坚定抵制良网络信息真正做握学校家庭社会教育帮助定战胜良诱惑帮助沉迷孩子远离网吧拒绝网吧
[说明：总结延伸]
利信息写简单研究报告
活动目标：
1．初步养成留心信息惯逐步学会搜集信息利信息进行研究方法
2．初步学会目搜集处理信息学写简单研究报告
3．认识5生字
活动课时安排：
课时：两阅读材料（解研究方法问题）
活动程：
读两篇阅读材料说说中解什？
二读报告解研究方法
1）天学课文完全阅读材料读读研究报告什独特处？（找出形式容独特：文章中包含表格语言较简练条理性强等）
2）师结：研究报告强科学性文章样进行想象夸张等必须真实准确
3）该样进行调查研究呢？默读材料1作者研究程带什启示师相机板书：研究方法──收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息 ）专家请教（分析信息）
4）作者整理信息说说包括方面什启示？
5）研究容研究方法异请家快速浏览第二阅读材料找找调查研究方法（师收集信息板书：查阅书籍报刊走访关部门咨询网）
6）两表格进行较异什样启示
三身边值研究事情果确定容进行研究准备研究什？组学交流说说选择研究容理
四布置作业：想想准备采方法进行研究想法家长交流交流请提提意见
二课时：阅读两篇材料（学研究报告写法）
家已研究方法定解样研究成果写成报告呢？节课继续阅读两篇材料学研究报告写法
二两篇材料中选篇感兴趣读读报告中写容样安排写作序？组交流
三指名汇报阅读第篇材料收获（师相机板书：调查研究原调查研究方法调查研究结应办法）
四指名汇报阅读第二篇材料收获（师相机板书：问题提出调查方法调查情况资料整理结）
五较两种写法长处短处想想研究容适合种写法（建议组确定研究容组长组织进行分工合作）
六师结：阅读材料中清楚解作者研究程方法研究结果作者条理准确简练写出研究报告
七布置作业：组学分工合作分头围绕题收集整理资料次组汇总进行进步整理取舍撰写报告做准备
第课时 搜集信息
解样写简单研究报告家组形式确定研究报告题现组根选择题拟订简单计划
1．明确计划容：讨清楚需搜集什资料搜集资料
2．搜集资料应研究课题关全面正面反面
3．介绍搜集资料方法：调查访问记录关书籍报刊摘录利网络搜索
媒体出示：
搜集资料方法优点足适范围
观察记录第手资料真实费时直接观察象
调查访问较真实信工作量范围调查
书籍报刊摘录材料集中信息较寻找费时需较资料时
利网络搜索速度快信息量需设备需量资料时
二学生充分利种渠道搜集信息
提供建议：组学分工负责搜集某方面资料根身优势负责某种渠道搜集资料允许学生请家长帮助搜集资料
第二课时 整理信息
组分汇集搜集资料
二浏览筛选材料
筛选标准：
①否研究课题关关保留关删
②资料已未未留已删
③注意资料中否法观点保留
三整理筛选材料
第三课时 写简单研究报告
出示撰写研究报告基求
1．问题明确
2．方法恰
3．资料较充足合理分析
4．结清楚（清楚写明准备继续探讨什）
二样写简单研究报告
研究报告种应文约定俗成格式研究报告般格式：
1．标题研究报告标题常常直接采研究课题名称样显精确明研究问题目然
标题署名般应写明研究员单位××学校××班
2．前言报告第部分常常前言形式简
说明列容：（1）课题提出缘（2）研究课题意义（3）该项研究解决问题直接问题提出作部分标题
3．研究方法介绍研究样进行包括：研究象选取研究方面资料搜集处理等
4．结果部分研究结果作客观事实呈现读者包括资料加工分析分析出结
三组成员讨学执笔然集体讨修改
第四课时
活动容：
1．交流简单研究报答
2．评价次综合性学成果
活动程：
引入
生活信息世界里 获取信息途径越越通前面活动 感受信息传递方式快速发展 信息学工作生活带影响学会搜集处理信息利获信息会写简单研究工作报答天开汇报会次活动中成果量展示出吧
二汇报撰写研究报答
1．组成员交流组撰写研究报答
2．全班交流 汇报
①组派名学组研究作简单汇报
②组学汇报进行补充发表意见
③听众提出疑问请汇报组学解答
④听众汇报作评价
3．师结：组撰写研究报答格式正确提出问题恰研究方法式样结客观正确较规范研究报答真错
三评价次综合性学成果
（次活动采型成长启示 活动阶段资料纳入成长记录）
1．组成果次清查收录材料
活动计划：
活动记录：
搜集资料：
组研究报告：
活动掠影：
……
2．组成员次综合性学进行评价
3．师进行评价
注
评价采星级评价
优：★★★★★
良：★★★★
中：★★★
格：★★
四提出求：
学生活中注意搜集信息 断提高利信息解决问题力
1．常浏览报纸杂志书籍关注感兴趣信息时保存价值信息尝试建立信息库：剪报酬资料进行类整理便查找
2．常进行信息交流养成学生活中留心信息运信息惯
教学记：
22物描写组
教学目标：
1．认识12生字会写14生字正确读写侄破绽穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚量标志气派祖宗怜精神抖擞手疾眼快膀腰圆敛声屏气放诞礼转悲喜等词语
2．正确流利朗读课文感受嘎子严监生王熙凤三鲜活物形象
3．理解课文容学作者抓住物动作语言肖心理活动等描写物方法
4．激发学生阅读中外名著兴趣
教学重点：
感受嘎子严监生王熙凤三物形象体会作家描写物方法
教学难点：
体会作家描写物方法作中学运
课前准备：
观电影兵张嘎电视红楼梦儒林外史
教学程：
第课时
教学目标：
1解背景学字词
2初读课文感悟物致形象
教学重点：初读课文感悟物致形象
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1．导语
兵张嘎觉样？
学生谈法
2．天学张嘎胖墩摔跤赛情景老师出示
嘎子胖墩赛摔跤学生齐读课题
二读课文初步感知
1．请学读课文注意读准字音读通句子
2．指名学生读正音擞应读sǒu读成shǒu绽应读zhàn读成zàn读成dìng扳应读bān读成bāi
3．思考：文章写什
4．组组交流全班交流
三精读课文感受形象
1．读课文边读边头脑里浮现嘎子胖墩摔跤情景读模仿嘎子动作体会
2．播放嘎子胖墩摔跤电影片段学生观
3．次模仿嘎子动作
4．谈谈：读课文嘎子留什印象课文方体会出课文通什方法塑造形象
出示重点语句：
①嘎子家里摔跤仗着手疾眼快单力气然叉搂
②起初嘎子精神抖擞欺负手傻黑粗动转灵围着猴似蹦蹦总想巧招冷绊子仿佛占风
③两走马似转三四圈……嘎子摔仰面天
写嘎子摔跤时动作描写作者站围蹦转揪推拉拽顶扳等表示动作词语
组交流语句体现嘎子什样性格全班交流
四朗读课文
感情朗读课文通朗读进步体会物形象描写物方法
1．组进行朗读组推荐佳选手进行赛
2．体会物形象描写物方法
样刻画物呢？方法样环境描写烘托间接展示心理描写语言描写直接揭示动作描写折射物性格反映社会生活写法中动作描写偏说作家皆例外老舍说描写行动物站起意义说动作确透视物心理棱镜
动作描写动作细节尤凝聚物性细微动作性化物特标志重笔特写凸现物性提示物复杂深邃心世界儒林外史中严监生监死前伸终成世界文学名著物画廊中吝啬鬼典型穷困潦倒孔乙咸亨酒店九尺柜台排出九文钱时意
浓墨泼写体现物性格动作声语言物性符号浓墨泼写物连串动作动作群刻画描写中物形象站立起
心理描写：心理描写刻划物项基功表现方式种样心独白表情描摹展开联想等心理描写常动作描写结合起目准确传情达意种方式表现定注意合情合理
篇短文采心白法物样想表现种写法清楚表明物心迹嘎子精神抖擞欺负手傻黑粗动转灵围着猴似蹦 蹦总想巧招冷绊子仿佛占风句心理描写
五拓展
阅读水浒红楼梦三国演义
第二课时
教学目标：
1课堂交流体会物形象
2学作者描写物方法
教学准备：课件
教学程：
导入
1．死时会说什？会做什呢？学生根生活验进行回答师：吴敬梓样描写死？快速读课文
2．简介儒林外史
儒林外史面封建社会妖镜通封建文官僚豪绅市井赖等类物耻行真实生动描写深刻揭露行崩溃封建制度腐朽性强烈抨击罪恶科举制度涉政治制度伦理道德社会风气等等客观否定整封建制度
儒林外史国讽刺文学中精品作者擅长运典型情节深刻揭露社会矛盾语言准确精炼形象具讽刺效果儒林外史国古典讽刺说高峰
3．简介吴敬梓
吴敬梓（1710～1754）字敏轩字文木全椒（安徽）著儒林外史文木山房集等吴敬梓名门族代时深受儒家思想熏陶济位迅速变化接触劳动民社会黑暗科举制度罪恶思想进步面掌握描写现实讽刺手法晚年写出儒林外史部十分杰出长篇讽刺说
二初读课文解容
1．喜欢方式认真读课文求：读准字音读通利文者查字典方法查懂字词
2．指名学生朗读正音
3．交流：短文写什？短文记叙严监生终前灯盏点两茎灯草伸着两根指头断气直赵氏挑掉茎命呜呼事刻画爱财胜生命守财奴形象
三读课文想象物外部形象
1．师范读课文生想象画面：边听边想象严监生死前样子
2．交流达成识
出示课文插图学生仔细观察作者严监生死前动作神态作细致描写请学先找出关语句细致读读根动作神态变化揣摩揣摩死前心理活动然组里交流
出示句子：
严监生喉咙里痰响进出声倒声总断气手单里出伸着两指头
学生反复读句思考：说什？心理想什
3．学生感情读课文
组合作分角色朗读课文然指派组学台读老师巡视
读读评评直读止
四体会写法
嘎子胖墩赛摔跤嘎子胖墩赛摔跤两篇短文刻画物形象前者运心理描写动作描写者运动作描写神态描写
神态描写：指描写物脸部细微表情姿态
神态描写表现物性格物征
集中笔墨面面俱
外貌描写适区注意细致观察心揣摩
神态种行指脸部分动作变化常说：脸感情晴雨表说明神态物思想感情关系极密切心活动常常脸部显示出心里高兴喜眉梢心意眉飞色舞心里担忧满脸愁容心痛苦双眉紧皱
写物神态注意点：
（）注意物神态细微变化
写物神态仔细观察物神态细微变化笑微笑反映发心喜悦歪起嘴笑表示心怀鬼胎怀意张嘴哈哈笑表现物豪爽性格表现笑痛快见观察清楚种神态特点描写神态中反映意义
年龄性场合神态样年龄相性相思想性格件事神态常常相碰情况时神态会样
（二）反映物思想感情
描写物神态注意反映物思想感情离开刻画物表现题需写神态写神态
（三）行动语言描写相结合
神态描写结合物行语言叙述中加强文章表现力
五拓展
阅读儒林外史
第三课时
教学目标：
交流体会物描写特点
教学程：
检查学生预情况
1．抽学生朗读全文评议
2．选择喜欢方式读课文学生思考：短文写什？（短文重点写林黛玉初进观园众相见程中凤辣子王熙凤见面通见面程描写读者展示泼辣张狂口齿伶俐善阿谀奉承见风舵喜欢权弄势炫耀特权位物形象）
二阅读课文交流体会
1．交流：觉王熙凤样？
2．老师学生充分阅读感悟基础组织学生欣赏电视剧红楼梦中剪辑凤辣子初见林黛玉片段学生进步直观感受王熙凤物形象
3．出示句子：
①语未听院中笑语声说：迟迎接远客
②熙凤携着黛玉手细细量回便送贾母身边坐笑道：天真样标致物 算见 况通身气派竟老祖宗外孙女竟嫡亲孙女怨老祖宗天天口头心头时忘
③熙凤听忙转悲喜道正呢见妹妹心身喜欢伤心竟忘老祖宗该该
学生通句子感受物形象体会物性格
4．喜欢王熙凤？喜欢说说原喜欢说说原
三直击重点探究正面描写侧面描写外貌描写语言描写
1．正面描写
未写形先闻声语末听院笑声说：迟迎接远客句话王熙凤性格中重方面：张狂放肆表现出时出贾府里特殊位
王熙凤心世界会见黛玉时举止言谈中表现充分天真样标致物 算见 况通身气派竟老祖宗外孙女竟嫡亲孙女怨老祖宗天天口头心头时忘短短句话表面称赞林黛玉丰姿实际阿谀贾母忘安慰迎春等嫡亲孙女真面面俱圆滑
……怜妹妹样命苦姑妈偏世继拭泪──提黛玉母亲想贾母定会女世悲伤便抢先帕拭泪转悲喜──见贾母笑便匆忙完成感情转变拉着黛玉手问长问短方面通客热情表白炫耀贾府中位权势方面贾母面前表现黛玉关切
作者样入木三分描绘察言观色机变逢迎领揭露贾府中宠原
2．侧面描写
黛玉纳罕道：敛声屏气恭肃严整者系谁样放诞礼
贾母笑道：认里名泼皮破落户……
林黛玉贾母王熙凤感觉评价侧面配合正面描写正面描写完成王熙凤性格特征刻画
3．外貌描写
扮众姑娘……丹唇未启笑先闻
作品具体细腻刻画王熙凤容貌服饰方面选取头饰裙饰服饰三点极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉身妆扮读者出位贵族少妇尊贵珠光宝气中露出俗气容貌方面着重写双三角眼两弯吊梢眉含威露粉面未启先笑丹唇表现美丽外表隐藏着刁钻狡黠
外貌指容广容貌神态衣饰风度等等外貌写塑造物性格形象起烘托作
描写物外貌易犯毛病面面俱眼睛眉毛鼻子嘴巴头发衣着等样样写
4．语言描写
找出语言描写句子
语言描写物独白话说话时神态动作语气等描写作刻画物性格描写物语言注意三问题：物语言性语言描写基高求谓语言性什说什话二写出物说话时神态动作等语言简洁明进行语言描写时语言简洁拖泥带水更写堆废话物说没完语言拖泥带水没话找话
四拓展：课外阅读红楼梦
板书设计： 22物描写组
嘎子：顽皮机敏争强胜富心计
严监生：爱财胜生命守财奴
王熙凤：泼辣张狂口齿伶俐善阿谀奉承见风舵喜欢权弄势炫耀特权位
23刷子李
教学目标：
1．认识6生字读读记记师傅刷浆包袱透亮清爽搜索威严露馅发怔发傻半信半疑等词语
2．感情朗读课文解位普通手艺高超技艺
3．继续领悟学作者刻画物方法
教学重点：
感受物形象体会作者抓住细节描写物方法
教学难点：
领悟学作者刻画物形象方法
教学准备：
1．教师解冯骥俗世奇收集相关资料提供类文章泥张快手刘
2．学生收集相关资料时阅读物描写出色文章积累优美词句写作方法
课时安排：1课时
教学流程：
导入新课
1．谈话：嘎子严监生王熙凤鲜活物形象留深刻印象天结识位手艺──刷子李[板书课题]
2．解题：刷子李呢？（姓李专干粉刷行）
3．简单介绍作者冯骥文出处
参考资料：冯骥天津学冯骥文学艺术研究院院长著名作家长天津里山水草木怀着种狂热激情学者式渊博填密条紊天津文化倾注着心血：天津历史文化遗存进行抢救性考察写少具天津域特色说神鞭三寸金莲俗世奇等挖掘天津集体性格展示城市形态灵魂实已超越学术范畴延续历史文脉保持性魅力清晰城市形象促进天津未发展等具深层意义……
文选俗世奇中述事清末民国初年天津卫市井生活背景天津卫天津旧称东南水路门户守卫京意思天塘沽码头冯骥偏爱写
俗世奇道理：码头强活成强生出样空前绝物：刷子李泥张等
[板书：俗世奇]
二指导阅读
1．检查预初识刷子李
提问：通预认刷子李什样？
（根学生回答结点──技艺高超──俗世奇）
2．引导学生提问：读懂文会设计样问题帮助学？
（引导学生围绕中心提问作学求：方出刷子李技艺高超？）
3．指导阅读读提示勾画点补充学求
⑴刷子李技艺高超表现方？
⑵作家冯骥样写出技艺高超？
⑶找出精彩语句体会表达效果
4．根学求阅读课文勾画圈点做批注老师巡视发现问题点拨指导
5．交流学心
⑴刷子李技艺高超奇表现方？
根学生回答指导理解重点句指导朗读：
您刷间屋子……干完活身绝没白点
身白点白刷钱
干活前……穿身黑桶白浆较劲
刷子李举刷子……白清爽
啪啪声里……雪白屏障
面墙刷完……没发现
⑵作家冯骥样写出刷子李技艺高超？
引导纳点学写作方法：
波三折叙事引入胜──起初徒弟半信半疑半天居然连芝麻粉点没发现真觉身黑色衣服种神圣侵犯威严正徒弟师傅佩服五体投时突然发现刷子李裤子白点：师傅山般形象轰然倒料刷子李揭开谜底：白点原黑裤烧洞造成刷子李奇次次渲染
注重细节描写塑造物性──文中刷子李黑衣黑裤刷墙时娴熟动作吃惊白点等细节描写刷子李物活神
采手法烘托物形象──曹三师傅半信半疑态度公艺高胆信进行充分表达作者刷子李具超技艺奇 衷赞叹肯定
三积累精彩语句体会表达效果
1．谈话：文语言朴素幽默传神极富表现力物语言叙述语言情趣盎然简洁传神学解决前两问题时已找出少精彩语句现妨读读选句精彩推荐家说出理
学生次阅读准备推荐
2．交流精彩语句体会表达效果进步学运物描写方法
3．摘抄精彩语句尝试点评
四推荐阅读课外延伸
1．教师推荐：泥张快手刘
2．学生推荐课前找类文章
作业设计：练笔：选择身边熟悉进行片段描写写出特点（）
板书设计：
23刷子李
…………
……立时……
技艺高超
……
天衣缝 整整
24金钱魔力
教学目标：
1．认识4生字读读记记魔力通融刻薄武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究妙言十全十美
等词语
2．理解课文容解托德老板性格特点学作者描写物方法
3．激发学生阅读外国名著兴趣
教学重点：根课文容解托德老板性格特点体会作者描写物方法
教学难点：体会作者描写物方法写作中学会运
教学准备：解马克土温相关资料篇文章写作背景
教学时间：1课时
教学流程：
谈话导入
1．孩子前段时间老师听样件事衣着朴素老奶奶家电器商店选电冰箱服务员咨询时遭白眼老奶奶旁边家百货商店女买两台电冰箱先前家商店服务员瞠目结舌悔莫
听件事什想法？
2．嗯刚孩子说天马克吐温笔物金钱面前样反应表现出什样特点？
二初读课文整体感知
1．孩子读课文感知课文讲件什事？
2．读准生字读音查字典理解词语意思（蹩脚刻薄武断窘况兴致勃勃撵跑妙言十全十美）
3．根词语理解读课文桌说说课文中出现物讲间什事情
三理解课文容解物特点
1．出示学提示：
（1）出钞票前托德态度什？
（2）老板钞票样态度？
（3）俩态度体会俩什样性格特点？
学生分组讨学
2．汇报讨结果相机理解重点语句
（1）啊？哼然料没带零钱样阔会带票子（话说刻薄充满歧视轻蔑料没带零钱……会带票子说反话意根没钱挖苦讽刺极透句话藐视穷穷面前傲慢礼形象跃然纸）
（2）微笑着接种笑容遍布满脸……满蛆虫似片片熔岩般（作家夸张辛辣笔墨先写托德见钱笑容笑容遍布满脸里面纹──折纹皱纹螺旋纹见钱眼开家伙托德见钱笑容牢牢凝结起片片熔岩凝结起笑容里难堪窘迫更钱贪恋托德未见钞票已呆木鸡知措）
马克•吐温先生愧语言师简单笔淋漓致刻画出托德势利拜金义者令作呕丑态
（3）您说先生您说您请稍等会──送您出先生吧──见先生见（时站老板面前位百万富翁见钱眼开老板已语伦次极奉承事反反复复啰啰唆唆透言语难出老板副奴相）
3．请孩子文章开头结尾作者受遇样？什会发生样变化？
四总结写作特点
作者通描写什写作方法文中物形象写鲜明？
（语言动作神态前刻画物形象方法）
作业设计：
1．百万英磅全文
2．课文写作方法进行次物描写
板书设计：
24金钱魔力
老板：见钱眼开金钱奴隶
托德：貌取刻薄世
口语交际•作七
教学目标：
1．通学生讲物事训练学生口头表达交际力
2．讲述者选择反映物性格特点事讲讲具体生动听众听时认真听清楚方询问补充相关情节
3．运课文中写方法写印象深刻求反映物某方面特点
教学重点：口语交际中理清思路学会表达
教学难点：课文中写方法写印象深刻求反映物某方面特点
教学准备：组织学生开展阅读物事活动
课时安排：三课时
第课时
教学容：口语交际
教学流程：
课前准备：组织学生开展阅读物事活动
教学程：：
引入
学爱听事？天开事会
二明确口语交际求
次讲什事呢？文学作品里电影电视里物形象直留脑海里天事会呢讲讲物事谁讲事家留印象深刻听学认真听听清楚方询问补充相关情节
三讲事
印象中深刻物谁？什事留深刻印象
先说听组交流
组推举—二名学全班交流
四评选事王
评评：谁讲事家留印象深？什？
五总结：想事讲生动具体注意方面？
第二三课时
教学容：作七
教学流程：
作前准备：利课余时间收集身边具体事例进行进步观察解
明确作求
1．节课学写次作求什？
（生齐读作文求）
2．身边准备写谁什写准备抓住品质写？先交流
二学生交流：准备写谁什写准备抓住品质写？
先组交流指名全班交流学生边交流边评议
三指导写法
面讨写问题
回忆学课文想想写般抓住方面写
（外貌动作语言神态心理活动等等）（教师板书词语）
积累方法该呢什文章方法股脑根文章容选择恰方法进行细致描写
（根容选准方法）
写出物某方面特点准备种物描写方法？试着说说
学生练说评议
四学生练写写桌交换修改
五定稿
回顾•拓展七
学目标：
1回顾组课文中学描写物方法
2积累批描写物肖语言动作成语
3解成语入木三分源含义
课时安排：2课时
教学程：
第课时（交流台）
交流话题
1组课文刻画栩栩生物形象物形象古代现代中国外国正面反面家起物名字回忆
2学生回答教师板书
3物印象深？
4学生说
5什会留深印象？
6学生回答教师引导学生发散思维物性格外貌等角度说
7教师结：刚学畅欲言物性格外貌品质等角度说出留深刻印象原面某印象深刻学集中组进行深入讨
8组成组
9明确组讨求：
（1）组推荐名组长组织讨汇总家意见参班级交流
（2）组成员紧扣交流印象深刻原
（3）组成员回答争取印象深刻某组成员留深刻印象
10组讨
11全班交流
12话题结
二交流话题2
1组课文运种方法刻画物凤辣子’初见林黛玉作者通王熙凤语言外貌动作描写王熙凤性格特点淋漓致表现出
2描写物方法什心？请结合具体课文实例说说
3物语言外貌神态动作描写进行分类交流
4次作样学课文中写方法表现物特点？
5组交流求组员结合作文实例说说组推荐佳组员参班级交流
6全班交流求全班学说说作文中方法运成功处
7请学运写方法写成功段话附体会交语文课代表语文课代表语段分类编成报全班进行传阅交流
第二课时（日积月累成语事）
教学目标：
学日积月累成语事
教学程：
导入新课
单元课文运方法刻画物语言外貌动作神态描写通描写物形象更鲜明更生动课积累关方面成语
二情境积累
1出示成语正确朗读
2积累第组成语
（1）家知道组成语描写物什？（外貌）
（2）教师家名试着线成语连连
黑旋风李逵 文质彬彬
拳王泰森 仪表堂堂
班级选名 虎背熊腰
班级选名 身强力壮
（3）预计中课堂生成：学生文质彬彬仪表堂堂两成语找象引导学生体会文质彬彬形象文雅礼貌外貌关系仪表堂堂形象外表
（4）四成语想？
（5）知道描写物外貌成语？
3积累第二组成语
（1）家知道组成语描写物什？（神态）
（2）组成员根四成语表演
（3）组推荐成员台表演学根表现说成语
（4）知道描写物神态成语？
4积累第三组成语
（1）请学生台表演点头哈腰成语求分表演健步飞活蹦乱跳摇摆
（2）知道描写物动作成语？
5积累第四组成语
（1）家知道组成语描写物什？（语言）
（2）家根面段话提示填两组成语成语允许次
A××（班级名）学校说话总低声细语
B王老师真蔼亲犯错误时总语重心长讲道理讲娓娓动听家听心悦诚服
C罪犯真狡猾面警察提问巧言簧总东拉西扯题外话说滔滔绝警察证放面前时开始变支支吾吾警察追问罪犯张口结舌交作案全程
（3）知道描写物语言成语？
三结渡
刚积累许描写物语言外貌动作神态成语家说少果学成语时运作文时交流中定会锦添花接学成语事──入木三分
四学成语事
1读课文求读正确读流利理解方画出
2交流理解容书断张芝等书法知识作必讲解
3课文第段讲入木三分事？（第二段）
4读第二段语言通物神态动作外貌等刻画描写事讲更生动更具体
5学生组形式练
6推荐代表全班讲事
7王羲写字什入木三分？（勤学苦练）
8样勤学苦练？课文第节介绍？（第节）
9读读节什体会？
10齐读节入木三分说句话
教学记：
25花
教学目标：
1．认识3生字会写7生字正确读写天性宇宙真切脊梁家家户户莞尔笑花团锦簇姹紫嫣红应接暇耐寻味等词语
2．感情朗读课文背诵课文第3然段积累课文中优美语言
3．解作者介绍德国风景风俗特点结合文生活实际体会含义深刻语句中受启示教育
教学重难点：
理解课文容结合文生活实际体会含义深刻语句中受启示教育
教学准备：学生搜集关德国民情风俗
教学时间：两课时
教学程：
第课时
教学目标：
1学生字新词感悟文章意
2正确感情朗读课文 教学重点：学生字新词感悟文章意
教学准备：课件
教学程：
谈话导入
学期学篇访谈录苗树话中棵树记谁？国著名语言学家教育家季羡林爷爷天季爷爷起德国德国花（学生齐读课题）
二初读课文学生字词
1．读课文求读准字音读通流利
2．出示生字生齐读指名读师注意纠正字音：注意莞音字课中读wǎn表示名时读guǎn广东省东莞姹（chà）声母翘舌音读成舌音
3．生指出书写疑难字指导书写生字：
暇：瑕区分记忆偏旁表义
锦：绵区分记忆
嫣：右部结构分配合理（师范写）
4．生写生字师巡视
5．投影仪展示书写师生评议
6．结合预情况理解文中疑难词语：
房东：出租出房屋（相房客言）
莞尔笑：形容微笑样子（指女性）
花团锦簇：形容五彩缤纷十分华丽景象
姹紫嫣红：嫣：娇艳形容种花娇艳绚丽
三读课文整体感知
1．初读课题时候学会产生样疑问？（谁花？什？）
2．默读课文文中找答案
3．组交流体会
第二课时
教学目标：
1复生字新词熟读课文
2感受异域风情理解生境界
教学重点
理解课文容结合文生活实际体会含义深刻语句中受启示教育
教学准备：课件
教学程：
谈话导入
节课继续学25课（学生齐读课题）
二学文
1．初读课文说说课题理解（根学生体会学定教确定教学序）
2．生：明白德国养花
引导学生找相应语句花朵外开屋子里花脊梁谈谈理解（花脊梁枝干叶子美观花美丽部分──花朵完全欣赏岂偿失？引导学生问题讨明白花更更美花）
3．走出房屋街道欣赏美丽花朵吧请闭眼睛听老师朗读课文第3然段家边听边展开想象然说说仿佛什（教师轻柔音乐声中朗读）
生：仿佛家家户户窗子鲜花怒放红似火粉霞白雪五颜六色千姿百态美丽极
生：仿佛奇特房子窗台花连成串汇成条条花彩带感逛街成种美享受真香真美
师：谈真想象丰富谈出感受请接着说……
生：仿佛正盆盆快枯萎花搬阳台换盆盆正开放鲜花
生：仿佛种鲜花争奇斗艳吸引批蝴蝶围绕着家户窗台翩翩起舞闻着花香欣赏着蝴蝶翩翩起舞行时驻足观赏真街头逛似花海中
生：……
师：通想象家已充分感受奇丽景色课文中插图通感情朗读奇丽景色表现出吧（条件观德国街道图片感受奇丽景色）
机理解花团锦簇姹紫嫣红意思（配乐指名读分男女生读全班齐读然全班插图背背背读接着抄写段中喜欢语句）
4．现会会刚屋没种美丽花悔呢？（学生谈体会明白美丽花奉献家欣赏美丽奇特风景）
5．机出示觉种境界颇耐寻味
（1）联系课文容谈谈体会（种花展示窗外更更美丽花）
（2）学生联系实际举例说明（：学生轮流值日扫教室卫生带课外书班建立图书角等等）
（3）读读句话谈谈明白什（说心中社会责感实际行动众着想社会义务果家想做必然会换结果然放前面实际前提责义务会实现美愿）
6．学里觉德国德国留什印象？（街道景色奇丽德国懂私付出）
7．季羡林次德国说：变化美丽没改变谈谈理解（德国街奇丽风景没改变然家家户户窗子前花团锦簇姹紫嫣红许窗子连接起汇成花海洋时许作者言意赞扬德国民美境界种境界更令作者欣赏更美丽）
板书设计：
25花
花团锦簇姹紫嫣红
︱
花美更美
︱
26威尼斯艇
． 课文特点：
篇课文介绍威尼斯重交通工具艇艇样子﹑船夫驾驶技术艇作三方面介绍展现出威尼斯水城市风土情
二． 教学目标：
1． 学生解世界闻名水城市威尼斯艇重交通工具解威尼斯风土情
2． 课文分段合层意思纳第二﹑四段段意
3． 学会生字新词理解词语写出倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂等词反义词
4． 学第四然段写法围绕重点句写段话
5． 朗读课文背诵第四然段
三． 教学重点：
1． 学合层意思纳段意
2． 认识艇威尼斯重交通工具解里风土情
四． 教学难点：学第四然段写法围绕重点句写段话
五． 教学安排：3课时
第课时
教学目标：
1 学会生字新词理解词语
2 初读课文解容
教学重点：学会生字新词理解词语
教学准备：课件
教学程：
（） 谈话引入：
1．学知道世界著名水城市里？知道座城市称桥城﹑百岛城？座城市拥名字该趣事呀天里走走愿意老师起前参观？ 现出发吧
2．投影显示介绍威尼斯： 威尼斯位意利东北部世界著名旅游胜里401座姿态异桥梁横跨117条水道连接着118岛威尼斯水道城市柏油路市没汽车行车没交通指挥灯船市唯交通工具
（板书：26 威尼斯艇 ）
（二） 初读课文根书预题学：
1．读准生字表中生字读音想想：什方法记住生字？
2．注释查字典理解面词语意思 英尺 船梢 簇拥 哗笑 残破 矗立 停泊 威尼斯 操
3．读课文标出然段序号懂词句画出
4．想想然段容
（三） 检查学效果：
1． 指名读准生字表字音判断难点字偏旁
尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 货（ 贝 ） 矗（ 十 ） 残（ 歹 ）
2． 巧心记住字字形
艄：捎﹑梢﹑消﹑悄换偏旁记忆
残：钱﹑浅﹑线 换偏旁记忆
矗：三直组成
3． 查字典理解生字（﹑哗﹑矗﹑残）意思
哗：喧哗喧闹
矗：直立高耸
残：完整残缺
4． 齐读书读写词语理解部分词义
哗笑：说话夹杂着笑声
矗立：高耸﹑直立
簇拥：（许）紧紧围着
沉寂：十分寂静
残破：残缺破损
停泊：（船）停留
操：指掌握控制受阻碍灵活﹑熟练
5． 指名读课文说说然段容
6．正确朗读课文
（四） 作业：1抄写生字
2熟读课文根课阅读思考学课文容
第二课时
教学目标：
1．学生解世界闻名水城市威尼斯艇重交通工具解威 尼斯风土情
2．课文分段合层意思纳第二﹑四段段意
3．朗读课文
教学重点：
1．学生解世界闻名水城市威尼斯艇重交通工具解威 尼斯风土情
2．课文分段合层意思纳第二﹑四段段意
教学准备：课件
教学程：
（） 读课文理清思路：
1．指名分读课文学想：课文围绕句话写？标出
2．理解课文第然段意思想：段容什？文中作？
（明确：容艇威尼斯重交通工具作总起全文点明中心 ）
3．默读思考：课文方面介绍威尼斯艇？
4．讨分段： 样子 （明确： *﹤1﹥ *﹤23﹥ *﹤4﹥ *﹤56﹥ 板书 船夫技术 作 ）
（二） 学课文第二段：
1．默读23然段思考：艇什样？～～标出
2．抓词句谈体会：艇留什印象？（样子奇特 部舒适）
3．读课文想想：课文样写法样写什处？
4．指名分读23然段说说两节讲什？间什关系？
* 艇样子奇特
* 坐船舱里面感舒适 列关系 （投影显示）
5．师：结构段里果讲层意思样重总结段意时合起谁说说段段意？谁说更简单？（投影显示段意：艇样子奇特坐船舱里面感舒适 ）
6．总结：通刚练学会发现合层意思等层意思相加需进行纳整理余词语掉样较简练
（三） 学课文第三段：
1．指名读课文思考：段围绕句话写？标出
2．默读课文方出船夫驾驶技术特？（ ）标出
3．讨学： （明确：课文先概括写出速度极快船情况船夫总操然列出三种情况做具体说明写出船夫技术 ）
4．读课文判断段什段式？样纳段意？
（四） 学课文第四段：
1．出示提示默读学：（课件出示）
课文写坐艇？坐艇干什？
想象坐艇干什？
课文什写威尼斯夜晚景色艇什关系？说明什？
2．集体讨明确：
：商﹑妇女﹑孩﹑保姆﹑老 ：做生意﹑郊游﹑教堂﹑戏﹑回家
关系：课文威尼斯静寂夜晚结尾进步衬托艇作说明艇关系密切整城市喧闹静寂艇动动前提
3．纳段意想：艇方面起重作？
（段意：威尼斯生活工作离开艇 ）
（五） 总结全文：
1．快速浏览课文
思考：什说威尼斯艇等街头汽车？
（板书：重交通工具 ）
2．作者样威尼斯艇写具体？
3．结： 细心观察抓住特点写篇文章关键写作文做作文写
（六）作业：
1抄写词语复
2朗读课文背诵抄写第四然段
第三课时
教学目标
1 朗读课文背诵第四然段
2 完成书练
3 学第四然段写法围绕重点句写段话
教学重点：
1 朗读课文背诵第四然段
2 完成书练
教学程：
（） 朗读课文检查背诵：
1．指名分读课文回忆课文分段说出第二﹑四段段意 2． 齐读课文第四然段
3．背第四然段＞二互背＞指名背＞齐背
4．完成原文填空：
船夫（ ）特河行船时候（ ）（ ）总（ ）毫（ ）（ ）时候（ ）（ ）时候（ ）（ ）方（ ）够穿（ ）两边（ ）飞般（ ）眼睛（ ）知（ ）
5 听写词语
（二） 完成书练：
1．写出列词语反义词： 倒退前进 笔直弯曲 散开聚集 静寂喧闹
2．学第四然段写法* * * 讲卫生* * * 行动敏捷重点句练写段话
求：围绕重点句方面写具体
例：家里穿衣服 * * * 讲卫生学校 做 吃饭 公场 洗澡 学时 * * * 行动敏捷 游戏时 劳动时
3．完成语训关题
（三） 作业：
1完成课关作业
2背诵第四然段
课练：
1．写出列字读音：
艄（ ） 矗（ ） 残（ ） 拐（ ）
2．判断列字偏旁部首：
尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 残（ ） 斯（ ）
3．组词：
尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ） 县（ ） 残（ ）
泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ） 具（ ） 线（ ）
4．写出列词语反义词：
倒退 笔直 散开 静寂
5．填空完成练：
船夫（ ）特河行船时候（ ）（ ）总（ ）毫（ ）（ ）时候（ ）（ ）时候（ ）（ ）方（ ）够穿（ ）两边（ ）飞般（ ）眼睛（ ）知（ ）
* 标出段话重点句
* 分层说出层层间关系
板书设计：
26威尼斯艇
城市美——水城市
艇美——窄深轻松快活
坐舒——说完情趣
驾技高——操
艇生活息息相关
26象舞
教学目标：
1．认识8生字读读记记悠闲松弛尴尬气氛感染笨重熟视睹彬彬礼锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑等词语
2．解泰国独特风情文化感受动物谐相处美
3．领悟课文表达方法
教学重点：
1．解象亲密关系
2．较文威尼斯艇写法异领悟课文表达方法
教学时间：课时
教学准备：搜集关泰国风情文字资料图片等
教学程：
（）激情导入：节课游览威尼斯奇特艇天美丽泰国游玩泰国亚洲重旅游国家迷热带风情独具特色佛教文化吸引游客重原泰国历史悠久佛教国家称白象王国美丽国度拥独特文化传统民族风俗泰国称佛国黄袍佛国象邦首曼谷
（二）家课收集关泰国资料组交流组派生汇报
（三）学课文扫清文字障碍提示读音：
1．驰（chí）绅（shēn）声母翘舌音读成舌音摩（mó）读成声彬（bīn）韵母读成鼻音氛（fēn）读成四声尴尬（gān gà）
2．词句解析
熟视睹：指客观事物关心然常见没见样
十抵百：原形容军队勇敢善战文中指头象抵十百泰国做工服役作巨
驯服：服
摩：手（文中指象脚鼻子）身推捏揉等促进血液循环增加皮肤抵抗力调整神功推
尴尬：文中指神色态度然
彬彬礼：形容举止文雅
翩翩起舞：形容轻快跳舞
（四）学课文：
1．解课文意说说课文段分写什？
第然段：概述泰国象群熟视睹关系亲密谐
第二然段：讲象泰国国宝泰国初发展兴盛象着密切关系
第三然段：通描述象样子表情表现泰国象间没距离
第四然段：讲述实例说明象种聪明灵气动物
第五然段：讲作者难忘象跳舞
2．课文写象抓住象什特点写？找出关句子读读
外貌：性格：
神志：聪明
动作：善表演：
3．课文什序叙述？
先概述分述序叙述
4．课文2—5段结构什特点？
然段明确表明该段意思中心句放该段开头非常典型先概述具体叙述方式
师结：样家读起较快抓住课文重点理清课文思路握文章容
（五）说说威尼斯艇文表达处？
点 点
威尼斯艇
1．抓住事物特点写事物方面分叙述象舞
2．抓住物（动物）间相互紧密关系写
3．叙述条理清楚语言生动先概述分述序
（六）讨纳
1．说说学课什感受？
2．象间亲密谐关系
（七）解异国风情说家听
板书设计：
27象舞
谐相处
象
28彩色非洲
教学目标：
1．认识14生字读读记记斑斓炽热湛蓝充沛硕火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火繁花似锦含情脉脉目暇接等词语
2．感情朗读课文解非洲独特然景观风土情通揣摩文章表达特点体会作者非洲赞美情
教学重点：
1．认识14生字读读记记斑斓炽热湛蓝充沛硕火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火繁花似锦含情脉脉目暇接等词语
2．感情朗读课文解非洲独特然景观风土情通揣摩文章表达特点体会作者非洲赞美情
教学准备：课件
教学程：
谈非洲揭示课题：印象中非洲样？
（学生综合电视报刊等媒体获信息谈非洲印象）
天起学篇介绍非洲课文彩色非洲（板书课题）
二初读课文整体感知：
1．朗读课文努力课文读正确读通读明白屏幕词语解释供家参考（出示：重点词语解释）
2．出示课文中难读长句子进行检测
（学生读长句子体会停顿层次）
3．读课文觉非洲样？词语形容？（板书学生感悟词语）
设计意图：交流阅读感悟引发认知突激发求知欲进步感悟文奠定基础
三读课文理清文脉：
默读课文思考：作者样介绍非洲？
（课件呈现）
非洲真色彩斑斓世界啊里彩色里彩色里彩色里彩色啊非洲姿彩世界
设计意图：通言语实践帮助学生理清文章脉络时训练学生逻辑思维暴露学生思维状态中纠正概念混淆层次清等思维混乱问题
三细读课文感悟非洲：
1．赏读彩色植物
①语言文字色彩画面请细细读描写植物语段边读边想象：仿佛样画面？
（学生朗读想象画面学生朗读喜欢句子描述画面）
②引读：沙漠外非洲真──（生接读）瞧芒果树开花──（生接读）仙树开花──（生接读）玉兰树开花──（生接读）火炬树开花──（生接读）妙言花树树远远──（生接读）
]（概括描写部分全班读具体描写部分开火车循环进行）
③（展示非洲植物图片配乐）伴着美妙乐声欣赏着斑斓画面起美美读读
（学生先欣赏图片诵读书中语句然配乐朗读）
④时感受非洲片样土？
设计意图：语段作者色饱满想象奇丽植物形象鲜明采朗读想象描绘等方式引导学生入境充分读中强化形象积累语言图片呈现印证想象丰满形象二营造情境感悟文
2．读彩色食物：
①读相关语段说说感受
②语言较：
（课件呈现）富裕家餐桌流着殷红血牛排五光十色水果沙拉流动颜色种饮料太宽裕家庭粉红木薯金黄香蕉红沙瓤西瓜黄中透红芒果取
（学生课文阅读体会表达效果交流阅读感受）
③引读：绚丽色彩啊瞧──（生接读）
④回写花句子感受什？⑤朗读写花句子
⑤朗读写花句子
设计意图：作者通强调色彩词表现非洲色彩斑斓特点文重语言现象引导学生通较感悟文表达特点利提升学生语感品质利学生文章意境体验
3．悟读彩色非洲：
①找出写非洲句子读读想想：非洲样？四组交流感受
②引读：
非洲认贫穷丑陋黑热爱生活──（生接读）
非洲认贫穷丑陋黑富活力──（生接读）
③结：服装住宅绘画歌舞流露出非洲乐观开朗富活力性格
设计意图：学生潜心会文描绘非洲生活艺术语言文字中体悟非洲性格安排引读旧验新认识中影响学生情感态度价 值观二引读文
意象相辅相成相益彰整理语言便学生积累
4．感受天谐：
①俗话说方水土养育方似非洲然环境中找非洲性格某种联系说── 赤道骄阳炽热明亮非洲乐观开朗性格？？
（学生组合作联系文感悟非洲环境非洲性格间千丝万缕关系）
设计意图：设计环节意引导学生次整体回顾课文希达理解深化思想升华
四课作业拓展延伸：
1．收集查找关非洲图片运课文语言图片配解说词举办非洲风情展览会
2．阅读台湾蝴蝶甲天课文中描写蝴蝶语段较台湾蝴蝶非洲蝴蝶异
设计意图：非洲动物学生较熟悉较感兴趣容通作业引导学生读课文旨应学情突出重点起繁简相宜节奏明快效果
板书设计：
28彩色非洲
蓝天骄阳
植物世界
色彩斑斓 姿彩
动物世界
文化艺术
口语交际•作八
教学目标：
1．增强口语表达力培养合作交力
2．培养细心观察惯期见闻思感选想写容写
3．抓住场景特点进行描写
教学重点：
期见闻思感抓住场景特点进行作序清晰生动具体
教学时数：3课时
课前准备：课前电影电视书籍报刊等渠道收集异域风情
教学程：
第课时（口语交际）
导入新课
谈话引入：组课文领略亚洲欧洲非洲风情想解异域风情？节课课前电影电视书籍报刊等渠道收集异域风情介绍家
二读课题明求
1．读课题弄明白说话题什（聊聊热门话题）
2．围绕中心说清楚点呢？
（1）国际国重新闻
（2）学校舰艇社区中关注事情
（3）事风尚良倾新闻题等
三分组讨
1．课前设计表格学生分类（学校里家庭中社会）填写感兴趣想说话题话题相者组合成组进行讨
2．提出求：
围绕中心话题进行讨
分工合作团结协作
听学求认真倾听抓住点听表明法
4．组推荐名全班交流（学生讲述时教师指导事情程说清楚说具体引导学生开思路）
5．评出佳演讲者
第二课时（作）
教学目标：
1．增强口语表达力培养合作交力
2．培养细心观察惯期见闻思感选想写容写
教学程：
导入新课
谈话引入：学期次作次限定作容作天作限定容范围想写容写
二读题：明求
1．读作求介绍弄清写作容求
2．梳理：容：次作限定容范围新闻感受想象想写容写
求：学期写作表达方法运次作中序清楚容具体语句通
三指导选材
重点引导学生联系期见闻思感选择想写容写教师定学生思路开鼓励学生容选择序安排语言点点新意
四指导写法
1．作容具体感情真实语句通采种表现手法语言优美
2．学困生面指导
五学生进行写作练（学生写完进行交流评然相互修改）
回顾•拓展八
教学目标：
1．积累语言增强书面语言表达力鼓励学生容选择序安排语言点新意
2．学生积累更名名言领会深刻含义
3．培养学生阅读兴趣
教学重难点：会纳总结单元学期写作方法
教学时数：2课时
教学程：
交流台
1．交流学生电影电视书籍报刊等渠道解异域风情二交流组课文表达特点三交流学期语文学收获体会努力方算
学期课文表达特点
喜欢课文__________________ 中知道_______________
喜欢物___________________ 身_______________
印象深_____________________ _____________
收获__________________________________
努力方算
3．组合分组进行讨交流心德
4．进行交流评价
5．组进行补充
6．交流完办份异域风情手抄报（剪贴报黑板报）
二日积月累
1．读名名言
2．介绍解名
3．熟读名名言说说读懂什
4．交流名言理解
歌德名言强调奉献精神雪莱名言激励积极乐观态度面生活工作事业困难遇事悲观失泰戈尔名言赞颂私奉献精神普希金名言 鼓舞乐观积极生活心气坦然面切
5．谁读感情谁背快
6．读位名名言读家听
三趣味语文
1．阅读趣味语文想想讲什
2．交流理解（趣处里）
手表广告言外意说家钟表公司产品质量非常
短科幻说留限想象空间
交通告示幽默风趣富情味提示司机注意交通安全──市区限速30英里超60英里接受处罚超80英里会安全隐患生命危险
3．朗读赛
4．交流解搜集趣味语文材料
教师相机补充
：劳特公司生产劳特牌胶水广告写道：谁手劳特牌胶水粘墙金币掰块金币
：美国西海岸条公路急转弯处幅标语牌样写：果汽车会游泳话请直开必刹车长岛公路路口块警示牌写道：电线杆卫时会汽车司机带伤害
教学记：
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