高二课代表培训会议发言稿

高二课代表培训会议发言稿
　　职责定位：
　　记次二处法起探讨课代表课字？课较说科
　　课代表课程门课程代表起码课程学者
　　果科某门学科学科方面佼佼者应该该科学方面具较突出优势智
　　着课程改革推进天课代表已远远超越传统意义学科语文学科涵盖门课程门课程位代表定位课程代表似更准确
　　称呼课代表应该全体学该学科该课程学方面综合表现杰出代表
　　果定位收收作业发发试卷通知挺学科成绩课代表种认识狭隘忽略重责带领全班学实现该科成功学里特强调组织力强调仅学组织理帮助引领全班学该科发挥桥梁纽带作老师学间架构起学台报告者享某特权老师说助教协助开展教学学说领头羊握方
　　希课代表做点：
　　1身作正直公正责担做班级中课程学带头组织领导者
　　2敢进行课程课堂理早晚组织中语文外语抓早两头前2分钟迅速进入状态准备两分钟务晚学科考试收发试卷考试纪律影响节晚更课收发试卷音体美技术等学科教学组织需勇挑重担
　　3发挥桥梁纽带作时学学科问题反馈老师站学角度更站老师角度考虑工作
　　4作业测试课前准备设备仪器通知发等常规工作越轻车熟路越丝苟严格遵循老师求逐项落实
　　5学期开始开始实行模块综合认定办法重点程性评价家事间接赋予更权利然更高求责心协助老师做考勤课堂综合表现卫生等考核项目记录理做出国竞赛特长训练等特殊学学组织协调理工作
　　果做想家已超越般学科理层面开始学科领袖方努力境界格局然
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