初中语文农村生活素材作文教学研究
初中语文农村生活素材作文教学研究结题报告
课题提出：
农村初中语文教学中发现作文直学生语文学薄弱环节布置周写篇练笔知道该写什农村学生熟悉生活场景身边生活素材熟视睹觉生活没什写课题研究农村初中进行效写作教学学生学会积累素材学会写生活感受写作乐趣
二研究课题目意义：
课程标准标准明确指出：学生养成留心观察周围事物惯意识丰富见闻珍视独特感受积累作素材写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感课标述正确处理生活作文关系指明方说：作文引导学生写感受属生活课题研究农村初中进行效写作教学学生学会积累素材学会写生活感受写作乐趣
理意义：
1研究作文教学领域生活教育理鉴实践探索
2课题研究语文新课程标准效落实语文课程应植根现实面世界面未应该开放富创新活力语文课程基理念奠定语文教学走开放走实践走综合基础农村素材作文教学提供政策背景
3研究破封闭式学校教育模式作文教学模式学校教育社会生活实践相结合起
实践意义：
课题实施利探讨开放式生活化写作教学模式课题实施利促进校教师写作教学观念更新提升教师写作教学水课题实施利促进学生写作兴趣培养提高校学生写作水课题实施利学生朴实华绚烂姿农村生活中广泛吸取营养接触美丽然乡村风情中陶冶情操交中明白非道
三课题提出理：
1马克思义文艺理认：现实生活文学写作惟源泉学生作文然文学创作写作离开学生生活环境
2生活教育理民教育家叶圣陶说生活教育作文生活点缀生活必需生活源泉文章犹溪水泉源丰盛枯竭溪水然活泼流歇美国教育家杜威提倡教育生活
3新课程语文课程标准指出：写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感代文联席曹文轩说：财富远方财富脚 谈意思写作重资源听验
四国外研究现状水发展趋势：
1五四少作家鲁迅周作沈文老舍冯骥汪祺萧红等农村生活素材乡土文学百花齐放相应文学研究发展起
2国外生活化作文研究已少验前研究基础作文教学发展趋势：作文教学单纯考查学生语言表达运力写作视野广阔生活扩展写作学生记录生活感受生活创造生活种方式表达思想抒发感情绽放情种途径作文教学引导学生观察周围事通写作记录生活整理想法形成观点通搭建学生作展示台激发学
生作兴趣真正作文变成学生生活部分学生享受作文快乐
五课题研究基容：
1研究样学生学会关注身边生活积累写作素材途径提高学生观察生活认识生活水
2研究样培养学生丰富情感提高感受生活美力作文成功关键取决作者没生活独特视角见解引导学生留心观察身边事物深刻细腻角度感悟生活表达生活值探究
3学生文章写关键积极培养写作兴趣考虑学生话说进行作文命题指导学生作文时创设宽松环境符合学生作需激发兴趣调动情趣总整作文教学中充分发挥学生性样具体操作实施作进步探索
4教师水文促进学生写作研究研究教师更新写作教学观念认真贯彻实施新课程写作教学理念提高语文教师写作教学水
五课题研究象方法
（）研究象
姜疃中心初级中学七年级八年级九年级6班288名学生
（二）研究方法
1文献资料法
组织实验教师相关理验进行学研究动关专家请教加强理学组教师理提高
2调查法
采问卷调查法访谈调查法调查学生作文现状解教师学生作文教学中存问题分析根源探究解决方法
3验总结法
时总结实验程中失发现问题时研究解决策
4榜样示范法
教师亲力亲先行者教师范文指导学生优秀文章表彰优秀作品结集引导学生品味生活
七课题研究程：实验2011年3月——2011年12月
（）准备阶段（ 2011年3月 2011年 4月 ）
1申报立项成立课题实验机构：根烟台市研究容结合校教学实际确定初中语文农村生活素材作文教学研究课题组研究课题正式实验工作2011年4月开始实验课题利进行成立课题研究组确定实验教师进行具体分工
盖海华：持课题全面工作（成员培训研究报告撰写）
吴佩佩：七年级实验教师抓作文教学农村生活联系效途径研究盖海华：八年级实验教师抓培养学生良作文生活化惯研究
张鹏：九年级实验教师抓培养学生丰富情感提高感受生活美力
2制定课题相关制度实验方案
（1）课题研究组织理学制度
成立课题研究组组员分工明确职确保课题利开展实施加强教师理学落实课题实验课题组全体成员学新课程标准学叶圣陶等生活作文理改变旧教学观念充分领会语文课程标准初中作文教学提出基求贯彻建议理认识实验重性握实验义明确实验步骤掌握实验
方法
（2）制定课题实施方案
结合学校实际情况解学生基础通课题组成员认真分析细致研究制定出切实行实验实施方案课题利开展迈出坚实第步
3课题组实验学生进行问卷调查解学情教情做课题研究准备工作2011年3月实验班学生进行问卷调查调查显示：应付写作文70学写教师布置作文时参考模仿作文选约9学生作文拖拉甚逃写作文现象21学生作文符合求重写历57学生感面作文题目手
召开课题研讨活动出结：（1）作文语文教学中重视够（2）作文训练强调形式技忽视作文容指导（3）作文训练缺少素材教师训练意化导致效率低（4）阅读匮乏学生文学知识积累欠缺综述教师学生造成作文水落原作文熟悉农村生活脱节作文教学中教师引导学生作文融入农村生活中结合特殊域环境激发学生写作兴趣提高学生写作水
（二）组织实施阶段（2011年4月—2011年11月 ）
1课题组教师进行培训提高教师研究水
（1）参研教师积极外出参观学校积极创造条件课题教师提供培训学参观机会教师开拓视野拓宽思路
（2）参研教师积极参加读书活动教师加强理学学期完成读书笔记五千字
（3）积极参加专题讲座学积极参加暑假教体局组织开展教育科研讲座初中语文研讨会听取撰写教学文案例等专题讲座
（4）参研教师积极进行课题研讨组织课题组成员交流课题研究信息围绕实验课题进行研讨做三：拟定份实验方案节教改活动实验课写篇实验总结
（5）组织参研教师进行教学观摩加强校观摩研讨外积极创造条件外校观摩研讨
培训课题组教师提高认识增强信心课题研究工作断深化提供保证
2通编辑阳光学苑组织学生进行作文竞赛优秀作品展览调动学生教师积极性学校办校报参研教师全编委教师学生提供展示台
3研究程中时进行总结反馈探索适合校实际农村生活素材作文教学途径模式
具体操作步骤：
（1）课题方案进行操作研究掌握第手资料探索农村生活素材作文教学策略
（2）课题组研究成员时作文教学中做心善捕捉课题实施程中类价值信息组定期检查交流
（3）组织课题组成员进行理学学课改精神关作文教学理知识做学笔记
（4）搜集家乡名胜民俗传说等资料农村素材作文教学提供参考
（5）研究程中组织教师通课堂教学观摩文等形式展示成果
（7）学期实验教师撰写课题相关研究心文整理学生优秀作
（8）通阶段性总结发现问题调整研究方案进步探索积累资料
4构建开放作文课堂创设新型教学模式
作文指导思想贯穿开放二字局限节作文课贯穿学生学生活中鼓励学生养成周练笔惯教师坚持周批阅坚持讲评优秀作品引导学生感受生活美激发学生写作兴趣
（三）总结阶段（2011年11月—2011年12月 ）
1整理课题研究类材料研究期通召开研讨会交流会等形式课题研究程中验进行总结概括2011年12月课题负责盖海华执笔撰写课题研究报告课题研究成果进行系统梳理学校召开课题成果汇报会研究验全校推广
2利通结题验收时组织课题组成员研究实验程中种资料学生优秀作全校进行成果展示
三课题研究成效
（）初步摸索出适合校实际农村素材作文教学生活联系途径
1走进生活取材开拓作文教学源泉
引导学生认识身边生活进运作文中首先做工作
（1）欣赏广袤然风光农村孩子常年山水田园伴眼中少花木瓜果贴然然丰厚回报留心难发现样然风光农村学生作文素材注入鲜活源头活水
（2）感受淳朴民风民俗相城镇生活言农村生活更注重传统风俗惯古老文化继承教学中教师意识时制宜结合特殊日子进行传统风俗题材作文教学作作文类素材失写作教学中亮点
（3）注目农村特劳动场景相城镇孩子农村学生亲身历劳动场景会更更感触劳动孩子说数家珍种场面会历历目印象深刻教师指导写作时牢牢抓住学生话写题材孩子展示实践风采舞台结合春秋时农忙时节方面学生帮助家分担劳动重担方面结合亲身历劳动实践写相应作文样作训练培养学生观察力表达力更培养学生优秀品质谓举
（4）体验丰富彩校园生活
学生部分时间学校度丰富彩富特色校活动作练容受数学生欢迎
学校学年时期会开展种文娱体育文化等方面竞赛活动：歌咏赛队列赛演讲赛拔河赛越野赛时班级利班会组织读书交流会朗读赛等活动学生参赛激情赛中精彩激烈场面深刻印脑海里成练笔机会
（5）身边社会日新月异发展学生亲身感知：国家惠农政策百姓带实惠评农业产业化国家重点龙头企业乡镇企业崛起获秀美乡村称号国家级文明工作先进村村貌乡镇学教学楼起优秀企业家村干部风采村里淳朴厚道邻里情学生观察社会感受时代气息桥梁开拓学生写作领域
农村素材作文研究中注重引导学生认识身边素材引导学生利材料帮助作文提高作文水
2编辑校刊鼓励学生创作
学生提供作展示台学生劳动价值享受成功喜悦燃起继续写作兴趣信心火花研究程中精心学生搭建展示作舞台学
生体验成功快感
课题组定期种作文竞赛时写作时教师推荐学生佳作汇编成册办成刊版全校师生展示学校创办阳光学苑校报中课题组老师编委择优录优秀作品收效果
（二）激发学生写作兴趣提高学生写作力
1课题写训练目标落实教师水文先行熟悉生活激发学生作文兴趣学生乐写作教师读书笔记生活记学生示范引导鼓舞批学生爱读书爱写作
2拓宽学生作文思路学生善观察生活积累素材学生觉熟悉生活中什篇篇具体定题材作文学生学会留心生活写出见闻感
3夯实学生文字功底学生精表达学生东西乐写断坚持中文笔会生花学生作文水幅度提高学生作文篇校报选
4培养学生生活情趣提高学生感受生活中美力日出日落起眼角落美发现天天眼皮底树季节变化中姿彩起
（三）通研究参研教师教学水教研力效提高
表现：参研教师教学水明显提高参研三位教师语文教育教学力幅度提升现已成长年级中坚力量盖海华老师2011年烟台市心理健康优质课评选
中荣获烟台市优质课吴佩佩老师执教花什样红2011年4月莱阳市语文优质课评选中获优质课张鹏老师辅导学生作文市作文竞赛中荣获三等奖
全体参研教师教学变化：课堂效率逐渐克服课意性毛病备课针性功夫文基础学生进行写作素材写作力培养全面提升学生写作素养
四课题研究思考：
课题研究程中积淀思考：
1农村素材作文教学引领学生进行更生活实践活动实践活动会受周围环境教学资源教学容等方面限制更需花费定时间目前学生课业负担重学生难抽出时间参加更生活实践活动加安全工作强调教师法独带领学生走出校门
2新作文教学评价体系手段尚未健全
传统教学中应试目作教学评价方式已适应生活化作文教学模式需家长教育理念没转变新学程力发展评价体系正探索进步总结完善素制约着农村素材作文教学研究成果推广
3教师素质力提高
农村素材作文教学研究中教师仅扎实业务基功新教学理念较高写作水指导学生作语文教师工作烦杂课题组成员样更充足时间提升进行课题交流反思更积累资料进行课题数监测样取实际科学指导学校电脑配备足工作便样克服等问题解决
总次课题研究中课题组成员倾注热情付出努力饱尝艰辛收获丰硕成果课题研究需断深化程工作中继续探讨农村生活素材作文教学模式策略开发作资源课程改革做出应贡献
参考文献：
[1] 中华民国教育部语文课程标准[M]北京：民教育出版社2008 [2] 叶圣陶叶圣陶笔——生活教育[M]北京：北京学出版社2007(2)
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初中语文农村生活素材作文教学研究结题报告
课题提出：
农村初中语文教学中发现作文直学生语文学薄弱环节布置周写篇练笔知道该写什农村学生熟悉生活场景身边生活素材熟视睹觉生活没什写课题研究农村初中进行效写作教学学生学会积累素材学会写生活感受写作乐趣
二研究课题目意义：
课程标准标准明确指出：学生养成留心观察周围事物惯意识丰富见闻珍视独特感受积累作素材写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感课标述正确处理生活作文关系指明方说：作文引导学生写感受属生活课题研究农村初中进行效写作教学学生学会积累素材学会写生活感受写作乐趣
理意义：
1研究作文教学领域生活教育理鉴实践探索
2课题研究语文新课程标准效落实语文课程应植根现实面世界面未应该开放富创新活力语文课程基理念奠定语文教学走开放走实践走综合基础农村素材作文教学提供政策背景
3研究破封闭式学校教育模式作文教学模式学校教育社会生活实践相结合起
实践意义：
课题实施利探讨开放式生活化写作教学模式课题实施利促进校教师写作教学观念更新提升教师写作教学水课题实施利促进学生写作兴趣培养提高校学生写作水课题实施利学生朴实华绚烂姿农村生活中广泛吸取营养接触美丽然乡村风情中陶冶情操交中明白非道
三课题提出理：
1马克思义文艺理认：现实生活文学写作惟源泉学生作文然文学创作写作离开学生生活环境
2生活教育理民教育家叶圣陶说生活教育作文生活点缀生活必需生活源泉文章犹溪水泉源丰盛枯竭溪水然活泼流歇美国教育家杜威提倡教育生活
3新课程语文课程标准指出：写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感代文联席曹文轩说：财富远方财富脚 谈意思写作重资源听验
四国外研究现状水发展趋势：
1五四少作家鲁迅周作沈文老舍冯骥汪祺萧红等农村生活素材乡土文学百花齐放相应文学研究发展起
2国外生活化作文研究已少验前研究基础作文教学发展趋势：作文教学单纯考查学生语言表达运力写作视野广阔生活扩展写作学生记录生活感受生活创造生活种方式表达思想抒发感情绽放情种途径作文教学引导学生观察周围事通写作记录生活整理想法形成观点通搭建学生作展示台激发学
生作兴趣真正作文变成学生生活部分学生享受作文快乐
五课题研究基容：
1研究样学生学会关注身边生活积累写作素材途径提高学生观察生活认识生活水
2研究样培养学生丰富情感提高感受生活美力作文成功关键取决作者没生活独特视角见解引导学生留心观察身边事物深刻细腻角度感悟生活表达生活值探究
3学生文章写关键积极培养写作兴趣考虑学生话说进行作文命题指导学生作文时创设宽松环境符合学生作需激发兴趣调动情趣总整作文教学中充分发挥学生性样具体操作实施作进步探索
4教师水文促进学生写作研究研究教师更新写作教学观念认真贯彻实施新课程写作教学理念提高语文教师写作教学水
五课题研究象方法
（）研究象
姜疃中心初级中学七年级八年级九年级6班288名学生
（二）研究方法
1文献资料法
组织实验教师相关理验进行学研究动关专家请教加强理学组教师理提高
2调查法
采问卷调查法访谈调查法调查学生作文现状解教师学生作文教学中存问题分析根源探究解决方法
3验总结法
时总结实验程中失发现问题时研究解决策
4榜样示范法
教师亲力亲先行者教师范文指导学生优秀文章表彰优秀作品结集引导学生品味生活
七课题研究程：实验2011年3月——2011年12月
（）准备阶段（ 2011年3月 2011年 4月 ）
1申报立项成立课题实验机构：根烟台市研究容结合校教学实际确定初中语文农村生活素材作文教学研究课题组研究课题正式实验工作2011年4月开始实验课题利进行成立课题研究组确定实验教师进行具体分工
盖海华：持课题全面工作（成员培训研究报告撰写）
吴佩佩：七年级实验教师抓作文教学农村生活联系效途径研究盖海华：八年级实验教师抓培养学生良作文生活化惯研究
张鹏：九年级实验教师抓培养学生丰富情感提高感受生活美力
2制定课题相关制度实验方案
（1）课题研究组织理学制度
成立课题研究组组员分工明确职确保课题利开展实施加强教师理学落实课题实验课题组全体成员学新课程标准学叶圣陶等生活作文理改变旧教学观念充分领会语文课程标准初中作文教学提出基求贯彻建议理认识实验重性握实验义明确实验步骤掌握实验
方法
（2）制定课题实施方案
结合学校实际情况解学生基础通课题组成员认真分析细致研究制定出切实行实验实施方案课题利开展迈出坚实第步
3课题组实验学生进行问卷调查解学情教情做课题研究准备工作2011年3月实验班学生进行问卷调查调查显示：应付写作文70学写教师布置作文时参考模仿作文选约9学生作文拖拉甚逃写作文现象21学生作文符合求重写历57学生感面作文题目手
召开课题研讨活动出结：（1）作文语文教学中重视够（2）作文训练强调形式技忽视作文容指导（3）作文训练缺少素材教师训练意化导致效率低（4）阅读匮乏学生文学知识积累欠缺综述教师学生造成作文水落原作文熟悉农村生活脱节作文教学中教师引导学生作文融入农村生活中结合特殊域环境激发学生写作兴趣提高学生写作水
（二）组织实施阶段（2011年4月—2011年11月 ）
1课题组教师进行培训提高教师研究水
（1）参研教师积极外出参观学校积极创造条件课题教师提供培训学参观机会教师开拓视野拓宽思路
（2）参研教师积极参加读书活动教师加强理学学期完成读书笔记五千字
（3）积极参加专题讲座学积极参加暑假教体局组织开展教育科研讲座初中语文研讨会听取撰写教学文案例等专题讲座
（4）参研教师积极进行课题研讨组织课题组成员交流课题研究信息围绕实验课题进行研讨做三：拟定份实验方案节教改活动实验课写篇实验总结
（5）组织参研教师进行教学观摩加强校观摩研讨外积极创造条件外校观摩研讨
培训课题组教师提高认识增强信心课题研究工作断深化提供保证
2通编辑阳光学苑组织学生进行作文竞赛优秀作品展览调动学生教师积极性学校办校报参研教师全编委教师学生提供展示台
3研究程中时进行总结反馈探索适合校实际农村生活素材作文教学途径模式
具体操作步骤：
（1）课题方案进行操作研究掌握第手资料探索农村生活素材作文教学策略
（2）课题组研究成员时作文教学中做心善捕捉课题实施程中类价值信息组定期检查交流
（3）组织课题组成员进行理学学课改精神关作文教学理知识做学笔记
（4）搜集家乡名胜民俗传说等资料农村素材作文教学提供参考
（5）研究程中组织教师通课堂教学观摩文等形式展示成果
（7）学期实验教师撰写课题相关研究心文整理学生优秀作
（8）通阶段性总结发现问题调整研究方案进步探索积累资料
4构建开放作文课堂创设新型教学模式
作文指导思想贯穿开放二字局限节作文课贯穿学生学生活中鼓励学生养成周练笔惯教师坚持周批阅坚持讲评优秀作品引导学生感受生活美激发学生写作兴趣
（三）总结阶段（2011年11月—2011年12月 ）
1整理课题研究类材料研究期通召开研讨会交流会等形式课题研究程中验进行总结概括2011年12月课题负责盖海华执笔撰写课题研究报告课题研究成果进行系统梳理学校召开课题成果汇报会研究验全校推广
2利通结题验收时组织课题组成员研究实验程中种资料学生优秀作全校进行成果展示
三课题研究成效
（）初步摸索出适合校实际农村素材作文教学生活联系途径
1走进生活取材开拓作文教学源泉
引导学生认识身边生活进运作文中首先做工作
（1）欣赏广袤然风光农村孩子常年山水田园伴眼中少花木瓜果贴然然丰厚回报留心难发现样然风光农村学生作文素材注入鲜活源头活水
（2）感受淳朴民风民俗相城镇生活言农村生活更注重传统风俗惯古老文化继承教学中教师意识时制宜结合特殊日子进行传统风俗题材作文教学作作文类素材失写作教学中亮点
（3）注目农村特劳动场景相城镇孩子农村学生亲身历劳动场景会更更感触劳动孩子说数家珍种场面会历历目印象深刻教师指导写作时牢牢抓住学生话写题材孩子展示实践风采舞台结合春秋时农忙时节方面学生帮助家分担劳动重担方面结合亲身历劳动实践写相应作文样作训练培养学生观察力表达力更培养学生优秀品质谓举
（4）体验丰富彩校园生活
学生部分时间学校度丰富彩富特色校活动作练容受数学生欢迎
学校学年时期会开展种文娱体育文化等方面竞赛活动：歌咏赛队列赛演讲赛拔河赛越野赛时班级利班会组织读书交流会朗读赛等活动学生参赛激情赛中精彩激烈场面深刻印脑海里成练笔机会
（5）身边社会日新月异发展学生亲身感知：国家惠农政策百姓带实惠评农业产业化国家重点龙头企业乡镇企业崛起获秀美乡村称号国家级文明工作先进村村貌乡镇学教学楼起优秀企业家村干部风采村里淳朴厚道邻里情学生观察社会感受时代气息桥梁开拓学生写作领域
农村素材作文研究中注重引导学生认识身边素材引导学生利材料帮助作文提高作文水
2编辑校刊鼓励学生创作
学生提供作展示台学生劳动价值享受成功喜悦燃起继续写作兴趣信心火花研究程中精心学生搭建展示作舞台学
生体验成功快感
课题组定期种作文竞赛时写作时教师推荐学生佳作汇编成册办成刊版全校师生展示学校创办阳光学苑校报中课题组老师编委择优录优秀作品收效果
（二）激发学生写作兴趣提高学生写作力
1课题写训练目标落实教师水文先行熟悉生活激发学生作文兴趣学生乐写作教师读书笔记生活记学生示范引导鼓舞批学生爱读书爱写作
2拓宽学生作文思路学生善观察生活积累素材学生觉熟悉生活中什篇篇具体定题材作文学生学会留心生活写出见闻感
3夯实学生文字功底学生精表达学生东西乐写断坚持中文笔会生花学生作文水幅度提高学生作文篇校报选
4培养学生生活情趣提高学生感受生活中美力日出日落起眼角落美发现天天眼皮底树季节变化中姿彩起
（三）通研究参研教师教学水教研力效提高
表现：参研教师教学水明显提高参研三位教师语文教育教学力幅度提升现已成长年级中坚力量盖海华老师2011年烟台市心理健康优质课评选
中荣获烟台市优质课吴佩佩老师执教花什样红2011年4月莱阳市语文优质课评选中获优质课张鹏老师辅导学生作文市作文竞赛中荣获三等奖
全体参研教师教学变化：课堂效率逐渐克服课意性毛病备课针性功夫文基础学生进行写作素材写作力培养全面提升学生写作素养
四课题研究思考：
课题研究程中积淀思考：
1农村素材作文教学引领学生进行更生活实践活动实践活动会受周围环境教学资源教学容等方面限制更需花费定时间目前学生课业负担重学生难抽出时间参加更生活实践活动加安全工作强调教师法独带领学生走出校门
2新作文教学评价体系手段尚未健全
传统教学中应试目作教学评价方式已适应生活化作文教学模式需家长教育理念没转变新学程力发展评价体系正探索进步总结完善素制约着农村素材作文教学研究成果推广
3教师素质力提高
农村素材作文教学研究中教师仅扎实业务基功新教学理念较高写作水指导学生作语文教师工作烦杂课题组成员样更充足时间提升进行课题交流反思更积累资料进行课题数监测样取实际科学指导学校电脑配备足工作便样克服等问题解决
总次课题研究中课题组成员倾注热情付出努力饱尝艰辛收获丰硕成果课题研究需断深化程工作中继续探讨农村生活素材作文教学模式策略开发作资源课程改革做出应贡献
参考文献：
[1] 中华民国教育部语文课程标准[M]北京：民教育出版社2008 [2] 叶圣陶叶圣陶笔——生活教育[M]北京：北京学出版社2007(2)
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