立体构成课程结3篇
学校月学生老师评教知道分值知学生真实课程想法现课程中期结束时学生写总结然学生会写奉承话说提出建议点提出留姓名实说学生老师进步实学生带学生知道需什更乐什样授课方式
位学较尖锐：说三星期课知道立构概念
立体构成形态素立场出发研究三维形体创造规律造型活动根创造规律利抽象材料模拟构造创造纯粹形态强调构思感觉
提学生做示范加强
实挺说话
优点学生信心指出缺点学生提高吸收：
立体构成课程结（2）：
学期门课程班周7点紧张感紧张时候感充实刚开始觉折两张纸？觉简单真做时候手折时间快眼周时间手作业折张老师基没觉眼高手低什动手心做
折作业觉点手感感觉折作业意思老师关心折许老师说说明老师许信心觉更信心学
课程学中发现法觉世间万物构造非常相识世间万物孕育成长衰季节时时变化`````````运动变化呈现某种相识节奏规律立体构成造型程中追寻然启示散乱变化表现真切东西思想形式结合组织构成具体样式表现然认美感
做综合构成时候发现立体心态构成目性存定意义互相联合叠加组合变化创造思想感觉形态豆油涵
然作业谈什想象觉种前感觉偶尔着作业发现没什感觉开始做时候思想情绪情感表象作业做种感觉偶尔想想
前时候总认着仅仅课程已亲体会感觉立体构成生活中处通课程学实践掌握构成方法构成定审美认识日常生活中会帮助
转眼间课程结束哦觉没学完门课程会长门课程发现身边物体
包括环境中立体构成感觉美感老师漂亮认真知道学认识祝老师新年快乐
课程感言子形容希课程中心体会会便宜东西
立体构成课程结（3）：
阶段学立体构成三成中项三构成非常重 学设计者必须科目三构成面构成色彩构成立体构成现代艺 术设计基础重组成部分谓构成种造型概念含义形 态单元重新组构成新单元 立体构成研究立体形态材料形式造型基础科学 立体构成研究 象立体形态空间形态创造规律 具体说研究立体造型物理规律 知觉形态心理规律立体构成二维面形象进入三维空间构成表现 两者联系区
联系： 种艺术训练 引导解造型观念 训练抽象构成力审美观接受严格纪律训练区：立体构成三维 度实体形态空间形态构成结构符合力学求材料影响丰富 形式语言表达立体厚度塑造 总说立体构成构成样求定形式韵律美感 样变化统称均衡重复渐变节奏韵律稳定 轻巧等定构成规律形式表现组织着整物体排列美感
件构 成作品遵循理 然欣赏者构成作品立体形态物理规律产生
知觉心态心理规律起动欣赏者效果 次立体构成学中做三种构成练：半立体线练面 练块练综合练半立体构成纸片通剪切者剪 切者进行次剪切纸片 然定规律构成骨骼 进行折叠做成具类似浮雕效果立体形态 然线 面 块构成 线构成根材质强度线材分软质线材硬质线材两种 较常见软质线材毛棉麻丝化纤等纤维材料外较软金属丝 硬质线材条状木金属玻璃塑料等
次线材料麻 金属丝做成线构成储物筐 金属麻两种质截 然材质想做出软硬效果 全麻质储物筐 软绵绵感觉两种材质目 视觉感受种朴实印象麻质感独特粗糙粗 糙东西厚实
没续加工中麻绳更改颜色 感觉身黄色颜色 刚表达做储物筐时表达 回然想法韵律感调整整储物筐编织 序密度横竖充满律动感
做块构成 原想法做类似型建筑样立体构 成作业黑卡纸通裁减拼贴等方式做成块实体块基础 会做镂空处理观赏者会样视觉感受成果方 单调呆板然动手前较详细计划接 制作程中遇麻烦制作中途稍微更改点点想 法决定开始做纸盒做意组合时候玩搭 积木样具意性意搭配组合点童真想法里面
毕竟孩玩搭积木谁会知道搭出会什东西 着感觉走 综合构成实谓综合构成线面块加起进 行综合运练
立体构成中利种材料进行综合构成学立体 造型重环节中材料握重点说单材料 物理属性表达视觉语言材料置构成中互相关系等材料 综合构成种材料构成立体造型方法材料属性形态色彩空 间结构等素进行实验性尝试助突破常规认识局限发现素中造 型设计中潜质 提高造型设计综合表现力 总说立体构成专门研究空间形体造型课程着重培养学生立 体空间思维立体空间表现力设计构想表达具十分重作 前学二维面构图设计结合区分形成新空间构成状态 觉门课训练理实践相互渗透交叉程 考验设计 理 锻炼实际动手操作力现实材质属性现代科技环境相 结合力课堂中学理实际材料工具相结合定程度避免 社会学生动手力差评价加剧性 证明学 皮毛术业专攻
然学动手程中遇许问题困难 学门课程 程中充满乐趣体验许前没接触东西开阔 视野激发设计思维专业学坚实基 础 觉门课程开必意义 造型基础三周学知识基概述练程 中间遇问题出心基总结 然感谢老师悉心 教导
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学校月学生老师评教知道分值知学生真实课程想法现课程中期结束时学生写总结然学生会写奉承话说提出建议点提出留姓名实说学生老师进步实学生带学生知道需什更乐什样授课方式
位学较尖锐：说三星期课知道立构概念
立体构成形态素立场出发研究三维形体创造规律造型活动根创造规律利抽象材料模拟构造创造纯粹形态强调构思感觉
提学生做示范加强
实挺说话
优点学生信心指出缺点学生提高吸收：
立体构成课程结（2）：
学期门课程班周7点紧张感紧张时候感充实刚开始觉折两张纸？觉简单真做时候手折时间快眼周时间手作业折张老师基没觉眼高手低什动手心做
折作业觉点手感感觉折作业意思老师关心折许老师说说明老师许信心觉更信心学
课程学中发现法觉世间万物构造非常相识世间万物孕育成长衰季节时时变化`````````运动变化呈现某种相识节奏规律立体构成造型程中追寻然启示散乱变化表现真切东西思想形式结合组织构成具体样式表现然认美感
做综合构成时候发现立体心态构成目性存定意义互相联合叠加组合变化创造思想感觉形态豆油涵
然作业谈什想象觉种前感觉偶尔着作业发现没什感觉开始做时候思想情绪情感表象作业做种感觉偶尔想想
前时候总认着仅仅课程已亲体会感觉立体构成生活中处通课程学实践掌握构成方法构成定审美认识日常生活中会帮助
转眼间课程结束哦觉没学完门课程会长门课程发现身边物体
包括环境中立体构成感觉美感老师漂亮认真知道学认识祝老师新年快乐
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立体构成课程结（3）：
阶段学立体构成三成中项三构成非常重 学设计者必须科目三构成面构成色彩构成立体构成现代艺 术设计基础重组成部分谓构成种造型概念含义形 态单元重新组构成新单元 立体构成研究立体形态材料形式造型基础科学 立体构成研究 象立体形态空间形态创造规律 具体说研究立体造型物理规律 知觉形态心理规律立体构成二维面形象进入三维空间构成表现 两者联系区
联系： 种艺术训练 引导解造型观念 训练抽象构成力审美观接受严格纪律训练区：立体构成三维 度实体形态空间形态构成结构符合力学求材料影响丰富 形式语言表达立体厚度塑造 总说立体构成构成样求定形式韵律美感 样变化统称均衡重复渐变节奏韵律稳定 轻巧等定构成规律形式表现组织着整物体排列美感
件构 成作品遵循理 然欣赏者构成作品立体形态物理规律产生
知觉心态心理规律起动欣赏者效果 次立体构成学中做三种构成练：半立体线练面 练块练综合练半立体构成纸片通剪切者剪 切者进行次剪切纸片 然定规律构成骨骼 进行折叠做成具类似浮雕效果立体形态 然线 面 块构成 线构成根材质强度线材分软质线材硬质线材两种 较常见软质线材毛棉麻丝化纤等纤维材料外较软金属丝 硬质线材条状木金属玻璃塑料等
次线材料麻 金属丝做成线构成储物筐 金属麻两种质截 然材质想做出软硬效果 全麻质储物筐 软绵绵感觉两种材质目 视觉感受种朴实印象麻质感独特粗糙粗 糙东西厚实
没续加工中麻绳更改颜色 感觉身黄色颜色 刚表达做储物筐时表达 回然想法韵律感调整整储物筐编织 序密度横竖充满律动感
做块构成 原想法做类似型建筑样立体构 成作业黑卡纸通裁减拼贴等方式做成块实体块基础 会做镂空处理观赏者会样视觉感受成果方 单调呆板然动手前较详细计划接 制作程中遇麻烦制作中途稍微更改点点想 法决定开始做纸盒做意组合时候玩搭 积木样具意性意搭配组合点童真想法里面
毕竟孩玩搭积木谁会知道搭出会什东西 着感觉走 综合构成实谓综合构成线面块加起进 行综合运练
立体构成中利种材料进行综合构成学立体 造型重环节中材料握重点说单材料 物理属性表达视觉语言材料置构成中互相关系等材料 综合构成种材料构成立体造型方法材料属性形态色彩空 间结构等素进行实验性尝试助突破常规认识局限发现素中造 型设计中潜质 提高造型设计综合表现力 总说立体构成专门研究空间形体造型课程着重培养学生立 体空间思维立体空间表现力设计构想表达具十分重作 前学二维面构图设计结合区分形成新空间构成状态 觉门课训练理实践相互渗透交叉程 考验设计 理 锻炼实际动手操作力现实材质属性现代科技环境相 结合力课堂中学理实际材料工具相结合定程度避免 社会学生动手力差评价加剧性 证明学 皮毛术业专攻
然学动手程中遇许问题困难 学门课程 程中充满乐趣体验许前没接触东西开阔 视野激发设计思维专业学坚实基 础 觉门课程开必意义 造型基础三周学知识基概述练程 中间遇问题出心基总结 然感谢老师悉心 教导
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