关读书心体会
关读书家两参表率聪明淇淇淇淇妈淇淇读书淇淇起时候感受淇宝贝超语言表达力编事力高苗苗高苗苗北京东路学读二年级晨晨岁常苗苗妈咨询苗苗成长历样焦虑感总希晨晨快快完成阅读
寒假前晨晨突然年级朵朵感兴趣概星期读完发收年级豌豆年级蜜瓜年级花太郎二年级豆豆稀里哗啦全完心里直乐说完姑娘前东方娃娃翻出贝贝熊翻出书没拼音学校订七彩语文回没天完读起书谁动专注劲头蛮女天晚洗脚时候书说现书快妈妈买书图书馆书丫头意话告诉爸爸
想读书想读文字更书寒假奶奶家想读绿野仙踪姑娘没兴趣听页跑气行晨晨爸拉边说读书件愉快事果选择强迫读书什趣味性？
假期结束事告诉淇淇妈淇淇妈说晨爸话问晨晨读书办？淇淇妈说喜欢读
开学姑娘新发课七彩阅读成课外书预先全部完周日
军俱乐部课姑娘带储蓄罐里硬币长三角买三书课想买书没意说周早时候买书吧
关读书心体会（2）：
学期开展题读书活动班孩子说确实非常难学机会中受益匪浅赞叹余更深深沉思
阅读搜集处理信息认识世界发展思维获审美体验重途径时学生活中鼓励学生读书读书勤记读书笔记注重表达交流更重做点：
课外阅读相结合
学生阅读力培养首先教师课堂教学阅读方法教师课堂中方法指导求教师课文教学中指导学生利工具书读准字音理解词句抓住重点优美词句精彩片断读指导培养学生朗读中感悟课堂教学中适挑选贴生活适合学生阅读文段文段信息求学生想知道社会容热点问题文字优美指导学生阅读积累资料信息日常教学中根课里学容学生推荐相关典文学作品引导学生沟通课课外知识联系通广泛阅读学生阅读量迅速增加产生质变化阅读力提高思想升华
二激发学生课外阅读兴趣
兴趣鼓舞推动学生课外阅读巨动力生动形象语言学生简介读文章容激
发阅读兴趣事中精彩紧张感情节创设悬念学生产生寻根究底奇心激趣
1开展非富彩活动学生进行课外阅读希求读期收获明显老师家长学认赞许满足成感针学生心理特点开展读书心交流会朗诵赛讲事猜谜语读书验交流会等活动学生施展机会：班里开展次读书讲事赛参赛学讲滔滔绝观众听津津味增长知识激发学阅读兴趣力开展样读书活动极激发学生课外阅读信心热情
2古诗词祖国文化宝库中璀璨明珠句式整齐富韵律易读易记琅琅口深受喜爱学生诵读古诗词仅利发展语言提高智力陶冶情操培养文字鉴赏力健康审美情趣
时课外诗歌指导时安排周背诗（词）首诗词拓展引进时采题异文（题材诗词）异文（作者诗词）意异文（情感类型诗词）等途径扩古诗文阅读量进行诗文感悟时感受理解辅诵读方法引导学生美读背诵想象学生口滋味行
3根学校组织活动社会关注热点问题办手抄报手抄杂志
三提高学生课外阅读力
做事情讲究方法样事半功倍读书然学生年龄
阅历浅阅读时带盲目性意性样提高阅读质量指导学生读书方法重认应注意点：
1指学生选择健康益课外读物
课外阅读益处开卷未必益林斯基说：阅读适合阅读书读坏必须学会样种领选择价值适合需读物时出版物众鱼目混珠指导学生正确选择课外读物非常重
2指导学生计划合理进行课外阅读
（1）课课外延伸古云：世间洞明皆学问情练达文章确实社会处处语文时时学语文语文语文教学中引导学生感受中国语言文字美学生接触种类型文章老师引领文字带进行时空穿梭领略种风情遨游艺术殿堂
时课外阅读教学安排时结合特殊课文特殊节日特殊事件特殊纪念日等计划开展系列活动请学生通种途径获取相关资料根资料配合班级者进行种形式处理表达帮助学生广开信息渠道量储存种信息单元学生初步具备集中扩散相结合信息处理力
3指导学生课外读物中吸取营养学会积累
语文学基途径积累训练常言道：法课益课外道理
学程逐渐积累程创造切条件帮助学生读书读书激发读书兴趣积累典范性语言材料积淀语感验断丰富学生心理词典
四教学生阅读方法鼓励学生勤动笔
阅读中方法重掌握方法常常收事半功倍效果鼓励学生书做笔记划线重点号边读边思考时精彩片断重材料信息时摘录阅读读感形式文章容发表体会见解积极开展年级组读感读书笔记写作赛促进做勤动笔时写出感受惯养成理解消化容提高学生语言表达力渗透性培养学生正确生观价值观榜样身边需更加努力通次活动更加明白：书生条蜿蜒路朵朵鲜花采撷越生活便会越丰富彩学生广开信息渠道量储存种信息单元学生初步具备集中扩散相结合信息处理力
3指导学生课外读物中吸取营养学会积累
语文学基途径积累训练常言道：法课益课外道理
学程逐渐积累程创造切条件帮助学生读书读书激发读书兴趣积累典范性语言材料积淀语感验断丰富学生心理词典
四教学生阅读方法鼓励学生勤动笔
阅读中方法重掌握方法常常收事半功倍效果鼓励学生书做笔记划线重点号边读边思考时精彩片断重材料信息时摘录阅读读感形式文章容发表体会见解积极开展年级组读感读书笔记写作赛促进做勤动笔时写出感受惯养成理解消化容提高学生语言表达力渗透性培养学生正确生观价值观榜样身边需更加努力通次活动更加明白：书生条蜿蜒路朵朵鲜花采撷越生活便会越丰富彩
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
关读书家两参表率聪明淇淇淇淇妈淇淇读书淇淇起时候感受淇宝贝超语言表达力编事力高苗苗高苗苗北京东路学读二年级晨晨岁常苗苗妈咨询苗苗成长历样焦虑感总希晨晨快快完成阅读
寒假前晨晨突然年级朵朵感兴趣概星期读完发收年级豌豆年级蜜瓜年级花太郎二年级豆豆稀里哗啦全完心里直乐说完姑娘前东方娃娃翻出贝贝熊翻出书没拼音学校订七彩语文回没天完读起书谁动专注劲头蛮女天晚洗脚时候书说现书快妈妈买书图书馆书丫头意话告诉爸爸
想读书想读文字更书寒假奶奶家想读绿野仙踪姑娘没兴趣听页跑气行晨晨爸拉边说读书件愉快事果选择强迫读书什趣味性？
假期结束事告诉淇淇妈淇淇妈说晨爸话问晨晨读书办？淇淇妈说喜欢读
开学姑娘新发课七彩阅读成课外书预先全部完周日
军俱乐部课姑娘带储蓄罐里硬币长三角买三书课想买书没意说周早时候买书吧
关读书心体会（2）：
学期开展题读书活动班孩子说确实非常难学机会中受益匪浅赞叹余更深深沉思
阅读搜集处理信息认识世界发展思维获审美体验重途径时学生活中鼓励学生读书读书勤记读书笔记注重表达交流更重做点：
课外阅读相结合
学生阅读力培养首先教师课堂教学阅读方法教师课堂中方法指导求教师课文教学中指导学生利工具书读准字音理解词句抓住重点优美词句精彩片断读指导培养学生朗读中感悟课堂教学中适挑选贴生活适合学生阅读文段文段信息求学生想知道社会容热点问题文字优美指导学生阅读积累资料信息日常教学中根课里学容学生推荐相关典文学作品引导学生沟通课课外知识联系通广泛阅读学生阅读量迅速增加产生质变化阅读力提高思想升华
二激发学生课外阅读兴趣
兴趣鼓舞推动学生课外阅读巨动力生动形象语言学生简介读文章容激
发阅读兴趣事中精彩紧张感情节创设悬念学生产生寻根究底奇心激趣
1开展非富彩活动学生进行课外阅读希求读期收获明显老师家长学认赞许满足成感针学生心理特点开展读书心交流会朗诵赛讲事猜谜语读书验交流会等活动学生施展机会：班里开展次读书讲事赛参赛学讲滔滔绝观众听津津味增长知识激发学阅读兴趣力开展样读书活动极激发学生课外阅读信心热情
2古诗词祖国文化宝库中璀璨明珠句式整齐富韵律易读易记琅琅口深受喜爱学生诵读古诗词仅利发展语言提高智力陶冶情操培养文字鉴赏力健康审美情趣
时课外诗歌指导时安排周背诗（词）首诗词拓展引进时采题异文（题材诗词）异文（作者诗词）意异文（情感类型诗词）等途径扩古诗文阅读量进行诗文感悟时感受理解辅诵读方法引导学生美读背诵想象学生口滋味行
3根学校组织活动社会关注热点问题办手抄报手抄杂志
三提高学生课外阅读力
做事情讲究方法样事半功倍读书然学生年龄
阅历浅阅读时带盲目性意性样提高阅读质量指导学生读书方法重认应注意点：
1指学生选择健康益课外读物
课外阅读益处开卷未必益林斯基说：阅读适合阅读书读坏必须学会样种领选择价值适合需读物时出版物众鱼目混珠指导学生正确选择课外读物非常重
2指导学生计划合理进行课外阅读
（1）课课外延伸古云：世间洞明皆学问情练达文章确实社会处处语文时时学语文语文语文教学中引导学生感受中国语言文字美学生接触种类型文章老师引领文字带进行时空穿梭领略种风情遨游艺术殿堂
时课外阅读教学安排时结合特殊课文特殊节日特殊事件特殊纪念日等计划开展系列活动请学生通种途径获取相关资料根资料配合班级者进行种形式处理表达帮助学生广开信息渠道量储存种信息单元学生初步具备集中扩散相结合信息处理力
3指导学生课外读物中吸取营养学会积累
语文学基途径积累训练常言道：法课益课外道理
学程逐渐积累程创造切条件帮助学生读书读书激发读书兴趣积累典范性语言材料积淀语感验断丰富学生心理词典
四教学生阅读方法鼓励学生勤动笔
阅读中方法重掌握方法常常收事半功倍效果鼓励学生书做笔记划线重点号边读边思考时精彩片断重材料信息时摘录阅读读感形式文章容发表体会见解积极开展年级组读感读书笔记写作赛促进做勤动笔时写出感受惯养成理解消化容提高学生语言表达力渗透性培养学生正确生观价值观榜样身边需更加努力通次活动更加明白：书生条蜿蜒路朵朵鲜花采撷越生活便会越丰富彩学生广开信息渠道量储存种信息单元学生初步具备集中扩散相结合信息处理力
3指导学生课外读物中吸取营养学会积累
语文学基途径积累训练常言道：法课益课外道理
学程逐渐积累程创造切条件帮助学生读书读书激发读书兴趣积累典范性语言材料积淀语感验断丰富学生心理词典
四教学生阅读方法鼓励学生勤动笔
阅读中方法重掌握方法常常收事半功倍效果鼓励学生书做笔记划线重点号边读边思考时精彩片断重材料信息时摘录阅读读感形式文章容发表体会见解积极开展年级组读感读书笔记写作赛促进做勤动笔时写出感受惯养成理解消化容提高学生语言表达力渗透性培养学生正确生观价值观榜样身边需更加努力通次活动更加明白：书生条蜿蜒路朵朵鲜花采撷越生活便会越丰富彩
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档