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教育底学生什
二刚刚走教学工作岗位需注意什
三教师应具备课程智慧
四新教师样迅速提高专业力
五思维方式教师重
六遇事定探究什
七六条新建议
八合理合法惩戒学生
九时候学生妥协
十教师工作边界
十责
十二新教师20条贴心建议
十三节课基求
十四节课评价标准什
十五课前分钟魅力
十六带份心情进教室
十七课堂理九条建议
十八前课堂教学中存问题改进建议
十九教师课堂学生四种权利
二十教师带点东西进课堂
二十教育活动更富理性
二十二成受学生欢迎教师
二十三学会解发展成稀缺资源
二十四孩子幸福服务
教育底学生什
教师特殊群体民族代肩负着教育培养引领责知识教育目培养教育目具体讲教育应该三方面目：生价值观灌输二学工作技培养三思维力培养
中学学幼园教师应该发心深处非常然丝毫做作关心爱护应该具教育智慧解言行学生影响教化教育细枝末节事然日常琐碎繁重事中教师优秀品德高尚情操工作态度执着精神伴着知识传授阳光雨露样点点滴滴洒学生心田潜移默化影响教育着学生
做名教师定觉加强身修养格魅力学识魅力教育感染学生做学生健康成长指导者引路
教育理念应该培养真正者说通培养出幸福度生
二刚刚走教学工作岗位需注意什
做新教师走教学岗位仅理利时间认真备节课认真批改学生次作业严肃次质量检测评价注意健康心态工作宽容位学生尊重学生爱护学生学生信守承诺努力做应做项教育教学工作努力成名风趣幽默深受学生爱戴优秀教师
成受欢迎教师具丰富知识执着敬业精神高度责感外应具备四点：第热情第二真诚第三善良第四宽容
部分具备天赋绝数教师通断学锻炼培养具备相应教师素养模仿少走弯路教师通模仿走成功化模仿会教学风格显生硬形神感觉仅仅模仿形成独特教学风格
三教师应具备课程智慧
· 教师通常具两优势：具专业智慧二具格魅力
· 课程智慧做教师第专业智慧位教师受学生欢迎课程智慧说位老师课时候讲知识较丰富丰富杂杂乱丰富知识学生感觉
足够信息量什样节课老师讲教学效果相差原
· 做教师首先必须面样问题：教材处理教材？提供三条建议：第研究教材第二吃透教材第三补充教材
· 语文教材言教师必须考虑篇课文选进教材意图学生学什学科教材中章容选取安排样需老师考虑什样安排研究教材前提
四新教师样迅速提高专业力
1早做准备事情提前做准备事头应付种计划事情预案样应起较容
2制定游戏规事情定制定具体规求学生遵循时候少费话
3课堂教学中者学生谈话量少讲少说决说句估计说起作宁沉默真正优秀教师话（）开口说出点新东西（）开口说中害
4学生做事情逐渐放手学生做节约时间精力
5留出时间学思考确实效培训班参加定听清楚免浪费时间建议读翻译教育案例分析教育学教育心理学哲学等著作
6挤时间网查找讨教育问题
7日工作中惯性言行思考者问什总样样行？样做助培养分析力质疑力
8新想法定时写样做助提高创新力
9解决问题定问题出发找确实解决某问题问题号具体办法千万什新鲜办法搬行中间少缺环节：独立思考
10脑思考心做事选择教师职业 心干 忠告：教师读书思考做事心果严重问题
五思维方式教师重
· 教育项专业性极强工作需创造性种职业绝仅仅肯卖力气搭功夫做需科学思维方式
· 数教师惯事物相互联系方面思考惯刨根问底思考惯假设种性惯思考中反驳思维方式简单表面孤立静止片面单独断
非讨性导致学生进行省脑筋省事简单化理教育力永远提升
· 遇件事情定刨根问底假设种原排锁定原定较解释疑问合逻辑问题已解决问什碰巧办歪正着搞清什教育水没提高
· 思维方式教师重认具备某学科相应知识成某学科教师片面错误
· 事情出定原尤学生间事情鲜明非问题模糊非问题非问题心理问题做教师定刨根问底假设种原排直找真正原症药解决问题时动脑筋该慢功解决时候医生该强制执行快功解决时候警察
· 遇问题出种（种两种）假设教师专业水高低重指标应教师基功东西需生活积累常见假设应该作专业知识教师垫底需实际工作中锻炼
六遇事定探究什
· 师范教育足实践课程少老师少告诉遇问题时首先探究什基诊断知识样果遇问题完全想探究想探究没基诊断常识做起点造成思路法展开
· 疑问研究前提没什教师永远关教育科学研究门外步够必须通查阅涉教育案例分析方面书籍学掌握基专业知识
· 遇事情问题定问什假设原然做诊断学生早恋教师果具备定诊断常识知道早恋致少种类型常治疗方法思路展开判断分析眼前孩子属种
七六条新建议
· 新教师东西需学建议走教学工作岗位：
· 1记住学生名字世界美妙声音听名字口中说出准确口出学生名字等学生巧妙效赞美会感愉悦满足
· 2学生特点缺点世界性特点学生特点静动爱学贪玩性格性格外······教育重原重视学生差异性具体言学生特点缺点材施教
· 3遇学生问题回忆学生时代成长历样体谅学生善学生
· 4遇班级问题请学生出意社会变化学生成长新问题然会断出现请学生出意学生参班级理促进进步反思调节教育教学方式
· 5命题试卷学生起考试做题仅拉学生距离学科教学提供改进教学思路鉴
· 6学思考书学网学学科老师学学科老师学学生家长学学程中善倾听善思考更进行探索实践面鲜活生命孩子成长辛勤付出应该做
八合理合法惩戒学生
谁知道特守纪律学生教师果没强力惩戒手段效控制部分害群马行终受伤害部分学生
家长教师直站立场教孩子现教师欲条件发生变化教师行会受新师生关系建立限制种新师生关系建立国家法律制度基础意味着教师应学生建立等关系教师已请神坛教师作宽容教师学生惩戒应合理合法前提 教师违法侵权行发生学生惩戒中首先必教师惩戒行规范做番解释
谓惩戒指通合规范行施予否定性制裁避免次发生惩惩处惩罚手段戒戒防止目实施学生惩戒手段目应紧密相连
惩戒教师学生进行理教育方法通学生身心施加某种影响感耻辱激发悔改意达矫正目
惩戒学生常见方式：批评（语言责备）隔离责令写书面检查（写悔书）留置剥夺某种特权（特权包括参加课外兴趣组春游秋游等权利）增加作业罚做某事情 操行评定惩戒暂时收缴合规范物品责令赔偿损失家长带回家等
惩戒惩罚教更体罚惩戒强调教育效果目达成惩罚严厉处罚意思特情况适合学校教育教种束涵着眼理规范体罚惩戒中极端种取预期教育效果严重违背教育学生根原违法行 教师完全拥学生进行惩戒权力作教师权教育教学整程施加某种影响控制权行职责范围权力行
世界种权力需限制教师惩戒权需限制
首先教师惩戒学生应具教育性说教师惩戒学生出发点教育学生学生感痛苦
第二尊重学生格教师惩戒学生辱学生格
第三惩戒应合理公正包括：行惩戒前应学生明白什样行会受惩处行什会会受惩处：确定具体惩戒方式时应严厉应考虑学生身心发展水时表现等素越轨行相适应行惩戒时应遵循定标准制度合情合理进行惩戒报复学生惩戒行成教师情绪宣泄切记学生越轨行
迁怒全班学生更采集体惩罚行辜学生受罚
充分考虑述三求教师针学生越轨行行学生进行惩戒权力
九时候学生妥协
· 教师问题学生交道时候没点撤退意识思维方式针锋相学生较劲进攻底带妥协攻办？宁败退动撤退败退承认接受教训次继续妥协死心眼天路北京长安街样笔直路前行幼稚做法
· 实际种路前办法付胆者年龄学生万学生横竖吃会学生做出原步极端走极端败退撤退
· 撤退者特点什？知道撤退时机知道撤退路线知道时反击
· 课课学生举动会理教师学生理认听话学生硬沟通妥协结果会师生关系日渐疏远····指定什时候师生会发生突
· 会发现天气哼哼学生较劲怨气天
活特累教师死心眼知道妥协工作负责
· 事实校规班规身应该妥协产物（讨顾方利益）执行中伴着数妥协绝根筋然种妥协原底线突破
· 什老师懂妥协老师懂妥协呢？思维方式外重原否真尊重学生学生举动会理教师学生理忽视学生真实想法
十教师工作边界
· 孩子样度生首先（）事情孩子说客教师孩子指导者帮助者孩子生承包者
· 实孩子说家庭教育学校教育相总说前者更重家庭教育基础性全程性孩子命运基家庭教育定调学校干什？学校孩子成长某阶段孩子家长帮忙学校限责公司受国家委派帮助孩子家长教育孩子社会培养合格公民孩子第监护（）家长代学生家长成孩子第监护
· 事情该（事情）必须保持清醒头脑该事情越位教师做学生思想工作时提学生家庭私事更干预家家庭危机（许认出心）否越位教师越位时会造成非常严重果天事情想象样简单
· 树立边界意识教师工作专业化教师心理健康意义
十责
· 分责类似心理学攻击表面情绪问题然细分析起里面认知问题果认定某件事完全责会分责分责源承担该承担责教育教学程中果遇责问题首先理清责谁责谁负该负少责负少责减少分责办法
· 教育程中遇学生种样厢情愿想：没教学生神仙千万领估计高理学生方面东西学毕竟刚刚事教育工作教育教学验少
· 遇确实教育学生时定力想种办法没某学生教育(学生心理素质处环境家庭影响生活阅历表现出性特点极孩子问题确实需学校帮助处理甚需公安员介入）责端加重工作负担心理负担
· 什事情揽身做法明智需理智
十二新教师20条贴心建议（1）
· 1老师课铃声未落前达教室门口必须做
· 2旦进入课堂演员样精气神十足
· 3快记住学生名字直呼名表扬指名道姓批评提醒效果会更
· 4细心观察学生全面解学生
· 5课堂教学形式手段变
· 6追求课堂热闹虚假繁荣告诉学生老师提出问题必须认真思考方举手
· 7课堂少数学成绩优秀学生独占课堂班数学生歧视尊重
· 8讲重点部分关键问题时候定组织教学注意力集中学生提醒否学困生队伍断扩避免
· 9脑子里事笑话找机会讲学生听
· 10心节课
十二新教师20条贴心建议（2）
· 11课间学生起增进亲力
· 12常告诫学生做事先考虑会会影响家损利家容
· 13尊重位学生偏爱老师忌
· 14果学生面前犯错——处理问题说话欠妥甚体罚学生定着全体学生面认错学生道歉否学生中威会越越差
· 15学生求严度太厉害果天狠批张三顿明天定找理表扬
· 16学生家长礼相
· 17班锻炼
· 18听校验老师校外名师课会提高快
· 19常读教育学教育心理学名师教学等方面著作养成常翻阅种教学杂志时记录惯
· 20志老师请牢记学高师身正范8字干年8字读厚位优秀老师
十三节课基求
· 样节课算课没绝标准基求：
· 教师素养生成节课前提
· 1目标明确教方
· 里提目标仅仅教学目标包括更重学目标学目标符合数学生认知水教师仅仅学生学点知识够课堂注重学生进行情感态度价值观教育者前者更重
· 2势利导重视调控
· 教学活动师生互动生生互动程师生相互间思维碰撞信息交流程课堂教师充分放手学生足够思考空间交流机会学生交流探讨时教师认真倾听学生发言适时引领调控（收放度进退适时）做活乱
· 3驾驭课堂机智应变
· 课堂出现错误出现问题正常现象教师应时发现问题智慧恰果断处理课堂教学中出现问题突发事件时矫正学生错误课堂变优质高效
· 二学生表现评价节课关键
· 1学兴趣乐中——学生快乐
· 2亲身参体验——学生开心
· 3感受程学获——学效
十四节课评价标准什
· 完节课容易节课容易究竟样节课算课认应该教师学生两方面说
· 作教师：
· 第肯定钻研教材课前充分准备科学准确握课堂教学容重点突出难点分散课堂教学程符合学生认知规律循序渐进灵活流畅
· 第二善学生提供探索机会引导学生觉积极动学学生独立思考效解决实际问题
· 第三善运恰教学资源适时引导学生探究思考交流发表见解
· 第四语言精练条理清楚富激情感染力板书科学规范扎实基功
· 学生课应该实惠课科学课活跃课真实课
· 第应该实惠课谓实惠学生收获者获知识技者掌握规律方法者增进交流体验者拓展思维者触动情感心灵甚提升格改变生观世界观等等总课堂教学首先应该效教学 甚高效教学 课应该实惠课
· 第二应该科学课 课定符合教育教学规律定符合学生认知规律心智发展特点定
符合学情班情总课质应该科学课
· 第三应该活跃课 活跃首先指思维活跃课堂活跃节课活跃定触动学生精彩处课堂越活跃生成问题越教师限时间里筛选出意义问题
· 第四应该真实课 真实授课完善甚缺陷课前提没完成课然遗憾果未完成课学生提出意外问题解决学生真实收获值
课堂学生求知进取成长阵学生时间课堂里度甚说课堂学学生青少年时代生活生命方式课程样改革节课首先应该够促进学生方面发展实惠课次应该数学生参课学生节体教师课堂组织者引导者
· 底样课课实发言权学生果学生觉节课许东西觉节课短喜欢样课节课应该节课相反果学生觉节课聊时间长累课堂气氛死气沉沉样课肯定节成功课
十五课前分钟魅力
· 俗话说：良开端成功半课前分钟样安排关系着节课成败
· 真诚问候
· 课前老师学生真诚问候助拉学生距离增加亲力
· 说古
· 新课前结合学新容果事趣闻者新闻相联系讲学生听样激发学生学兴趣学热情利新知识学
· 回顾旧课
· 新课开始前分钟学生语言回顾节课学容新课开始前学生分钟时间回忆促进学生知识掌握
· 点评错误
· 课前分钟里老师点评学生作业中典型错误者容易混淆概念做错学生错题错误较深印象避免犯样错
· 课点求：严谨课教学目标明确三教学程序简明四课堂指令清晰五课堂调动效六训练位七行惯培养
十六带份心情进教室
· 生帆风总会烦恼奈会影响心情教师该学会调节情绪天（少课堂）保持种心情呢？认教师带份心情进教室应该做点：
· 首先工作烦恼带课堂
· 工作中差错事间矛盾难免出现样挫折时妨样想烦恼学生关辜心出气筒公应该
· 次家庭琐事影响心情
· 课堂教师定暂时忘掉家庭烦恼摆正心态放松心情全部精力转教学着学生负全责心态面学生
· 次提高冷静处理突发事件力
· 教师断提高综合素质遇事定冷静事宽容斤斤计较学生更宽容容许学生顽皮犯错误宽容心情会放松许
· 教师施教者学生学榜样果教师饱满热情积极心态时时心情感染激励学生学生成长起潜移默化作相信样教师受学生爱戴教师
十七课堂理九条建议
· 课堂理学问课堂理九条建议供参考：
· 1初次学生见面时避免便
· 教师学生第印象十分重学生相处时表现正式果开始学生松散第印象权威会难树立起外教师说话风格穿着姿势避免独特防止分散学生注意力
· 2快速记住学生名字
· 快速记住学生名字仅学生感觉教师重视便学生参课堂教学 ·
3积极课堂语言
· 教师课堂应该强调希学生做什强调禁止学生做什课堂理应该通积极课堂语言促进学生积极参课堂教学活动
· 4选择强化策略
· 预防课堂违纪行发生教师某学生选择强化策略例课堂某学生出现良行迹象时教师加理会提出较容易回答问题样会感老师注意果回答正确会获成感行会受强化抑制正行
· 需教师注意课堂提问惩罚学生原四：
· 第提问引起学生学兴趣反更加厌恶学提问教学手段现变成理手段提问变质
· 第二惩罚提问学生回答时惩罚提问学生会受学嘲笑感难堪显然教师惩罚初衷相背
· 第三教师果仅仅提问作惩罚违纪学生手段降低提问课堂教学中重作变成种意义控制学生行意义课堂教学行
· 第四种惩罚性提问浪费全班学生课时间增加部分学生反感
· 教师必须明白提问提问纪律纪律两码事
· 5选择暗示信号
· 果迹象表明某学生出现行教师应立刻学生暗示信号例：该学生眼色手势边讲课边走停留样做控制行产生影响课堂教学秩序
· 6处理前事事
· 学生出现行时教师应教会学生应该做提纠缠学生错误否会引起学生反感处理前事事样助学生更清楚行果
· 7学生提供承担责机会
· 课堂果发生学生违反纪律事件时教师听信学生口否会学生学会推卸逃避责教师更引导全班学生讨该学生理否成立教师应学生提供承担责机会认识建立效学环境仅教师责更责
· 8事事羞辱学生
· 发生学生违反纪律事件时教师应该事事诚恳表达意见学生希羞辱学生更着全班学生面揭露该生短处羞辱学生仅起预防消极行次发生作反会学生产生逆反心理
· 9避免威胁控制学生
· 仅仅赖威胁控制学生效总次机会威胁学生会极损害教师学生心中形象
· 够做真诚尊重学生宽容学生师生关系等会课堂理轻松
十八前课堂教学中存问题改进建议
· 通年电教优质课评选听课参选教师讲课中存问题进行认真梳理总结纳：
· 教师没研究教材吃透教材造成教学目标明确具体导致教学效果理想教师没研究教材吃透教材肯定讲出足够信息量授课通常会吸引学生
· 少数教师注意区分学目标教学目标课堂教学目标展示学生原性错误学目标求学生掌握教学目标求教师掌握教学目标展示学生果需学生出示学目标量全班学生声齐读学目标教师学生点时间
· 教师课堂讲容全班学生声齐读效果定教师备课时定考虑课堂学生齐读容效果必性教师课堂气氛热闹课堂太学生黑板写答案教师备课时考虑效果必性语文课教师出示作者简介容教师讲学生读更全班学生声齐读课堂语文教师应提倡学生喜欢方式读课文应该学生声齐读课文
· 教学方法缺乏创新精神部分教师偏教学生知识课堂教师注意发挥学生体作充分调动全体学生探究思考学积极性课堂教师应学生提供发言机会学生思考探究问题寻找答案告诉学生答案正确回答教师提问问题学力中水学生教师应时予鼓励
· 部分教师课堂讲解时间偏长新授课讲授时间应控制25分钟应学生更思考练时间
· 教师课堂反复提问名三四名学成绩学生回答问题面全体学生数学生歧视尊重
· 少数教师电教媒体（包括课件容演示）注重效果效率课件容仅仅起黑板作电教媒体选效解决教学难点重点提高教学效果效率果选课件仅仅起黑板作效电教手段
· 课件中文字颜色背景颜色相（黑色灰色绿色背景红字蓝字）造成学生清银幕容影响甚严重影响显示效果般情况白色背景显示黑字红字蓝色背景显示白字量黑色灰色绿色做文字容背景
· 课件中文字图片达标练方方添加教学关动画应掉长时间显示会分散学生注意力
· 板书容欠科学太简单甚没板书板书字工整规范板书字教师脸面 作教师基求板书字定工整规范
· 部分教师班学生反复磨练节教学容课反复磨练成教师表演课甚成假课学生奈听老师课学生愿意配合教师课浪费学生宝贵时间学生尊重语文历史理思品等学科课部分数学物理化学生物课低年级学生样精彩
· 生动课堂师生互动
· 活跃课堂学生抢答
· 谐课堂格等
· 成功课堂信心树立
· 高效课堂堂练达标
· 迷课堂笑声掌声欢呼声响起
· 价值课堂感悟生
· 怕课堂教师唱独角戏
· 乏味课堂教师教学方法单
· 失败课堂教师均力
· 低效课堂教师代
· 沮丧课堂学生课堂睡觉
· 课堂教师动怒
· 忌讳课堂点名批评
· 讨厌课堂教师拖堂
· 反感课堂教师骂堂
期家走教育教学工作岗位够信乐观坚强公公正尊重理解充满爱心宽容度善心态工作学生认真做应做项教育教学工作早日成名学生喜欢家长满意行认领导放心优秀教师
谢谢家
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教育底学生什
二刚刚走教学工作岗位需注意什
三教师应具备课程智慧
四新教师样迅速提高专业力
五思维方式教师重
六遇事定探究什
七六条新建议
八合理合法惩戒学生
九时候学生妥协
十教师工作边界
十责
十二新教师20条贴心建议
十三节课基求
十四节课评价标准什
十五课前分钟魅力
十六带份心情进教室
十七课堂理九条建议
十八前课堂教学中存问题改进建议
十九教师课堂学生四种权利
二十教师带点东西进课堂
二十教育活动更富理性
二十二成受学生欢迎教师
二十三学会解发展成稀缺资源
二十四孩子幸福服务
教育底学生什
教师特殊群体民族代肩负着教育培养引领责知识教育目培养教育目具体讲教育应该三方面目：生价值观灌输二学工作技培养三思维力培养
中学学幼园教师应该发心深处非常然丝毫做作关心爱护应该具教育智慧解言行学生影响教化教育细枝末节事然日常琐碎繁重事中教师优秀品德高尚情操工作态度执着精神伴着知识传授阳光雨露样点点滴滴洒学生心田潜移默化影响教育着学生
做名教师定觉加强身修养格魅力学识魅力教育感染学生做学生健康成长指导者引路
教育理念应该培养真正者说通培养出幸福度生
二刚刚走教学工作岗位需注意什
做新教师走教学岗位仅理利时间认真备节课认真批改学生次作业严肃次质量检测评价注意健康心态工作宽容位学生尊重学生爱护学生学生信守承诺努力做应做项教育教学工作努力成名风趣幽默深受学生爱戴优秀教师
成受欢迎教师具丰富知识执着敬业精神高度责感外应具备四点：第热情第二真诚第三善良第四宽容
部分具备天赋绝数教师通断学锻炼培养具备相应教师素养模仿少走弯路教师通模仿走成功化模仿会教学风格显生硬形神感觉仅仅模仿形成独特教学风格
三教师应具备课程智慧
· 教师通常具两优势：具专业智慧二具格魅力
· 课程智慧做教师第专业智慧位教师受学生欢迎课程智慧说位老师课时候讲知识较丰富丰富杂杂乱丰富知识学生感觉
足够信息量什样节课老师讲教学效果相差原
· 做教师首先必须面样问题：教材处理教材？提供三条建议：第研究教材第二吃透教材第三补充教材
· 语文教材言教师必须考虑篇课文选进教材意图学生学什学科教材中章容选取安排样需老师考虑什样安排研究教材前提
四新教师样迅速提高专业力
1早做准备事情提前做准备事头应付种计划事情预案样应起较容
2制定游戏规事情定制定具体规求学生遵循时候少费话
3课堂教学中者学生谈话量少讲少说决说句估计说起作宁沉默真正优秀教师话（）开口说出点新东西（）开口说中害
4学生做事情逐渐放手学生做节约时间精力
5留出时间学思考确实效培训班参加定听清楚免浪费时间建议读翻译教育案例分析教育学教育心理学哲学等著作
6挤时间网查找讨教育问题
7日工作中惯性言行思考者问什总样样行？样做助培养分析力质疑力
8新想法定时写样做助提高创新力
9解决问题定问题出发找确实解决某问题问题号具体办法千万什新鲜办法搬行中间少缺环节：独立思考
10脑思考心做事选择教师职业 心干 忠告：教师读书思考做事心果严重问题
五思维方式教师重
· 教育项专业性极强工作需创造性种职业绝仅仅肯卖力气搭功夫做需科学思维方式
· 数教师惯事物相互联系方面思考惯刨根问底思考惯假设种性惯思考中反驳思维方式简单表面孤立静止片面单独断
非讨性导致学生进行省脑筋省事简单化理教育力永远提升
· 遇件事情定刨根问底假设种原排锁定原定较解释疑问合逻辑问题已解决问什碰巧办歪正着搞清什教育水没提高
· 思维方式教师重认具备某学科相应知识成某学科教师片面错误
· 事情出定原尤学生间事情鲜明非问题模糊非问题非问题心理问题做教师定刨根问底假设种原排直找真正原症药解决问题时动脑筋该慢功解决时候医生该强制执行快功解决时候警察
· 遇问题出种（种两种）假设教师专业水高低重指标应教师基功东西需生活积累常见假设应该作专业知识教师垫底需实际工作中锻炼
六遇事定探究什
· 师范教育足实践课程少老师少告诉遇问题时首先探究什基诊断知识样果遇问题完全想探究想探究没基诊断常识做起点造成思路法展开
· 疑问研究前提没什教师永远关教育科学研究门外步够必须通查阅涉教育案例分析方面书籍学掌握基专业知识
· 遇事情问题定问什假设原然做诊断学生早恋教师果具备定诊断常识知道早恋致少种类型常治疗方法思路展开判断分析眼前孩子属种
七六条新建议
· 新教师东西需学建议走教学工作岗位：
· 1记住学生名字世界美妙声音听名字口中说出准确口出学生名字等学生巧妙效赞美会感愉悦满足
· 2学生特点缺点世界性特点学生特点静动爱学贪玩性格性格外······教育重原重视学生差异性具体言学生特点缺点材施教
· 3遇学生问题回忆学生时代成长历样体谅学生善学生
· 4遇班级问题请学生出意社会变化学生成长新问题然会断出现请学生出意学生参班级理促进进步反思调节教育教学方式
· 5命题试卷学生起考试做题仅拉学生距离学科教学提供改进教学思路鉴
· 6学思考书学网学学科老师学学科老师学学生家长学学程中善倾听善思考更进行探索实践面鲜活生命孩子成长辛勤付出应该做
八合理合法惩戒学生
谁知道特守纪律学生教师果没强力惩戒手段效控制部分害群马行终受伤害部分学生
家长教师直站立场教孩子现教师欲条件发生变化教师行会受新师生关系建立限制种新师生关系建立国家法律制度基础意味着教师应学生建立等关系教师已请神坛教师作宽容教师学生惩戒应合理合法前提 教师违法侵权行发生学生惩戒中首先必教师惩戒行规范做番解释
谓惩戒指通合规范行施予否定性制裁避免次发生惩惩处惩罚手段戒戒防止目实施学生惩戒手段目应紧密相连
惩戒教师学生进行理教育方法通学生身心施加某种影响感耻辱激发悔改意达矫正目
惩戒学生常见方式：批评（语言责备）隔离责令写书面检查（写悔书）留置剥夺某种特权（特权包括参加课外兴趣组春游秋游等权利）增加作业罚做某事情 操行评定惩戒暂时收缴合规范物品责令赔偿损失家长带回家等
惩戒惩罚教更体罚惩戒强调教育效果目达成惩罚严厉处罚意思特情况适合学校教育教种束涵着眼理规范体罚惩戒中极端种取预期教育效果严重违背教育学生根原违法行 教师完全拥学生进行惩戒权力作教师权教育教学整程施加某种影响控制权行职责范围权力行
世界种权力需限制教师惩戒权需限制
首先教师惩戒学生应具教育性说教师惩戒学生出发点教育学生学生感痛苦
第二尊重学生格教师惩戒学生辱学生格
第三惩戒应合理公正包括：行惩戒前应学生明白什样行会受惩处行什会会受惩处：确定具体惩戒方式时应严厉应考虑学生身心发展水时表现等素越轨行相适应行惩戒时应遵循定标准制度合情合理进行惩戒报复学生惩戒行成教师情绪宣泄切记学生越轨行
迁怒全班学生更采集体惩罚行辜学生受罚
充分考虑述三求教师针学生越轨行行学生进行惩戒权力
九时候学生妥协
· 教师问题学生交道时候没点撤退意识思维方式针锋相学生较劲进攻底带妥协攻办？宁败退动撤退败退承认接受教训次继续妥协死心眼天路北京长安街样笔直路前行幼稚做法
· 实际种路前办法付胆者年龄学生万学生横竖吃会学生做出原步极端走极端败退撤退
· 撤退者特点什？知道撤退时机知道撤退路线知道时反击
· 课课学生举动会理教师学生理认听话学生硬沟通妥协结果会师生关系日渐疏远····指定什时候师生会发生突
· 会发现天气哼哼学生较劲怨气天
活特累教师死心眼知道妥协工作负责
· 事实校规班规身应该妥协产物（讨顾方利益）执行中伴着数妥协绝根筋然种妥协原底线突破
· 什老师懂妥协老师懂妥协呢？思维方式外重原否真尊重学生学生举动会理教师学生理忽视学生真实想法
十教师工作边界
· 孩子样度生首先（）事情孩子说客教师孩子指导者帮助者孩子生承包者
· 实孩子说家庭教育学校教育相总说前者更重家庭教育基础性全程性孩子命运基家庭教育定调学校干什？学校孩子成长某阶段孩子家长帮忙学校限责公司受国家委派帮助孩子家长教育孩子社会培养合格公民孩子第监护（）家长代学生家长成孩子第监护
· 事情该（事情）必须保持清醒头脑该事情越位教师做学生思想工作时提学生家庭私事更干预家家庭危机（许认出心）否越位教师越位时会造成非常严重果天事情想象样简单
· 树立边界意识教师工作专业化教师心理健康意义
十责
· 分责类似心理学攻击表面情绪问题然细分析起里面认知问题果认定某件事完全责会分责分责源承担该承担责教育教学程中果遇责问题首先理清责谁责谁负该负少责负少责减少分责办法
· 教育程中遇学生种样厢情愿想：没教学生神仙千万领估计高理学生方面东西学毕竟刚刚事教育工作教育教学验少
· 遇确实教育学生时定力想种办法没某学生教育(学生心理素质处环境家庭影响生活阅历表现出性特点极孩子问题确实需学校帮助处理甚需公安员介入）责端加重工作负担心理负担
· 什事情揽身做法明智需理智
十二新教师20条贴心建议（1）
· 1老师课铃声未落前达教室门口必须做
· 2旦进入课堂演员样精气神十足
· 3快记住学生名字直呼名表扬指名道姓批评提醒效果会更
· 4细心观察学生全面解学生
· 5课堂教学形式手段变
· 6追求课堂热闹虚假繁荣告诉学生老师提出问题必须认真思考方举手
· 7课堂少数学成绩优秀学生独占课堂班数学生歧视尊重
· 8讲重点部分关键问题时候定组织教学注意力集中学生提醒否学困生队伍断扩避免
· 9脑子里事笑话找机会讲学生听
· 10心节课
十二新教师20条贴心建议（2）
· 11课间学生起增进亲力
· 12常告诫学生做事先考虑会会影响家损利家容
· 13尊重位学生偏爱老师忌
· 14果学生面前犯错——处理问题说话欠妥甚体罚学生定着全体学生面认错学生道歉否学生中威会越越差
· 15学生求严度太厉害果天狠批张三顿明天定找理表扬
· 16学生家长礼相
· 17班锻炼
· 18听校验老师校外名师课会提高快
· 19常读教育学教育心理学名师教学等方面著作养成常翻阅种教学杂志时记录惯
· 20志老师请牢记学高师身正范8字干年8字读厚位优秀老师
十三节课基求
· 样节课算课没绝标准基求：
· 教师素养生成节课前提
· 1目标明确教方
· 里提目标仅仅教学目标包括更重学目标学目标符合数学生认知水教师仅仅学生学点知识够课堂注重学生进行情感态度价值观教育者前者更重
· 2势利导重视调控
· 教学活动师生互动生生互动程师生相互间思维碰撞信息交流程课堂教师充分放手学生足够思考空间交流机会学生交流探讨时教师认真倾听学生发言适时引领调控（收放度进退适时）做活乱
· 3驾驭课堂机智应变
· 课堂出现错误出现问题正常现象教师应时发现问题智慧恰果断处理课堂教学中出现问题突发事件时矫正学生错误课堂变优质高效
· 二学生表现评价节课关键
· 1学兴趣乐中——学生快乐
· 2亲身参体验——学生开心
· 3感受程学获——学效
十四节课评价标准什
· 完节课容易节课容易究竟样节课算课认应该教师学生两方面说
· 作教师：
· 第肯定钻研教材课前充分准备科学准确握课堂教学容重点突出难点分散课堂教学程符合学生认知规律循序渐进灵活流畅
· 第二善学生提供探索机会引导学生觉积极动学学生独立思考效解决实际问题
· 第三善运恰教学资源适时引导学生探究思考交流发表见解
· 第四语言精练条理清楚富激情感染力板书科学规范扎实基功
· 学生课应该实惠课科学课活跃课真实课
· 第应该实惠课谓实惠学生收获者获知识技者掌握规律方法者增进交流体验者拓展思维者触动情感心灵甚提升格改变生观世界观等等总课堂教学首先应该效教学 甚高效教学 课应该实惠课
· 第二应该科学课 课定符合教育教学规律定符合学生认知规律心智发展特点定
符合学情班情总课质应该科学课
· 第三应该活跃课 活跃首先指思维活跃课堂活跃节课活跃定触动学生精彩处课堂越活跃生成问题越教师限时间里筛选出意义问题
· 第四应该真实课 真实授课完善甚缺陷课前提没完成课然遗憾果未完成课学生提出意外问题解决学生真实收获值
课堂学生求知进取成长阵学生时间课堂里度甚说课堂学学生青少年时代生活生命方式课程样改革节课首先应该够促进学生方面发展实惠课次应该数学生参课学生节体教师课堂组织者引导者
· 底样课课实发言权学生果学生觉节课许东西觉节课短喜欢样课节课应该节课相反果学生觉节课聊时间长累课堂气氛死气沉沉样课肯定节成功课
十五课前分钟魅力
· 俗话说：良开端成功半课前分钟样安排关系着节课成败
· 真诚问候
· 课前老师学生真诚问候助拉学生距离增加亲力
· 说古
· 新课前结合学新容果事趣闻者新闻相联系讲学生听样激发学生学兴趣学热情利新知识学
· 回顾旧课
· 新课开始前分钟学生语言回顾节课学容新课开始前学生分钟时间回忆促进学生知识掌握
· 点评错误
· 课前分钟里老师点评学生作业中典型错误者容易混淆概念做错学生错题错误较深印象避免犯样错
· 课点求：严谨课教学目标明确三教学程序简明四课堂指令清晰五课堂调动效六训练位七行惯培养
十六带份心情进教室
· 生帆风总会烦恼奈会影响心情教师该学会调节情绪天（少课堂）保持种心情呢？认教师带份心情进教室应该做点：
· 首先工作烦恼带课堂
· 工作中差错事间矛盾难免出现样挫折时妨样想烦恼学生关辜心出气筒公应该
· 次家庭琐事影响心情
· 课堂教师定暂时忘掉家庭烦恼摆正心态放松心情全部精力转教学着学生负全责心态面学生
· 次提高冷静处理突发事件力
· 教师断提高综合素质遇事定冷静事宽容斤斤计较学生更宽容容许学生顽皮犯错误宽容心情会放松许
· 教师施教者学生学榜样果教师饱满热情积极心态时时心情感染激励学生学生成长起潜移默化作相信样教师受学生爱戴教师
十七课堂理九条建议
· 课堂理学问课堂理九条建议供参考：
· 1初次学生见面时避免便
· 教师学生第印象十分重学生相处时表现正式果开始学生松散第印象权威会难树立起外教师说话风格穿着姿势避免独特防止分散学生注意力
· 2快速记住学生名字
· 快速记住学生名字仅学生感觉教师重视便学生参课堂教学 ·
3积极课堂语言
· 教师课堂应该强调希学生做什强调禁止学生做什课堂理应该通积极课堂语言促进学生积极参课堂教学活动
· 4选择强化策略
· 预防课堂违纪行发生教师某学生选择强化策略例课堂某学生出现良行迹象时教师加理会提出较容易回答问题样会感老师注意果回答正确会获成感行会受强化抑制正行
· 需教师注意课堂提问惩罚学生原四：
· 第提问引起学生学兴趣反更加厌恶学提问教学手段现变成理手段提问变质
· 第二惩罚提问学生回答时惩罚提问学生会受学嘲笑感难堪显然教师惩罚初衷相背
· 第三教师果仅仅提问作惩罚违纪学生手段降低提问课堂教学中重作变成种意义控制学生行意义课堂教学行
· 第四种惩罚性提问浪费全班学生课时间增加部分学生反感
· 教师必须明白提问提问纪律纪律两码事
· 5选择暗示信号
· 果迹象表明某学生出现行教师应立刻学生暗示信号例：该学生眼色手势边讲课边走停留样做控制行产生影响课堂教学秩序
· 6处理前事事
· 学生出现行时教师应教会学生应该做提纠缠学生错误否会引起学生反感处理前事事样助学生更清楚行果
· 7学生提供承担责机会
· 课堂果发生学生违反纪律事件时教师听信学生口否会学生学会推卸逃避责教师更引导全班学生讨该学生理否成立教师应学生提供承担责机会认识建立效学环境仅教师责更责
· 8事事羞辱学生
· 发生学生违反纪律事件时教师应该事事诚恳表达意见学生希羞辱学生更着全班学生面揭露该生短处羞辱学生仅起预防消极行次发生作反会学生产生逆反心理
· 9避免威胁控制学生
· 仅仅赖威胁控制学生效总次机会威胁学生会极损害教师学生心中形象
· 够做真诚尊重学生宽容学生师生关系等会课堂理轻松
十八前课堂教学中存问题改进建议
· 通年电教优质课评选听课参选教师讲课中存问题进行认真梳理总结纳：
· 教师没研究教材吃透教材造成教学目标明确具体导致教学效果理想教师没研究教材吃透教材肯定讲出足够信息量授课通常会吸引学生
· 少数教师注意区分学目标教学目标课堂教学目标展示学生原性错误学目标求学生掌握教学目标求教师掌握教学目标展示学生果需学生出示学目标量全班学生声齐读学目标教师学生点时间
· 教师课堂讲容全班学生声齐读效果定教师备课时定考虑课堂学生齐读容效果必性教师课堂气氛热闹课堂太学生黑板写答案教师备课时考虑效果必性语文课教师出示作者简介容教师讲学生读更全班学生声齐读课堂语文教师应提倡学生喜欢方式读课文应该学生声齐读课文
· 教学方法缺乏创新精神部分教师偏教学生知识课堂教师注意发挥学生体作充分调动全体学生探究思考学积极性课堂教师应学生提供发言机会学生思考探究问题寻找答案告诉学生答案正确回答教师提问问题学力中水学生教师应时予鼓励
· 部分教师课堂讲解时间偏长新授课讲授时间应控制25分钟应学生更思考练时间
· 教师课堂反复提问名三四名学成绩学生回答问题面全体学生数学生歧视尊重
· 少数教师电教媒体（包括课件容演示）注重效果效率课件容仅仅起黑板作电教媒体选效解决教学难点重点提高教学效果效率果选课件仅仅起黑板作效电教手段
· 课件中文字颜色背景颜色相（黑色灰色绿色背景红字蓝字）造成学生清银幕容影响甚严重影响显示效果般情况白色背景显示黑字红字蓝色背景显示白字量黑色灰色绿色做文字容背景
· 课件中文字图片达标练方方添加教学关动画应掉长时间显示会分散学生注意力
· 板书容欠科学太简单甚没板书板书字工整规范板书字教师脸面 作教师基求板书字定工整规范
· 部分教师班学生反复磨练节教学容课反复磨练成教师表演课甚成假课学生奈听老师课学生愿意配合教师课浪费学生宝贵时间学生尊重语文历史理思品等学科课部分数学物理化学生物课低年级学生样精彩
· 生动课堂师生互动
· 活跃课堂学生抢答
· 谐课堂格等
· 成功课堂信心树立
· 高效课堂堂练达标
· 迷课堂笑声掌声欢呼声响起
· 价值课堂感悟生
· 怕课堂教师唱独角戏
· 乏味课堂教师教学方法单
· 失败课堂教师均力
· 低效课堂教师代
· 沮丧课堂学生课堂睡觉
· 课堂教师动怒
· 忌讳课堂点名批评
· 讨厌课堂教师拖堂
· 反感课堂教师骂堂
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