| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

北师大版八年级数学下册第一章三角形的证明(全等三角形的定义、性质、判定)暑假培训讲义集体备课教案(无答案)

文***7

贡献于2019-12-11

字数:1832

四川省渠县崇德实验学校
北师版八年级数学册第章三角形证明暑假培训讲义集体备课教案
(授课容:全等三角形定义性质判定)
()知识回顾
模块 全等三角形定义性质
1.定义:
全等图形:够完全重合两图形全等图形.
全等三角形:够完全重合两三角形全等三角形.
完全重合时互相重合点应点
互相重合角应角
互相重合边应边.

2.性质:
(1)全等三角形应边相等.

(2)全等三角形应角相等.

(3)全等三角形周长相等面积相等.

模块二 全等三角形判定
判定方法
解释
图形
边边边
(SSS)
三条边应相等两三角形全等

边角边
(SAS)
两边夹角应相等两三角形全等

角边角
(ASA)
两角夹边应相等两三角形全等


角角边
(AAS)
两角中角边应相等两三角形全等

斜边直角边
(HL)
斜边条直角边应相等两直角三角形全等

注意:
(1)全等理解应边相等应角相等三角形做全等三角形.
(2)全等表示前应关系确定全等前应关系确定.
(3)全等三角形判定中两种判定判定三角形全等方法:SSAAAA.
反例:等腰中BC边取点D连接AD观察.

(二) 例题讲解
1全等三角形定义性质

(1)列图形:①两正方形②边长1cm两四边形③边2cm两三角形④半径15cm两圆.中全等图形(  ).
A.1       B.2       C.3       D.4

(2)果AB应边______AC应边_______应角________应角________两三角形周长______两三角形面积______.(填><).


(1)果周长100cmtBC长_______.

(2)中_____.

(3)图示三条边互相等DE两顶点画位置三角形画三角形全等样三角形画出( ).
A.2       B.3       C.4       D.5




2全等三角形判定

(1)列组条件中判定(  )
A.
B.
C.
D.周长周长
(2)图某学块三角形玻璃碎成三块现玻璃店配块完全样玻璃省事办法(  )
A.带① B.带②
C.带③ D.带①②


(1)图41中需增加条件______________.(少写出四答案)
(2)图42锐角中高ADBE交H点______________.
(3)图43出列结:①②③④中正确结______________.(请填序号)







图41 图42 图43

(1)图51已知.求证:.

图51
(2)图52已知.求证:.






图52

(3)图53AEFB四点条直线.求证:.

图53



证明:全等三角形应边中线高线应角分线分相等.






(1)图71AEFC条直线.求证:BD分EF.

图71
(2)边ECAC方移动图72位置时条件变述结否成立?请说明理.

图72
(三) 作业设计
1(1)已知面积20cm2中EF边高___________.

(2)图11中DE分边ACBC点度数____________.

(3)图12示列结:①②③④中正确( ).
A.1 B.2 C.3 D.4


2(1)图21图中全等三角形组数( ).
A.3 B.4 C.5 D.6


(2)图22中DE分ACABBDCE交点O列四条件:①②③④述四条件中添加辅助线情况两条件判定等腰三角形(序号写出情形).

3(1)图31.求证:.





图31

(2)图32中H高AD高BE交点.求证:.

图32

(3)图33ED分ABAC点.求证:.


图33
4图.求证:.






5图示已知求证:.







文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 10 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

第1章全等三角形—全等三角形的判定条件-“SAS”“ASA”“AAS”同步教案八年级数学苏科版上册

1.掌握基本事实“边角边(SAS)”、“角边角(ASA)”、“角角边AAS”的内容2.会应用“边角边(SAS)”、“角边角(ASA)”、“角角边AAS”来判定两个三角形全等。3.进一步掌握证明的书写格式,规范书写。

翱***鸡 2年前 上传375   0

第1章全等三角形-全等三角形的判定条件-“边边边(SSS)”同步教案八年级数学苏科版上册

1.掌握基本事实“边边边(SSS)”的内容2.会应用“边边边(SSS)”来判定两个三角形全等。3.进一步掌握证明的书写格式,规范书写。

翱***鸡 2年前 上传462   0

3.5三角形全等的判定(一)(1)教案

3。5三角形全等的判定(一)(1)教学目标1。    通过实际操作理解“学习三角形全等的四种判定方法”的必要性.2.    比较熟练地掌握应用边角边公理时寻找非已知条件的方法和证明的分析法,初步培养学生的逻辑推理能力。3.    初步掌握“利用三角形全等来证明线段相等或角相等或直线的平行、垂直关系等”的方法.4.    掌握证明三角形全等问题的规范书写格式.教学重点和难点

豆***2 3年前 上传566   0

浙教版八年级上册数学《第2章 特殊三角形2.8 直角三角形全等的判定》教案

第2章 特殊三角形2.8直角三角形全等的判定1.能够证明直角三角形全等的“HL”的判定定理,进一步理解证明的必要性.2.进一步经历用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程,建立初步的符号感.3.进一步掌握推理证明的方法,发展演绎推理能力.能够证明直角三角形全等的“HL”的判定定理.进一步理解证明的必要性.1.判断两个三角形全等的方法有哪几种?2.已知一条边和斜边,求作

思***1 2年前 上传423   0

全等三角形教案

全等三角形教案第一篇:全等三角形教案教学目标 :1、知识目标:(1)熟记边角边公理的内容;(2)能应用边角边公理证明两个三角形全等.2、能力目标:(1) 通过“边角边”公理的运用,提高学生的逻辑思维能力;(2) 通过观察几何图形,培养学生的识图能力.3、情感目标:(1) 通过几何证明的教学,使学生养成尊重客观事实和形成质疑的习惯;等.教学难点 :在

x***2 12年前 上传716   0

华东师大版八年级上册数学学案:13.2.2 全等三角形的判定条件

1、知道三角形全等的性质和三角形全等的判定是两个互逆的命题,领会三角形全等判定的意义.2.通过画图,经历探究过程,得出“只满足一个或两个条件的两个三角形不一定全等”,培养探究能力.

夏***子 3年前 上传429   0

八年级数学人教版教学设计:三角形全等的全等的判断+八年级数学教案:正方形的判定

八年级数学人教版教学设计:三角形全等的全等的判断  (简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)  《数学》八年级下册第十九章第2节第1课时。《探索三角形全等的条件》本节主要学习三角形全等的条件,三角形全等是初中数学中一个非常基础、较为重要的知识。重点:三角形全等条件的探索过程是本节课的重点。从设置情景提出问题,到动手操作,交流,直至归纳得出结论,整个过程学生不仅得到了

高***了 3年前 上传533   0

全等三角形判定 课堂实录

12.2三角形全等的判定题外话:先给大家谈一个教师节前一天发生在我身上的一件真实的事情。从中学到教管会,对于我这样一个路痴老师来说,竟然在镇上转到半个多小时。高德地图竟然把我带到了一个无路可走的地方。最后我询问了若干人之后,终于到达了目的地。(笑)这是什么原因呢?(对了。不认识路)所以说从一个地方到另一个地方路径很重要。数学也是如此。从已知的领域到未知的领域,研究路径很重要,相信本节课之后你一

校***递 3年前 上传736   0

全等三角形判定教学反思

全等三角形判定教学反思本节课主要想让学生明白三个问题:一是了解研究任何一个几何对象的路径;二是经历探究SSS基本事实的全过程;三是SSS基本事实的巩固应用。对于第一个问题,我认为,数学研究是有路径与研究程序的,怎样从已知走向未知,路径很重要,没有明确的路径,处于迷路状态的教学,学生是不清楚的、混沌的、迷茫的,教学是费时费事的,效果是事倍功半的,打了折扣的。老师只有清楚研究路径,才能教会学生知

校***递 3年前 上传750   0

北师版八年级下册数学 第1章 「教案」 等边三角形的性质

课题:等边三角形的性质三维 目标知识与技能使学生熟练地运用等腰三角形的性质求等腰三角形内角的角度过程与方法熟识等边三角形的性质及判定情感态度与价值观总结代数法求几何角度,线段长度的方法教学重点:等腰三角形的性质及其应用教学难点:简洁的逻辑推理教学方法与手段:教学过程:一、复习巩固 1.叙述等腰三角形的性质,它是怎么得到的? 等腰三角形的两个底角相等

文***7 2年前 上传607   0

12.2三角形全等的判定(3)学案人教版八年级上册数学

主备教师: 审批教师 审批领导 教学时间:年 月 日一、目标定向1.学习内容:三角形全等的判定(3)——“ASA”“AAS”2.学习目标:掌握三角形全等的“角边角”“角角边”条件.能运用全等三角形的条件,解决简单的推理证明问题。3.难点:灵活运用三角形全等条件证

3***猪 9个月前 上传232   0

浙教版八年级上册数学《1.5 三角形全等的判定第4课时 用两角及其一角的对边关系判定三角形全等》教案

第1章 三角形的初步知识1.5三角形全等的判定第4课时 用两角及其中一角的对边关系判定三角形全等1.探索并掌握两个三角形全等的条件:有两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS)。2.会运用AAS判定两个三角形全等。3.理解角平分线的性质:角平分线上的点到角两边的距离相等。本节教学的重点是两个三角形全等的条件:有两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.例7需

思***1 2年前 上传444   0

浙教版八年级上册数学《1.5 三角形全等的判定第3课时 用两角夹边关系判定三角形全等》教案

第1章 三角形的初步知识1.5三角形全等的判定第3课时 用两角夹边关系判定三角形全等1.探索并掌握两个三角形全等的条件:有两个角和这两个角的夹边对应相等的两个三角形全等(ASA)。2.会运用ASA判定两个三角形全等。3.会运用三角形全等的判定方法、线段的中垂线性质,解决两条线段相等、两个角相等的问题.本节教学的重点是两个三角形全等的条件:有两个角和这两个角的夹边对应相等的两个三

思***1 2年前 上传480   0

浙教版八年级上册数学《1.5 三角形全等的判定第1课时 用三边关系判定三角形全等》教案

第1章 三角形的初步知识1.5三角形全等的判定第1课时 用三边关系判定三角形全等1、使用直尺和圆规画已知角的角平分线,了解三角形稳定性性质,掌握三角形全等的条件——SSS;2、运用三角形全等的条件——SSS,已知三边画三角形,学会简 单推理过程的说明;3、由三角形稳定性体会数学与实践联系紧密,简单推理过程培养学生严谨的逻辑思维.三角形全等的条件——SSS.学会简单推理过程的

思***1 2年前 上传432   0

浙教版八年级上册数学《1.5 三角形全等的判定第2课时 用两边夹角关系判定三角形全等》教案

第1章 三角形的初步知识1.5三角形全等的判定第2课时 用两边夹角关系判定三角形全等1.掌握三角形全等(SAS)的判定方法。2.理解线段的中垂线概念,掌握线段的中垂线性质。3.会运用三角形全等的判定方法、线段的中垂线性质,解决两条线段相等、两个角相等的问题.两个三角形全等(SAS)的判定条件.线段的中垂线性质的应用.教室的钢窗,开窗时,随着∠ABC的大小改变,开窗的大小

思***1 2年前 上传620   0

(北师大版)七年级数学下册:第四章 三角形4.2 图形的全等

专题一图形全等的辨别即全等图形的性质1.下列说法中,错误的是(  )①只有两个三角形才能完全重合;②如果两个图形是全等形,那么它们的形状和大小一定都相同;③两个正方形一定是全等形;④边数相同的图形一定能互相重合.A.①③④     B.①②③     C.①③     D.①④2.下列每组中的两个图形,是全等图形的为( )1

豆***2 3年前 上传1125   0

八年级数学北师大版下册第一章三角形的证明单元检测试题

一、选择题(本题共计 7 小题,每题 3 分,共计21分,) 1. △ABC的三边长分别a,b,c,且a+2ab=c+2bc,则△ABC是( ) A.等边三角形 B.等腰三角形 C.直角三角形 D.钝角三角形

温***季 3年前 上传390   0

北师版八年级下册数学 第1章 「学案」 等腰三角形的判定

等腰三角形的判定 导学活动过程教学目标:知识与能力1、 了解等腰三角形的边角定义。2、 理解并掌握等腰三角形的基本性质,并会利用相关性质解决简单的几何证明和实际问题。过程与方法1、 经历运用剪纸法探究等腰三角形的定义的过程,培养动手操作能力、观察能力、抽象归纳能力。2、 经历实例思考和推

文***7 2年前 上传538   0

八上人教版 12.2 三角形全等的判定 第3课时(word版含答案)

八上-第十二章 全等三角形-12.2 三角形全等的判定-第3课时 三角形全等的判定(三) 一、选择题(共5小题;共25分)1. 如图,某同学把一块三角形的玻璃打破成了三块,现在要到玻璃店买一块同样大小的三角形玻璃,为了方便,他需要带的玻璃是    A. ① B. ② C. ③ D. 都不行 2. 如图,要测量河两岸相对的两点 A,B 的距离,先在 AB 的垂线 BF 上取两

回***头 2年前 上传425   0

浙教版八年级上册数学《第1章 三角形的初步认识1.4 全等三角形》教案

第1章 三角形的初步知识1.4全等三角形1、借助具体情境,经过观察、发 现和实践操作等过程,了解全等图形的概念。2、掌握全等三角形一般证法和它们的性质。3、能应用全等三角形的性质进行简单的推理和解决实际问题。全等形的概念和全等三角形的性质.理解全等三角形边、角之间的对应关系和利用概念证明两个三角形全等.情景1:展示 几组图形(全等图形),让学生观察每组图形中的两个图形之间

思***1 2年前 上传591   0

直角三角形全等的判定:“斜边、直角边”教学设计

这是学生在学习三角形全等的条件及作三角形后教材安排的一课时内容。直角三角形的全等在生活中随处可见,它不仅是研究其他图形的基础,而且在解决实际问题中有着广泛的运用。本节课是探索直角三角形全等的条件,学好本节课的知识对学生更好地熟悉现实世界、发展空间观念和推理能力都有非常重要地作用。

技***处 6年前 上传3917   0

浙教版八年级上册数学《第2章 特殊三角形2.4 等腰三角形的判定定理》教案

第2章 特殊三角形2.4 等腰三角形的判定定理1.探索等腰三角形判定定理,掌握反证法2.理解等腰三角形的判定定理,并会运用其进行简单的证明.3.培养学生的逆向思维能力.理解等腰三角形的判定定理.了解反证法的基本证明思路,并能简单应用.问题1.等腰三角形性质定理的内容是什么?这个命题的题设和结论分别是什么?问题2.我们是如何证明上述定理的?【教学说明】通过问题回顾等腰三

思***1 2年前 上传431   0

人教版八年级数学上册(暑假班讲义)第十三章 等腰三角形和等边三角形的基本性质 同步教案(无答案)

学科教师辅导讲义学生姓名性别年级学科授课教师上课时间[来源:学科网ZXXK] 年 月 日第( )次课共( )次课课时: 课时教学课题人教版 八年级上册 等腰三角形和等边三角形的基本性质 同步教案教学目标等腰三角形、等腰三角形的性质和判定、等边三角形、等边三角形的性质和判定、轴对称、轴对称图形教学重

文***7 4年前 上传485   0

沪科版八年级上册数学14.2两个直角三角形全等的判定同步练习(含答案)

1. 两个直角三角形全等的条件是( )A.一锐角对应相等¬; B.两锐角对应相等; C.一条边对应相等; ¬D.两条边对应相等2. 如图,∠B=∠D=90°,BC=CD,∠1=30°,则∠2的度数为( )A. 30° B. 60° C. 30°和60°之间 D. 以上都不对

斛***雨 10个月前 上传231   0

直角三角形全等的判定课时练习浙教版数学八年级上册(含答案)

1.如图,∠C=∠D=90°,若添加一个条件,可使用“HL”判定Rt△ABC与Rt△ABD全等,则以下给出的条件适合的是( ) A.AC=AD B.AB=AB C.∠ABC=∠ABD D.∠BAC=∠BAD

郭***林 2年前 上传342   0