居文中寥寥数语眉批居文末三言五语总批作文评语作作文教学环节作作文指导步骤语文教师学生容轻视意义教师言学生否达作文指导时提出求否实现预定教学目标应该确定作文教学坐标方通作文评语传达学生学生言苦心营篇文老师否认优点足长处发扬短处改正常常作文评语中解见作文评语仅学生作文成绩总结教师作文教学成效纳联结教师学生纽带中介教师必须重视写作文评语作文评语写否恰评价否准确学生作文水提高起着关重作正历识字学词读文语文学初始阶段学生说种作更显尤重
样作文评语算恰准确?作文评语效发挥指导作?数优秀学语文教师优秀评语作文教学验证明原性灵活性机结合处理问题根
作文评语原性体现四方面:
紧扣纲九年义务教育学语文教学纲教学活动方标尺充分尊重学生心理发展充分解语文教学现状充分体现汉语特点基础建立制订具高度权威性深刻指导性广泛行性纲作文教学方面作出富层次性阶梯性宏观微观规定纲求教师学生年级起注意培养学生两方面力词造句连句成段连段成篇力观察事物分析事物力作文评语遵循原渐次指出学生作文词造句否恰
连句成段否完整观察生活否准确分析事物否力样规范学生写作思路着良写作方进步成长落实年级纲根学生思维发展特点提出具体求纲求学生开始写作文做中心明确条理清楚提出应该说写易难循序渐进低年级着重练写话容语句完整连贯中年级着重练写片断容真实具体语句通连贯高年级着重练写成篇作文中心条理达学阶段求评语体现出相应阶段性阶段应该达目标严格握阶段纲没提出求必苛求中年级学生写具体容真情该予肯定相反文章中心明确条理清清楚楚容空洞情感虚假教师必须予纠正总纲教师写作文评语基
二结合课作文教学阅读教学密分课文学生直接范文学生课文中学作者观察分析事物方法学文章遣词造句构筑文章技巧模仿走独创课提供优秀语言材料阅读练学生基功仅语文课作引导学生学语言蓝担负着训练强化学生写作阅读合二务点表现课步骤目计划写作训练项目训练题句段段篇种表达方式种表达方式种文体种文体逐步序增进着学生写作力求教师仅指导作文时学生学课文写法评语中检查学生作文方面学课文长处方面改进方面模仿时独创学生真正意识作文课文间密分关系课文学步写作练扎实作文评语二者结合中导作忽略
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