运现代远程教育转表农村学教学方式课题实施方案
运现代远程教育转表农村学教学方式
课题实施方案
课题负责 李桂兰
课题提出选题意义
国外远程教育发展 始十九世纪期美国早赖印刷媒体二十世纪二十年代线电技术开始应函授中二十世纪五十年代电视技术应函授中二十世纪九十年代网络技术应函授中年国外远程教育实践出现前未高潮远程教育学术研究繁荣起国家基础教育课程改革纲中指出力推进信息技术教学程中普遍应逐步实现教学容呈现方式学生学方式教学程中师生互动方式变革充分发挥信息技术优势学生学发展提供丰富彩教育环境学工具段文字疑教育工作者预示信号说目前教育方式学方式（包括信息技术）避免面场重改革现代远程教育着现代信息技术发展产生种新型教育形式构筑知识济时代终身学体系手段基样背景确定研究课题
基础教育课程改革迫切需开展优质教育资源应研究基础教育课程改革纲（试行）明确提出：积极开发合理利校外种课程资源积极利开发信息化课程资源实施课程改革实践告诉实现达课程改革目标量优质教育教学资源做支撑通信息技术优质教育教学资源效应促进教师教育观念转变教育方式更新达提高教育教学质量目研究优质教育资源应促进新课程改革积极推进作
国家教师教育技术力发展求急需提高农村教师应优质教育资源力国第教师专业化力标准中学教师教育技术力标准（试行）教师资源应方面提出具体求：（教学员）具运教育技术断丰富学资源意识够收集甄整合应学科相关教学资源优化教学环境掌握信息检索加工利方法见教师具教育教学资源检索收集甄整合应意识力方法已成教师专业化建设重方面课题研究旨通现代教育理指导充分发挥农村中学现代远程教育资源优势农村学校资源建设德育建设课堂教学师生学教育科研农村文化建设等方面进行整合构建出适宜农村学教育教学发展现代远程教育资源应模式全面提高农村学现代远程教育项目建设效益减轻学生负担全面提高教育教学质量促进教师学生全面发展
二课题研究基思路方法观点
1课题假设
农村中学现代远程教育助媒体技术种教育资源实施超越传统校园时空限制教育活动形式工程建设具体设计三种应模式：教学光盘播放点（模式）卫星教学收视点（模式二）计算机教室（模式三）模式二模式三均配置卫星接收设备接收鑫诺号卫星传量优质教育资源（2g周）资源称农村中学现代远程教育教育工程资源农村中学现代远程教育工程资源具种媒体资源(电视流媒体数信息)量快速更新载存储受面网络条件限制强优势农村中学提供基数字化环境农村中学师生城市师生样片蓝天享优质教育资源果农村中学现代远程教育教育工程资源信息传播源现代教育理传播理指导通学校教师学生农村社会群中传播交流促进信息资源教育教学活动学活动日常生活机整合构建出学校资源建设德育建设课堂教学师生学教育科研等五方面应
模式促进农村中学教育教学方式师生学方式农村员日常生活方式变革程度实现信息资源情感方法知识技智力培养等方面转化整体提高工程效益全面提高综合素质促进农村教育改革发展样模式通提高教师运远程教育进行课堂教学操作力利农村学现代远程教育工程资源提高资源应效益促进农村教育教学质量充分发挥农村学现代远程教育资源优势转变教师教方式学生学方式优化课堂教学
2研究容
课题农村中学现代远程教育工程资源中光盘ip数资源应农村学教师学生研究象
农村学现代远程工程资源应现代教育理传播理指导农村学现代远程教育资源作信息传播源通学校教师学生社会群传播交流实现信息资源教育教学活动学活动日常生活机整合改变教学学日常生活方式实现信息资源情感方法知识技智力培养等方面转化理实践活动充分发挥农村中学现代远程教育资源优势农村中学现代远程教育资源学校资源建设德育建设课堂教学师生学教育科研等方面进行整合应构建农村中学现代远程教育工程资源应模式核心整体提高资源应效益全面提高综合素质促进农村教育改革发展
研究重点：构建农村学现代远程教育工程资源应模式实现农村学现代远程教育教育工程资源农村教师农村学生情感方法知识技智力培养等方面转化
3研究基思路
课题拟题开展研究：
①农村学现代远程教育资源理享方式研究
②农村学现代远程教育资源优化学科课堂教学模式研究
③农村学现代远程教育资源促进农村教师教育技术力发展培养模式研究
④农村学现代远程教育资源促进农村学生探究性学模式研究
⑤农村学现代远程教育资源促进农村学校德育工作实效性研究
⑥农村学现代远程教育资源构建农村学校校研究模式研究
5观点
运现代远程教育转变农村学教学方式研究课题校具实际研究价值果实验成功接收农村学现代远程教育资源农村学模式二模式三学校具普遍鉴意义推广价值推进农村学现代远程教育进行益探索积累验促进优质教育资源享缩城乡教育差着十分重意义探索推进教育信息化促进教育跨越式发展益尝试选择运现代远程教育优化农村学教学方式课题进行实验研究
三课题理创新程度实际应价值
1理价值
研究成果全面阐述构建农村中学现代远程教育工程资源资源建设德育建设课堂教学师生学教育科研等方面应模式广农村教师更应资源服务教学服务学提供范例理指导发挥工程效益着积极推动作
2课题实践价值
纲强调课程功单纯注重传授知识转变引导学生学会学学会生存学会创造强调关注学生学程方法改变关注学成果忽略学生通什样学方式学策略学促进教学策略变革学生学会学变成次课程改革重点通基础教育课程改革中教师教学策略研究教师学会教学学会理教学成策略教学者促进学生发展前推进素质教育形势显十分迫切具重现实意义基基础教育课程改革现代远程教育资源环境教学研究全新课题具高创新程度推广价值
四研究基础
1物质基础
学校属乡镇农村学职教职工28校学生400xx年国家远程教育项目实施提供现代远程教育属模式二试点农村学校教育插腾飞翅膀丰富教育教学资源转变教育理念开阔知识视野优化课堂教学手段提高课堂教学效率促进学校教育教学发展学校先进行远程教育工程试点工作建设添加教学光盘配置投影改善远程教育试点环境专门远程教育室负责远程教育教师教师专业技术硬文化理水较高具较高业务力目前项目学校基础硬件设施环境已基满足课题研究需
课题组单位办公设施齐全办公设施满足课题研究需
2理基础
马克思义哲学课题研究提供正确世界观方法沦马克思关全面发展理课题研究树立研究促进全面发展奠定思想基础
系统指导课题研究程中农村中学现代远程教育资源应作系统应层面应体应模式等作系统中某素系统整体出发研究系统中某素时素系统整体联系起提高资源应整体效益着眼处理素间联系协
学理中认知理信息加工理验塔理建构义理等相关理解决课题研究中学者接收信息转化情感方法知识技智力培养等现实问题奠定研究基础
3研究基础
课题研究持参省级州级县级重点课题研究工作课题组成员参加xx课题研究工作撰写篇文课程教材教学研究中国民族教育楚雄教育禄丰教育发表具较强实践研究力
五具体实施计划
1课题组成员构成分析
课题负责李桂兰舍资中心学教研组长专学历学历丰富教学力实践验先参加负责省级课题运现代远程教育转变农村学教学方式县级课题课题学语文读写结合策略研究等研究工作具较宽厚扎实理功底研究水
课题组中位实验教师先参加省级课题县级课题研究工作具丰富研究验教育科研限热情渴实验中课题组全体成员精诚团结努力协作私奉献精神严谨科学态度保证实验成功
2研究方法
研究拟采行动研究文献资料法等方法通收集国外现代远程教育应崭新成果发展动态学先进手段理设计原理方法等定范围系统科学解决农村学现代远程教育资源应程中存实际问题偏重建立理纳规律中央电化教育馆云南省电化教育馆楚雄州电教馆等教育技术研究机构托实施远程网络研究国新成果指导课题研究活动
课题拟三层面开展研究：
组成子课题组组织教师课题应层面开展研究成立课题领导组围绕课题研究方指导开展研究：
组长： 绍成
副组长：李桂兰
组员： 谢剑波严秋凤高春梅张维凤姚绍琼台艳春王兴艳
杨跃琼
3研究目标程
（1）课题研究目标
①农村学教学活动模式应变学生教师指导单活动学生通现代远程教育网络资源发愿形式渠道容新型教学活动模式坚持学生体教师导原营造丰富彩课堂教学谐融洽教学氛围构建农村学现代远程教育资源整合农村学校教学学培训校研究等方面应模式提高农村教育教学质量促进农村师生全面发展
②实现资源享提高资源利率
③更新农村教师教育观念提高农村教师教育技术力实现农村教师课堂教学方式转变培养支高水高素质青年教师队伍
（2）研究步骤
研究时间三年xx年1月――xx年8月具体步骤：
准备阶段(xx年1月――xx年8月)
①组建课题组确定研究课题进行充分证申报课题撰写开题报告制定研究方案
②拟定子课题选定子课题研究容确定子课题研教师组织学研究理实验员进行教育科学研究知识方法培训
③调查分析校利农村中学远程教育资源现状研究象基础情况整理收集种数
2研究阶段(xx年9月――xx年4月)
①子课题研教师根研究方案开展研究
②定期分子课题组开展交流研讨活动学期进行次子课题研教师参加交流研讨活动
③研究程研讨活动中请级部门关专家予指导加强课题组研究员培训
④课题领导组制定出促进课题研究利开展项制度
3总结阶段(xx年5月――8月)
①整理课题关资料研究程方法容成果进行全面分析整理汇编成册
②撰写相应研究报告相关文科目分类整理加综述
③总结汇编研究成果迎接级领导专家评审鉴定
4预期成果体现形式
课题预期成果：
xx年8月完成子课题研究报告定范围推广
xx年4月前选择优秀教学案例文教学设计课例集锦
xx年8月前完成应现代远程教育转变农村学教学方式集锦：研究报告成果报告优秀文优秀教案等
5课题分工
绍成：负责课题组织理
李桂兰：课题负责负责课题总体研究实施工作
谢剑波：子课题负责负责运现代远程教育转变农村学语文教学方式子课题总体研究实施工作
组员：杨跃琼姚少琼王兴艳
严秋凤：子课题负责负责运现代远程教育转变农村学综合学科教学方式子课题总体研究实施工作
组员：张维风台艳春
高春梅：子课题负责负责运现代远程教育转变农村学数学教学方式子课题总体研究实施工作
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运现代远程教育转表农村学教学方式
课题实施方案
课题负责 李桂兰
课题提出选题意义
国外远程教育发展 始十九世纪期美国早赖印刷媒体二十世纪二十年代线电技术开始应函授中二十世纪五十年代电视技术应函授中二十世纪九十年代网络技术应函授中年国外远程教育实践出现前未高潮远程教育学术研究繁荣起国家基础教育课程改革纲中指出力推进信息技术教学程中普遍应逐步实现教学容呈现方式学生学方式教学程中师生互动方式变革充分发挥信息技术优势学生学发展提供丰富彩教育环境学工具段文字疑教育工作者预示信号说目前教育方式学方式（包括信息技术）避免面场重改革现代远程教育着现代信息技术发展产生种新型教育形式构筑知识济时代终身学体系手段基样背景确定研究课题
基础教育课程改革迫切需开展优质教育资源应研究基础教育课程改革纲（试行）明确提出：积极开发合理利校外种课程资源积极利开发信息化课程资源实施课程改革实践告诉实现达课程改革目标量优质教育教学资源做支撑通信息技术优质教育教学资源效应促进教师教育观念转变教育方式更新达提高教育教学质量目研究优质教育资源应促进新课程改革积极推进作
国家教师教育技术力发展求急需提高农村教师应优质教育资源力国第教师专业化力标准中学教师教育技术力标准（试行）教师资源应方面提出具体求：（教学员）具运教育技术断丰富学资源意识够收集甄整合应学科相关教学资源优化教学环境掌握信息检索加工利方法见教师具教育教学资源检索收集甄整合应意识力方法已成教师专业化建设重方面课题研究旨通现代教育理指导充分发挥农村中学现代远程教育资源优势农村学校资源建设德育建设课堂教学师生学教育科研农村文化建设等方面进行整合构建出适宜农村学教育教学发展现代远程教育资源应模式全面提高农村学现代远程教育项目建设效益减轻学生负担全面提高教育教学质量促进教师学生全面发展
二课题研究基思路方法观点
1课题假设
农村中学现代远程教育助媒体技术种教育资源实施超越传统校园时空限制教育活动形式工程建设具体设计三种应模式：教学光盘播放点（模式）卫星教学收视点（模式二）计算机教室（模式三）模式二模式三均配置卫星接收设备接收鑫诺号卫星传量优质教育资源（2g周）资源称农村中学现代远程教育教育工程资源农村中学现代远程教育工程资源具种媒体资源(电视流媒体数信息)量快速更新载存储受面网络条件限制强优势农村中学提供基数字化环境农村中学师生城市师生样片蓝天享优质教育资源果农村中学现代远程教育教育工程资源信息传播源现代教育理传播理指导通学校教师学生农村社会群中传播交流促进信息资源教育教学活动学活动日常生活机整合构建出学校资源建设德育建设课堂教学师生学教育科研等五方面应
模式促进农村中学教育教学方式师生学方式农村员日常生活方式变革程度实现信息资源情感方法知识技智力培养等方面转化整体提高工程效益全面提高综合素质促进农村教育改革发展样模式通提高教师运远程教育进行课堂教学操作力利农村学现代远程教育工程资源提高资源应效益促进农村教育教学质量充分发挥农村学现代远程教育资源优势转变教师教方式学生学方式优化课堂教学
2研究容
课题农村中学现代远程教育工程资源中光盘ip数资源应农村学教师学生研究象
农村学现代远程工程资源应现代教育理传播理指导农村学现代远程教育资源作信息传播源通学校教师学生社会群传播交流实现信息资源教育教学活动学活动日常生活机整合改变教学学日常生活方式实现信息资源情感方法知识技智力培养等方面转化理实践活动充分发挥农村中学现代远程教育资源优势农村中学现代远程教育资源学校资源建设德育建设课堂教学师生学教育科研等方面进行整合应构建农村中学现代远程教育工程资源应模式核心整体提高资源应效益全面提高综合素质促进农村教育改革发展
研究重点：构建农村学现代远程教育工程资源应模式实现农村学现代远程教育教育工程资源农村教师农村学生情感方法知识技智力培养等方面转化
3研究基思路
课题拟题开展研究：
①农村学现代远程教育资源理享方式研究
②农村学现代远程教育资源优化学科课堂教学模式研究
③农村学现代远程教育资源促进农村教师教育技术力发展培养模式研究
④农村学现代远程教育资源促进农村学生探究性学模式研究
⑤农村学现代远程教育资源促进农村学校德育工作实效性研究
⑥农村学现代远程教育资源构建农村学校校研究模式研究
5观点
运现代远程教育转变农村学教学方式研究课题校具实际研究价值果实验成功接收农村学现代远程教育资源农村学模式二模式三学校具普遍鉴意义推广价值推进农村学现代远程教育进行益探索积累验促进优质教育资源享缩城乡教育差着十分重意义探索推进教育信息化促进教育跨越式发展益尝试选择运现代远程教育优化农村学教学方式课题进行实验研究
三课题理创新程度实际应价值
1理价值
研究成果全面阐述构建农村中学现代远程教育工程资源资源建设德育建设课堂教学师生学教育科研等方面应模式广农村教师更应资源服务教学服务学提供范例理指导发挥工程效益着积极推动作
2课题实践价值
纲强调课程功单纯注重传授知识转变引导学生学会学学会生存学会创造强调关注学生学程方法改变关注学成果忽略学生通什样学方式学策略学促进教学策略变革学生学会学变成次课程改革重点通基础教育课程改革中教师教学策略研究教师学会教学学会理教学成策略教学者促进学生发展前推进素质教育形势显十分迫切具重现实意义基基础教育课程改革现代远程教育资源环境教学研究全新课题具高创新程度推广价值
四研究基础
1物质基础
学校属乡镇农村学职教职工28校学生400xx年国家远程教育项目实施提供现代远程教育属模式二试点农村学校教育插腾飞翅膀丰富教育教学资源转变教育理念开阔知识视野优化课堂教学手段提高课堂教学效率促进学校教育教学发展学校先进行远程教育工程试点工作建设添加教学光盘配置投影改善远程教育试点环境专门远程教育室负责远程教育教师教师专业技术硬文化理水较高具较高业务力目前项目学校基础硬件设施环境已基满足课题研究需
课题组单位办公设施齐全办公设施满足课题研究需
2理基础
马克思义哲学课题研究提供正确世界观方法沦马克思关全面发展理课题研究树立研究促进全面发展奠定思想基础
系统指导课题研究程中农村中学现代远程教育资源应作系统应层面应体应模式等作系统中某素系统整体出发研究系统中某素时素系统整体联系起提高资源应整体效益着眼处理素间联系协
学理中认知理信息加工理验塔理建构义理等相关理解决课题研究中学者接收信息转化情感方法知识技智力培养等现实问题奠定研究基础
3研究基础
课题研究持参省级州级县级重点课题研究工作课题组成员参加xx课题研究工作撰写篇文课程教材教学研究中国民族教育楚雄教育禄丰教育发表具较强实践研究力
五具体实施计划
1课题组成员构成分析
课题负责李桂兰舍资中心学教研组长专学历学历丰富教学力实践验先参加负责省级课题运现代远程教育转变农村学教学方式县级课题课题学语文读写结合策略研究等研究工作具较宽厚扎实理功底研究水
课题组中位实验教师先参加省级课题县级课题研究工作具丰富研究验教育科研限热情渴实验中课题组全体成员精诚团结努力协作私奉献精神严谨科学态度保证实验成功
2研究方法
研究拟采行动研究文献资料法等方法通收集国外现代远程教育应崭新成果发展动态学先进手段理设计原理方法等定范围系统科学解决农村学现代远程教育资源应程中存实际问题偏重建立理纳规律中央电化教育馆云南省电化教育馆楚雄州电教馆等教育技术研究机构托实施远程网络研究国新成果指导课题研究活动
课题拟三层面开展研究：
组成子课题组组织教师课题应层面开展研究成立课题领导组围绕课题研究方指导开展研究：
组长： 绍成
副组长：李桂兰
组员： 谢剑波严秋凤高春梅张维凤姚绍琼台艳春王兴艳
杨跃琼
3研究目标程
（1）课题研究目标
①农村学教学活动模式应变学生教师指导单活动学生通现代远程教育网络资源发愿形式渠道容新型教学活动模式坚持学生体教师导原营造丰富彩课堂教学谐融洽教学氛围构建农村学现代远程教育资源整合农村学校教学学培训校研究等方面应模式提高农村教育教学质量促进农村师生全面发展
②实现资源享提高资源利率
③更新农村教师教育观念提高农村教师教育技术力实现农村教师课堂教学方式转变培养支高水高素质青年教师队伍
（2）研究步骤
研究时间三年xx年1月――xx年8月具体步骤：
准备阶段(xx年1月――xx年8月)
①组建课题组确定研究课题进行充分证申报课题撰写开题报告制定研究方案
②拟定子课题选定子课题研究容确定子课题研教师组织学研究理实验员进行教育科学研究知识方法培训
③调查分析校利农村中学远程教育资源现状研究象基础情况整理收集种数
2研究阶段(xx年9月――xx年4月)
①子课题研教师根研究方案开展研究
②定期分子课题组开展交流研讨活动学期进行次子课题研教师参加交流研讨活动
③研究程研讨活动中请级部门关专家予指导加强课题组研究员培训
④课题领导组制定出促进课题研究利开展项制度
3总结阶段(xx年5月――8月)
①整理课题关资料研究程方法容成果进行全面分析整理汇编成册
②撰写相应研究报告相关文科目分类整理加综述
③总结汇编研究成果迎接级领导专家评审鉴定
4预期成果体现形式
课题预期成果：
xx年8月完成子课题研究报告定范围推广
xx年4月前选择优秀教学案例文教学设计课例集锦
xx年8月前完成应现代远程教育转变农村学教学方式集锦：研究报告成果报告优秀文优秀教案等
5课题分工
绍成：负责课题组织理
李桂兰：课题负责负责课题总体研究实施工作
谢剑波：子课题负责负责运现代远程教育转变农村学语文教学方式子课题总体研究实施工作
组员：杨跃琼姚少琼王兴艳
严秋凤：子课题负责负责运现代远程教育转变农村学综合学科教学方式子课题总体研究实施工作
组员：张维风台艳春
高春梅：子课题负责负责运现代远程教育转变农村学数学教学方式子课题总体研究实施工作
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