2020初中教师继续教育心感悟3篇
初中教师继续教育心感悟20201
通中学继续教育培训学学充分认识学校发展离开教师特政治素质硬教学力突出优秀老师作名普通老师直梦想希学校做工作积极参加中继教切培训活动圆满完成中继教学务提高教学力培形成新教师素质现学情况总结：
师德修养方面：
学期认真参加学校组织切学活动认真摘抄学笔记时关注中国感动物事迹诚恳优秀老师学作名基层教师认识学校教学质量降情况工资福利遇相差情况更应该守住教师道德底线战斗教学第线学校崛起贡献力量学期爱岗敬业乐奉献教学方法改进教学成绩明显进步
二学科学科培训方面：
期积极参加种学科掊训时参加教职工会聆听校长教学安排意见老师建议认真作笔记学期学校开展专题讲座进参加写出反思学科数学历史耐心听获启示认识搞学科教学必须老师互通取长补短绝固步封否适应日新月异发展社会性义教育界需
三教育技术培训方面：
学校没组织教育技术培训放松教育技术学
认真参加公开课活动观摩运教育技术情况时俱进发现足予弥补作现代教育岗位老师意识必须掌握新媒体技术更实施教学学会声会影等软件计算机老师学制作音频视频学会制作简单课件
四专业学方面：
教学验足教学时感知识够积极参加种益学培训活动认识断学接触更理念教学作更思考获新启示
五足处算
1培训中容学够更深入学理精髓
2培训活动欠丰富作教师沁进行调整方特色教材运
3学存定差距学致应教师学实践重目标方面做十分表面化需进步努力
关中继教学容里谈面方面现社会竞争社会逆水行船进退作位民教师应该意识教学需时俱进否会害害然完成够期中继教务新学里想定继续投入中继教洪流中断提高综合素养教育教学发展做出应贡献愧民教师光荣称号
教师工作奉献牢记学止境师表行动播撒爱爱培育心灵站新历史高度教育教学工作实践中高标准师德观念规范身行提高身素质岗位发挥出力量
初中教师继续教育心感悟20202
迎新入职教师培训考刻起听说培训等久没会进行培训时候领导告诉星期六进行新教师培训带着奇期心情教师发展中心然培训时间短暂天短暂天培训相收获
次培训中听位老师讲座教师职业更加明确认识首先岳进明副局长三点建议：第立德修身求爱心责心命感爱支撑课堂教育第二勤学善思学终身通课专家名师进行学学会思考反思第三做慎行参锻炼老师说句话表现学生影响深远
美乡村教师柏纪荣老师进行师德交流——做事老师知道位老师事老师柏纪荣老师事想底什促甘甘受寂寞艰苦环境抛洒汗水奉献生命认支撑切行关爱孩子爱心奉献社会决心忠教育事业热心纳点做责心
海头中心学李进校长心智慧课印象深刻冰山角破鸡蛋事例明白事物面外面破鸡蛋外面破食物里面破生命知道压力成长改变生
城头高中宋扬校长脚踏实仰星空—成长路懂怕岗位怕志拼出美丽没等出辉煌
黄海路学吴凌艳老师树样成长告诉仰树水行做心学说课学演课学评课听课通点提高告诉钻研教材五抓手：解教材结构前联系明确例题位作理清知识点层次揣摩插图安排意图钻研提示语旁注
作名新教师做师表许方学老教师榜样恪守教师职业道德刻苦钻研教学中会努力工作丰富成学生学引导者促进者生活中成朋友争取早日成名合格民教师
初中教师继续教育心感悟20203
次初中语文培训程中聆听位教育专家生动形象精彩讲座提高身业务水业务知识时深深感身存足决定细品学总结次培训学现实教学中参训思想意识提高充分认识作名教师心底热爱教育事业心力职责搞职工作体现出生价值演绎出生精彩
教师注重学生教育启发学生亲师信道晓理动情进酝酿传道授业解惑谐环境常说万策首攻心启示教师教育学生先学生心拴住学生师性驱动健康成长样提高学生语文素养性会更高落实素质教育水渠成
常说磨刀误砍柴工理点假通参训名师专家诱导中领悟教材学教教材蓝非圣旨教改势必行非雁迹教改循序渐进非蹴学生牛般撵动没绿草喂学生远离没做孩子说奢天掉教育教学馅饼切实际出发学生教材源方力量推动器农村初中语文教育教学样熠熠生辉果心寻找种教育教学资源交叉点点开启学生心智金钥匙进激发学生学兴趣限知识迎着方法刃解
面设计初年级语文阅读教学谈点心：
着学生认识世界发展思维获审美体验提高必日阅读包括阅读兴趣阅读力阅读惯等产生深刻影响根语文课程标准提出阶段目标初年级阅读教学应着重落实方面目标：年级阅读教学应注重落实方面目标：第喜欢阅读感受阅读乐趣第二学普通话正确流利朗读课文体会文中感情语气第三解课文中意思达乐交流感受想法目第四感受语言优美积累喜欢词句利达目标觉作教师贯采取策略
1加强阅读逐步提高
教师应正确流利朗读课文作教学重点学生阅读中领悟知识
2感受乐趣启发话
学生读书程中加工处理课文符号信息课文作者话交流受课文丰富涵影响学生体会阅读跨越时空世界风光收眼底古中外物道乐穷渐渐种阅读乐趣转化成需需进行实践活动原动力学生阅读积极性源泉应喜欢阅读感受阅读乐趣作初年级阅读教学目标第条见初年级阅读教学必须激发阅读兴趣开始学生带着问题带着猜想带着进入阅读启发学生文话
3阅读感受语言
学生体性发展程教育影响客体环境积极相互作中动建构学生体位确立体验感悟种心智活动成阅读种体行学生阅读体阅读行发行者操作者始终决定着阅读目务方式效果学生兴趣激发理应始终处积极动位置
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初中教师继续教育心感悟20201
通中学继续教育培训学学充分认识学校发展离开教师特政治素质硬教学力突出优秀老师作名普通老师直梦想希学校做工作积极参加中继教切培训活动圆满完成中继教学务提高教学力培形成新教师素质现学情况总结：
师德修养方面：
学期认真参加学校组织切学活动认真摘抄学笔记时关注中国感动物事迹诚恳优秀老师学作名基层教师认识学校教学质量降情况工资福利遇相差情况更应该守住教师道德底线战斗教学第线学校崛起贡献力量学期爱岗敬业乐奉献教学方法改进教学成绩明显进步
二学科学科培训方面：
期积极参加种学科掊训时参加教职工会聆听校长教学安排意见老师建议认真作笔记学期学校开展专题讲座进参加写出反思学科数学历史耐心听获启示认识搞学科教学必须老师互通取长补短绝固步封否适应日新月异发展社会性义教育界需
三教育技术培训方面：
学校没组织教育技术培训放松教育技术学
认真参加公开课活动观摩运教育技术情况时俱进发现足予弥补作现代教育岗位老师意识必须掌握新媒体技术更实施教学学会声会影等软件计算机老师学制作音频视频学会制作简单课件
四专业学方面：
教学验足教学时感知识够积极参加种益学培训活动认识断学接触更理念教学作更思考获新启示
五足处算
1培训中容学够更深入学理精髓
2培训活动欠丰富作教师沁进行调整方特色教材运
3学存定差距学致应教师学实践重目标方面做十分表面化需进步努力
关中继教学容里谈面方面现社会竞争社会逆水行船进退作位民教师应该意识教学需时俱进否会害害然完成够期中继教务新学里想定继续投入中继教洪流中断提高综合素养教育教学发展做出应贡献愧民教师光荣称号
教师工作奉献牢记学止境师表行动播撒爱爱培育心灵站新历史高度教育教学工作实践中高标准师德观念规范身行提高身素质岗位发挥出力量
初中教师继续教育心感悟20202
迎新入职教师培训考刻起听说培训等久没会进行培训时候领导告诉星期六进行新教师培训带着奇期心情教师发展中心然培训时间短暂天短暂天培训相收获
次培训中听位老师讲座教师职业更加明确认识首先岳进明副局长三点建议：第立德修身求爱心责心命感爱支撑课堂教育第二勤学善思学终身通课专家名师进行学学会思考反思第三做慎行参锻炼老师说句话表现学生影响深远
美乡村教师柏纪荣老师进行师德交流——做事老师知道位老师事老师柏纪荣老师事想底什促甘甘受寂寞艰苦环境抛洒汗水奉献生命认支撑切行关爱孩子爱心奉献社会决心忠教育事业热心纳点做责心
海头中心学李进校长心智慧课印象深刻冰山角破鸡蛋事例明白事物面外面破鸡蛋外面破食物里面破生命知道压力成长改变生
城头高中宋扬校长脚踏实仰星空—成长路懂怕岗位怕志拼出美丽没等出辉煌
黄海路学吴凌艳老师树样成长告诉仰树水行做心学说课学演课学评课听课通点提高告诉钻研教材五抓手：解教材结构前联系明确例题位作理清知识点层次揣摩插图安排意图钻研提示语旁注
作名新教师做师表许方学老教师榜样恪守教师职业道德刻苦钻研教学中会努力工作丰富成学生学引导者促进者生活中成朋友争取早日成名合格民教师
初中教师继续教育心感悟20203
次初中语文培训程中聆听位教育专家生动形象精彩讲座提高身业务水业务知识时深深感身存足决定细品学总结次培训学现实教学中参训思想意识提高充分认识作名教师心底热爱教育事业心力职责搞职工作体现出生价值演绎出生精彩
教师注重学生教育启发学生亲师信道晓理动情进酝酿传道授业解惑谐环境常说万策首攻心启示教师教育学生先学生心拴住学生师性驱动健康成长样提高学生语文素养性会更高落实素质教育水渠成
常说磨刀误砍柴工理点假通参训名师专家诱导中领悟教材学教教材蓝非圣旨教改势必行非雁迹教改循序渐进非蹴学生牛般撵动没绿草喂学生远离没做孩子说奢天掉教育教学馅饼切实际出发学生教材源方力量推动器农村初中语文教育教学样熠熠生辉果心寻找种教育教学资源交叉点点开启学生心智金钥匙进激发学生学兴趣限知识迎着方法刃解
面设计初年级语文阅读教学谈点心：
着学生认识世界发展思维获审美体验提高必日阅读包括阅读兴趣阅读力阅读惯等产生深刻影响根语文课程标准提出阶段目标初年级阅读教学应着重落实方面目标：年级阅读教学应注重落实方面目标：第喜欢阅读感受阅读乐趣第二学普通话正确流利朗读课文体会文中感情语气第三解课文中意思达乐交流感受想法目第四感受语言优美积累喜欢词句利达目标觉作教师贯采取策略
1加强阅读逐步提高
教师应正确流利朗读课文作教学重点学生阅读中领悟知识
2感受乐趣启发话
学生读书程中加工处理课文符号信息课文作者话交流受课文丰富涵影响学生体会阅读跨越时空世界风光收眼底古中外物道乐穷渐渐种阅读乐趣转化成需需进行实践活动原动力学生阅读积极性源泉应喜欢阅读感受阅读乐趣作初年级阅读教学目标第条见初年级阅读教学必须激发阅读兴趣开始学生带着问题带着猜想带着进入阅读启发学生文话
3阅读感受语言
学生体性发展程教育影响客体环境积极相互作中动建构学生体位确立体验感悟种心智活动成阅读种体行学生阅读体阅读行发行者操作者始终决定着阅读目务方式效果学生兴趣激发理应始终处积极动位置
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