**路学名师工作室
观课记录评价表
学校
班级
学科
语文
课题
青蛙卖泥塘
节次
执教
课 堂 记 录
听课意见反思
复导入指导书写
1直接导入
2指导卖认写：
①强调卖买区②指导书写卖③教师范写学生练写两④展示评价
二 检查字词类识记
1 带轻声词：牌子吆喝舒服强调ABB式：水坑坑绿茵茵
2 带相偏旁形声字：
三 回顾课文理清脉络
复完字词回顾课文容
（）事起：青蛙什卖泥塘？
1 指名说说读关句子（板贴：烂泥塘）
2 帮青蛙吆喝：指导读
四 精读课文
默读课文311段想想青蛙卖泥塘做事？
指名说教师总结板贴 老牛 种草 野鸭 引水 鸟 栽树 蝴蝶 种花 兔修路 猴 盖房子 狐狸
渡：青蛙做事课文重点写件事？学老牛野鸭部分
（） 老牛野鸭（读说演）
1 指导朗读老牛说话声音粗低沉语速慢
2 学生思考：野鸭应该读？声音细高语速稍快
结读物话方法：抓住物特点读出声音变化语速快慢物话读
3 老牛野鸭话引导孩子发现老牛野鸭说话两层意思说泥塘优点二说泥塘缺点中间连接样写什处？
4 想象说话：时动物样说？扮演种动物说说
5 演演
生字书写指导位注重写字惯养成
朗读指导位学生兴趣浓厚
抓住课文容引导学总结
文训练孩子语言表达
1 演青蛙学生演喜欢动物演老师爱头饰奖励
（二）体会青蛙品质
1听老牛野鸭建议青蛙想做呢？
青蛙想：
泥塘周围种草卖出
泥塘里引水卖出
青蛙做：
采集草籽播撒泥塘周围
跑周围山里找泉水砍竹子竹子破开根根接起水引泥塘里
2学里觉样青蛙？（勤劳说干干肯接受建议）
3教师结：青蛙泥塘卖出接受家意见次次改造烂泥塘原先烂泥塘？
4出示11段指导朗读师配乐范读指名学生读：重点指导两名学生：断句重音学
五 总结拓展：
1 结：断改变烂泥塘变越越美终成方
2推荐阅读熊种树
反思：
教学学中教师注重生活现象入手唤起学生生活体验激发学生学兴趣学生已生活验出发创设学生熟悉感性情景进行教学例：青蛙吆喝卖泥塘时学生吆喝位结合生活场景联系生活实际学生声吆喝
教学中教师环节扎实教学水皮湿学时注重工具性文性结合
记录：
时间：
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集体研讨记录表
活 动 时 间
容
参加活动员
持
记录
活 动 程
备注
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1 指名说说读关句子（板贴：烂泥塘）
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四 精读课文
默读课文311段想想青蛙卖泥塘做事？
指名说教师总结板贴 老牛 种草 野鸭 引水 鸟 栽树 蝴蝶 种花 兔修路 猴 盖房子 狐狸
渡：青蛙做事课文重点写件事？学老牛野鸭部分
（） 老牛野鸭（读说演）
1 指导朗读老牛说话声音粗低沉语速慢
2 学生思考：野鸭应该读？声音细高语速稍快
结读物话方法：抓住物特点读出声音变化语速快慢物话读
3 老牛野鸭话引导孩子发现老牛野鸭说话两层意思说泥塘优点二说泥塘缺点中间连接样写什处？
4 想象说话：时动物样说？扮演种动物说说
5 演演
生字书写指导位注重写字惯养成
朗读指导位学生兴趣浓厚
抓住课文容引导学总结
文训练孩子语言表达
1 演青蛙学生演喜欢动物演老师爱头饰奖励
（二）体会青蛙品质
1听老牛野鸭建议青蛙想做呢？
青蛙想：
泥塘周围种草卖出
泥塘里引水卖出
青蛙做：
采集草籽播撒泥塘周围
跑周围山里找泉水砍竹子竹子破开根根接起水引泥塘里
2学里觉样青蛙？（勤劳说干干肯接受建议）
3教师结：青蛙泥塘卖出接受家意见次次改造烂泥塘原先烂泥塘？
4出示11段指导朗读师配乐范读指名学生读：重点指导两名学生：断句重音学
五 总结拓展：
1 结：断改变烂泥塘变越越美终成方
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反思：
教学学中教师注重生活现象入手唤起学生生活体验激发学生学兴趣学生已生活验出发创设学生熟悉感性情景进行教学例：青蛙吆喝卖泥塘时学生吆喝位结合生活场景联系生活实际学生声吆喝
教学中教师环节扎实教学水皮湿学时注重工具性文性结合
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