深入学生生活

深入学生生活

理学角度班工作实质预定目定原程序方法手段班级中事物进行计划调控效计划调控必须建立班级学生解研究基础正俄国教育家乌申斯基说样想切方面教育必须切方面解实践证明班走进学生生活利全面解学生思想面貌智力状况健康状况生活历性特征兴趣爱生活环境等利掌握班级总貌特点基倾制定出切实行教育计划
时学生日常实际接触中时握班级动态班级新出现利利素时予具体引导控制目前国少学校实施班理程中提出班参学生活动种位求作班工作评估考核重容意义正督促班变间接简单遥控式理直接具体走动式理避免工作观性盲目性
然班走动式理决巡警守式学生情感交流学生循循善诱程青少年学生学生相心理明显变化希班成片参种活动希教师尊重爱护关心希直接班方面指点班果抓住契机深入学生充满热情学生便会（）产生心理认亲师信道教育便成功半
获关学生第手资料班事事留心时时注意处处发现课堂观察学生注意状况情绪表现答题正误角度作业质量速度课外活动中观察学生活动力意志品质性倾际关系集体观念家访中观察学生家庭表现家长子女求教育方法
等等全国优秀班毛蓓蕾老师学生课堂露出丝怪笑访该生社会进青年秘密交姚亚老师家长孩子系鞋带极普通事发现独生子女教育严重问题见优秀班总位优秀观察家仅勤观察目光敏锐学生举动言行甚极微情绪变化感知学生思想心理状态握偶发事件荫芽时采取针性教育防范措施
勤观察助班观察量增加握学生质认识学生独特复杂体时间场合事情表现相班常目反复观察学生相方面量感知材料基础外部种种表象中洞悉学生心世界质学生思想行予实事求评价进行长善救失教育
 

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