毕 业 文
中文题目 日汉字音读汉语词
间意义
日文题目 漢字の意味と漢語の意味
との関係についての考察
系 ：
年级专业：
姓 名：
学 号：
指导教师
职 称：
年 月 日
漢字の意味と漢語の意味との関係についての考察
旨日語の中で漢字のは欠で漢字の意味は漢語の意味と直接な関係があると思われる漢字を組合わせた漢語の意味はそれを構成する漢字の意味の組み合わせになる字訓を通して意味を覚えることが容易であるしかし日語の中には音語が増えていて音声表現の立場から考えて較に複雑だと考える漢字の意味と漢語の意味との関係を研究して漢語の習とその漢語が表す事柄の意味を理解することにも役立ってすごく探究に値すのではないでしょうか
キーワード漢字漢語字訓音語
目次
はじめに1
漢字の意味とその組み合わせ1
（）漢字の字訓1
1字訓をい漢字1
2字訓をいない漢字2
3字義2
（二）漢字の組み合わせ2
1並び方とじ場合2
2並び方と逆の場合3
二漢語理解の実情3
（）類推させる行き方3
（二）名づける実情による行き方3
三漢語と語の優劣4
（）語による行き方4
（二）外語による行き方5
（三）漢語による行き方5
四意味を重視する立場5
（）音語の問題5
（二）知な日語6
おわりに6
謝辞8
参考文献9
中国語版
中文摘10
引言11
日语汉字意义组成11
（）日语汉字训读11
1训读汉字11
2训读汉字12
3字义12
（二）日语汉字组成12
1汉字排列意义接续致12
2汉字排列意义接续相反12
二理解音读汉语词实际情况13
（）根推理方法13
（二）根起名实际情况方法13
三汉语语优劣14
（）基语造词法14
（二）基外语造词法14
（三）基汉语造词法15
四重视意义立场15
（）音词问题15
（二）理性日语15
结束语16
致谢17
参考文献18
はじめに
個々の漢字はそれぞれ意味を持っているそうして漢字を組合わせた漢語の意味はそれを構成する漢字の意味の組み合わせになる例えば次のようになる
①海水：「海」というのが「うみ」という意味を持ち「水」というのが「みず」という意味を持つから全体で「うみの・みず」という意味になるである
この場合「海水」という語とともに二つの漢字を覚えたことは「海」や「水」を含むいろいろの漢語の構成素を覚えたことになり漢字の意味が漢語の意味を理解するで役立つことになる
②海外：「うみ・そと」となるが「うみの・そと」とはどんなところかちょっと理解しにくいことになる実際には日外の国のことである
「海外」という漢字の組み合わせから「海外」が実際に表す事柄の理解までは成り立たない
このように見てくるとどうしても問題になるのが漢字の意味とその漢字を含む漢語が表す事柄の意味との関係であるこの点が実際にはどのようになっているのだろうかここでこの問題を取りげるのはこのことが漢字教育・漢語教育の立場でいろいろと役立つに違いないと考えるからである
漢字の意味とその組み合わせ
漢字の意味と事柄の意味との関係を考えるにたって漢字の意味と漢語の意味との関係から取りげることにする個々の漢字がどのような意味を持ちその意味が漢語の中でどのような組み合わせになっているかということである
（）漢字の字訓
1字訓をい漢字
漢字の意味であるが般には漢字の意味にたる日語がその漢字の字訓になっている「海」という漢字の意味にたる日語が「海」の字訓「うみ」だと考えればよいのであるしたがって個々の漢字の意味はその漢字の字訓を通して理解するのが合である次のような場合もこの種の字訓である例えば
手・て 池・いけ 高・たかい ・おおきい ・くる 思・おもう
・もっとも 必・かならず
2字訓をいない漢字
すべての漢字において字訓が見られるわけではない中には現代表記において字訓をいない漢字も少なくないがそのような場合にも漢字の意味としてはそれにたる日語を考えるほうがよいのであるこの行き方は般でないことばが字訓になっている場合もじである例えば次のようになる
室・へや 校・たてもの 公・みんなの 園・にわ
このような場合の日語については普通の字訓と区別し特に「意味訓」と名付けておく般に字訓や意味訓に通することは「意味を解説した日語」ではなく「単語またはそれにい形」がいられるということである中には「茶・菊」のように字音がそのまま意味訓の役をしているものもあるがそれはそれでよいのである
3字義
個々の漢字の意味が必ずしもつは限らないことである例えば「長音・長男」の場合に「長音」の「長」はその字訓の示すとおりに「ながい」であるがそのことに基づいて「長男」を「ながい・おとこ（背の高い男）」と考えてはならないこのほうは「うえ」の意味であり「うえの・おとこ（いちばん先に生まれた男）」である「先月」の「先」は「まえ」であっても「先日」を「まえの・ひ」と考えてはならないこの「先」のほうは「すこしまえ」という意味であり「先日」は「すこしまえの・ひ」ということである
（二）漢字の組み合わせ
漢字の意味がどのように組み合わさって漢語の意味になるかということであるがこれに二つの型がある
1並び方とじ場合
「海水」が「うみの・みず」という意味を持つように漢字の並び方と意味の続き方がじ場合であり次のような語がこの並びになる
水道（みずの・みち） 新(あたらしい・ひと) 初（もっとも・はじめ）
予習（まえに・ならう） 水泳（みずで・およぐ）
2並び方と逆の場合
「配水」の場合は「くばる・みず」ではなく「みずを・くばる」という続き方になるこのほうは漢字の並び方と意味の続き方が全く逆になるがこのような語も少なくない次のような場合がこの方の例である
開店（みせを・ひらく） 出国（くにを・でる） 登山（やまに・のぼる）
起床（ベッドから・おきる） 動（うごか・ない）
したがって漢字の並び方と意味の続き方の関係についてはじのと反対のものとが見られるわけであるただしじような並び方をしていても「愛犬」は「あいする・いぬ」であり「愛国」は「くにを・あいする」ということである「読者（よむ・ひと）」と「読書(ほんを・よむ) 」の場合もじである理論には二つの型があるとしても語によっていずれかに限定される場合がみられるということである
二漢語理解の実情
（）類推させる行き方
漢字の意味と漢語の意味との関係がのようであるとすれば漢字の意味の理解が容易に漢語の意味の理解につながることになる例えば次のような漢語の場合もそれぞれの漢字の意味が理解できれば常識と類推とを動かせることによって漢語の意味を理解することがそれほど困難ではないのである例えば
校長・校舎・校医・校旗・校庭 高校・高級・高空・高価・高温
両親・両面・両輪・両端・両性 例文・短文・古文・英文・文
このようにして漢語そのものとしては初出であってもその意味が漢字の意味を通して理解できるようになる漢字を学習することによって理解できる漢語が急速に増えていくのは漢字の意味と漢語の意味との間にこのような関係が見られるからである
（二）名づける実情による行き方
漢字の意味と漢語の意味との間にこのような関係が見られるとしてもこういう行き方ですべての漢語が理解できると考えてはならないのである例えば次のような漢語の場合に括弧の中のように理解したとすればそれは明らかに誤りである
①校友（学校の友達）―じ学校の卒業生
②高僧（年を取ったお坊さん）―偉いお坊さん
③成文法（文を組み立てるやり方）―文章で書いた法律
④両生類（二つ生まれる種類）―子供のときは水の中できくなり成長してから空気を吸って生きていく動物
実際にいられる漢語がどのような事柄を表わしているかということになるとその実体を導き出すことが必ずしも容易ではないのである
それではどうしてこのような結果になるかという理であるがこのことは名づける必が起ったときにどのようになづけているかの実情を探ることによってある程度は明らかになると思う
三漢語と語の優劣
観点を変えて名づける必が生じたときにどのようにして新しい語が造られてきたかを取りげることにするその場合に見られた行き方としてはきく三つに分けることができるここで取りげてきた漢語による行き方のほかに語による行き方と外語による行き方の二つが見られるからである
（）語による行き方
語による行き方であるがこの行き方で成功したのが郵便関係の語である日でも時のままいられている次にような語の場合がその例である
切手 葉書 包 書留 差し立て 留め置き
これらは郵便制度の推進力となった前島密（まえじま・ひそか）が漢字廃止を張していたことに負うものである
しかし仮名文字専をら実行してが化学の入門書「ものわりのはしご」を著した清水卯三郎の場合は残念ながらそのような成功を収めるまでにはらなかった清水の造り出した語の幾つかを紹介すると次のようになる（括弧の中は日普通にわれているほうの語）
ほのけ（空気） けぶりもの（気体） ゆげり（蒸留） もやだち（蒸気）
おほね（元素） みづね（水素） すいね（酸素） すみね（炭素）
おにびね（燐） すみのす（炭酸） いわうのす（硫酸）
（二）外語による行き方
清水卯三郎は部を外語に頼ることにもなった次のような場合がこれである
とたむ（亜鉛） ころく（コルク） がす(ガス) あむもにや（アンモニア）
あまるがむ（アマルガム）
外語をいたほうの言い方が日も広く行われているくらいである
（三）漢語による行き方
時般に行われたのは漢字を組合わせで対処できたことが文明開化を成功させたといっても言い過ぎではないのであるそのつの例として議会関係の語を取りげると次のようになる
議会 議院 議員 議長 議席 議事 議題 議案 議決
ここに見られる特徴は「議○」という形で貫させたことであるこのような体系化が個々の漢字の意味と相まって新しい漢語の理解を更に容易にしたわけである
四意味を重視する立場
漢字の意味が漢語の意味を表わすということそのような漢語をいて事柄の名づけができるということこれは漢字の持つきな利点であるしかしながらそのような利点を持つ漢字でもこれを事柄の名づけのために積極に利しようとするといろいろの問題がある
（）音語の問題
漢字の意味を重視して事柄に名づけていくと音の語が増えていくのは然であるじ分野の語でも次のようなものが決して少なくはないのである
洗顔・洗眼 精算・清算 五感・五官 過料・科料
こうして中には全く反対の事柄を表わす音が生まれるにることは次の例に見るとおりである
詳録・抄録 排外・拝外 配水・排水 吸湿・給湿
漢字を単位として見ても音のものが著しくい実情から考えて音の語がくなっていくのは然であるその点だけを見ると音声表現の立場から考えて決してましい現状とは言えないわけである
（二）知な日語
言語そのものは音声表現を優先させなければいけないものかというと必ずしもそうとばかりは言えない言語そのものの機としては「話す・聞く・書く・読む」のほかに「考える」という機も無視することができないその点で日語の実情を見るとき日語というのがきく二つに分かれることも見逃がせないつが音声をとする日常の日語でありもうつが文字をとする知な日語である前者を重視するあまり後者がおろそかになってはならないのである
考えてみると漢字そのものが質に音語を生み出す宿命を持っているわけではない個々の漢字の持つの字音を崩れるままにしておいて支障が見られなかったのは知な日語が「話す・聞く」よりもむしろ「書く・読む・考える」面でいられてきたからであるしかもその場合の「読む」というのが黙読をとしているわけであるこうしてここで取りげてきた漢語というのもこういう知なほうの日語にほかならないのである
おわりに
漢語の学習にたっては漢字の意味を通して習するのが効果だということである漢字の意味を通して習するのでなかれば知な日語は習できないと言ってもよいくらいであるその役立つのが知な漢語の意味を習の漢字の意味から類推させる行き方であるただしその場合に漢字の意味と漢語の意味漢語の意味と事柄の意味との関係に注意しなければいけない
漢語の意味はそれを組み立てる漢字の意味と関連させそれによって記憶の中に定着させるのが効果だということである知な漢語にはじ発音の語（音語）や似た発音の語（類音語）がくそれらを発音との関係で定着させることは極めて困難であるしかし実際問題として次から次と出てくる漢字や漢語は学習意欲を失わせることにもなるそれを防ぐためには学習者を積極に活動させなければいけない
謝辞
論文を書いている間に指導教官陳亜強先生に論文のテーマ決定から資料収集書き方言語表現まで常に丁寧に温かくご指導いただき誠に感謝の念にたえない
また日語学部の諸先生からもご指導いただき謹んで感謝の意を表する
そしていろいろ支援していただいた級生の皆様に感謝の意を表する
2011年5月15日
参考文献
[1] 古宦臣浅谈日语汉字音读规律 [J] 日语学研究 1985 (6)：6772
[2] 胡珊 浅谈日语中汉字 [J] 楚雄师范学院学报2002（1）：1719
[3]袁丽梅浅谈日语汉字讲解纳种方法[J]长春工程学院学报2003(3)915
[4]李金莲 日语中汉字汉字词 [J]山东外语教学 2004(6)：1319
[5]李杰 浅谈日语汉字音读训读 [J] 日语学研究2005（2）：8387
[6]陈亮晓 日语汉字词浅析 [J] 考试周刊 2010( 20)2435
[7] 包央万变里宗—谈日语汉字读音[J]日语知识20021：1920
[8] 徐日语言[M] 北京：高等教育出版社1999
[9] 金田春彦日語の特質[M]日：放送出版协会 1991
付録
中国語版
日汉字音读汉语词间意义
摘 日语中汉字必少日汉字意义直接关系音读汉语词意义汉字组合汉语词意义构成汉字意义组合通训读容易记住词语意义着日语中音词增加音色表现角度考虑话相较繁杂研究日语汉字音读汉语词间意义关系助学汉语理解该汉语表达事情意义非常值探究
关键词日语汉字音读汉语词训读音词
引言
日语汉字分应意义汉字组成汉语词意义构成汉字意义组合示：
①海水：海うみ意思水みず意思整体便うみのみず意义
种情况记住海水词两汉字时便记住包含海包含水种汉语词构成素助通汉字意义记忆汉语词意义
②海外：两汉字分应うみそと整体组成うみのそと意思什令费解事实指日外国家
海外词汉字组成点理解实际想表达事情法成立
汉字意义包含汉字汉语表达事情含义间关系成问题问题实际样形成呢？提出问题考虑汉字教育汉语教育必定起作
日语汉字意义组成
考虑日语汉字意义事情含义间关系时提出探究关日语汉字意义汉语词意义间关系汉字包含什样意义意义汉语词中组成？
（）日语汉字训读
1训读汉字
日语汉字意义般说相汉字训读海汉字意义应日语认训读うみ通汉字训读理解汉字意义会更方便便种类型训读例：
手て 池いけ 高たかい おおきい くる 思おもう
もっとも 必かならず
2训读汉字
非日语汉字训读中现代记载训读汉字少样情况考虑相汉字意义日语较方法适特殊词汇变成训读情况示：
室へや 校たてもの 公みんなの 園にわ
种情况日语普通训读作区特起名意义训读般说训读意义训读点二者适单词相似形状适解说意义日语中茶菊样单词字音旧扮演象征意义训读
3字义
汉字意义未必例長音長男种情况長音中長训读ながい表示ながいおとこ（高子男）意思词里指うえ意思うえのおとこ（长子）先月中先まえ意思先日理解まえのひ意思行里先 すこしまえ意思先日指すこしまえのひ
（二）日语汉字组成
日语汉字意义样组合成汉语词意义分两种情况
1汉字排列意义接续致
海水意义うみのみず样词语属日语汉字排列方式意义接续方式致情况
水道（みずのみち） 新(あたらしいひと) 初（もっともはじめ）
予習（まえにならう） 水泳（みずでおよぐ）
2汉字排列意义接续相反
配水样情况意义接续方式くばるみずみずをくばる种情况汉字排列方式意义接续方式完全相反类词语少列示便样例子
開店（みせをひらく） 出国（くにをでる） 登山（やまにのぼる）
起床（ベッドからおきる） 動（うごかない）
日语汉字排列方式意义接续方式相情况相反情况样汉字排列方式应意义接续方式愛犬意义接续方式あいするいぬ愛国意义接续方式くにをあいする読者（よむひと）読書(ほんをよむ)情况面样然理两种类型根词语身限定种情况
二理解音读汉语词实际情况
（）根推理方法
果日语汉字意义日语汉语词意义间关系面描述样理解日语汉字意义简单理解日语汉语词意义息息相关例列汉语词情况果理解汉字含义通运常识推理方法理解汉语词意思困难示：
校長校舎校医校旗校庭 高校高級高空高価高温
両親両面両輪両端両性 例文短文古文英文文
样算首次出现汉语词够通汉字意义理解两者间存样关系通学汉字理解汉语词快速增加
（二）根起名实际情况方法
然汉字意义汉语词意义间存样关系认通样方法理解汉语词例汉语词果括号里面样理解话显然错误
①校友（学校の友達）正确理解：じ学校の卒業生
②高僧（年を取ったお坊さん）正确理解：偉いお坊さん
③成文法（文を組み立てるやり方）正确理解：―文章で書いた法律
④両生類（二つ生まれる種類）正确理解：子供のときは水の中できくなり成長してから空気を吸って生きていく動物
考虑应汉语词实际表达什样事情时候推导出事情质未必容易
什会造成种结果呢？究原汉语词产生起名需时候说起根起名时样实际情况探究话某种程度会更加清楚
三汉语语优劣
角度出发探究产生起名需时候新词汇创造出种情况致分三种方法列举基汉语造词法外分列举基语基外语造词法
（）基语造词法
说基语造词法成功范例关邮政术语列词语延续时法：
切手 葉書 包 書留 差し立て 留め置き
日现代邮政父前岛密助张汉字废止胜利果实
亲实行全假名文字书写化学入门书ものわりのはしご作者清水卯三郎遗憾没收获样成功面介绍清水创造术语示（括号中示现普遍说法）
ほのけ（空気） けぶりもの（気体） ゆげり（蒸留） もやだち（蒸気）
おほね（元素） みづね（水素） すいね（酸素） すみね（炭素）
おにびね（燐） すみのす（炭酸） いわうのす（硫酸）
（二）基外语造词法
清水卯三郎部分词语创造助外语造词法示：
とたむ（亜鉛） ころく（コルク） がす(ガス) あむもにや（アンモニア）
あまるがむ（アマルガム）
种运外语说法广泛盛行
（三）基汉语造词法
现普遍流行汉字组合造词法说日成功走文明开化路例议会关系术语便中例子示：
議会 議院 議員 議長 議席 議事 議題 議案 議決
词语出特点律采議○形式样系统化汉字含义互相结合更容易理解新汉语词意义
四重视意义立场
日语汉字意义表达汉语词意义样汉语词事情命名日语汉字优点然拥样优点汉字积极利事情命名时候存种样问题
（）音词问题
重视日语汉字意义事情命名程中音词增加便理然领域术语面情况例子绝少数
洗顔洗眼 精算清算 五感五官 過料科料
样甚产生表达完全相反事情音词面示：
詳録抄録 排外拝外 配水排水 吸湿給湿
汉字单位考虑音字实际情况音词增便理然单点语音表现角度考虑决说喜现状
（二）理性日语
语言身未必说定音色表现先作语言身功说听写读外想功视日语方面实际情况致分两类种语音日常日语种文字理性日语果够重视前者者必定会受忽视
试想日语汉字非质注定产生音词分解汉字读音够克服理解障碍理性日语说说听说写读想方面种情况读应默读提汉语谓理性日语
结束语
学汉语词时候利汉字意义学种效方法说果通汉字意义学话法学会理性日语起重作方法根学汉字意义类推理性汉语意义样情况必须注意日语汉字意义汉语词意义汉语词意义事情意义间关系
汉语词意义组成汉字意义相联系脑海中固定中意义关系种效方法理性汉语词中相发音词语（音词）相似发音词语（音词）固定词语发音间关系极困难作实际存问题接连出现汉字汉语词会学者失学热情防止种情况产生必须学者积极动脑学
致谢
文写作期间文选题构思资料收集方面文研究方法成文定稿方面陈亚强老师细致教诲私帮助老师次询问写作进程指点迷津帮助开拓思路精心点拨热忱鼓励授鱼授渔置身间耳濡目染潜移默化仅接受全新思想观念树立宏伟学术目标领会基思考方式文写作程中许学宝贵建议衷心感谢关心支持帮助良师益友文中引参考著作者父母亲致谢感谢理解支持
2011年5月3日
参考文献
[1] 古宦臣浅谈日语汉字音读规律 [J] 日语学研究 1985 (6)：6772
[2] 胡珊 浅谈日语中汉字 [J] 楚雄师范学院学报2002（1）：1719
[3]袁丽梅浅谈日语汉字讲解纳种方法[J]长春工程学院学报2003(3)915
[4]李金莲 日语中汉字汉字词 [J]山东外语教学 2004(6)：1319
[5]李杰 浅谈日语汉字音读训读 [J] 日语学研究2005（2）：8387
[6]陈亮晓 日语汉字词浅析 [J] 考试周刊 2010( 20)2435
[7] 包央万变里宗—谈日语汉字读音[J]日语知识20021：1920
[8] 徐日语言[M] 北京：高等教育出版社1999
[9] 金田春彦日語の特質[M]日：放送出版协会 1991
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毕 业 文
中文题目 日汉字音读汉语词
间意义
日文题目 漢字の意味と漢語の意味
との関係についての考察
系 ：
年级专业：
姓 名：
学 号：
指导教师
职 称：
年 月 日
漢字の意味と漢語の意味との関係についての考察
旨日語の中で漢字のは欠で漢字の意味は漢語の意味と直接な関係があると思われる漢字を組合わせた漢語の意味はそれを構成する漢字の意味の組み合わせになる字訓を通して意味を覚えることが容易であるしかし日語の中には音語が増えていて音声表現の立場から考えて較に複雑だと考える漢字の意味と漢語の意味との関係を研究して漢語の習とその漢語が表す事柄の意味を理解することにも役立ってすごく探究に値すのではないでしょうか
キーワード漢字漢語字訓音語
目次
はじめに1
漢字の意味とその組み合わせ1
（）漢字の字訓1
1字訓をい漢字1
2字訓をいない漢字2
3字義2
（二）漢字の組み合わせ2
1並び方とじ場合2
2並び方と逆の場合3
二漢語理解の実情3
（）類推させる行き方3
（二）名づける実情による行き方3
三漢語と語の優劣4
（）語による行き方4
（二）外語による行き方5
（三）漢語による行き方5
四意味を重視する立場5
（）音語の問題5
（二）知な日語6
おわりに6
謝辞8
参考文献9
中国語版
中文摘10
引言11
日语汉字意义组成11
（）日语汉字训读11
1训读汉字11
2训读汉字12
3字义12
（二）日语汉字组成12
1汉字排列意义接续致12
2汉字排列意义接续相反12
二理解音读汉语词实际情况13
（）根推理方法13
（二）根起名实际情况方法13
三汉语语优劣14
（）基语造词法14
（二）基外语造词法14
（三）基汉语造词法15
四重视意义立场15
（）音词问题15
（二）理性日语15
结束语16
致谢17
参考文献18
はじめに
個々の漢字はそれぞれ意味を持っているそうして漢字を組合わせた漢語の意味はそれを構成する漢字の意味の組み合わせになる例えば次のようになる
①海水：「海」というのが「うみ」という意味を持ち「水」というのが「みず」という意味を持つから全体で「うみの・みず」という意味になるである
この場合「海水」という語とともに二つの漢字を覚えたことは「海」や「水」を含むいろいろの漢語の構成素を覚えたことになり漢字の意味が漢語の意味を理解するで役立つことになる
②海外：「うみ・そと」となるが「うみの・そと」とはどんなところかちょっと理解しにくいことになる実際には日外の国のことである
「海外」という漢字の組み合わせから「海外」が実際に表す事柄の理解までは成り立たない
このように見てくるとどうしても問題になるのが漢字の意味とその漢字を含む漢語が表す事柄の意味との関係であるこの点が実際にはどのようになっているのだろうかここでこの問題を取りげるのはこのことが漢字教育・漢語教育の立場でいろいろと役立つに違いないと考えるからである
漢字の意味とその組み合わせ
漢字の意味と事柄の意味との関係を考えるにたって漢字の意味と漢語の意味との関係から取りげることにする個々の漢字がどのような意味を持ちその意味が漢語の中でどのような組み合わせになっているかということである
（）漢字の字訓
1字訓をい漢字
漢字の意味であるが般には漢字の意味にたる日語がその漢字の字訓になっている「海」という漢字の意味にたる日語が「海」の字訓「うみ」だと考えればよいのであるしたがって個々の漢字の意味はその漢字の字訓を通して理解するのが合である次のような場合もこの種の字訓である例えば
手・て 池・いけ 高・たかい ・おおきい ・くる 思・おもう
・もっとも 必・かならず
2字訓をいない漢字
すべての漢字において字訓が見られるわけではない中には現代表記において字訓をいない漢字も少なくないがそのような場合にも漢字の意味としてはそれにたる日語を考えるほうがよいのであるこの行き方は般でないことばが字訓になっている場合もじである例えば次のようになる
室・へや 校・たてもの 公・みんなの 園・にわ
このような場合の日語については普通の字訓と区別し特に「意味訓」と名付けておく般に字訓や意味訓に通することは「意味を解説した日語」ではなく「単語またはそれにい形」がいられるということである中には「茶・菊」のように字音がそのまま意味訓の役をしているものもあるがそれはそれでよいのである
3字義
個々の漢字の意味が必ずしもつは限らないことである例えば「長音・長男」の場合に「長音」の「長」はその字訓の示すとおりに「ながい」であるがそのことに基づいて「長男」を「ながい・おとこ（背の高い男）」と考えてはならないこのほうは「うえ」の意味であり「うえの・おとこ（いちばん先に生まれた男）」である「先月」の「先」は「まえ」であっても「先日」を「まえの・ひ」と考えてはならないこの「先」のほうは「すこしまえ」という意味であり「先日」は「すこしまえの・ひ」ということである
（二）漢字の組み合わせ
漢字の意味がどのように組み合わさって漢語の意味になるかということであるがこれに二つの型がある
1並び方とじ場合
「海水」が「うみの・みず」という意味を持つように漢字の並び方と意味の続き方がじ場合であり次のような語がこの並びになる
水道（みずの・みち） 新(あたらしい・ひと) 初（もっとも・はじめ）
予習（まえに・ならう） 水泳（みずで・およぐ）
2並び方と逆の場合
「配水」の場合は「くばる・みず」ではなく「みずを・くばる」という続き方になるこのほうは漢字の並び方と意味の続き方が全く逆になるがこのような語も少なくない次のような場合がこの方の例である
開店（みせを・ひらく） 出国（くにを・でる） 登山（やまに・のぼる）
起床（ベッドから・おきる） 動（うごか・ない）
したがって漢字の並び方と意味の続き方の関係についてはじのと反対のものとが見られるわけであるただしじような並び方をしていても「愛犬」は「あいする・いぬ」であり「愛国」は「くにを・あいする」ということである「読者（よむ・ひと）」と「読書(ほんを・よむ) 」の場合もじである理論には二つの型があるとしても語によっていずれかに限定される場合がみられるということである
二漢語理解の実情
（）類推させる行き方
漢字の意味と漢語の意味との関係がのようであるとすれば漢字の意味の理解が容易に漢語の意味の理解につながることになる例えば次のような漢語の場合もそれぞれの漢字の意味が理解できれば常識と類推とを動かせることによって漢語の意味を理解することがそれほど困難ではないのである例えば
校長・校舎・校医・校旗・校庭 高校・高級・高空・高価・高温
両親・両面・両輪・両端・両性 例文・短文・古文・英文・文
このようにして漢語そのものとしては初出であってもその意味が漢字の意味を通して理解できるようになる漢字を学習することによって理解できる漢語が急速に増えていくのは漢字の意味と漢語の意味との間にこのような関係が見られるからである
（二）名づける実情による行き方
漢字の意味と漢語の意味との間にこのような関係が見られるとしてもこういう行き方ですべての漢語が理解できると考えてはならないのである例えば次のような漢語の場合に括弧の中のように理解したとすればそれは明らかに誤りである
①校友（学校の友達）―じ学校の卒業生
②高僧（年を取ったお坊さん）―偉いお坊さん
③成文法（文を組み立てるやり方）―文章で書いた法律
④両生類（二つ生まれる種類）―子供のときは水の中できくなり成長してから空気を吸って生きていく動物
実際にいられる漢語がどのような事柄を表わしているかということになるとその実体を導き出すことが必ずしも容易ではないのである
それではどうしてこのような結果になるかという理であるがこのことは名づける必が起ったときにどのようになづけているかの実情を探ることによってある程度は明らかになると思う
三漢語と語の優劣
観点を変えて名づける必が生じたときにどのようにして新しい語が造られてきたかを取りげることにするその場合に見られた行き方としてはきく三つに分けることができるここで取りげてきた漢語による行き方のほかに語による行き方と外語による行き方の二つが見られるからである
（）語による行き方
語による行き方であるがこの行き方で成功したのが郵便関係の語である日でも時のままいられている次にような語の場合がその例である
切手 葉書 包 書留 差し立て 留め置き
これらは郵便制度の推進力となった前島密（まえじま・ひそか）が漢字廃止を張していたことに負うものである
しかし仮名文字専をら実行してが化学の入門書「ものわりのはしご」を著した清水卯三郎の場合は残念ながらそのような成功を収めるまでにはらなかった清水の造り出した語の幾つかを紹介すると次のようになる（括弧の中は日普通にわれているほうの語）
ほのけ（空気） けぶりもの（気体） ゆげり（蒸留） もやだち（蒸気）
おほね（元素） みづね（水素） すいね（酸素） すみね（炭素）
おにびね（燐） すみのす（炭酸） いわうのす（硫酸）
（二）外語による行き方
清水卯三郎は部を外語に頼ることにもなった次のような場合がこれである
とたむ（亜鉛） ころく（コルク） がす(ガス) あむもにや（アンモニア）
あまるがむ（アマルガム）
外語をいたほうの言い方が日も広く行われているくらいである
（三）漢語による行き方
時般に行われたのは漢字を組合わせで対処できたことが文明開化を成功させたといっても言い過ぎではないのであるそのつの例として議会関係の語を取りげると次のようになる
議会 議院 議員 議長 議席 議事 議題 議案 議決
ここに見られる特徴は「議○」という形で貫させたことであるこのような体系化が個々の漢字の意味と相まって新しい漢語の理解を更に容易にしたわけである
四意味を重視する立場
漢字の意味が漢語の意味を表わすということそのような漢語をいて事柄の名づけができるということこれは漢字の持つきな利点であるしかしながらそのような利点を持つ漢字でもこれを事柄の名づけのために積極に利しようとするといろいろの問題がある
（）音語の問題
漢字の意味を重視して事柄に名づけていくと音の語が増えていくのは然であるじ分野の語でも次のようなものが決して少なくはないのである
洗顔・洗眼 精算・清算 五感・五官 過料・科料
こうして中には全く反対の事柄を表わす音が生まれるにることは次の例に見るとおりである
詳録・抄録 排外・拝外 配水・排水 吸湿・給湿
漢字を単位として見ても音のものが著しくい実情から考えて音の語がくなっていくのは然であるその点だけを見ると音声表現の立場から考えて決してましい現状とは言えないわけである
（二）知な日語
言語そのものは音声表現を優先させなければいけないものかというと必ずしもそうとばかりは言えない言語そのものの機としては「話す・聞く・書く・読む」のほかに「考える」という機も無視することができないその点で日語の実情を見るとき日語というのがきく二つに分かれることも見逃がせないつが音声をとする日常の日語でありもうつが文字をとする知な日語である前者を重視するあまり後者がおろそかになってはならないのである
考えてみると漢字そのものが質に音語を生み出す宿命を持っているわけではない個々の漢字の持つの字音を崩れるままにしておいて支障が見られなかったのは知な日語が「話す・聞く」よりもむしろ「書く・読む・考える」面でいられてきたからであるしかもその場合の「読む」というのが黙読をとしているわけであるこうしてここで取りげてきた漢語というのもこういう知なほうの日語にほかならないのである
おわりに
漢語の学習にたっては漢字の意味を通して習するのが効果だということである漢字の意味を通して習するのでなかれば知な日語は習できないと言ってもよいくらいであるその役立つのが知な漢語の意味を習の漢字の意味から類推させる行き方であるただしその場合に漢字の意味と漢語の意味漢語の意味と事柄の意味との関係に注意しなければいけない
漢語の意味はそれを組み立てる漢字の意味と関連させそれによって記憶の中に定着させるのが効果だということである知な漢語にはじ発音の語（音語）や似た発音の語（類音語）がくそれらを発音との関係で定着させることは極めて困難であるしかし実際問題として次から次と出てくる漢字や漢語は学習意欲を失わせることにもなるそれを防ぐためには学習者を積極に活動させなければいけない
謝辞
論文を書いている間に指導教官陳亜強先生に論文のテーマ決定から資料収集書き方言語表現まで常に丁寧に温かくご指導いただき誠に感謝の念にたえない
また日語学部の諸先生からもご指導いただき謹んで感謝の意を表する
そしていろいろ支援していただいた級生の皆様に感謝の意を表する
2011年5月15日
参考文献
[1] 古宦臣浅谈日语汉字音读规律 [J] 日语学研究 1985 (6)：6772
[2] 胡珊 浅谈日语中汉字 [J] 楚雄师范学院学报2002（1）：1719
[3]袁丽梅浅谈日语汉字讲解纳种方法[J]长春工程学院学报2003(3)915
[4]李金莲 日语中汉字汉字词 [J]山东外语教学 2004(6)：1319
[5]李杰 浅谈日语汉字音读训读 [J] 日语学研究2005（2）：8387
[6]陈亮晓 日语汉字词浅析 [J] 考试周刊 2010( 20)2435
[7] 包央万变里宗—谈日语汉字读音[J]日语知识20021：1920
[8] 徐日语言[M] 北京：高等教育出版社1999
[9] 金田春彦日語の特質[M]日：放送出版协会 1991
付録
中国語版
日汉字音读汉语词间意义
摘 日语中汉字必少日汉字意义直接关系音读汉语词意义汉字组合汉语词意义构成汉字意义组合通训读容易记住词语意义着日语中音词增加音色表现角度考虑话相较繁杂研究日语汉字音读汉语词间意义关系助学汉语理解该汉语表达事情意义非常值探究
关键词日语汉字音读汉语词训读音词
引言
日语汉字分应意义汉字组成汉语词意义构成汉字意义组合示：
①海水：海うみ意思水みず意思整体便うみのみず意义
种情况记住海水词两汉字时便记住包含海包含水种汉语词构成素助通汉字意义记忆汉语词意义
②海外：两汉字分应うみそと整体组成うみのそと意思什令费解事实指日外国家
海外词汉字组成点理解实际想表达事情法成立
汉字意义包含汉字汉语表达事情含义间关系成问题问题实际样形成呢？提出问题考虑汉字教育汉语教育必定起作
日语汉字意义组成
考虑日语汉字意义事情含义间关系时提出探究关日语汉字意义汉语词意义间关系汉字包含什样意义意义汉语词中组成？
（）日语汉字训读
1训读汉字
日语汉字意义般说相汉字训读海汉字意义应日语认训读うみ通汉字训读理解汉字意义会更方便便种类型训读例：
手て 池いけ 高たかい おおきい くる 思おもう
もっとも 必かならず
2训读汉字
非日语汉字训读中现代记载训读汉字少样情况考虑相汉字意义日语较方法适特殊词汇变成训读情况示：
室へや 校たてもの 公みんなの 園にわ
种情况日语普通训读作区特起名意义训读般说训读意义训读点二者适单词相似形状适解说意义日语中茶菊样单词字音旧扮演象征意义训读
3字义
汉字意义未必例長音長男种情况長音中長训读ながい表示ながいおとこ（高子男）意思词里指うえ意思うえのおとこ（长子）先月中先まえ意思先日理解まえのひ意思行里先 すこしまえ意思先日指すこしまえのひ
（二）日语汉字组成
日语汉字意义样组合成汉语词意义分两种情况
1汉字排列意义接续致
海水意义うみのみず样词语属日语汉字排列方式意义接续方式致情况
水道（みずのみち） 新(あたらしいひと) 初（もっともはじめ）
予習（まえにならう） 水泳（みずでおよぐ）
2汉字排列意义接续相反
配水样情况意义接续方式くばるみずみずをくばる种情况汉字排列方式意义接续方式完全相反类词语少列示便样例子
開店（みせをひらく） 出国（くにをでる） 登山（やまにのぼる）
起床（ベッドからおきる） 動（うごかない）
日语汉字排列方式意义接续方式相情况相反情况样汉字排列方式应意义接续方式愛犬意义接续方式あいするいぬ愛国意义接续方式くにをあいする読者（よむひと）読書(ほんをよむ)情况面样然理两种类型根词语身限定种情况
二理解音读汉语词实际情况
（）根推理方法
果日语汉字意义日语汉语词意义间关系面描述样理解日语汉字意义简单理解日语汉语词意义息息相关例列汉语词情况果理解汉字含义通运常识推理方法理解汉语词意思困难示：
校長校舎校医校旗校庭 高校高級高空高価高温
両親両面両輪両端両性 例文短文古文英文文
样算首次出现汉语词够通汉字意义理解两者间存样关系通学汉字理解汉语词快速增加
（二）根起名实际情况方法
然汉字意义汉语词意义间存样关系认通样方法理解汉语词例汉语词果括号里面样理解话显然错误
①校友（学校の友達）正确理解：じ学校の卒業生
②高僧（年を取ったお坊さん）正确理解：偉いお坊さん
③成文法（文を組み立てるやり方）正确理解：―文章で書いた法律
④両生類（二つ生まれる種類）正确理解：子供のときは水の中できくなり成長してから空気を吸って生きていく動物
考虑应汉语词实际表达什样事情时候推导出事情质未必容易
什会造成种结果呢？究原汉语词产生起名需时候说起根起名时样实际情况探究话某种程度会更加清楚
三汉语语优劣
角度出发探究产生起名需时候新词汇创造出种情况致分三种方法列举基汉语造词法外分列举基语基外语造词法
（）基语造词法
说基语造词法成功范例关邮政术语列词语延续时法：
切手 葉書 包 書留 差し立て 留め置き
日现代邮政父前岛密助张汉字废止胜利果实
亲实行全假名文字书写化学入门书ものわりのはしご作者清水卯三郎遗憾没收获样成功面介绍清水创造术语示（括号中示现普遍说法）
ほのけ（空気） けぶりもの（気体） ゆげり（蒸留） もやだち（蒸気）
おほね（元素） みづね（水素） すいね（酸素） すみね（炭素）
おにびね（燐） すみのす（炭酸） いわうのす（硫酸）
（二）基外语造词法
清水卯三郎部分词语创造助外语造词法示：
とたむ（亜鉛） ころく（コルク） がす(ガス) あむもにや（アンモニア）
あまるがむ（アマルガム）
种运外语说法广泛盛行
（三）基汉语造词法
现普遍流行汉字组合造词法说日成功走文明开化路例议会关系术语便中例子示：
議会 議院 議員 議長 議席 議事 議題 議案 議決
词语出特点律采議○形式样系统化汉字含义互相结合更容易理解新汉语词意义
四重视意义立场
日语汉字意义表达汉语词意义样汉语词事情命名日语汉字优点然拥样优点汉字积极利事情命名时候存种样问题
（）音词问题
重视日语汉字意义事情命名程中音词增加便理然领域术语面情况例子绝少数
洗顔洗眼 精算清算 五感五官 過料科料
样甚产生表达完全相反事情音词面示：
詳録抄録 排外拝外 配水排水 吸湿給湿
汉字单位考虑音字实际情况音词增便理然单点语音表现角度考虑决说喜现状
（二）理性日语
语言身未必说定音色表现先作语言身功说听写读外想功视日语方面实际情况致分两类种语音日常日语种文字理性日语果够重视前者者必定会受忽视
试想日语汉字非质注定产生音词分解汉字读音够克服理解障碍理性日语说说听说写读想方面种情况读应默读提汉语谓理性日语
结束语
学汉语词时候利汉字意义学种效方法说果通汉字意义学话法学会理性日语起重作方法根学汉字意义类推理性汉语意义样情况必须注意日语汉字意义汉语词意义汉语词意义事情意义间关系
汉语词意义组成汉字意义相联系脑海中固定中意义关系种效方法理性汉语词中相发音词语（音词）相似发音词语（音词）固定词语发音间关系极困难作实际存问题接连出现汉字汉语词会学者失学热情防止种情况产生必须学者积极动脑学
致谢
文写作期间文选题构思资料收集方面文研究方法成文定稿方面陈亚强老师细致教诲私帮助老师次询问写作进程指点迷津帮助开拓思路精心点拨热忱鼓励授鱼授渔置身间耳濡目染潜移默化仅接受全新思想观念树立宏伟学术目标领会基思考方式文写作程中许学宝贵建议衷心感谢关心支持帮助良师益友文中引参考著作者父母亲致谢感谢理解支持
2011年5月3日
参考文献
[1] 古宦臣浅谈日语汉字音读规律 [J] 日语学研究 1985 (6)：6772
[2] 胡珊 浅谈日语中汉字 [J] 楚雄师范学院学报2002（1）：1719
[3]袁丽梅浅谈日语汉字讲解纳种方法[J]长春工程学院学报2003(3)915
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[5]李杰 浅谈日语汉字音读训读 [J] 日语学研究2005（2）：8387
[6]陈亮晓 日语汉字词浅析 [J] 考试周刊 2010( 20)2435
[7] 包央万变里宗—谈日语汉字读音[J]日语知识20021：1920
[8] 徐日语言[M] 北京：高等教育出版社1999
[9] 金田春彦日語の特質[M]日：放送出版协会 1991
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