中学教师职称改革
根国家力资源社会保障部 教育部 关深化中学教师职称制度改革指导意见(社部发[XX]98号文件)精神现XX年中学教师职称制度改革容概述：
健全制度体系
遵循中学教师成长规律职业特点原中学教师职务系列学教师职务系列统入新设置中学教师职称(职务)系列统职称(职务)等级名称：员级助理级中级副高级正高级职称(职务)名称次三级教师二级教师级教师高级教师正高级教师原中学高级教师(含学中高)应高级教师原中学级教师 学高级教师应级教师原中学二级教师学级教师应二级教师原中学三级教 师学二级教师应三级教师
二完善评价标准创新评价机制
国家新制定中学教师专业技术水评价基标准条件 明年半年省力 资源社会保障厅省教育厅新出台省中学教师中高级专业技术职务评聘条件重 点坚持育德育先原注重师德素养注重教育教学工作业绩注重教育教学 方法注重教育教学线实践历切实改变分强调文学历倾引导教师立 德树爱岗敬业积极进取断提高实施素质教育力水根国家中学教师水评价基标准条件第二条规定中学教师评聘级专业技术职务须具备相应 教师资格专业知识教育教学力
教育教学线教切实履行教师岗位职责义务 明年新出台中学教师中高级专业技术职务评聘条件注重教育教学线教教师 具备相应教师资格已评聘相应岗位专业技术职务长期未教育教学线教长期 未履行中学教师职务试行条件规定岗位职责义务专业技术岗 位评聘相应专业技术职务岗位等级提醒级类中学校双肩挑员(指兼 学校中层领导工作教师) 乡镇教办员原专职事行政理工作已聘专业技 术职务岗位员评聘专业技术职务必须中学教师职务试行条例规定 应承担门学科课程教学务否职责分类规范聘理员岗位 建立行专家评审基础业评价机制改革创新评价办法中学教师职 务评审采取说课讲课面试答辩专家评议等种评价方式
三中学教师专业技术职务设置范围：中学职业中学幼园特殊教育学校工读学校省(市) 县教研室校外教育机构
附件： 中学教师水评价基标准条件
拥护领导胸怀祖国热爱民遵守宪法法律贯彻国家教育方针忠诚民教育事业具良思想政治素质职业道德牢固树立爱责意识爱岗敬业关爱学生师表教书育
二具备相应教师资格专业知识教育教学力教育教学线教切实履行教师岗位职责义务
三身心健康
四中学教师评聘级职称(职务)必须达述标准条件应分具备标准条件：
()正高级教师
1具崇高职业理想坚定职业信念长期工作教育教学第线促进青少年学生健康成长发挥指导者引路作出色完成班辅导员等工作务教书育成果突出
2深入系统掌握教学科课程体系专业知识教育教学业绩卓著教学艺术精湛形成独教学风格
3具持指导教育教学研究力教育思想课程改革教学方法等方面取创造性成果广泛运教学实践实施素质教育中发挥示范引领作
4指导培养级二级三级教师方面做出突出贡献教学领域享较高知名度行公认教育教学专家
5般应具学科学历高级教师岗位教5年
(二)高级教师
1根教学段学生年龄特征思想实际效进行思想道德教育积极引导学生健康成长较出色完成班辅导员等工作教书育成果较突出
2具教学科坚实理基础专业知识专业技教学验丰富教学业绩显著形成定教学特色
3具指导开展教育教学研究力课程改革教学方法等方面取显著成果素质教育创新实践中取较突出成绩
4胜教育教学带头工作指导培养二级三级教师方面发挥重作取明显成效
5具备博士学位级教师岗位教2年者具备硕士学位学士学位学科毕业学历级教师岗位教5年者具备学专科毕业学历学初中级教师岗位教5年城镇中学教师原1年薄弱学校农村学校教历
(三)级教师
1具正确教育学生力根教学段学生年龄特征思想实际进行思想道德教育较丰富班辅导员工作验较完成务
2教学科具较扎实基础理专业知识独立掌握教学科课程标准教材教学原教学方法教学验较丰富较专业知识技结合教学开展课外活动开发学生智力力教学效果
3具定组织开展教育教学研究力承担定教学研究务素质教育创新实践中积累定验
4培养指导三级教师提高业务水教育教学力方面做出定成绩
5具备博士学位者具备硕士学位二级教师岗位教2年者具备学士学位者学科毕业学历二级教师岗位教4年者具备学专科毕业学历学初中二级教师岗位教4年者具备中等师范学校毕业学历学二级教师岗位教5年
(四)二级教师
1较熟练掌握教育学生原方法够胜班辅导员工作教育效果较
2掌握教育学心理学教学法基础理知识具教学科必备专业知识够独立掌握教学科教学纲教材正确传授知识技教学效果较
3掌握教育教学研究方法积极开展教育教学研究创新实践
4具备硕士学位者具备学士学位者学科毕业学历见期1年期满考核合格者具
备学专科毕业学历学初中三级教师岗位教2年者具备中等师范学校毕业学历学三级教师岗位教3年
(五)三级教师
1基掌握教育学生原方法够正确教育引导学生
2具教育学心理学教学法基础知识基掌握教学科专业知识教材教法够完成教学科教学工作
3具备学专科毕业学历学初中教育教学岗位见1年期满考核合格者具备中等师范学校毕业学历学教育教学岗位见1年期满考核合格
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根国家力资源社会保障部 教育部 关深化中学教师职称制度改革指导意见(社部发[XX]98号文件)精神现XX年中学教师职称制度改革容概述：
健全制度体系
遵循中学教师成长规律职业特点原中学教师职务系列学教师职务系列统入新设置中学教师职称(职务)系列统职称(职务)等级名称：员级助理级中级副高级正高级职称(职务)名称次三级教师二级教师级教师高级教师正高级教师原中学高级教师(含学中高)应高级教师原中学级教师 学高级教师应级教师原中学二级教师学级教师应二级教师原中学三级教 师学二级教师应三级教师
二完善评价标准创新评价机制
国家新制定中学教师专业技术水评价基标准条件 明年半年省力 资源社会保障厅省教育厅新出台省中学教师中高级专业技术职务评聘条件重 点坚持育德育先原注重师德素养注重教育教学工作业绩注重教育教学 方法注重教育教学线实践历切实改变分强调文学历倾引导教师立 德树爱岗敬业积极进取断提高实施素质教育力水根国家中学教师水评价基标准条件第二条规定中学教师评聘级专业技术职务须具备相应 教师资格专业知识教育教学力
教育教学线教切实履行教师岗位职责义务 明年新出台中学教师中高级专业技术职务评聘条件注重教育教学线教教师 具备相应教师资格已评聘相应岗位专业技术职务长期未教育教学线教长期 未履行中学教师职务试行条件规定岗位职责义务专业技术岗 位评聘相应专业技术职务岗位等级提醒级类中学校双肩挑员(指兼 学校中层领导工作教师) 乡镇教办员原专职事行政理工作已聘专业技 术职务岗位员评聘专业技术职务必须中学教师职务试行条例规定 应承担门学科课程教学务否职责分类规范聘理员岗位 建立行专家评审基础业评价机制改革创新评价办法中学教师职 务评审采取说课讲课面试答辩专家评议等种评价方式
三中学教师专业技术职务设置范围：中学职业中学幼园特殊教育学校工读学校省(市) 县教研室校外教育机构
附件： 中学教师水评价基标准条件
拥护领导胸怀祖国热爱民遵守宪法法律贯彻国家教育方针忠诚民教育事业具良思想政治素质职业道德牢固树立爱责意识爱岗敬业关爱学生师表教书育
二具备相应教师资格专业知识教育教学力教育教学线教切实履行教师岗位职责义务
三身心健康
四中学教师评聘级职称(职务)必须达述标准条件应分具备标准条件：
()正高级教师
1具崇高职业理想坚定职业信念长期工作教育教学第线促进青少年学生健康成长发挥指导者引路作出色完成班辅导员等工作务教书育成果突出
2深入系统掌握教学科课程体系专业知识教育教学业绩卓著教学艺术精湛形成独教学风格
3具持指导教育教学研究力教育思想课程改革教学方法等方面取创造性成果广泛运教学实践实施素质教育中发挥示范引领作
4指导培养级二级三级教师方面做出突出贡献教学领域享较高知名度行公认教育教学专家
5般应具学科学历高级教师岗位教5年
(二)高级教师
1根教学段学生年龄特征思想实际效进行思想道德教育积极引导学生健康成长较出色完成班辅导员等工作教书育成果较突出
2具教学科坚实理基础专业知识专业技教学验丰富教学业绩显著形成定教学特色
3具指导开展教育教学研究力课程改革教学方法等方面取显著成果素质教育创新实践中取较突出成绩
4胜教育教学带头工作指导培养二级三级教师方面发挥重作取明显成效
5具备博士学位级教师岗位教2年者具备硕士学位学士学位学科毕业学历级教师岗位教5年者具备学专科毕业学历学初中级教师岗位教5年城镇中学教师原1年薄弱学校农村学校教历
(三)级教师
1具正确教育学生力根教学段学生年龄特征思想实际进行思想道德教育较丰富班辅导员工作验较完成务
2教学科具较扎实基础理专业知识独立掌握教学科课程标准教材教学原教学方法教学验较丰富较专业知识技结合教学开展课外活动开发学生智力力教学效果
3具定组织开展教育教学研究力承担定教学研究务素质教育创新实践中积累定验
4培养指导三级教师提高业务水教育教学力方面做出定成绩
5具备博士学位者具备硕士学位二级教师岗位教2年者具备学士学位者学科毕业学历二级教师岗位教4年者具备学专科毕业学历学初中二级教师岗位教4年者具备中等师范学校毕业学历学二级教师岗位教5年
(四)二级教师
1较熟练掌握教育学生原方法够胜班辅导员工作教育效果较
2掌握教育学心理学教学法基础理知识具教学科必备专业知识够独立掌握教学科教学纲教材正确传授知识技教学效果较
3掌握教育教学研究方法积极开展教育教学研究创新实践
4具备硕士学位者具备学士学位者学科毕业学历见期1年期满考核合格者具
备学专科毕业学历学初中三级教师岗位教2年者具备中等师范学校毕业学历学三级教师岗位教3年
(五)三级教师
1基掌握教育学生原方法够正确教育引导学生
2具教育学心理学教学法基础知识基掌握教学科专业知识教材教法够完成教学科教学工作
3具备学专科毕业学历学初中教育教学岗位见1年期满考核合格者具备中等师范学校毕业学历学教育教学岗位见1年期满考核合格
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