初作文辅导(精选篇)
第篇：初作文辅导方案
听说读写语言类科目四求作文直语文考试模块见作文重性短时间提高门需长期积累科目实非易事略作方法讨敬请指导
次教学分八部分十次课总言作文染色
限时作文部分摸清学生写作功底进步找写作存足
症结（次作文求篇完整初中生考试作文难度适提高停留初学生水更高标准提醒出更高水作文）文章写完先谈文章学生进行深入解正确思想引导端正学态度认清写作实质意义布置回家阅读优秀作文作业（1学时）
二 优秀作文片断赏析部分精心选取优秀中学生作文学生阅读亲
发现优秀作文美分亮点告诉作文重积累准备美文收集喜欢语句定收集特提出写作素材收集例：名轶事感动中国物颁奖词劳动标兵道德模范学生摈弃老套素材布置作业：感动中国物颁奖词背诵（1学时）
三 古诗词背诵次课先学生课作业检查强化（美文背诵事迹叙述）
然整理古诗词学生阅读亲诗词理解予相正确讲解学生起赏析中国古文化（1学时）
四 片断写作训练部分学生进行篇幅写作写情写景情
景美文相发现优秀文章美找出美文章进行现场修改（2学时）
五
六 片断写作进行总结修辞手法灵活运巧动词文章活力心写文章文章作表达感情工具融入文章（1学时） 标题拟定架构分析标题文章分关键标题更
错式类文章命题学生产生头脑风暴想出更标题命题提出写作思路文章严谨线索清晰（1学时）
七 技巧纳文章开头结尾训练文章架构清晰巧标题修辞手法
时更需三处亮点：标题开头结尾开头结尾写作进行强化训练（2学时）
八 总评学生写第次课作文进行场点评学生未学规
划指导鼓励努力（1学时）
注：次会诗词优秀文段进行抽查美文字烂熟心鼓励学生坚持背诵喜欢文段
第二篇：初作文辅导方案
初作文方案
作文直语文考试模块考试中占50分见作文重性初学生作文基础关键期提高作文训练目性制定模块：
限时作文模块限时间提高学生写作速度模拟考试练笔
二优秀作文片断赏析部分精心选取优秀中学生作文学生阅读亲发现优秀作文美分亮点告诉作文重积累准备美文收集喜欢语句定收集特提出写作素材收集例：名轶事感动中国物颁奖词劳动标兵道德模范学生摈弃老套素材布置作业：感动中国物颁奖词背诵
三古诗词背诵部分整理古诗词学生阅读亲诗词理解予相正确讲解学生起赏析中国古文化
四片断写作训练部分学生进行篇幅写作写情写景情景美文相发现优秀文章美找出美文章进行现场修改
五片断写作进行总结修辞手法灵活运巧动词文章活力心写文章文章作表达感情工具融入文章
六标题拟定架构分析标题文章分关键标题更错式类文章命题学生产生头脑风暴想出更标题命题提出写作思路
文章严谨线索清晰
七技巧纳文章开头结尾训练文章架构清晰巧标题修辞手法时更需三处亮点：标题开头结尾开头结尾写作进行强化训练
八总评学生重写作文进行场点评学生未学规划指导鼓励努力
注：次会诗词优秀文段进行抽查美文字烂熟心鼓励学生坚持背诵喜欢文段关作文批改教师批阅作文数量占班级数五分二作文通组长批阅班学互批教师略批形式进行
第三篇：初作文辅导物描写
初作文辅导物描写
1介绍物类作文题型方法
词拆开逐推敲分析词语意义词语间关系区分题眼中心词修饰词语等弄清题目规定范围重点学期期末考试中童年＿＿事填词语写重点审题正确否写作文先决条件果作文写文题作文会败涂审题关写作文重条件
着年作文开放度度越越作文跑题现象越越严重成学生作文中常见毛病作文课者考场学见作文题便匆匆忙忙起笔写（农村学校较严重）事先没仔细审题时写长篇发现写跑题头写起者根法弥补结果事倍功半欲速达样严重影响考试成绩写种题材作文应该特强调学生认真审题审题目偏题离题写出作文符合试卷题目求
正确审题呢？第必须弄清题目写象
：孩邻居家孩然写孩前者写者写状物文章喜欢××题仔细研究求写喜欢东西趣动物等果喜欢妈妈写弄错写作象
第二必须弄清题目写范围
题目时间方面规定范围夏天晚课间点方面规定范围操场角公汽车容方面规定范围学洗衣植树方面规定范围放学路学雷锋时间点容方面规定写作范围
第三必须弄清题目写重点重点指题目中表示思想意义思想感情关键词二十年巨变重点应放巨变写出改革开放二十年国（家乡）发生巨变化赞颂改革开放政策辉煌成果
练练
1分析列作文题求题目分类（横线标出题号）
⑴早晨⑵姑姑⑶友谊⑷赛⑸学路⑹放学⑺妹妹⑻妹妹 ⑼爱劳动⑽难忘天⑾⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁件事教育 限制中心题目_______________________
17
限制时间题目_______________________
限制点题目_______________________
限制叙事题目_______________________
限制写题目_______________________
限制写物关系题目_________________
第通物肖描写写物
肖描写外貌描写描写物外形方面特征物肖包括身材容貌服饰神态风度等等成功肖描写特征鲜明形象生动反映出物精神世界读者表里认识物性格特点思想品质
例学语文五年级课文金色鱼钩中作者老班长作肖描写：炊事员快四十岁挺高背点驼四方脸高颧骨脸布满皱纹两鬓斑白全连数岁数家特亲伙老班长 段肖描写极生动寥寥笔勾勒出历艰辛饱风霜老红军战士动形象着事情发展变化作者次描写老班长情况外貌变化：十分严峻布满血丝眼睛收敛笑容眉头拧成疙瘩脸皱纹舒展开嘴边露出丝笑意瘦剩皮包骨头眼睛深深陷作者层层深入揭示老班
长生死关头生希战友死危险留舍崇高革命品质
进行物肖描写精二深三活精极简洁语言勾画出外形特征深通物肖描写读者物心世界必须根物性格特点表现中心思想需选择重点加描绘活形传神遣词造句活留清晰难忘印象 般事物描写
事物特征：
教学方式：先列出特征项目（形状颜色等）孩子举出词语（）说出词妈妈旁提示
（1）形象（眼）：
整体轮廓：高矮胖瘦厚薄
形状：面——长方形正方形梯形三角形边形圆形扇形五角星形等等
立体——长方体正方体圆锥体棱椎体圆柱体台体球体球冠等等
颜色：黑赤橙黄绿青蓝紫白褐灰红
光泽：明亮——黑暗鲜艳——灰暗灿烂——阴暗枯燥——滋润干燥——湿润粗糙——细腻等等状态：老（苍老）嫩（娇嫩鲜嫩）新（崭新全新七成新）旧
速度：快（迅速）——慢（缓慢）
（2）触觉形象（手摸）
质：软——硬韧——脆坚硬——柔软结实——松弛浓稠——稀薄粗糙——光滑粘稠——干爽温度：冷——热温暖——寒冷热——凉烫——冰
（3）嗅觉形象（鼻子闻）
气味：香——臭
（4）味觉形象（嘴尝）
味道：酸甜苦辣
（5）听觉形象（耳朵听）
27
声音：嘈杂——悦耳声——声尖哭声笑声象声词哈哈嘎嘎等
二事物特征基描写方法
教学方法：出具体事物动物植物日常品学生前面特征序逐进行描写训练先举例子 形容词
1前面阐述事物特征例词基说形容词
2喻句
例：瘦象根火柴棒圆圆象皮球红红象火样鲜嫩鲜嫩象刚出芽树叶跑象箭样快等等
3作较
例：明林高十公分瘦西瓜圆圆点象皮球穿绿色花衣服等等
练练：
描写文具盒桌椅通视觉触觉全面观察摸捏感受记录然通形容词喻句作较方式刚记录容进行润色
物外貌描写
外貌细分
1孩子（着镜子）作描写象时选择张物相片作较象指导孩子次列项目序进行描写
（）整体轮廓
外形：高（高魁梧修长等）矮（矮敦实娇等）胖（肥胖胖等）瘦（瘦弱苗条等） （根实际情况运形容喻较夸张等手法胖象头肥猪相说明）体质：强健硬朗结实壮实丰满单薄纤弱羸弱虎背熊腰铁塔般等
(二)头部 脸：瓜子脸四方脸国字脸薄饼脸橘子脸茄子脸马脸英俊亮丽丑陋等
2发：例词—长发短发卷发披肩发板寸白发（银发华发白发斑斑等）黑发黄发等
3眉：例词—浓眉剑眉粗眉卧蚕眉月峨眉柳叶眉弯月眉吊梢眉等
4眼：例词—三角眼猫眼凤眼媚眼鱼尾眼牛眼铜锣眼鼠眼等
5鼻：例词—鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻高鼻梁塌鼻子天鼻玉石鼻等
6口：例词—厚唇薄唇朱唇绛唇樱桃嘴尖嘴猴腮嘴巴等
7牙：例词—洁白黄黑整齐杂乱暴牙虎牙尖牙犬牙等
8耳：例词—招风耳卷耳耳廓长耳垂猫耳等
（三）身体 脖子：修长纤细粗短粗壮天鹅颈猪脖子鸭脖子等
2肩膀：厚实薄弱圆滑尖削宽厚等
3胸脯：丰满高耸狭窄开阔扁等
4背：阔背猿背虎背驼背等
5腰：粗腰细腰蜂腰水桶腰等
6腹：腹便便肚子肚腩等
7臀：肥臀高翘瘦削扁圆滚滚等
（四）四肢 手：臂—丰腴粗壮枯瘦玉笋般等腕—白皙肥胖干枯等掌—蒲团手布满硬茧铁钳般等指—细嫩白净纤细枯瘦葱般等
2脚：腿—丰满粗壮枯瘦结实等腿—粗短修长纤肥嘟嘟等脚掌—肥厚扁宽窄象鸭掌象鹿蹄等脚趾—肥短秀气粗修长细短等
（五）肌肤 肌肉：结实发达松弛肥胖精悍等
37
（六）服饰
头脚：帽子发夹发结耳环项链领结领带衣服手表手套戒指裤子裙子袜子鞋子等
（温馨提示：学生形状颜色质方面实物进行记录然修辞润色）
例文镜子里男孩长着高高子圆圆脸蛋耳朵白白皮肤双闪着金光会说话眼睛
男子汉镜子前叉腰站野气中带点清秀：眉毛浓粗活抹两撇墨汁双老鼠耳听觉灵敏分脸太阳晒紫红发亮十分喜欢书许书姿势够正确眼睛前挂双眼睛
练练
二课练笔——
教学方法：镜子中面序边观察边做简单记录然整理成文（）序做记录：形容词细致记录漏项目
（二）写作文模板：先提供作文模板刚记录容写应段落
作文模板：第段：整体轮廓+肌肤
第二段：头部
第三段：服饰+身体
第四段：四肢
第五段：外貌简单评价（欣赏骄傲沮丧）
（三）第步润色：挑出部分记录词语通喻进行扩展注意喻事物喻象相点
（四）第二步润色：外貌外貌进行较较容写进作文中
（五）第三步润色：朗读方式全文检查理语气语句通文间衔接
（六）第四部描写性格
47
第四篇：新课标初作文辅导教学案例
新课标初作文辅导教学案例
交流种重合作学形式──利相互交流帮助学生腹稿尝试
[案例题]
学生作文构思源表达流头脑里事什方法总会讲出否语言话说开阔学生思路培养学生腹稿良惯作文教学关键环节
[案例描绘]
教师出作文题目组织学生讨
教师：学现黑板两半命题作文题目：xxxx写爸爸妈妈奶奶叔叔弟弟妹妹行家里行家两题目什？
学生1：xx写xx什样xxxx写两
学生2：xx写xx关系者写两问题法态度
教师：学出作文四次回答三结尾求写中题目作文提纲会请学全班讲
二学生交流
学生3：讲弟概：两抢着爷爷倒酒酒瓶摔弟弟哭扫走碎酒瓶弟弟道歉受爷爷表扬
学生4：讲妈妈概：方便学生日妈妈做完饭躲出学知毅然离生日宴会欢散
学生5：讲奶奶概：奶奶总钱爸爸钱奶奶买东西送妈妈知道表扬
学生6：讲奶奶概：妈爸奶奶家奶奶忙着做饭什活干结果敢轻易
三组织学生评——喜欢位学(事)提纲
学生7：喜欢妈妈讲事程曲折告诉理解家长老想合适
学生3老师xxx妈妈中学欢散提纲改开始样（学笑）
教师：听讲改提纲互相启发互相鉴
学生8：奶奶喜欢喜欢喜欢讲两件事喜欢怕奶奶累少奶奶家奶奶会干活
学生9：喜欢弟事程结尾告诉哥哥姐姐着弟弟妹妹
四教师总结
构思酝酿提炼完善腹稿程学四次回答三结尾求写提纲互相启发书中汲取方法补充作文中面请学进步修改提纲
[案例扩展]
通交流完善构思引导学生深入思考培养学生学做事精益求精精神方法合作式学核心相互启发互相学提高作文定实战出发学生课完成次必须出30分钟时间全班分四组交流构思样仅互台阶提高写作基础差学生更模仿复述材料较提高
第五篇：新课标初作文辅导教学案例二
新课标初作文辅导教学案例
实施新课标初作文辅导教学案例实施新课标初作文辅导教学案例：概念形象化入手引导学生抓住情节写作文提纲尝试
理解概念学生走探究式学路标
[案例题]
初语文区级统测2班作文抽样调查显示：半命题作文事难忘事题占80全文然段占5二然段占30三然段占25时开头占20结尾占25说 45学生作文结构残缺
述现象实质学生构思时没抓住情节通实物促成事情节概念物化作突破口引导学生抓住情节构思
[案例描绘]
教师学生讲事情节引出节状植物情节形象化
1教师：节课进行师生讲事赛（教师讲没情节事学生朗读读情节清晰作文家长会形成反差）
教师：学讨xxx谁讲
学生1： xxx讲事事头尾
学生2： xxx讲事头尾段段讲特清楚
2教师：xxx样段段事讲清楚？
教师问：起 —— （呢？呢？呢？呢？）—— 结尾
学生答：召 开 家急等 母亲 吃饭时 （详写）母亲 第二天晨
家长会 母亲回 回 心情 谈话 决心
3教师：学想想然界中象样节连者节形状植物？学生抢着列举竹子苇子藕草甘蔗高粱杆玉米秸
教师：边板书边总结：竹子竹节苇子苇节藕藕节草草节事程情节讲事段接段事情节讲清楚爱听(学生突然说老师讲写作文呢学着笑)
二教师出示富贵竹杆富贵竹枝转运竹(竹杆中盘成两圈)枝组织学生讨
教师：家讨喜欢支竹子（中间带圈转运竹）什学生3：喜欢转运竹杆圈特
学生4：喜欢转运竹杆圈特美
教师：竹节两圈特美学课文中事情节没带圈？
学生5：走步走步中石头面学生6羚羊木雕中出木雕妈妈回
学生7：皇帝新装中皇帝发现没新装敢承认光着身子展示
三总结纳
教师：记叙文中圈做情节曲折学作文时集中笔墨细致写曲折情节越曲折读者越爱时文章开头结尾分段中间次回答（呢）分段记住：没五段（然段）成文
章
时间限学站起讲事请学回家讲事写作文明天早教
[案例反思]
思考：学毕业教师中学阶段般高材生解免试入学学生学遇困难实践次次证明：学生越会知识学科越感兴趣教师必须充分解研究学生学需求基础施教提高教学效率
思考二：教师知识系统完成学学业教师充分消化知识选择益学生接受精华方式施教教学味追求形式手段够深入浅出学生教会优秀方法手段
思考三：教学授学生渔授学生罗盘插通目路标讲事写记叙文结合消学生作文畏惧心理通引导训练教师示范影响学生领悟作文规律学会作文
思考四：作文精讲效练盲目练现实中菜重复做十年吃十年十岁学两三年成三级厨师例子普遍应该引起广语文教师深思
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第篇：初作文辅导方案
听说读写语言类科目四求作文直语文考试模块见作文重性短时间提高门需长期积累科目实非易事略作方法讨敬请指导
次教学分八部分十次课总言作文染色
限时作文部分摸清学生写作功底进步找写作存足
症结（次作文求篇完整初中生考试作文难度适提高停留初学生水更高标准提醒出更高水作文）文章写完先谈文章学生进行深入解正确思想引导端正学态度认清写作实质意义布置回家阅读优秀作文作业（1学时）
二 优秀作文片断赏析部分精心选取优秀中学生作文学生阅读亲
发现优秀作文美分亮点告诉作文重积累准备美文收集喜欢语句定收集特提出写作素材收集例：名轶事感动中国物颁奖词劳动标兵道德模范学生摈弃老套素材布置作业：感动中国物颁奖词背诵（1学时）
三 古诗词背诵次课先学生课作业检查强化（美文背诵事迹叙述）
然整理古诗词学生阅读亲诗词理解予相正确讲解学生起赏析中国古文化（1学时）
四 片断写作训练部分学生进行篇幅写作写情写景情
景美文相发现优秀文章美找出美文章进行现场修改（2学时）
五
六 片断写作进行总结修辞手法灵活运巧动词文章活力心写文章文章作表达感情工具融入文章（1学时） 标题拟定架构分析标题文章分关键标题更
错式类文章命题学生产生头脑风暴想出更标题命题提出写作思路文章严谨线索清晰（1学时）
七 技巧纳文章开头结尾训练文章架构清晰巧标题修辞手法
时更需三处亮点：标题开头结尾开头结尾写作进行强化训练（2学时）
八 总评学生写第次课作文进行场点评学生未学规
划指导鼓励努力（1学时）
注：次会诗词优秀文段进行抽查美文字烂熟心鼓励学生坚持背诵喜欢文段
第二篇：初作文辅导方案
初作文方案
作文直语文考试模块考试中占50分见作文重性初学生作文基础关键期提高作文训练目性制定模块：
限时作文模块限时间提高学生写作速度模拟考试练笔
二优秀作文片断赏析部分精心选取优秀中学生作文学生阅读亲发现优秀作文美分亮点告诉作文重积累准备美文收集喜欢语句定收集特提出写作素材收集例：名轶事感动中国物颁奖词劳动标兵道德模范学生摈弃老套素材布置作业：感动中国物颁奖词背诵
三古诗词背诵部分整理古诗词学生阅读亲诗词理解予相正确讲解学生起赏析中国古文化
四片断写作训练部分学生进行篇幅写作写情写景情景美文相发现优秀文章美找出美文章进行现场修改
五片断写作进行总结修辞手法灵活运巧动词文章活力心写文章文章作表达感情工具融入文章
六标题拟定架构分析标题文章分关键标题更错式类文章命题学生产生头脑风暴想出更标题命题提出写作思路
文章严谨线索清晰
七技巧纳文章开头结尾训练文章架构清晰巧标题修辞手法时更需三处亮点：标题开头结尾开头结尾写作进行强化训练
八总评学生重写作文进行场点评学生未学规划指导鼓励努力
注：次会诗词优秀文段进行抽查美文字烂熟心鼓励学生坚持背诵喜欢文段关作文批改教师批阅作文数量占班级数五分二作文通组长批阅班学互批教师略批形式进行
第三篇：初作文辅导物描写
初作文辅导物描写
1介绍物类作文题型方法
词拆开逐推敲分析词语意义词语间关系区分题眼中心词修饰词语等弄清题目规定范围重点学期期末考试中童年＿＿事填词语写重点审题正确否写作文先决条件果作文写文题作文会败涂审题关写作文重条件
着年作文开放度度越越作文跑题现象越越严重成学生作文中常见毛病作文课者考场学见作文题便匆匆忙忙起笔写（农村学校较严重）事先没仔细审题时写长篇发现写跑题头写起者根法弥补结果事倍功半欲速达样严重影响考试成绩写种题材作文应该特强调学生认真审题审题目偏题离题写出作文符合试卷题目求
正确审题呢？第必须弄清题目写象
：孩邻居家孩然写孩前者写者写状物文章喜欢××题仔细研究求写喜欢东西趣动物等果喜欢妈妈写弄错写作象
第二必须弄清题目写范围
题目时间方面规定范围夏天晚课间点方面规定范围操场角公汽车容方面规定范围学洗衣植树方面规定范围放学路学雷锋时间点容方面规定写作范围
第三必须弄清题目写重点重点指题目中表示思想意义思想感情关键词二十年巨变重点应放巨变写出改革开放二十年国（家乡）发生巨变化赞颂改革开放政策辉煌成果
练练
1分析列作文题求题目分类（横线标出题号）
⑴早晨⑵姑姑⑶友谊⑷赛⑸学路⑹放学⑺妹妹⑻妹妹 ⑼爱劳动⑽难忘天⑾⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁件事教育 限制中心题目_______________________
17
限制时间题目_______________________
限制点题目_______________________
限制叙事题目_______________________
限制写题目_______________________
限制写物关系题目_________________
第通物肖描写写物
肖描写外貌描写描写物外形方面特征物肖包括身材容貌服饰神态风度等等成功肖描写特征鲜明形象生动反映出物精神世界读者表里认识物性格特点思想品质
例学语文五年级课文金色鱼钩中作者老班长作肖描写：炊事员快四十岁挺高背点驼四方脸高颧骨脸布满皱纹两鬓斑白全连数岁数家特亲伙老班长 段肖描写极生动寥寥笔勾勒出历艰辛饱风霜老红军战士动形象着事情发展变化作者次描写老班长情况外貌变化：十分严峻布满血丝眼睛收敛笑容眉头拧成疙瘩脸皱纹舒展开嘴边露出丝笑意瘦剩皮包骨头眼睛深深陷作者层层深入揭示老班
长生死关头生希战友死危险留舍崇高革命品质
进行物肖描写精二深三活精极简洁语言勾画出外形特征深通物肖描写读者物心世界必须根物性格特点表现中心思想需选择重点加描绘活形传神遣词造句活留清晰难忘印象 般事物描写
事物特征：
教学方式：先列出特征项目（形状颜色等）孩子举出词语（）说出词妈妈旁提示
（1）形象（眼）：
整体轮廓：高矮胖瘦厚薄
形状：面——长方形正方形梯形三角形边形圆形扇形五角星形等等
立体——长方体正方体圆锥体棱椎体圆柱体台体球体球冠等等
颜色：黑赤橙黄绿青蓝紫白褐灰红
光泽：明亮——黑暗鲜艳——灰暗灿烂——阴暗枯燥——滋润干燥——湿润粗糙——细腻等等状态：老（苍老）嫩（娇嫩鲜嫩）新（崭新全新七成新）旧
速度：快（迅速）——慢（缓慢）
（2）触觉形象（手摸）
质：软——硬韧——脆坚硬——柔软结实——松弛浓稠——稀薄粗糙——光滑粘稠——干爽温度：冷——热温暖——寒冷热——凉烫——冰
（3）嗅觉形象（鼻子闻）
气味：香——臭
（4）味觉形象（嘴尝）
味道：酸甜苦辣
（5）听觉形象（耳朵听）
27
声音：嘈杂——悦耳声——声尖哭声笑声象声词哈哈嘎嘎等
二事物特征基描写方法
教学方法：出具体事物动物植物日常品学生前面特征序逐进行描写训练先举例子 形容词
1前面阐述事物特征例词基说形容词
2喻句
例：瘦象根火柴棒圆圆象皮球红红象火样鲜嫩鲜嫩象刚出芽树叶跑象箭样快等等
3作较
例：明林高十公分瘦西瓜圆圆点象皮球穿绿色花衣服等等
练练：
描写文具盒桌椅通视觉触觉全面观察摸捏感受记录然通形容词喻句作较方式刚记录容进行润色
物外貌描写
外貌细分
1孩子（着镜子）作描写象时选择张物相片作较象指导孩子次列项目序进行描写
（）整体轮廓
外形：高（高魁梧修长等）矮（矮敦实娇等）胖（肥胖胖等）瘦（瘦弱苗条等） （根实际情况运形容喻较夸张等手法胖象头肥猪相说明）体质：强健硬朗结实壮实丰满单薄纤弱羸弱虎背熊腰铁塔般等
(二)头部 脸：瓜子脸四方脸国字脸薄饼脸橘子脸茄子脸马脸英俊亮丽丑陋等
2发：例词—长发短发卷发披肩发板寸白发（银发华发白发斑斑等）黑发黄发等
3眉：例词—浓眉剑眉粗眉卧蚕眉月峨眉柳叶眉弯月眉吊梢眉等
4眼：例词—三角眼猫眼凤眼媚眼鱼尾眼牛眼铜锣眼鼠眼等
5鼻：例词—鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻高鼻梁塌鼻子天鼻玉石鼻等
6口：例词—厚唇薄唇朱唇绛唇樱桃嘴尖嘴猴腮嘴巴等
7牙：例词—洁白黄黑整齐杂乱暴牙虎牙尖牙犬牙等
8耳：例词—招风耳卷耳耳廓长耳垂猫耳等
（三）身体 脖子：修长纤细粗短粗壮天鹅颈猪脖子鸭脖子等
2肩膀：厚实薄弱圆滑尖削宽厚等
3胸脯：丰满高耸狭窄开阔扁等
4背：阔背猿背虎背驼背等
5腰：粗腰细腰蜂腰水桶腰等
6腹：腹便便肚子肚腩等
7臀：肥臀高翘瘦削扁圆滚滚等
（四）四肢 手：臂—丰腴粗壮枯瘦玉笋般等腕—白皙肥胖干枯等掌—蒲团手布满硬茧铁钳般等指—细嫩白净纤细枯瘦葱般等
2脚：腿—丰满粗壮枯瘦结实等腿—粗短修长纤肥嘟嘟等脚掌—肥厚扁宽窄象鸭掌象鹿蹄等脚趾—肥短秀气粗修长细短等
（五）肌肤 肌肉：结实发达松弛肥胖精悍等
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（六）服饰
头脚：帽子发夹发结耳环项链领结领带衣服手表手套戒指裤子裙子袜子鞋子等
（温馨提示：学生形状颜色质方面实物进行记录然修辞润色）
例文镜子里男孩长着高高子圆圆脸蛋耳朵白白皮肤双闪着金光会说话眼睛
男子汉镜子前叉腰站野气中带点清秀：眉毛浓粗活抹两撇墨汁双老鼠耳听觉灵敏分脸太阳晒紫红发亮十分喜欢书许书姿势够正确眼睛前挂双眼睛
练练
二课练笔——
教学方法：镜子中面序边观察边做简单记录然整理成文（）序做记录：形容词细致记录漏项目
（二）写作文模板：先提供作文模板刚记录容写应段落
作文模板：第段：整体轮廓+肌肤
第二段：头部
第三段：服饰+身体
第四段：四肢
第五段：外貌简单评价（欣赏骄傲沮丧）
（三）第步润色：挑出部分记录词语通喻进行扩展注意喻事物喻象相点
（四）第二步润色：外貌外貌进行较较容写进作文中
（五）第三步润色：朗读方式全文检查理语气语句通文间衔接
（六）第四部描写性格
47
第四篇：新课标初作文辅导教学案例
新课标初作文辅导教学案例
交流种重合作学形式──利相互交流帮助学生腹稿尝试
[案例题]
学生作文构思源表达流头脑里事什方法总会讲出否语言话说开阔学生思路培养学生腹稿良惯作文教学关键环节
[案例描绘]
教师出作文题目组织学生讨
教师：学现黑板两半命题作文题目：xxxx写爸爸妈妈奶奶叔叔弟弟妹妹行家里行家两题目什？
学生1：xx写xx什样xxxx写两
学生2：xx写xx关系者写两问题法态度
教师：学出作文四次回答三结尾求写中题目作文提纲会请学全班讲
二学生交流
学生3：讲弟概：两抢着爷爷倒酒酒瓶摔弟弟哭扫走碎酒瓶弟弟道歉受爷爷表扬
学生4：讲妈妈概：方便学生日妈妈做完饭躲出学知毅然离生日宴会欢散
学生5：讲奶奶概：奶奶总钱爸爸钱奶奶买东西送妈妈知道表扬
学生6：讲奶奶概：妈爸奶奶家奶奶忙着做饭什活干结果敢轻易
三组织学生评——喜欢位学(事)提纲
学生7：喜欢妈妈讲事程曲折告诉理解家长老想合适
学生3老师xxx妈妈中学欢散提纲改开始样（学笑）
教师：听讲改提纲互相启发互相鉴
学生8：奶奶喜欢喜欢喜欢讲两件事喜欢怕奶奶累少奶奶家奶奶会干活
学生9：喜欢弟事程结尾告诉哥哥姐姐着弟弟妹妹
四教师总结
构思酝酿提炼完善腹稿程学四次回答三结尾求写提纲互相启发书中汲取方法补充作文中面请学进步修改提纲
[案例扩展]
通交流完善构思引导学生深入思考培养学生学做事精益求精精神方法合作式学核心相互启发互相学提高作文定实战出发学生课完成次必须出30分钟时间全班分四组交流构思样仅互台阶提高写作基础差学生更模仿复述材料较提高
第五篇：新课标初作文辅导教学案例二
新课标初作文辅导教学案例
实施新课标初作文辅导教学案例实施新课标初作文辅导教学案例：概念形象化入手引导学生抓住情节写作文提纲尝试
理解概念学生走探究式学路标
[案例题]
初语文区级统测2班作文抽样调查显示：半命题作文事难忘事题占80全文然段占5二然段占30三然段占25时开头占20结尾占25说 45学生作文结构残缺
述现象实质学生构思时没抓住情节通实物促成事情节概念物化作突破口引导学生抓住情节构思
[案例描绘]
教师学生讲事情节引出节状植物情节形象化
1教师：节课进行师生讲事赛（教师讲没情节事学生朗读读情节清晰作文家长会形成反差）
教师：学讨xxx谁讲
学生1： xxx讲事事头尾
学生2： xxx讲事头尾段段讲特清楚
2教师：xxx样段段事讲清楚？
教师问：起 —— （呢？呢？呢？呢？）—— 结尾
学生答：召 开 家急等 母亲 吃饭时 （详写）母亲 第二天晨
家长会 母亲回 回 心情 谈话 决心
3教师：学想想然界中象样节连者节形状植物？学生抢着列举竹子苇子藕草甘蔗高粱杆玉米秸
教师：边板书边总结：竹子竹节苇子苇节藕藕节草草节事程情节讲事段接段事情节讲清楚爱听(学生突然说老师讲写作文呢学着笑)
二教师出示富贵竹杆富贵竹枝转运竹(竹杆中盘成两圈)枝组织学生讨
教师：家讨喜欢支竹子（中间带圈转运竹）什学生3：喜欢转运竹杆圈特
学生4：喜欢转运竹杆圈特美
教师：竹节两圈特美学课文中事情节没带圈？
学生5：走步走步中石头面学生6羚羊木雕中出木雕妈妈回
学生7：皇帝新装中皇帝发现没新装敢承认光着身子展示
三总结纳
教师：记叙文中圈做情节曲折学作文时集中笔墨细致写曲折情节越曲折读者越爱时文章开头结尾分段中间次回答（呢）分段记住：没五段（然段）成文
章
时间限学站起讲事请学回家讲事写作文明天早教
[案例反思]
思考：学毕业教师中学阶段般高材生解免试入学学生学遇困难实践次次证明：学生越会知识学科越感兴趣教师必须充分解研究学生学需求基础施教提高教学效率
思考二：教师知识系统完成学学业教师充分消化知识选择益学生接受精华方式施教教学味追求形式手段够深入浅出学生教会优秀方法手段
思考三：教学授学生渔授学生罗盘插通目路标讲事写记叙文结合消学生作文畏惧心理通引导训练教师示范影响学生领悟作文规律学会作文
思考四：作文精讲效练盲目练现实中菜重复做十年吃十年十岁学两三年成三级厨师例子普遍应该引起广语文教师深思
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