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2020疫情老师线上教学工作总结心得10篇

风***脱

贡献于2020-05-03

字数:3158

2020疫情老师线教学工作总结心10篇
  受疫情影响类学校推迟学生返校采取停课停学方式网直播教学里家分享2020线教学总结心供家学
  
  
  2020老师线教学总结
  疫情期间着防控学两误原市教育局统组织线授课学现班语文学科情况汇报:
  教学准备签情况
  市局组织授课前首先通知学生提前预朗读安塞腰鼓强调课堂定认真听讲记笔记中途早退恶意刷屏等事项学新课做准备次会课重点次发起直播强调提醒学生时课提前钉钉群里发授课链接班级微信群里提示开课时间学生钉钉群报数查报道情况日准时报道数30 迟 84报道情况
  二教学程心
  首先时进步听课卫秀云老师讲堂安塞腰鼓非常精彩非常实堂课中学深入挖掘课先介绍安塞腰鼓起源风格特色风格韵律特征传承意义觉非常关键助学生走进文更深入理解文章蕴藏深意仅卫老师通视频播放教师范读学生朗读感受安塞腰鼓气势磅礴批注式教学方法字词句文章旨握仿佛身境情景现般观者表演者真酣畅淋漓听完节课觉堂语文课仅文学功底关更重勤钻研勤学善总结教学验
  次进直播程中通摸索老师交流渐渐熟悉钉钉软件功操作流程破时间空间区域局限性网络教学已深入生活深知作教师时俱进断学断实践紧时代步伐学生特殊时期中没疫情耽误学学生报道时间老师提出问题反馈屏隔致觉性强学生律学生间产生巨差异
  三作业检查
  节课完成会通钉钉家校中布置适作业部分学生抄写摘抄笔记类型作业较快时提交背诵默写类作业提交慢常常需三催促学生提交作业会时进行批阅进辅导前检查关环节中通发起直播学生申请连麦学生紧张导致背诵流畅胆怯直观样半时仅关五六台老师交流通拍视频方法提交作业发现学生作弊现象真见招拆招啊
  次作业布置量30分钟完成完全没问题截止2150提交作业数 XXX缺10 理想晚18:45直播课学生休息片刻发起短暂17分钟直播中展示次笔记学生摘抄直查学生提交作业停返回查通知视频会议奈电话通知说忘吭声竟然休息学生似已麻木学生真觉性太差太差
  四存问题
  部分学生缺乏觉性家长监情况时线学者中途离开学生服家长教意妄连线该生进行谈话似见效学生家庭情况较特殊父母监散漫重视学学生家庭中兄妹线学加偶尔父母班导致学生正常学回放节课安排扎扎实实学生时间回放导致线迟时完成作业现象
  改进措施:
  1时钉钉群发送直播课程链接微信群发信息提醒学生线
  2懒惰者守时爱学学生进行思想教育重视学
  总会克服困难竭做线授课工作
  2020老师线教学总结
  着疫情形式更加严峻教育工作做出相应改变学期社会家长老师甚学生重考验没网络授课验老师说次挑战天网络授课方面做总结:
  教学准备
  课前结合市局直播课课件做调整进行知识精简班级直播课课件中时补充重点考点然发起班级线直播
  二签情况
  班XXX课前卡学生XXX收直播间XXX外两迟听课时间20分钟听课率仅XX
  三教学程心
  种教学方式确实非常新颖教师学生说非常新奇说实话太适合农村学生说班4名课学生班解发现父母离异家庭孩子初中生学生听话高中生懂事网络课堂需家长监督课堂定时点名提问学生方面提高学生课堂注意力方面学生够坚守课堂
  课堂教学环节中时课堂时提问时解决问题教师理力隔着屏幕降等级班网络教学存问题学生动发问问题惯动发起连麦老师关注重点难点讲解落实
  四作业检查
  天作业时课堂笔记背求家长监督笔记签字学生家长签字拍传较简单作业XXX名学生够课堂背课钉钉家校发布作业十分钟提交截止晚830分提交39份五学生未时提交总说意
  五措施
  1加强课堂监力度采视频会议形式模拟课堂提问
  2学生沟通时解学情况
  3作业批改时回复激励性语言鼓励学生积极完成务
  网络教学重道远未必然教学手段传统课堂没摸索清楚教师说猝防相信定够适应战胜困难
  2020老师线教学总结
  正培训中北师陈丽教授言:线教育非常显著缺点便师生时空分离改原熟悉课堂模式环境然法迅速获教学效果网授课直接出问题:课堂容量节课重难点缺少效选择提问精准导致学生回答时困难重重教学语言够规范时会出现干净利索表达直播课中限放问题终指专业成长节奏正说教师什见什教师见什引导学生见什求教师拥见专业智慧见格魅力
  针问题认应该方面做努力:首先继续寻找推动成长切口设计流畅逻辑教学环节规范感染力教学语言准备录播课时反复观教学视频总结课堂语种问题:思路够流畅时候会出现口头语病句等问题时候语速较快没考虑学生否接受语言表达背文解读教学环节思考语文教师专业素养体现通规范课堂语符合学情提问促进设计流畅逻辑性教学环节应该成努力方
  次增加阅读量写作务专业阅读应该专业成长土壤想带领学生走更远彼岸发现美景眼睛进行定量专业阅读公众号台坚持天写作记录点滴积累天教学成雁痕般遗憾琐细工作中没收获探索效落实方法七年级落实教学效果程中直坚持普通检查背诵方式学生感疲惫学期会改进检查方式引导学生掌握背诵知识时收获愉悦语文背诵作负担
  
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