中职德育课题开题报告
题目：化解中职生消极情绪行方法研究
选题缘
1课题界定
中职生消极情绪问题指中职生心理存着某障碍疾患产生消极情绪行
中职生消极情绪问题研究根中职生生理心理发展特点通心理咨询心理辅导心理训练心理常识课等方法达培养受教育者良心理素质目反映学生心理健康状况指标包括情绪状态际关系学评价控制概念动机等维度维度包括项容：情绪状态维度包括焦虑抑郁孤独敌恐惧敏感性生理反应等际关系包括异性关系性关系亲子关系师生关系陌生关系应变力等
2课题研究目意义
目前中职学校生源中考双差生入校心理压力卑感较重消极情绪相突出具体表现：卑心理觉普通中学出学生低等觉受家长老师学亲属社会歧视二心理负担担心出路年纪尚面生抉择担心中专毕业找工作难口学继续深造难三学压力重中职专业课学求学生学力理解力实际操作力强学生入职校学基础较差感觉学难度认笨学学会缺乏信心相继表现出诸情绪低落状况紧张烦闷焦躁恐惧失眠心理障碍等状
态影响学生活质量四中职生较普高生容易产生消极情绪素绝数农村中许父母外出工感受家庭温暖教育甚少父母交流甚少心灵倾诉时候果缺少教师教育引导学生封闭消极情绪进行发泄进出现性偏差网瘾早恋休学退学现象
中职生正处情绪变化丰富时期时处容易受情绪困扰时期课题研究针前中职生消极情绪行突出表现探索化解中职生良情绪行方法途径模式予中职生科学效心理咨询辅导帮助学会心理调节减轻痛苦适体验防止心理疾患产生保持正常生活秩序学效率建立起长效机制形成维护促进学生心理健康帮助学生树立正确生观世界观价值观性全面谐发展学生全面发展奠定良基础
3理：
①情绪abc理美国心理学家艾利斯年心理咨询实践创造abc理基观点：情绪某诱发性事件身引起历事件事件解释评价引起abc理模式中a指诱发事件(activating events)b指体遇诱发事件相应生信念(beliefs)事件法解释评价c指特定情景体情绪行结果(consequence)通常会认情绪行反应直接诱发事件a引起a引起cabc理指出诱发事件a引起情绪行反应间接原诱发事件持信念法解释b引起情绪行反应更直接原说持信念样件事情发生两身会导致截然两种情绪反应通abc理探讨农职中学生体消极情绪产生原农职中学生普通中学生消极情绪产生异探讨针性解决途径方法
②马斯洛需层次理美国心理学家马斯洛认七层次需生理安全属爱尊重认知美实现层次需层次需基础缺失错位会导致心理健全心态变态情绪波动农职中学生文化成绩较差业压力安全感属感极缺失导致信心尊心缺失容易导致良情绪产生
③精神分析理精神分析理创始弗洛尹德认早年环境早期历成年格形成起着重作许成变态心理心理突追溯早年期创伤性历压抑情绪见加强青年学生特农职中学生良情绪心理健康问题研究帮助形成良心态心理素质具十分重作
4研究现状述评：
着学校心理健康教育兴起关学生消极情绪心理健康问题研究雨春笋蓬勃发展农村中职学校学生消极情绪行研究尚缺乏湘北职业中专学校作农村国家级重点职业中专课题研究直走全县甚全市类学校前列农村中职生情绪行问题研究积累定验总结前校学生情绪问题研究存问题进步探索表现：
①教师教育观念许教师认提高教学效果学生成绩提高关键改进教学方法手段加强教学理没意识学生学程中情绪影响化解学生良情绪学生积极动开心学种素质教育
②教育方法种粗放型棍棒式家长式教育方式没彻底改变面
学生消极情绪分析探究产生原找出化解良情绪方法途径强迫性予压制导致学生良情绪进步恶化甚造成悲剧性事件发生
③教育象作农村职校读学生许三差学生学成绩差学惯差家庭条件差学生学生方面条件差加社会职业教育偏见种低等卑感心理承受力极差意动作者眼神会引起情绪波动容易产生消极情绪增强心理承受力摆脱消极情绪影响研究者提出理性方法没深入探讨采取针性措施
二行性分析
1研究基础
校湖南省学校心理健康教育专业委员会授予国家攻关课题童青少年心理行问题干预模式研究青少年良情绪行调适方法研究实践实验研究基中央教育科学研究教育部重点课题中学实施素质教育体制性障碍策研究实验学校教研力居全县甚全市类学校前列XX年XX年校年年湖南省教育学会湖南省学校心理健康委员会评先进单位XX年校教师断农职学生心理健康问题研究实践先30余位老师撰写心理健康教育文国家省市获奖学校编写适合农职学生心理教育讲义量心理咨询第手材料课题进步研究提供重基础
2研究力量
课题持：易求武男45岁硕士研究生结业现湘北职专校长总支书记中学高级教师常德市十百千工程选系湖南省中职数学研究会副中国物理学会会员常德市物理学会副理事长教研力突出效果显著持课题现代媒体辅助物理实验教学资源库建设获省级等奖先关职高教学实施升学技班双重教学模式思考等20篇文国家级省级刊物发表获奖重视学生心理健康教育严格国家课节标准开课设节学校年年授予省级心理健康教育先进单位
课题研究员：张家明44岁现湘北职专常务副校长总支副书记系中国化学会会员常德市化学学会理事石门县化学学会副理事长湖南省特级教师常德市十百千工程第二层次选石门县首届高中化学学科带头兼中学生理化报特约编辑治学严谨教学方教学成绩显著教研成果丰硕先编参编出版机化学规律应等9化学著作20篇文省级报刊发表获奖特高中化学教学环保法制教育3+x高三化学总复练议结探教学模式研究实践高三化学试卷讲评课调查实践等三篇文先中学化学教学唯国家级刊物中国化学会会刊化学教育XX年第9期XX年第4期XX年第4期发表
课题研究员：黄海涯男1959年6月生土家族湖南石门县中员中学高级教师毕业湖南师范学现湖南省湘北职业中专学校教务干事事教育教学工作30年高校级业余体校输送体育尖子100名年荣获市县教学武优胜奖1983年评县级优秀体育教师撰写初探体育教学中寓法教浅谈农村高中贫困生积极心理特征现状成开发利浅谈学生健康心理培养运元智理促进职校生性发展等20余篇文获国家省市二等
奖发表参学校寓法教实践思考课题研究荣获湖南省第二届职业教育科研成果三等奖现中国职业技术教育委员会德育教学研究会委员年持学校德育综合治理工作成效显著19971999年连续3年获市级先进单位荣获省级安全文明校园称号中常德市委市政府授予普法法治理工作先进年评县优秀产员综治普法调解先进优岗嘉奖立功
课题研究员：刘国良31岁中学级教师湘北职专办公室文秘专干石门县组织部特约调研员教研力先国家省市县级报刊杂志发表类文章达200篇撰写文运元智理 促进职校生性发展获国家级二等奖留守学生德育工作探析获省级等奖篇文省级刊物发表获奖编辑石门教育受全县教育界评次评县优秀产员优岗嘉奖
3研究条件
1专家精心指导准备邀请关专家课题研究进行专门培训指导全程关注指导整实验程实施
2校国家级重点职业中专学校湖南省学校心理健康教育专业委员会授国家攻关课题童青少年心理行问题干预模式研究青少年良情绪行调适方法研究实践实验研究基中央教育科学研究教育部重点课题中学实施素质教育体制性障碍策研究实验学校教研力居全县甚全市类学校前列
3丰富图书网络资源校拥图书阅览室较丰富心理健康教育理等方面书籍报刊兴建校园网全部接入宽带形成效教育网络系统研究者中吸收先进教育观念思想方法充分鉴研究成果深化课题研究容
4费保障学校领导班子课题十分重视已决定拨出10000元专项资金作研究费课题研究需报刊杂志订阅家校联系教师培训时开展项活动确保课题研究利进行
5较强研究队伍研究员分教学教研工作副校长分德育勤工作副校长教科室学生处团委书记年级组长班学科教师等长期事学生心理健康教育领导者研究者
三研究思路
1研究目标：
通农职中学生消极情绪行问题研究探索解决农职中学生消极情绪心理健康问题方法途径模式建立起长效机制形成维护促进学生心理健康帮助农职中学生树立正确生观世界观价值观性全面谐发展学生全面发展奠定良基础
2研究容：
1研究农村中职生普通中学生消极情绪产生途径方式容差异形成解决学生消极情绪行问题基模式
2研究农村中职学校中类型学生单亲家庭特困家庭留守学生年级学生消极情绪行产生原农村中职学校形成套针性化解学生消极情绪问题方法途径
3充分挖掘教材中蕴涵心理教育容心理健康教育渗透学科教学中优化师生关系确定学生体位微笑耐心带进课堂民公带进课堂鼓励表扬带进课堂课堂成学生知识殿堂欢乐天堂达化解学生消极情绪目
3研究方法：
①实验法：分农职中学二三年级科学方法抽取部分班级作实验班班进行研究
②法：分农职中学普通中学中选取部分班级作实验班班开展研究
③案研究法：整理典型案实录作出分析评点研究策略效性操作性
④调查法：问卷座谈采访解心理健康状况研究效果
⑤资料文献法：查阅国外关文献资料加强理探讨实践指明方
⑥观察法：教学实践中观察研究象心理关方面发展
⑦课堂渗透法：学科教学中觉意识运心理学理技术帮助学生提高课堂学活动中认知情感行技
4研究步骤
㈠周期： XX年4月XX年4月
㈡步骤阶段目标
⑴XX年1月制订方案组织宣传前期准备XX年3月申请立项
⑵XX年4月XX年4月 确定第批参研学校开始研究工作：
①理学师资培训
②建立心理咨询室心理信箱做宣传落实分工
③选取班级实验班开设心理健康教育活动课保存资料
④结合校实际确定适合级进步深入研究子课题制定方案完成子课题研究
(3)XX年5月XX年4月
第批参研学校深化研究总结验召开心理健康教育研究活动交流验出文案读时扩实验范围吸收第二批参研学校进行研究鉴第批学校成果
(4)XX年5月XX年4月
完善资料形成成果申请结题时吸收第三批参研学校继续研究
四保障措施
1重视理学业务培训：年中职生心理健康教育已受相关学校关专家重视关注参研究员越越加国外已定研究成果理基础较深厚课题组全面学十五期间国研究成果深入开展研究奠定理基础组织课题组成员阅读教育学心理学等专业书刊悉心关注国知名专家中职生心理问题尤情绪问题研究方解新研究信息掌握新研究动态
2拓展研究途径：充分利心理咨询室心理信箱网心理答疑等形式意识运心理学教育学理技术帮助引导学生提高认知情感行技时断拓展家庭社会教育途径作落实亲子教育创设团队心理疏导情景加强心理辅导形成学校家庭社会教育合力研究化解中职生消极情绪行问题
3加强课题组织理：成立校长组长课题领导组负责课题研究领导组织实施协调汇报总结工作课题领导组月召开次碰头会两月举行次课题组全体成员参加题研讨会期召开次课题总结汇报会学年召开次科研骨干教师参加课题研究成果汇报会会议时探讨课题研究中出现问题交流研究验研究成员书面形式(调查报告研究文等)参加会议交流发言
4加强研讨注重合作：目前校课题组确立15核心成员成员学校
领导层处室理层学科(专业)实质性研究程中设想分三研究组核心成员间常性开展教学研讨交流研究心遇教育研讨赛观摩类务时相互间互相帮助出谋划策外利县职教中心牵头学校优势县中职学校吸收课题研究成员单位开展农村中职生消极情绪问题研究家会聚起介绍单位研究动态互相学提高断扩该课题作影响
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题目：化解中职生消极情绪行方法研究
选题缘
1课题界定
中职生消极情绪问题指中职生心理存着某障碍疾患产生消极情绪行
中职生消极情绪问题研究根中职生生理心理发展特点通心理咨询心理辅导心理训练心理常识课等方法达培养受教育者良心理素质目反映学生心理健康状况指标包括情绪状态际关系学评价控制概念动机等维度维度包括项容：情绪状态维度包括焦虑抑郁孤独敌恐惧敏感性生理反应等际关系包括异性关系性关系亲子关系师生关系陌生关系应变力等
2课题研究目意义
目前中职学校生源中考双差生入校心理压力卑感较重消极情绪相突出具体表现：卑心理觉普通中学出学生低等觉受家长老师学亲属社会歧视二心理负担担心出路年纪尚面生抉择担心中专毕业找工作难口学继续深造难三学压力重中职专业课学求学生学力理解力实际操作力强学生入职校学基础较差感觉学难度认笨学学会缺乏信心相继表现出诸情绪低落状况紧张烦闷焦躁恐惧失眠心理障碍等状
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中职生正处情绪变化丰富时期时处容易受情绪困扰时期课题研究针前中职生消极情绪行突出表现探索化解中职生良情绪行方法途径模式予中职生科学效心理咨询辅导帮助学会心理调节减轻痛苦适体验防止心理疾患产生保持正常生活秩序学效率建立起长效机制形成维护促进学生心理健康帮助学生树立正确生观世界观价值观性全面谐发展学生全面发展奠定良基础
3理：
①情绪abc理美国心理学家艾利斯年心理咨询实践创造abc理基观点：情绪某诱发性事件身引起历事件事件解释评价引起abc理模式中a指诱发事件(activating events)b指体遇诱发事件相应生信念(beliefs)事件法解释评价c指特定情景体情绪行结果(consequence)通常会认情绪行反应直接诱发事件a引起a引起cabc理指出诱发事件a引起情绪行反应间接原诱发事件持信念法解释b引起情绪行反应更直接原说持信念样件事情发生两身会导致截然两种情绪反应通abc理探讨农职中学生体消极情绪产生原农职中学生普通中学生消极情绪产生异探讨针性解决途径方法
②马斯洛需层次理美国心理学家马斯洛认七层次需生理安全属爱尊重认知美实现层次需层次需基础缺失错位会导致心理健全心态变态情绪波动农职中学生文化成绩较差业压力安全感属感极缺失导致信心尊心缺失容易导致良情绪产生
③精神分析理精神分析理创始弗洛尹德认早年环境早期历成年格形成起着重作许成变态心理心理突追溯早年期创伤性历压抑情绪见加强青年学生特农职中学生良情绪心理健康问题研究帮助形成良心态心理素质具十分重作
4研究现状述评：
着学校心理健康教育兴起关学生消极情绪心理健康问题研究雨春笋蓬勃发展农村中职学校学生消极情绪行研究尚缺乏湘北职业中专学校作农村国家级重点职业中专课题研究直走全县甚全市类学校前列农村中职生情绪行问题研究积累定验总结前校学生情绪问题研究存问题进步探索表现：
①教师教育观念许教师认提高教学效果学生成绩提高关键改进教学方法手段加强教学理没意识学生学程中情绪影响化解学生良情绪学生积极动开心学种素质教育
②教育方法种粗放型棍棒式家长式教育方式没彻底改变面
学生消极情绪分析探究产生原找出化解良情绪方法途径强迫性予压制导致学生良情绪进步恶化甚造成悲剧性事件发生
③教育象作农村职校读学生许三差学生学成绩差学惯差家庭条件差学生学生方面条件差加社会职业教育偏见种低等卑感心理承受力极差意动作者眼神会引起情绪波动容易产生消极情绪增强心理承受力摆脱消极情绪影响研究者提出理性方法没深入探讨采取针性措施
二行性分析
1研究基础
校湖南省学校心理健康教育专业委员会授予国家攻关课题童青少年心理行问题干预模式研究青少年良情绪行调适方法研究实践实验研究基中央教育科学研究教育部重点课题中学实施素质教育体制性障碍策研究实验学校教研力居全县甚全市类学校前列XX年XX年校年年湖南省教育学会湖南省学校心理健康委员会评先进单位XX年校教师断农职学生心理健康问题研究实践先30余位老师撰写心理健康教育文国家省市获奖学校编写适合农职学生心理教育讲义量心理咨询第手材料课题进步研究提供重基础
2研究力量
课题持：易求武男45岁硕士研究生结业现湘北职专校长总支书记中学高级教师常德市十百千工程选系湖南省中职数学研究会副中国物理学会会员常德市物理学会副理事长教研力突出效果显著持课题现代媒体辅助物理实验教学资源库建设获省级等奖先关职高教学实施升学技班双重教学模式思考等20篇文国家级省级刊物发表获奖重视学生心理健康教育严格国家课节标准开课设节学校年年授予省级心理健康教育先进单位
课题研究员：张家明44岁现湘北职专常务副校长总支副书记系中国化学会会员常德市化学学会理事石门县化学学会副理事长湖南省特级教师常德市十百千工程第二层次选石门县首届高中化学学科带头兼中学生理化报特约编辑治学严谨教学方教学成绩显著教研成果丰硕先编参编出版机化学规律应等9化学著作20篇文省级报刊发表获奖特高中化学教学环保法制教育3+x高三化学总复练议结探教学模式研究实践高三化学试卷讲评课调查实践等三篇文先中学化学教学唯国家级刊物中国化学会会刊化学教育XX年第9期XX年第4期XX年第4期发表
课题研究员：黄海涯男1959年6月生土家族湖南石门县中员中学高级教师毕业湖南师范学现湖南省湘北职业中专学校教务干事事教育教学工作30年高校级业余体校输送体育尖子100名年荣获市县教学武优胜奖1983年评县级优秀体育教师撰写初探体育教学中寓法教浅谈农村高中贫困生积极心理特征现状成开发利浅谈学生健康心理培养运元智理促进职校生性发展等20余篇文获国家省市二等
奖发表参学校寓法教实践思考课题研究荣获湖南省第二届职业教育科研成果三等奖现中国职业技术教育委员会德育教学研究会委员年持学校德育综合治理工作成效显著19971999年连续3年获市级先进单位荣获省级安全文明校园称号中常德市委市政府授予普法法治理工作先进年评县优秀产员综治普法调解先进优岗嘉奖立功
课题研究员：刘国良31岁中学级教师湘北职专办公室文秘专干石门县组织部特约调研员教研力先国家省市县级报刊杂志发表类文章达200篇撰写文运元智理 促进职校生性发展获国家级二等奖留守学生德育工作探析获省级等奖篇文省级刊物发表获奖编辑石门教育受全县教育界评次评县优秀产员优岗嘉奖
3研究条件
1专家精心指导准备邀请关专家课题研究进行专门培训指导全程关注指导整实验程实施
2校国家级重点职业中专学校湖南省学校心理健康教育专业委员会授国家攻关课题童青少年心理行问题干预模式研究青少年良情绪行调适方法研究实践实验研究基中央教育科学研究教育部重点课题中学实施素质教育体制性障碍策研究实验学校教研力居全县甚全市类学校前列
3丰富图书网络资源校拥图书阅览室较丰富心理健康教育理等方面书籍报刊兴建校园网全部接入宽带形成效教育网络系统研究者中吸收先进教育观念思想方法充分鉴研究成果深化课题研究容
4费保障学校领导班子课题十分重视已决定拨出10000元专项资金作研究费课题研究需报刊杂志订阅家校联系教师培训时开展项活动确保课题研究利进行
5较强研究队伍研究员分教学教研工作副校长分德育勤工作副校长教科室学生处团委书记年级组长班学科教师等长期事学生心理健康教育领导者研究者
三研究思路
1研究目标：
通农职中学生消极情绪行问题研究探索解决农职中学生消极情绪心理健康问题方法途径模式建立起长效机制形成维护促进学生心理健康帮助农职中学生树立正确生观世界观价值观性全面谐发展学生全面发展奠定良基础
2研究容：
1研究农村中职生普通中学生消极情绪产生途径方式容差异形成解决学生消极情绪行问题基模式
2研究农村中职学校中类型学生单亲家庭特困家庭留守学生年级学生消极情绪行产生原农村中职学校形成套针性化解学生消极情绪问题方法途径
3充分挖掘教材中蕴涵心理教育容心理健康教育渗透学科教学中优化师生关系确定学生体位微笑耐心带进课堂民公带进课堂鼓励表扬带进课堂课堂成学生知识殿堂欢乐天堂达化解学生消极情绪目
3研究方法：
①实验法：分农职中学二三年级科学方法抽取部分班级作实验班班进行研究
②法：分农职中学普通中学中选取部分班级作实验班班开展研究
③案研究法：整理典型案实录作出分析评点研究策略效性操作性
④调查法：问卷座谈采访解心理健康状况研究效果
⑤资料文献法：查阅国外关文献资料加强理探讨实践指明方
⑥观察法：教学实践中观察研究象心理关方面发展
⑦课堂渗透法：学科教学中觉意识运心理学理技术帮助学生提高课堂学活动中认知情感行技
4研究步骤
㈠周期： XX年4月XX年4月
㈡步骤阶段目标
⑴XX年1月制订方案组织宣传前期准备XX年3月申请立项
⑵XX年4月XX年4月 确定第批参研学校开始研究工作：
①理学师资培训
②建立心理咨询室心理信箱做宣传落实分工
③选取班级实验班开设心理健康教育活动课保存资料
④结合校实际确定适合级进步深入研究子课题制定方案完成子课题研究
(3)XX年5月XX年4月
第批参研学校深化研究总结验召开心理健康教育研究活动交流验出文案读时扩实验范围吸收第二批参研学校进行研究鉴第批学校成果
(4)XX年5月XX年4月
完善资料形成成果申请结题时吸收第三批参研学校继续研究
四保障措施
1重视理学业务培训：年中职生心理健康教育已受相关学校关专家重视关注参研究员越越加国外已定研究成果理基础较深厚课题组全面学十五期间国研究成果深入开展研究奠定理基础组织课题组成员阅读教育学心理学等专业书刊悉心关注国知名专家中职生心理问题尤情绪问题研究方解新研究信息掌握新研究动态
2拓展研究途径：充分利心理咨询室心理信箱网心理答疑等形式意识运心理学教育学理技术帮助引导学生提高认知情感行技时断拓展家庭社会教育途径作落实亲子教育创设团队心理疏导情景加强心理辅导形成学校家庭社会教育合力研究化解中职生消极情绪行问题
3加强课题组织理：成立校长组长课题领导组负责课题研究领导组织实施协调汇报总结工作课题领导组月召开次碰头会两月举行次课题组全体成员参加题研讨会期召开次课题总结汇报会学年召开次科研骨干教师参加课题研究成果汇报会会议时探讨课题研究中出现问题交流研究验研究成员书面形式(调查报告研究文等)参加会议交流发言
4加强研讨注重合作：目前校课题组确立15核心成员成员学校
领导层处室理层学科(专业)实质性研究程中设想分三研究组核心成员间常性开展教学研讨交流研究心遇教育研讨赛观摩类务时相互间互相帮助出谋划策外利县职教中心牵头学校优势县中职学校吸收课题研究成员单位开展农村中职生消极情绪问题研究家会聚起介绍单位研究动态互相学提高断扩该课题作影响
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