班工作总结
情感客观事物思想意识间关系表现出切身体验仅心里活动中具广泛影响认识活动中实践活动中尤班工作中具十分重作具体讲情感班工作中效应体现方面
增强角色魅力
教育心理学认教育者威信教育效果呈现出较明显致性班学生中享较高威信搞班级工作教育学生前提保证班学识丰富生阅历做学生成长路知心朋友引路班仅扮成严师角色扮演严父爱慈母亲朋友三重角色做心换心诚诚学生崇敬情便会油然生
二增加教育信度
面听话学生班应该真挚情感弥补学生心灵创伤深入解学生关心学生成长入手教育学生时动情晓理导行样融洽师生情感中学生然会班批评作爱护班表扬作鼓励引起情感鸣觉道德求行规范转化心理定势良惯收亲师信道效果
三形成凝聚力心力
班十学生情绪气质意志兴趣爱相果行素行事班集体岂成盘散沙 遇样班级班真诚情感热爱学生关心学生爱护学生富情心会受学生爱戴沟通师生间心灵学生会亲班师生间架起座信桥梁学生班做赖样学生乐意班推心置腹谈思想学生活心会块想劲会处形成凝聚力心力班集体
四提高教育工作效性
果班教育学生时晓理动情干巴巴说教枯燥乏味学生听起昏昏欲睡毫兴趣甚反感样教育方法获理想教育效果样取教育效果呢 心理学研究认情感教育学生程中具强感染作班教育学生程中意识运情感感染作提高教育工作效性困难挫折面前学生情绪动稳定时班表现出冷静沉着坚定信稳定学生情绪学生极鼓舞力量班情感感染力重
五激励差生断方转化
班集体少存着差生转化差生工作项复杂细致思想教育工作教育转化差生消心理障碍必须真挚情感尊重尊心入手唤起犯错误责悔恨痛苦卑中解脱出激发求进动力增强信心品德行学成绩保持断更方转化
总班工作分析研究学生思想情绪坚持情动理服
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增强角色魅力
教育心理学认教育者威信教育效果呈现出较明显致性班学生中享较高威信搞班级工作教育学生前提保证班学识丰富生阅历做学生成长路知心朋友引路班仅扮成严师角色扮演严父爱慈母亲朋友三重角色做心换心诚诚学生崇敬情便会油然生
二增加教育信度
面听话学生班应该真挚情感弥补学生心灵创伤深入解学生关心学生成长入手教育学生时动情晓理导行样融洽师生情感中学生然会班批评作爱护班表扬作鼓励引起情感鸣觉道德求行规范转化心理定势良惯收亲师信道效果
三形成凝聚力心力
班十学生情绪气质意志兴趣爱相果行素行事班集体岂成盘散沙 遇样班级班真诚情感热爱学生关心学生爱护学生富情心会受学生爱戴沟通师生间心灵学生会亲班师生间架起座信桥梁学生班做赖样学生乐意班推心置腹谈思想学生活心会块想劲会处形成凝聚力心力班集体
四提高教育工作效性
果班教育学生时晓理动情干巴巴说教枯燥乏味学生听起昏昏欲睡毫兴趣甚反感样教育方法获理想教育效果样取教育效果呢 心理学研究认情感教育学生程中具强感染作班教育学生程中意识运情感感染作提高教育工作效性困难挫折面前学生情绪动稳定时班表现出冷静沉着坚定信稳定学生情绪学生极鼓舞力量班情感感染力重
五激励差生断方转化
班集体少存着差生转化差生工作项复杂细致思想教育工作教育转化差生消心理障碍必须真挚情感尊重尊心入手唤起犯错误责悔恨痛苦卑中解脱出激发求进动力增强信心品德行学成绩保持断更方转化
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