入积极分子培训中收获(精选篇)
第篇：入积极分子培训中收获
期月入积极分子培训结束培训期间重读产宣言少新认识果说年前专业课学产义发展历史理基础深入解作国际产运动史第纲领性文件次重读宣言产身产先进性坚定产义信念进步思考
次友谈起信仰话题开始般样问题：信仰？答案否定信仰宗教创造全部目全部美位巴基斯坦作家说信仰属宗教相信仰高高触～教实质期天国天堂里播种里作永恒收获作坚定马克思义者产义应种信念种必胜信心站巨肩头种语言声高喊全世界产者联合起明天：资义必灭亡产义必实现
信念奋斗目标观历史产义信念产生天已200年历史200年世界发生翻天覆变化国产义运动时蓬勃发展时走进低谷产义定代资义历史必然趋势阻挡历史潮流产义运动紧密相联产义信念然时广泛传播时受冷遇出现波折资义必灭亡真理顽强生命力植根世界国民心中盏明灯亮全世界剥削民黑暗中寻找光明产员做创造天堂
信念闪烁着真理光辉宣言分析奴隶社会封建社会阶级阶级斗争出发分析生产力发展生产方式交换方式系列变革产生资产阶级社会现代资产阶级社会没消灭阶级立新阶级新压迫条件新斗争形式代旧quot阶级立简单化整社会日益～两敌阵营～两相互直接立：资产阶级产阶级
宣言出结：着工业发展资产阶级赖生产占产品基础身脚挖掉首先生产身掘墓资产阶级灭亡产阶级胜利样避免理唯物分析资义社会生产力生产关系层建筑矛盾运动分析资义社会阶级关系基础出闪耀着科学光芒
信念现实复杂坚持作产义初级阶段社会义十全十美特样济文化较落国家建立起社会义扫社会中种消极现象需更长时间目前国社会存消极现象进行具体分析生产力发达制度完善造成旧思想影响造成特定条件包括长期处资义矛盾斗争鉴合作情况滋生缺乏验没正确贯彻方针政策带绝种消极现象科学理建设中国特色社会义动摇理想信念认具坚定理想信念产切先进分子应该带领群众更加斗志昂扬消种消极现象推动社会全面进步懈奋斗奋斗中断坚持发展科学理奋斗中断认识调整观客观关系奋斗中断建设发展中国特色社会义济政治文化提高民族素质民生活水奋斗中断扩群众事实感社会义影响
然说产社会义根始终忠实代表中国先进社会生产力发展求中国先进文化前进方中国广民根利益社会义够通身改革力量断发展先进社会生产力先进文化实现广民根利益江泽民志二十世纪年提出三代表重述绝非偶然正站世纪交历史高度着眼国改革开放社会义现代化建设全局继承历史立足现实前瞻未基础作出精辟断运马克思义立尝观点方法社会发展客观规律必然趋势作深刻洞见精辟揭示诸方面继承丰富发展马克思恩格斯产宣言
重读宣言感慨颇作入积极分子知道离优秀员标准尚差距思想先入必须坚定产义信念中国产始终忠实代表中国先进社会生产力发展求中国先进文化前进方求更加刻苦学专业基础知识科学文化武装保持清醒头脑时关心朋友关心社会校业牢记民服务产始终忠实代表中国广民根利益社会义发展产义会取终胜利
第二篇：入积极分子培训中收获
入积极分子培训中收获
期月入积极分子培训结束培训期间重读产宣言少新认识果说年前专业课学产义发展历史理基础深入解作国际产运动史第纲领性文件次重读宣言产身产先进性坚定产义信念进
步思考
次友谈起信仰话题开始般样问题：信仰？答案否定信仰宗教创造全部目全部美位巴基斯坦作家说信仰属宗教相信仰高高触基督教实质期天国天堂里播种里作永恒收获作坚定马克思义者产义应种信念种必胜信心站巨肩头种语言声高喊全世界产者联合起明天：资义必灭亡产义必实现
信念奋斗目标观历史产义信念产生天已200年历史200年世界发生翻天覆变化国产义运动时蓬勃发展时走进低谷产义定代资义历史必然趋势阻挡历史潮流产义运动紧密相联产义信念然时广泛传播时受冷遇出现波折资义必灭亡真理顽强生命力植根世界国民心中盏明灯亮全世界剥削民黑暗中寻找光明产员做创造天堂
信念闪烁着真理光辉宣言分析奴隶社会封建社会阶级阶级斗争出发分析生产力发展生产方式交换方式系列变革产生资产阶级社会现代资产阶级社会没消灭阶级立新阶级新压迫条件新斗争形式代旧quot阶级立简单化整社会日益分裂两敌阵营分裂两相互直接立：资产阶级产阶级
宣言出结：着工业发展资产阶级赖生产占产品基础身脚挖掉首先生产身掘墓资产阶级灭亡产阶级胜利样避免理唯物分析资义社会生产力生产关系层建筑矛盾运动分析资义社会阶级关系基础出闪耀着科学光芒
信念现实复杂坚持作产义初级阶段社会义十全十美特样济文化较落国家建立起社会义扫社会中种消极现象需更长时间目前国社会存消极现象进行具体分析生产力发达制度完善造成旧思想影响造成特定条件包括长期处资义矛盾斗争鉴合作情况滋生缺乏验没正确贯彻方针政策带绝种消极现象科学理建设中国特色社会义动摇理想信念认具坚定理想信念产切先进分子应该带领群众更加斗志昂扬消种消极现象推动社会全面进步懈奋斗
奋斗中断坚持发展科学理奋斗中断认识调整观客观关系奋斗中断建设发展中国特色社会义济政治文化提高民族素质民生活水奋斗中断扩群众事实感社会义影响
然说产社会义根始终忠实代表中国先进社会生产力发展求中国先进文化前进方中国广民根利益社会义够通身改革力量断发展先进社会生产力先进文化实现广民根利益江泽民志二十世纪年提出三代表重述绝非偶然正站世纪交历史高度着眼国改革开放社会义现代化建设全局继承历史立足现实前瞻未基础作出精辟断运马克思义立场观点方法社会发展客观规律必然趋势作深刻洞见精辟揭示诸方面继承丰富发展马克思恩格斯产宣言
产始终忠实代表中国广民根利益社会义发展产义会取终胜利文章2页前第2页
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第三篇：2014年度入积极分子培训学收获
入积极分子培训学收获
参加入积极分子培训课程着端正入动机提高身思想素质努力入做思想准备积极争取加入中国产目学期间始终抱着认真态度参加学悉心聆听老师讲课认真学章全面握员条件学历史继承革命精神科学发展观等课程感性认识升新层次思想升华先进性深刻体会更加清楚认识质坚定产义奋斗终身信念
通课学意识前解局限片面通培训思想中国产较系统认识性质更深刻解心树立产义信念时通学清醒认识身缺点足感觉距离真正产员着差距相信通断学断努力断提高实际行动争取早日加入中国产首先谈谈学期间进步认识
第新章中明确提出中国工先锋队时中国民中华民族先锋队中国特色社会义事业领导核心代表中国先进生产力发展求代表中国先进文化发展方代表中国广民根利益思想路线切实际出发理联系实际实事求实践中检验真理发展真理
第二通培训深刻认识思想实际行动中许足前认加入产做职工作现认识员标准员八项义务知道工作学生活中认真深入学马列义理做职工作外密切联系群众坚持利益民利益高切觉遵守纪律国家法律法规坚决维护团结统
通培训 较深入理解中国产中国工阶级先锋队时中国民中华民族先锋队中国特色社会义事业领导核心代表中国先进生产力发展求代表中国先进文化发展方代表中国广民根利益性质注定中国产支私奉献伟奠定全心全意民服务根宗旨思想建设政治建设组织建设作风建设中始终坚持马列义毛泽东思想邓理三代表重思想科学发展观作行动指南思想路线切实际出发理联系实际实事求实践中检验真理发展真理根原民集中制实行群众路线切群众切群众群众中群众中员严守纪律正确处理利益利益民利益集体利益间关系优良传统作风领导民开拓社会义新局面弘扬展示新时期产员风范表示崇高敬意衷热爱拥护
次够更加组织拢决心努力做方面：
第树立起正确入动机坚定产义信念成名入积极分子意味着定够入果组织没批准申请说明肯定存着足根解决问题组织认必须牢记全心全意民服务信念惜牺牲切树立起正确产阶级世界观生观价值观端正入动机
第二认真学理学马列义毛泽东思想邓理三代表重思想科学发展观坚定产义信念切良现象错误思想作斗争牢记宗旨民服务次生活工作中起先锋模范作发扬艰苦朴素勤俭节约传统美德总觉员标准严格求坚持纲章规定行动处处服组织决定积极完成组织交务实践中锻炼改造完善断提高政治理修养思想道德修养政治法制修养组织纪律修养科学文化修养断提高综合素质更进步组织拢
第三努力学专业技术知识新世纪新发展求战线新知识结构掌握专业技术知识适应市场济发展需时代摒弃做时代 1
样祖国强份力量努力做干行爱行精通行勤勤肯肯踏踏实实愧产员光荣称号更发挥产员先锋模范作
产义事业类历史伟光辉事业作名入积极分子定员求严格求时断培养坚韧拔意志坚定马克思义产义信念坚定中国特色社会义改革开放现代化建设信心坚持章规定坚决服组织安排决定积极完成组织交务牢固树立产员政治意识责意识创新意识积极思想争取入争取早日成新时期合格产员时国家建设成中国特色社会义现代化谐社会奉献力量
第四篇：劳动中收获快乐
劳动收获快乐
黄台岗镇高堂学六年级 胡守
爷爷家院子里棵爱枇杷树翠绿叶子密密麻麻绿漆漆似远远爷爷院子里撑着绿绒伞棵枇杷树爸爸起种喜欢爷爷家会浇水
夏天午院子里想枇杷树浇水时发现精心种养棵枇杷树越发高心花怒放围着棵枇杷树转着跑着唱着编首歌：
枇杷树长快
枇杷树真高
枇杷果子挂树
摘咬笑哈哈
唱着唱着爷爷吵醒爷爷房子里走出问：什事令孙子高兴呢连忙跑爷爷前面高兴说：种枇杷种子终长成棵高枇杷树爷爷乐呵呵说：付出收获
抬头棵枇杷树高度差三米树枝长着茂密树叶树叶绿油油停树枝绿色环保飞机似飞机长着许褐色球球哦原枇杷果兴奋说着树枇杷样子特：单宝石点缀绿叶丛中两凑起
凑起说悄悄话娃娃时爷爷开口说：枇杷种东西甜做成枇杷干成药品听跑房子里力梯子搬出放梯子猴子快速爬
会棵棵枇杷果树掉爷爷头爷爷发现扔枇杷爷爷见出篮子枇杷捡起
会篮篮枇杷摆爷爷奶奶坐旁边吃着甜甜果实
天收获枇杷收获劳动甜蜜
辅导老师：袁燕
劳技文
劳动收获快乐
黄台岗镇高堂学六年级 胡守
辅导老师：袁燕
第五篇：培训中成长
培训中成长
——新课程培训学心
武汉学幼园分园刘蓉
次机会参加武汉市第三期幼教师新课程培训班学聆听位专家切入点清楚诠释题探究课程教育理念非常全面涉目标环境创设教师指导策略教育评价家园互动等侧面题探究课程更加深入解专家讲座引起教师鸣引发更思考夏宇虹老师谈幼教育改革核心课程改革课程实施问题谈谈学心
教师正确教育观童观课程实施灵魂
教育否够真实促进幼发展关键素种课程模式取决教师取决教师否具正确观念良专业素质种模式中具正确价值观优秀教师教育行高度致性美国研究表明幼教机构中差教师明显八处：
（1）否课程中考虑培养幼认识信心
（2）否善互动课程中针幼需求设计
（3）否计划安排弹性
（4）否处理幼问题时然良判断
（5）幼思维程感兴趣程度否高求反应准确性
（6）否观察幼互动力
（7）否培养幼彼互动力
（8）否协助幼活动进行反思
中明显教师幼深入准确观察力幼互动力意意融合种课程模式教育目标课程目标巧妙变成幼兴趣需规程求注重差异施教引导幼性健康发展相反果缺乏正确教育观童观相应专业力话采
程模式难免葫芦画瓢未必握质理念精神生成课程说定会变放牛课程童学程中发挥程度教师媒介作质量决定 美国幼教专家卡络科贝尔生成课程书前言中精辟谈：生成课程词汇词重生成强调课程计划必须孩子成生活中特孩子身兴趣中生长出提醒孩子发性需够游戏学空间课程表明教师存计划存发性计划性生成课程两侧面显然侧面缺失会损害童损害教育损害课程身
二课程实施中目标幼兴趣需认识
幼园教育必须尊重幼兴趣需没疑义果认幼园教育满足幼兴趣需教师活动中什目标幼框死话片面应该心怀教育目标时调整目标接纳幼新目标
首先教育宏观角度幼兴趣需目标三源社会求目标制约素教育社会制约性意志转移样教育目标摆脱社会制约忽视目标中方会破坏幼园教育目标行性科学性说幼园教育满足幼兴趣需然仅仅强调社会方预期满足忽视幼身心发展性质规律违反教育科学规律教训深刻决意味着教育完全考虑社会需求仅仅追童兴趣需（实际童兴趣需超社会）认清社会需幼培养成国家需幼园教育说事关方性重问题微观层面幼园课程具体教育活动中幼兴趣需作体态度重成分作学部动机重成分教育必须首先考虑
次幼需求发展已成课程中心指仅幼兴趣利教育活动效进行更重幼格权利尊重
幼体性性尊重兴趣需发展幼身发展需现实发展重部分说忽视幼兴趣需教育教育发展性教育建立高度重视幼兴趣需基础满足幼兴趣需身幼园教育终极目标实现终极目标必需幼园教育目标幼获体智德美诸方面全面谐发展仅仅限兴趣需满足外需说明幼兴趣学互果应视兴趣活动绝先决条件美国教育心理学家奥苏贝尔指出动机学间关系绝非种单性关系说教育仅激活幼原兴趣断培养新兴趣幼毕竟认识适合发展价值东西情况效教育富吸引力成果幼尝甜头产生新象学兴趣兴趣促进进步学扩展引导幼兴趣发展样重味等幼兴趣产生消极教师蒙台梭利说样指导幼感教师存样教育环境中教育目标通环境潜移默化实现幼兴趣选择意志判断决定时候获表现力机会条件时候游戏表达想创造时候课程实施课程目标程中变现实
三课程实施中童教育方式
长期童作植物进行园丁式修剪童作动物进行猴子样训练者干脆作物品进行工厂化加工忽视童生命生命者成方式教育童童教育者成理性设计安排者成认识方式进行忽视童童正处成长中生命种非童化教育方式仅泯灭童性扼杀童创新精神程度造成童智力情感奇胜动手动脑等健全格分裂进影响体
继性全面发展幼教育模式必须进行革命性转变方式教育童童方
式教育童
（）告诉式教育探究式教育转变
童说外部世界神秘未知世界根皮亚杰理童客观世界认识活动特探究式活动中介通探究性活动童原认知图式会发生化应作终达体客体间认识衡幼认识世界独特方式然幼教育效率目常奉行种简单化教育方式——告诉忽视童教育程中动探究实际告诉式教育济效率正皮亚杰说童独立摸索起浪费时间实际恰恰赢时间童外部世界探究现实生活中心童现实生活关世界引起童兴趣教育程中方面关注童关心者童直接间接联系现实生活采观察探究试验操作方法激发童知情意全身心投入方面断扩童生活空间活动范围激发童广泛兴趣求知欲保持延展童奇心求知欲应该说童现实生活探究求知程更心灵陶冶程告诉式教育童求知定陶冶童心灵告诉式教育深究式教育转变利童健全格形成
（二）认知性教育交性教育转变
传统幼教育更注重利认知方式握实物质世界符号文化世界忽视交方式童感悟世界作童受教育目标仅探究物质世界学文化世界外直接感受精神世界十分重精神世界里仅蕴含着智慧时饱含着情感心灵格幼教育作种教育必须种交教育r〃温克尔研究认交作实现目手段工具交活动必然会收获诸获知识规范情感行模式等交托定容更托定关系幼教育中补充性交发生师幼间等性
交发生幼间许情况便等性交会产生信息补充性流动少幼交程中会感愉快满足幼教育应角色扮演性游戏积极创设幼间相互合作情境时加强教育者幼间活动童交中观察世界认识社会感悟生命
（三）抽象化教育形象化教育转变
幼教育中长期困扰问题幼抽象思维力性认识符号意义世界必性间矛盾符号类智慧结晶意义表征形式文化传承工具语言文字图形等等童解世界解文化十分重幼正种符号接触程中逐步适应特定文化学会相应行然幼说符号解读暂时法解读幼抽象思维处较低水形象思维占导位选择什样符号系统十分关键问题目前民族教育未希寄托幼身致教育界什风吹草动幼教育身先士卒什计算机娃娃抓起外语娃娃抓起等等足切娃娃抓起倾必然会造成幼暂时解读符号强加童现象什问问幼底够承担起什问题呢？幼符号世界间相互作简单摹摄入记忆程体验感受表达创造程超越幼认识水教育容仅难促进幼发展反会造成幼容难度知觉进厌恶学逃避学实现幼教育容抽象化形象化转变会妨碍幼抽象思维力提高相反会教育容适恰性起积极促进作
培训短暂专家简短时间传达信息限专家思维启迪视野拓宽留思考限指培训中成长原
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第篇：入积极分子培训中收获
期月入积极分子培训结束培训期间重读产宣言少新认识果说年前专业课学产义发展历史理基础深入解作国际产运动史第纲领性文件次重读宣言产身产先进性坚定产义信念进步思考
次友谈起信仰话题开始般样问题：信仰？答案否定信仰宗教创造全部目全部美位巴基斯坦作家说信仰属宗教相信仰高高触～教实质期天国天堂里播种里作永恒收获作坚定马克思义者产义应种信念种必胜信心站巨肩头种语言声高喊全世界产者联合起明天：资义必灭亡产义必实现
信念奋斗目标观历史产义信念产生天已200年历史200年世界发生翻天覆变化国产义运动时蓬勃发展时走进低谷产义定代资义历史必然趋势阻挡历史潮流产义运动紧密相联产义信念然时广泛传播时受冷遇出现波折资义必灭亡真理顽强生命力植根世界国民心中盏明灯亮全世界剥削民黑暗中寻找光明产员做创造天堂
信念闪烁着真理光辉宣言分析奴隶社会封建社会阶级阶级斗争出发分析生产力发展生产方式交换方式系列变革产生资产阶级社会现代资产阶级社会没消灭阶级立新阶级新压迫条件新斗争形式代旧quot阶级立简单化整社会日益～两敌阵营～两相互直接立：资产阶级产阶级
宣言出结：着工业发展资产阶级赖生产占产品基础身脚挖掉首先生产身掘墓资产阶级灭亡产阶级胜利样避免理唯物分析资义社会生产力生产关系层建筑矛盾运动分析资义社会阶级关系基础出闪耀着科学光芒
信念现实复杂坚持作产义初级阶段社会义十全十美特样济文化较落国家建立起社会义扫社会中种消极现象需更长时间目前国社会存消极现象进行具体分析生产力发达制度完善造成旧思想影响造成特定条件包括长期处资义矛盾斗争鉴合作情况滋生缺乏验没正确贯彻方针政策带绝种消极现象科学理建设中国特色社会义动摇理想信念认具坚定理想信念产切先进分子应该带领群众更加斗志昂扬消种消极现象推动社会全面进步懈奋斗奋斗中断坚持发展科学理奋斗中断认识调整观客观关系奋斗中断建设发展中国特色社会义济政治文化提高民族素质民生活水奋斗中断扩群众事实感社会义影响
然说产社会义根始终忠实代表中国先进社会生产力发展求中国先进文化前进方中国广民根利益社会义够通身改革力量断发展先进社会生产力先进文化实现广民根利益江泽民志二十世纪年提出三代表重述绝非偶然正站世纪交历史高度着眼国改革开放社会义现代化建设全局继承历史立足现实前瞻未基础作出精辟断运马克思义立尝观点方法社会发展客观规律必然趋势作深刻洞见精辟揭示诸方面继承丰富发展马克思恩格斯产宣言
重读宣言感慨颇作入积极分子知道离优秀员标准尚差距思想先入必须坚定产义信念中国产始终忠实代表中国先进社会生产力发展求中国先进文化前进方求更加刻苦学专业基础知识科学文化武装保持清醒头脑时关心朋友关心社会校业牢记民服务产始终忠实代表中国广民根利益社会义发展产义会取终胜利
第二篇：入积极分子培训中收获
入积极分子培训中收获
期月入积极分子培训结束培训期间重读产宣言少新认识果说年前专业课学产义发展历史理基础深入解作国际产运动史第纲领性文件次重读宣言产身产先进性坚定产义信念进
步思考
次友谈起信仰话题开始般样问题：信仰？答案否定信仰宗教创造全部目全部美位巴基斯坦作家说信仰属宗教相信仰高高触基督教实质期天国天堂里播种里作永恒收获作坚定马克思义者产义应种信念种必胜信心站巨肩头种语言声高喊全世界产者联合起明天：资义必灭亡产义必实现
信念奋斗目标观历史产义信念产生天已200年历史200年世界发生翻天覆变化国产义运动时蓬勃发展时走进低谷产义定代资义历史必然趋势阻挡历史潮流产义运动紧密相联产义信念然时广泛传播时受冷遇出现波折资义必灭亡真理顽强生命力植根世界国民心中盏明灯亮全世界剥削民黑暗中寻找光明产员做创造天堂
信念闪烁着真理光辉宣言分析奴隶社会封建社会阶级阶级斗争出发分析生产力发展生产方式交换方式系列变革产生资产阶级社会现代资产阶级社会没消灭阶级立新阶级新压迫条件新斗争形式代旧quot阶级立简单化整社会日益分裂两敌阵营分裂两相互直接立：资产阶级产阶级
宣言出结：着工业发展资产阶级赖生产占产品基础身脚挖掉首先生产身掘墓资产阶级灭亡产阶级胜利样避免理唯物分析资义社会生产力生产关系层建筑矛盾运动分析资义社会阶级关系基础出闪耀着科学光芒
信念现实复杂坚持作产义初级阶段社会义十全十美特样济文化较落国家建立起社会义扫社会中种消极现象需更长时间目前国社会存消极现象进行具体分析生产力发达制度完善造成旧思想影响造成特定条件包括长期处资义矛盾斗争鉴合作情况滋生缺乏验没正确贯彻方针政策带绝种消极现象科学理建设中国特色社会义动摇理想信念认具坚定理想信念产切先进分子应该带领群众更加斗志昂扬消种消极现象推动社会全面进步懈奋斗
奋斗中断坚持发展科学理奋斗中断认识调整观客观关系奋斗中断建设发展中国特色社会义济政治文化提高民族素质民生活水奋斗中断扩群众事实感社会义影响
然说产社会义根始终忠实代表中国先进社会生产力发展求中国先进文化前进方中国广民根利益社会义够通身改革力量断发展先进社会生产力先进文化实现广民根利益江泽民志二十世纪年提出三代表重述绝非偶然正站世纪交历史高度着眼国改革开放社会义现代化建设全局继承历史立足现实前瞻未基础作出精辟断运马克思义立场观点方法社会发展客观规律必然趋势作深刻洞见精辟揭示诸方面继承丰富发展马克思恩格斯产宣言
产始终忠实代表中国广民根利益社会义发展产义会取终胜利文章2页前第2页
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第三篇：2014年度入积极分子培训学收获
入积极分子培训学收获
参加入积极分子培训课程着端正入动机提高身思想素质努力入做思想准备积极争取加入中国产目学期间始终抱着认真态度参加学悉心聆听老师讲课认真学章全面握员条件学历史继承革命精神科学发展观等课程感性认识升新层次思想升华先进性深刻体会更加清楚认识质坚定产义奋斗终身信念
通课学意识前解局限片面通培训思想中国产较系统认识性质更深刻解心树立产义信念时通学清醒认识身缺点足感觉距离真正产员着差距相信通断学断努力断提高实际行动争取早日加入中国产首先谈谈学期间进步认识
第新章中明确提出中国工先锋队时中国民中华民族先锋队中国特色社会义事业领导核心代表中国先进生产力发展求代表中国先进文化发展方代表中国广民根利益思想路线切实际出发理联系实际实事求实践中检验真理发展真理
第二通培训深刻认识思想实际行动中许足前认加入产做职工作现认识员标准员八项义务知道工作学生活中认真深入学马列义理做职工作外密切联系群众坚持利益民利益高切觉遵守纪律国家法律法规坚决维护团结统
通培训 较深入理解中国产中国工阶级先锋队时中国民中华民族先锋队中国特色社会义事业领导核心代表中国先进生产力发展求代表中国先进文化发展方代表中国广民根利益性质注定中国产支私奉献伟奠定全心全意民服务根宗旨思想建设政治建设组织建设作风建设中始终坚持马列义毛泽东思想邓理三代表重思想科学发展观作行动指南思想路线切实际出发理联系实际实事求实践中检验真理发展真理根原民集中制实行群众路线切群众切群众群众中群众中员严守纪律正确处理利益利益民利益集体利益间关系优良传统作风领导民开拓社会义新局面弘扬展示新时期产员风范表示崇高敬意衷热爱拥护
次够更加组织拢决心努力做方面：
第树立起正确入动机坚定产义信念成名入积极分子意味着定够入果组织没批准申请说明肯定存着足根解决问题组织认必须牢记全心全意民服务信念惜牺牲切树立起正确产阶级世界观生观价值观端正入动机
第二认真学理学马列义毛泽东思想邓理三代表重思想科学发展观坚定产义信念切良现象错误思想作斗争牢记宗旨民服务次生活工作中起先锋模范作发扬艰苦朴素勤俭节约传统美德总觉员标准严格求坚持纲章规定行动处处服组织决定积极完成组织交务实践中锻炼改造完善断提高政治理修养思想道德修养政治法制修养组织纪律修养科学文化修养断提高综合素质更进步组织拢
第三努力学专业技术知识新世纪新发展求战线新知识结构掌握专业技术知识适应市场济发展需时代摒弃做时代 1
样祖国强份力量努力做干行爱行精通行勤勤肯肯踏踏实实愧产员光荣称号更发挥产员先锋模范作
产义事业类历史伟光辉事业作名入积极分子定员求严格求时断培养坚韧拔意志坚定马克思义产义信念坚定中国特色社会义改革开放现代化建设信心坚持章规定坚决服组织安排决定积极完成组织交务牢固树立产员政治意识责意识创新意识积极思想争取入争取早日成新时期合格产员时国家建设成中国特色社会义现代化谐社会奉献力量
第四篇：劳动中收获快乐
劳动收获快乐
黄台岗镇高堂学六年级 胡守
爷爷家院子里棵爱枇杷树翠绿叶子密密麻麻绿漆漆似远远爷爷院子里撑着绿绒伞棵枇杷树爸爸起种喜欢爷爷家会浇水
夏天午院子里想枇杷树浇水时发现精心种养棵枇杷树越发高心花怒放围着棵枇杷树转着跑着唱着编首歌：
枇杷树长快
枇杷树真高
枇杷果子挂树
摘咬笑哈哈
唱着唱着爷爷吵醒爷爷房子里走出问：什事令孙子高兴呢连忙跑爷爷前面高兴说：种枇杷种子终长成棵高枇杷树爷爷乐呵呵说：付出收获
抬头棵枇杷树高度差三米树枝长着茂密树叶树叶绿油油停树枝绿色环保飞机似飞机长着许褐色球球哦原枇杷果兴奋说着树枇杷样子特：单宝石点缀绿叶丛中两凑起
凑起说悄悄话娃娃时爷爷开口说：枇杷种东西甜做成枇杷干成药品听跑房子里力梯子搬出放梯子猴子快速爬
会棵棵枇杷果树掉爷爷头爷爷发现扔枇杷爷爷见出篮子枇杷捡起
会篮篮枇杷摆爷爷奶奶坐旁边吃着甜甜果实
天收获枇杷收获劳动甜蜜
辅导老师：袁燕
劳技文
劳动收获快乐
黄台岗镇高堂学六年级 胡守
辅导老师：袁燕
第五篇：培训中成长
培训中成长
——新课程培训学心
武汉学幼园分园刘蓉
次机会参加武汉市第三期幼教师新课程培训班学聆听位专家切入点清楚诠释题探究课程教育理念非常全面涉目标环境创设教师指导策略教育评价家园互动等侧面题探究课程更加深入解专家讲座引起教师鸣引发更思考夏宇虹老师谈幼教育改革核心课程改革课程实施问题谈谈学心
教师正确教育观童观课程实施灵魂
教育否够真实促进幼发展关键素种课程模式取决教师取决教师否具正确观念良专业素质种模式中具正确价值观优秀教师教育行高度致性美国研究表明幼教机构中差教师明显八处：
（1）否课程中考虑培养幼认识信心
（2）否善互动课程中针幼需求设计
（3）否计划安排弹性
（4）否处理幼问题时然良判断
（5）幼思维程感兴趣程度否高求反应准确性
（6）否观察幼互动力
（7）否培养幼彼互动力
（8）否协助幼活动进行反思
中明显教师幼深入准确观察力幼互动力意意融合种课程模式教育目标课程目标巧妙变成幼兴趣需规程求注重差异施教引导幼性健康发展相反果缺乏正确教育观童观相应专业力话采
程模式难免葫芦画瓢未必握质理念精神生成课程说定会变放牛课程童学程中发挥程度教师媒介作质量决定 美国幼教专家卡络科贝尔生成课程书前言中精辟谈：生成课程词汇词重生成强调课程计划必须孩子成生活中特孩子身兴趣中生长出提醒孩子发性需够游戏学空间课程表明教师存计划存发性计划性生成课程两侧面显然侧面缺失会损害童损害教育损害课程身
二课程实施中目标幼兴趣需认识
幼园教育必须尊重幼兴趣需没疑义果认幼园教育满足幼兴趣需教师活动中什目标幼框死话片面应该心怀教育目标时调整目标接纳幼新目标
首先教育宏观角度幼兴趣需目标三源社会求目标制约素教育社会制约性意志转移样教育目标摆脱社会制约忽视目标中方会破坏幼园教育目标行性科学性说幼园教育满足幼兴趣需然仅仅强调社会方预期满足忽视幼身心发展性质规律违反教育科学规律教训深刻决意味着教育完全考虑社会需求仅仅追童兴趣需（实际童兴趣需超社会）认清社会需幼培养成国家需幼园教育说事关方性重问题微观层面幼园课程具体教育活动中幼兴趣需作体态度重成分作学部动机重成分教育必须首先考虑
次幼需求发展已成课程中心指仅幼兴趣利教育活动效进行更重幼格权利尊重
幼体性性尊重兴趣需发展幼身发展需现实发展重部分说忽视幼兴趣需教育教育发展性教育建立高度重视幼兴趣需基础满足幼兴趣需身幼园教育终极目标实现终极目标必需幼园教育目标幼获体智德美诸方面全面谐发展仅仅限兴趣需满足外需说明幼兴趣学互果应视兴趣活动绝先决条件美国教育心理学家奥苏贝尔指出动机学间关系绝非种单性关系说教育仅激活幼原兴趣断培养新兴趣幼毕竟认识适合发展价值东西情况效教育富吸引力成果幼尝甜头产生新象学兴趣兴趣促进进步学扩展引导幼兴趣发展样重味等幼兴趣产生消极教师蒙台梭利说样指导幼感教师存样教育环境中教育目标通环境潜移默化实现幼兴趣选择意志判断决定时候获表现力机会条件时候游戏表达想创造时候课程实施课程目标程中变现实
三课程实施中童教育方式
长期童作植物进行园丁式修剪童作动物进行猴子样训练者干脆作物品进行工厂化加工忽视童生命生命者成方式教育童童教育者成理性设计安排者成认识方式进行忽视童童正处成长中生命种非童化教育方式仅泯灭童性扼杀童创新精神程度造成童智力情感奇胜动手动脑等健全格分裂进影响体
继性全面发展幼教育模式必须进行革命性转变方式教育童童方
式教育童
（）告诉式教育探究式教育转变
童说外部世界神秘未知世界根皮亚杰理童客观世界认识活动特探究式活动中介通探究性活动童原认知图式会发生化应作终达体客体间认识衡幼认识世界独特方式然幼教育效率目常奉行种简单化教育方式——告诉忽视童教育程中动探究实际告诉式教育济效率正皮亚杰说童独立摸索起浪费时间实际恰恰赢时间童外部世界探究现实生活中心童现实生活关世界引起童兴趣教育程中方面关注童关心者童直接间接联系现实生活采观察探究试验操作方法激发童知情意全身心投入方面断扩童生活空间活动范围激发童广泛兴趣求知欲保持延展童奇心求知欲应该说童现实生活探究求知程更心灵陶冶程告诉式教育童求知定陶冶童心灵告诉式教育深究式教育转变利童健全格形成
（二）认知性教育交性教育转变
传统幼教育更注重利认知方式握实物质世界符号文化世界忽视交方式童感悟世界作童受教育目标仅探究物质世界学文化世界外直接感受精神世界十分重精神世界里仅蕴含着智慧时饱含着情感心灵格幼教育作种教育必须种交教育r〃温克尔研究认交作实现目手段工具交活动必然会收获诸获知识规范情感行模式等交托定容更托定关系幼教育中补充性交发生师幼间等性
交发生幼间许情况便等性交会产生信息补充性流动少幼交程中会感愉快满足幼教育应角色扮演性游戏积极创设幼间相互合作情境时加强教育者幼间活动童交中观察世界认识社会感悟生命
（三）抽象化教育形象化教育转变
幼教育中长期困扰问题幼抽象思维力性认识符号意义世界必性间矛盾符号类智慧结晶意义表征形式文化传承工具语言文字图形等等童解世界解文化十分重幼正种符号接触程中逐步适应特定文化学会相应行然幼说符号解读暂时法解读幼抽象思维处较低水形象思维占导位选择什样符号系统十分关键问题目前民族教育未希寄托幼身致教育界什风吹草动幼教育身先士卒什计算机娃娃抓起外语娃娃抓起等等足切娃娃抓起倾必然会造成幼暂时解读符号强加童现象什问问幼底够承担起什问题呢？幼符号世界间相互作简单摹摄入记忆程体验感受表达创造程超越幼认识水教育容仅难促进幼发展反会造成幼容难度知觉进厌恶学逃避学实现幼教育容抽象化形象化转变会妨碍幼抽象思维力提高相反会教育容适恰性起积极促进作
培训短暂专家简短时间传达信息限专家思维启迪视野拓宽留思考限指培训中成长原
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