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2015年小学春季教学教研工作总结

B***d

贡献于2015-10-05

字数:2650

2015年学春季教学教研工作总结
  学期取教学质量成绩
  1六年级期末检测整体成绩
  语文科均分621XX春提高4分合格率597XX春提高53优秀率328XX春提高117
  数学科均分592XX春降03分合格率559XX春提高25优秀率32XX春降18
  英语均分713XX春提高61分合格率69XX春提高96优秀率508XX春提高132
  综合全科均分642综合全科合格率615综合全科优秀率385
  2六年级参加县期末考试成绩
  语文科均分627排县第10名年相进步6名合格率613%排县第12名年相进步4名优秀率161排县第14名 年相进步2名
  数学科均分488排县第11名年相降4名合格率409排县第11名年相降6名优秀率194排县第13名 年相降4名
  英语均分687排县第12名年相进步4名合格率677%排县第第9名年相进步8名优秀率452排县第11名 年相进步4名
  校六年级学生93参加考试9316县重点中学招生分数线中3进入全县600名前7进入全县900名前
  六年级考学科总分均分180排县第12名六年级成绩评价排县第13名
  3参加县书画竞赛抽测成绩
  校参加县六书画竞赛数2中卢xx学获美术等奖黄璇学获书法二等奖县抽测中三年级语文均分642排县第13名四年级品德社会均分47排县第14名四年级英语均分855排县第2名
  统计数字全镇学整体教育教学质量呈稳定态势六年级语文英语成绩进步县先进学校相差距镇年级学科发展衡尤二年级五年级数学抽测成绩县排末位值认真反思
  二做法
  1树立质量谋发展意识
  树立正确质量观教育教师树立质量高荣质量低耻荣辱观心谋求提高质量学校会必提教学质量求质量谋发展已数教师中达成识追赶求质量氛围基形成
  2切实抓常规工作
  定期进行推门听课备课作业批改辅导考核等常规检查特工作松懈质量滑波教师进行查找原制定整改措施
  3坚持统组织六年级月考年级期中期末考试
  重点进行质量现状分析教师间互相交流验探讨提高教学质量策时加强学生理想前途教育学生树立读书山区孩子唯出路理念
  4实施教学工作质量绩效工资发放挂钩制度
  提出级科基质量指标工作目标质量指标奋斗目标质量指标求教师完成教学质量情况绩效工资发放挂钩调动教师工作积极性
  5加强学提高教师整体素质
  学期安排骨干教师6批60次参加片县级类教学教研培训学次学成回组织开展学汇报会教学实践课发挥骨干教师示范引领作坚持进行政治业务学提高教师整体素质
  6组织开展三风教育活动家促良教风学风考风形成
  坚持开展三风教育活动加强考纪考风教育坚持严格施考促进良教风学风形成中心学校统组织期中期末检测统交叉监考密封流水作业评卷组织开展期末学风教学质量标兵评
  7实施研促教工程
  坚持开展科组活动专题研究活动达研促教目学期校语文数学英语综合科组结合科特点期初计划开展科组活动语文科围绕提高学生写字力写作力数学科围绕通县立项节计算课提高学生计算力专题研究英语科开展课异构教学优质课活动
  三足处
  1培优扶差工作进步加强落实
  特扶差工作引起高度重视五年级82名学生参加期末考试中三科总分90分14数学科成绩10分9
  2教师工作苦力型偏
  科学型转变必须通课改提高课堂教学质量达高效课堂目标
  3没重视学生学兴趣惯培养思维训练位
  语文方面学生阅读作文力需进步提高语文教学中课外阅读积累环节教学程中亟解决重问题根课程标准求学生课外阅读量远远未达作学校作教师解决重问题切实做学校图书室开放班中图书角设立开放方便学生阅读提高图书效率
  数学教学中重视提高计算力外更加重视操作力解决实际问题力教学程中目前未引起足够重视
  英语科学生活脱节学生学口语未课间胆
  4部分课堂质量高教学效率低
  课堂教学效率高低决定着学校教育教学质量高低学校果课堂教学质量提整体教学质量受严重影响听课巡堂中发现老师教学太意重视课堂组织教学浪费老师精力浪费学生时间种学生工作极负责表现
  5教师学风浓
  目前部分教师学风气浓办公时间没充分利停留中心状态够挤时间读书学致身业务素质提高快影响教学质量
  四努力方
  1加强教师职业道德教育运学甘肃会宁精神学学校优秀教师加强理抓常规教学工作学校应加强教育教学理扎扎实实搞学校教育教学常规工作推动学校教育教学质量提高建设教育强镇作出贡献
  2加强学特加强XX版新课程标准教师专业水标准学科课程标准教育思想该学科具体体现教学学校结合实际进步组织教师进行课
改学位教师准确握学科性质理解课程标准理念切实推进课改提高课改水
  3继续加强课堂教学理抽查提高教学效益深入课堂听课教师起研究课堂研究教学特部分教学存困难业务素质太高教师更应加强指导
  4进步加培优扶差力度特差生辅导更加强
  5进步做推广普通话工作
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