2019学生童福利院社会实践报告
()实情况综述
20年月日月 日行九均分成三组市社会福利院康复区开展期十周周五六日分组负责社会实践活动选择市社会福利院两原：前里作义工建立友关系外解实际困难：里十位年龄1318岁等文化水学三五年级间残障少年授课处求学时认知文化知识社会生活技等方面存欠缺(注：智力正常残疾少年康复区成年弱智青少年鉴时间精力力局限作简单交流未建立专业关系)
针情况制定总体实计划：先联系校附校长动员学生捐课题集工具书课外读物等百余然作义务老师方式利建立专业关系工作方法组活动案工作结合辅导理相配合方式目：运社会工作价值方法技巧青少年偏差行纠正协助形成正确认知基础学会学学会交终学会理觉动改变行
(二)实意义
实践验足理知识欠缺实解决问题功没充分体现出突出体现实作第二课堂教育功表现方面：
第专业认方面：
案正式接触中认识专业工作般助活动实质区专业客观全面认识般助活动意性决定缺乏严密组织性前相继系统性解决问题彻底性种插入式文关怀义工说志愿活动疏导助意愿满足解弱势群体生活状态需受助者说享受种探式关怀活动结束便回原生存状态中改变弱势群体位没质作
社会工作门科学更门艺术求组织性系统性彻底性相统果说志愿活动便排列卡通画面社会工作设计动画片果义工年时候送白兔成筐萝卜社工送萝卜籽教会种萝卜技术果说志愿活动传达社会弱势群体进行文关怀信号表达社会接纳诚意愿社会工作做种美意愿落实处
社会工作者说社会工作种渗透种案未长久幸福负责系统工程社会工作意味着付出时寻求接纳相互接纳中承担责助助工作理念案生存状态神入开始决定社会工作没轻松真正开心言案问题解决前
第二认识：
定位开始社会转变 社会工作者体会身价值时坚定作社会工作信念
天失误先天残疾孩子肢残侏儒皮肤病脸覆盖性红斑视听障碍发音请等生理原幼时父母遗弃生命种形式出现督促珍惜健全少该空虚抱怨中虚掷时间分说品穷态度认社会生活理者态度中瞥见文明程度健全社会该切成员提供健全灵魂空间提供维护生命尊严条件体会切时候明白作社会工作专业学生命感责感
第三：专业技方面成长
接触问题解决问题程理知识系统应程实程中积累关残疾生理心理社会需求第手材料幼时市童福利院收养长12岁时分领养寄养资助继续求学等余暂时滞留市社会福利院年前老师辞职着种生活：白天吃饭电视作卫生晚睡觉第二天早醒开始样循环单调生活相模式复制日子里已
遗弃日子里福利院提供细数生命尊严空间成长程中封闭式教身意味着排斥压抑质说尊严种漠视
第四：专业技价值认识
交程中学会社会工作者身份设身处考虑处境社工视角理解问题时侯理解社会工作传递种价值理念种温暖生活方式
第五：关专业价值专业技间关系思考价值灵魂技导
专业技足时候体会爱威力缓坡面突发情绪转变愿说难言隐排斥性冷漠时生活中问题暴露面前时许时候难理解难正确分析合理方案出前予毫迟疑付出真诚爱理理解目安慰样问题会恶化许问题会程中化解然解决问题必须熟练运种专业技
社会工作象特殊性决定价值重技重技轻专业价值观形成显然舍逐末事倍功没重价值忽略技伤爱心功返应该 关爱心成种意味着瞬间作出真实反映省态度间反复权衡徘徊道德需空中楼阁说教价值技相融便捷途径
(三)案问题
十周实中问题纳三点：
1：身体缺陷社会知识情感教育先天足产生深卑感产生性格障碍原
院方总体评价：懒惰没进心私会交会关心等等成定性词语孩子身环境提供应爱关怀情况丝毫没降低苛刻求确表现出程度封闭性外界防备心理造成会交会关心生活中少受道德宽容励志等方面关怀教育顾程中迫形成种求生女孩樱：清瘦娇总面含微笑次会指着身蚊虫叮咬处结疤伤口等温柔划番走路时喜欢拽着手贴着走坐时站身辫种爱发辫然幸福笑周没听说句话
天宿舍玩久说：辫辫子
重重点头然身走拉住：点头告诉姐姐说＇＇
迟疑张嘴羞涩点头
说＇＇假装生气嗔怪
字拉长音声音卡磁带样时高时低空中颤喜欢生面前说话声带缺陷怯生生敢开口次强化训练畅开玩笑解中外两孩子相原爱说话显性卑想外面前暴露生理缺陷隐性卑源没爸爸妈妈没正常孩子该切产生性格障碍原
2：外界缺乏认知间矛盾
需空间生命着纹路延伸青少年期观形成重时期决定会成什样希走出福利院然问想干什时竟然说没想知道难神色中知道事实理院里领导瞎想想没
院方制重原：电视报纸没机会接触外面世界教写短文时描述淋雨感觉摇头 种体会没雨没福利院般情况断然准出雨更加允许外面然现象生疏况社会
告诉想说永远会知道更加果想话现放出干什呢星期时间胆设想周时候知道答案作业发现理想缤纷美丽唱歌画画学古筝厨师等更许方面天赋通种方式帮助逐步树立意识少明白独立
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()实情况综述
20年月日月 日行九均分成三组市社会福利院康复区开展期十周周五六日分组负责社会实践活动选择市社会福利院两原：前里作义工建立友关系外解实际困难：里十位年龄1318岁等文化水学三五年级间残障少年授课处求学时认知文化知识社会生活技等方面存欠缺(注：智力正常残疾少年康复区成年弱智青少年鉴时间精力力局限作简单交流未建立专业关系)
针情况制定总体实计划：先联系校附校长动员学生捐课题集工具书课外读物等百余然作义务老师方式利建立专业关系工作方法组活动案工作结合辅导理相配合方式目：运社会工作价值方法技巧青少年偏差行纠正协助形成正确认知基础学会学学会交终学会理觉动改变行
(二)实意义
实践验足理知识欠缺实解决问题功没充分体现出突出体现实作第二课堂教育功表现方面：
第专业认方面：
案正式接触中认识专业工作般助活动实质区专业客观全面认识般助活动意性决定缺乏严密组织性前相继系统性解决问题彻底性种插入式文关怀义工说志愿活动疏导助意愿满足解弱势群体生活状态需受助者说享受种探式关怀活动结束便回原生存状态中改变弱势群体位没质作
社会工作门科学更门艺术求组织性系统性彻底性相统果说志愿活动便排列卡通画面社会工作设计动画片果义工年时候送白兔成筐萝卜社工送萝卜籽教会种萝卜技术果说志愿活动传达社会弱势群体进行文关怀信号表达社会接纳诚意愿社会工作做种美意愿落实处
社会工作者说社会工作种渗透种案未长久幸福负责系统工程社会工作意味着付出时寻求接纳相互接纳中承担责助助工作理念案生存状态神入开始决定社会工作没轻松真正开心言案问题解决前
第二认识：
定位开始社会转变 社会工作者体会身价值时坚定作社会工作信念
天失误先天残疾孩子肢残侏儒皮肤病脸覆盖性红斑视听障碍发音请等生理原幼时父母遗弃生命种形式出现督促珍惜健全少该空虚抱怨中虚掷时间分说品穷态度认社会生活理者态度中瞥见文明程度健全社会该切成员提供健全灵魂空间提供维护生命尊严条件体会切时候明白作社会工作专业学生命感责感
第三：专业技方面成长
接触问题解决问题程理知识系统应程实程中积累关残疾生理心理社会需求第手材料幼时市童福利院收养长12岁时分领养寄养资助继续求学等余暂时滞留市社会福利院年前老师辞职着种生活：白天吃饭电视作卫生晚睡觉第二天早醒开始样循环单调生活相模式复制日子里已
遗弃日子里福利院提供细数生命尊严空间成长程中封闭式教身意味着排斥压抑质说尊严种漠视
第四：专业技价值认识
交程中学会社会工作者身份设身处考虑处境社工视角理解问题时侯理解社会工作传递种价值理念种温暖生活方式
第五：关专业价值专业技间关系思考价值灵魂技导
专业技足时候体会爱威力缓坡面突发情绪转变愿说难言隐排斥性冷漠时生活中问题暴露面前时许时候难理解难正确分析合理方案出前予毫迟疑付出真诚爱理理解目安慰样问题会恶化许问题会程中化解然解决问题必须熟练运种专业技
社会工作象特殊性决定价值重技重技轻专业价值观形成显然舍逐末事倍功没重价值忽略技伤爱心功返应该 关爱心成种意味着瞬间作出真实反映省态度间反复权衡徘徊道德需空中楼阁说教价值技相融便捷途径
(三)案问题
十周实中问题纳三点：
1：身体缺陷社会知识情感教育先天足产生深卑感产生性格障碍原
院方总体评价：懒惰没进心私会交会关心等等成定性词语孩子身环境提供应爱关怀情况丝毫没降低苛刻求确表现出程度封闭性外界防备心理造成会交会关心生活中少受道德宽容励志等方面关怀教育顾程中迫形成种求生女孩樱：清瘦娇总面含微笑次会指着身蚊虫叮咬处结疤伤口等温柔划番走路时喜欢拽着手贴着走坐时站身辫种爱发辫然幸福笑周没听说句话
天宿舍玩久说：辫辫子
重重点头然身走拉住：点头告诉姐姐说＇＇
迟疑张嘴羞涩点头
说＇＇假装生气嗔怪
字拉长音声音卡磁带样时高时低空中颤喜欢生面前说话声带缺陷怯生生敢开口次强化训练畅开玩笑解中外两孩子相原爱说话显性卑想外面前暴露生理缺陷隐性卑源没爸爸妈妈没正常孩子该切产生性格障碍原
2：外界缺乏认知间矛盾
需空间生命着纹路延伸青少年期观形成重时期决定会成什样希走出福利院然问想干什时竟然说没想知道难神色中知道事实理院里领导瞎想想没
院方制重原：电视报纸没机会接触外面世界教写短文时描述淋雨感觉摇头 种体会没雨没福利院般情况断然准出雨更加允许外面然现象生疏况社会
告诉想说永远会知道更加果想话现放出干什呢星期时间胆设想周时候知道答案作业发现理想缤纷美丽唱歌画画学古筝厨师等更许方面天赋通种方式帮助逐步树立意识少明白独立
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