汉语言文学专业学生教育中学实报告范文
xxx市安县xxx中学xxx中学处城乡结合部农村寄宿式学校校园位苏乡校园面积50亩学校切教学设备齐全现26教学班学生总数1896编教师98教师队伍结构合理语文外科目教师极缺特英语历史生物理教师严重足
实容程体会
顶岗支教容全面接手顶岗老师教学教研教育工作概括说教学实班工作实
1教学实方面
第步：十月十七日十月七日二十天时间听指导老师老师课完成学生认识解备学生备课堂基础通听二十节课受益良中收获解学生基情况：学生性格学生课专注度学生课堂参课堂态度学生基础情况等东西步教学环节备学生作准备外听唐春萱易程唐彬等位老师课中明白教学方式样化实现语文教学生活化语文教学生活化必须进入学生现实生活学生感兴趣引起学生注意话题样真正实现语文生活化问题
总直接面学生准备阶段感触原先目意识状态逐渐进入角色
第二步：十月七日十二月二十日四十天时间全面接手教学工作着期间全面接手172班问教学工作期间完成三单元(说单元童话单元古文单元)教学活动整教学程中新三维知识技程方法情感态度价值观指导教学实教学实中取效果单元测验中较提高感欣慰学生转变原先学态度原喜欢语文喜欢动提出成立学兴趣组课堂原先动接受知识动参加种教学讨探究活动加强学老师交流时教学形式课外延伸感受生活化语文样语文陌生感觉现实中语文
说学生方面信息整实教学中感受体会
首先语文课必须学生喜欢授课老师常说教师独特格魅力教学程中逐渐形成风格属备学生环节准备学生方面做关重外备学生方面快速认识环节3天时间记住见出名字学生种关注尊重感觉通种简单实际方式进入学生圈子里面果说样做认做备学生远远够期间认真批改周记学生进行教学访谈中解学生学兴趣：喜欢种快乐趣语文接受种简明教学方法针教学设计时候引事探讨式教学模式组织学兴趣组通交流式学教中取长补短感受学快乐轻松种环境中知识综合技提高备学生现：备学生性格备学生兴趣爱备学生接纳物方式备学生格尊严
总言学生必须成长着具独特性等感受尊重爱
次老师想节课必须身兼数职身种知识综合备文样求备文第步设计者干文知识零星部件发现中结构联系捏成知识体系知识体系创造者设计者老师备文第二步求融入生活环境力通观察解学生更加容易接受文语文生活化问题觉现阶段做位备文第三步认教学程中表达力果说话时东句西句会学生知云相反果开口旁征博引会吸引住学生进入情境进入文兴趣备文第四步认做引导学生进入文75天教学实时间里觉事引入吸引学生12月10日公开课样四川毛孩事生动引文中中说事细节量做生动感
语文课必须课堂机智备课堂教学程中样发现：果讲授方式课话会学睡觉课堂非常混乱运讨探究式教学时学生活跃课堂效果明显发现果抓住学生话题进行教学犟龟时学生问题：龟王八王八笨抓住着笨字结合文探讨中出犟质原3课时容两课时效果预期外认备课堂注意话题教师状态问题学生喜欢快乐老师想语文课堂寻找快乐里深深感受中利害关系公开课天紧张造成表情严肃语言颤抖
想表扬学生时语言握失控听课老师误认批评学生备课堂颗快乐心
总言教学实中感受历思考变化教学环节做三件事备学生备文备课堂
2班实工作方面
整实生活程中觉里取收获断尝试断努力原计划完成务间感受整班实工作步骤方式进行
第十月十七日十月七日熟悉班级情况间工作协助原172班班工作进入学校第二天班级学生基情况表——学生花名册第时间熟悉班学生2天出名字接解学生工作提供利条件中协助工作期间感受深刻指导班工作认真严谨促进观念性转变种改变提前进入状态真实教师身态进入班级理学生教育工作
第二十月七日十二月十日全面接手班工作中严格原班标准办事进行班级理时做工作
首先：关爱学生做起根班级情况做出工作计划做班工作中认关爱学生第件事情做懂讲卫生讲文明开始
团糟班级度混乱强调整洁文明教室逐步扩展宿舍整校园期间告诉：盘请家亩三分然俗意识学生体意识位实施项工作时显利点觉：够真心实意引导会取事半功倍效果理班级爱做起
次做班工作中做学生心理健康教育心理健康教育农村教育中现存问题现数农村寄宿制学校学生留守童成长程中缺乏父母真切关怀缺乏种正常家庭教育造成心理稳定甚叛逆心理段实日子里遇见三位学生类学生代表韦清善韦明玫韦景山三位学前政教处常客中期间断找谈心中韦明玫身表现特明显聊九次孩子原非常调皮切问题学生身问题身存聊天程中发现问题根想引起学生老师注意切身感受分享点滴事做起然没完全改变已逐渐意识缺点慢慢纠正
次做班工作中重关系必须处理关系家长关系家访中关键次家访程中学家访学校教育家庭教育桥梁通家访知道学生性格形成关键助学生进行教育教学工作认通家访学生感受真爱样学生质心里真正接纳时通学校家长全面配合学生健康发展种解三方教育完整教育
二问题感受
通75天顶岗支教实教育教学方法验收获时取项技提高存足缺点样体验更加清楚认识
时教育教学实发现现阶段教师存问题学校理缺少
课改农村中学教师普遍存种懈怠心理首先突出表现师德方面话说：学生架杀类事问题概睁眼闭眼感触深想中原：第教师师德教育教育改革第二教师职业道德教育第三学校孤立负责理造成教师身利益受威胁次表现学校理水第学校理章程明确第二学校存问题程度方保护真正理发挥作第三学校理层部谐造成分工明职责清导致工作分孰重孰轻
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实容程体会
顶岗支教容全面接手顶岗老师教学教研教育工作概括说教学实班工作实
1教学实方面
第步：十月十七日十月七日二十天时间听指导老师老师课完成学生认识解备学生备课堂基础通听二十节课受益良中收获解学生基情况：学生性格学生课专注度学生课堂参课堂态度学生基础情况等东西步教学环节备学生作准备外听唐春萱易程唐彬等位老师课中明白教学方式样化实现语文教学生活化语文教学生活化必须进入学生现实生活学生感兴趣引起学生注意话题样真正实现语文生活化问题
总直接面学生准备阶段感触原先目意识状态逐渐进入角色
第二步：十月七日十二月二十日四十天时间全面接手教学工作着期间全面接手172班问教学工作期间完成三单元(说单元童话单元古文单元)教学活动整教学程中新三维知识技程方法情感态度价值观指导教学实教学实中取效果单元测验中较提高感欣慰学生转变原先学态度原喜欢语文喜欢动提出成立学兴趣组课堂原先动接受知识动参加种教学讨探究活动加强学老师交流时教学形式课外延伸感受生活化语文样语文陌生感觉现实中语文
说学生方面信息整实教学中感受体会
首先语文课必须学生喜欢授课老师常说教师独特格魅力教学程中逐渐形成风格属备学生环节准备学生方面做关重外备学生方面快速认识环节3天时间记住见出名字学生种关注尊重感觉通种简单实际方式进入学生圈子里面果说样做认做备学生远远够期间认真批改周记学生进行教学访谈中解学生学兴趣：喜欢种快乐趣语文接受种简明教学方法针教学设计时候引事探讨式教学模式组织学兴趣组通交流式学教中取长补短感受学快乐轻松种环境中知识综合技提高备学生现：备学生性格备学生兴趣爱备学生接纳物方式备学生格尊严
总言学生必须成长着具独特性等感受尊重爱
次老师想节课必须身兼数职身种知识综合备文样求备文第步设计者干文知识零星部件发现中结构联系捏成知识体系知识体系创造者设计者老师备文第二步求融入生活环境力通观察解学生更加容易接受文语文生活化问题觉现阶段做位备文第三步认教学程中表达力果说话时东句西句会学生知云相反果开口旁征博引会吸引住学生进入情境进入文兴趣备文第四步认做引导学生进入文75天教学实时间里觉事引入吸引学生12月10日公开课样四川毛孩事生动引文中中说事细节量做生动感
语文课必须课堂机智备课堂教学程中样发现：果讲授方式课话会学睡觉课堂非常混乱运讨探究式教学时学生活跃课堂效果明显发现果抓住学生话题进行教学犟龟时学生问题：龟王八王八笨抓住着笨字结合文探讨中出犟质原3课时容两课时效果预期外认备课堂注意话题教师状态问题学生喜欢快乐老师想语文课堂寻找快乐里深深感受中利害关系公开课天紧张造成表情严肃语言颤抖
想表扬学生时语言握失控听课老师误认批评学生备课堂颗快乐心
总言教学实中感受历思考变化教学环节做三件事备学生备文备课堂
2班实工作方面
整实生活程中觉里取收获断尝试断努力原计划完成务间感受整班实工作步骤方式进行
第十月十七日十月七日熟悉班级情况间工作协助原172班班工作进入学校第二天班级学生基情况表——学生花名册第时间熟悉班学生2天出名字接解学生工作提供利条件中协助工作期间感受深刻指导班工作认真严谨促进观念性转变种改变提前进入状态真实教师身态进入班级理学生教育工作
第二十月七日十二月十日全面接手班工作中严格原班标准办事进行班级理时做工作
首先：关爱学生做起根班级情况做出工作计划做班工作中认关爱学生第件事情做懂讲卫生讲文明开始
团糟班级度混乱强调整洁文明教室逐步扩展宿舍整校园期间告诉：盘请家亩三分然俗意识学生体意识位实施项工作时显利点觉：够真心实意引导会取事半功倍效果理班级爱做起
次做班工作中做学生心理健康教育心理健康教育农村教育中现存问题现数农村寄宿制学校学生留守童成长程中缺乏父母真切关怀缺乏种正常家庭教育造成心理稳定甚叛逆心理段实日子里遇见三位学生类学生代表韦清善韦明玫韦景山三位学前政教处常客中期间断找谈心中韦明玫身表现特明显聊九次孩子原非常调皮切问题学生身问题身存聊天程中发现问题根想引起学生老师注意切身感受分享点滴事做起然没完全改变已逐渐意识缺点慢慢纠正
次做班工作中重关系必须处理关系家长关系家访中关键次家访程中学家访学校教育家庭教育桥梁通家访知道学生性格形成关键助学生进行教育教学工作认通家访学生感受真爱样学生质心里真正接纳时通学校家长全面配合学生健康发展种解三方教育完整教育
二问题感受
通75天顶岗支教实教育教学方法验收获时取项技提高存足缺点样体验更加清楚认识
时教育教学实发现现阶段教师存问题学校理缺少
课改农村中学教师普遍存种懈怠心理首先突出表现师德方面话说：学生架杀类事问题概睁眼闭眼感触深想中原：第教师师德教育教育改革第二教师职业道德教育第三学校孤立负责理造成教师身利益受威胁次表现学校理水第学校理章程明确第二学校存问题程度方保护真正理发挥作第三学校理层部谐造成分工明职责清导致工作分孰重孰轻
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