中学生名著阅读读感(精选篇)
第篇：中学生阅读名著重性
中学生阅读名著重性
读名著提高写作力效途径提升学生作文思想深度奠基石古云：读书破万卷笔神颠扑破真理名著中物心理刻画景物事物生动描写作家驾驭文字领读者说笔宝贵次享财富中学生年纪尚接触文学时间太短仅十年生阅历想高超写作水难度想知阅读名著中学生获取写作技巧直接简便方式
名著社会缩影中种角度解中学生说尚熟悉元化社会通阅读名著鉴赏名著形态异物存世界中存世界中吝啬慷慨善良丑恶天真美丽阴险丑陋杀富济贫凶狠残暴崇尚真理庸俗堕落勤奋朴素挥金土精忠报国卖国求荣高尚明智荒诞间百态世态炎凉名著中
中学生生晴空万里名著中种生态度中学生陷美梦想夸夸谈中浇灌坚贞渝思想太失中学生悲剧中现实喜剧中获前进动力讽刺说中体味正义凛然 1
物传记中解生追求生活磨砺作家生活中取材需名著原现实生活中融入现实生活感受名著必然种存现实属现实形态存生命中时间磨愈显光彩熠熠生辉
名著作贯穿古文化纽带类精神财富：施耐庵水浒传体现着封建时代剥削压迫英勇反抗精神吴承恩西游记神话说揭露统治阶级强烈叛逆精神鲁迅花夕拾体现着间亲情乡怀念冰心繁星春水诉说着母爱亲情伟高尔基童年展示少年时代艰苦统治阶级黑暗莎士亚威尼斯商揭露间冷漠残忍走进文学名著走进诗歌家园您感受文化魅力走进文学名著走进世界伟生您感受伟思想艺术风采
名著长者姿态提前预测未前进建议名著中学生尤生概念未澄清中学生力度绝止薄薄书浩荡文字读者展示
生奥秘里情险恶善良巴黎圣母院中体现生凄惨天巨星陨落名传中现类面绝境绝勇探索勇气鲁宾逊漂流记中表现淋漓致读钢铁样炼成保尔柯察金执著坚强毅力伴成长 读名传解贝芬等成功士历苦难磨练成功史激励奋发勇直前读水浒传解代梁山汉正义豪爽英勇气概 读堂吉诃德认识时社会黑暗愚昧
真正艺术心灵创造文学名著精美幽默语言读起身境意境久衰陷入卑重新树起壮志雄心怏怏乐开怀笑里您领略文豪犀利笔法丰富文采体会写作迷魅力
读名著品味生品味世界品味心灵品味中学生应读名著读名著培养学生正确理性生观读名著作文更读性思想性心灵始终正确方
第二篇：关中学生阅读名著
关中学生阅读名著研究性学课题报告
研究员：初（5）班 王羽佳
指导老师：荆光宝
研究时间：2014年5 月1日—3日
选题：书籍类进步阶段读书提高文化素养读书然首选典首选名著然种种观客观原动读名著中学生少干脆选择读关中学生读名著话题十分具研究价值
研究意义程中解读名著身处探讨充分利时间读名著时倡仪广学解名著爱名著吸汲名著中精华
研究进程安排
5 月1 日：组成员分工网查找资料印调查问卷
5 月2 日：王雨昕采访学校学
5月3 日：回校总结分析资料写成文
调查问卷（考虑问题采访者太愿接受选课题相关问题）
1时喜欢阅读名著？
a喜欢15b喜欢85
2喜欢阅读书籍类型
a娱乐杂志25b典性文章24
c漫画31d武侠科幻说18
e2
3武侠奇幻说流行杂志等读物？
a88b没12
4书时喜欢边思考边？
a喜欢6b喜欢94
5阅读书籍目什
a调节学生活压力消遗216
b提高考试成绩645
c139
6喜欢读名著理什？（针第题选b者）
1课学务重没时间42
2太聊娱乐杂志武侠奇幻说意思36
3东西没时间球网22
文关中学生阅读名著课题报告
（1）中学生中普遍存阅读现象：
通述调查知喜欢阅读书籍类型选择占254典性文章占247认颓废文学类代表书籍少中竟占八成阅读书籍目调节消遣占216提高成绩占645
（2）专家谈现象危害
南京师范学陈章龙教授：样三国演义学生宁愿改编版动画片愿意仔细阅读原著青少年正汲取知识时候接触武侠奇幻说流行杂志等快餐读物容易带身心浮躁知识结构简单化里面低级趣味容甚会影响孩子身心健康
作家鲍鹏山：读典进入文化核心称文化高质量素质教育关注学生文素养
河海学陈学举博士：长期会导致学生精神品位降低审美情趣低文素质缺乏古文化传承匮乏缺少旁征博引力分沉溺中
会导致精神状态萎靡更严重会影响周围代成长甚影响整社会发展
（3）原
1没时间升学压力成中学生读少读原
正陈学举博士言：学生没时间读典背深层次原广诟病应试教育极强目性思维
2中学生判戒备力限容易迷失网络世界里占课余绝部分时间阅读名著谈起
（4）阅读名著处
书籍类进步阶梯读收然首推典首选名著
名著具朽质类文明史许名著页页承接起孔子孟子司马迁李白苏轼曹雪芹钱钟书荷马塞万提斯安徒生莎士亚雨果巴尔扎克高尔基海明威雷贯耳名字代表领域高峰正响创造成类文化鸿篇巨制德国著名诗歌德说：书杰出面面部名著者座丰碑精神引领者行楷模
学生言课堂学课外阅读等重课外阅读知识更丰富神野更深广更帮助保持活泼天性激发学生熊熊燃烧创造力
朽名著凝聚世代类思想艺术精华陶治思想情操深沉思维空间中学生通阅读名著加思考格塑造处
（5）关中学生阅读名著点建议
1坚持周抽出2——3时课余时间阅读名著积少成
2制定寒暑假阅读名著计划 认真完成
3非新课标求阅读名著建议读100年类名著离现久远中反映社会背景家熟悉中孕
育思想理念易接受
4读名著制家中学生应该读易接受思想境界读提高名著易接受事身难新发现名著暂先放放等理力思想意识提高读理解
5希家长捧起名著进行阅读感化学生二学生家中交流读书心象
（6）研究程点感受：
王羽佳：研究程中发现数中学生阅读名著存问题（少读名著爱闲书）身存程中解阅读读名著重性开始制定计划阅读名著提高文学素养思想境界
王雨昕：次研究性课题调查受益颇深读名著永远需名著解会文价值提高
（7）参考网站：民网
余百度搜索具体网站没记感谢
第三篇：中学生名著阅读策浅析
中学生名著阅读策浅析
阳泉市第十六中学校桂芳
摘：名著类思想智慧情感结晶民族优秀文化语言知识积淀具永恒价值岁月洗礼历久弥新深厚思想丰富容滋养代代心灵新课标中学生名著阅读明确求：九年课外阅读总量应400万字七九年级学生求更明确：学会制定阅读计划广泛阅读种类型读物课外阅读总量少260万字学年阅读两三部名著
着新课程断深入名著阅读语文教学中位越越高区中考加入名著阅读考查作日益明显指导学生开展名著阅读活动项系统工程
关键词：名著阅读 激发兴趣 方法策
初中名著导读教学语文教学中具举足轻重位年面目全非尤脱离文现象非常普遍教师学生名著阅读指导力度够阅读时间安排合理学生读思读写教师没真正培养学生阅读名著兴趣学生阅读方法指导缺乏针性训练
学生真正带着执著追求走进名著带着丰收喜悦欣然想进行名著导读谈谈肤浅认识
七年级教材名著导读中介绍阅读名著方法阅读读先读前言记目录略读精读相结合做笔记等等基阅读方法导读中起着重作阅读方法异读者着性差异阅读方法适合方法方法够理解喜欢方法阅读迷信模式灵活变通找师心灵通道根学生年龄心理动易寻求刺激变特点适变化形式追求名著阅读效果
激发学生阅读兴趣
名著导读导角应该老师读实施者应重学生初中生受年龄阅历影响认知分析力高教师应深入解学生激发 1
学生阅读兴趣降低学生心理压力学生适应热爱名著阅读兴趣学生学动力种力发展基础学生动探究新知识前提漪说：兴趣学先导兴趣会入迷入迷会钻进学会成效学生旦名著阅读发生兴趣积极动学新知识提高求知欲变学学基认方法激发学生阅读兴趣
1结合课容激发学生兴趣
通课堂教学带动课外阅读做课课外阅读机结合抓课外阅读重环常种形式课堂教学中教师意识进行拓展介绍作家作品代表作某方面知识问题悬念段精彩描述吊起学生胃口学生教学智取生辰纲时插入水浒中物事学生讲基础适设置问题学生意识书中物认识实够动通读水浒传
2通影视作品激发学生兴趣
现时代着信息技术快速发展新传播媒体产生量名著教学新型资源典作品拍成电视剧西游记水浒传威尼斯商等类似百家讲坛科学探索等节目够直接聆听作家专业学者述谈话中汲取营养丰富阅读体验新型资源帮助学生更快更新解名著阅读信息学生角度渠道全方位文学作品进行解读鉴赏通较体会原著魅力真正做次阅读成次震撼心灵击注意单纯影视欣赏代学生文阅读
3图片展示激发阅读兴趣
苏霍姆林斯基说工作赖兴趣名著般较厚时代背景差异民族文化差异距离现实生活较远学生时半会难钻进读学生阅读兴趣浓图片展示方法激起学生阅读兴趣出示香菱学诗图片学生仔细观察图片进行图片描述展开联想
里面究竟发生什事然告诉红楼梦中片段作者样写事呢？物精彩事呢？片段中讲物事？激起学生阅读兴趣唤起学生阅读欲趁热铁计划组织学生阅读整书
二指导阅读方法
授鱼授渔初中语文名著导读中教学生阅读方法真正引领学生走进名著海洋学生名著海洋中遨游结合学生实际情况认采取方法指导学生阅读
1教会学生读功夫
首先教会学生略读精读学生阅读时间等原必须读功夫教会学生略读精读精读文质兼美文学作品名著作品重环节等进行细读慢慢体会立意构思揣摩布局谋篇欣赏妙词佳句等引导学生进行精读部分整体整体部分反复研读通语言品味构思揣摩进握名著容艺术特点作者情感获知识受情感熏陶精读重质量汲取知识精髓略读法通作品中非重情节快速阅读方法浏览意获取定信息指固执点咬文嚼字前贯通解意课阅读精读指导泛读常常日常阅读方式书仅讲朗读林海音城南旧事书诗画歌扣心弦感动代代样典作适宜朗读尤首篇冬阳童年骆驼队篇爸爸花落朗读起感作者清新活泼笔调饱满热情充满童稚英子刻画活灵活现文字活泼轻快琅琅口朗读更体味文字风格韵律
2教会学生做读书笔记
初中语文名著导读中果学生会做读书笔记名著阅读走马观花领悟名著涵更名著学生启迪感悟更初中生读名著更深感悟理解名著导读
程中必须教会学生做读书笔记学生摘记名著中典名句精彩片段外更重学生写出名著某部分感悟心记录某语句片段什样启迪记某问题思考体会说做读书笔记帮助学生更消化某部伟作品更提高阅读效果 外佳作推荐物评读书心交流读书知识赛辩赛等形式结合读书会进行鼓励学生阅读名著养成积累惯教师定期进行检查段时间优秀读书笔记班级甚学校展览
3指导学生课外阅读
初中名著导读仅利课时间引导够必须阅读延伸课外指导学生课外阅读采较种形式课时教师意识进行拓展吊起学生胃口学生智取生成纲提水浒中百零八性情描写传神学生然会课外找书样仅落实新课标提出名著阅读求学生根水爱阅读然课外阅读指导针学生情况做材施教培养学生独立阅读力指导学生做读书笔记课外阅读名著心体会记录老师进行定期定期检查促进学生进行课外名著阅读
三搭建阅读台
阅读名著漫长艰苦程需教师导航督促克服学生课外阅读盲目性意性围绕文学名著阅读计划步骤开展形式样读书活动设立阅读节读书月读书周读书日校园读书文化节读书沙龙诗会文学典
时初中名著导读教学应该切实引导学生回文研读文学生搭建交流台学生提供展示机会舞台姿彩校园活动中交流情感学互动情感受阅读带愉悦
丰富学生阅读活动名著阅读程中举办彩活动
学生提供展现舞台推动名著阅读深入认种方式学生提供展示机会：
1手抄报设计赛 2开展朗诵赛3读书笔记展评4课剧编排
5兴演讲6开辩会
例读某部名著学生进行读书心交流会学生展示名著认识法时交流程中家互相交流思想认识助激发学生求知欲创造力时加深名著认识
前面讲阅读方法指导学生做读书笔记隔段时间进行读书笔记展览通学生相互参观达验交流提高效果老师根名著中热点问题组织学生开展辩会阅读西游记学生分成正反两方分唐僧孙悟空猪八戒等提出法教师通开展丰富彩活动引领学生接触名著阅读名著程中提高学生阅读名著兴趣学生阅读基础
活动设置应适时适量切喧宾夺末倒置样做目想通丰富彩活动激发学生名著牵手真正发挥名著育功
名著导读教学项非常意义活动深刻思想涵巨艺术魅力会学生终生受益文学力量强阅读文学名著学生断吸取文化文学精髓途径激发学生积极勇直前面生原动力培养学生高尚格源泉关初中语文名著导读方法策略需教育工作者加强交流互相学样更提高名著阅读效果真心希初中名著导读块教学阵通老师努力名著导读教学学生心中种棵种子生根发芽开花结果守住名著导读棵幼苗浇水施肥沐浴着阳光健康成长
参考文献：
［1］罗时英教育学中国城市出版社199310
［2］语文课程标准北京师范学出版社2014
第四篇：名著阅读中学生
名著阅读中学生
河南省淮阳第高级中学刘晓
长期国基础教育领域学科教育直强调基础知识基技培养学科教育越越追求学科身知识体系科学化系统化忽视中学生作心灵格等方面健康
发展需忽视价值观情感态度养成现受新课程理念感染许教师懂教学三维设计流形式没具体举措落实位导致破产加市场济击许商唯利图量引进卡通图游戏类图书甚健康读物刺激着学生头脑外部环境素青少年审美价值观发生偏离
转变观念外更重提出切实效措施行时正确名著重新认识名著应方面入手：
1讲究阅读方法
：阅读名著应该悦读孩子兴趣少文学名著里容现孩子生活距离太远真吸引孩子兴趣吸引谈熏陶呢？现中学生硬读文学典真太勉强觉阳光少年应该进行阳光悦读阳光悦读未成年性格塑造中扮演重角色阳光少年善良快乐明朗样性格名著悦读结出善果
家长老师指导孩子培养阅读惯时候注意选择帮助孩子悦读年龄阅读类型风格名著特繁重学业电视游戏网络聊天等娱乐形式击名著悦读显非常必果孩子名著敬远碰碰仅名著悲剧孩子损失方面目前社会追求阅读娱乐化轻松化导致快餐书籍行道果遇名著确实读时需阅读者啃索性弃旁正确读书方法许样体会：书读遍读懂越读越味道越读越收获
2 名著书目应该时俱进
名著？名著般拥广泛读者风行二年久变畅销书飘起莎士亚剧堂·吉诃德读者相说少作较切合实际估计：三千年荷马史诗伊里亚特少拥两千五百万读者名著问世未必时代成畅销书定时间拥越越读者天文学家开普勒关行星运动书现名著报道时说：帝等六千年观察者书等百年会读者
强调阅读典时应该学生开阅读书目太局限古典作品典涵义总着时代变化许非典作品会成典信息网络四通八达种图书芜杂纷繁阅读倾元化天什定海外名流硕彦中学
学教员’爱读书目限制中学生呢？推荐新热门畅销图书代时尚文化中鲜活思想文化资源纳入中学生阅读视野呢？ 现学生更爱读富时代气息现代作品毛姆性枷锁王子夏洛网等作品仅文学性思想性俱佳更富现代气息更激发青少年读者阅读兴趣值学生推荐然诸老海真正意义现代文学作品余鲁滨逊漂流记格列佛游记哈姆莱特堂吉诃德伊索寓言等100年古典作品固然代作家灿星辰代文学美学哲学作品科技作品蔚观中学生作家作品应该会更感兴趣
3学校应营造阅读氛围
学校教师必须挪出定量时间组织学生读书交流活动果语文增加课时话首先应阅读保证学生独立阅读时间现必读篇目已体现中考中选择形式出推荐书目中选段读片段某社会现象某事情节说说法类弹性题目
全校开设阅读课趁时机前进行总动员示范性教学量宽泛性阅读限制机抽查等定性规定实际阅读中典作品容远离学生生活易读懂教师利课外阅读指导学生介绍作品时代背景作者生赏析精彩章节学生阅读典提供帮助教师指导外应创设阅读典氛围班级张贴作品插图
播放相关影视片段摘抄作品中名言警句等学生种浓郁典文化氛围中成长
通活动引导学生进步解名著走进名著引导学生进步树立健康审美观通活动全校师生书名著交朋友开阔视野增长知识时进步提高学生阅读写作力文素养形成家阅读名著欣赏名著风尚惯
4制定名著阅读策略开发名著阅读资源
（1）激发学生阅读名著热情名著阅读关键选择确定名著阅读书目应该避免传统课外阅读单强迫性规定学生必须做什读什教育理念允许确认学生选择权根学生兴趣爱选择喜欢书目没硬性求重参参名著阅读书目制订达激发阅读兴趣消部分性学生逆反心理（2）利媒体资源变动动激发求知欲部头名著学生见头痛加带文言抑政治背景较强外国名著红黑等学生难接受等等充分利媒体播放名著电视剧名著精彩回放特
节目名著电影歌曲等学生先直接体验感受动情时会满足媒体短暂瞬间然动寻找书籍补充脑求知欲强（3）采鼓励措施关怀赞赏学生阅读感受读名著根性区学生热衷时尚书目哈利波特卡通型书画等避免学生阅读心理压力防止学生产生畏难情绪降低求求学生先读文字
优美册子少年维特烦恼老海培根生等书字数超二百页学生快读完先读名著简样月学期学生已读三五名著旦学生尝成功喜悦然名著产生种亲切感教师断适时加赞赏两句感受体会样利课题实验深入发展
名著需静心境沉思性思考作加强未成年思想道德建设种重手段全社会应该青少年提供赏心悦目典阅读台限阅读时间中典名著产生更兴趣中获更教益
5教育学生选择读书
中学生需读书需读名著发育时需营养样时间限趣味样变需社会提供更菜单菜单营养配应该合理应该适合口味应该适合承受力总限时间定根学生健康角度性特征慎重宽泛选择许学生认择书择友更名话交谈更正阅读缺陷更利语文学提高
坏书猛虎千万读坏书中学生课业繁重时间限读没价值书等失读价值书阅读时间中学生毕竟阅读验少分清读物良莠众心理必须学会样种领：做导读工作帮助学
生选择价值适合需读物正确引导学生阅读方新中学语文教学纲列出中学生课外阅读推荐书目定程度弥补中学生名著阅读足具指导意义
天孩子压力读书应种释放孩子成长代表类文化精华典著作十分必名著阅读孩子心灵成长重引导方帮助力相信学生定会走出心灵沙漠走进阅读绿洲
河南省淮阳第高级中学语文组刘晓
第五篇：中学生样阅读名著
中学生样阅读名著
中学生名著进办？
首先阅读心态问题应该思考抱着什心态阅读猎奇功利？两种心态严重影响阅读书问玩？者读？两问题旦心里生根书味嚼蜡情节突出作品会觉没什玩深刻名著觉钱没钱色没色高考题没高考题两种阅读心态支配名著读起必然艰深晦涩
应该抱着什阅读心态阅读呢？想少种审美恭敬心前提审美古典美岁月淘洗作品历史遗忘定然美抱着求美心许吸引力抱着恭敬心书颗优美心灵书时候知道作者倾心话听懂穿越时空智者音？抱着恭敬心许份虔诚容易读进甚读懂
然远远够设置阶梯步步登堂入室浅入深易难真正学会深思书中智慧生感悟庞杂工程需正年轻时种热情钻劲深知许高考太重许业未必重种阅读定会生趣味重央视科教频道广告言读书未必改变命运读书确实改变种改变定趣味眼界认知心灵审美体系纳知道立身根活世界体味况味基础
鉴耐心读书吧读读书读深刻品味读出种滋味读出种情趣做读书善读书
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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第篇：中学生阅读名著重性
中学生阅读名著重性
读名著提高写作力效途径提升学生作文思想深度奠基石古云：读书破万卷笔神颠扑破真理名著中物心理刻画景物事物生动描写作家驾驭文字领读者说笔宝贵次享财富中学生年纪尚接触文学时间太短仅十年生阅历想高超写作水难度想知阅读名著中学生获取写作技巧直接简便方式
名著社会缩影中种角度解中学生说尚熟悉元化社会通阅读名著鉴赏名著形态异物存世界中存世界中吝啬慷慨善良丑恶天真美丽阴险丑陋杀富济贫凶狠残暴崇尚真理庸俗堕落勤奋朴素挥金土精忠报国卖国求荣高尚明智荒诞间百态世态炎凉名著中
中学生生晴空万里名著中种生态度中学生陷美梦想夸夸谈中浇灌坚贞渝思想太失中学生悲剧中现实喜剧中获前进动力讽刺说中体味正义凛然 1
物传记中解生追求生活磨砺作家生活中取材需名著原现实生活中融入现实生活感受名著必然种存现实属现实形态存生命中时间磨愈显光彩熠熠生辉
名著作贯穿古文化纽带类精神财富：施耐庵水浒传体现着封建时代剥削压迫英勇反抗精神吴承恩西游记神话说揭露统治阶级强烈叛逆精神鲁迅花夕拾体现着间亲情乡怀念冰心繁星春水诉说着母爱亲情伟高尔基童年展示少年时代艰苦统治阶级黑暗莎士亚威尼斯商揭露间冷漠残忍走进文学名著走进诗歌家园您感受文化魅力走进文学名著走进世界伟生您感受伟思想艺术风采
名著长者姿态提前预测未前进建议名著中学生尤生概念未澄清中学生力度绝止薄薄书浩荡文字读者展示
生奥秘里情险恶善良巴黎圣母院中体现生凄惨天巨星陨落名传中现类面绝境绝勇探索勇气鲁宾逊漂流记中表现淋漓致读钢铁样炼成保尔柯察金执著坚强毅力伴成长 读名传解贝芬等成功士历苦难磨练成功史激励奋发勇直前读水浒传解代梁山汉正义豪爽英勇气概 读堂吉诃德认识时社会黑暗愚昧
真正艺术心灵创造文学名著精美幽默语言读起身境意境久衰陷入卑重新树起壮志雄心怏怏乐开怀笑里您领略文豪犀利笔法丰富文采体会写作迷魅力
读名著品味生品味世界品味心灵品味中学生应读名著读名著培养学生正确理性生观读名著作文更读性思想性心灵始终正确方
第二篇：关中学生阅读名著
关中学生阅读名著研究性学课题报告
研究员：初（5）班 王羽佳
指导老师：荆光宝
研究时间：2014年5 月1日—3日
选题：书籍类进步阶段读书提高文化素养读书然首选典首选名著然种种观客观原动读名著中学生少干脆选择读关中学生读名著话题十分具研究价值
研究意义程中解读名著身处探讨充分利时间读名著时倡仪广学解名著爱名著吸汲名著中精华
研究进程安排
5 月1 日：组成员分工网查找资料印调查问卷
5 月2 日：王雨昕采访学校学
5月3 日：回校总结分析资料写成文
调查问卷（考虑问题采访者太愿接受选课题相关问题）
1时喜欢阅读名著？
a喜欢15b喜欢85
2喜欢阅读书籍类型
a娱乐杂志25b典性文章24
c漫画31d武侠科幻说18
e2
3武侠奇幻说流行杂志等读物？
a88b没12
4书时喜欢边思考边？
a喜欢6b喜欢94
5阅读书籍目什
a调节学生活压力消遗216
b提高考试成绩645
c139
6喜欢读名著理什？（针第题选b者）
1课学务重没时间42
2太聊娱乐杂志武侠奇幻说意思36
3东西没时间球网22
文关中学生阅读名著课题报告
（1）中学生中普遍存阅读现象：
通述调查知喜欢阅读书籍类型选择占254典性文章占247认颓废文学类代表书籍少中竟占八成阅读书籍目调节消遣占216提高成绩占645
（2）专家谈现象危害
南京师范学陈章龙教授：样三国演义学生宁愿改编版动画片愿意仔细阅读原著青少年正汲取知识时候接触武侠奇幻说流行杂志等快餐读物容易带身心浮躁知识结构简单化里面低级趣味容甚会影响孩子身心健康
作家鲍鹏山：读典进入文化核心称文化高质量素质教育关注学生文素养
河海学陈学举博士：长期会导致学生精神品位降低审美情趣低文素质缺乏古文化传承匮乏缺少旁征博引力分沉溺中
会导致精神状态萎靡更严重会影响周围代成长甚影响整社会发展
（3）原
1没时间升学压力成中学生读少读原
正陈学举博士言：学生没时间读典背深层次原广诟病应试教育极强目性思维
2中学生判戒备力限容易迷失网络世界里占课余绝部分时间阅读名著谈起
（4）阅读名著处
书籍类进步阶梯读收然首推典首选名著
名著具朽质类文明史许名著页页承接起孔子孟子司马迁李白苏轼曹雪芹钱钟书荷马塞万提斯安徒生莎士亚雨果巴尔扎克高尔基海明威雷贯耳名字代表领域高峰正响创造成类文化鸿篇巨制德国著名诗歌德说：书杰出面面部名著者座丰碑精神引领者行楷模
学生言课堂学课外阅读等重课外阅读知识更丰富神野更深广更帮助保持活泼天性激发学生熊熊燃烧创造力
朽名著凝聚世代类思想艺术精华陶治思想情操深沉思维空间中学生通阅读名著加思考格塑造处
（5）关中学生阅读名著点建议
1坚持周抽出2——3时课余时间阅读名著积少成
2制定寒暑假阅读名著计划 认真完成
3非新课标求阅读名著建议读100年类名著离现久远中反映社会背景家熟悉中孕
育思想理念易接受
4读名著制家中学生应该读易接受思想境界读提高名著易接受事身难新发现名著暂先放放等理力思想意识提高读理解
5希家长捧起名著进行阅读感化学生二学生家中交流读书心象
（6）研究程点感受：
王羽佳：研究程中发现数中学生阅读名著存问题（少读名著爱闲书）身存程中解阅读读名著重性开始制定计划阅读名著提高文学素养思想境界
王雨昕：次研究性课题调查受益颇深读名著永远需名著解会文价值提高
（7）参考网站：民网
余百度搜索具体网站没记感谢
第三篇：中学生名著阅读策浅析
中学生名著阅读策浅析
阳泉市第十六中学校桂芳
摘：名著类思想智慧情感结晶民族优秀文化语言知识积淀具永恒价值岁月洗礼历久弥新深厚思想丰富容滋养代代心灵新课标中学生名著阅读明确求：九年课外阅读总量应400万字七九年级学生求更明确：学会制定阅读计划广泛阅读种类型读物课外阅读总量少260万字学年阅读两三部名著
着新课程断深入名著阅读语文教学中位越越高区中考加入名著阅读考查作日益明显指导学生开展名著阅读活动项系统工程
关键词：名著阅读 激发兴趣 方法策
初中名著导读教学语文教学中具举足轻重位年面目全非尤脱离文现象非常普遍教师学生名著阅读指导力度够阅读时间安排合理学生读思读写教师没真正培养学生阅读名著兴趣学生阅读方法指导缺乏针性训练
学生真正带着执著追求走进名著带着丰收喜悦欣然想进行名著导读谈谈肤浅认识
七年级教材名著导读中介绍阅读名著方法阅读读先读前言记目录略读精读相结合做笔记等等基阅读方法导读中起着重作阅读方法异读者着性差异阅读方法适合方法方法够理解喜欢方法阅读迷信模式灵活变通找师心灵通道根学生年龄心理动易寻求刺激变特点适变化形式追求名著阅读效果
激发学生阅读兴趣
名著导读导角应该老师读实施者应重学生初中生受年龄阅历影响认知分析力高教师应深入解学生激发 1
学生阅读兴趣降低学生心理压力学生适应热爱名著阅读兴趣学生学动力种力发展基础学生动探究新知识前提漪说：兴趣学先导兴趣会入迷入迷会钻进学会成效学生旦名著阅读发生兴趣积极动学新知识提高求知欲变学学基认方法激发学生阅读兴趣
1结合课容激发学生兴趣
通课堂教学带动课外阅读做课课外阅读机结合抓课外阅读重环常种形式课堂教学中教师意识进行拓展介绍作家作品代表作某方面知识问题悬念段精彩描述吊起学生胃口学生教学智取生辰纲时插入水浒中物事学生讲基础适设置问题学生意识书中物认识实够动通读水浒传
2通影视作品激发学生兴趣
现时代着信息技术快速发展新传播媒体产生量名著教学新型资源典作品拍成电视剧西游记水浒传威尼斯商等类似百家讲坛科学探索等节目够直接聆听作家专业学者述谈话中汲取营养丰富阅读体验新型资源帮助学生更快更新解名著阅读信息学生角度渠道全方位文学作品进行解读鉴赏通较体会原著魅力真正做次阅读成次震撼心灵击注意单纯影视欣赏代学生文阅读
3图片展示激发阅读兴趣
苏霍姆林斯基说工作赖兴趣名著般较厚时代背景差异民族文化差异距离现实生活较远学生时半会难钻进读学生阅读兴趣浓图片展示方法激起学生阅读兴趣出示香菱学诗图片学生仔细观察图片进行图片描述展开联想
里面究竟发生什事然告诉红楼梦中片段作者样写事呢？物精彩事呢？片段中讲物事？激起学生阅读兴趣唤起学生阅读欲趁热铁计划组织学生阅读整书
二指导阅读方法
授鱼授渔初中语文名著导读中教学生阅读方法真正引领学生走进名著海洋学生名著海洋中遨游结合学生实际情况认采取方法指导学生阅读
1教会学生读功夫
首先教会学生略读精读学生阅读时间等原必须读功夫教会学生略读精读精读文质兼美文学作品名著作品重环节等进行细读慢慢体会立意构思揣摩布局谋篇欣赏妙词佳句等引导学生进行精读部分整体整体部分反复研读通语言品味构思揣摩进握名著容艺术特点作者情感获知识受情感熏陶精读重质量汲取知识精髓略读法通作品中非重情节快速阅读方法浏览意获取定信息指固执点咬文嚼字前贯通解意课阅读精读指导泛读常常日常阅读方式书仅讲朗读林海音城南旧事书诗画歌扣心弦感动代代样典作适宜朗读尤首篇冬阳童年骆驼队篇爸爸花落朗读起感作者清新活泼笔调饱满热情充满童稚英子刻画活灵活现文字活泼轻快琅琅口朗读更体味文字风格韵律
2教会学生做读书笔记
初中语文名著导读中果学生会做读书笔记名著阅读走马观花领悟名著涵更名著学生启迪感悟更初中生读名著更深感悟理解名著导读
程中必须教会学生做读书笔记学生摘记名著中典名句精彩片段外更重学生写出名著某部分感悟心记录某语句片段什样启迪记某问题思考体会说做读书笔记帮助学生更消化某部伟作品更提高阅读效果 外佳作推荐物评读书心交流读书知识赛辩赛等形式结合读书会进行鼓励学生阅读名著养成积累惯教师定期进行检查段时间优秀读书笔记班级甚学校展览
3指导学生课外阅读
初中名著导读仅利课时间引导够必须阅读延伸课外指导学生课外阅读采较种形式课时教师意识进行拓展吊起学生胃口学生智取生成纲提水浒中百零八性情描写传神学生然会课外找书样仅落实新课标提出名著阅读求学生根水爱阅读然课外阅读指导针学生情况做材施教培养学生独立阅读力指导学生做读书笔记课外阅读名著心体会记录老师进行定期定期检查促进学生进行课外名著阅读
三搭建阅读台
阅读名著漫长艰苦程需教师导航督促克服学生课外阅读盲目性意性围绕文学名著阅读计划步骤开展形式样读书活动设立阅读节读书月读书周读书日校园读书文化节读书沙龙诗会文学典
时初中名著导读教学应该切实引导学生回文研读文学生搭建交流台学生提供展示机会舞台姿彩校园活动中交流情感学互动情感受阅读带愉悦
丰富学生阅读活动名著阅读程中举办彩活动
学生提供展现舞台推动名著阅读深入认种方式学生提供展示机会：
1手抄报设计赛 2开展朗诵赛3读书笔记展评4课剧编排
5兴演讲6开辩会
例读某部名著学生进行读书心交流会学生展示名著认识法时交流程中家互相交流思想认识助激发学生求知欲创造力时加深名著认识
前面讲阅读方法指导学生做读书笔记隔段时间进行读书笔记展览通学生相互参观达验交流提高效果老师根名著中热点问题组织学生开展辩会阅读西游记学生分成正反两方分唐僧孙悟空猪八戒等提出法教师通开展丰富彩活动引领学生接触名著阅读名著程中提高学生阅读名著兴趣学生阅读基础
活动设置应适时适量切喧宾夺末倒置样做目想通丰富彩活动激发学生名著牵手真正发挥名著育功
名著导读教学项非常意义活动深刻思想涵巨艺术魅力会学生终生受益文学力量强阅读文学名著学生断吸取文化文学精髓途径激发学生积极勇直前面生原动力培养学生高尚格源泉关初中语文名著导读方法策略需教育工作者加强交流互相学样更提高名著阅读效果真心希初中名著导读块教学阵通老师努力名著导读教学学生心中种棵种子生根发芽开花结果守住名著导读棵幼苗浇水施肥沐浴着阳光健康成长
参考文献：
［1］罗时英教育学中国城市出版社199310
［2］语文课程标准北京师范学出版社2014
第四篇：名著阅读中学生
名著阅读中学生
河南省淮阳第高级中学刘晓
长期国基础教育领域学科教育直强调基础知识基技培养学科教育越越追求学科身知识体系科学化系统化忽视中学生作心灵格等方面健康
发展需忽视价值观情感态度养成现受新课程理念感染许教师懂教学三维设计流形式没具体举措落实位导致破产加市场济击许商唯利图量引进卡通图游戏类图书甚健康读物刺激着学生头脑外部环境素青少年审美价值观发生偏离
转变观念外更重提出切实效措施行时正确名著重新认识名著应方面入手：
1讲究阅读方法
：阅读名著应该悦读孩子兴趣少文学名著里容现孩子生活距离太远真吸引孩子兴趣吸引谈熏陶呢？现中学生硬读文学典真太勉强觉阳光少年应该进行阳光悦读阳光悦读未成年性格塑造中扮演重角色阳光少年善良快乐明朗样性格名著悦读结出善果
家长老师指导孩子培养阅读惯时候注意选择帮助孩子悦读年龄阅读类型风格名著特繁重学业电视游戏网络聊天等娱乐形式击名著悦读显非常必果孩子名著敬远碰碰仅名著悲剧孩子损失方面目前社会追求阅读娱乐化轻松化导致快餐书籍行道果遇名著确实读时需阅读者啃索性弃旁正确读书方法许样体会：书读遍读懂越读越味道越读越收获
2 名著书目应该时俱进
名著？名著般拥广泛读者风行二年久变畅销书飘起莎士亚剧堂·吉诃德读者相说少作较切合实际估计：三千年荷马史诗伊里亚特少拥两千五百万读者名著问世未必时代成畅销书定时间拥越越读者天文学家开普勒关行星运动书现名著报道时说：帝等六千年观察者书等百年会读者
强调阅读典时应该学生开阅读书目太局限古典作品典涵义总着时代变化许非典作品会成典信息网络四通八达种图书芜杂纷繁阅读倾元化天什定海外名流硕彦中学
学教员’爱读书目限制中学生呢？推荐新热门畅销图书代时尚文化中鲜活思想文化资源纳入中学生阅读视野呢？ 现学生更爱读富时代气息现代作品毛姆性枷锁王子夏洛网等作品仅文学性思想性俱佳更富现代气息更激发青少年读者阅读兴趣值学生推荐然诸老海真正意义现代文学作品余鲁滨逊漂流记格列佛游记哈姆莱特堂吉诃德伊索寓言等100年古典作品固然代作家灿星辰代文学美学哲学作品科技作品蔚观中学生作家作品应该会更感兴趣
3学校应营造阅读氛围
学校教师必须挪出定量时间组织学生读书交流活动果语文增加课时话首先应阅读保证学生独立阅读时间现必读篇目已体现中考中选择形式出推荐书目中选段读片段某社会现象某事情节说说法类弹性题目
全校开设阅读课趁时机前进行总动员示范性教学量宽泛性阅读限制机抽查等定性规定实际阅读中典作品容远离学生生活易读懂教师利课外阅读指导学生介绍作品时代背景作者生赏析精彩章节学生阅读典提供帮助教师指导外应创设阅读典氛围班级张贴作品插图
播放相关影视片段摘抄作品中名言警句等学生种浓郁典文化氛围中成长
通活动引导学生进步解名著走进名著引导学生进步树立健康审美观通活动全校师生书名著交朋友开阔视野增长知识时进步提高学生阅读写作力文素养形成家阅读名著欣赏名著风尚惯
4制定名著阅读策略开发名著阅读资源
（1）激发学生阅读名著热情名著阅读关键选择确定名著阅读书目应该避免传统课外阅读单强迫性规定学生必须做什读什教育理念允许确认学生选择权根学生兴趣爱选择喜欢书目没硬性求重参参名著阅读书目制订达激发阅读兴趣消部分性学生逆反心理（2）利媒体资源变动动激发求知欲部头名著学生见头痛加带文言抑政治背景较强外国名著红黑等学生难接受等等充分利媒体播放名著电视剧名著精彩回放特
节目名著电影歌曲等学生先直接体验感受动情时会满足媒体短暂瞬间然动寻找书籍补充脑求知欲强（3）采鼓励措施关怀赞赏学生阅读感受读名著根性区学生热衷时尚书目哈利波特卡通型书画等避免学生阅读心理压力防止学生产生畏难情绪降低求求学生先读文字
优美册子少年维特烦恼老海培根生等书字数超二百页学生快读完先读名著简样月学期学生已读三五名著旦学生尝成功喜悦然名著产生种亲切感教师断适时加赞赏两句感受体会样利课题实验深入发展
名著需静心境沉思性思考作加强未成年思想道德建设种重手段全社会应该青少年提供赏心悦目典阅读台限阅读时间中典名著产生更兴趣中获更教益
5教育学生选择读书
中学生需读书需读名著发育时需营养样时间限趣味样变需社会提供更菜单菜单营养配应该合理应该适合口味应该适合承受力总限时间定根学生健康角度性特征慎重宽泛选择许学生认择书择友更名话交谈更正阅读缺陷更利语文学提高
坏书猛虎千万读坏书中学生课业繁重时间限读没价值书等失读价值书阅读时间中学生毕竟阅读验少分清读物良莠众心理必须学会样种领：做导读工作帮助学
生选择价值适合需读物正确引导学生阅读方新中学语文教学纲列出中学生课外阅读推荐书目定程度弥补中学生名著阅读足具指导意义
天孩子压力读书应种释放孩子成长代表类文化精华典著作十分必名著阅读孩子心灵成长重引导方帮助力相信学生定会走出心灵沙漠走进阅读绿洲
河南省淮阳第高级中学语文组刘晓
第五篇：中学生样阅读名著
中学生样阅读名著
中学生名著进办？
首先阅读心态问题应该思考抱着什心态阅读猎奇功利？两种心态严重影响阅读书问玩？者读？两问题旦心里生根书味嚼蜡情节突出作品会觉没什玩深刻名著觉钱没钱色没色高考题没高考题两种阅读心态支配名著读起必然艰深晦涩
应该抱着什阅读心态阅读呢？想少种审美恭敬心前提审美古典美岁月淘洗作品历史遗忘定然美抱着求美心许吸引力抱着恭敬心书颗优美心灵书时候知道作者倾心话听懂穿越时空智者音？抱着恭敬心许份虔诚容易读进甚读懂
然远远够设置阶梯步步登堂入室浅入深易难真正学会深思书中智慧生感悟庞杂工程需正年轻时种热情钻劲深知许高考太重许业未必重种阅读定会生趣味重央视科教频道广告言读书未必改变命运读书确实改变种改变定趣味眼界认知心灵审美体系纳知道立身根活世界体味况味基础
鉴耐心读书吧读读书读深刻品味读出种滋味读出种情趣做读书善读书
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