冠状病毒疫情对远程教育的影响

冠状病毒疫情远程教育影响
摘：2020年冠状病毒疫情全球爆发学校应疫情纷纷停课疫情期间远程教学学校普遍采推动远程教育发展针中国远程教育发展现状疫情期间远程教育广泛应结合国外远程教育验探讨疫情中国远程教育发展影响提出四点建议培养学生学观念适应远程教育模式教师教学灌输式引导型度鉴国际远程教学模式加强网络教育质量保障社会媒体加远程教育正面宣传力度导作消偏见
关键词：远程教育冠状病毒疫情社会认教育模式
远程教育中国发展年正逐渐完善程中2020年疫情全球范围爆发程度推动远程教育发展国家提高远程教育毕业生社会认度出台系列相关标准政策远程教育中国方成新鲜事物存社会逐渐认识接受程远程教育中国社会认度然高国际方面远程教育已成高等教育中普通教育等位教学模式中国远程教育发展提供积极验
1国远程教育背景现状介绍
20世纪60年代初电视学北京海建立开创远程教育先河70年代末中央广播电视学成立奠定远程教育中国高等教育中席90年代末教育部批准现代远程
教育试点项目清华学湖南学浙江学北京邮电学四高校开展千禧年初教育部重点鼓励批国顶尖高校建立现代远程教育学院开展远程学历非学历教育（丁新2003）然远程教育中国招生源教学学生学方式考核学环境普通高校全日制教育存差异实际教学结果理想标准存定差距（安均富2002）例现代远程学院教材教学方式教学理组织方面普通院校提高空间远程教育传统教育拟优势课受时间空间限制更进行优质教育资源互补享互联网作新兴事物发展迅速相应法律法规质量保障体系建立完善国家提高远程教育毕业生社会认度组成现代远程教育专家组出台列相关标准网络教育中国方成新鲜事物存社会逐渐认识接受程（滕欣欣2011）中国发展远程教育必性毋庸置疑远程教育利现代信息技术发展高素质教育方式件事请应该视项重工程实施（韦钰1998）国际方面远程教育已成高等教育中普通教育等位教学模式例南昆士兰学英国利物浦学牛津学提供科博士级远程学位课程
2疫情期间远程教育发展情况
2020年初教育部发布通知规定疫情没基控制前开学学校基防控条件具备开学师生校园公卫生安全切实保障开学
受疫情影响中国2020年春季开学度延迟院校课程线授课疫情期间线授课台中国学MOOC智慧树学堂线等相继提供台课程疫情期间免费授课加教育部推动部分台成指定授课台线授课模式呈现样化时教师全面远程教学教师需短时间熟悉掌握远程教学模式网络台操作根网络台特点高校教师结合微信群QQ群腾讯会议等线台软件实施线教学某种程度疫情全国级教师做次全面网络线教学培训教师前动抗拒接受线教育现动学应网络教学台线教育说前未推动普相信着学校教师学生疫情期间线教育熟悉解远程教育社会接受程度少解度会提高疫情期间线教育实施高校线台系统基线教学教育理实施评估次练兵考察总结验程教师说熟悉现线教学系统调整教学方式方法适应线远程教学程时前抗拒远程教育教师解学远程教育模式程学生说远程教育学生提供次学动学模式尝试远程学奠定实践基础时2020年部分国高校开始提高现代远程教育入学毕业求加强远程教育学历质量保障缩短普通科教育差距获更高社会认度
3国外远程教育发展情况
国外远程教育起源19世纪中英国独特教学模式广受西方国家欢迎年发展完善成西方高等教育重组成部分美国学者基冈（KEEGAN1986）定义远程教育出现满足法参加面面课程需包括允许学者教师彼见面情况通种方式保持交流沟通关远程教育优势学者百达瑞（BELDARRAIN2006）指出新兴技术教师学生学生学生间实时延时协作提供机会时学生通互联网社交媒体讨交流助探索学题提高写作技目前世界知名学通MOOCCoursera等线台提供全世界学者顶尖教育资源时著名学通远程教育提供优质线学历非学历教育美国哈佛学商学院2019年正式推出HarvardBusinessSchoolonline隶属哈佛学商学院提供种商业理线课程毕业学生获哈佛学商学院钢印哈佛学教授亲笔签名毕业证书时英国剑桥学牛津学继续教育学院提供硕士博士线学位课程教学质量剑桥学牛津学负责毕业生毕业获剑桥学者牛津学学历硕士博士学位英国部分学提供科远程教育学位课程毕业证书校全日制学生差获社会认样澳利亚远程教育广泛应远程教育获学历面授等效应
4中国远程教育发展建议
41适培养学生学动学观念更适应远程教育模式学生学力强弱学观念现代远程教育教学质量影响点中国学生国外学生着明显差异西方教育强调学动学强调学生独立性教师更引导指引学生学方学生安排学时间学计划学生学体教师学生服务完成学生学目标中国学生尊重教师教师权威性国学校高西方教师课堂体学生根教师教学计划统学时国教师学生某种程度监督理职学生学教师提出质疑例高远程教育教学模式适应度会折扣42教师教学灌输式适引导型做角色渡转变观念适应现代远程教育前提教师适应学生学模式惯运灌输式教学方式加剧学生远程教育学模式抗拒适应种情况远程教学模式没教师监督情况学生更容易造成怠慢学学效率低等问题现代远程教育环境教师教学传统课堂传授知识模式演化利媒体教学手段开展教学组织教学程适应远程教育模式教师角色知识传播灌输者导者转变知识引导者引导学生独立思考学通线线相结合教学模式互相交流模式帮助学生调整状态学动学43学校方面鉴国际顶尖学远程教学模式响应教育部办公厅关服务全民终身学促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展关工作通知加强网络教育质量保障体系严格出口关求进步规范学士学位授予相关工作鉴国际知名学先进验完善远程教学台技术支持教学模式相关教学理工作远程教学模式成真正融入学校教学机组成部分
44社会认证社会媒体相关机构加远程教育正面宣传力度发挥媒体导作尤疫情远程教育优势教学成果介绍社会远程教育增加信消偏见社会层面逐步解接受教程教育模式相关认证方面远程教育尤远程学历教育质量保障严出口关背景传统模式教育相认证位海外正规教育部认高校教育机构通远程模式获学历学位纳入海外学历认证范围5结语中国远程教育年发展正逐步完善远程教育中国方成新鲜事物存社会逐渐认识接受程社会认度然提高国际方面远程教育已成高等教育中普通教育等位教学模式中国远程教育结合身国情基础通适培养学生学动学力更适应远程教育模式教师教学灌输式适引导型做角色渡通线线想结合教学模式帮助学生调整状态学动学学校方面鉴国际顶尖学远程教学模式加强网络教育质量保障体系严格出口关完善远程教学台技术支持教学模式相关教学理工作远程教学模式成真正融入学校教学机组成部分社会媒体相关机构方面加远程教育正面宣传力度发挥媒体导作社会远程教育增加信消偏见相关认证方面远程教育尤远程学历教育质量保障严出口关背景传统教育相社会位海外正规教育部认高校教育机构通远程模式获学历学位纳入海外学历认证范围方面配合方式中国远程教育发展更层楼

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