摘:学时童心理发展程中重转折时期着教育学活动进行学生心理特认知性特点逐渐发展变化发展程出现明显协调性渡性特点文认知情绪性格三方面介绍学童心理发展特点
关键词:认知情绪性格童
国国家教育部规定8月31日前年满6周岁童应送入学读书国学生年龄般六七岁十二岁根皮亚杰八阶段理知年龄阶段正处学龄初期童学知识适应社会培养工作态度新年学龄伙伴相处学性相连角色行发展良知道德价值标准关键时期
学童认知发展
根皮亚杰认知发展理学年龄阶段正处认知发展具体运思期阶段学童概念思维力呈现出深刻化丰富化系统化特点思维力思维品质逐渐发展起
()学童思维力发展
1概括力发展事物外部感性特点概括转化事物质变化概括(直观形象水——形象抽象水——初步质抽象水)
2较力发展事物相异点相点较具体事物异抽象事物异直观较词头脑中较
3分类力发展分整标准外部现象特征部质特征三四年级字词概念分类力发展转折点四年级起出现组合分折分类力
4推理力发展包括直接推理间接推理渐次发展纳演绎两种推理形式趋势水相
(二)学童思维品质发展
1思维敏捷性品质发展表现运算速度断提高问题解决正确性速度水分化越越明显
2思维灵活性品质发展表现题解数量增加灵活解题精细性增加组合分折水断增强
3思维深刻性品质发展表现解应题中寻找标准量水逐步提高推理间接性断增强
4思维独特性品质发展表现独立性发散性新颖性历模仿半独立独立四年级关键期
二学童情绪发展
着年龄逐渐增长生命体验丰富学童情感容断丰富情感进步分化表现情感方法越越丰富情感深刻性断增加事情力断增强更加趋现实化情绪稳定性控性明显增强学前阶段样易动易爆发逐渐够控制情绪阶段童道德感理智感逐渐发展逐渐够行作出定判断奇心越越强学生活产生广泛兴趣
阶段童家长老师应努力扩孩子知识面提高提高认识水通创造情境加强情感体验培养调控情绪力升华社会情感培养情心羞耻心尊心
三学童性格发展
谓性格指体现实稳定态度相适应行方式中表现出性心理特征表现体现实态度体行方式中学阶段童正处性格形成期时期童然初步形成独立处理事情力极易接受社会环境熏染尤家庭影响
处性格形成期学童性格态度特征稳定常左右摇摆 学童理智特征二年级四年级时稳定发展四年级六年级时会出现迅速发展时期学童情绪特征断发展中情绪强度持久性发展较快六年级童刚刚进入青春期行特容易受情绪影响性格意志特征讲学童制力坚持性呈现降趋势原低年级童受外部控制年龄增长外部控制赖减少部控制没发展起足调节控制
学阶段童心理发展重阶段认知情绪性格形成发展重时期家长学校老师应根童阶段发展特点采取针性教育方式揠苗助长操急问作孩子健康快乐成长
参考文献:
1查尔斯·H`卡斯特罗 卡伦·K·柯斯特阿什曼类行社会环境第六版
2.全国13高等院校编写组 社会心理学
3.宋尚桂 学童情绪理解发展特点
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