俄罗斯名著读感
第篇：俄罗斯文学 读感
学号：0102861姓名：吴梦西班号：a05邮箱址：
实远方
——跳跳女读感
跳跳女奥莉加意志漂浮定情感错综复杂教养美貌条准：美价值响说开始注重描述似滋润确确切切充满幸福家庭奥莉加时刻幸福温﹑纯朴﹑善良丈夫戴莫夫直深爱着默默宽容非懂生活真谛妻子
实奥莉加安温馨生活没什奥莉加意志定生性成熟加身边停赞天赋智慧奥莉加越发觉命运会淡淡热衷认识名崇拜名时常做着切实际千秋梦想成唱歌弹钢琴画油画雕塑参加业余演出马虎事干十分气然真心崇拜艺术艺术中情操真正陶冶享受欣赏光鲜亮丽谓高贵名流举止背实颗空虚苍白心停追求着什直清楚追求着究竟什
奥莉加全心全意追逐着伟追逐中成功赢画家里亚博夫斯基短暂爱画家创作灵感谁离开谁愿承认方早已累时次次忽略丈夫戴莫深情伟渴饿时派遣奔波取衣物首饰私科学事业服务科学事业献身时顾切跑遍认女家里亚博夫斯基想分享成功喜悦时顾举行晚会寻找伟
奥莉加心里丈夫普通爱艺术华横溢没技长忽略丈夫直群中追逐直丈夫世时发现英雄身边夕相伴没唱歌跳舞绘画等艺直职位勤恳工作辞劳苦顾事样会救病牺牲性命宽厚勤恳戴莫总默默闻着义务甚顾身安危抢救病样劳动中完成着事业物真正英雄
奥莉加跳跳华爱情生活确定满足知道想什满足拥东西追求追求终永远失追求生直未真正理解东西
关理想会跳跳会谓梦想定样茫然满足拥跳跳波逐流穷
生追寻世俗价值知道真正价值知道心中真正渴时停会发现正追寻东西重者实追寻身边奥利加样目标放身外跳跳时候适停停审视心必
关爱总觉身边理然惯样关怀爱作欲资奥莉加样次次丈夫索取羞愧时会陷入样境永远身边没意识弃糟糠等醒悟已父母总文中戴莫样计切包容外面世界跳跳疯狂追逐寻找心中谓梦直狠狠受伤想起父母想起家温馨者刚时方爱心存感激着彼越越亲密断提出更求旦满足急切想寻找外慰藉外跌跌撞撞番发现身边身边已弄遍体鳞伤回时
读完书开始反省跳跳开始珍惜身边幸福感谢拥切开始寻找生追求寻找真正兴趣
第二篇：俄罗斯文学作品读感
读驿站长感
学院：文学院教学号：12120143 姓名：呼延思雯
读驿站长感
记老师讲普希金时候首先便推荐部短篇说——驿站长应该说怀着极奇心读部作品吧俄罗斯文学作品解甚说没什太阅读兴趣读完部驿站长时候情节深深吸引简单事普通物带感伤震撼
物题应该算部作品具开创性特点作者满腔情描写处社会底层物遭遇描绘喜怒哀乐痛苦奈卑微幸引起强烈情感鸣驿站官方设置行旅中转站驿站长常常误解诽谤职务普通眼里许耀武扬威差事诗甚称驿站独裁者作者开篇提什驿站长呢？真正十四级受气包紧接着作者
简单描绘驿站长天生活：雨寻马忍受旅客怨气嚷推搡刚浑身发抖送走军信驿马证桌扔嘈杂忙乱白天黑夜安宁说种真正苦役
然核心矛盾发生驿站长维林骠骑兵明斯基间根维林讲述难发现场尊贵卑微情爱亲爱较量冬日黄昏明斯基驿站暂时没马匹便发雷霆幸冬尼娅急忙出解围实里已文埋伏笔什次冬尼娅出现总化险夷呢？男色心理作祟然前冬尼娅数次起样效果次心成生转折明斯基冬尼娅愉快聊天装病骗走冬尼娅驿站长终反应女骗走时精神险崩溃三番五次寻找女时发现女已然变成位贵妇事情里似变更加复杂女没表现出挣扎相反享受样富贵生活仅驿站长心寒感悲哀然理解奈纠结禁想问造成切底男狡诈身份位悬殊女悲哀？
想作者想表达社会底层物情吧贫洗没位没尊严甚没选择权利维林寻找女时没父亲身份老兵身份求见难奈低三四屈辱步步摧毁维林精神女终究离开离开生活夜间老终酒浇愁离开带绝世间
难想象畸形时代间没等言权利位金钱方式苦苦追求着甚失原始温暖亲情时候绝痛苦足毁灭冬尼娅奈说假话医生奈维林更奈底层物奈然时代显卑微谓终究天会听心控诉会方式拯救伟作家普希金写样部说千千万万愿意祈祷愿意走进心愿意站起改变黑暗社会现怀着极复杂心情品尝喜怒哀乐想会读遍部作品次阅读会带新更深体会
第三篇：俄罗斯文学名著选读课刍议
俄罗斯文学名著选读课刍议
李志强 谢春艳 戴卓萌
俄罗斯文学名著选读课高校俄语专业科阶段文学史配套课程年着文选课重性认识断加深高校俄语专业科高年级阶段纷纷恢复文选课
突出该课程重性问题接踵：开设文选课目意义？门课程？中国教师外籍教师担课程面切身体会谈谈门课粗浅认识
开设文选课目
俄语专业学生接触典作家典作品想学文学史没基感性认识想达深刻理性认识现实会导致学生局限教科书死记硬背应付考试初衷背道驰开设文选课目：
1 通文选课学仅提高学生语言力文学史载作家创作特色语言风格初步解帮助提高审美情趣开阔视野解俄罗斯文文化激发学文学动性觉性通俄罗斯文学文化学达学生进行素质教育目
2．增加典作品文阅读量帮助学生较精细握作品身容艺术风格两方面更深入感受作品具体特点学生学程中学会分析文学作品精华部分学会欣赏文学作品
3．通典作品文分析学生文学语言学结合起加强语言理解修辞特点掌握程中学会运工具书培养独立阅读文学作品力
4．学程中应求学生记典语言表达方式提高学生俄语讲述文学作品容力防高年级阶段口语水降
二 文选课教师基求
文选课门具独特教学方法教学特点具相难度课程文选课课教师极考验求教师：
1．应具备定文学修养鉴赏力定理水够分析欣赏文学作品
2．应具较强实践力较高俄语表达力够准确讲解种难点语言标准道书面化应学生够理解易接受语言讲解时语言应量做风趣幽默提高学生学兴趣调动学生动性积极性活跃课堂气氛外应具备定修辞学方面知识讲解文时时常会遇方面问题
3．讲解知识性部分时定查阅具权威性工具书道听途说语言讲解应紧贴文容般语言现象做精读课式讲解否文选课会高年级
实践课等分寸握讲讲门课关键前教师犯毛病备课时准备堆文学史材料脱离开文长篇讲费力讨教师教实践课抓住语言现象没完没讲淡文学欣赏效果合适
4．断吸收新研究成果丰富改进讲课容普希金死果戈理艺术世界应做定修正补充等
目前许学校文选课俄罗斯教师讲授诚然俄罗斯教师讲授文选课具优势：母语教学较熟悉文学作品指环境提高学生语感裨益足处显易见实践证明中国教师承担文选课教学务更加符合中国学生实际水求果中国教师具备门课需必条件完全更完成门课教学务
三文选课选材
文选课首先面选材问题选材容易误导学生学生什俄罗斯文学典产生疑问涉标准问题众周知俄罗斯文学发展历沧桑产生诸普希金莱蒙托 1
夫果戈理托尔斯泰陀思妥耶夫斯基等批杰出文学天创作出卷帙繁典作品俄罗斯文学跻身世界文学前列段时间文学理解僵化教条突化粉饰现实风行时文学健康发展产生极负面影响产生许伪典作品俄罗斯文学种曲折发展变化然会反映国俄国文学教学中前时期学界争值庆幸年反思断摸索俄罗斯文学典评价逐渐达成识变化现通行俄罗斯文学名著选读选中窥斑然选特色容量较篇讲课时恐怕够面铺太宽容易抓住重点想面面俱常常面面认选材原应：
1．具代表性选材贵精贵作文选课课教师根特长选择典作家具代表性部分作品进行讲解作品应代表该作家创作风格创作水例讲普希金时选讲к чаадаевук апкернзимнее утроузникевгений онегин部分章节станционный смотритель学生位伟作家作品概括性解
2．体裁例适诗歌散文戏剧例短篇中篇长篇说例适讲果戈理时选шинельносмртвые души干章节ревизор部分容样兼顾述原篇幅限制选没选果戈理ревизорревизор体现果戈理创作风
格重作品讲难掌握作家创作基风格基础选进行补充
3．难易程度适易难作家语言风格独特作品中方言俗语较学生理解起困难较难免出现事倍功半效果讲肖洛霍夫作品时会出现样情况肖洛霍夫作品中顿河区哥萨克方言土语较种创作风格鲜明体现长篇史诗тихий дон中选择тихий дон学生讲解难度想知学俄罗斯文学法绕肖洛霍夫妨选择难度较反映作家创作基特色судьба человека作材料举两
四文选课教学方法
果说选材文选课前提课教师课堂教学文选课关键认：
1．文选课教师应握作家创作特点作品诗学特征（包括容形式）准确握然正确解读文讲课时突出特点讲解外位作家创作风格写作方法独特性形成原教师应总体认识讲述作家作品时心中数便讲课时作带较性讲解例普希金创作处古典义浪漫义现实义存时代特点普希金作品中程度体现例евгений онегин中татьяна形象具古典义理性素然具浪漫义理想化素莱蒙托夫创作方法总体充满浪漫义理想化现实义作品充满浪漫豪情例 герой нашего времени中走私者形象具浪漫义理想化成分果戈理俄罗斯民族深处成长起讽刺喜剧作家现实义中渗透着俄罗斯乌克兰神秘义称荒诞现实义魔幻现实义
文选课讲授容均说诗歌剧选段教师必须学生整作品总解讲解文时应置整部作品联系中指出选文特点作品中作然抓住重线索讲解讲解герой нашего времени时应抓住печорин性格变化程导致种变化原讲解мртвые души时应抓住事象征意义作品创作方法作品体裁等
2．文进行分析前教师先作品做简短开场白开场白切忌拖沓冗长文选课文学史教学务混起量信息应该融入作品分析中零敲碎机糅合字里行间讲解中教师组织课堂教学时采问题法教学调动学生参教学积极性达教学相长目讲解作品前针性学生提出难度适中具启发性思辨性问题预时思考
课时课总结时讨吸引学生动积极加入讨避免课堂动回答问题例讲解普希金 станционный смотритель时课前学生提出问题：
①какие чувства хотел вызвать пушкин у читателя рассказывая трагическую историю жизни старого смотрителя
②раскройте смысл эпиграфа к повести как он соотносится с судьбой самсона вырина
③как в содержании повести раскрываются слова рассказчикасердце наше исполнится искренним состраданием
④как относится самсон вырин к своей дуне с каким чувством он рассказывал рассказчику об отношении к ней всех проезжающих найдите в тексте слова передающие его отношение к дочери
⑤какая черта характера повашему является определяющей для минского подтверждайте свои высказывания материалом текста
讲课程中教师针文提问题针文提问题适时适度做恰处做点教师理解原文时抓住作家创作特点深入思考作家什会采取样写作方法？妙处？例：普希金станционный смотритель中描述驿站长女дуня 时样句话：маленькая кокетка со второго взгляда заметила впечатление произведнное ею на меня 句教师提出面问题：почему пушкин написал со второго взгляда а не с первого взгляда как обычно
讲解莱蒙托夫герой нашего временибэла章时提出样问题：
① зачем печорину понадобилась бэла
② какие черты бэлы азамата казбича представляются вам наиболее привлекательными
③ почему едва добившись любви бэлы печорин скучает и томится
④ как сам печорин объясняет особенности своего характера сво поведение верите ли вы ему ⑤ в чм сходство и различие онегина и печорина
述列举问题身难找答案抓住问题设计问题讲解中利适时机提出问题件容易事课师生围绕课问题展开讨讨目仅加深巩固学生作品印象理解应该培养学生独立思考力
3．握讲解繁简度门课难点教师讲成文学史文学批评脱离开文讲授许文学史课应该讲解容文学分析应点止形象分析特点讲特点扩展两句话概括讲解重点文身难理解知识性部分必须讲清楚难点求较细致讲解学生够完全理解作品中某章节段落语言晦涩方言土语考虑科学生语言水部分略教师容意介绍学生学生略段落情节概括性解
文选课精读课泛读课文讲解泛读课样简单学生读似懂非懂精读课样单词逐字解释作品中词汇讲解细琐碎易理解词尤非常词旧词义词换讲解直接采汉译办法样做节省课堂讲解时间学生易理解例：普希金станционный смотритель中开头样段话：
коллежский регистратор
почтовой станции диктатор
中коллежский регистратор 词果做番讲解生词量篇幅长学生易理解然达理想课堂效果：государственные служащие в царской россии назывались чиновниками им присваивалось звание—чин связанное с предоставлением определнных прав и преимуществ по законодательному акту изданному царм петром i в 1722 г так называемой табели о рангах устанавливалось 14 рангов—классных чинов для военных штатских и придворных старшим считался 1й класс младшим—14й класс низшим гражданским (штатским) чином был чин коллежского регистратора чиновника 14го класса он давал право занимать низшие служебные места в государственном аппарате до 1845 г он давал чиновнику и личное не передаваемое по наследству дворянство реальное положение чиновника в обществе определялось его местом в иерархии чинов и его имущественным положением果чиновник четырнадцатого класса самый мелкий чиновник甚直接采汉译办法：沙俄时低官位等级14等文官带更加简明扼
相反情况仅仅需解释具体词义该词放具体文中讲解面例子中需采类似方法：
莱蒙托夫герой нашего временибэла章中печорин赢бэла爱买回许礼物原文中样句话：ах подарки чего не сделает женщина за цветную тряпичку中тряпичку词果解释：уничижительное существительное то же что тряпка
学生产生样误解毕巧林贝拉买回堆抹布讲解句话时应局限тряпичку具体词汇作解释应结合文讲解句话具体涵义под словомтряпкиавтор имеет в виду материю кусок ткани печорин купил их бэле именно для того чтобы обрадовать е
外篇章段落生词句子讲解完毕教师应进行概括性结加深学生记忆理解全文讲解结束教师应做总结总结宜长应重点说明作品艺术特色语言风格时文学作品中艺术形象进行类型学纳学生宏观作品认识
4．脍炙口诗篇散文中语言优美段落应求学生够熟练朗读背诵课教师做示范朗读提请学生注意朗读时需注意方例：朗读普希金узник诗时应告诉学生：первую строчку прочитайте медленно тихим голосом в середине е сделайте короткую паузу то есть остановку а в конце—продолжительную следующие три строчки читайте немного громче в том же темпе и тоже в середине делайте короткие остановки слова орёл и грустный выделите голосом в конце второй и третьей строк голос повышайте а в конце четвртой—понижайтеследующие четыре строчки читайте быстрее в середине последней строчки перед словами орла сделайте продолжительную паузу выделите голосом следующие слова в окно взглядом криком давай последнее четверостишие прочитайте громко сделайте ударение на словах вольные пора гора края ветер в последней строчке этого четверостишия сделайте небольшие паузы после слов туда и ветер слово я тоже выделите голосом
5．文学语言艺术语言文学载体文化载体民族身生存环境价值观念历史传统生活俗切语言直接影响文学作品中反映述容文化重组成部分作品中涉文化背景相关文化信息应该传达学生加深作品理解扩知识面激发异域文化兴趣герой нашего времени中公печоринбэла抢回献殷勤然时печоринбэла说 поверь мне аллах для всех племн один и тот же и если он мне позволяет любить тебя отчего же запретит тебе платить мне взаимностью она посмотрела ему пристально в лицо как будто поражнная этой новой мыслью в глазах е выразились недоверчивость и желание убедиться 针部分提出样问题：какую роль играет аллах в изменении мысли белы почему通段落抓住宗教问题引导学生展开深入讨
俄罗斯古典文学作品中常常会涉十二月起义1812年卫国战争东正教民间文化民俗等问题分析托尔斯泰陀思妥耶夫斯基等作家作品时适增加东正教背景知识结合作品分析指出俄罗斯文精神特征民族性格珍贵特点处帝虔诚信仰生命意义追索酒神精神英雄义渴祖国私畏爱土忠诚责义务感撒旦反叛精神等分析莱蒙托夫作品
时中恶魔题圣中撒旦帝事加阐释
外古典文学作品中会常涉许世界历史西方文化诸物著作евгений онегин中普希金讲述 онегин受教育读书籍时提 ювеналвергилийромулгомерфеокритадам смитэнеида等诸类关知识应该学生讲解清楚
着现代科技手段外语教学中应越越广文选课进行课堂教学时拘格采种样教学方式手段达佳教学效果譬利媒体手段学生读文学作品更直观感受加深理解认识总讲授文选课教师言项富挑战性具趣味性工作断总结验更完成门课程教学务
①
参考文献： ① 谭林林全胜：俄罗斯文学俄语教学[j]中国俄语教学2014（4）
第四篇：名著读感
名著读感
中学生成长离开书籍书籍精神食粮没哺育滋养生活完美没意味深长生缺憾没充实诱导精神虚读书特文学书籍犹春雨哺育着生活丰富彩夏风凉爽着世界享受着生秋果挂满枝头精神饱满文学名著奥妙潜移默化感染着塑造着成着雪中送炭疑文学名著真实体验
国四名著谓博精深四名著情独钟西游记时候读起总觉瘾趣光怪陆离色彩斑斓神话世界令留恋忘返回味穷日时次拜读西游记领悟变
〈〈西游记国古代文学百花园中朵怒放奇葩问世胫走风靡文坛事流传广民间真谓家喻户晓妇孺皆知雅俗赏翻开西游记时总心情时刻新领悟曲折情节中暗藏着渴生活理想性追求——
历长时间性受约束日子新世纪格外化身孙悟空孙悟空破石出伏麒麟辖服凤凰服间王位约束闯龙宫闹冥司花果山称王说已达性摆脱切束缚彻底状态孙悟空实化身品质中突出始终追求切斗争争取
样鲜活形象予读者种追求追逐力量勇气 然明白 现完全终究始终受般般约束包围着受约束世界心量变广阔幽深够边际包容天
然目前社会许价值东西束缚乐觉满足百年探索发展物质需求已迫切精神需求端抹杀总 认现代缺乏种开拓进取 寻找精神
厉时间锤炼西游记中竟深深蕴含着新世纪渴精神……次阅读西游记体会深前热闹已烟消云散孙悟空寻找精神带着意味未心情迈入水浒传中忠义世界中体悟忠义背爱精神
然目前社会许价值东西束缚乐觉满足百年探索发展物质需求已迫切精神需求端抹杀总 认现代缺乏种开阔进取 寻找精神
厉时间锤炼西游记中竟深深蕴含着新世纪渴精神……
西游记国古代文学百花园中朵怒放奇葩问世胫走风靡文坛事流传广民间真谓家喻户晓妇孺皆知雅俗赏宏著梦字解决呢 错西游记艺术成物塑造思想容等方面角度弗洛伊德梦入手精神分析方法解析西游记
西游记创作梦联系先弗洛伊德精神分析法
弗洛伊德精神分析学说创立初期天独厚文学素养选择语言密切联系谈疗法救治精神病精神病封闭压抑心障碍语言交谈宣泄净化见精神分析学说初期阶段文学理结解缘
重视考察病语言反应正常日常生活中发生语误笔误读误心里分析前跨出步作家文学创作现象联系起种联系实际标志着精神分析学说诞生梦解析二松二爷（胆怀）三常四爷（正义士十分爱国体格健康）松二爷常四爷两位茶客王掌柜交情错谓热闹茶观众找出掏心掏肺件阿婆真容易听听说客套话便奉承话知老舍塑造物性格意少通点情味良心三谈话更深刻体会世态炎凉啊发深思三子承父业句疮痍讽刺意味安排
剧中幕幕时代前走衣着着前卫起客思想呢？简直幻包装换容例原先相面糖铁嘴养子现竟升级师刘麻子说媒拉线行竟子发扬光变花花联合公司（专洋官员提供女招吉普女郎）吴祥子老式特务子辈竟改名世袭特务总方面遵规守矩呢？
老舍您想传达什少茶馆受益匪浅评说优劣剧面前说声：谢谢谢谢您留予青少年宝贵财富
浅谈红黑
说红黑出版已200年左右历史什风云变幻200年中说久衰？原说仅十分成功塑造连·索黑尔极富时代色彩具鲜明性艺术形象通公历展示法国复辟王时期广阔时代画卷触时许尖锐社会问题说公连历遭遇反应时广资产阶级青年普遍命运连生性聪颖高傲热情坚毅私疑僧侣贵族政门阀制度森严封建社会出生民备受歧视种受压迫位滋长现实满情绪：启蒙思想破仑影响培养反搞性格立志破仑样智建立功勋飞黄腾达复辟时期破仑式晋身道已贵族阶层堵死
样岩石底株树弯弯曲曲生长连博取家赏识明知毫价值拉丁文新约全书背滚瓜烂熟惊背诵力跨进维立叶尔市长家起家庭教师段时期德瑞夫发生暧昧关系部分反抗报复贵族阶级凌辱纸醉金迷利欲熏心流社会腐蚀连灵魂助长爬欲野心
连进入阴森恐怖神学院亲眼目睹勾心斗角尔虞诈丑恶幕便耍起两面派手法种表里行居然院长青睐宠幸神学院生活进步扭曲连性格强化爬野心虚伪作风连木尔侯爵私秘书然时流露出民阶级思想意识受侯爵重征服玛特尔姐连民阶级叛逆心已消失成复辟王忠实走卒正连步步走光明时枪击德·瑞夫彻底断送前程送断头台
作部优秀批判现实义说红黑没概念出发公连图解成追求功利符号相反作者予深切情通欲念执着追求追求痛苦批判时代特定社会现实红黑流传魅力长存原
中国四古典名著读感
读完中国古代四名著知道三国演义说分久必合合久必分群雄争霸成败道西游记说西天取斩妖魔惩恶扬善修成正果水浒传说逼奈揭竿起劫富济贫落草寇红楼梦说子佳情痴情种情投意合悲剧收场容说做透现象质
首先文字语言早西游记写宋时文写文言文西游记原文说难懂元写水浒传说文言文已改观蒙古等民族汉族融合语言较改变水浒传原文容易元末明初写三国演义更进步清代写红楼梦飞跃清军入关满统治汉文化次融合红楼梦完全文言文圈子里跳出接现白话文懂原文已相容易清代文学逐步跳离文言文见证见五四新文学运动端出历史发展必然红楼梦部说词相恰语句相优美成白话文初期效仿象现语言文字影响部说称四名著首愧
接着容三国演义写三国时期事情时候封建制度开始百年观念相没封闭例曹操作样奸诈封建礼教仁义决会允许封建制刚开始统治深曹操成功积极励精图治成霸业中国进步唐代西游记写盛唐屹立世界东唐僧没国家敢尊敬唐通关文书更通行西域时老百姓周边国家已解吴承恩笔会真实国家时封建王极盛曹操种已成事业水浒传讲宋时封建制顶峰已许奸臣钻着儒家思想空子坑百姓欺天子国家已搞满目疮痍绿林汉揭竿起时封建思想已根深蒂固潘金莲西门庆例李逵探母例宋江招安例已丢忠孝二字女性约束怕造反然忘种观念直天尚遗存红楼梦写明代容封建专制父母包办婚姻情成眷属清代作者曹雪芹已胆说中心敢公然反封建礼教表明明清时封建制已走坡路尤清代列强重压急转直四部书反映出中国兴衰反映出观念开放封闭开放程
四部名著早已许师评观点更千家百说妄加评说班门弄斧浅谈点拙见试中国社会文化发展抛砖引玉家斧正
读简·爱感心目中简·爱部完美伟著作懂什善恶美丑学会样做书中公简·爱学榜样聪明善良
坚强见令敬佩简·爱生悲欢离合遭遇许挫折坎坷说幸命运低头困难面前会感恐惧
简·爱舅妈收养受虐舅舅子约翰里德胖蛮横理猪狗禽兽常缘骂简·爱舅妈制止反支持野蛮子然简·爱顽强决恶势力低头忍受约翰恨压倒畏惧顾切起然结果想知简·爱受舅妈惩罚次举动足令约翰胆颤心惊
简·爱说样段话印象深体现性格说：果家老残酷公道百百坏家伙更性胡会什惧怕样永远会改反越越坏缘挨定狠狠回击赞成简种说法尊重做起码求
海伦·彭斯观点简截然海伦张事忍忍样快乐会觉海伦话理解宽容忍博胸怀令钦佩需评价话少应中悟出什喜欢海伦句话：觉生命太短促值花费怀恨记仇记住理解体谅关心美事物乐观生活生活中定会充满阳光
认罗切斯特先生正生活中阳光两交愉快两话耐寻味性格特点简短话中表现淋漓致
罗切斯特先生正直善恶分明带幽默感两真心相爱然婚礼梅森先生揭露罗切斯特先生妻夫秘密简彻底失怀着万分悲痛心情离开然终走起
时间会消报复渴息愤恨憎恶动简·爱带着满腔怨恨离开舅妈听说里德太太生命垂危想见面时候简忘切毫犹豫回厌恶方见里德太太时简剩怜悯情里德太太告诉件重事：三年前简叔叔写封信想继承遗产女想收简养女里德太太时厌恶极想走远富日子简叔叔回封信说简洛伍德生伤寒病死样简·爱失转变命运机会里德太太种行令气愤然简没计较件事住安慰里德太太事统统忘掉简希解直死没改变简态度简奈痛苦
然通件事简·爱心目中形象更加高起简·爱身处闪光点善良宽容种视金钱粪土精神更社会应该学
简·爱书够出身足找正确生方失东西找回信心勇气面困难战胜困难生添绚丽笔
傅雷家书读感（）绝普通家书部艺术学徒修养读物部充满着父爱苦心孤诣呕心沥血教子篇
爱子种然规律生命总局限事业永远头通亲生女延续生命延续发展社会祖国类力量培育女正社会祖国类世界应该项神圣义务责傅雷样培育孩子家书中显易见子傅聪信里样说：长篇累牍写信空唠叨莫名妙种作第确作讨艺术讨音乐手第二极想激出年轻感想做父亲新鲜养料时传布青年第三通信训练文笔尤思想第四想时时刻刻处做警钟做方面方面贯穿全部家书情谊子知道国家荣辱艺术尊严够严肃态度切做德艺具备格卓越艺术家
傅聪异国漂流生活中父亲书信中汲取丰富精神养料时时指导鼓励鞭策勇气力量战胜式样魔障踏正成长道路傅聪种热爱祖国信赖祖国精神傅雷数万里外殷切教育分开
书信背景傅雷样政治处境中写出少场黑暗灾祸中受伤害傅雷缺中显出变色
优秀父亲出色子家书
傅雷家书读感（二）傅雷愧父亲心态耐心教育孩子傅雷究竟种力量呢？种伟父爱说影响傅聪生傅聪走未做出铺垫坚实基础傅雷写书信非常重傅聪堂生课知道世界生活
真教育子女书时应该作子女解父母书子女通书解父母父母通书解子女傅雷信中写字句已成典永垂朽典
傅雷作父亲子女情感十分丰富子女苛刻傅聪音乐事业十分重视傅聪事业点点滴滴非常傅聪十分感动
实身边父亲傅雷样伟父亲常生计学学校拥成绩头发白费心血真正伟真正父亲傅雷说千千万万父亲中杰出代表子女充满爱心心理子女健康成长
傅聪母亲信中扮演重角色女写封信信中充满子女关心怜爱样傅聪音乐事业非常样傅聪十分感动明白母亲爱重
傅雷家书真懂非常道理更加解父母心理想着什更父母沟通
太感谢书真正父母爱书
傅雷家书读感（三）傅雷家书国文学艺术翻译家傅雷夫写傅聪傅敏等家信摘编写信时间九五四年九六六年六月
部艺术学徒修养读物部充满着父爱教子篇傅雷夫妇中国父母典范苦心孤诣呕心沥血培养两孩子：傅聪——著名钢琴师傅敏——英语特级教师先做成家独立思考材施教等教育思想成功体现辑印书里普通家书傅雷傅聪信里样说：长篇累犊写信空唠叨莫名妙gossip种作第确作讨艺术讨音乐手第二极想激出青年感想做父亲新鲜养料时间接传布青年第三通信训练——文笔尤思想第四想时时刻刻处做警种做面忠实镜子’做方面生活细节方面艺术修养方面演奏姿态方面贯穿全部家书情意子知道国家荣辱艺术尊严够严肃态度切做德艺俱备格卓越艺术家家书中父母谆谆教诲孩子父母真诚交流亲情溢字里行间天父母子女强烈感染启迪
傅雷傅聪家书许启示家长忽视孩子朋友关系养十年没真正享受父母乐趣迫切子成龙女成凤孩子心态扭曲种揠苗助长措施出笼家长盲目模仿傅雷棒槌底出孝子做法想没傅雷种身教重言传品质？光学傅雷字出结果？孩子尝辱骂拳头滋味尝压力恐惧学苦头孩子金色童年黯然失色傅雷悟通晚年然政治运动原饱受折磨点幸福子成知心朋友
现家长争相效仿傅雷教子方式成亲子教育典范
父爱——读傅雷家书感
十月七日
……
……知成名艺术家处处心意中罪知道呢现便告诉做提高警惕千万气乱批评家病口入祸口出句话牢牢记住解常常会误会骄傲缘招敌……
载傅雷家书里1957年
段话里读出丝丝父爱略带担忧语气附严厉
中父母影子
爸爸常常样语气说起学业事
诸学啊社会实力门面
现外面竞争手懂应付
未必父母面作铺垫等
话前耳里关痛痒唠叨话总觉天太遥远种事需担心
现许第三者角度听文字竟中听数父爱忧心
惭愧
心里悠然出样想法直关心作种麻烦切体会时候讨厌种形压迫感压着讨厌法呼吸似
惩罚吧
感觉种种情感出讨厌悔厌恶……知道书中文字颤抖摇晃定力呼吸着空气中快消失氧气法吸毒中抽离吸毒犯似贪婪想满足需
冷静时候脸已布满明出处水分水分模糊视线夺出眼眶正紧贴着脸庞直流淌
简单普通段吩咐父母女出游时通常会说段话勾起数愧责
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第篇：俄罗斯文学 读感
学号：0102861姓名：吴梦西班号：a05邮箱址：
实远方
——跳跳女读感
跳跳女奥莉加意志漂浮定情感错综复杂教养美貌条准：美价值响说开始注重描述似滋润确确切切充满幸福家庭奥莉加时刻幸福温﹑纯朴﹑善良丈夫戴莫夫直深爱着默默宽容非懂生活真谛妻子
实奥莉加安温馨生活没什奥莉加意志定生性成熟加身边停赞天赋智慧奥莉加越发觉命运会淡淡热衷认识名崇拜名时常做着切实际千秋梦想成唱歌弹钢琴画油画雕塑参加业余演出马虎事干十分气然真心崇拜艺术艺术中情操真正陶冶享受欣赏光鲜亮丽谓高贵名流举止背实颗空虚苍白心停追求着什直清楚追求着究竟什
奥莉加全心全意追逐着伟追逐中成功赢画家里亚博夫斯基短暂爱画家创作灵感谁离开谁愿承认方早已累时次次忽略丈夫戴莫深情伟渴饿时派遣奔波取衣物首饰私科学事业服务科学事业献身时顾切跑遍认女家里亚博夫斯基想分享成功喜悦时顾举行晚会寻找伟
奥莉加心里丈夫普通爱艺术华横溢没技长忽略丈夫直群中追逐直丈夫世时发现英雄身边夕相伴没唱歌跳舞绘画等艺直职位勤恳工作辞劳苦顾事样会救病牺牲性命宽厚勤恳戴莫总默默闻着义务甚顾身安危抢救病样劳动中完成着事业物真正英雄
奥莉加跳跳华爱情生活确定满足知道想什满足拥东西追求追求终永远失追求生直未真正理解东西
关理想会跳跳会谓梦想定样茫然满足拥跳跳波逐流穷
生追寻世俗价值知道真正价值知道心中真正渴时停会发现正追寻东西重者实追寻身边奥利加样目标放身外跳跳时候适停停审视心必
关爱总觉身边理然惯样关怀爱作欲资奥莉加样次次丈夫索取羞愧时会陷入样境永远身边没意识弃糟糠等醒悟已父母总文中戴莫样计切包容外面世界跳跳疯狂追逐寻找心中谓梦直狠狠受伤想起父母想起家温馨者刚时方爱心存感激着彼越越亲密断提出更求旦满足急切想寻找外慰藉外跌跌撞撞番发现身边身边已弄遍体鳞伤回时
读完书开始反省跳跳开始珍惜身边幸福感谢拥切开始寻找生追求寻找真正兴趣
第二篇：俄罗斯文学作品读感
读驿站长感
学院：文学院教学号：12120143 姓名：呼延思雯
读驿站长感
记老师讲普希金时候首先便推荐部短篇说——驿站长应该说怀着极奇心读部作品吧俄罗斯文学作品解甚说没什太阅读兴趣读完部驿站长时候情节深深吸引简单事普通物带感伤震撼
物题应该算部作品具开创性特点作者满腔情描写处社会底层物遭遇描绘喜怒哀乐痛苦奈卑微幸引起强烈情感鸣驿站官方设置行旅中转站驿站长常常误解诽谤职务普通眼里许耀武扬威差事诗甚称驿站独裁者作者开篇提什驿站长呢？真正十四级受气包紧接着作者
简单描绘驿站长天生活：雨寻马忍受旅客怨气嚷推搡刚浑身发抖送走军信驿马证桌扔嘈杂忙乱白天黑夜安宁说种真正苦役
然核心矛盾发生驿站长维林骠骑兵明斯基间根维林讲述难发现场尊贵卑微情爱亲爱较量冬日黄昏明斯基驿站暂时没马匹便发雷霆幸冬尼娅急忙出解围实里已文埋伏笔什次冬尼娅出现总化险夷呢？男色心理作祟然前冬尼娅数次起样效果次心成生转折明斯基冬尼娅愉快聊天装病骗走冬尼娅驿站长终反应女骗走时精神险崩溃三番五次寻找女时发现女已然变成位贵妇事情里似变更加复杂女没表现出挣扎相反享受样富贵生活仅驿站长心寒感悲哀然理解奈纠结禁想问造成切底男狡诈身份位悬殊女悲哀？
想作者想表达社会底层物情吧贫洗没位没尊严甚没选择权利维林寻找女时没父亲身份老兵身份求见难奈低三四屈辱步步摧毁维林精神女终究离开离开生活夜间老终酒浇愁离开带绝世间
难想象畸形时代间没等言权利位金钱方式苦苦追求着甚失原始温暖亲情时候绝痛苦足毁灭冬尼娅奈说假话医生奈维林更奈底层物奈然时代显卑微谓终究天会听心控诉会方式拯救伟作家普希金写样部说千千万万愿意祈祷愿意走进心愿意站起改变黑暗社会现怀着极复杂心情品尝喜怒哀乐想会读遍部作品次阅读会带新更深体会
第三篇：俄罗斯文学名著选读课刍议
俄罗斯文学名著选读课刍议
李志强 谢春艳 戴卓萌
俄罗斯文学名著选读课高校俄语专业科阶段文学史配套课程年着文选课重性认识断加深高校俄语专业科高年级阶段纷纷恢复文选课
突出该课程重性问题接踵：开设文选课目意义？门课程？中国教师外籍教师担课程面切身体会谈谈门课粗浅认识
开设文选课目
俄语专业学生接触典作家典作品想学文学史没基感性认识想达深刻理性认识现实会导致学生局限教科书死记硬背应付考试初衷背道驰开设文选课目：
1 通文选课学仅提高学生语言力文学史载作家创作特色语言风格初步解帮助提高审美情趣开阔视野解俄罗斯文文化激发学文学动性觉性通俄罗斯文学文化学达学生进行素质教育目
2．增加典作品文阅读量帮助学生较精细握作品身容艺术风格两方面更深入感受作品具体特点学生学程中学会分析文学作品精华部分学会欣赏文学作品
3．通典作品文分析学生文学语言学结合起加强语言理解修辞特点掌握程中学会运工具书培养独立阅读文学作品力
4．学程中应求学生记典语言表达方式提高学生俄语讲述文学作品容力防高年级阶段口语水降
二 文选课教师基求
文选课门具独特教学方法教学特点具相难度课程文选课课教师极考验求教师：
1．应具备定文学修养鉴赏力定理水够分析欣赏文学作品
2．应具较强实践力较高俄语表达力够准确讲解种难点语言标准道书面化应学生够理解易接受语言讲解时语言应量做风趣幽默提高学生学兴趣调动学生动性积极性活跃课堂气氛外应具备定修辞学方面知识讲解文时时常会遇方面问题
3．讲解知识性部分时定查阅具权威性工具书道听途说语言讲解应紧贴文容般语言现象做精读课式讲解否文选课会高年级
实践课等分寸握讲讲门课关键前教师犯毛病备课时准备堆文学史材料脱离开文长篇讲费力讨教师教实践课抓住语言现象没完没讲淡文学欣赏效果合适
4．断吸收新研究成果丰富改进讲课容普希金死果戈理艺术世界应做定修正补充等
目前许学校文选课俄罗斯教师讲授诚然俄罗斯教师讲授文选课具优势：母语教学较熟悉文学作品指环境提高学生语感裨益足处显易见实践证明中国教师承担文选课教学务更加符合中国学生实际水求果中国教师具备门课需必条件完全更完成门课教学务
三文选课选材
文选课首先面选材问题选材容易误导学生学生什俄罗斯文学典产生疑问涉标准问题众周知俄罗斯文学发展历沧桑产生诸普希金莱蒙托 1
夫果戈理托尔斯泰陀思妥耶夫斯基等批杰出文学天创作出卷帙繁典作品俄罗斯文学跻身世界文学前列段时间文学理解僵化教条突化粉饰现实风行时文学健康发展产生极负面影响产生许伪典作品俄罗斯文学种曲折发展变化然会反映国俄国文学教学中前时期学界争值庆幸年反思断摸索俄罗斯文学典评价逐渐达成识变化现通行俄罗斯文学名著选读选中窥斑然选特色容量较篇讲课时恐怕够面铺太宽容易抓住重点想面面俱常常面面认选材原应：
1．具代表性选材贵精贵作文选课课教师根特长选择典作家具代表性部分作品进行讲解作品应代表该作家创作风格创作水例讲普希金时选讲к чаадаевук апкернзимнее утроузникевгений онегин部分章节станционный смотритель学生位伟作家作品概括性解
2．体裁例适诗歌散文戏剧例短篇中篇长篇说例适讲果戈理时选шинельносмртвые души干章节ревизор部分容样兼顾述原篇幅限制选没选果戈理ревизорревизор体现果戈理创作风
格重作品讲难掌握作家创作基风格基础选进行补充
3．难易程度适易难作家语言风格独特作品中方言俗语较学生理解起困难较难免出现事倍功半效果讲肖洛霍夫作品时会出现样情况肖洛霍夫作品中顿河区哥萨克方言土语较种创作风格鲜明体现长篇史诗тихий дон中选择тихий дон学生讲解难度想知学俄罗斯文学法绕肖洛霍夫妨选择难度较反映作家创作基特色судьба человека作材料举两
四文选课教学方法
果说选材文选课前提课教师课堂教学文选课关键认：
1．文选课教师应握作家创作特点作品诗学特征（包括容形式）准确握然正确解读文讲课时突出特点讲解外位作家创作风格写作方法独特性形成原教师应总体认识讲述作家作品时心中数便讲课时作带较性讲解例普希金创作处古典义浪漫义现实义存时代特点普希金作品中程度体现例евгений онегин中татьяна形象具古典义理性素然具浪漫义理想化素莱蒙托夫创作方法总体充满浪漫义理想化现实义作品充满浪漫豪情例 герой нашего времени中走私者形象具浪漫义理想化成分果戈理俄罗斯民族深处成长起讽刺喜剧作家现实义中渗透着俄罗斯乌克兰神秘义称荒诞现实义魔幻现实义
文选课讲授容均说诗歌剧选段教师必须学生整作品总解讲解文时应置整部作品联系中指出选文特点作品中作然抓住重线索讲解讲解герой нашего времени时应抓住печорин性格变化程导致种变化原讲解мртвые души时应抓住事象征意义作品创作方法作品体裁等
2．文进行分析前教师先作品做简短开场白开场白切忌拖沓冗长文选课文学史教学务混起量信息应该融入作品分析中零敲碎机糅合字里行间讲解中教师组织课堂教学时采问题法教学调动学生参教学积极性达教学相长目讲解作品前针性学生提出难度适中具启发性思辨性问题预时思考
课时课总结时讨吸引学生动积极加入讨避免课堂动回答问题例讲解普希金 станционный смотритель时课前学生提出问题：
①какие чувства хотел вызвать пушкин у читателя рассказывая трагическую историю жизни старого смотрителя
②раскройте смысл эпиграфа к повести как он соотносится с судьбой самсона вырина
③как в содержании повести раскрываются слова рассказчикасердце наше исполнится искренним состраданием
④как относится самсон вырин к своей дуне с каким чувством он рассказывал рассказчику об отношении к ней всех проезжающих найдите в тексте слова передающие его отношение к дочери
⑤какая черта характера повашему является определяющей для минского подтверждайте свои высказывания материалом текста
讲课程中教师针文提问题针文提问题适时适度做恰处做点教师理解原文时抓住作家创作特点深入思考作家什会采取样写作方法？妙处？例：普希金станционный смотритель中描述驿站长女дуня 时样句话：маленькая кокетка со второго взгляда заметила впечатление произведнное ею на меня 句教师提出面问题：почему пушкин написал со второго взгляда а не с первого взгляда как обычно
讲解莱蒙托夫герой нашего временибэла章时提出样问题：
① зачем печорину понадобилась бэла
② какие черты бэлы азамата казбича представляются вам наиболее привлекательными
③ почему едва добившись любви бэлы печорин скучает и томится
④ как сам печорин объясняет особенности своего характера сво поведение верите ли вы ему ⑤ в чм сходство и различие онегина и печорина
述列举问题身难找答案抓住问题设计问题讲解中利适时机提出问题件容易事课师生围绕课问题展开讨讨目仅加深巩固学生作品印象理解应该培养学生独立思考力
3．握讲解繁简度门课难点教师讲成文学史文学批评脱离开文讲授许文学史课应该讲解容文学分析应点止形象分析特点讲特点扩展两句话概括讲解重点文身难理解知识性部分必须讲清楚难点求较细致讲解学生够完全理解作品中某章节段落语言晦涩方言土语考虑科学生语言水部分略教师容意介绍学生学生略段落情节概括性解
文选课精读课泛读课文讲解泛读课样简单学生读似懂非懂精读课样单词逐字解释作品中词汇讲解细琐碎易理解词尤非常词旧词义词换讲解直接采汉译办法样做节省课堂讲解时间学生易理解例：普希金станционный смотритель中开头样段话：
коллежский регистратор
почтовой станции диктатор
中коллежский регистратор 词果做番讲解生词量篇幅长学生易理解然达理想课堂效果：государственные служащие в царской россии назывались чиновниками им присваивалось звание—чин связанное с предоставлением определнных прав и преимуществ по законодательному акту изданному царм петром i в 1722 г так называемой табели о рангах устанавливалось 14 рангов—классных чинов для военных штатских и придворных старшим считался 1й класс младшим—14й класс низшим гражданским (штатским) чином был чин коллежского регистратора чиновника 14го класса он давал право занимать низшие служебные места в государственном аппарате до 1845 г он давал чиновнику и личное не передаваемое по наследству дворянство реальное положение чиновника в обществе определялось его местом в иерархии чинов и его имущественным положением果чиновник четырнадцатого класса самый мелкий чиновник甚直接采汉译办法：沙俄时低官位等级14等文官带更加简明扼
相反情况仅仅需解释具体词义该词放具体文中讲解面例子中需采类似方法：
莱蒙托夫герой нашего временибэла章中печорин赢бэла爱买回许礼物原文中样句话：ах подарки чего не сделает женщина за цветную тряпичку中тряпичку词果解释：уничижительное существительное то же что тряпка
学生产生样误解毕巧林贝拉买回堆抹布讲解句话时应局限тряпичку具体词汇作解释应结合文讲解句话具体涵义под словомтряпкиавтор имеет в виду материю кусок ткани печорин купил их бэле именно для того чтобы обрадовать е
外篇章段落生词句子讲解完毕教师应进行概括性结加深学生记忆理解全文讲解结束教师应做总结总结宜长应重点说明作品艺术特色语言风格时文学作品中艺术形象进行类型学纳学生宏观作品认识
4．脍炙口诗篇散文中语言优美段落应求学生够熟练朗读背诵课教师做示范朗读提请学生注意朗读时需注意方例：朗读普希金узник诗时应告诉学生：первую строчку прочитайте медленно тихим голосом в середине е сделайте короткую паузу то есть остановку а в конце—продолжительную следующие три строчки читайте немного громче в том же темпе и тоже в середине делайте короткие остановки слова орёл и грустный выделите голосом в конце второй и третьей строк голос повышайте а в конце четвртой—понижайтеследующие четыре строчки читайте быстрее в середине последней строчки перед словами орла сделайте продолжительную паузу выделите голосом следующие слова в окно взглядом криком давай последнее четверостишие прочитайте громко сделайте ударение на словах вольные пора гора края ветер в последней строчке этого четверостишия сделайте небольшие паузы после слов туда и ветер слово я тоже выделите голосом
5．文学语言艺术语言文学载体文化载体民族身生存环境价值观念历史传统生活俗切语言直接影响文学作品中反映述容文化重组成部分作品中涉文化背景相关文化信息应该传达学生加深作品理解扩知识面激发异域文化兴趣герой нашего времени中公печоринбэла抢回献殷勤然时печоринбэла说 поверь мне аллах для всех племн один и тот же и если он мне позволяет любить тебя отчего же запретит тебе платить мне взаимностью она посмотрела ему пристально в лицо как будто поражнная этой новой мыслью в глазах е выразились недоверчивость и желание убедиться 针部分提出样问题：какую роль играет аллах в изменении мысли белы почему通段落抓住宗教问题引导学生展开深入讨
俄罗斯古典文学作品中常常会涉十二月起义1812年卫国战争东正教民间文化民俗等问题分析托尔斯泰陀思妥耶夫斯基等作家作品时适增加东正教背景知识结合作品分析指出俄罗斯文精神特征民族性格珍贵特点处帝虔诚信仰生命意义追索酒神精神英雄义渴祖国私畏爱土忠诚责义务感撒旦反叛精神等分析莱蒙托夫作品
时中恶魔题圣中撒旦帝事加阐释
外古典文学作品中会常涉许世界历史西方文化诸物著作евгений онегин中普希金讲述 онегин受教育读书籍时提 ювеналвергилийромулгомерфеокритадам смитэнеида等诸类关知识应该学生讲解清楚
着现代科技手段外语教学中应越越广文选课进行课堂教学时拘格采种样教学方式手段达佳教学效果譬利媒体手段学生读文学作品更直观感受加深理解认识总讲授文选课教师言项富挑战性具趣味性工作断总结验更完成门课程教学务
①
参考文献： ① 谭林林全胜：俄罗斯文学俄语教学[j]中国俄语教学2014（4）
第四篇：名著读感
名著读感
中学生成长离开书籍书籍精神食粮没哺育滋养生活完美没意味深长生缺憾没充实诱导精神虚读书特文学书籍犹春雨哺育着生活丰富彩夏风凉爽着世界享受着生秋果挂满枝头精神饱满文学名著奥妙潜移默化感染着塑造着成着雪中送炭疑文学名著真实体验
国四名著谓博精深四名著情独钟西游记时候读起总觉瘾趣光怪陆离色彩斑斓神话世界令留恋忘返回味穷日时次拜读西游记领悟变
〈〈西游记国古代文学百花园中朵怒放奇葩问世胫走风靡文坛事流传广民间真谓家喻户晓妇孺皆知雅俗赏翻开西游记时总心情时刻新领悟曲折情节中暗藏着渴生活理想性追求——
历长时间性受约束日子新世纪格外化身孙悟空孙悟空破石出伏麒麟辖服凤凰服间王位约束闯龙宫闹冥司花果山称王说已达性摆脱切束缚彻底状态孙悟空实化身品质中突出始终追求切斗争争取
样鲜活形象予读者种追求追逐力量勇气 然明白 现完全终究始终受般般约束包围着受约束世界心量变广阔幽深够边际包容天
然目前社会许价值东西束缚乐觉满足百年探索发展物质需求已迫切精神需求端抹杀总 认现代缺乏种开拓进取 寻找精神
厉时间锤炼西游记中竟深深蕴含着新世纪渴精神……次阅读西游记体会深前热闹已烟消云散孙悟空寻找精神带着意味未心情迈入水浒传中忠义世界中体悟忠义背爱精神
然目前社会许价值东西束缚乐觉满足百年探索发展物质需求已迫切精神需求端抹杀总 认现代缺乏种开阔进取 寻找精神
厉时间锤炼西游记中竟深深蕴含着新世纪渴精神……
西游记国古代文学百花园中朵怒放奇葩问世胫走风靡文坛事流传广民间真谓家喻户晓妇孺皆知雅俗赏宏著梦字解决呢 错西游记艺术成物塑造思想容等方面角度弗洛伊德梦入手精神分析方法解析西游记
西游记创作梦联系先弗洛伊德精神分析法
弗洛伊德精神分析学说创立初期天独厚文学素养选择语言密切联系谈疗法救治精神病精神病封闭压抑心障碍语言交谈宣泄净化见精神分析学说初期阶段文学理结解缘
重视考察病语言反应正常日常生活中发生语误笔误读误心里分析前跨出步作家文学创作现象联系起种联系实际标志着精神分析学说诞生梦解析二松二爷（胆怀）三常四爷（正义士十分爱国体格健康）松二爷常四爷两位茶客王掌柜交情错谓热闹茶观众找出掏心掏肺件阿婆真容易听听说客套话便奉承话知老舍塑造物性格意少通点情味良心三谈话更深刻体会世态炎凉啊发深思三子承父业句疮痍讽刺意味安排
剧中幕幕时代前走衣着着前卫起客思想呢？简直幻包装换容例原先相面糖铁嘴养子现竟升级师刘麻子说媒拉线行竟子发扬光变花花联合公司（专洋官员提供女招吉普女郎）吴祥子老式特务子辈竟改名世袭特务总方面遵规守矩呢？
老舍您想传达什少茶馆受益匪浅评说优劣剧面前说声：谢谢谢谢您留予青少年宝贵财富
浅谈红黑
说红黑出版已200年左右历史什风云变幻200年中说久衰？原说仅十分成功塑造连·索黑尔极富时代色彩具鲜明性艺术形象通公历展示法国复辟王时期广阔时代画卷触时许尖锐社会问题说公连历遭遇反应时广资产阶级青年普遍命运连生性聪颖高傲热情坚毅私疑僧侣贵族政门阀制度森严封建社会出生民备受歧视种受压迫位滋长现实满情绪：启蒙思想破仑影响培养反搞性格立志破仑样智建立功勋飞黄腾达复辟时期破仑式晋身道已贵族阶层堵死
样岩石底株树弯弯曲曲生长连博取家赏识明知毫价值拉丁文新约全书背滚瓜烂熟惊背诵力跨进维立叶尔市长家起家庭教师段时期德瑞夫发生暧昧关系部分反抗报复贵族阶级凌辱纸醉金迷利欲熏心流社会腐蚀连灵魂助长爬欲野心
连进入阴森恐怖神学院亲眼目睹勾心斗角尔虞诈丑恶幕便耍起两面派手法种表里行居然院长青睐宠幸神学院生活进步扭曲连性格强化爬野心虚伪作风连木尔侯爵私秘书然时流露出民阶级思想意识受侯爵重征服玛特尔姐连民阶级叛逆心已消失成复辟王忠实走卒正连步步走光明时枪击德·瑞夫彻底断送前程送断头台
作部优秀批判现实义说红黑没概念出发公连图解成追求功利符号相反作者予深切情通欲念执着追求追求痛苦批判时代特定社会现实红黑流传魅力长存原
中国四古典名著读感
读完中国古代四名著知道三国演义说分久必合合久必分群雄争霸成败道西游记说西天取斩妖魔惩恶扬善修成正果水浒传说逼奈揭竿起劫富济贫落草寇红楼梦说子佳情痴情种情投意合悲剧收场容说做透现象质
首先文字语言早西游记写宋时文写文言文西游记原文说难懂元写水浒传说文言文已改观蒙古等民族汉族融合语言较改变水浒传原文容易元末明初写三国演义更进步清代写红楼梦飞跃清军入关满统治汉文化次融合红楼梦完全文言文圈子里跳出接现白话文懂原文已相容易清代文学逐步跳离文言文见证见五四新文学运动端出历史发展必然红楼梦部说词相恰语句相优美成白话文初期效仿象现语言文字影响部说称四名著首愧
接着容三国演义写三国时期事情时候封建制度开始百年观念相没封闭例曹操作样奸诈封建礼教仁义决会允许封建制刚开始统治深曹操成功积极励精图治成霸业中国进步唐代西游记写盛唐屹立世界东唐僧没国家敢尊敬唐通关文书更通行西域时老百姓周边国家已解吴承恩笔会真实国家时封建王极盛曹操种已成事业水浒传讲宋时封建制顶峰已许奸臣钻着儒家思想空子坑百姓欺天子国家已搞满目疮痍绿林汉揭竿起时封建思想已根深蒂固潘金莲西门庆例李逵探母例宋江招安例已丢忠孝二字女性约束怕造反然忘种观念直天尚遗存红楼梦写明代容封建专制父母包办婚姻情成眷属清代作者曹雪芹已胆说中心敢公然反封建礼教表明明清时封建制已走坡路尤清代列强重压急转直四部书反映出中国兴衰反映出观念开放封闭开放程
四部名著早已许师评观点更千家百说妄加评说班门弄斧浅谈点拙见试中国社会文化发展抛砖引玉家斧正
读简·爱感心目中简·爱部完美伟著作懂什善恶美丑学会样做书中公简·爱学榜样聪明善良
坚强见令敬佩简·爱生悲欢离合遭遇许挫折坎坷说幸命运低头困难面前会感恐惧
简·爱舅妈收养受虐舅舅子约翰里德胖蛮横理猪狗禽兽常缘骂简·爱舅妈制止反支持野蛮子然简·爱顽强决恶势力低头忍受约翰恨压倒畏惧顾切起然结果想知简·爱受舅妈惩罚次举动足令约翰胆颤心惊
简·爱说样段话印象深体现性格说：果家老残酷公道百百坏家伙更性胡会什惧怕样永远会改反越越坏缘挨定狠狠回击赞成简种说法尊重做起码求
海伦·彭斯观点简截然海伦张事忍忍样快乐会觉海伦话理解宽容忍博胸怀令钦佩需评价话少应中悟出什喜欢海伦句话：觉生命太短促值花费怀恨记仇记住理解体谅关心美事物乐观生活生活中定会充满阳光
认罗切斯特先生正生活中阳光两交愉快两话耐寻味性格特点简短话中表现淋漓致
罗切斯特先生正直善恶分明带幽默感两真心相爱然婚礼梅森先生揭露罗切斯特先生妻夫秘密简彻底失怀着万分悲痛心情离开然终走起
时间会消报复渴息愤恨憎恶动简·爱带着满腔怨恨离开舅妈听说里德太太生命垂危想见面时候简忘切毫犹豫回厌恶方见里德太太时简剩怜悯情里德太太告诉件重事：三年前简叔叔写封信想继承遗产女想收简养女里德太太时厌恶极想走远富日子简叔叔回封信说简洛伍德生伤寒病死样简·爱失转变命运机会里德太太种行令气愤然简没计较件事住安慰里德太太事统统忘掉简希解直死没改变简态度简奈痛苦
然通件事简·爱心目中形象更加高起简·爱身处闪光点善良宽容种视金钱粪土精神更社会应该学
简·爱书够出身足找正确生方失东西找回信心勇气面困难战胜困难生添绚丽笔
傅雷家书读感（）绝普通家书部艺术学徒修养读物部充满着父爱苦心孤诣呕心沥血教子篇
爱子种然规律生命总局限事业永远头通亲生女延续生命延续发展社会祖国类力量培育女正社会祖国类世界应该项神圣义务责傅雷样培育孩子家书中显易见子傅聪信里样说：长篇累牍写信空唠叨莫名妙种作第确作讨艺术讨音乐手第二极想激出年轻感想做父亲新鲜养料时传布青年第三通信训练文笔尤思想第四想时时刻刻处做警钟做方面方面贯穿全部家书情谊子知道国家荣辱艺术尊严够严肃态度切做德艺具备格卓越艺术家
傅聪异国漂流生活中父亲书信中汲取丰富精神养料时时指导鼓励鞭策勇气力量战胜式样魔障踏正成长道路傅聪种热爱祖国信赖祖国精神傅雷数万里外殷切教育分开
书信背景傅雷样政治处境中写出少场黑暗灾祸中受伤害傅雷缺中显出变色
优秀父亲出色子家书
傅雷家书读感（二）傅雷愧父亲心态耐心教育孩子傅雷究竟种力量呢？种伟父爱说影响傅聪生傅聪走未做出铺垫坚实基础傅雷写书信非常重傅聪堂生课知道世界生活
真教育子女书时应该作子女解父母书子女通书解父母父母通书解子女傅雷信中写字句已成典永垂朽典
傅雷作父亲子女情感十分丰富子女苛刻傅聪音乐事业十分重视傅聪事业点点滴滴非常傅聪十分感动
实身边父亲傅雷样伟父亲常生计学学校拥成绩头发白费心血真正伟真正父亲傅雷说千千万万父亲中杰出代表子女充满爱心心理子女健康成长
傅聪母亲信中扮演重角色女写封信信中充满子女关心怜爱样傅聪音乐事业非常样傅聪十分感动明白母亲爱重
傅雷家书真懂非常道理更加解父母心理想着什更父母沟通
太感谢书真正父母爱书
傅雷家书读感（三）傅雷家书国文学艺术翻译家傅雷夫写傅聪傅敏等家信摘编写信时间九五四年九六六年六月
部艺术学徒修养读物部充满着父爱教子篇傅雷夫妇中国父母典范苦心孤诣呕心沥血培养两孩子：傅聪——著名钢琴师傅敏——英语特级教师先做成家独立思考材施教等教育思想成功体现辑印书里普通家书傅雷傅聪信里样说：长篇累犊写信空唠叨莫名妙gossip种作第确作讨艺术讨音乐手第二极想激出青年感想做父亲新鲜养料时间接传布青年第三通信训练——文笔尤思想第四想时时刻刻处做警种做面忠实镜子’做方面生活细节方面艺术修养方面演奏姿态方面贯穿全部家书情意子知道国家荣辱艺术尊严够严肃态度切做德艺俱备格卓越艺术家家书中父母谆谆教诲孩子父母真诚交流亲情溢字里行间天父母子女强烈感染启迪
傅雷傅聪家书许启示家长忽视孩子朋友关系养十年没真正享受父母乐趣迫切子成龙女成凤孩子心态扭曲种揠苗助长措施出笼家长盲目模仿傅雷棒槌底出孝子做法想没傅雷种身教重言传品质？光学傅雷字出结果？孩子尝辱骂拳头滋味尝压力恐惧学苦头孩子金色童年黯然失色傅雷悟通晚年然政治运动原饱受折磨点幸福子成知心朋友
现家长争相效仿傅雷教子方式成亲子教育典范
父爱——读傅雷家书感
十月七日
……
……知成名艺术家处处心意中罪知道呢现便告诉做提高警惕千万气乱批评家病口入祸口出句话牢牢记住解常常会误会骄傲缘招敌……
载傅雷家书里1957年
段话里读出丝丝父爱略带担忧语气附严厉
中父母影子
爸爸常常样语气说起学业事
诸学啊社会实力门面
现外面竞争手懂应付
未必父母面作铺垫等
话前耳里关痛痒唠叨话总觉天太遥远种事需担心
现许第三者角度听文字竟中听数父爱忧心
惭愧
心里悠然出样想法直关心作种麻烦切体会时候讨厌种形压迫感压着讨厌法呼吸似
惩罚吧
感觉种种情感出讨厌悔厌恶……知道书中文字颤抖摇晃定力呼吸着空气中快消失氧气法吸毒中抽离吸毒犯似贪婪想满足需
冷静时候脸已布满明出处水分水分模糊视线夺出眼眶正紧贴着脸庞直流淌
简单普通段吩咐父母女出游时通常会说段话勾起数愧责
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