培养写作技巧
勤读背句范文
熟读唐诗三百首会写诗会吟英语文章想写篇文章没充足词汇量行课文中俗语谚语识记通背诵完成背诵语言学重手段语言学必路
背词句利限时间背诵课文中重点句型短语尤课文中俗语谚语典句子
eg proverbs
no pains no gains
there is a will there is a way
all roads lead to rome
it is no use crying over spilt milk
useful structures
it’s time for sth to do
as far as sb know
it’s suggested said reported that
背范文年高考中作文课文中段落报刊种样体裁优秀文章学生背数量少达六十篇样学生脑子中形成定写作框架做心中数
读书培养学生英语思维定势增加英语国家文化社会风俗惯风土情思维方式解扩视野选择课外阅读学生学会分析判断猜测推理领悟
二亲动手写作
渊羡鱼退结网果仅仅背量文章佳句亲动手写行世没成变文章搬
循序渐进冰冻三尺非日寒英语写作力非蹴必须浅入深简繁易难循序渐进环紧扣环进行训练教师应注重基功训练严格求学生正确工整熟练书写字母单词句子时注意写标点符号进行组词造句组句成段练时学生写出简单短句英语作文扎实基础写家庭时指导学生写出简单句：there are three members in my family my father mother and me my father is a worker my mother is a teacher
i’m a student they are both very busy all days but they love me so much i also love them i often help them
with housework 种练安排刚开始轮复中求学生够基时态完成写作例yesterday i called on one of my old friends he was doing his homework he said he would like to help me with
my english i was very happy at that time we had a wonderful time 外结合高中英语基础知识复学生提出较高写作力求复american english课时求学生写出american english and british english间差
范例引路学生进行短文写作训练时教师应提供种文体范文讲明种文体写作求注意事项日记便条书信通知格式等予必提示掌握种体裁文章格式时教学中教师应该指导学生付高考中种体裁文章限时训练训练写作时教师场发题限时交卷样促学生瞬间接受信息快速理解信息迅速表达信息提高实际应应试力步关键学生难关样做必须学生明白高考书面表达题汉译英意发挥作文求规定材料容整理展开思维考查学生运学英语知识准确表达意思力必须求学生写作程中牢牢记住口诀：先读提示点格式弄清时态语态心前呼应致结构搭配莫违背文章写细检查点滴错忽视学生明确目掌握领严格规定时间完成作业训练初级阶段教师时间放宽点着学生写作力增强时间相应缩短逐步做30分钟完成务养成拖拉惯
想精炼时教学中教师鼓励学生感悟生活求学生听想心体验感悟身边事然体验感受英语写出教师求学生周写两篇话长话短交反馈时优秀文章班级英语角报发表日记中写事情英语写评语水学生作求鼓励表达法体会久久学生日记越越长语言更通作业评语成师生心心交流桥梁写日记外时笔者根学单元知识布置篇作文时学生提供时事学生学活动生活关材料类话题现实性诱发学生写作兴趣话写感发增强信心写作力技巧充分锻炼提高优秀学生表扬时予指正：wonderful you haven’t made some mistakes but you should pay attention to your handwriting
进步学生需予鼓励性评语激发写作热情增强信心：
if you try your best you will be successful
改改范文学生先已查出表达误方进行初改考虑范文种表达方式包括进况学生作业中错误相安排学生互改作业桌两宜批改者疑问方作记号互相讨取致意见更正争议问题场请教老师学生满意答案心里总挺高兴写作兴趣然会提高求学生全文通读遍琢磨否符合求量做准确误发现错误作修改书写工整交老师查阅笔者认高中英语写作教学模式探索着学生体教师导体化教学理念建构高中英语写作课堂模式精髓学生学活动实践贯穿整教学程
三培养学生良写作惯
写作教学起始阶段培养学生良写作惯非常重求学生做点
１ 认真审题根写作务求学生认真审读图表提纲领会意图捕捉信息确定文章时态体裁
２ 写提纲教师引导学生构思文章点写出段落题句关键词然确定细节容点
３ 写初稿审题列提纲学生开始写作教师指导学生意识固定句型关联词段落逻辑序连成体形成基连贯初稿
４ 检查错误检查书面表达缺少环节学生完成初稿老师指导学生六方面进行修改查错：
(1)点否齐全遗漏
(2)体裁否恰偏题
(3)容否连贯缺词
(4)语法否正确称时态语态冠词名词单复数等错误
(5)词否语固定搭配等方面错误
(6)注意句句段段间合适连接渡效训练学生犯错误会逐渐减少时学生书面表达力定提高
总教师时教学中激发学生写作兴趣循序引导学生点滴积累断磨练样达理想效果
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勤读背句范文
熟读唐诗三百首会写诗会吟英语文章想写篇文章没充足词汇量行课文中俗语谚语识记通背诵完成背诵语言学重手段语言学必路
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二亲动手写作
渊羡鱼退结网果仅仅背量文章佳句亲动手写行世没成变文章搬
循序渐进冰冻三尺非日寒英语写作力非蹴必须浅入深简繁易难循序渐进环紧扣环进行训练教师应注重基功训练严格求学生正确工整熟练书写字母单词句子时注意写标点符号进行组词造句组句成段练时学生写出简单短句英语作文扎实基础写家庭时指导学生写出简单句：there are three members in my family my father mother and me my father is a worker my mother is a teacher
i’m a student they are both very busy all days but they love me so much i also love them i often help them
with housework 种练安排刚开始轮复中求学生够基时态完成写作例yesterday i called on one of my old friends he was doing his homework he said he would like to help me with
my english i was very happy at that time we had a wonderful time 外结合高中英语基础知识复学生提出较高写作力求复american english课时求学生写出american english and british english间差
范例引路学生进行短文写作训练时教师应提供种文体范文讲明种文体写作求注意事项日记便条书信通知格式等予必提示掌握种体裁文章格式时教学中教师应该指导学生付高考中种体裁文章限时训练训练写作时教师场发题限时交卷样促学生瞬间接受信息快速理解信息迅速表达信息提高实际应应试力步关键学生难关样做必须学生明白高考书面表达题汉译英意发挥作文求规定材料容整理展开思维考查学生运学英语知识准确表达意思力必须求学生写作程中牢牢记住口诀：先读提示点格式弄清时态语态心前呼应致结构搭配莫违背文章写细检查点滴错忽视学生明确目掌握领严格规定时间完成作业训练初级阶段教师时间放宽点着学生写作力增强时间相应缩短逐步做30分钟完成务养成拖拉惯
想精炼时教学中教师鼓励学生感悟生活求学生听想心体验感悟身边事然体验感受英语写出教师求学生周写两篇话长话短交反馈时优秀文章班级英语角报发表日记中写事情英语写评语水学生作求鼓励表达法体会久久学生日记越越长语言更通作业评语成师生心心交流桥梁写日记外时笔者根学单元知识布置篇作文时学生提供时事学生学活动生活关材料类话题现实性诱发学生写作兴趣话写感发增强信心写作力技巧充分锻炼提高优秀学生表扬时予指正：wonderful you haven’t made some mistakes but you should pay attention to your handwriting
进步学生需予鼓励性评语激发写作热情增强信心：
if you try your best you will be successful
改改范文学生先已查出表达误方进行初改考虑范文种表达方式包括进况学生作业中错误相安排学生互改作业桌两宜批改者疑问方作记号互相讨取致意见更正争议问题场请教老师学生满意答案心里总挺高兴写作兴趣然会提高求学生全文通读遍琢磨否符合求量做准确误发现错误作修改书写工整交老师查阅笔者认高中英语写作教学模式探索着学生体教师导体化教学理念建构高中英语写作课堂模式精髓学生学活动实践贯穿整教学程
三培养学生良写作惯
写作教学起始阶段培养学生良写作惯非常重求学生做点
１ 认真审题根写作务求学生认真审读图表提纲领会意图捕捉信息确定文章时态体裁
２ 写提纲教师引导学生构思文章点写出段落题句关键词然确定细节容点
３ 写初稿审题列提纲学生开始写作教师指导学生意识固定句型关联词段落逻辑序连成体形成基连贯初稿
４ 检查错误检查书面表达缺少环节学生完成初稿老师指导学生六方面进行修改查错：
(1)点否齐全遗漏
(2)体裁否恰偏题
(3)容否连贯缺词
(4)语法否正确称时态语态冠词名词单复数等错误
(5)词否语固定搭配等方面错误
(6)注意句句段段间合适连接渡效训练学生犯错误会逐渐减少时学生书面表达力定提高
总教师时教学中激发学生写作兴趣循序引导学生点滴积累断磨练样达理想效果
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