幼发展活动方案
容摘：
幼发展教育理念实践中仅仅句口号现象普遍存幼社会生具尊严价值特点需活动中幼发展着动体动接受者总体身份外部环境相互作活动程中发展幼准备适宜环境幼提供更发展体性活动机会应明确幼样发展应幼发展幼发展幼发展幼真正学值深入研究
幼教育已走开放教育时间空间教材结构开放完整幼培养整合教育出现游戏化生活化课程模式等等提倡幼提供开放丰富样环境允许幼选择学孩子爱玩孩子玩中进行探究发现果没明确科学学务意识没老师组织引导玩容易漫目容易进入深层次探究思考幼更玩中进行探究予孩子良探究环境必少着新纲实施受新教育理念击应幼园成探究乐园幼教育目标已关注眼前表层转深层幼远期终身学发展服务更注重程幼程中获学力获终身受益东西作国家未希幼性教育早已成教育改革旋律区域活动正样种开放活动区域活动便幼园广泛开展起深获幼教师喜爱实际组织程中孩子真正学许教师存着误区：
１学孩子学样样教师作象出现放羊式毫意义学
２孩子学乱教教省力效果教师然意刻划幼活动成种导演排练表演行
３学行出预料着急孩子教师予环境中然法摆脱老师牵制法动处理学材料成环境奴隶
４知道什情形学孩子老师厢情愿环境中揣摩着心思心事重重学
幼发展教育理念实践中仅仅句口号现象普遍存幼社会生具尊严价值特点需活动中幼发展着动体动接受者总体身份外部环境相互作活动程中发展幼准备适宜环境幼提供更发展体性活动机会应明确幼样发展应幼发展幼发展幼发展幼真正学值深入研究
通观察发现集体活动区域活动提高幼学力方面着拟优越性区域活动中幼根水兴趣特点需选择材料参活动断尝试体验着成功快乐区域活动中幼进行着种形式学便教
师灵活指导便幼伴学学力断增强设想幼建构开放性区域活动孩子区域活动具开放时间开放空间开放心灵教师努力探索样化指导方式策略活动中引导幼学位幼适宜环境中获限度发展决定班建构开放性区域活动具体做法：
创设开放性互动环境提供层次性材料满足幼发展需
游戏环境创设包括物质环境（操作材料）心理环境（知识验）创设活动区需创设幼选择胆操作胆探索环境激发幼参活动积极性动性提高幼性
（）创设富情趣性环境
新纲指出：环境重教育资源应通环境创设利效促进幼发展区域活动环境创设中需方面进行仅考虑区域环境美观性教育性操作性层进性情境性等原考虑区域中文环境区域环境中情感倾侧重文环境设置区域控制动态活动静态活动分离考虑活动区间相互关联环境幼产生互动教室创设成班里科学发现室成孩子进行切学活动科学探究天天里需利思考设施
１图书角：科学门深学问问题老师解答需查找资料进行解决孩子查找资料局限性教师需设置图书角孩子提供查阅书籍画册图书设置电脑外家长收集资料放图书角引导孩子进步探究具估量作
２然角：然角里养孩子喜欢动物植物供孩子进行观察研究种植饲养品种根教学研究容进行更换说孩子蜗牛兴趣想知道关蜗牛特征生活性等知识时然角中养蜗牛想知道种子发芽然角中放颗种子提供发芽调件幼观察种子发芽全程
３动手角：种活动中老师出许操作材料工具幼规定时间里进行操作等课时收起动手力强孩子老师提供项操作做遍孩子做两项没更谈研究设置动手角老师活动中操作材料陈列出样活动会铃声响起结束探究活动延续课外仅孩子更观察操作机会提高材料率
然想更发挥块天作科学发现室应断容材料加充实做序理孩子探究活动提供更帮助
（二）提供层次性材料适时更换丰富活动材料
心理学研究表明幼探索活动常常发生探索象兴趣种兴趣越浓幼探索活动越持久科学活动材料幼探索象选择材料色彩鲜艳形象趣活动性强操作简便幼手玩激发幼材料探索动机实验辆车开快中操作材料――汽车幼熟悉喜欢幼知道操作介绍汽车三种材料制作成车道（毛巾布绒布确良布）幼通汽车反复操作终发现三种车道材料光滑粗糙程度
样造成汽车开速度样三种材料特征事实认识幼汽车开速度样三种材料特征定认识幼汽车喜爱幼材料产生操作动机进形成探索操作程认识磁铁活动中碗里分盛装混合着头针回形针针绿豆赤豆黄豆外提供镊子筷子勺磁铁幼操作摆弄程中发现磁铁分离铁制品非铁制品方便快捷提供种塑料板木版纸板等引导幼设法磁铁铁制物品板站力移动时启发幼根已验进行迁移创造磁铁铁质鸟天空中飞起青蛙池塘里游等幼体验创新快乐
１充分利然物废旧物品制作玩具做法值提倡
进行探究活动程中需辅助材料辅助材料恰恰生活中作垃圾扔掉东西种纸盒海绵木块塑料块磁铁瓶子注射器铁块等孩子进行物体沉浮探究时利外孩子家长收集废旧材料变废宝制成种活动材料塑料袋做成降落伞等样充分发挥幼想象力创造力安全卫生简便做区域角材料宣传家长形成样意识现家长常家里旧包装盒旧瓶子等作材料送幼园供幼操作科学探索区投放量家长带废旧材料：塑料袋木块种石头泡沫块磁铁纽扣等然物废旧物品取竭幼时时玩出新花样
２种材料种功幼学会创造
倡导创新教育天应该培养幼敢创新精神培养创新精神前提条件幼思考选择怀疑设问动探索权利机会材料否趣变操作幼否
动参操作影响例美工区先准备手工纸报纸宣纸吹塑纸幼摸摸撕撕剪剪程中幼解纸特征途然欣赏种纸制品请幼动手制作剪纸团纸印画染纸幼玩玩中学会种材料进行表现手法
３玩具材料时调整
幼预先设置环境中环境相互作展开活动兴趣会断发生变化果环境构成固定变幼活动充分展开例益智区中投入拼图材料开始朋友参拼图积极性非常高次活动益智区中总挤满星期孩子老面孔逐渐失兴趣益智区中越越少见活动区中材料应断更换吸引幼注意
二空间安全性方便性活动时间相性
中班孩子然已参加区域活动定规意识毕竟孩子况区域活动具动态性孩子常区域转移区域设置区域时首先考虑安排场空间否安全否便幼选择否会互相干扰否保证光线色彩温度通风等条件物品摆放位置否合适幼否容易造成伤害等针思考活动室四周窗户处午睡室中间室外走廊等处安排数学美工益智建构生活等活动区空间开放便幼进出固定区域受干扰关注感兴趣活动便教师观察指导
时间安排方面完成新活动权交孩子决定周完成活动时间完成教师作硬性规定方面天安排集体区域活动时间外余非集体活动游戏课间饭幼进出区域玩新活
动继续未完成探索……班位男孩子非常喜欢益智区走迷宫活动学会设计迷宫设计迷宫伴走样空间想象力绘画力等知觉中发展开放区域活动时间空间教育目标活动中实现满足幼探索愿独立需
三带学开放活动形式
中班幼快学会正确交方式时采班幼帮带中班幼形式提供榜样示范建立跨班级间开放关系例：户外活动时班幼中班幼起活动活动程中中班幼学会许新玩法胆子前许通次样活动孩子交力解决问题力发展
四方法合适提升幼探究验
幼活动中会碰困难造成情绪稳定放弃活动时教师帮助者身份幼提出建议幼指明活动方基础幼通身尝试克服困难完成活动活动气球中幼手肌肉发展完善双手配合太协调难气球皮套气筒嘴想放弃活动时教师幼提出建议：请朋友起试试气筒套气球皮试试幼通合作终完成气程然幼教师语言帮助取成功通动手操作取幼接受教师帮助时体验活动时教学中尝试着：
１游戏法提升探索验
游戏适应幼部需产生幼动然进行活动游戏受幼欢迎活
动果理性科学知识结合游戏中够效激发幼参活动热情幼宽松游戏氛围中提升探索验
２实验操作法提升探索验
操作材料具暗示性够激发幼操作兴趣科学活动中幼提供量操作材料激发幼科学活动兴趣十分益幼提供材料时注意适合幼年龄认识水难易适度具科学性实性安全性材料操作教师精简程序操作简便样效激发幼科学活动兴趣幼操作中思考寻找答案运实验巧设悬念唤起幼奇心造成幼期心理活动中幼奇心断激发断满足想象力创造力充分发挥效提升幼探索验
幼思维力环境交互作中发展实践活动种交互作重方式教师应效利客观现实环境创设适教育环境幼积极发生作建构科学知识发展思维力
３积极评价交流提升幼探索愿
评价发展幼信重手段区域活动评价种双交流提供幼交流验展示作品机会分享伴快乐幼通评价衡量区域活动中总积极采评价幼活动成功感幼选择活动区材料受材料吸引操作程感兴趣沉溺活动区中通交流分享孩子关注活动区通展示幼活动区活动结果促幼幼活动区积极情感
区域活动中评价中幼良性心理品质培养重应该幼认知技提高少应活动程幼情感体验评价中采鼓励方式幼出现疑问时鼓励幼次探索查找相关资料引起幼继续活动兴趣评价中肯定方式肯定幼具体行真棒坚持胜利真感骄傲等幼活动中予幼积极评价促进幼活动积极情感提高幼活动质量
年观察指导班幼区域活动中独立制力行目性交力创造性等明显提高表现：
★赖独立进行操作
幼游戏总教师示范操作进行幼游戏程中常常根教师意愿遇困难时惯赖教师帮助解决现幼独立操作程中生活验知识技独立解决会问题锻炼幼区域活动中具较强独立性例美工区活动中教师投放量难易程度手工操作材料前幼总教师示范彩绘操作现会着图示独立进行碰困难学会伴求助独立性交力充分发展
★充分发挥想象力断探索新问题
游戏中幼容易教师师范形成定势谓惯成然游戏操作中模仿做做宽松游戏中信健康支持独立操作发交流中验断丰富材料操作幼潜意识中酝酿成灵感建构区中幼搭建会
飞汽车设计出轮子房子美工区中幼会扇子设计成功裙子生活理角吸做成项链等等说明幼想象力创造力慢慢成长起
观察程中发现样样问题：
１缺乏区域活动理念全方位理解
区域活动模式幼教师更通参观学吸取外模式开展效果挺着设置种区域较少系统思考该模式理什？什采？全盘搬呢？鉴思想精髓结合园班实际进行嫁接呢？较肤浅学表面形式样区域活动起挺错着做做样常常导致表面起回事实难区域规划设置运中指导等方面达开放教育追求鼓励提供幼达成化学机会样目标开放教育种存心理念态度教师果没理念支持相信孩子学力仅仅开放空间设计流形式已改革必须植根理念实践理念彰显认区域活动理念方面老师进步全面学提高
２区域设置较少全面考虑必规
部分幼园区域设置教师认幼会感兴趣容教师开展题网络教学需设置部分设音乐区手工区图书区益智区等常见类型程中较少寻找注意高低活动量难易程度团体干预隐退等方面衡外幼园活动室够班30名幼活动室时餐方二教保员配置幼教师维护更换添置学材料存着定困难易幼丧失兴趣兼顾性幼需
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幼发展教育理念实践中仅仅句口号现象普遍存幼社会生具尊严价值特点需活动中幼发展着动体动接受者总体身份外部环境相互作活动程中发展幼准备适宜环境幼提供更发展体性活动机会应明确幼样发展应幼发展幼发展幼发展幼真正学值深入研究
幼教育已走开放教育时间空间教材结构开放完整幼培养整合教育出现游戏化生活化课程模式等等提倡幼提供开放丰富样环境允许幼选择学孩子爱玩孩子玩中进行探究发现果没明确科学学务意识没老师组织引导玩容易漫目容易进入深层次探究思考幼更玩中进行探究予孩子良探究环境必少着新纲实施受新教育理念击应幼园成探究乐园幼教育目标已关注眼前表层转深层幼远期终身学发展服务更注重程幼程中获学力获终身受益东西作国家未希幼性教育早已成教育改革旋律区域活动正样种开放活动区域活动便幼园广泛开展起深获幼教师喜爱实际组织程中孩子真正学许教师存着误区：
１学孩子学样样教师作象出现放羊式毫意义学
２孩子学乱教教省力效果教师然意刻划幼活动成种导演排练表演行
３学行出预料着急孩子教师予环境中然法摆脱老师牵制法动处理学材料成环境奴隶
４知道什情形学孩子老师厢情愿环境中揣摩着心思心事重重学
幼发展教育理念实践中仅仅句口号现象普遍存幼社会生具尊严价值特点需活动中幼发展着动体动接受者总体身份外部环境相互作活动程中发展幼准备适宜环境幼提供更发展体性活动机会应明确幼样发展应幼发展幼发展幼发展幼真正学值深入研究
通观察发现集体活动区域活动提高幼学力方面着拟优越性区域活动中幼根水兴趣特点需选择材料参活动断尝试体验着成功快乐区域活动中幼进行着种形式学便教
师灵活指导便幼伴学学力断增强设想幼建构开放性区域活动孩子区域活动具开放时间开放空间开放心灵教师努力探索样化指导方式策略活动中引导幼学位幼适宜环境中获限度发展决定班建构开放性区域活动具体做法：
创设开放性互动环境提供层次性材料满足幼发展需
游戏环境创设包括物质环境（操作材料）心理环境（知识验）创设活动区需创设幼选择胆操作胆探索环境激发幼参活动积极性动性提高幼性
（）创设富情趣性环境
新纲指出：环境重教育资源应通环境创设利效促进幼发展区域活动环境创设中需方面进行仅考虑区域环境美观性教育性操作性层进性情境性等原考虑区域中文环境区域环境中情感倾侧重文环境设置区域控制动态活动静态活动分离考虑活动区间相互关联环境幼产生互动教室创设成班里科学发现室成孩子进行切学活动科学探究天天里需利思考设施
１图书角：科学门深学问问题老师解答需查找资料进行解决孩子查找资料局限性教师需设置图书角孩子提供查阅书籍画册图书设置电脑外家长收集资料放图书角引导孩子进步探究具估量作
２然角：然角里养孩子喜欢动物植物供孩子进行观察研究种植饲养品种根教学研究容进行更换说孩子蜗牛兴趣想知道关蜗牛特征生活性等知识时然角中养蜗牛想知道种子发芽然角中放颗种子提供发芽调件幼观察种子发芽全程
３动手角：种活动中老师出许操作材料工具幼规定时间里进行操作等课时收起动手力强孩子老师提供项操作做遍孩子做两项没更谈研究设置动手角老师活动中操作材料陈列出样活动会铃声响起结束探究活动延续课外仅孩子更观察操作机会提高材料率
然想更发挥块天作科学发现室应断容材料加充实做序理孩子探究活动提供更帮助
（二）提供层次性材料适时更换丰富活动材料
心理学研究表明幼探索活动常常发生探索象兴趣种兴趣越浓幼探索活动越持久科学活动材料幼探索象选择材料色彩鲜艳形象趣活动性强操作简便幼手玩激发幼材料探索动机实验辆车开快中操作材料――汽车幼熟悉喜欢幼知道操作介绍汽车三种材料制作成车道（毛巾布绒布确良布）幼通汽车反复操作终发现三种车道材料光滑粗糙程度
样造成汽车开速度样三种材料特征事实认识幼汽车开速度样三种材料特征定认识幼汽车喜爱幼材料产生操作动机进形成探索操作程认识磁铁活动中碗里分盛装混合着头针回形针针绿豆赤豆黄豆外提供镊子筷子勺磁铁幼操作摆弄程中发现磁铁分离铁制品非铁制品方便快捷提供种塑料板木版纸板等引导幼设法磁铁铁制物品板站力移动时启发幼根已验进行迁移创造磁铁铁质鸟天空中飞起青蛙池塘里游等幼体验创新快乐
１充分利然物废旧物品制作玩具做法值提倡
进行探究活动程中需辅助材料辅助材料恰恰生活中作垃圾扔掉东西种纸盒海绵木块塑料块磁铁瓶子注射器铁块等孩子进行物体沉浮探究时利外孩子家长收集废旧材料变废宝制成种活动材料塑料袋做成降落伞等样充分发挥幼想象力创造力安全卫生简便做区域角材料宣传家长形成样意识现家长常家里旧包装盒旧瓶子等作材料送幼园供幼操作科学探索区投放量家长带废旧材料：塑料袋木块种石头泡沫块磁铁纽扣等然物废旧物品取竭幼时时玩出新花样
２种材料种功幼学会创造
倡导创新教育天应该培养幼敢创新精神培养创新精神前提条件幼思考选择怀疑设问动探索权利机会材料否趣变操作幼否
动参操作影响例美工区先准备手工纸报纸宣纸吹塑纸幼摸摸撕撕剪剪程中幼解纸特征途然欣赏种纸制品请幼动手制作剪纸团纸印画染纸幼玩玩中学会种材料进行表现手法
３玩具材料时调整
幼预先设置环境中环境相互作展开活动兴趣会断发生变化果环境构成固定变幼活动充分展开例益智区中投入拼图材料开始朋友参拼图积极性非常高次活动益智区中总挤满星期孩子老面孔逐渐失兴趣益智区中越越少见活动区中材料应断更换吸引幼注意
二空间安全性方便性活动时间相性
中班孩子然已参加区域活动定规意识毕竟孩子况区域活动具动态性孩子常区域转移区域设置区域时首先考虑安排场空间否安全否便幼选择否会互相干扰否保证光线色彩温度通风等条件物品摆放位置否合适幼否容易造成伤害等针思考活动室四周窗户处午睡室中间室外走廊等处安排数学美工益智建构生活等活动区空间开放便幼进出固定区域受干扰关注感兴趣活动便教师观察指导
时间安排方面完成新活动权交孩子决定周完成活动时间完成教师作硬性规定方面天安排集体区域活动时间外余非集体活动游戏课间饭幼进出区域玩新活
动继续未完成探索……班位男孩子非常喜欢益智区走迷宫活动学会设计迷宫设计迷宫伴走样空间想象力绘画力等知觉中发展开放区域活动时间空间教育目标活动中实现满足幼探索愿独立需
三带学开放活动形式
中班幼快学会正确交方式时采班幼帮带中班幼形式提供榜样示范建立跨班级间开放关系例：户外活动时班幼中班幼起活动活动程中中班幼学会许新玩法胆子前许通次样活动孩子交力解决问题力发展
四方法合适提升幼探究验
幼活动中会碰困难造成情绪稳定放弃活动时教师帮助者身份幼提出建议幼指明活动方基础幼通身尝试克服困难完成活动活动气球中幼手肌肉发展完善双手配合太协调难气球皮套气筒嘴想放弃活动时教师幼提出建议：请朋友起试试气筒套气球皮试试幼通合作终完成气程然幼教师语言帮助取成功通动手操作取幼接受教师帮助时体验活动时教学中尝试着：
１游戏法提升探索验
游戏适应幼部需产生幼动然进行活动游戏受幼欢迎活
动果理性科学知识结合游戏中够效激发幼参活动热情幼宽松游戏氛围中提升探索验
２实验操作法提升探索验
操作材料具暗示性够激发幼操作兴趣科学活动中幼提供量操作材料激发幼科学活动兴趣十分益幼提供材料时注意适合幼年龄认识水难易适度具科学性实性安全性材料操作教师精简程序操作简便样效激发幼科学活动兴趣幼操作中思考寻找答案运实验巧设悬念唤起幼奇心造成幼期心理活动中幼奇心断激发断满足想象力创造力充分发挥效提升幼探索验
幼思维力环境交互作中发展实践活动种交互作重方式教师应效利客观现实环境创设适教育环境幼积极发生作建构科学知识发展思维力
３积极评价交流提升幼探索愿
评价发展幼信重手段区域活动评价种双交流提供幼交流验展示作品机会分享伴快乐幼通评价衡量区域活动中总积极采评价幼活动成功感幼选择活动区材料受材料吸引操作程感兴趣沉溺活动区中通交流分享孩子关注活动区通展示幼活动区活动结果促幼幼活动区积极情感
区域活动中评价中幼良性心理品质培养重应该幼认知技提高少应活动程幼情感体验评价中采鼓励方式幼出现疑问时鼓励幼次探索查找相关资料引起幼继续活动兴趣评价中肯定方式肯定幼具体行真棒坚持胜利真感骄傲等幼活动中予幼积极评价促进幼活动积极情感提高幼活动质量
年观察指导班幼区域活动中独立制力行目性交力创造性等明显提高表现：
★赖独立进行操作
幼游戏总教师示范操作进行幼游戏程中常常根教师意愿遇困难时惯赖教师帮助解决现幼独立操作程中生活验知识技独立解决会问题锻炼幼区域活动中具较强独立性例美工区活动中教师投放量难易程度手工操作材料前幼总教师示范彩绘操作现会着图示独立进行碰困难学会伴求助独立性交力充分发展
★充分发挥想象力断探索新问题
游戏中幼容易教师师范形成定势谓惯成然游戏操作中模仿做做宽松游戏中信健康支持独立操作发交流中验断丰富材料操作幼潜意识中酝酿成灵感建构区中幼搭建会
飞汽车设计出轮子房子美工区中幼会扇子设计成功裙子生活理角吸做成项链等等说明幼想象力创造力慢慢成长起
观察程中发现样样问题：
１缺乏区域活动理念全方位理解
区域活动模式幼教师更通参观学吸取外模式开展效果挺着设置种区域较少系统思考该模式理什？什采？全盘搬呢？鉴思想精髓结合园班实际进行嫁接呢？较肤浅学表面形式样区域活动起挺错着做做样常常导致表面起回事实难区域规划设置运中指导等方面达开放教育追求鼓励提供幼达成化学机会样目标开放教育种存心理念态度教师果没理念支持相信孩子学力仅仅开放空间设计流形式已改革必须植根理念实践理念彰显认区域活动理念方面老师进步全面学提高
２区域设置较少全面考虑必规
部分幼园区域设置教师认幼会感兴趣容教师开展题网络教学需设置部分设音乐区手工区图书区益智区等常见类型程中较少寻找注意高低活动量难易程度团体干预隐退等方面衡外幼园活动室够班30名幼活动室时餐方二教保员配置幼教师维护更换添置学材料存着定困难易幼丧失兴趣兼顾性幼需
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