Unit 1 Welcome back to school
A Let’s talk说课稿
授课容三年级英语册第单元Welcome back to school第课时面结合课时进行说课说教材说学生说教法说学法说程等五方面谈谈堂课认识法设计
说教材
授课题第单元第1课时该课容询问方里该课重难点句型：
We have a new friend
I’m from AmericaCanada China
词汇：America China Canada welcome
教学容分析
1Let’s talk
部分巩固问候语：Good morningHi学新句型：We have a new friend today I’m from（国家） Welcome通教学会话学生学会介绍做介绍
2Let’s practice
部分巩固Let’s talk部分设计练学生模仿表演基础情况做介绍名字国籍等
教学重点句型：We have a new friend today
I＇m from America
词汇：welcome America Canada China
教学难点Welcome发音
二说学生
参加课目前读学三年级学生毕竟年龄接触英语时间长英语语言学兴趣惯进步加强培养
三说教法
节课教学方法设计中新课标精神学生学兴趣认知水出发采游戏法直观演示法交际法愉快教学相结合方法学生亲身体验胆实践积极参合作交流激发学英语兴趣培养生学力发展四说学法
教学务积累知识发展思维鉴学生特点准备引导学生采听读说游戏等方法学课表扬勤鼓励层次学生学积极性知识方面提高
五 说程
（）课前准备
1教师准备物头饰三国家（ChinaCanadaAmerica）国旗
2课前先教会两学生说CanadaAmerica便呈现新课时做示范
（二）教学程
1热身／复（WarmupRevision）
（1）教师播放三年级册歌曲Hello学生着录音演唱
（2）歌曲然引出师生间问候：
T：Good morningclass Welcome back to schoolNice to see you again
S：Nice to see youtoo
（3）接着面师生问候环节教师走学生前进行话：
T HiNice to meet youWhat’s your nameplease
S I’m„
T Welcome back to school
2呈现新课 （Presentation）
（1）师生问侯：
T：Good morning boys and girls
I’m Miss Tang I’m from China(手中举起中国国旗)
Where are you from
鼓励学生说出：I’m„ I’m from China
（2）更学生进行介绍：I’m… I’m from…
（3）教师：Class we have a new friend today 学生观教学课件［Let’s talk A动画课件］学生读模仿
（4）T：What’s the girl’s name (Amy)
Is she from China (No)
What does Amy say？
学生模仿Amy说出：Hi I’m Amy I’m from America
学生说完句教师说：Amy Welcome
（5）教师解释教读单词：welcome
（6）(事先安排位学生戴Amy头饰）教师走前进行话：
TOhwe have a new friend(重复强调说次)
What’s your nameplease
S：I’m Amy
T（教师领着全班说）AmyWelcome
（7）手中国旗做提示教读学单词China America Canada句型I’m from…
（8）学生戴头饰分扮演Bai LingMike台做介绍
3趣味操练（Practice）
（1）开火车形式请学生起立做简单介绍教师注意位学生说完礼貌（）问（：Nice to meet you等）
（2）表演Let’s talk部分容基础编话表演：
A（指着B）I have a new friend
B（起立）Hi I am I am from
C (全班) Nice to meet you
B：Nice to meet you too
（3）播放英文歌曲Boys and girls学生围成圈玩丢手绢游戏停里该学互作介绍
4扩展性活动（Addactivities）
出美国加中国等国家总统总理科学家等知名士片图片学生提问：
Who＇s heshe（学生中文回答）
Where is heshe from 教师学生介绍国家名称
5Homework
（1）熟练掌握课时重点知识容
（2）现实生活中胆开口说英语养成敢说英语乐说英语学惯
根学生特点教材难易程度分阶段逐层递进易难设计教学活动课话教室里展开通班里位新学新学介绍引出：We have a new friend today I’m Amy I’m from America
通中国国旗加美国国旗出示进步介绍I’m from America Canada China通国旗加深印象
操练巩固环节通游戏达学生开口说气氛活跃目时注重培养学生力学生语言操练时变苦乐学生真实情境中学知识达堂消化目
PEP学三年级册Unit 1 Welcome back to school
Part B Let’s learn说课稿
第教材分析
节课选PEP学英语三年级册教材Unit 1 Welcome back to schoolPart
B Let’s learn三年级册基础学生英语基话单词已初步解掌握部分he she student teacher 等单词前面教学中已次出现学生单词已较熟悉
第二教学目标
根教材分析新英语课程标准中求教学目标分点：
知识技：学生够听说认读单词she he student pupil teacher理解称代词he she法灵活运
程方法：学生够助图片实际情况学新单词
情感态度价值观：培养学生合作学力
第三重点难点
教学目标求认科重点难点设置：
掌握单词读音够语境中灵活运
理解studentpupil含义相处理解pupil尤指学生
第四教学方法
根三年级学生活泼动天性具体思维形式积极表演欲通创设情境活动学生语境中强化单词法培养学生综合运语言力外会游戏教学法务型教学法等
第五教学程
里重点强调教学程
热身复（WarmupRevision）活跃课堂气氛孩子迅速进入课堂设计活动：
1Listen the tape学生听课let’s chant整体感知课容
2日常口语复：This is…
复boygirl学生表演课话者编话时全班会分boy组girl组
二新课展示（Presentation）
1会利简笔画girl引出句子She is a girl She is Amy帮助学生理解单词she教师补充：She is a student出示单词卡片student（pupil）学生猜单词意思
2会Mr Jones头饰引出句子He is a big boy He is Mr Jones帮助学生理解单词he教师补充：He is a teacher出示单词卡片teacher学生猜单词意思
3里会利功句：This is …… She’s He’s a ……断练课学单词
4 播放Let’s learn部分录音学生读呈现课单词会播放录音达听音正音效果
三趣味操练（Practice）
1游戏：谁眼力
会利PPT快速呈现孩子熟悉动画物明星熟悉学老师图片孩子抢答heshe回答快速正确组奖励
2游戏：击鼓传花
谁花必须英语单词heshe介绍朋友者熟悉老师
3听录音读Let’s chant课堂刚开始时学生已感知chant直接播放录音学生读
He and she he and she
Boy and girl you and me
He and she he and she
Teacher and students
One two three
四拓展提高（Production）
着孩子语境中学英语输出英语理念部分会组活动
首先黑板者PPT 呈现圆盘分九格格册课物标相应19数字纸团做飞镖组代表投掷飞镖落某格时学生需求介绍图片中物里利三年级册句型完成求组格中相应分数
五作业（Homework）
听录音家长读单词Let’s chant
第六板书设计
说板书设计首先标题放面中间鲜明醒目重点单词放黑板正中间学生目然利简笔画形式增加课堂趣味性更符合学生形象思维特点利boy组girl组评价方式孩子积极性充分调动
说课结束Thank you for your listening
学英语三年级册Unit 2 My family
A Let’s learn说课稿
说学生状况
课围绕学生感兴趣题My family引出句子Who’s that
boy girl woman man 回答She’s He’s… 时教会学生woman man father mother四单词新词三年级学生讲较容易掌握回答She’s He’s学生分清楚
二说教材容
课容学三年级册第三单元中介绍家庭成员容课功型交际型交际训练课助务型教学采样化教学手段听说玩演唱溶体激发学生学英语兴趣愿学生通合作学体验荣誉感成感树立信心发展学力形成初步英语进行简单日常交际力
三说教学目标
教材容结合学生特点新课标三年级学生力求节课教学目标确定
知识目标听说认读单词woman man father mother 句子Who’s that boygirl woman man She’s He’s„情景中运
力目标通询问知道物谁根题My family展开话尝试模仿情景编话
情感目标通创设情景增长课外知识激发学生热爱家庭成员美情感
学策略注重观察模仿理解想象
四说教学策略
利完成教学目标更突出重点突破难点创设情景学生轻松快乐氛围中学英语宗旨设计热身预新授练务五井然序环节教学简单知识传授教学变枯燥味采种教学手段较形象明星图片家庭相片等启发引导学生思维培养层次学生胆英语交际力学生真正进入实际情景中交流
五说教学程
（ ）热身／复（WarmupRevision）
Good morning boys and girls． How are you﹖ Nice to meet you
（二） 呈现新课（Presentation） 1新知呈现
a T Who’s this boy﹖指着处名学生问引导学生回答He is ××
T Who’s that boy 指着远处名学生问引导学生回答He is ××
教师分指着处远处名女学问Who’s this that girl引导学生回答She is××
（设计说明：样形象生动学生快速理解thisthat区体会heshe发音汉语意思） b 教师出示学生熟悉卡通片（喜羊羊美羊羊）说：I have many friends Let’s have a look出示外张图片（熊熊二光头强等）问： Who’s that 引导学生She’sHe’s 回答
c．课件出现名片引出Who’s that man／woman﹖教学该句型回答He／She is„
d．根课件出现教师现家庭学生观察猜测回答
（1）T Who’s this boy﹖
P1He is Chen chen．
T Yes．
T Who’s this man／woman﹖
P1He／She is Chen chen’s father mother„
（3）．教师手指家庭描述： This is my father／mother
This is my family．Happy happy family 教师出示教学卡片齐读单词fathermother 2课文呈现
a出示Sarah家庭片分角色问答导入课文
b观屏幕听课文录音方式呈现课文 c学生分角色进行表演
（三）．操练 (Practice) (Groupwork)
a学生出示家庭片进行组讨介绍家庭
S1：Who’s this man
S2：He’s my„
S1：Who’s this woman
S2：She’s my„
b．
T：We have a happy family．Do you like your family
Ss：Yes．
T：Now let’s listen to a songFather and Mother．
播放歌曲Father and Mother学生节奏音乐中感受家庭温暖着音乐唱首歌
（四）．拓展（Expand）
1．务：介绍家庭
请学生组成时家庭学生扮演家庭成员进行角色定位组间互相介绍家庭
2．情感教育 This is my family．
I love my father．I love my mother． They love me They love me
I love my father．I love my mother ． They love me They love me
Let’s say together：Father and motherI love you．
Ss：Father and mother I love you
（设计说明：通韵文培养学生家庭父母热爱情感情升华）
六．说板书设计
Unit 2 My Family let’s learn
Man woman
Father (dad) mother (mum)
Who’s that„ She’s …（女士） He’s …（男士）
Unit 2 My Family B Let’s learn说课稿
说学生状况：
课围绕学生感兴趣题My family 引出句子Who’s that boygirlwomanman回答she’she’s 时教会学生 woman manfathermother四单词新词三年级学生说较容易掌握回答she’she’s学生分清楚
二 说教材容：
课容PEP三年级册Unit2 My Family Part B第课时容单元围绕家庭题材开展学生英语简单介绍家庭成员询问身份助务型教学采样化教学手段听说玩演唱溶体激发学生学英语兴趣愿学生通合作学体验荣誉感成感树立信心发展学力形成初步英语进行简单日常交际力
三说教学目标：
教材容结合学生特点新课标三年级学生力求节课教学目标确定
1力目标：
(1)听说认读家庭成员名称
father(dad)mother(mom)grandfather(grandpa)grand
mother (grandma)扩充教学uncle aunt brother sister
(2)灵活运This is my family／mom／friend„句型
(3)听懂会说句子Who’s that man／woman／boy／girl﹖回答He／She is„„定语境中进行交际
2情感目标：
通谈家引起学生家父母热爱情
3学策略目标：
(1)培养学生注意力观察力激发学生积极思维
(2)通组活动培养学生积极合作完成学务意识
(3)务中引导学生积极运学英语进行表达交流
四说教学策略：
利完成教学目标更突出重点突破难点创设情境学生轻松快乐氛围中学英语宗旨设计热身预新授练务五井然序环节教学简单知识传授教学变枯燥味采种教学手段形象片等启发引导学生思维培养层次学生胆英语交际力学生真正进入实际情景中交流
五 说教学程：
（ ）热身／复（WarmupRevision）
1． 齐唱歌曲：Boy and Girl
2． 日常口语练 Good afternoon boys and girls．How are you﹖ How old are you﹖ Where are you from﹖Nice to meet you
（二） 呈现新课（Presentation）
1 新知呈现
a T Who’s this boy﹖指着处名学生问引导学生回答He is ××
T Who’s that boy 指着远处名学生问引导学生回答He is ×× 教师分指着处远处名女学问Who’s this that girl引导学生回答She is××
（设计说明：样形象生动学生快速理解thisthat区体会heshe发音汉语意思）
b 教师出示学生熟悉卡通片（喜羊羊美羊羊）说：I have many friends Let’s have a look出示外张图片（刘星夏雪）问： Who’s that girlboy 引导学生She’sHe’s 回答出示位教师片问： Who’s that man 强调读出man提示学生He’s Mr回答样方式介绍句型： Who’s that woman She’s
c．课件出现名片（鲁迅周恩等）引出Who’s that man／woman﹖教学该句型回答He／She is
d．根课件出现教师现家庭学生观察猜测回答
（1） T Who’s this woman﹖
P1She is Miss Huang．
T Yes． It’s me．
T Who’s this man／woman﹖
P1He／She is your father mother
（2） Guessing game
He is my father’s father who is he﹖
She is my mother’s mother who is she﹖
He is my mother’s brother who is he﹖
She is my father’s sister who is she﹖
My father has a daughter but not me who is she﹖
（3） ．教师手指家庭描述：
This is my father／mother／sister／brother．
This is my family． Happy happy family
This is my grandpa／grandma／uncle／aunt．
This is my family． Big big family．
教师出示教学卡片齐读单词grandfather（grandpa） grandmother(grandma)fathermother uncleauntbrother sister
2 课文呈现
a 出示陈洁家庭片分角色问答导入课文
b观屏幕听课文录音方式呈现课文
c学生分角色进行表演
（三） 操练 (Practice)
a 学生出示家庭片进行组讨介绍家庭
S1：Who’s this man
S2：He’s my„
S1：Who’s this woman
S2：She’s my„
b．学生前投影仪展示家庭片介绍家庭
Ss：Who’s this boygirlmanwoman
S1：He’s She’s my
学生初步掌握词汇教师指导孩子利片介绍家庭成员新学词汇运实际中
c．T：We have a happy family．Do you like your family
Ss：Yes．
T：Now let’s listen to a songFather and Mother．
播放歌曲Father and Mother学生节奏音乐中感受家庭温暖着音乐唱首歌
（四） 拓展（Expand）
1． 务：扮演家庭
教师写家庭成员名称卡片分发位学生学生选择中角色扮演
T：Now let’s see who plays father Show your action．
S1：I’m father．(边说边模仿爸爸模样报纸等)
T：Who plays mother
S2：I’m mother．(模仿妈妈样子洗衣服洗碗等)
2． 务二：介绍家庭 请学生组成时家庭学生扮演家庭成员进行角色定位组间互相介绍家庭
3． 情感教育
This is my family．I love my father．I love my mother．They love me They love meI love my father．I love my mother．They love me They love meLet’s say together：Father and motherI love you．
Ss：Father and mother I love you
（设计说明：通韵文培养学生家庭父母热爱情感情升华）
六 板书设计：
Unit 2 My family
B Let’s learn
sister brother mother father
grandmother(grandma) grandfather(grandpa)
This is
Unit 3 At the zoo
A Let’s learn&A Let’s talk&A Let’s do说 课 稿
尊敬位老师： 午
说课容教版学英语三年级册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn&Let’s talk&Let’s do
说教材
单元关动物话题单元话题特激起学生学兴趣学生三年级册第四单元已认识动物名称学完单元学生仅认识更动物动物体形等进行简单描绘物进行描述
节课第三单元第课时容节词汇加句型学课通课件教学仅学生掌握两句型六新单词学生够话具体语境中熟练运课掌握程度单元余容活动开展起关重作
二 说目标
1 知识目标单词：tallshortfatthingiraffeso句型：Look at… It’s +形容词句型…
2 力目标：听懂会说会认读新单词tall fat thin shortgiraffeso
3 听懂含形容词指令指令做动作
4 情感目标：通节课学学生够爱动物懂动物世界缺少部分进步激发学生学英语兴趣享受学程带乐趣
三 教学重点
听说认读形容词tall fat thin shortgiraffeso句子：Look at…句型 It’s…句型够听懂Let’s do中指令做出正确反应
四 教学难点
掌握单词thin giraffeshort正确读音够Look at… It’s…句式中灵活运课学形容词恰运学新词汇动物物进行描绘
五 教学具
媒体电脑幻灯片教学课件 竞赛奖励等
六 说教法学法
1 音标教学法单词中字母发音组合成整单词发音学会常见字母发音规通发音进行单词拼写识记
2 组评法通班级学生分成干学组组纪律回答问题积极性等方面评方面激发学生组荣誉感调动参学积极性方面增强学生学方面属学竞争意识
3单词关联识记法节课重点单词学学生够实际情景中运学单词教学中目标进行学
先进行单词学两反义词单词关联中学基础学运单词轻松
4 媒体教学法节课运媒体课件教学形象直观学记忆更加深刻参学游戏联系积极性更高
5 务型教学法进行let’s部分教学时学带着问题思考理解篇课文通学寻找问题程中更理解性记忆课话容
七 说教学程
根新课程标准求课学生体Let’s Chant 导入引出整教学程新授词汇成形式呈现进行教学程中采词离句原运适游戏活动形式加巩固延伸学生适时表现予恰评价包括言语激励包括实物奖励
Step 1 Warmup (热身)
1 热身复 (WarmupRevision)
（1） 日常口语会话展示
（2） 教师播放chant师生边唱边做动作（前学首歌谣里面含形容词）
复三年级册第四单元We Love AnimalsLet’s Chant 轻松气氛学生快速进入角色学生总Let’s Chant 部分投入极热情
Step 2Presentation (呈现新课 )
（1） 展示组关动物PPT师生谈喜欢动物导入新课 活动设计意图：通谈喜爱动物复前学动物单词然进入课学
（2） 继续展示组图片：两动物胖瘦引出单词fatthin板书单词（伴夸张动作）教师领读学生读学单词
活动设计意图：真实情境中然导入便学生理解感悟 展示组关tallshort动物图形高低引出单词tallshort板书单词教师领读学生读学单词
（3） 通反义词间关联进行操练记忆两组单词
（4） 展示关fatthintallshort做动作歌谣（做动作齐读） Be Fat be fat be fat fat fat Be Thin be thin be thin thin thin Be Tall be tall be tall tall tall Be Short be short be short short short
活动设计意图：加强词汇语言练刺激学生感官知中加深词汇认读
（5） Let’s talk
A带着问题图 1 2什动物 3动物什特点
B听录音读句子
C学短语look at it’s
Step 3 practice (操练)
（1） Let’s do 部分容
a 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动
b 学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作(两练没进行时间紧)
（2） 题：选词填空
Step 4 Homework (作业 )
没作业课完整课作业消化巩固课堂学知识作业更培养兴趣信心
作业设计 1抄写P24课文遍背诵 2抄写新学六新单词5遍 3仿写四句子 Look at that ___cat__It’s so _fat__ 1Look at that _____It’s so ___ 2 Look at that _____It’s so ___ 3Look at that _____It’s so ___ 4Look at that _____It’s so ___
总言兴趣老师树立学生信心培养学生英语学兴趣学英语教师首务堂课生动充实英语教师肩负责继续努力
八 说板书
Unit 3 At the zoo
A Let’s learn&Let’s talk&Let’s do
fat thin tall short
Look at ……
It’s + adj 形容词 例： It’s thin
教学反思：
1 课前没进行学生沟通致热身阶段 Greeting学生反响师生没配合
2 2425两页容安排节课没握课节奏节课单词识记忽视类活动游戏作
3 完媒体设备熟练没找音量控制键
4课堂教学语言组织够精炼语言词汇匮乏
Unit 2 My family A Let’s learn说课稿
天说课容民教育出版社PEP学英语三年级册Unit 2 My family
说学生状况
学三年级年龄段学生正处少年时期孩子具奇活动爱表现善模仿等特点学生中心助务型教学采样化教学手段听说玩演唱溶体激发学生学英语兴趣愿学生通合作学体验荣誉感成感树立信心发展学力形成初步英语进行简单日常交际力
二说教材容
单元family 话题分ABC三部分课容 A 部分Let’s learn Let’s chant Let’s learn部分词汇教学学关家庭成员单词 fatherdad mothermum manwoman句型：Who’s that …HeShe’s …单词量较课重难点 Let’s chant通游戏歌曲巩固学单词培养学生学兴趣
教学中围绕family题设计系列活动学生轻松愉快情境中表达语言感受语言理解语言语言
三说教学目标
教材容结合学生特点新课标三年级学生力求节课教学目标确定
知识目标听说认读单词father dad mother mum man woman句子Who’s that woman man She’s He’s„情景中运
力目标通询问知道物谁根题My family展开话尝试模仿情景编话
情感目标通创设情景增长课外知识激发学生热爱家庭成员美情感
四 说教法学法
利完成教学目标更突出重点突破难点创设情景学生轻松快乐氛围中学英语宗旨设计热身预新授练务五井然序环节教学简单知识传授教学变枯燥味采种教学手段较形象明星图片家庭相片等启发引导学生思维培养层次学生胆英语交际力学生真正进入实际情景中交流
五 说教学程
（）热身／复（WarmupRevision）
（1）助单词卡复前边学单词出示单词学生认读 （2）学生结成组讲台表演 Let’s talk 容（3）Sing the song Father and Mother课件播放歌曲学生边唱边拍手
（二）导入（Leadingin）
师生出准备全家福做示范表演 Hello1I’m Miss Miao This is my family photo S1 Who’s that man T He’s my father………… 师生操练进行生生操练
（三） 呈现新课（Presentation）
（1） 教师指着处名学生问 Who’s this boy﹖引导学生回答He is ×× 教师指着远处名学生问 Who’s that boy 引导学生回答He is ××教师分指着处远处名女学问Who’s this that girl引导学生回答She is×× （设计说明：样形象生动学生快速理解thisthat区体会heshe发音汉语意思）
（2） 课文呈现通课件出示Sarah父母片问学生：Who’s this man／woman﹖ 引导学生说出：He／She is Sarah’s father(dad) mother(mum)学生分角色进行表演话
（3） 通介绍Sarah父母引出课新单词father dad mother mum man woman aPPT读单词第遍先听第二遍读单词读两遍 b教师板书单词领读 c学生起读 d教师指学生读指导单词发音
（四） 操练 (Practice)
(1) 学生出示家庭片进行组讨介绍家庭 S1：Who’s this man S2：He’s my fatherdad
S1：Who’s this woman S2：She’s my mothermum
(2) 单词卡乱贴黑板学生分出应单词
设计思路：游戏通展示相应片单词卡提高学生新单词认知力
（五） 巩固拓展（Consolidation）
播放Let’s chant 歌谣听歌谣理解歌谣学唱歌谣 The man is the father tall tall tall The woman is the mother not so tall That’s the son small small small They’re a familyone and all
设计思路：通学歌谣环节加深新知理解培养学生综合运力创新力
（六） 总结布置作业（Summing up and Homework）
词汇：
father dad man
woman mother mum
句型： Who’s that … HeShe’s …
布置作业
1 听录音天学单词说家长听天学歌谣唱家长听
2 全家福物英语介绍伴家长听
六 说教学反思
整节课教学中注重培养学生朗读力英语交流力通听说做等活动激发学生学英语兴趣鼓励胆说学生细进步予表扬逐步帮助养成良学惯形成效学方法发展学力进步学基础
Unit 3 At the zoo A Let’s learn说课稿
说教材容
天说课容PEP学英语三年级册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn课学容单词thin fattallshort句型 Look at that„ It is„表达课学外貌特征学生日常生活中常听册教材中承前启作
二 说教学目标
1 语言知识目标：三会掌握单词灵活运现实生活中
2 语言技目标：培养学生表达力运语言力
3 情感态度目标 激发学生表现欲渗透爱护动物良品德教育
4 学策略目标 培养学生学组合作学力 三说教学重点难点
1 课重点掌握单词thin fattallshort句型Look at thatIt’s进行灵活运
2 难点单词thin发音学生节课学知识进行物动物外貌描述
四 说教法学法
教定法根三年级学生学动表现欲强烈特点采取情景引入整体感知组合作交流学方式学生情景中理解语言利游戏突破巩固节课重难点时学生教师引导通听说想游戏组合作等学方式巩固语言真正意义语言力提高
五说教学程
1复中活跃课堂
通Free talk学生起做ready动作创设轻松情景学生老师带动做学准备活跃课堂气氛学生乐进入英语课堂中
2 情境中感知新授
设置谁学快谁读准谁记牢谁做谁说赛调动学生情绪学生情景中先听音猜词意运书写序进行单词教学培养学生听注意力结合实际情景运
3 游戏中巩固新知突破重点难点
根节课教学容设计 bomb game I say you doListen and do三趣味游戏充分调动学生学英语积极性吸引学生参活动中突破教学重难点样做目训练学生听注意力激发学生积极思考培养说力时检测学生新学知识掌握程度
4 巩固中反馈收获拓展中深化运
(1)学生动物物外貌进行描述通练检查学生单词句子掌握程度二发展学生说运语言力
(2)学生两形容词合起描述物动物想拓展学生运语言力教育学生胆语言运实际生活中
(3)课堂结 现节课学重点容帮助学生梳理知识结束课堂
总节课教学设计课堂教学安排游戏设计学生学中玩玩中学学生轻松愉快环境中语言胆运希样做激发学生更浓厚英语学兴趣
六说板书设计
根教学需机节课重点容进行板书板书简洁明重点突出起引领作
Unit 3 At the zoo A Let’s learn说 课 稿
说教材
1 教材分析
节课第三单元第课时容节词汇课延续第二单元物学重容面学描述物动物特征良基础
2 教学目标
（1） 知识目标单词：90学生掌握tallshortfatthin 句子：Look at It’s
（2） 力目标：85学生听懂会说会认读形容词tall fat thin short
（3） 情感目标：通节课学学生够爱动物懂动物世界缺少部分进步激发学生学英语兴趣享受学程带乐趣
3 教学重难点
（1） 教学重点
形容词：tall fat thin short 句子：Look atIt’s
（2） 教学难点
单词thin 正确读音灵活运Look at… It’s…句式课学形容词中
二 说学情
三年级年龄段学生具奇活动爱表现善模仿等特点喜欢新鲜事物陌生语言奇心激起外语兴趣学生前已接触动物名称单词简单句式学生学兴趣高学氛围浓厚学生学中玩玩中学环境中掌握知识
三 说教法学法
教法：英语课程标准指出：学阶段英语课程目激发学生学英语兴趣培养英语学积极态度建立初步学英语信心形成初步英语进行简单日常交流力节课确立游戏教学法学生寓学乐活泼轻忪愉快气氛中然然获英语知识技
时辅动作教学法全身反应法等努力提高教学效果 学法：代认知心理学家指出：没教学目标学生成独立高效学者 更重
教会学生学传授效学方法已前教育界视提高学效率效途径培养学生良学方法学惯学生语音角度进行联想利方法帮助识记反义词合作学法等提高学生学力
四 说教学程
1 热身复 (WarmupRevision)
（1）日常口语会话展示
（2）教师播放chant师生边唱边做动作（前学首歌谣里面含形容词）
（3）look and guess学生图说猜单词复册学动物类单词
活动设计意图：师生问候拉老师学生间距离通节奏感强欢快chant创设语言学氛围激发学生学英语兴趣课学埋伏笔
2 呈现新课 (Presentation)
（1） 展示组图片：两猴子胖瘦引出单词fatthin板书单词（伴夸张动作）教师领读学生读学单词教单词步骤：
1） 拼读发音 2）书写 3）录音机读 4）利卡片具体情境中学生说
活动设计意图：真实情境中学便学生理解感悟通教师动作教学法学生单词达听说认读目学单词程中体现语音角度利反义词学方法
（2） 展示组图片：两长颈鹿高矮引出单词tallshort样方法学
（3） 学生fatthintallshort说句话(加提示语例： a学例…is… b家例My…is… c熟悉明星例…is… ）学生联系生活找身边例子明白生活中英语学
（4） 联系课文情境利4新单词编话（三组优生带进生熟练交换角色达理解流利朗读）学生组合作学合作中找优点组合作学学生提供较轻松学环境更突出学生体位培养动参意识激发学生求知欲
3 练扩展（Practice development）
（1） Let’s do容 a 观Let’s do视频 b 老师发指令学生着说做动作慢慢引导学生发指令做动作 通全身反应教学法学生利肢体语言帮助理解容
（2） find the antonyms找出词反义词（big small short tall fat thin whiteblack）
（3） 游戏1：sharp eyes （屏幕瞬间闪学单词学生快速说）
（4） 游戏2：Act and guess（教师请学生台悄悄说单词 该学生做动作学生猜单词）
通游戏玩形式充分调动学生积极性参性紧张趣游戏中巩固学单词
（5）draw and say（学生课前画物动物图片四组讨图片容应学句式look at my monkey It’s thin） 词离句句离词学单词放句子中进行灵活运进行语言扩展
（6）情感教育（学生讨动物园做事）
4总结布置作业（summary）
（1）节课学什？
（2）作业：写单词读课文课收集动物名称形容词 种作业设计学生学知识加巩固学生拓展课外知识增强学生求知欲 板书设计
Unit 3 At the zoo A Let’s learn
Look at …It’s fat thin tall short
look at that monkeyIt’s thin
样板书简单明 突出重难点学生目然
Unit 3 At the zoo A Let’s learn
Good morning everyone It＇s a great honor for me to be here to present my lesson I＇m going to talk about Unit 3 Part A Firstly I’d like to analyze the teaching materials The topic is to observe the animal and describe their characteristics using the pattern It’s …
Analysis of the students
Our students are Grade 3 they are naturally lively curious like to express themselves but some students are easily distracted in class Therefore how to attract their attention let them to actively participate in class is the key to this lesson Since the topic we learned closer to our life the students are familiar with the background mainly to learn words and sentences through practise and games
Teaching aims
1 Aims on the knowledge
(1) To enable the Ss to master the new words thin fat tall shortAnd know thin is the antonym of fattall is the antonym of short
(2) To enable the Ss to understand and speak Look at that … It’s … Make sure that Ss can use these sentences in real situations
2 Aims on the abilities
(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking
(2) To train the Ss’ ability of working in groups
(3) To cultivate Ss’ abilities of communication and their innovation
3 Aims on the emotion
(1) Cultivate students＇ interest in learning English
(2) To cultivate Ss’ consciousness protect the animals Keypoints of this lesson
To enable Ss to master new words
Difficult points
(1) To help the Ss master the sentences Look at that … It’s … and make sure they can use the structure correctly
(2) To finish the tasks by themselves
Teaching methods
As we all know the main aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language So in this lesson I’ll mainly use Taskbased teaching method TPR teaching method Communicative language teaching method and so on
Teaching procedures
I’ll finish this lesson in four steps
Step1Warmup and preview
1 Let’s do together
2 Review words about animals
Step2 Presentation
1Show animals’ pictures on the PPT one by one and teach new words
2Play Let’s learnon the screen and Ss follow it
3Ss use these sentences according to pictures
Step3 Practice
1 Play a game flash cards and Ss spell the words
2 Play and watch Let’s do
3 Play a game：I say you do
4 At the zoo we shouldn’t do ？
Step4 Sum up
In this step I will guide the Ss to conclude the key words and sentences
Step5 Homework
1 Read words and sentences (3times)
2 Draw a picture of a kind of animal which you like and write sentences then introduce to your partner
Blackboard design
Unit 3 At the zoo A Let’s learn
thin fat tall short
Look at that… It’s…
That’s all Thanks a lot for listening
Unit 4 Where is my car？A Let’s learn&Let’s do说课稿
尊敬位老师：
家
天说课容教版学英语三年级册Unit4 Where is my car（A）39页（第课时）
说教材
单元学英语三年级册Unit4中Let’s learn and Let’s do部分单元学题描述物体位置 物品位置话题展开教学活动容设计贴孩子生活实际富强实性趣味性学英语日常交际重组成部分时潜移默化引导孩子养成良生活惯教学中果够充分发掘利生活中教学素材学生创设真实生动语言情境学生学会产生更浓兴趣
二 说目标
1知识目标：学单词：oninunderchairdesk
2力目标：听会说会认读新单词oninunderchairdesk
3听懂含新单词指令指令做动作
三教学重点
听说认读新单词：oninunderchairdesk
听懂含新单词指令指令做动作
四 教学难点
掌握单词oninunderchairdesk正确发音It’s……句型中应够听懂Let＇s do 中指令作出正确反应
五 教学具
媒体电脑
六 教法学法
1 音标教学法单词中字母发音组合成整单词发音学会常见字母发音规通发音进行单词拼写识记
2 组学法通班学生分成干学组课堂项教学活动均组活动线结全班活动辅学生互相交流切磋完成学务方面调动参学积极性方面增强学生学方面学竞争意识
3 单词关联识记法节课重点单词学学生够实际情景中应学单词教学中目标进行学先进行单词学两反义词单词关联中学基础学应单词轻松
4 媒体教学法节课运媒体课件教学形象直观学记忆更加深刻参学游戏联系积极性更高
5 活动教学法热身环节Let＇s do 唱歌辅动作形式学生活泼歌曲中进行愉快英语学
七 说教学程
根新课程标准求课学生体游戏活动导入引出整教学程新授词汇成形式呈现进行教学程中采词离句原运适活动形式加巩固延伸学生适时表现予恰评价设计教学程
1 热身复 (WarmupRevision)
（1） 师生互致问候
（2） 游戏：传球放音乐音乐停止时教师学生问问题复旧单词
提问：What＇s this
2呈现新课 (Presentation)
(1)展示图片词汇呈现
问：Look at the picturewhat＇s this
答：It＇s a ruler
问：Where is the ruler
答：It＇s under the chair
问：what＇s this
答：It＇s a bird
问：Where is it？
(2)教学单词发音意思
on ……
in ……里
under ……面
chair 椅子
desk 书桌
位互读请学生起领读
（3）拼读Let’s learn 单词
chair chair 椅子
desk desk 桌子
on on ……
in in ……里
under under ……面
3趣味操练 (Practice)
Let’s do 部分容
a 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动
b 学生次听录音鼓励学生说出指令容时全班起做谁做快
4课堂总结
节课学会单词？会会读呢？
5作业
作业Let’s learn 部分
Unit 4 Where is my car B Let’s learn&Let’s do说课稿
说教材
说课容新教版三年级册Unit4 Where is my car第五课时Let’s learn and Let’s do根新课标修订标准新教材版原教材基础更加系统更加条理化更加够提高学生学兴趣符合学生生理心理特点发展需求节课容通熊Zoom寻找玩具船情景呈现学五单词单词学生学日常生活息息相关学生普遍接触类物品通Let’s do中动作设计帮助学生认读新单词
二说目标
1知识目标：够听说认读单词：capballcarboatmap
2力目标：够图片实物情景帮助运句型Where is……Is it inonunder …Yes it is No it isn’t
3培养学生养成收拾书包收拾玩具惯
三说重难点：
1听说认读单词：capballcarboatmap
2运句型进行相互询问Where is……Is it inonunder …Yes it is No it isn’t
3句型Is it……运难点Let’s do 中五指令难点
四说教法：
1限度调动学生观动性鼓励学生积极拼读理解新词新义新句积极话充分体现教师导作学生体位
2媒体运注重实效性适性
3板书辅助法学生新知识结构直观形象感受 知识体系身结构初步感知认识
4课堂生成问题预设处理
五教学程
实现节课教学目标设定教学环节：
Step 1 Warmup and Revision
1TPR学生听指令做动作（stand up sit down Put your book oninunder your desk chair）
2Chant 听Let’s do 师生背节奏
Step 2 Leadingin
师ask where is my book 生回答然放入箱子中What’s this It’s a box a toy box
Yes Let’s look at what are in my box
实物出介绍教读遍
Step 3 Presentation
1Words：（1）PPT读单词第遍先听第二遍读单词读两遍
（2）教师板书单词领读
（3）学生起读
（4）教师指学生读
（5）图片抽动迅速读然What’s missing抽出张图片然学生猜少什
2 Sentences (1) Hide and seek Close your eyes 然示范：Where is my car 找学生提问：Is it ……？教师回答然请学生讲台示范学生提问回答
(2) Make a minidialogue 组活动展示
Step 4 Practise
1Let’s do 实物展示复单词提问：What can we do with these things 播放flash 学生回答问题教读单词做动作
2编成chant 加动作加唱遍
3组活动组长发指令学生做动作
4赛展示：教师先发指令学生做动作时间话挑两组学生进行赛
Step 5 Do exercises
组活动两分钟时间做题然组展示答案
Step 6 Summary
会说……
Step 7 Homework
目标样设计教学程：
板书设计
Unit 4 Where is my car？
Cap ball map boat car
Where is my cap？
Is it in your toy box？
Noit isn’t
六说学法：
学生通热身活动chant迅速进入英语学情境中然通系列实物图片动画课件掌握节课五单词通游戏Hide and seek复巩固句型Is it ……？练运通TPR活动更加理解节课五重点词汇意义相关动作
Unit 5 Do you like pears
A Let’s talk& Let’s learn说课稿
家说课题目教版PEP三年级册Unit5 Do you like pears整说课分四部分说教材说教法学法说教学程说板书设计
说教材（Talking about teaching materials）
（） 教材分析
课时教版学英语PEP三年级册Unit 5 Do you like pears Part A Let’s talk& Let’s learn涵盖单元重点句型词汇Do you like…Yes I doNo I don’tpearappleorangebanana四单词单词句型教学教师注意充分运情境学生喜欢话题限度调动学生学英语兴趣积极性
（二） 教学目标
1 知识技
①够听说认读关水果单词：pearappleorangebanana
②听懂会说Do you like…Yes I do No I don’t I like…实际情境中运
2 程方法
利实物媒体课件展示pearappleorangebanana四种水果通图片开展师生生生互动练教师采取实物教学游戏教学方法激发孩子学兴趣通组合作方式达训练目
3 情感态度价值观
学生通运语言完成学务感受成功引发培养学生学英语目终形成积极学态度
（三） 教学重点难点
1 教学重点 单词：pearappleorangebanana复数形式句型：Do you like… Yes I do No I don’t I like…
2 教学难点 Oranges发音句型掌握
（四） 教具准备 教学媒体课件卡片水果实物
二说教法学法(Talking about teaching and learning methods)
（） 教法
采取讲读直观演示愉快教学相结合方法层层递进引起学生学兴趣充分调动学积极性保持强烈奇心旺盛求知欲教学程中启发诱发学生思维培养层次学生胆英语交际力
（二） 学法
学生通猜摸形式学会表达水果名称发展语言思维运力互动说唱中达成学目标享受学快乐
三 说教学程(Talking about teaching procedures)
教学程分七部分：
Step 1 Warm up
Sing a song Hello(Do the action) 首英文歌曲营造出轻松愉快学氛围学生听觉视觉思维迅速进入英语学状态
Step 2 Greeting
Step 3 Lead in
PPT a picture of fruit 展现种水果图片购物引起孩子兴趣引出天学容水果
Step 4 Presentation
容呈现分三部分：
1 单词呈现
节课四单词呈现四种方法：猜摸等呈现新词形式巧妙样限度调动学生积极性学生通体验尝试获知识然印象更加深刻相应复数形式快掌握游戏检验学生否掌握单词单词屏幕闪孩子说出什？样仅检查孩子否会说提高孩子学注意力
2 句型呈现
教师水果复数图片问学生Do you like…学生回答Yes I doNo I don’t I like…句型操练中Group workPair work形式
3 课文呈现
What dose Sarah like问题引出课文孩子带着问题视频关课文讲授四种方法：录音读开课读角色扮演
Step 5 Practice
1） 课文容放真实情境练教师带领学生超市买水果学生真实感知学致教师做示范学生间展开话练
2） 班里做采访句型Do you like … Yes I do No I don’t I like做拓展部分
Step 6 Assessment
Step7 Homework
1) 单词英文抄写6中文意思2
2) let’s talk 部分读家长听签名
四 说板书设计
节课板书采单词卡片图片呈现方式重难点目然
次说课容谢谢
Unit 5 Do you like pears
A Let’s talk&A Let’s learn说课稿
家说课题目教版PEP三年级册Unit5 Do you like pears整说课分三部分说教材说教法学法说教学程
说教材（Talking about teaching materials）
（） 教材分析
课时教版学英语PEP三年级册Unit5 Do you like pears Part A Let’s talk& Let’s learn涵盖单元重点句型词汇Do you like„Yes I doNo I don’tpearappleorangebanana四单词单词句型教学教师注意充分运情境学生喜欢话题限度调动学生学英语兴趣积极性
（二） 教学目标
1 知识技
①够听说认读关水果单词：pearappleorangebanana ②听懂会说Do you like„Yes I do No I don’t实际情境中运
2程方法
利实物媒体课件展示pearappleorangebanana四种水果通图片开展师生生生互动练教师采取实物教学游戏教学方法激发孩子学兴趣通组合作方式达训练目
3 情感态度价值观
学生通运语言完成学务感受成功引发培养学生学英语目终形成积极学态度
（三） 教学重点难点
1教学重点
单词：pearappleorangebanana复数形式句型：Do you like„ Yes I do No I don’t
2 教学难点
Oranges发音句型掌握
（四） 教具准备
磁带教学课件卡片水果实物
二 说教法学法(Talking about teaching and learning methods)
（） 教法
采取讲读直观演示愉快教学相结合方法层层递进引起学生学兴趣充分调动学积极性保持强烈奇心旺盛求知欲教学程中启发诱发学生思维培养层次学生胆英语交际力
（二） 学法
学生通猜尝闻摸学会表达水果名称发展语言思维运力互动说唱中达成学目标享受学快乐
三 说教学程(Talking about teaching procedures)
教学程分八部分：
Step 1 Warm up
Sing a song An apple a day(Do the action) 首英文歌曲营造出轻松愉快学氛围学生听觉视觉思维迅速进入英语学状态
Step 2 Greeting
Step 3 Lead in
PPT a picture of fruit 展现丹尼斯水果图片购物引起孩子兴趣引出天学容水果
Step 4 Presentation
容呈现分三部分：
1 单词呈现 节课四单词呈现四种方法：猜尝闻摸呈现新词形式巧妙样限度调动学生积极性学生通体验尝试获知识然印象更加深刻相应复数形式快掌握游戏检验学生否掌握单词单词屏幕闪孩子说出什？样仅检查孩子否会说提高孩子学注意力
2 句型呈现 教师水果复数图片问学生Do you like„学生回答Yes I doNo I don’t句型操练中Group workPair work形式基础教师扩展句型否喜欢牛奶？否喜欢颜色？否喜欢动物？等等
3课文呈现
What dose Sarah like问题引出课文孩子带着问题课文关课文讲授三种方法：磁带读教师领读学生领读
Step 5 Practice
课文容放真实情境练教师带领学生超市买水果学生真实感知学致教师做示范学生间展开话练
Step 6 Chant
学生掌握知识编chant新授单词句子进行整合富节奏感chant配相应动作学生非常感兴趣学生愉悦状态容加巩固
Step 7 Summary
Step 8 Homework
询问家朋友喜欢什水果？天学容实际生活中达学致目
Unit 5 Do you like pears
B Let’s learn&Let’s chant说课稿
位老师：
家天说课容教版PEP学英语三年级册Unit5 Do you like pears B Let’s learn&Let’s chant整说课分四部分说教材说教法学法说教学程说板书设计
说教材（Talking about teaching materials）
课时围绕学生熟知水果展开结合实际贴生活体现教材概念根教材容英语课程标准求确立教学目标：
1知识技
①够听说认读关水果单词：pearappleorangebanana正确读出复数
②听懂会说Do you like…Yes I do No I don’t I like…实际情境中运听懂读歌谣Let’s chant
2程方法
利实物媒体课件展示pearappleorangebanana四种水果通图片开展师生生生互动练教师采取实物教学游戏教学方法激发孩子学兴趣通组合作方式达训练目
3 情感态度价值观
学生通运语言完成学务感受成功引发培养学生学英语目终形成积极学态度
4 教学重难点
课教学重点学生够听说认读关水果单词：pearappleorangebanana正确读出复数形式句型：Do you like… Yes I do No I don’t I like…
教学难点Oranges发音句型掌握课需准备教具媒体课件水果卡片实物
二说教法学法(Talking about teaching and learning methods)
（）教法
针课教学目标现阶段学生模仿力强活泼动年龄特征采取讲读直观演示愉快教学相结合方法层层递进引起学生学兴趣充分调动学积极性保持强烈奇心旺盛求知欲教学程中启发诱发学生思维培养层次学生胆英语交际力
（二）学法
授鱼授渔学生学程学知识程课堂中注重学生学力培养注重学法指导学生通图片游戏情景交际形式玩乐中轻松学会表达水果名称发展语言思维运力互动说唱中达成学目标享受学快乐
三说教学程(Talking about teaching procedures)
教学程分六部分：
Step 1 Warm up
部分利 首英文歌曲An apple a day keeps the doctor away学生初步感知天学容营造出轻松愉快学氛围学生听觉视觉思维迅速进入英语学状态 然说天老师带礼物想知道什？时出示张水果图片引出天新课容
Step 2 Presentation
容呈现分两部分：
1单词呈现
首先学生听录音试读单词学然通猜摸等形式巧妙样限度调动学生积极性学生通体验尝试获知识然印象更加深刻相应复数形式快掌握游戏Do it quickly检验学生否掌握单词组派名代表黑板前师说单词代表快速取相应图片声读出发音误纠正发音读予奖励然全班学着读样仅检查孩子否会说提高孩子学注意力树立学生信心更胆开口说英语
2句型呈现
先学生听录音试读句子然组里试读教师水果复数图片问学生Do you like…学生回答Yes I doNo I don’t I like…句型操练中Group workPair work形式
Step 3 Practice
1）课文容放真实情境练学生利手中水果图片组询问方喜欢什水果学生真实感知学致教师做示范学生间展开话练
2)里利课件展示Let’s chant生唱巩固学单词
Step 4 Production
部分设计三练：1配游戏单词图片连线2
选出类项重考查学生单词掌握情况3Make a survey学句型：Do you like … Yes I do No I don’t I like
更学生合作学
Step 5 Summary
问题：What did you learn in this class询问学生节课收获培养学生总结惯力外问题：Which group is the winner时予表扬鼓励提高学生竞争意识
Step 6 Homework
1) 单词抄写5遍中文意思2加深学生单词记忆
2)学句型询问班里学喜欢水果更学生充分利句型
四说板书设计(Talking about blackboard design)
节课板书采单词卡片图片呈现方式学生更直观学新知重难点目然
想说课堂教学目标应该通智慧教学课堂时刻激荡智慧浪花次说课容方希位老师提出宝贵意见谢谢
Unit 5 Do you like pears复课说课稿
天讲容学英语三年级册Unit 5 Do you like pears复课
说教材
1 教学容
单元教学容围绕水果展开句型Do you like pears询问某种水果恶I like …I don’t like …句型表达喜欢喜欢水果单元知识点学生实际生活息息相关容熟悉容易理解
2 教学目标
（1） 力目标：
① 够图片实物情景帮助运句型Do you like …？YesI doNoI don’t询问某物会回应询问
②够情景中运句型I like…I don’t like …表达某物恶
（2） 知识目标：
① 够听说读写单元四会单词
②够单元重点句子进行话交流
（3） 情感态度学策略：
① 情感态度：认识理解水果身体健康十分益
②学策略：引导学生学程中注重合作学培养学生合作学意识
（4） 教学重点难点
单元教学重点学生掌握英语表达喜欢喜欢水果重点二学生节课重点句型询问某种水果恶难点学生种语言活动中熟练运句型进行交流
二 说学生
次授课班级三年班学两年攀登英语班学生学积极性特高课堂直着攀登英语教学模式学生积极配合胆表演时准确予评价
三 说教法
节课充分利攀登英语教学理念课堂学生占体位教师学生学促进者组织者激励者组合作学创设语言氛围通表演展示等活动提高学生学英语积极性采教师评价学生互评等评价方式激发学生学兴趣课努力遵循着攀登英语三教学原动静结合原English only原容错原课学组单位积极参项活动中组间竞赛方式进行复学生积极性非常高集体荣誉感非常强
四 说程
1 创设氛围导入新课
课开始首欢快英文歌Table number全班学生分成四组展现家面前仅组介绍家消学紧张心理进课堂更表现
2 组竞赛进入复
节课复Unit 5 Do you like pears容包括单词句子话课前强调节课组竞赛方式进行复竞赛活动贯穿整堂课中学生精力高度集中
复单词环节听说读写进行猜谜语滚雪球游戏英语歌表演唱等活动争取达复效果激发学生学兴趣
复句子话环节教师示范结合学生生活实际编演话教师学生出评价时加分课堂教学容更集中充实效时锻炼学生语言表达力
套测试题检测学生节课掌握情况测试题包括基础训练拓展训练组1——3号学完成4——6号学完成基础训练设计分层练题全班层次学生巩固练
学生进行情感教育全班学边听英文歌An apple a day边起分享带水果学生解吃水果身体十分益
课堂教学中存着诸足希家提出宝贵意见建议定会虚心接受加改正争取英语课堂更加丰富彩
Unit 5 Do you like pears
A Let’s learn&let’s chant说课稿
位老师家天说课容新PEP学三年级册Unit 5 Do you like pears A Let’s learn&let’s chant面节课课堂设计希家起探讨
说教学目标
1 录音帮助孩子听懂图片实物帮助会说会认读表示水果 pear apple orange banana 四单词正确读出 复数
2 图片老师语言提示孩子够换运句 型 Do you like ……做出肯定回答 YesIdo否定回答 NoI don’t
3 够录音老师语音提示孩子听懂读歌谣
二 说教学重难点
课重点录音帮助孩子听懂图片实物帮助会说会认读表示水果pear apple orange banana 四单词正 确读出复数
课难点图片老师语言提示够换运句型 Do you like …做出肯定回答 YesIdo否定回答 NoI don’t
三 说教法设计
针节课教学目标现阶段学生年龄特征模仿力极强活泼动教授程中体现点力争达良教学效果
(1)循序渐进堂课话课终目学生实际情景中句型较高求化难简简单方——单词着手引入句型新句型呈现通读师生操练桌操练简难教法功力求循序渐进教学程然轻松
(2)突出重点话课中般出现新授句型句中句型非常重单元重点句型课文中配合语境出现认重 点句型应该扎稳脚踏踏实实学精髓课堂应更时间放 重点句型中课处理中重点句型Do you like„„ Yes I doNo I don’t操练力度较
(3)语境中学课中课容提供语境外设计实物情境教学激发学生 表现欲创设情境语言学离开语境教师应该量设计语 境学生学更生活感
四说学法指导
授鱼授渔学生学程止学知识程更应该 学学方法程课堂中注重学生学力培养注重学法指导 说中学英语学需断运语言练说程通课堂说 交流锻炼学生语言学优点进提升位学生表达力
五 说教学程：
Step 1warmup
部分利询问学名字然问方式拉学生距离消胆怯心理接首歌曲An apple a day学生初步感知天学容假扮zoom利Zoom家带礼物引出天新课容
Step 2Presentation
1利热身部分zoom家带礼物然引出天学容pear利实物简笔画教学新词通方式学生解a pear pears 区
2然利句型：do you like pears 学生通喜回答：Yes I doNo I don’真正做词离句
3利游戏操练单词pear出示图片走位学面前然声读出单词发音误纠正发音读予奖励样更树立学生信心更胆开口说英语
4利简笔画加实物方法学生学 an appleapples An orangeoranges a bananabananas游戏加操练然学生通观察学定冠词aan 法
Step 3 Consolidation and practice
1 里利课间展示let’s chant学生通chant巩固学新词
2 利配游戏水果图片贴相应单词考查学生单词掌握情况
3 利听画然说游戏操练学生单词听说力通教师说单词学生听单词画画画学生组合作利句型Do you like„„ 询问学生喜爱水果学生根爱回答Yes I doNo I don’t更学生合作学
四 Homework
作业布置学生抄写天学单词加深学生单词记忆然学生利句型Do you like„„ Yes I doNo I don’t学生询问班里学喜爱水果更学生充分利句型
五 Blackboard design
板书设计方面利简笔画更形象展示天容学生更直观学新知
节课说课方希位老师提出宝贵意见
Unit 6 How many A Let’s talk说课稿
位老师：
天说课容义务教育教科书PEP教材学英语三年级册Unit 6 How manyPart A Let’s talk部分天说教材说学情说教学目标说教学重难点说教学方法说教学流程说板书设计七方面家起分享课理解
说教材
Unit 6单元围绕样英语询问物品数量样英语回答题展开系列话题Part ALet’s talk部分容学会课学新句型询问物品数量作答教材AmyZhang Peng公园数风筝话题展开教学配相应教学插图贴学生生活充满童趣更帮助学生学课文容
二 说学情
课教学象三年级学生段学生天真活泼奇心强较强模仿力求知欲表现欲通学期英语学学生英语定解掌握日常话语定量词汇
教学学生发展宗旨学生营造开放活泼环境激发学生学英语兴趣学生积极参学敢展示做学
三 说教学目标
英语课程标准指出基础教育阶段英语课程务学生语言知识语言技学策略情感态度文化意识发展基础提高学生英语综合语言运力
结合学生实际课教学目标确定：
认知目标：1够听说认读单词kitebeautifuleleven twelve 2够听说认读句子：How many kites do you see？ I see
力目标：掌握句型How manydo you see？I see
情感目标：培养学生观察事物力培养学生独立分析问题解决问题力培养学生合作意识
四 说教学重难点
结合教学设计课重点确定How manydo you see？I see句型掌握twelve发音真实情境中运句型How manydo you see？I see课难点
五 说教学方法
英语课程标准中提务型教学模式学生教师引导通感知体验实践参合作等方式完成务目标实现成功学生进行情感策略调整程中积极参学促进语言实际运力提高
学会英语询问物品数量作课中心务达成务时采媒体辅助法听说领先法组合作猜测法等方法引导学生积极参学交流体验完成务程中激发学英语兴趣体验成功喜悦实现价值
六 说教学流程
教学流程分五环节进行：
Step 1：Warming up 热身务导入
游戏：教师伸出根手指晃问学生：How many fingers do you see？引导学生回答引出新句型复学数字110然学生两两组玩游戏
样设计目通游戏学生营造轻松活泼学氛围学生积极参学时学生分组进行游戏学生更融入课堂积极调动学生情绪学积极性里营造轻松活泼学氛围课标指出学生英语文化积极兴趣保持学动力取成绩接整堂课中继续学生营造轻松活泼学氛围
Step 2：Presentation 呈现务提出
1 学生课文插图猜测图中物干什说什 教师提问学生：How many kites do you see？（板书）学生数插图中风筝引出新单词eleventwelve教师注意强调twelve发音
2 播放话录音验证学生猜测教师提问：How many kites do they see？
3 学生开课听录音读话回答教师问题
样学生通猜测验证提问回答方式步步循序渐进锻炼学生探索问题独立分析问题解决问题力时先听录音开课读锻炼学生听说力
Step 3：Practice 操练务执行
环节设计2活动帮助学生获取学策略巩固化学
Activity1：听录音读话学生课文整体握进步感知课文
Activity2：角色扮演学生带准备AmyZhang Peng头饰进行话学生融入情景更学新句型
Step 4：Consolidation and extension 巩固扩展务完成 提高
教学中教师设计活动越学生输入语言越语言越环节样设计2活动帮助学生掌握课学容
Activity1：Find and count引导学生学书中Find and count部分学生课文中How many kites do you see？情景中转移部分How many birds do you see？情景中
Activity2：创设真实情景教师出事先准备学生学名称 物品钢笔课尺子等数量控制112课学How many do you see？句型进行提问学生I see句型回答学生两两组利手头已学名称物品进行提问联系课学句型进解决课难点真实情境中运句型How manydo you see？I see
Step 5：Homework 课作业务延伸扩展
教学活动应仅限课堂应延伸学生学课中学生准备两课作业供选作： 1 家中父母读课文话父母评价读样 2 学生分组进行话练巩固学句型
七 说板书设计
板书吸引学生兴趣体现课重点板书遵循简单明突出重点原
Unit 6 How many
How many kites do you see？ I see
观整节课培养学生英语做事情力教学目标语言运中心务型教学线组合作学手段力求孩子创设轻松活泼开放真实等谐交流环境激发学生歇息英语兴趣学生积极参学活动中学语言知识发展语言技
说课容希家留立体印象谢谢
Unit 6 How Many A Let’s learn&Let’s chant说课稿
说教材：
PEP学英语教材话题纲交际功线兼顾语言结构逐步引导学生运英语完成实际目语言务三年级册Unit 6 How Many 单元学生三年级册已掌握数字1—10基础学生继续学数字11—20够实际生活情景中灵活运数字根教材容安排确定课时教学容完成Part A 中Let’s learn Let’s chant 两部分课培养学生运力目结合教材重点难点英语学科特点视听说等方面学生锻炼愉快轻松氛围中达初步运英语交际力
二说教学目标：
知识目标
1学认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen
2学生掌握询问少句型活动中灵活运 How many …do you see I see…
力目标：
学生胆参英语实践活动培养合作交流力
情感态度价值目标：
树立学英语信心敢参加实践活动注重学生听说读运力培养进行合作交流
教学重点：通学学生掌握数字11—15会说 会How many do you seeI see
教学难点：学生听懂实际情景中灵活运数字句型How many do you seeI see
三说教法
PPT 讲读法直观演示法交际法TPR全身反应教学法相结合方法
四说学法
听读想说方法学
五说程：
：复旧知导入新知
播放三年级册Unit6 A部分 Let’s sing Ten Little Candles Dance录音学生熟悉前学10数字接着通做做复110数字新授知识作铺垫吸引学生注意力课堂轻松活泼形式开始
二：呈现新知合作互动
1创设情境教学数字
Today I’ve brought many things Do you want to know what things they are How many are there 然出示张5猴图片问学生：How many monkeys do you see 引出 教学引导学生I see 6 monkeys回答出示答案10PPT图片：appleskitespenscatsstarsgiftshamburgersPPT图片请学生回答通环节旧带新引出新句子How many ……do you see I see……
2话练旨学生新句子询问表达见物品数量
3新词教授通PPT展示11枝铅笔导入新词教学1215数字教学采样方法通直观形象图片够更帮助学生认识数字运学生日常生活中常见水果图片呈现更激发学生学兴趣
4媒体出示图片进步学数字句型
三：趣味操练学致
1算式游戏 ：（ ）+（ ）eleven
2口型猜单词学生说单词发出声音学声说出单词游戏方式学富趣味性
3接龙游戏组学生进行数数赛1数15数快准确组获胜： 组听指令位学生数数数完止
4游戏找朋友三组派名代表分戴11—15中头饰根学生头饰算术题找出数头饰数字相学计时10秒钟
5Let’s chant 学生聆听chant录音起唱次复单词
6话扩展练桌两组选择相应图案How many do you see I see进行会话练
五：布置作业课外延伸
布置Homework 学生根水基础选择题目完成
六说板书设计
How many……do you see
I see eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
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A Let’s talk说课稿
授课容三年级英语册第单元Welcome back to school第课时面结合课时进行说课说教材说学生说教法说学法说程等五方面谈谈堂课认识法设计
说教材
授课题第单元第1课时该课容询问方里该课重难点句型：
We have a new friend
I’m from AmericaCanada China
词汇：America China Canada welcome
教学容分析
1Let’s talk
部分巩固问候语：Good morningHi学新句型：We have a new friend today I’m from（国家） Welcome通教学会话学生学会介绍做介绍
2Let’s practice
部分巩固Let’s talk部分设计练学生模仿表演基础情况做介绍名字国籍等
教学重点句型：We have a new friend today
I＇m from America
词汇：welcome America Canada China
教学难点Welcome发音
二说学生
参加课目前读学三年级学生毕竟年龄接触英语时间长英语语言学兴趣惯进步加强培养
三说教法
节课教学方法设计中新课标精神学生学兴趣认知水出发采游戏法直观演示法交际法愉快教学相结合方法学生亲身体验胆实践积极参合作交流激发学英语兴趣培养生学力发展四说学法
教学务积累知识发展思维鉴学生特点准备引导学生采听读说游戏等方法学课表扬勤鼓励层次学生学积极性知识方面提高
五 说程
（）课前准备
1教师准备物头饰三国家（ChinaCanadaAmerica）国旗
2课前先教会两学生说CanadaAmerica便呈现新课时做示范
（二）教学程
1热身／复（WarmupRevision）
（1）教师播放三年级册歌曲Hello学生着录音演唱
（2）歌曲然引出师生间问候：
T：Good morningclass Welcome back to schoolNice to see you again
S：Nice to see youtoo
（3）接着面师生问候环节教师走学生前进行话：
T HiNice to meet youWhat’s your nameplease
S I’m„
T Welcome back to school
2呈现新课 （Presentation）
（1）师生问侯：
T：Good morning boys and girls
I’m Miss Tang I’m from China(手中举起中国国旗)
Where are you from
鼓励学生说出：I’m„ I’m from China
（2）更学生进行介绍：I’m… I’m from…
（3）教师：Class we have a new friend today 学生观教学课件［Let’s talk A动画课件］学生读模仿
（4）T：What’s the girl’s name (Amy)
Is she from China (No)
What does Amy say？
学生模仿Amy说出：Hi I’m Amy I’m from America
学生说完句教师说：Amy Welcome
（5）教师解释教读单词：welcome
（6）(事先安排位学生戴Amy头饰）教师走前进行话：
TOhwe have a new friend(重复强调说次)
What’s your nameplease
S：I’m Amy
T（教师领着全班说）AmyWelcome
（7）手中国旗做提示教读学单词China America Canada句型I’m from…
（8）学生戴头饰分扮演Bai LingMike台做介绍
3趣味操练（Practice）
（1）开火车形式请学生起立做简单介绍教师注意位学生说完礼貌（）问（：Nice to meet you等）
（2）表演Let’s talk部分容基础编话表演：
A（指着B）I have a new friend
B（起立）Hi I am I am from
C (全班) Nice to meet you
B：Nice to meet you too
（3）播放英文歌曲Boys and girls学生围成圈玩丢手绢游戏停里该学互作介绍
4扩展性活动（Addactivities）
出美国加中国等国家总统总理科学家等知名士片图片学生提问：
Who＇s heshe（学生中文回答）
Where is heshe from 教师学生介绍国家名称
5Homework
（1）熟练掌握课时重点知识容
（2）现实生活中胆开口说英语养成敢说英语乐说英语学惯
根学生特点教材难易程度分阶段逐层递进易难设计教学活动课话教室里展开通班里位新学新学介绍引出：We have a new friend today I’m Amy I’m from America
通中国国旗加美国国旗出示进步介绍I’m from America Canada China通国旗加深印象
操练巩固环节通游戏达学生开口说气氛活跃目时注重培养学生力学生语言操练时变苦乐学生真实情境中学知识达堂消化目
PEP学三年级册Unit 1 Welcome back to school
Part B Let’s learn说课稿
第教材分析
节课选PEP学英语三年级册教材Unit 1 Welcome back to schoolPart
B Let’s learn三年级册基础学生英语基话单词已初步解掌握部分he she student teacher 等单词前面教学中已次出现学生单词已较熟悉
第二教学目标
根教材分析新英语课程标准中求教学目标分点：
知识技：学生够听说认读单词she he student pupil teacher理解称代词he she法灵活运
程方法：学生够助图片实际情况学新单词
情感态度价值观：培养学生合作学力
第三重点难点
教学目标求认科重点难点设置：
掌握单词读音够语境中灵活运
理解studentpupil含义相处理解pupil尤指学生
第四教学方法
根三年级学生活泼动天性具体思维形式积极表演欲通创设情境活动学生语境中强化单词法培养学生综合运语言力外会游戏教学法务型教学法等
第五教学程
里重点强调教学程
热身复（WarmupRevision）活跃课堂气氛孩子迅速进入课堂设计活动：
1Listen the tape学生听课let’s chant整体感知课容
2日常口语复：This is…
复boygirl学生表演课话者编话时全班会分boy组girl组
二新课展示（Presentation）
1会利简笔画girl引出句子She is a girl She is Amy帮助学生理解单词she教师补充：She is a student出示单词卡片student（pupil）学生猜单词意思
2会Mr Jones头饰引出句子He is a big boy He is Mr Jones帮助学生理解单词he教师补充：He is a teacher出示单词卡片teacher学生猜单词意思
3里会利功句：This is …… She’s He’s a ……断练课学单词
4 播放Let’s learn部分录音学生读呈现课单词会播放录音达听音正音效果
三趣味操练（Practice）
1游戏：谁眼力
会利PPT快速呈现孩子熟悉动画物明星熟悉学老师图片孩子抢答heshe回答快速正确组奖励
2游戏：击鼓传花
谁花必须英语单词heshe介绍朋友者熟悉老师
3听录音读Let’s chant课堂刚开始时学生已感知chant直接播放录音学生读
He and she he and she
Boy and girl you and me
He and she he and she
Teacher and students
One two three
四拓展提高（Production）
着孩子语境中学英语输出英语理念部分会组活动
首先黑板者PPT 呈现圆盘分九格格册课物标相应19数字纸团做飞镖组代表投掷飞镖落某格时学生需求介绍图片中物里利三年级册句型完成求组格中相应分数
五作业（Homework）
听录音家长读单词Let’s chant
第六板书设计
说板书设计首先标题放面中间鲜明醒目重点单词放黑板正中间学生目然利简笔画形式增加课堂趣味性更符合学生形象思维特点利boy组girl组评价方式孩子积极性充分调动
说课结束Thank you for your listening
学英语三年级册Unit 2 My family
A Let’s learn说课稿
说学生状况
课围绕学生感兴趣题My family引出句子Who’s that
boy girl woman man 回答She’s He’s… 时教会学生woman man father mother四单词新词三年级学生讲较容易掌握回答She’s He’s学生分清楚
二说教材容
课容学三年级册第三单元中介绍家庭成员容课功型交际型交际训练课助务型教学采样化教学手段听说玩演唱溶体激发学生学英语兴趣愿学生通合作学体验荣誉感成感树立信心发展学力形成初步英语进行简单日常交际力
三说教学目标
教材容结合学生特点新课标三年级学生力求节课教学目标确定
知识目标听说认读单词woman man father mother 句子Who’s that boygirl woman man She’s He’s„情景中运
力目标通询问知道物谁根题My family展开话尝试模仿情景编话
情感目标通创设情景增长课外知识激发学生热爱家庭成员美情感
学策略注重观察模仿理解想象
四说教学策略
利完成教学目标更突出重点突破难点创设情景学生轻松快乐氛围中学英语宗旨设计热身预新授练务五井然序环节教学简单知识传授教学变枯燥味采种教学手段较形象明星图片家庭相片等启发引导学生思维培养层次学生胆英语交际力学生真正进入实际情景中交流
五说教学程
（ ）热身／复（WarmupRevision）
Good morning boys and girls． How are you﹖ Nice to meet you
（二） 呈现新课（Presentation） 1新知呈现
a T Who’s this boy﹖指着处名学生问引导学生回答He is ××
T Who’s that boy 指着远处名学生问引导学生回答He is ××
教师分指着处远处名女学问Who’s this that girl引导学生回答She is××
（设计说明：样形象生动学生快速理解thisthat区体会heshe发音汉语意思） b 教师出示学生熟悉卡通片（喜羊羊美羊羊）说：I have many friends Let’s have a look出示外张图片（熊熊二光头强等）问： Who’s that 引导学生She’sHe’s 回答
c．课件出现名片引出Who’s that man／woman﹖教学该句型回答He／She is„
d．根课件出现教师现家庭学生观察猜测回答
（1）T Who’s this boy﹖
P1He is Chen chen．
T Yes．
T Who’s this man／woman﹖
P1He／She is Chen chen’s father mother„
（3）．教师手指家庭描述： This is my father／mother
This is my family．Happy happy family 教师出示教学卡片齐读单词fathermother 2课文呈现
a出示Sarah家庭片分角色问答导入课文
b观屏幕听课文录音方式呈现课文 c学生分角色进行表演
（三）．操练 (Practice) (Groupwork)
a学生出示家庭片进行组讨介绍家庭
S1：Who’s this man
S2：He’s my„
S1：Who’s this woman
S2：She’s my„
b．
T：We have a happy family．Do you like your family
Ss：Yes．
T：Now let’s listen to a songFather and Mother．
播放歌曲Father and Mother学生节奏音乐中感受家庭温暖着音乐唱首歌
（四）．拓展（Expand）
1．务：介绍家庭
请学生组成时家庭学生扮演家庭成员进行角色定位组间互相介绍家庭
2．情感教育 This is my family．
I love my father．I love my mother． They love me They love me
I love my father．I love my mother ． They love me They love me
Let’s say together：Father and motherI love you．
Ss：Father and mother I love you
（设计说明：通韵文培养学生家庭父母热爱情感情升华）
六．说板书设计
Unit 2 My Family let’s learn
Man woman
Father (dad) mother (mum)
Who’s that„ She’s …（女士） He’s …（男士）
Unit 2 My Family B Let’s learn说课稿
说学生状况：
课围绕学生感兴趣题My family 引出句子Who’s that boygirlwomanman回答she’she’s 时教会学生 woman manfathermother四单词新词三年级学生说较容易掌握回答she’she’s学生分清楚
二 说教材容：
课容PEP三年级册Unit2 My Family Part B第课时容单元围绕家庭题材开展学生英语简单介绍家庭成员询问身份助务型教学采样化教学手段听说玩演唱溶体激发学生学英语兴趣愿学生通合作学体验荣誉感成感树立信心发展学力形成初步英语进行简单日常交际力
三说教学目标：
教材容结合学生特点新课标三年级学生力求节课教学目标确定
1力目标：
(1)听说认读家庭成员名称
father(dad)mother(mom)grandfather(grandpa)grand
mother (grandma)扩充教学uncle aunt brother sister
(2)灵活运This is my family／mom／friend„句型
(3)听懂会说句子Who’s that man／woman／boy／girl﹖回答He／She is„„定语境中进行交际
2情感目标：
通谈家引起学生家父母热爱情
3学策略目标：
(1)培养学生注意力观察力激发学生积极思维
(2)通组活动培养学生积极合作完成学务意识
(3)务中引导学生积极运学英语进行表达交流
四说教学策略：
利完成教学目标更突出重点突破难点创设情境学生轻松快乐氛围中学英语宗旨设计热身预新授练务五井然序环节教学简单知识传授教学变枯燥味采种教学手段形象片等启发引导学生思维培养层次学生胆英语交际力学生真正进入实际情景中交流
五 说教学程：
（ ）热身／复（WarmupRevision）
1． 齐唱歌曲：Boy and Girl
2． 日常口语练 Good afternoon boys and girls．How are you﹖ How old are you﹖ Where are you from﹖Nice to meet you
（二） 呈现新课（Presentation）
1 新知呈现
a T Who’s this boy﹖指着处名学生问引导学生回答He is ××
T Who’s that boy 指着远处名学生问引导学生回答He is ×× 教师分指着处远处名女学问Who’s this that girl引导学生回答She is××
（设计说明：样形象生动学生快速理解thisthat区体会heshe发音汉语意思）
b 教师出示学生熟悉卡通片（喜羊羊美羊羊）说：I have many friends Let’s have a look出示外张图片（刘星夏雪）问： Who’s that girlboy 引导学生She’sHe’s 回答出示位教师片问： Who’s that man 强调读出man提示学生He’s Mr回答样方式介绍句型： Who’s that woman She’s
c．课件出现名片（鲁迅周恩等）引出Who’s that man／woman﹖教学该句型回答He／She is
d．根课件出现教师现家庭学生观察猜测回答
（1） T Who’s this woman﹖
P1She is Miss Huang．
T Yes． It’s me．
T Who’s this man／woman﹖
P1He／She is your father mother
（2） Guessing game
He is my father’s father who is he﹖
She is my mother’s mother who is she﹖
He is my mother’s brother who is he﹖
She is my father’s sister who is she﹖
My father has a daughter but not me who is she﹖
（3） ．教师手指家庭描述：
This is my father／mother／sister／brother．
This is my family． Happy happy family
This is my grandpa／grandma／uncle／aunt．
This is my family． Big big family．
教师出示教学卡片齐读单词grandfather（grandpa） grandmother(grandma)fathermother uncleauntbrother sister
2 课文呈现
a 出示陈洁家庭片分角色问答导入课文
b观屏幕听课文录音方式呈现课文
c学生分角色进行表演
（三） 操练 (Practice)
a 学生出示家庭片进行组讨介绍家庭
S1：Who’s this man
S2：He’s my„
S1：Who’s this woman
S2：She’s my„
b．学生前投影仪展示家庭片介绍家庭
Ss：Who’s this boygirlmanwoman
S1：He’s She’s my
学生初步掌握词汇教师指导孩子利片介绍家庭成员新学词汇运实际中
c．T：We have a happy family．Do you like your family
Ss：Yes．
T：Now let’s listen to a songFather and Mother．
播放歌曲Father and Mother学生节奏音乐中感受家庭温暖着音乐唱首歌
（四） 拓展（Expand）
1． 务：扮演家庭
教师写家庭成员名称卡片分发位学生学生选择中角色扮演
T：Now let’s see who plays father Show your action．
S1：I’m father．(边说边模仿爸爸模样报纸等)
T：Who plays mother
S2：I’m mother．(模仿妈妈样子洗衣服洗碗等)
2． 务二：介绍家庭 请学生组成时家庭学生扮演家庭成员进行角色定位组间互相介绍家庭
3． 情感教育
This is my family．I love my father．I love my mother．They love me They love meI love my father．I love my mother．They love me They love meLet’s say together：Father and motherI love you．
Ss：Father and mother I love you
（设计说明：通韵文培养学生家庭父母热爱情感情升华）
六 板书设计：
Unit 2 My family
B Let’s learn
sister brother mother father
grandmother(grandma) grandfather(grandpa)
This is
Unit 3 At the zoo
A Let’s learn&A Let’s talk&A Let’s do说 课 稿
尊敬位老师： 午
说课容教版学英语三年级册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn&Let’s talk&Let’s do
说教材
单元关动物话题单元话题特激起学生学兴趣学生三年级册第四单元已认识动物名称学完单元学生仅认识更动物动物体形等进行简单描绘物进行描述
节课第三单元第课时容节词汇加句型学课通课件教学仅学生掌握两句型六新单词学生够话具体语境中熟练运课掌握程度单元余容活动开展起关重作
二 说目标
1 知识目标单词：tallshortfatthingiraffeso句型：Look at… It’s +形容词句型…
2 力目标：听懂会说会认读新单词tall fat thin shortgiraffeso
3 听懂含形容词指令指令做动作
4 情感目标：通节课学学生够爱动物懂动物世界缺少部分进步激发学生学英语兴趣享受学程带乐趣
三 教学重点
听说认读形容词tall fat thin shortgiraffeso句子：Look at…句型 It’s…句型够听懂Let’s do中指令做出正确反应
四 教学难点
掌握单词thin giraffeshort正确读音够Look at… It’s…句式中灵活运课学形容词恰运学新词汇动物物进行描绘
五 教学具
媒体电脑幻灯片教学课件 竞赛奖励等
六 说教法学法
1 音标教学法单词中字母发音组合成整单词发音学会常见字母发音规通发音进行单词拼写识记
2 组评法通班级学生分成干学组组纪律回答问题积极性等方面评方面激发学生组荣誉感调动参学积极性方面增强学生学方面属学竞争意识
3单词关联识记法节课重点单词学学生够实际情景中运学单词教学中目标进行学
先进行单词学两反义词单词关联中学基础学运单词轻松
4 媒体教学法节课运媒体课件教学形象直观学记忆更加深刻参学游戏联系积极性更高
5 务型教学法进行let’s部分教学时学带着问题思考理解篇课文通学寻找问题程中更理解性记忆课话容
七 说教学程
根新课程标准求课学生体Let’s Chant 导入引出整教学程新授词汇成形式呈现进行教学程中采词离句原运适游戏活动形式加巩固延伸学生适时表现予恰评价包括言语激励包括实物奖励
Step 1 Warmup (热身)
1 热身复 (WarmupRevision)
（1） 日常口语会话展示
（2） 教师播放chant师生边唱边做动作（前学首歌谣里面含形容词）
复三年级册第四单元We Love AnimalsLet’s Chant 轻松气氛学生快速进入角色学生总Let’s Chant 部分投入极热情
Step 2Presentation (呈现新课 )
（1） 展示组关动物PPT师生谈喜欢动物导入新课 活动设计意图：通谈喜爱动物复前学动物单词然进入课学
（2） 继续展示组图片：两动物胖瘦引出单词fatthin板书单词（伴夸张动作）教师领读学生读学单词
活动设计意图：真实情境中然导入便学生理解感悟 展示组关tallshort动物图形高低引出单词tallshort板书单词教师领读学生读学单词
（3） 通反义词间关联进行操练记忆两组单词
（4） 展示关fatthintallshort做动作歌谣（做动作齐读） Be Fat be fat be fat fat fat Be Thin be thin be thin thin thin Be Tall be tall be tall tall tall Be Short be short be short short short
活动设计意图：加强词汇语言练刺激学生感官知中加深词汇认读
（5） Let’s talk
A带着问题图 1 2什动物 3动物什特点
B听录音读句子
C学短语look at it’s
Step 3 practice (操练)
（1） Let’s do 部分容
a 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动
b 学生次听录音鼓励学生说出指令容时请学生台前表演动作(两练没进行时间紧)
（2） 题：选词填空
Step 4 Homework (作业 )
没作业课完整课作业消化巩固课堂学知识作业更培养兴趣信心
作业设计 1抄写P24课文遍背诵 2抄写新学六新单词5遍 3仿写四句子 Look at that ___cat__It’s so _fat__ 1Look at that _____It’s so ___ 2 Look at that _____It’s so ___ 3Look at that _____It’s so ___ 4Look at that _____It’s so ___
总言兴趣老师树立学生信心培养学生英语学兴趣学英语教师首务堂课生动充实英语教师肩负责继续努力
八 说板书
Unit 3 At the zoo
A Let’s learn&Let’s talk&Let’s do
fat thin tall short
Look at ……
It’s + adj 形容词 例： It’s thin
教学反思：
1 课前没进行学生沟通致热身阶段 Greeting学生反响师生没配合
2 2425两页容安排节课没握课节奏节课单词识记忽视类活动游戏作
3 完媒体设备熟练没找音量控制键
4课堂教学语言组织够精炼语言词汇匮乏
Unit 2 My family A Let’s learn说课稿
天说课容民教育出版社PEP学英语三年级册Unit 2 My family
说学生状况
学三年级年龄段学生正处少年时期孩子具奇活动爱表现善模仿等特点学生中心助务型教学采样化教学手段听说玩演唱溶体激发学生学英语兴趣愿学生通合作学体验荣誉感成感树立信心发展学力形成初步英语进行简单日常交际力
二说教材容
单元family 话题分ABC三部分课容 A 部分Let’s learn Let’s chant Let’s learn部分词汇教学学关家庭成员单词 fatherdad mothermum manwoman句型：Who’s that …HeShe’s …单词量较课重难点 Let’s chant通游戏歌曲巩固学单词培养学生学兴趣
教学中围绕family题设计系列活动学生轻松愉快情境中表达语言感受语言理解语言语言
三说教学目标
教材容结合学生特点新课标三年级学生力求节课教学目标确定
知识目标听说认读单词father dad mother mum man woman句子Who’s that woman man She’s He’s„情景中运
力目标通询问知道物谁根题My family展开话尝试模仿情景编话
情感目标通创设情景增长课外知识激发学生热爱家庭成员美情感
四 说教法学法
利完成教学目标更突出重点突破难点创设情景学生轻松快乐氛围中学英语宗旨设计热身预新授练务五井然序环节教学简单知识传授教学变枯燥味采种教学手段较形象明星图片家庭相片等启发引导学生思维培养层次学生胆英语交际力学生真正进入实际情景中交流
五 说教学程
（）热身／复（WarmupRevision）
（1）助单词卡复前边学单词出示单词学生认读 （2）学生结成组讲台表演 Let’s talk 容（3）Sing the song Father and Mother课件播放歌曲学生边唱边拍手
（二）导入（Leadingin）
师生出准备全家福做示范表演 Hello1I’m Miss Miao This is my family photo S1 Who’s that man T He’s my father………… 师生操练进行生生操练
（三） 呈现新课（Presentation）
（1） 教师指着处名学生问 Who’s this boy﹖引导学生回答He is ×× 教师指着远处名学生问 Who’s that boy 引导学生回答He is ××教师分指着处远处名女学问Who’s this that girl引导学生回答She is×× （设计说明：样形象生动学生快速理解thisthat区体会heshe发音汉语意思）
（2） 课文呈现通课件出示Sarah父母片问学生：Who’s this man／woman﹖ 引导学生说出：He／She is Sarah’s father(dad) mother(mum)学生分角色进行表演话
（3） 通介绍Sarah父母引出课新单词father dad mother mum man woman aPPT读单词第遍先听第二遍读单词读两遍 b教师板书单词领读 c学生起读 d教师指学生读指导单词发音
（四） 操练 (Practice)
(1) 学生出示家庭片进行组讨介绍家庭 S1：Who’s this man S2：He’s my fatherdad
S1：Who’s this woman S2：She’s my mothermum
(2) 单词卡乱贴黑板学生分出应单词
设计思路：游戏通展示相应片单词卡提高学生新单词认知力
（五） 巩固拓展（Consolidation）
播放Let’s chant 歌谣听歌谣理解歌谣学唱歌谣 The man is the father tall tall tall The woman is the mother not so tall That’s the son small small small They’re a familyone and all
设计思路：通学歌谣环节加深新知理解培养学生综合运力创新力
（六） 总结布置作业（Summing up and Homework）
词汇：
father dad man
woman mother mum
句型： Who’s that … HeShe’s …
布置作业
1 听录音天学单词说家长听天学歌谣唱家长听
2 全家福物英语介绍伴家长听
六 说教学反思
整节课教学中注重培养学生朗读力英语交流力通听说做等活动激发学生学英语兴趣鼓励胆说学生细进步予表扬逐步帮助养成良学惯形成效学方法发展学力进步学基础
Unit 3 At the zoo A Let’s learn说课稿
说教材容
天说课容PEP学英语三年级册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn课学容单词thin fattallshort句型 Look at that„ It is„表达课学外貌特征学生日常生活中常听册教材中承前启作
二 说教学目标
1 语言知识目标：三会掌握单词灵活运现实生活中
2 语言技目标：培养学生表达力运语言力
3 情感态度目标 激发学生表现欲渗透爱护动物良品德教育
4 学策略目标 培养学生学组合作学力 三说教学重点难点
1 课重点掌握单词thin fattallshort句型Look at thatIt’s进行灵活运
2 难点单词thin发音学生节课学知识进行物动物外貌描述
四 说教法学法
教定法根三年级学生学动表现欲强烈特点采取情景引入整体感知组合作交流学方式学生情景中理解语言利游戏突破巩固节课重难点时学生教师引导通听说想游戏组合作等学方式巩固语言真正意义语言力提高
五说教学程
1复中活跃课堂
通Free talk学生起做ready动作创设轻松情景学生老师带动做学准备活跃课堂气氛学生乐进入英语课堂中
2 情境中感知新授
设置谁学快谁读准谁记牢谁做谁说赛调动学生情绪学生情景中先听音猜词意运书写序进行单词教学培养学生听注意力结合实际情景运
3 游戏中巩固新知突破重点难点
根节课教学容设计 bomb game I say you doListen and do三趣味游戏充分调动学生学英语积极性吸引学生参活动中突破教学重难点样做目训练学生听注意力激发学生积极思考培养说力时检测学生新学知识掌握程度
4 巩固中反馈收获拓展中深化运
(1)学生动物物外貌进行描述通练检查学生单词句子掌握程度二发展学生说运语言力
(2)学生两形容词合起描述物动物想拓展学生运语言力教育学生胆语言运实际生活中
(3)课堂结 现节课学重点容帮助学生梳理知识结束课堂
总节课教学设计课堂教学安排游戏设计学生学中玩玩中学学生轻松愉快环境中语言胆运希样做激发学生更浓厚英语学兴趣
六说板书设计
根教学需机节课重点容进行板书板书简洁明重点突出起引领作
Unit 3 At the zoo A Let’s learn说 课 稿
说教材
1 教材分析
节课第三单元第课时容节词汇课延续第二单元物学重容面学描述物动物特征良基础
2 教学目标
（1） 知识目标单词：90学生掌握tallshortfatthin 句子：Look at It’s
（2） 力目标：85学生听懂会说会认读形容词tall fat thin short
（3） 情感目标：通节课学学生够爱动物懂动物世界缺少部分进步激发学生学英语兴趣享受学程带乐趣
3 教学重难点
（1） 教学重点
形容词：tall fat thin short 句子：Look atIt’s
（2） 教学难点
单词thin 正确读音灵活运Look at… It’s…句式课学形容词中
二 说学情
三年级年龄段学生具奇活动爱表现善模仿等特点喜欢新鲜事物陌生语言奇心激起外语兴趣学生前已接触动物名称单词简单句式学生学兴趣高学氛围浓厚学生学中玩玩中学环境中掌握知识
三 说教法学法
教法：英语课程标准指出：学阶段英语课程目激发学生学英语兴趣培养英语学积极态度建立初步学英语信心形成初步英语进行简单日常交流力节课确立游戏教学法学生寓学乐活泼轻忪愉快气氛中然然获英语知识技
时辅动作教学法全身反应法等努力提高教学效果 学法：代认知心理学家指出：没教学目标学生成独立高效学者 更重
教会学生学传授效学方法已前教育界视提高学效率效途径培养学生良学方法学惯学生语音角度进行联想利方法帮助识记反义词合作学法等提高学生学力
四 说教学程
1 热身复 (WarmupRevision)
（1）日常口语会话展示
（2）教师播放chant师生边唱边做动作（前学首歌谣里面含形容词）
（3）look and guess学生图说猜单词复册学动物类单词
活动设计意图：师生问候拉老师学生间距离通节奏感强欢快chant创设语言学氛围激发学生学英语兴趣课学埋伏笔
2 呈现新课 (Presentation)
（1） 展示组图片：两猴子胖瘦引出单词fatthin板书单词（伴夸张动作）教师领读学生读学单词教单词步骤：
1） 拼读发音 2）书写 3）录音机读 4）利卡片具体情境中学生说
活动设计意图：真实情境中学便学生理解感悟通教师动作教学法学生单词达听说认读目学单词程中体现语音角度利反义词学方法
（2） 展示组图片：两长颈鹿高矮引出单词tallshort样方法学
（3） 学生fatthintallshort说句话(加提示语例： a学例…is… b家例My…is… c熟悉明星例…is… ）学生联系生活找身边例子明白生活中英语学
（4） 联系课文情境利4新单词编话（三组优生带进生熟练交换角色达理解流利朗读）学生组合作学合作中找优点组合作学学生提供较轻松学环境更突出学生体位培养动参意识激发学生求知欲
3 练扩展（Practice development）
（1） Let’s do容 a 观Let’s do视频 b 老师发指令学生着说做动作慢慢引导学生发指令做动作 通全身反应教学法学生利肢体语言帮助理解容
（2） find the antonyms找出词反义词（big small short tall fat thin whiteblack）
（3） 游戏1：sharp eyes （屏幕瞬间闪学单词学生快速说）
（4） 游戏2：Act and guess（教师请学生台悄悄说单词 该学生做动作学生猜单词）
通游戏玩形式充分调动学生积极性参性紧张趣游戏中巩固学单词
（5）draw and say（学生课前画物动物图片四组讨图片容应学句式look at my monkey It’s thin） 词离句句离词学单词放句子中进行灵活运进行语言扩展
（6）情感教育（学生讨动物园做事）
4总结布置作业（summary）
（1）节课学什？
（2）作业：写单词读课文课收集动物名称形容词 种作业设计学生学知识加巩固学生拓展课外知识增强学生求知欲 板书设计
Unit 3 At the zoo A Let’s learn
Look at …It’s fat thin tall short
look at that monkeyIt’s thin
样板书简单明 突出重难点学生目然
Unit 3 At the zoo A Let’s learn
Good morning everyone It＇s a great honor for me to be here to present my lesson I＇m going to talk about Unit 3 Part A Firstly I’d like to analyze the teaching materials The topic is to observe the animal and describe their characteristics using the pattern It’s …
Analysis of the students
Our students are Grade 3 they are naturally lively curious like to express themselves but some students are easily distracted in class Therefore how to attract their attention let them to actively participate in class is the key to this lesson Since the topic we learned closer to our life the students are familiar with the background mainly to learn words and sentences through practise and games
Teaching aims
1 Aims on the knowledge
(1) To enable the Ss to master the new words thin fat tall shortAnd know thin is the antonym of fattall is the antonym of short
(2) To enable the Ss to understand and speak Look at that … It’s … Make sure that Ss can use these sentences in real situations
2 Aims on the abilities
(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking
(2) To train the Ss’ ability of working in groups
(3) To cultivate Ss’ abilities of communication and their innovation
3 Aims on the emotion
(1) Cultivate students＇ interest in learning English
(2) To cultivate Ss’ consciousness protect the animals Keypoints of this lesson
To enable Ss to master new words
Difficult points
(1) To help the Ss master the sentences Look at that … It’s … and make sure they can use the structure correctly
(2) To finish the tasks by themselves
Teaching methods
As we all know the main aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language So in this lesson I’ll mainly use Taskbased teaching method TPR teaching method Communicative language teaching method and so on
Teaching procedures
I’ll finish this lesson in four steps
Step1Warmup and preview
1 Let’s do together
2 Review words about animals
Step2 Presentation
1Show animals’ pictures on the PPT one by one and teach new words
2Play Let’s learnon the screen and Ss follow it
3Ss use these sentences according to pictures
Step3 Practice
1 Play a game flash cards and Ss spell the words
2 Play and watch Let’s do
3 Play a game：I say you do
4 At the zoo we shouldn’t do ？
Step4 Sum up
In this step I will guide the Ss to conclude the key words and sentences
Step5 Homework
1 Read words and sentences (3times)
2 Draw a picture of a kind of animal which you like and write sentences then introduce to your partner
Blackboard design
Unit 3 At the zoo A Let’s learn
thin fat tall short
Look at that… It’s…
That’s all Thanks a lot for listening
Unit 4 Where is my car？A Let’s learn&Let’s do说课稿
尊敬位老师：
家
天说课容教版学英语三年级册Unit4 Where is my car（A）39页（第课时）
说教材
单元学英语三年级册Unit4中Let’s learn and Let’s do部分单元学题描述物体位置 物品位置话题展开教学活动容设计贴孩子生活实际富强实性趣味性学英语日常交际重组成部分时潜移默化引导孩子养成良生活惯教学中果够充分发掘利生活中教学素材学生创设真实生动语言情境学生学会产生更浓兴趣
二 说目标
1知识目标：学单词：oninunderchairdesk
2力目标：听会说会认读新单词oninunderchairdesk
3听懂含新单词指令指令做动作
三教学重点
听说认读新单词：oninunderchairdesk
听懂含新单词指令指令做动作
四 教学难点
掌握单词oninunderchairdesk正确发音It’s……句型中应够听懂Let＇s do 中指令作出正确反应
五 教学具
媒体电脑
六 教法学法
1 音标教学法单词中字母发音组合成整单词发音学会常见字母发音规通发音进行单词拼写识记
2 组学法通班学生分成干学组课堂项教学活动均组活动线结全班活动辅学生互相交流切磋完成学务方面调动参学积极性方面增强学生学方面学竞争意识
3 单词关联识记法节课重点单词学学生够实际情景中应学单词教学中目标进行学先进行单词学两反义词单词关联中学基础学应单词轻松
4 媒体教学法节课运媒体课件教学形象直观学记忆更加深刻参学游戏联系积极性更高
5 活动教学法热身环节Let＇s do 唱歌辅动作形式学生活泼歌曲中进行愉快英语学
七 说教学程
根新课程标准求课学生体游戏活动导入引出整教学程新授词汇成形式呈现进行教学程中采词离句原运适活动形式加巩固延伸学生适时表现予恰评价设计教学程
1 热身复 (WarmupRevision)
（1） 师生互致问候
（2） 游戏：传球放音乐音乐停止时教师学生问问题复旧单词
提问：What＇s this
2呈现新课 (Presentation)
(1)展示图片词汇呈现
问：Look at the picturewhat＇s this
答：It＇s a ruler
问：Where is the ruler
答：It＇s under the chair
问：what＇s this
答：It＇s a bird
问：Where is it？
(2)教学单词发音意思
on ……
in ……里
under ……面
chair 椅子
desk 书桌
位互读请学生起领读
（3）拼读Let’s learn 单词
chair chair 椅子
desk desk 桌子
on on ……
in in ……里
under under ……面
3趣味操练 (Practice)
Let’s do 部分容
a 教师播放 Let’s do 部分录音学生边听边说边做部分活动
b 学生次听录音鼓励学生说出指令容时全班起做谁做快
4课堂总结
节课学会单词？会会读呢？
5作业
作业Let’s learn 部分
Unit 4 Where is my car B Let’s learn&Let’s do说课稿
说教材
说课容新教版三年级册Unit4 Where is my car第五课时Let’s learn and Let’s do根新课标修订标准新教材版原教材基础更加系统更加条理化更加够提高学生学兴趣符合学生生理心理特点发展需求节课容通熊Zoom寻找玩具船情景呈现学五单词单词学生学日常生活息息相关学生普遍接触类物品通Let’s do中动作设计帮助学生认读新单词
二说目标
1知识目标：够听说认读单词：capballcarboatmap
2力目标：够图片实物情景帮助运句型Where is……Is it inonunder …Yes it is No it isn’t
3培养学生养成收拾书包收拾玩具惯
三说重难点：
1听说认读单词：capballcarboatmap
2运句型进行相互询问Where is……Is it inonunder …Yes it is No it isn’t
3句型Is it……运难点Let’s do 中五指令难点
四说教法：
1限度调动学生观动性鼓励学生积极拼读理解新词新义新句积极话充分体现教师导作学生体位
2媒体运注重实效性适性
3板书辅助法学生新知识结构直观形象感受 知识体系身结构初步感知认识
4课堂生成问题预设处理
五教学程
实现节课教学目标设定教学环节：
Step 1 Warmup and Revision
1TPR学生听指令做动作（stand up sit down Put your book oninunder your desk chair）
2Chant 听Let’s do 师生背节奏
Step 2 Leadingin
师ask where is my book 生回答然放入箱子中What’s this It’s a box a toy box
Yes Let’s look at what are in my box
实物出介绍教读遍
Step 3 Presentation
1Words：（1）PPT读单词第遍先听第二遍读单词读两遍
（2）教师板书单词领读
（3）学生起读
（4）教师指学生读
（5）图片抽动迅速读然What’s missing抽出张图片然学生猜少什
2 Sentences (1) Hide and seek Close your eyes 然示范：Where is my car 找学生提问：Is it ……？教师回答然请学生讲台示范学生提问回答
(2) Make a minidialogue 组活动展示
Step 4 Practise
1Let’s do 实物展示复单词提问：What can we do with these things 播放flash 学生回答问题教读单词做动作
2编成chant 加动作加唱遍
3组活动组长发指令学生做动作
4赛展示：教师先发指令学生做动作时间话挑两组学生进行赛
Step 5 Do exercises
组活动两分钟时间做题然组展示答案
Step 6 Summary
会说……
Step 7 Homework
目标样设计教学程：
板书设计
Unit 4 Where is my car？
Cap ball map boat car
Where is my cap？
Is it in your toy box？
Noit isn’t
六说学法：
学生通热身活动chant迅速进入英语学情境中然通系列实物图片动画课件掌握节课五单词通游戏Hide and seek复巩固句型Is it ……？练运通TPR活动更加理解节课五重点词汇意义相关动作
Unit 5 Do you like pears
A Let’s talk& Let’s learn说课稿
家说课题目教版PEP三年级册Unit5 Do you like pears整说课分四部分说教材说教法学法说教学程说板书设计
说教材（Talking about teaching materials）
（） 教材分析
课时教版学英语PEP三年级册Unit 5 Do you like pears Part A Let’s talk& Let’s learn涵盖单元重点句型词汇Do you like…Yes I doNo I don’tpearappleorangebanana四单词单词句型教学教师注意充分运情境学生喜欢话题限度调动学生学英语兴趣积极性
（二） 教学目标
1 知识技
①够听说认读关水果单词：pearappleorangebanana
②听懂会说Do you like…Yes I do No I don’t I like…实际情境中运
2 程方法
利实物媒体课件展示pearappleorangebanana四种水果通图片开展师生生生互动练教师采取实物教学游戏教学方法激发孩子学兴趣通组合作方式达训练目
3 情感态度价值观
学生通运语言完成学务感受成功引发培养学生学英语目终形成积极学态度
（三） 教学重点难点
1 教学重点 单词：pearappleorangebanana复数形式句型：Do you like… Yes I do No I don’t I like…
2 教学难点 Oranges发音句型掌握
（四） 教具准备 教学媒体课件卡片水果实物
二说教法学法(Talking about teaching and learning methods)
（） 教法
采取讲读直观演示愉快教学相结合方法层层递进引起学生学兴趣充分调动学积极性保持强烈奇心旺盛求知欲教学程中启发诱发学生思维培养层次学生胆英语交际力
（二） 学法
学生通猜摸形式学会表达水果名称发展语言思维运力互动说唱中达成学目标享受学快乐
三 说教学程(Talking about teaching procedures)
教学程分七部分：
Step 1 Warm up
Sing a song Hello(Do the action) 首英文歌曲营造出轻松愉快学氛围学生听觉视觉思维迅速进入英语学状态
Step 2 Greeting
Step 3 Lead in
PPT a picture of fruit 展现种水果图片购物引起孩子兴趣引出天学容水果
Step 4 Presentation
容呈现分三部分：
1 单词呈现
节课四单词呈现四种方法：猜摸等呈现新词形式巧妙样限度调动学生积极性学生通体验尝试获知识然印象更加深刻相应复数形式快掌握游戏检验学生否掌握单词单词屏幕闪孩子说出什？样仅检查孩子否会说提高孩子学注意力
2 句型呈现
教师水果复数图片问学生Do you like…学生回答Yes I doNo I don’t I like…句型操练中Group workPair work形式
3 课文呈现
What dose Sarah like问题引出课文孩子带着问题视频关课文讲授四种方法：录音读开课读角色扮演
Step 5 Practice
1） 课文容放真实情境练教师带领学生超市买水果学生真实感知学致教师做示范学生间展开话练
2） 班里做采访句型Do you like … Yes I do No I don’t I like做拓展部分
Step 6 Assessment
Step7 Homework
1) 单词英文抄写6中文意思2
2) let’s talk 部分读家长听签名
四 说板书设计
节课板书采单词卡片图片呈现方式重难点目然
次说课容谢谢
Unit 5 Do you like pears
A Let’s talk&A Let’s learn说课稿
家说课题目教版PEP三年级册Unit5 Do you like pears整说课分三部分说教材说教法学法说教学程
说教材（Talking about teaching materials）
（） 教材分析
课时教版学英语PEP三年级册Unit5 Do you like pears Part A Let’s talk& Let’s learn涵盖单元重点句型词汇Do you like„Yes I doNo I don’tpearappleorangebanana四单词单词句型教学教师注意充分运情境学生喜欢话题限度调动学生学英语兴趣积极性
（二） 教学目标
1 知识技
①够听说认读关水果单词：pearappleorangebanana ②听懂会说Do you like„Yes I do No I don’t实际情境中运
2程方法
利实物媒体课件展示pearappleorangebanana四种水果通图片开展师生生生互动练教师采取实物教学游戏教学方法激发孩子学兴趣通组合作方式达训练目
3 情感态度价值观
学生通运语言完成学务感受成功引发培养学生学英语目终形成积极学态度
（三） 教学重点难点
1教学重点
单词：pearappleorangebanana复数形式句型：Do you like„ Yes I do No I don’t
2 教学难点
Oranges发音句型掌握
（四） 教具准备
磁带教学课件卡片水果实物
二 说教法学法(Talking about teaching and learning methods)
（） 教法
采取讲读直观演示愉快教学相结合方法层层递进引起学生学兴趣充分调动学积极性保持强烈奇心旺盛求知欲教学程中启发诱发学生思维培养层次学生胆英语交际力
（二） 学法
学生通猜尝闻摸学会表达水果名称发展语言思维运力互动说唱中达成学目标享受学快乐
三 说教学程(Talking about teaching procedures)
教学程分八部分：
Step 1 Warm up
Sing a song An apple a day(Do the action) 首英文歌曲营造出轻松愉快学氛围学生听觉视觉思维迅速进入英语学状态
Step 2 Greeting
Step 3 Lead in
PPT a picture of fruit 展现丹尼斯水果图片购物引起孩子兴趣引出天学容水果
Step 4 Presentation
容呈现分三部分：
1 单词呈现 节课四单词呈现四种方法：猜尝闻摸呈现新词形式巧妙样限度调动学生积极性学生通体验尝试获知识然印象更加深刻相应复数形式快掌握游戏检验学生否掌握单词单词屏幕闪孩子说出什？样仅检查孩子否会说提高孩子学注意力
2 句型呈现 教师水果复数图片问学生Do you like„学生回答Yes I doNo I don’t句型操练中Group workPair work形式基础教师扩展句型否喜欢牛奶？否喜欢颜色？否喜欢动物？等等
3课文呈现
What dose Sarah like问题引出课文孩子带着问题课文关课文讲授三种方法：磁带读教师领读学生领读
Step 5 Practice
课文容放真实情境练教师带领学生超市买水果学生真实感知学致教师做示范学生间展开话练
Step 6 Chant
学生掌握知识编chant新授单词句子进行整合富节奏感chant配相应动作学生非常感兴趣学生愉悦状态容加巩固
Step 7 Summary
Step 8 Homework
询问家朋友喜欢什水果？天学容实际生活中达学致目
Unit 5 Do you like pears
B Let’s learn&Let’s chant说课稿
位老师：
家天说课容教版PEP学英语三年级册Unit5 Do you like pears B Let’s learn&Let’s chant整说课分四部分说教材说教法学法说教学程说板书设计
说教材（Talking about teaching materials）
课时围绕学生熟知水果展开结合实际贴生活体现教材概念根教材容英语课程标准求确立教学目标：
1知识技
①够听说认读关水果单词：pearappleorangebanana正确读出复数
②听懂会说Do you like…Yes I do No I don’t I like…实际情境中运听懂读歌谣Let’s chant
2程方法
利实物媒体课件展示pearappleorangebanana四种水果通图片开展师生生生互动练教师采取实物教学游戏教学方法激发孩子学兴趣通组合作方式达训练目
3 情感态度价值观
学生通运语言完成学务感受成功引发培养学生学英语目终形成积极学态度
4 教学重难点
课教学重点学生够听说认读关水果单词：pearappleorangebanana正确读出复数形式句型：Do you like… Yes I do No I don’t I like…
教学难点Oranges发音句型掌握课需准备教具媒体课件水果卡片实物
二说教法学法(Talking about teaching and learning methods)
（）教法
针课教学目标现阶段学生模仿力强活泼动年龄特征采取讲读直观演示愉快教学相结合方法层层递进引起学生学兴趣充分调动学积极性保持强烈奇心旺盛求知欲教学程中启发诱发学生思维培养层次学生胆英语交际力
（二）学法
授鱼授渔学生学程学知识程课堂中注重学生学力培养注重学法指导学生通图片游戏情景交际形式玩乐中轻松学会表达水果名称发展语言思维运力互动说唱中达成学目标享受学快乐
三说教学程(Talking about teaching procedures)
教学程分六部分：
Step 1 Warm up
部分利 首英文歌曲An apple a day keeps the doctor away学生初步感知天学容营造出轻松愉快学氛围学生听觉视觉思维迅速进入英语学状态 然说天老师带礼物想知道什？时出示张水果图片引出天新课容
Step 2 Presentation
容呈现分两部分：
1单词呈现
首先学生听录音试读单词学然通猜摸等形式巧妙样限度调动学生积极性学生通体验尝试获知识然印象更加深刻相应复数形式快掌握游戏Do it quickly检验学生否掌握单词组派名代表黑板前师说单词代表快速取相应图片声读出发音误纠正发音读予奖励然全班学着读样仅检查孩子否会说提高孩子学注意力树立学生信心更胆开口说英语
2句型呈现
先学生听录音试读句子然组里试读教师水果复数图片问学生Do you like…学生回答Yes I doNo I don’t I like…句型操练中Group workPair work形式
Step 3 Practice
1）课文容放真实情境练学生利手中水果图片组询问方喜欢什水果学生真实感知学致教师做示范学生间展开话练
2)里利课件展示Let’s chant生唱巩固学单词
Step 4 Production
部分设计三练：1配游戏单词图片连线2
选出类项重考查学生单词掌握情况3Make a survey学句型：Do you like … Yes I do No I don’t I like
更学生合作学
Step 5 Summary
问题：What did you learn in this class询问学生节课收获培养学生总结惯力外问题：Which group is the winner时予表扬鼓励提高学生竞争意识
Step 6 Homework
1) 单词抄写5遍中文意思2加深学生单词记忆
2)学句型询问班里学喜欢水果更学生充分利句型
四说板书设计(Talking about blackboard design)
节课板书采单词卡片图片呈现方式学生更直观学新知重难点目然
想说课堂教学目标应该通智慧教学课堂时刻激荡智慧浪花次说课容方希位老师提出宝贵意见谢谢
Unit 5 Do you like pears复课说课稿
天讲容学英语三年级册Unit 5 Do you like pears复课
说教材
1 教学容
单元教学容围绕水果展开句型Do you like pears询问某种水果恶I like …I don’t like …句型表达喜欢喜欢水果单元知识点学生实际生活息息相关容熟悉容易理解
2 教学目标
（1） 力目标：
① 够图片实物情景帮助运句型Do you like …？YesI doNoI don’t询问某物会回应询问
②够情景中运句型I like…I don’t like …表达某物恶
（2） 知识目标：
① 够听说读写单元四会单词
②够单元重点句子进行话交流
（3） 情感态度学策略：
① 情感态度：认识理解水果身体健康十分益
②学策略：引导学生学程中注重合作学培养学生合作学意识
（4） 教学重点难点
单元教学重点学生掌握英语表达喜欢喜欢水果重点二学生节课重点句型询问某种水果恶难点学生种语言活动中熟练运句型进行交流
二 说学生
次授课班级三年班学两年攀登英语班学生学积极性特高课堂直着攀登英语教学模式学生积极配合胆表演时准确予评价
三 说教法
节课充分利攀登英语教学理念课堂学生占体位教师学生学促进者组织者激励者组合作学创设语言氛围通表演展示等活动提高学生学英语积极性采教师评价学生互评等评价方式激发学生学兴趣课努力遵循着攀登英语三教学原动静结合原English only原容错原课学组单位积极参项活动中组间竞赛方式进行复学生积极性非常高集体荣誉感非常强
四 说程
1 创设氛围导入新课
课开始首欢快英文歌Table number全班学生分成四组展现家面前仅组介绍家消学紧张心理进课堂更表现
2 组竞赛进入复
节课复Unit 5 Do you like pears容包括单词句子话课前强调节课组竞赛方式进行复竞赛活动贯穿整堂课中学生精力高度集中
复单词环节听说读写进行猜谜语滚雪球游戏英语歌表演唱等活动争取达复效果激发学生学兴趣
复句子话环节教师示范结合学生生活实际编演话教师学生出评价时加分课堂教学容更集中充实效时锻炼学生语言表达力
套测试题检测学生节课掌握情况测试题包括基础训练拓展训练组1——3号学完成4——6号学完成基础训练设计分层练题全班层次学生巩固练
学生进行情感教育全班学边听英文歌An apple a day边起分享带水果学生解吃水果身体十分益
课堂教学中存着诸足希家提出宝贵意见建议定会虚心接受加改正争取英语课堂更加丰富彩
Unit 5 Do you like pears
A Let’s learn&let’s chant说课稿
位老师家天说课容新PEP学三年级册Unit 5 Do you like pears A Let’s learn&let’s chant面节课课堂设计希家起探讨
说教学目标
1 录音帮助孩子听懂图片实物帮助会说会认读表示水果 pear apple orange banana 四单词正确读出 复数
2 图片老师语言提示孩子够换运句 型 Do you like ……做出肯定回答 YesIdo否定回答 NoI don’t
3 够录音老师语音提示孩子听懂读歌谣
二 说教学重难点
课重点录音帮助孩子听懂图片实物帮助会说会认读表示水果pear apple orange banana 四单词正 确读出复数
课难点图片老师语言提示够换运句型 Do you like …做出肯定回答 YesIdo否定回答 NoI don’t
三 说教法设计
针节课教学目标现阶段学生年龄特征模仿力极强活泼动教授程中体现点力争达良教学效果
(1)循序渐进堂课话课终目学生实际情景中句型较高求化难简简单方——单词着手引入句型新句型呈现通读师生操练桌操练简难教法功力求循序渐进教学程然轻松
(2)突出重点话课中般出现新授句型句中句型非常重单元重点句型课文中配合语境出现认重 点句型应该扎稳脚踏踏实实学精髓课堂应更时间放 重点句型中课处理中重点句型Do you like„„ Yes I doNo I don’t操练力度较
(3)语境中学课中课容提供语境外设计实物情境教学激发学生 表现欲创设情境语言学离开语境教师应该量设计语 境学生学更生活感
四说学法指导
授鱼授渔学生学程止学知识程更应该 学学方法程课堂中注重学生学力培养注重学法指导 说中学英语学需断运语言练说程通课堂说 交流锻炼学生语言学优点进提升位学生表达力
五 说教学程：
Step 1warmup
部分利询问学名字然问方式拉学生距离消胆怯心理接首歌曲An apple a day学生初步感知天学容假扮zoom利Zoom家带礼物引出天新课容
Step 2Presentation
1利热身部分zoom家带礼物然引出天学容pear利实物简笔画教学新词通方式学生解a pear pears 区
2然利句型：do you like pears 学生通喜回答：Yes I doNo I don’真正做词离句
3利游戏操练单词pear出示图片走位学面前然声读出单词发音误纠正发音读予奖励样更树立学生信心更胆开口说英语
4利简笔画加实物方法学生学 an appleapples An orangeoranges a bananabananas游戏加操练然学生通观察学定冠词aan 法
Step 3 Consolidation and practice
1 里利课间展示let’s chant学生通chant巩固学新词
2 利配游戏水果图片贴相应单词考查学生单词掌握情况
3 利听画然说游戏操练学生单词听说力通教师说单词学生听单词画画画学生组合作利句型Do you like„„ 询问学生喜爱水果学生根爱回答Yes I doNo I don’t更学生合作学
四 Homework
作业布置学生抄写天学单词加深学生单词记忆然学生利句型Do you like„„ Yes I doNo I don’t学生询问班里学喜爱水果更学生充分利句型
五 Blackboard design
板书设计方面利简笔画更形象展示天容学生更直观学新知
节课说课方希位老师提出宝贵意见
Unit 6 How many A Let’s talk说课稿
位老师：
天说课容义务教育教科书PEP教材学英语三年级册Unit 6 How manyPart A Let’s talk部分天说教材说学情说教学目标说教学重难点说教学方法说教学流程说板书设计七方面家起分享课理解
说教材
Unit 6单元围绕样英语询问物品数量样英语回答题展开系列话题Part ALet’s talk部分容学会课学新句型询问物品数量作答教材AmyZhang Peng公园数风筝话题展开教学配相应教学插图贴学生生活充满童趣更帮助学生学课文容
二 说学情
课教学象三年级学生段学生天真活泼奇心强较强模仿力求知欲表现欲通学期英语学学生英语定解掌握日常话语定量词汇
教学学生发展宗旨学生营造开放活泼环境激发学生学英语兴趣学生积极参学敢展示做学
三 说教学目标
英语课程标准指出基础教育阶段英语课程务学生语言知识语言技学策略情感态度文化意识发展基础提高学生英语综合语言运力
结合学生实际课教学目标确定：
认知目标：1够听说认读单词kitebeautifuleleven twelve 2够听说认读句子：How many kites do you see？ I see
力目标：掌握句型How manydo you see？I see
情感目标：培养学生观察事物力培养学生独立分析问题解决问题力培养学生合作意识
四 说教学重难点
结合教学设计课重点确定How manydo you see？I see句型掌握twelve发音真实情境中运句型How manydo you see？I see课难点
五 说教学方法
英语课程标准中提务型教学模式学生教师引导通感知体验实践参合作等方式完成务目标实现成功学生进行情感策略调整程中积极参学促进语言实际运力提高
学会英语询问物品数量作课中心务达成务时采媒体辅助法听说领先法组合作猜测法等方法引导学生积极参学交流体验完成务程中激发学英语兴趣体验成功喜悦实现价值
六 说教学流程
教学流程分五环节进行：
Step 1：Warming up 热身务导入
游戏：教师伸出根手指晃问学生：How many fingers do you see？引导学生回答引出新句型复学数字110然学生两两组玩游戏
样设计目通游戏学生营造轻松活泼学氛围学生积极参学时学生分组进行游戏学生更融入课堂积极调动学生情绪学积极性里营造轻松活泼学氛围课标指出学生英语文化积极兴趣保持学动力取成绩接整堂课中继续学生营造轻松活泼学氛围
Step 2：Presentation 呈现务提出
1 学生课文插图猜测图中物干什说什 教师提问学生：How many kites do you see？（板书）学生数插图中风筝引出新单词eleventwelve教师注意强调twelve发音
2 播放话录音验证学生猜测教师提问：How many kites do they see？
3 学生开课听录音读话回答教师问题
样学生通猜测验证提问回答方式步步循序渐进锻炼学生探索问题独立分析问题解决问题力时先听录音开课读锻炼学生听说力
Step 3：Practice 操练务执行
环节设计2活动帮助学生获取学策略巩固化学
Activity1：听录音读话学生课文整体握进步感知课文
Activity2：角色扮演学生带准备AmyZhang Peng头饰进行话学生融入情景更学新句型
Step 4：Consolidation and extension 巩固扩展务完成 提高
教学中教师设计活动越学生输入语言越语言越环节样设计2活动帮助学生掌握课学容
Activity1：Find and count引导学生学书中Find and count部分学生课文中How many kites do you see？情景中转移部分How many birds do you see？情景中
Activity2：创设真实情景教师出事先准备学生学名称 物品钢笔课尺子等数量控制112课学How many do you see？句型进行提问学生I see句型回答学生两两组利手头已学名称物品进行提问联系课学句型进解决课难点真实情境中运句型How manydo you see？I see
Step 5：Homework 课作业务延伸扩展
教学活动应仅限课堂应延伸学生学课中学生准备两课作业供选作： 1 家中父母读课文话父母评价读样 2 学生分组进行话练巩固学句型
七 说板书设计
板书吸引学生兴趣体现课重点板书遵循简单明突出重点原
Unit 6 How many
How many kites do you see？ I see
观整节课培养学生英语做事情力教学目标语言运中心务型教学线组合作学手段力求孩子创设轻松活泼开放真实等谐交流环境激发学生歇息英语兴趣学生积极参学活动中学语言知识发展语言技
说课容希家留立体印象谢谢
Unit 6 How Many A Let’s learn&Let’s chant说课稿
说教材：
PEP学英语教材话题纲交际功线兼顾语言结构逐步引导学生运英语完成实际目语言务三年级册Unit 6 How Many 单元学生三年级册已掌握数字1—10基础学生继续学数字11—20够实际生活情景中灵活运数字根教材容安排确定课时教学容完成Part A 中Let’s learn Let’s chant 两部分课培养学生运力目结合教材重点难点英语学科特点视听说等方面学生锻炼愉快轻松氛围中达初步运英语交际力
二说教学目标：
知识目标
1学认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen
2学生掌握询问少句型活动中灵活运 How many …do you see I see…
力目标：
学生胆参英语实践活动培养合作交流力
情感态度价值目标：
树立学英语信心敢参加实践活动注重学生听说读运力培养进行合作交流
教学重点：通学学生掌握数字11—15会说 会How many do you seeI see
教学难点：学生听懂实际情景中灵活运数字句型How many do you seeI see
三说教法
PPT 讲读法直观演示法交际法TPR全身反应教学法相结合方法
四说学法
听读想说方法学
五说程：
：复旧知导入新知
播放三年级册Unit6 A部分 Let’s sing Ten Little Candles Dance录音学生熟悉前学10数字接着通做做复110数字新授知识作铺垫吸引学生注意力课堂轻松活泼形式开始
二：呈现新知合作互动
1创设情境教学数字
Today I’ve brought many things Do you want to know what things they are How many are there 然出示张5猴图片问学生：How many monkeys do you see 引出 教学引导学生I see 6 monkeys回答出示答案10PPT图片：appleskitespenscatsstarsgiftshamburgersPPT图片请学生回答通环节旧带新引出新句子How many ……do you see I see……
2话练旨学生新句子询问表达见物品数量
3新词教授通PPT展示11枝铅笔导入新词教学1215数字教学采样方法通直观形象图片够更帮助学生认识数字运学生日常生活中常见水果图片呈现更激发学生学兴趣
4媒体出示图片进步学数字句型
三：趣味操练学致
1算式游戏 ：（ ）+（ ）eleven
2口型猜单词学生说单词发出声音学声说出单词游戏方式学富趣味性
3接龙游戏组学生进行数数赛1数15数快准确组获胜： 组听指令位学生数数数完止
4游戏找朋友三组派名代表分戴11—15中头饰根学生头饰算术题找出数头饰数字相学计时10秒钟
5Let’s chant 学生聆听chant录音起唱次复单词
6话扩展练桌两组选择相应图案How many do you see I see进行会话练
五：布置作业课外延伸
布置Homework 学生根水基础选择题目完成
六说板书设计
How many……do you see
I see eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
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