留守童现状调查报告
（） 留守童现状调查分析
5天社会实践程中重庆工商学外语学院2012暑期社会实践团城口县葛城镇友谊村红坪村城口中学城口葛城二城口县示范幼园展开调查采取问卷调查入户走访访谈集体座谈形式
调查葛城二留守童200余占校学生总数30葛城二位三年级班老师反映留守童学校年级班均分布约占13左右
次调查发放问卷60份回收问卷60份效问卷58份效率97通问卷进行分析发现：表1示
调查题目
例
说明
父母外出工时（外）祖父母料学生活
35
童亲戚顾者住
希父母生活起
90
10周岁左右更加明显
学校社会十分关心
78
父母电话中教授孩子处世道理
11
更关心学状况
具备生活理力
81
学校伙伴
55
留守童交友会受影响
害怕陌生交流
14
目前性格形成父母外出工
50
表1调查结出：35留守童祖父母90留守童希父母生活起尤10周岁左右留守童表现更明显70留守童年父母见次面87留守童通常父母进行电话联系 81留守童常家做家务生活理力较强55留守童学校少伙伴
14留守童害怕见陌生性格较较卑调查问卷观题部分绝数留守童理想中生活够父母生活起调查留守童想父母说句话时数孩子希爸爸妈妈早点回想会学爸爸妈妈辛苦部分学生表示爸爸妈妈快接爸爸妈妈关心方面反映留守童孩子相更加成熟方面侧面反映出外工父母留守童关爱够亲子关系够融洽
通葛城二老师交流问卷调查程中亲身历总结出留守童特征：
1思想品德行惯表现参差齐入户调查中位做王浩然男孩留深刻印象品学兼优够熟练背诵古诗唱英文歌家顾仅仅2岁妹妹理解爸爸妈妈离开家外出工问想爸爸妈妈说句话时候希父母早点休息懂事程度已超龄留守童劣迹斑斑葛城二位老师反映位留守童偷窃行常偷窃超市里商品卖学
2性格方面少留守童较闭逆反心理较重老师反映留守童渴交流时候父母外出工孩子际交流力没效培训祖（外）父母数情况缺乏方面技孩子长际交流力没步发展难沟通学初中留守童性格形成关键时期监护尤爷爷奶奶通常溺爱造成性方面老起生活孩子反应力思想行方面相孩子缓慢造成日交流产生障碍
3学方面留守童学两极态度分化现象严重学校老师反映学认真留守童父母长期身边家长监督力度够学问终容易形成双差生问题童葛城二袁校长介绍位11岁留守女童父母外工通常年回家次该生学成绩较差行惯觉性强逐渐成问题童
留守童会出现问题监护存着容推卸责表现：留守童监护身文化素质低法学予留守童必辅导致留守童学会知识越积越积重难返二留守童监护教育力低够关注孩子生活基安全问题留守童性格形成文化教育显力心持放态度发展顾认事少事愿身花费心思三留守童监护没力监溺爱表现祖父母外祖父母身年迈体弱病力教孩子祖父母外祖父母孩子娇惯含嘴里怕化捧手里怕掉孩子百百留守童健康成长造成利影响
（二）留守童作工作
调查留守童问题已引起社会学校老师重视采取效措施具体讲方面
科学研究手段积极推进留守童教育良性机制
调研中发现令钦佩学现象教育局罗里解县政府年会拨专款留守童学校留守童定期外工父母电话联系形成亲
情沟通台够定程度解决孩子父母沟通问题更重留守童通台够感受社会政府关爱外教育局专门六前夕分发留守童读供学余放松心情减轻压力罗交流中真切感受城口县级领导留守童关爱情教育局签定社会实践基协议希够长期关注留守童
外葛城镇友谊村三位留守童进行深入交流学生活进行充分调研阳光笑脸然交谈中深切感受政府特学校老师孩子付出艰辛教师交流中学更加效开展留守童教育工作方法
（三）建议思考
针重庆市城口县农村留守童存问题留守童够家庭孩子样阳光健康茁壮成长初步思考成熟想法仅供位领导参考
1加快济发展努力发展支柱产业乡镇企业服务基指针出台相优越条件吸纳农村富余劳动力实现劳动力转移减少留守童数量
2建立代理家长制度予留守童更关爱葛城二调研时接位学班老师热情全面介绍学校特班级留守童基情况留守童相处中讨留守童教育问题认留守童教育问题难解决难题关心位时留守童成长应该较利留守童
样会成阳光童建议否探索建立代理家长制度老师成留守童代理家长学余予留守童更关注
3老师常留守童谈心予更关爱担班干部方面起激励鞭策作方面加强班学沟通交流形成良团队精神找属感
4留守童监护增强责感孩子学初中阶段家长量外出留方家孩子予孩子亲情关怀外出常留守家中孩子进行沟通进行耐心细致教育晓理动情导行项工作外出工前进行统教育培训提升农村村民教育子女力意识天走访调研讨形成成熟想法通天走访调研老师学受益菲浅次暑期社会实践深入农村解城口农民群众实际生活解社会认识社会起积极作城口期5天社会实践结束关注城口留守童关注城口教育征程刚刚开始希通懈努力城口教育城乡统筹贡献出分力量
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（） 留守童现状调查分析
5天社会实践程中重庆工商学外语学院2012暑期社会实践团城口县葛城镇友谊村红坪村城口中学城口葛城二城口县示范幼园展开调查采取问卷调查入户走访访谈集体座谈形式
调查葛城二留守童200余占校学生总数30葛城二位三年级班老师反映留守童学校年级班均分布约占13左右
次调查发放问卷60份回收问卷60份效问卷58份效率97通问卷进行分析发现：表1示
调查题目
例
说明
父母外出工时（外）祖父母料学生活
35
童亲戚顾者住
希父母生活起
90
10周岁左右更加明显
学校社会十分关心
78
父母电话中教授孩子处世道理
11
更关心学状况
具备生活理力
81
学校伙伴
55
留守童交友会受影响
害怕陌生交流
14
目前性格形成父母外出工
50
表1调查结出：35留守童祖父母90留守童希父母生活起尤10周岁左右留守童表现更明显70留守童年父母见次面87留守童通常父母进行电话联系 81留守童常家做家务生活理力较强55留守童学校少伙伴
14留守童害怕见陌生性格较较卑调查问卷观题部分绝数留守童理想中生活够父母生活起调查留守童想父母说句话时数孩子希爸爸妈妈早点回想会学爸爸妈妈辛苦部分学生表示爸爸妈妈快接爸爸妈妈关心方面反映留守童孩子相更加成熟方面侧面反映出外工父母留守童关爱够亲子关系够融洽
通葛城二老师交流问卷调查程中亲身历总结出留守童特征：
1思想品德行惯表现参差齐入户调查中位做王浩然男孩留深刻印象品学兼优够熟练背诵古诗唱英文歌家顾仅仅2岁妹妹理解爸爸妈妈离开家外出工问想爸爸妈妈说句话时候希父母早点休息懂事程度已超龄留守童劣迹斑斑葛城二位老师反映位留守童偷窃行常偷窃超市里商品卖学
2性格方面少留守童较闭逆反心理较重老师反映留守童渴交流时候父母外出工孩子际交流力没效培训祖（外）父母数情况缺乏方面技孩子长际交流力没步发展难沟通学初中留守童性格形成关键时期监护尤爷爷奶奶通常溺爱造成性方面老起生活孩子反应力思想行方面相孩子缓慢造成日交流产生障碍
3学方面留守童学两极态度分化现象严重学校老师反映学认真留守童父母长期身边家长监督力度够学问终容易形成双差生问题童葛城二袁校长介绍位11岁留守女童父母外工通常年回家次该生学成绩较差行惯觉性强逐渐成问题童
留守童会出现问题监护存着容推卸责表现：留守童监护身文化素质低法学予留守童必辅导致留守童学会知识越积越积重难返二留守童监护教育力低够关注孩子生活基安全问题留守童性格形成文化教育显力心持放态度发展顾认事少事愿身花费心思三留守童监护没力监溺爱表现祖父母外祖父母身年迈体弱病力教孩子祖父母外祖父母孩子娇惯含嘴里怕化捧手里怕掉孩子百百留守童健康成长造成利影响
（二）留守童作工作
调查留守童问题已引起社会学校老师重视采取效措施具体讲方面
科学研究手段积极推进留守童教育良性机制
调研中发现令钦佩学现象教育局罗里解县政府年会拨专款留守童学校留守童定期外工父母电话联系形成亲
情沟通台够定程度解决孩子父母沟通问题更重留守童通台够感受社会政府关爱外教育局专门六前夕分发留守童读供学余放松心情减轻压力罗交流中真切感受城口县级领导留守童关爱情教育局签定社会实践基协议希够长期关注留守童
外葛城镇友谊村三位留守童进行深入交流学生活进行充分调研阳光笑脸然交谈中深切感受政府特学校老师孩子付出艰辛教师交流中学更加效开展留守童教育工作方法
（三）建议思考
针重庆市城口县农村留守童存问题留守童够家庭孩子样阳光健康茁壮成长初步思考成熟想法仅供位领导参考
1加快济发展努力发展支柱产业乡镇企业服务基指针出台相优越条件吸纳农村富余劳动力实现劳动力转移减少留守童数量
2建立代理家长制度予留守童更关爱葛城二调研时接位学班老师热情全面介绍学校特班级留守童基情况留守童相处中讨留守童教育问题认留守童教育问题难解决难题关心位时留守童成长应该较利留守童
样会成阳光童建议否探索建立代理家长制度老师成留守童代理家长学余予留守童更关注
3老师常留守童谈心予更关爱担班干部方面起激励鞭策作方面加强班学沟通交流形成良团队精神找属感
4留守童监护增强责感孩子学初中阶段家长量外出留方家孩子予孩子亲情关怀外出常留守家中孩子进行沟通进行耐心细致教育晓理动情导行项工作外出工前进行统教育培训提升农村村民教育子女力意识天走访调研讨形成成熟想法通天走访调研老师学受益菲浅次暑期社会实践深入农村解城口农民群众实际生活解社会认识社会起积极作城口期5天社会实践结束关注城口留守童关注城口教育征程刚刚开始希通懈努力城口教育城乡统筹贡献出分力量
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