| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

部编版小学六年级上册第17课《古诗三首》教学设计

听***1

贡献于2020-02-10

字数:1664

部编版学六年级册第17课古诗三首教学设计
(第课时)
执教:全椒县章辉学 陈良付

教学目标
1会写簸涯莺三生字反复朗读古诗体会古诗意境解诗意思培养学力
2入情入境学古诗培养学生创新力想象力互相交合作学力
3欣赏诗中描写美丽景色激发学生然景物热爱培养学生爱美情趣审美力
教学重难点
1感情朗诵课文理解诗句整首诗意
2话写写诗句描绘景色
3体会诗时感情
教学准备
媒体课件
教学计划
2课时

第课时
教学目标:
1读懂浪淘沙体会诗表达感情感受古诗意境
2培养学生热爱黄河热爱然情感
3感情朗读课文背诵古诗
教学程:
创设情景导入新课
1学刚老师播放关黄河图片欣赏组图片想词语?知道黄河关诗句?
2节课着唐代诗刘禹锡浪淘沙起黄河边听听黄河涛声黄河气势
二回顾学法学
1学古诗前请学回顾古诗学方法
解诗题——知作者——诵古诗——明诗意——品意境——悟感情
2学提纲
(1)浪淘沙样理解?互相交流资料解作者刘禹锡
(2)古诗读正确流利
(3)理解词语:①九曲:②簸:③天涯:④直:
(4)结合重点词语说说古诗意
三合作探究全班交流
()解题意
浪淘沙唐教坊曲名创刘禹锡白居易形式七言绝句词牌名浪淘:波浪淘洗题目意思浪淘沙刘禹锡浪淘沙九首诗歌构成组诗里中首
(二)知作者
刘禹锡(772年842年)唐代诗字梦洛阳(河南洛阳)柳宗元友称刘柳诗写豪气白居易称诗豪晚年白居易称刘白性格豪迈决恶势力低头参加永贞革新流放浪淘沙九首时期作品
(三)诵古诗
1指名朗读古诗
2示范朗读
3指导朗读节奏
九曲黄河万里沙浪淘风簸天涯
直银河牵牛织女家
4喜欢方式读
5齐读
(四)明诗意
1读古诗理解诗句中词语意思理解词语桌交流
①九曲:弯曲形容黄河弯弯曲曲样子
②浪涛风簸:波浪滔天风颠动
③天涯:天边
④直:直达
2逐句交流诗意
3学生连起说说诗意(弯弯曲曲黄河汹涌奔腾挟万里泥沙浪翻涌狂风怒吼仿佛天涯着黄河直九天银河起走进牛郎织女家)
4齐读加深诗意理解
(五)品意境
1出示图片结合12两句谈感悟指导朗读读出黄河九曲绵长曲折裹挟泥沙汹涌奔腾气势(黄河雄伟壮美景象)
2出示图片结合34两句谈感悟指导朗读读出诗逆流前直霄汉豪迈气概(诗欲九霄气概)
(六)悟诗情
1首诗前两句歌咏黄河雄伟壮美景象两句诗景色联想黄河天河相通典联系处境进驰骋想象想谁?什?
2交流牵牛织女神话传说中牛郎织女两古相传织女天仙女间牛郎结夫妇西王母召回织女牛郎追天西王母罚隔河相准年七月七日夜晚鹊桥相会次表达民幸福生活作者寄托宁静田园生活憧憬表现诗奋发精神豪迈浪漫气魄
四拓展延伸
1学浪淘沙(二)
2总结积累:节课欣赏唐代诗刘禹锡创作浪淘沙感受诗奋发精神豪迈浪漫气魄古双脚踏遍祖国山川河流饱含深情语言写数千古朽名篇课请家收集关描写黄河古诗读读领略中华民族特古诗古韵吧

板书设计
浪淘沙

雄伟壮美景象
奋发精神
豪迈浪漫气魄

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 2 香币 [ 分享文档获得香币 ]

购买文档

相关文档

第3课 《古诗三首》教学设计(部编版六年级语文上册)

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,感受古诗词文化的魅力。2.借助注释理解诗句意思,体会诗人的情感和诗句的语言之美。

雪***2 4年前 上传858   0

第1课 《草原》教学设计(部编版六年级语文上册)

1.播放歌曲《美丽的草原我的家》,让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲,在你头脑中呈现了怎样的景象?出示课题。2.引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象,与实践阅历相结合,缩短文本与生活的距离,调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。

雪***2 4年前 上传861   0

第9课 《竹节人》教学设计(部编版六年级语文上册)

部编版小学六年级语文上册第三单元第9课 《竹节人》教学设计教学导航【教材分析】《竹节人》所在单元为统编教材六年级上册第三单元,属于阅读策略单元:有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破,承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三个阅读策略单元。单元导语是著名作家杨绛的一则名言:读书好比串门儿——隐身的串门儿。强调了读书要有一定的目的,由浅入深,慢慢琢磨,必能达到一定的造诣。    

雪***2 4年前 上传970   0

第8课 《灯光》教学设计(部编版六年级语文上册)

部编版小学六年级语文上册第二单元第8课 《灯光》教学设计教学导航【教学目标】1、通读全文,读中引出课文的重点词语“憧憬、千钧一发、点燃”等词语,引导学生认识今天的幸福生活来之不易。2、抓住文中三个“多好啊!”让学生懂得郝副营长为理想而献身的美好品质。3、读写结合,提升学生对“灯光”的认识。【教学重点】1、抓住三个“多好啊”,理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。2、从郝副营长

雪***2 3年前 上传808   0

第4课 《花之歌》教学设计(部编版六年级语文上册)

部编版小学六年级语文上册第4课 《花之歌》教学设计教学导航【教学目标】1.在朗读中品味优美的语言,把握作品的主要内容。2.整体把握这首散文诗独特精巧的构思。3.体会以物喻人,寄托诗人心中美好情感的写法,丰富学生的审美体验。【教学重点】在朗读中品味优美的语言,把握作品的主要内容。【教学难点】整体把握这首散文诗独特精巧的构思。教学过程一、体验隐趣,导入新课。1.读诗谜,猜

雪***2 3年前 上传582   0

2019人教部编版五年级上册语文第20课《古诗词三首》教学设计及教学反思

2019人教部编版五年级上册语文《20.古诗词三首》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“浣、聒”等6个生字,会写“孙、泊”等6个生字,掌握“更”这个多音字。 2.有感情地朗读这三首诗,掌握这三首诗的意思,并背诵这三首诗,默写《枫桥夜泊》。 3.体会诗中的动态美和静态美。 4.通过景物描写体会作者情感。 教学重点 1.会认“浣、聒”等6个生字,会写“孙、泊”等6个生字

1***6 5年前 上传1370   0

2019人教部编版五年级上册语文第20课《古诗词三首》教学设计及教学反思

2019人教部编版五年级上册语文《20.古诗词三首》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“浣、聒”等6个生字,会写“孙、泊”等6个生字,掌握“更”这个多音字。 2.有感情地朗读这三首诗,掌握这三首诗的意思,并背诵这三首诗,默写《枫桥夜泊》。 3.体会诗中的动态美和静态美。 4.通过景物描写体会作者情感。 教学重点 1.会认“浣、聒”等6个生字,会写“孙、泊”等6个生字

E*** 5年前 上传5466   0

部编版六年级上册语文古诗专项

古诗专项 一、 我会选。 1.下列加点字读音、含义完全相同的一项是( )A.路转溪桥忽见 风吹草地见牛羊 B.还来就菊花 明月何时照我还C.明月别枝惊鹊 萋萋满别情 D.日暮客愁新 客舍青青柳色新 2.下列各句中“若”字的意思与其他三句不同的一项是( ) A.视之,形如土狗。

一***心 2年前 上传604   0

部编版三年级语文上册《17 古诗三首》 教学设计

1.认识“亦、宜”等5个生字,读准多音字“抹、磨”,会写“断、楚”等13个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《望天门山》。3.能用自己的话说出诗句的意思,想象诗中描绘的景色。

郭***芳 2年前 上传820   0

部编版六年级上册《少年闰土》教学设计说课稿教学反思

《少年闰土》教学设计【教学目标】1.能正确读写课文中的7个生字;结合课文语境能用自己的语言说出“素不知道、畜生、希奇”的意思;学习小说如何塑造人物形象。2.用自己习惯的方式读课文,说出课文记叙了“我”和闰土的一些什么事,在梳理课文叙事的基础上理清文章的思路,复述课文主要内容。3.抓住闰土的活动,对比文中的“我”,能说出课文中含义深刻的句子的意思,说出闰土是一个什么样的少年,明白作者写作目

校***递 7个月前 上传189   0

2019人教部编版五年级上册语文第11课《古诗三首》教案设计及教学反思

2019人教部编版五年级上册语文《11.古诗三首》教案设计及教学反思 教学目标 1.会认“喑、擞”等6个生字,会写“祭、乃”等8个生字。 2.有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。 3.体会诗人的爱国主义情感,激发学生爱国意识。 教学重点 1.会认“喑、擞”等6个生字,会写“祭、乃”等8个生字。 2.有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。 教学

E*** 5年前 上传1919   0

2019人教部编版五年级上册语文第11课《古诗三首》教案设计及教学反思

2019人教部编版五年级上册语文《11.古诗三首》教案设计及教学反思 教学目标 1.会认“喑、擞”等6个生字,会写“祭、乃”等8个生字。 2.有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。 3.体会诗人的爱国主义情感,激发学生爱国意识。 教学重点 1.会认“喑、擞”等6个生字,会写“祭、乃”等8个生字。 2.有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。 教学

1***6 5年前 上传2121   0

2019新人教版部编本五年级上册语文第7单元《20古诗三首》教学设计及教学反思

20古诗三首枫桥夜泊教学目标:1、 感受诗人的“愁”,感受古诗的魅力。2、 理解诗人是怎么表达“愁”的。教学重点:正确、流利、有感情地朗读诗歌,感受诗歌的意境,诗人的愁。教学难点:与“月亮”做对比,感受用“钟声”来写愁的独特魅力。一、引入诗歌1、出示当代诗人陈小奇歌曲《涛声依旧》,抽生读。2、说 “无眠”的意思,找“无眠”的近义词。3、提问:是谁在

w***5 5年前 上传4101   0

2019新人教版部编本六年级上册语文《17.古诗三首》教学设计及教学反思

2019新人教版部编本六年级上册语文《17.古诗三首》教学设计及教学反思 教学目标 1.引导学生通过反复朗读古诗,体会古诗的意境,了解诗句的意思,培养学生自学能力。 2.入情入境学习古诗,培养学生的创新能力,想象能力以及互相交往、合作学习的能力。 3.欣赏诗中描写的美丽景色,激发学生对自然景物的热爱,培养学生的爱美情趣和审美能力。 教学重点 1.有感情地朗诵课文,理解诗句及整

E***3 5年前 上传2128   0

部编版语文六年级上册第6单元教案

第六单元【教材分析】1.单元主题:本单元课文主要是围绕“我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》、《只有一个地球》两篇精读课文《青山不老》、《三黑和土地》两篇篇略读课文组成。《浪淘沙》是一首借黄河雄伟壮丽的景象,抒发诗人豪迈气概和奋发有为精神的诗篇;《江南春》为我们勾勒了江南地区的风物,描绘了江南明丽而迷蒙的春景;《书湖阴先生壁》诗人通过对秋风落叶、

x***q 3年前 上传869   0

部编版语文六年级上册第5单元教案

第五单元【教材分析】1.单元主题:1. 本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要由《夏天里的成长》、《盼》两篇课文组成。《夏天里的成长》作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思,告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。《盼》写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨,盼望雨滴打在新雨衣上,最后终于如愿以偿的事,表达了作者渴望亲近大自然的心情,表达了对

x***q 3年前 上传959   0

部编版六年级语文上册第一单元教学设计

部编版小学六年级语文上册第一单元教学设计第1课 《草原》教学设计教学导航【教材分析】这是一篇精读课文,记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。  【学情分析】  六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养, 但是由于我们的家乡远离草原,学生对草原风光和风土人情缺少感性认识,这样, 就对课文的理解和感悟带来了一定的困难。因此在这篇文章中,

雪***2 3年前 上传868   0

《语文园地一》教学设计(部编版六年级语文上册)

1.通过回顾本单元课文,交流“读进去,想开去”的读书方法。启发学生懂得:在阅读时,要联系自己的生活经验,结合课文内容进行联想,体悟文章表达的特点,以及这样表达的好处。2.能体会排比句的在文章表情达意上的作用,学习运用排比句把景物写生动、写具体。3.体会分号的作用,学习分号的用法。4.认识路牌,在生活中学语文、用语文。5.背诵并积累古诗《过故人庄》,感受朋友之间的浓浓情谊,激发学生珍惜同学之间的美好情感。

雪***2 4年前 上传923   0

部编版六年级语文上册四单元 快乐读书吧 教学设计

部编版六年级语文上册四单元 快乐读书吧:笑与泪,经历与成长 教学设计教学内容:快乐读书吧:笑与泪,经历与成长教材分析:《快乐读书吧》选取了高尔基(童年》的主要故事情节和《小英雄雨来》《爱的教育)的主要内容。指导我们阅读名著的方法。培养学生读书的习惯,提高其文学素养。学情分析:六年级的学生没有课外阅读习惯,很少有读课外书的,没有课外阅读的习惯,更缺少经验和方法。需要老师调动学生的阅读兴趣,给

笑***7 4年前 上传1672   0

部编版 六年级上册语文第一单元完整版教学设计

以“感受大自然”为主题,包含《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文,习作“变形记”和“语文园地”。

长***2 4年前 上传1718   0

部编版六年级语文上册第三单元教学设计

部编版小学六年级语文上册第三单元教学设计第9课 《竹节人》教学设计教学导航【教材分析】《竹节人》所在单元为统编教材六年级上册第三单元,属于阅读策略单元:有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破,承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三个阅读策略单元。单元导语是著名作家杨绛的一则名言:读书好比串门儿——隐身的串门儿。强调了读书要有一定的目的,由浅入深,慢慢琢磨,必能达到一定的造诣

雪***2 4年前 上传843   0

《语文园地三》教学设计(部编版六年级语文上册)

部编版小学六年级语文上册第三单元《语文园地三》教学设计教学导航【教学目标】1.能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。2.学会分析记叙文段落中的细节,学习结合动作来描写人物神态的方法。3.掌握说明文的逻辑特点,学习用有条理的表达方式表明自己的想法。4.利用教材中形象的插图帮助学生感受诗歌描写的春景,朗读并背诵古诗《春日》。【教学重点】能根据不同类型的文本选择不同的阅读策略。

雪***2 4年前 上传1084   0

《习作:____让生活更美好》教学设计(部编版六年级语文上册)

部编版小学六年级语文上册第三单元《习作: 让生活更美好》教学设计教学导航【教学目标】 1.能够正确审题,选择适当的材料进行写作。2.能够通过观察和体验生活,发现生活中对个人成长有意义的因素。3.能够将一件事情写具体生动,运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。【教学重点】语句通顺,能够围绕中心将事情叙述完整。【教学难点】1.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具

雪***2 4年前 上传1332   0

《习作:多彩的活动》教学设计(部编版六年级语文上册)

部编版小学六年级语文上册第二单元《习作:多彩的活动》教学设计教学导航【教学目标】1.围绕中心,有条理、有重点地记叙一次活动,要做到详略得当,中心突出。2.通过有针对性地指导和训练,学习场面描写的基本方法:抓住细节,既要写好场面中的“点”,又要写好场面中的“面”,使人物形象丰满,性格鲜明。3.引导学生用心观察生活,多思考,使作文有深度。【教学重点】通过经典场面描写,让学生掌握场面描

雪***2 3年前 上传1056   0

人教版部编本六年级上册语文《盼》教学设计

人教版部编本六年级上册语文《盼》教学设计  文本分析:  本文围绕“盼”字记叙了“我”因为想穿新雨衣,迫切地盼望着一场雨的到来,展现了儿童细腻、有趣的内心世界,赞美了童真、童趣,表达了作者对美好童年的怀念之情。“盼”是文章的中心,也是情感主线,围绕着盼,作者描写了一系列小故事,让我们感受到了蕾蕾纯真可爱的童心。教学本课时,教师要围绕“盼”字展开,如“盼”的事例,“盼”的心理,“盼”的环境

焦***宝 4年前 上传1499   0