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开展“文明校园”创建活动总结

奋***行

贡献于2020-07-02

字数:3007

开展文明校园创建活动总结
  推进学校德育工作建设文明校园
  通开展文明校园创建活动校思想政治教育制度创新实践创新迈出新步伐师生员工政治思想素质道德修养水进步提高形成广师生员工文明礼貌举止规范爱岗敬业纪律严明尊师爱校良风尚校园建设成健康明快布局合理特色鲜明育园
  1加强改进教职工思想政治教育始终保持坚定政治信仰正确理想信念行准进步坚持完善教职工政治理学制度力求解决思想认识问题搞形式走场学校级组织部门高度重视研究教职工思想热点掌握思想动态面教职工思想实际开展针性教育引导全校形成利想干事干事干成事谐氛围校园形成谐相处文明办事氛围增强全校教职工凝聚力
  2坚持国家教育方针学校加强未成年思想道德建设遵守国家法律法规法办学全面贯彻落实教育方针坚持教育面现代化面世界面未受教育者坚持学科学文化加强思想修养统坚持学书知识投身社会实践统坚持实现身价值服务祖国民统坚持树立远理想进行艰苦奋斗统
  3培养严谨良教风学风建设文明校园始终教风学风建设放突出位教师身作师表忠职守教书育体现爱生乐教务实创新教风贯彻教育公原公正位学生教师高尚格体现爱生基础乐教表现务实关键创新源泉学生尊敬师长勤奋学遵纪守法形成乐学博精思躬行学风乐学激发学兴趣开启文智慧博应时代潮流广泛汲取知识培养提高力精思融会贯通发现创新躬行勇实践增长干
  4养成高尚文明行惯加强师生道德规范教育提高道德修养水培养文明行惯爱国义核心集体义精神准三德容基础坚定理想信念弘扬传统美德注重明志修身教师断改造观世界时指导学生形成正确世界观生观价值观祖国培养理想道德文化纪律代新
  5营造健康浓厚文化氛围建设文明校园营造出思路新颖构思精巧积极高品位校园文化师生员工受健康高雅形式样丰富彩教育熏陶学校环境应社会环境互动互助成社会文明示范窗口
  6制定完善学生理制度校园成理想学生理发展阵采取新容形式提高学生心理健康意识做学生心理咨询服务工作心理障碍学生进行重点踪注意解决济困难学生实际问题解决学生生活困难问题放保证学校稳定高度认识认真做
  7继续深入贯彻落实公民道德建设实施纲教师中倡导爱校爱岗教书育关爱学生师表敬业奉献基道德规范学生中倡导爱国守法敬业勤学尊师爱校勤俭强文明礼貌基道德规范
  8学生中组织开展文明律活动加强学生教育理教育学生觉遵守校纪校规计划组织学生参加公益活动组织学生进行校园生活区环境清洁活动组织开展劳动卫生评竞赛通系列活动开展培养增强学生文明意识责意识道德意识劳动观念
  9建立完善关理制度加强学校宣传文化设施建设理规范校园网络宣传橱窗宣传横幅等重点部位理校园堵住黄赌毒等社会丑恶现象流入渠道保持健康文明校园文化氛围教育引导全体师生员工做讲究卫生乱吐痰移风易俗乱撒纸屑文明交通举止文明乱丢(倒)垃圾
  实施办法措施
   讲文明懂礼仪
  创建文明校园点十分重礼仪课堂礼仪老师教学影响直接关系着班荣誉凝聚力体现班班风班貌果班级课堂礼仪做话创建文明校园会起作
  校园礼仪更重课休息时间学首先做吐痰乱扔纸屑粉笔头玩楼梯乱跑见老师客动问爱护校园外花草树木切设施穿越绿化带爱护清洁卫生服
老师理接受值周学生批评劝阻点做难全体教师首先起导作
  述结合学校实际情况谐班级评选基础建议周开展中队会班会课时增加礼仪课校课程中礼仪篇知识真正灌输学生
  二 提高学生道德认识加强道德信念养成
  开展道德讲堂培养学生现做起做起时时讲诚信事事讲诚信做诚实守信学生学校开展学雷锋活动劳动环保相结合增强学环保意识少先队员活动中雷锋精神更深刻认识理解时纷纷表示学生活中会点滴做起争新时期雷锋
  三微笑教育促文明校园
  家学校教育印象教室老师严肃庄重讲学生聚精会神沉默听没什感情交流老师严肃怕失威信学生沉默怕成坏学生微笑更提伤课堂学气氛致学校规定教室准喧哗时连学生笑声准消失教室确安静师生间关系变安静死气沉沉
  微笑活动种微笑教育种教育教师说仅仅种职业姿态着独特涵教育心理学家样说:微笑活跃课堂气氛润滑剂教师带着微笑出现课堂会教学间架起座情感交流桥梁确教师时常面带微笑仅反映教师乐观信教育事业觉忠诚更展现学生热爱宽容教师心爱学生微笑感化学生课堂会什隔膜师生间关系真正走良性互动毕竟师道尊严教师外表尊严教师气质品格学识外亲力
  样作受教育象学生教师里学样微笑身心发展产生积极影响孩子减负时必须学会微笑微笑中领会礼貌学会面挫折增强信笑生祛孩子身心发展利思想素健康成长环境切正微笑开始某种意义说微笑教育孩子天真教师乐观信教育新活力真正教师学生家长体会谐校园
  1办公室放置镜子名教师校微笑开始天生活
  2教室学生学场学生失欢乐方班月布置学园时留适板块制作出设计笑脸(制作方法美术老师提前集中班级骨干进行指导)名师生进入教室开心教学
  3转变思想微笑理微笑理教育教学理提倡精神激励注重情感参重点突出学校性活力求校领导班子行政理情感理转换求教师知识传播者知识组织者转换
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