开扇门教案
第篇：开扇门教案
知识力：
1 识记文出现生字词文学常识
2 整体感知全文梳理出文章结构
3 理解文中文学容意义阐释结合实践历说出文学理解
程方法：
1 快速流利朗读课文
2 学效合作讨
情感态度价值观
1 品味文优美语言
2 认识阅读文学作品生意义进步提高阅读文学作品兴趣
教学重点：课文第4段理解
教学难点：文学重作
第二篇：开扇门教案
沭阳东实验学校初语文教学设计 课题：开扇门备：缪晓燕 审校徐清远 备课时间：2014年8月30日 教学目标
1训练学生普通话朗读课文吐字清楚读音准确
2认识阅读文学作品生意义
3体会课文丰富情感
教学重点
认识阅读文学作品生意义
教学难点
体会文学作品丰富感情深刻涵
课时安排：2课时
教学程：第课时
情境导入
1谈话导入：世界种样门心感触扇门里神奇世界推开家里门家起感受家温馨进入博物馆琳琅满目古代陈列品感受中华五千年文化博精深相信类似历天起学赵丽宏先生篇文章——开扇门开扇样门
二预检测
1 学生谈解作家赵丽宏教师补充
2 列加点字注音
诠释（quán）憧憬（chōngjǐng） 裨益（bì） 广袤．．．．．
跌宕（dàng）真谛（dì）徘徊（paí huaí） 肃穆（mù） ．．．．．
帷幕（wéi）斑斓（lán）热泪沾襟（jīn） ．．．
三目标定
1训练学生普通话朗读课文吐字清楚读音准确
2认识阅读文学作品生意义
3体会课文丰富情感
四合作探究 性展示
1师导入：学课题什疑问？
教师纳板书：
（1） 扇什门？
（2） 什开扇门？
（3） (3)开扇门？
2请学喜欢方式读课文思考刚提出问题文中懂方作记号
（教师巡视解学情况帮助困难学生）
3学生展示朗读成果解决先前提出问题
解决第问题：扇什门？（文学）
解决第二问题：什开扇门？（重点品读课文第四节）
（1）求学生联系读文学作品通身感受读文学意义认识
（2）指导学生感情朗读
（3）出示名家文学理解
第 1 页 3 页
高尔基诗世界回声仅仅灵魂保姆罗曼罗兰艺术种享受切享受中迷享受
解决第三问题：开扇门？
（1）明确：愿意花时间花功夫门里世界探索解愿门定会面前洞开展现新奇美妙风景
（2）指导理解板书： 勤奋＋兴趣＝成功
4质疑答疑
五整合提升
师总结课文生美读课文
六检测反馈
1 诵读抄写文学类感情丰富生动表达
凝聚着类美感情灿烂智慧
2根喜解位作家作品学推荐介绍
教学程：第二课时
导入
二复检测
默写生字词
三目标定
1认识阅读文学作品生意义
2体会课文丰富情感
四合作探究 性展示
1 文章题目特吸引重原恰喻作者文学作扇门
样标题什处？
2 师生交流指导学生认识喻拟等修辞方法处
四组找出类句子家交流
（1）时代优秀文学作品时代缩影时代心声时代千姿百态社会风俗画文风景线时代精神情感结晶（明确：排句运加强语势强调容加重感情）
3 （2）生活帷幕幕幕拉开数角色生舞台演出激励
心喜剧悲剧（明确：拟喻形象写出文学特征意义）述语句集中朗读品味精美语言体会独特艺术特色
4 赏析致文学
（1） 学读找出文中美句子
（2） 师生交流进步体会修辞方法运
（3） 指导感情朗读致文学
五整合提升培养文学感情
1 引导学生紧扣亲文学阅读优秀文学作品文明增长知识提高修
养丰富情感极重途径中心句谈谈理解
2 提问：作者文学作扇门心目中文学什呢？者书作什
？请学展开丰富联想谈谈
3 高速发展时代里认识阅读文学作品意义？
4 教师学生发言基础出示关名名言
第 2 页 3 页
（1） 书籍类进步阶梯
（2） 读书位品德高尚交流
5总结课文
通课学充分感受文学丰富涵文学产生浓厚兴趣希学记住：勤奋＋兴趣＝成功永恒等式努力开扇门文学艺术科学感受中乐趣挖掘中宝藏
六检测反馈制
订学期读书计划
板书设计：
教学反思：
第三篇：开扇门教案
开扇门
赵丽宏
教学目标：
1知识力：掌握文中重字词
2程方法：引导学生运阅读文学作品收获理解领会关文学涵
3情感态度价值观：反复诵读体会作者文学见解满腔热忱品味优美语言养成积累词语惯
教学重点：
1文学容阅读意义
2找出理解全文中心句
教学难点：
1引导学生理解题目含义
2学掌握丰富彩语汇喻拟等修辞方法
教学器具：媒体
教学课时： 二课时
教学程：
第课时
预设情景（导入）
教师先黑板画门简图问：学什？学：扇门
教：世界种样门心感触扇门里神奇世界推开家里门家起感受家温馨进入博物馆琳琅满目古代陈列品感受中华五千年文化博精深相信类似历天起学赵丽宏先生篇文章——开扇门开扇样门
二检查预
1 列加点字注音
诠释（quán）憧憬（chōngjǐng） 裨益（bì yì） 广袤（mào）跌宕（dàng）真谛（dì）徘徊（paí huaí） 肃穆（mù）
帷幕（wéi）斑斓（lán）热泪沾襟（jīn）
2 解释列词语
诠释：说明解释诠详解释阐明
憧憬：
裨益：益处
潜移默化：指思想性格惯受方面影响感化知觉起变化危言耸听：意说吓话听吃惊
广袤：广阔宽广
跌宕：里指起伏
真谛：真实意义道理谛佛教指真实正确道理泛指道理
敲门砖：喻求名利初步手段达目抛弃
3 作者简介：
教：首先认识赵丽宏先生
赵丽宏散文家诗海1951年出生海文革期间乡插队1977年考入华东师中文系1982年毕业事年文学编辑工作1987年应聘海作家协会专业作家现海市作家协会副席80年代先出版散文集诗集报告文学集等30余部作品次获全国文学奖
4 解题：
教：家里（题目中）指谁？
学：读者（明确：青少年读者）
教：关键扇什样门？着急学文章然会解答教：先听老师课文朗读遍朗读程中请学注意生词读音意思外读完请告诉题目中门指什
明确：题目种形象化说法意思领进文学领域入口处字引出行象——（青少年）中寄寓着作者片诚意良愿开指拉开门洞开扇门告诉读者数门中扇世界着呢作者开正数关闭着门中特定扇见扇门等重门作某领域入口丰富联想
三合作探究
面请学朗读全文两遍边朗读边思考文章11节样分成两段（讨文章结构概括段意）
学生讨交流
明确：
全文11段亲文学领悟文学思路展开分两部分
第部分（1—4）引入话题阐述作者文学理解
第二部分（5—11）文学话形式描绘文学魅力激励青少年开文学门
四反馈点拨
1面请学生朗读讨层次结构
部分分两层：
第层（1—2）概述世界数关闭着门强调开门必性充分条件第1然段分析：
教师引导学生思考
生词：阅世：历世事
浏览：略
衰：衰弱
教：学开门想开门间什关系？
学：（明确关系）
教：样写什处？
学：（明确揭示开门必性）
明确：第1然段门引出话题首句世界数关闭着门疑——门？什关闭着？接着扇门里解世界二疑——世界未知领域？然开门想开门探寻形成鲜明强烈三疑——二者产生感受结果竟会样截然相反什？种种疑团疑会深深动青少年读者心灵激起开关闭着门强烈欲
第2然段分析：
教：……句子说明什？
学：（明确开门两重条件：花时间花功夫二探索解愿）教：节说明开门性
明确：第2然段势利导告诉青少年读者门开接着话锋转…………定会……句式点明开门两充分条件
两段文字引子文亮出文学扇门蓄势
第二层（3—4）点题阐明开文学门重性文学理解
第3然段节分析：
教：段作什？
学：（明确：初步点题引出文）
门——文学门
明确：第3然段数转扇初步点题写明扇门文学门第4然段分析：
生词：
缩影：指代表类型具体微事物
心声：发心声音心里话
结晶：里喻珍贵成果
裨：bì益：益处
识：认识
教：高智商野蛮立概念涵深刻道出文学知者质特征修辞手法：
暗喻：体喻体出现中间喻词成变成等连结典型形式：ab
举例：书学伴侣
书例子：文学…………民族文学………………等
教：暗喻作形象化喻中更体现真情实感（强调）
排：三三结构相相似容相关语气致短语句子排列起加强语势强调容加重感情修辞方式
举例：黑夜火雪天煤炭旱甘霖
书例子：时代优秀文学作品时代缩影时代心声时代千姿百态社会风俗画文风景线时代精神情感结晶
明确：第4然段简阐述文学特征涵功文学发展关系全段13句话
教：⑴句阐述文学特征⑵—⑷句阐述文学涵⑸—⑻句阐述文学功⑼—⒀阐述文学现代发展关系
议性语言助青少年读者理性高度解文学世界概貌明确阅读优秀文学作品亲文学现代文明增长知识提高修养丰富情感起重作增强开文学门觉性
五力提升
文章题目特吸引重原恰喻作者文学作扇门样标题什处？知道书作什？
学生讨交流
明确：
题目开扇门字面意思（青少年）开某领域入口深层意思登堂入室情领略某领域（指文学）限风光种说法形象生动书作窗口阶梯朋友等等学生积累名名言
六学总结
节课容围绕走进文学扇门学生初学刚刚开始激发学生兴趣重
七布置作业：
背诵文学类感情丰富生动表达……凝聚着类美感情灿烂智慧段文字
第二课时
教学程：
复导入：
学生谈文学理解结合阅读感受谈谈体会答案应该种样
二检查预
学生朗读课文概括段意
讨交流明确
第5然段交代引文历点明样写目度段引入作者文学话
第6然段称道文学形象展现客观世界五光十色景象增长读者知识生词：崇山峻岭：高险峻山岭
肃穆：严肃安静
五光十色：形容色彩鲜艳式样繁
第7然段称道文学生动展现古姿彩生动读者心灵第8然段称道文学艺术手法跨越时空交汇虚实启迪读者想象
第9然段称道文学反映生活贵求真拨动读者心弦引起心强烈鸣第10然段称道文学真诚忠实读者反求诸提高身修养
第11然段称道文学神奇圣洁爱憎分明容亵渎应文章题目文学认识深入步勉励青少年正确生观价值观文学告诫切文学作追名求利敲门砖
三合作探究什致文学中文学话第二称？
（明确：里拟手法文学作写表现作者文学亲切关系强调文学生相互贴切）
四反馈点拨
作者文学话告诉什？
（明确：强调开文学门必性）
学生阅读课文找出喜欢语句谈谈理
学生交流讨老师点拨明确
词汇丰富彩语灵活变体现作者驾驭祖国语言文字高超水词语语境中表达意思世界数关闭着门扇门里解世界前世界指然界类社会切事物总世界指领域课文运第二称代词题目第1—4然段中指代象青少年读者第5然段开始结尾中指代象文学者拟手法亲切感增强文章感染力
意思语句表达阅读文学作品种智慧积累种感情积累6—9然段中形象生动描述第4然段亲文学阅读优秀文学作品文明增长知识提高修养丰富情感极重途径文说成热爱默默奉献引入辽阔美世界世界奇丽风景懂生真谛
五力提升
1文语言表达凝练含蓄形象准确语言丰富彩灵活变
喻排等修辞手法积极运文章语言表达更加优美富激情亲切感增强文章感染力
2概括中心意思：
篇书序作者文学深刻理解感悟读部文学卷书青少年读者介绍文学课文散文诗式语句深入浅出阐述文学什形象生动描绘文学感染力激起青少年读者文学浓厚兴趣鼓励开文学扇神奇门
六学总结：
文章议门——初识门——开门思路展开逐层深入青少年读者渐入佳境第部分重阐述文学功理激第二部分重描绘文学魅力情感两部分容相辅相成结构前应语言风格相互映衬谓珠联璧合浑然体
七布置作业 课练二
八板书设计
（1—2）数关闭着门 开门必性
（1—4）（亲文学）（抽象领域喻成门） 条件（……） 开门性（逐层引入）
（3—4）文学门 开文学门重性
文学特征
文学涵
文学功
文学关系
二（5—11）（领悟文学） 作者文学话 展现美景展示生
启迪想象
反映真实
提高修养
九教学反思
第四篇：开扇门教案
开扇门教案
教学目标：
1朗读形式组织课文容学提高学生普通话朗读水
2引导学生理解文学含义激发初中生阅读文学作品热情
3带领学生深入解文章容学生学逐步掌握欣赏文学作品力
二教学重点：
文学理解产生阅读文学作品热情
三教学难点：
激发学生阅读文学作品热情培养学生欣赏文学作品力
四课时安排：
三课时
五教学方法：
诵读法提问法讨法
第课时
课程目标：
1握生字词（会读会写）正确朗读课文
2理解课文清楚课文脉络
二课程引入（预计时间：2分钟）
首先荣幸陪着家起开始初中生活初中充实美世界已
面前出现希家初中生活愉快世界数门初中生活门充满数字奥秘数学门着美妙旋律音乐门……天家开启扇门已预学应该知道扇文学门
三教学程：
1检查生字词预情况（预计时间：5分钟）
（1）请学生朗读ppt中生字词
（2）采取抢答方式学生解释生词含义
2朗读理解课文（预计时间：30分钟）
（1）学生段段朗读课文解决文中生字词注意句子正确朗读
（2）引导学生注意文中重点语句学生通朗读进行体会分组讨
感想欣赏理解重点语句
（3）带领学生理解段容纳段意学生清楚课文脉络
（4）采取组赛方式组集体感情朗读课文进行朗读指导
（5）请学生朗读基础选出喜欢段落进行朗读说出喜欢理
3总结课文（预计时间：5分钟）
（1）朗读理解课文基础请学生说说扇门里世界样
（2）老师总结课文：通课学扇神奇门扇门里世
界正部分学说样丰富彩 刚刚跨进初中门老师希家够走进文学扇门里感受美丽世界相信定会意想收获
四节作业：
1抄写课文方生词觉陌生词语3遍意思1遍
2开出书单学生行选择中两部学期进行阅读
3熟读课文
第二课时：
课程目标：
1深入学课文理解文中重难点理解文学涵
2欣赏课文优美语句进行模仿训练
二课程引入（预计时间：1分钟）
通节课学已清楚课文整体脉络部分学谈课文中
优美语句想法天节课深入学课继续学起感悟欣赏篇课文
三教学程
1检查复情况（预计5分钟）
默写课文中生字词部分重字词含义桌交换批改
2课文学（预计25分钟）
分组组负责段通组讨组出讲解段（包括喜欢字词句重点语句理解优美句子欣赏等）组讲述完学生补充老师评析
3欣赏优美语句进行模仿练（10分钟）
句子1：广袤辽阔天空崇山峻岭江海湖泊彩色文字 描绘出世界存切美妙景象壮阔雄奇细微精致缤纷热烈深沉肃穆声色展现（喻排短句练） 句子2：阅读优秀文学作品解历史解社会解然解生意义件裨益事情文学作品影响潜移默化阅读文学作品种文化积累种知识累积种智慧累积种感情累积（学生选择文学作品外象进行仿写）
课讲解仿写求方法作课作业
四节作业：
1完成仿写作业
2诵读课文准备节课朗诵鉴赏赛
第三课时
课程目标：
1诵读课文体会汉语言美激发文学作品热情
2通仿写作业讲评培养学生欣赏文学作品力
二课程引入（预计时间：2分钟）
播放课文朗诵
三教学程：
1诵读课文赛（预计时间：30分钟）：
组（4组）推选位学担评委进行分
第轮：组诵读
组（8组）诵读组行选出名学生参加赛
第二轮：诵读
8位选出学生行挑选段落进行赛四位评委分淘汰
第三轮：规定诵读
通抽签方式诵读规定段落轮加轮分数取前三名进入轮
第四轮：欣赏诵读
四名学生分选择段联系阅读文学作品进行阐述学生通投票选出前三名颁发奖品
老师点评
2点评仿写练（预计时间5分钟）
学生交仿写作业进行点评通优秀仿写介绍仿写技巧欣赏文学作品方法
3总结课文（预计时间：2分钟）
开扇门进入初中第篇课文优美文字带领开启扇文学门希家辜负作者希初中生活中阅读文学作品学会处理心情阴晴轻松中收获心灵充实学期中家开展读书会交流扇门里丰富彩世界
四节作业：
1选择篇美文写出500字读感
2预篇课文
第五篇：开扇门教案
开扇门教案
备：张峰
备课时间：2014年8月31日
教学目标：
1．通读课文理解概括课文容
2．精读课文理解喻排等修辞手法运
3．认识阅读文学作品生意义培养阅读文学作品兴趣
教学重点：1．通读课文理解概括课文容
2．精读课文理解喻排等修辞手法运
教学难点：认识阅读文学作品生意义培养阅读文学作品兴趣 教学时数：1课时
教学流程：
交流展示
1．预课文中题目较简单直接学生交流展示
2．交流展示程中果发现错误准确处先学帮助订正果学订正正确话（概括语段容）老师解题方法作精讲点拨：概括语段先抓住渡句结合语段容
二朗读训练：
1．学生朗读课文求普通话读音准确
2．课文第4节开展组朗读赛方法：
组成员毛遂荐基础推出名代表参赛学心倾听评出优胜者陈述理教师未获优胜学予鼓励充分肯定胆展示精神
三互动探究：
环节课时核心教学容教学重点难点部分中学生课前学中遇问题未必解决求学生先组讨会握准然集体交流展示
1．文题揣摩：文题文章眼睛文题壶茶愈品愈感芬芳文标题特吸引里？果换形象题目会拟什样题目？（方法指导：逐字品味想想学时否类似文题）
[讨明确]：
标题醒目二采喻写法生动形象三设置悬念引发读者阅读兴趣四表示亲切话种亲切感产生探究欲（出3点）
拟题示例：蔚蓝王国推开扇窗引走进座花园
2．难词难句理解：样理解高智商野蛮？（方法指导：结合语境）
[明确]：
指然智商高缺乏修养情感
四精讲点拨：
3．美语品析：时代优秀文学作品时代精神情感结晶句话处？（方法指导：修辞角度考虑）
讨明确：喻形象揭示文学时代关系揭示文学涵
五布置作业：
1．背诵文学类感情灿烂智慧
2求学生完成巩固案（数围绕目标出题目相信家定会做）
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第篇：开扇门教案
知识力：
1 识记文出现生字词文学常识
2 整体感知全文梳理出文章结构
3 理解文中文学容意义阐释结合实践历说出文学理解
程方法：
1 快速流利朗读课文
2 学效合作讨
情感态度价值观
1 品味文优美语言
2 认识阅读文学作品生意义进步提高阅读文学作品兴趣
教学重点：课文第4段理解
教学难点：文学重作
第二篇：开扇门教案
沭阳东实验学校初语文教学设计 课题：开扇门备：缪晓燕 审校徐清远 备课时间：2014年8月30日 教学目标
1训练学生普通话朗读课文吐字清楚读音准确
2认识阅读文学作品生意义
3体会课文丰富情感
教学重点
认识阅读文学作品生意义
教学难点
体会文学作品丰富感情深刻涵
课时安排：2课时
教学程：第课时
情境导入
1谈话导入：世界种样门心感触扇门里神奇世界推开家里门家起感受家温馨进入博物馆琳琅满目古代陈列品感受中华五千年文化博精深相信类似历天起学赵丽宏先生篇文章——开扇门开扇样门
二预检测
1 学生谈解作家赵丽宏教师补充
2 列加点字注音
诠释（quán）憧憬（chōngjǐng） 裨益（bì） 广袤．．．．．
跌宕（dàng）真谛（dì）徘徊（paí huaí） 肃穆（mù） ．．．．．
帷幕（wéi）斑斓（lán）热泪沾襟（jīn） ．．．
三目标定
1训练学生普通话朗读课文吐字清楚读音准确
2认识阅读文学作品生意义
3体会课文丰富情感
四合作探究 性展示
1师导入：学课题什疑问？
教师纳板书：
（1） 扇什门？
（2） 什开扇门？
（3） (3)开扇门？
2请学喜欢方式读课文思考刚提出问题文中懂方作记号
（教师巡视解学情况帮助困难学生）
3学生展示朗读成果解决先前提出问题
解决第问题：扇什门？（文学）
解决第二问题：什开扇门？（重点品读课文第四节）
（1）求学生联系读文学作品通身感受读文学意义认识
（2）指导学生感情朗读
（3）出示名家文学理解
第 1 页 3 页
高尔基诗世界回声仅仅灵魂保姆罗曼罗兰艺术种享受切享受中迷享受
解决第三问题：开扇门？
（1）明确：愿意花时间花功夫门里世界探索解愿门定会面前洞开展现新奇美妙风景
（2）指导理解板书： 勤奋＋兴趣＝成功
4质疑答疑
五整合提升
师总结课文生美读课文
六检测反馈
1 诵读抄写文学类感情丰富生动表达
凝聚着类美感情灿烂智慧
2根喜解位作家作品学推荐介绍
教学程：第二课时
导入
二复检测
默写生字词
三目标定
1认识阅读文学作品生意义
2体会课文丰富情感
四合作探究 性展示
1 文章题目特吸引重原恰喻作者文学作扇门
样标题什处？
2 师生交流指导学生认识喻拟等修辞方法处
四组找出类句子家交流
（1）时代优秀文学作品时代缩影时代心声时代千姿百态社会风俗画文风景线时代精神情感结晶（明确：排句运加强语势强调容加重感情）
3 （2）生活帷幕幕幕拉开数角色生舞台演出激励
心喜剧悲剧（明确：拟喻形象写出文学特征意义）述语句集中朗读品味精美语言体会独特艺术特色
4 赏析致文学
（1） 学读找出文中美句子
（2） 师生交流进步体会修辞方法运
（3） 指导感情朗读致文学
五整合提升培养文学感情
1 引导学生紧扣亲文学阅读优秀文学作品文明增长知识提高修
养丰富情感极重途径中心句谈谈理解
2 提问：作者文学作扇门心目中文学什呢？者书作什
？请学展开丰富联想谈谈
3 高速发展时代里认识阅读文学作品意义？
4 教师学生发言基础出示关名名言
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（1） 书籍类进步阶梯
（2） 读书位品德高尚交流
5总结课文
通课学充分感受文学丰富涵文学产生浓厚兴趣希学记住：勤奋＋兴趣＝成功永恒等式努力开扇门文学艺术科学感受中乐趣挖掘中宝藏
六检测反馈制
订学期读书计划
板书设计：
教学反思：
第三篇：开扇门教案
开扇门
赵丽宏
教学目标：
1知识力：掌握文中重字词
2程方法：引导学生运阅读文学作品收获理解领会关文学涵
3情感态度价值观：反复诵读体会作者文学见解满腔热忱品味优美语言养成积累词语惯
教学重点：
1文学容阅读意义
2找出理解全文中心句
教学难点：
1引导学生理解题目含义
2学掌握丰富彩语汇喻拟等修辞方法
教学器具：媒体
教学课时： 二课时
教学程：
第课时
预设情景（导入）
教师先黑板画门简图问：学什？学：扇门
教：世界种样门心感触扇门里神奇世界推开家里门家起感受家温馨进入博物馆琳琅满目古代陈列品感受中华五千年文化博精深相信类似历天起学赵丽宏先生篇文章——开扇门开扇样门
二检查预
1 列加点字注音
诠释（quán）憧憬（chōngjǐng） 裨益（bì yì） 广袤（mào）跌宕（dàng）真谛（dì）徘徊（paí huaí） 肃穆（mù）
帷幕（wéi）斑斓（lán）热泪沾襟（jīn）
2 解释列词语
诠释：说明解释诠详解释阐明
憧憬：
裨益：益处
潜移默化：指思想性格惯受方面影响感化知觉起变化危言耸听：意说吓话听吃惊
广袤：广阔宽广
跌宕：里指起伏
真谛：真实意义道理谛佛教指真实正确道理泛指道理
敲门砖：喻求名利初步手段达目抛弃
3 作者简介：
教：首先认识赵丽宏先生
赵丽宏散文家诗海1951年出生海文革期间乡插队1977年考入华东师中文系1982年毕业事年文学编辑工作1987年应聘海作家协会专业作家现海市作家协会副席80年代先出版散文集诗集报告文学集等30余部作品次获全国文学奖
4 解题：
教：家里（题目中）指谁？
学：读者（明确：青少年读者）
教：关键扇什样门？着急学文章然会解答教：先听老师课文朗读遍朗读程中请学注意生词读音意思外读完请告诉题目中门指什
明确：题目种形象化说法意思领进文学领域入口处字引出行象——（青少年）中寄寓着作者片诚意良愿开指拉开门洞开扇门告诉读者数门中扇世界着呢作者开正数关闭着门中特定扇见扇门等重门作某领域入口丰富联想
三合作探究
面请学朗读全文两遍边朗读边思考文章11节样分成两段（讨文章结构概括段意）
学生讨交流
明确：
全文11段亲文学领悟文学思路展开分两部分
第部分（1—4）引入话题阐述作者文学理解
第二部分（5—11）文学话形式描绘文学魅力激励青少年开文学门
四反馈点拨
1面请学生朗读讨层次结构
部分分两层：
第层（1—2）概述世界数关闭着门强调开门必性充分条件第1然段分析：
教师引导学生思考
生词：阅世：历世事
浏览：略
衰：衰弱
教：学开门想开门间什关系？
学：（明确关系）
教：样写什处？
学：（明确揭示开门必性）
明确：第1然段门引出话题首句世界数关闭着门疑——门？什关闭着？接着扇门里解世界二疑——世界未知领域？然开门想开门探寻形成鲜明强烈三疑——二者产生感受结果竟会样截然相反什？种种疑团疑会深深动青少年读者心灵激起开关闭着门强烈欲
第2然段分析：
教：……句子说明什？
学：（明确开门两重条件：花时间花功夫二探索解愿）教：节说明开门性
明确：第2然段势利导告诉青少年读者门开接着话锋转…………定会……句式点明开门两充分条件
两段文字引子文亮出文学扇门蓄势
第二层（3—4）点题阐明开文学门重性文学理解
第3然段节分析：
教：段作什？
学：（明确：初步点题引出文）
门——文学门
明确：第3然段数转扇初步点题写明扇门文学门第4然段分析：
生词：
缩影：指代表类型具体微事物
心声：发心声音心里话
结晶：里喻珍贵成果
裨：bì益：益处
识：认识
教：高智商野蛮立概念涵深刻道出文学知者质特征修辞手法：
暗喻：体喻体出现中间喻词成变成等连结典型形式：ab
举例：书学伴侣
书例子：文学…………民族文学………………等
教：暗喻作形象化喻中更体现真情实感（强调）
排：三三结构相相似容相关语气致短语句子排列起加强语势强调容加重感情修辞方式
举例：黑夜火雪天煤炭旱甘霖
书例子：时代优秀文学作品时代缩影时代心声时代千姿百态社会风俗画文风景线时代精神情感结晶
明确：第4然段简阐述文学特征涵功文学发展关系全段13句话
教：⑴句阐述文学特征⑵—⑷句阐述文学涵⑸—⑻句阐述文学功⑼—⒀阐述文学现代发展关系
议性语言助青少年读者理性高度解文学世界概貌明确阅读优秀文学作品亲文学现代文明增长知识提高修养丰富情感起重作增强开文学门觉性
五力提升
文章题目特吸引重原恰喻作者文学作扇门样标题什处？知道书作什？
学生讨交流
明确：
题目开扇门字面意思（青少年）开某领域入口深层意思登堂入室情领略某领域（指文学）限风光种说法形象生动书作窗口阶梯朋友等等学生积累名名言
六学总结
节课容围绕走进文学扇门学生初学刚刚开始激发学生兴趣重
七布置作业：
背诵文学类感情丰富生动表达……凝聚着类美感情灿烂智慧段文字
第二课时
教学程：
复导入：
学生谈文学理解结合阅读感受谈谈体会答案应该种样
二检查预
学生朗读课文概括段意
讨交流明确
第5然段交代引文历点明样写目度段引入作者文学话
第6然段称道文学形象展现客观世界五光十色景象增长读者知识生词：崇山峻岭：高险峻山岭
肃穆：严肃安静
五光十色：形容色彩鲜艳式样繁
第7然段称道文学生动展现古姿彩生动读者心灵第8然段称道文学艺术手法跨越时空交汇虚实启迪读者想象
第9然段称道文学反映生活贵求真拨动读者心弦引起心强烈鸣第10然段称道文学真诚忠实读者反求诸提高身修养
第11然段称道文学神奇圣洁爱憎分明容亵渎应文章题目文学认识深入步勉励青少年正确生观价值观文学告诫切文学作追名求利敲门砖
三合作探究什致文学中文学话第二称？
（明确：里拟手法文学作写表现作者文学亲切关系强调文学生相互贴切）
四反馈点拨
作者文学话告诉什？
（明确：强调开文学门必性）
学生阅读课文找出喜欢语句谈谈理
学生交流讨老师点拨明确
词汇丰富彩语灵活变体现作者驾驭祖国语言文字高超水词语语境中表达意思世界数关闭着门扇门里解世界前世界指然界类社会切事物总世界指领域课文运第二称代词题目第1—4然段中指代象青少年读者第5然段开始结尾中指代象文学者拟手法亲切感增强文章感染力
意思语句表达阅读文学作品种智慧积累种感情积累6—9然段中形象生动描述第4然段亲文学阅读优秀文学作品文明增长知识提高修养丰富情感极重途径文说成热爱默默奉献引入辽阔美世界世界奇丽风景懂生真谛
五力提升
1文语言表达凝练含蓄形象准确语言丰富彩灵活变
喻排等修辞手法积极运文章语言表达更加优美富激情亲切感增强文章感染力
2概括中心意思：
篇书序作者文学深刻理解感悟读部文学卷书青少年读者介绍文学课文散文诗式语句深入浅出阐述文学什形象生动描绘文学感染力激起青少年读者文学浓厚兴趣鼓励开文学扇神奇门
六学总结：
文章议门——初识门——开门思路展开逐层深入青少年读者渐入佳境第部分重阐述文学功理激第二部分重描绘文学魅力情感两部分容相辅相成结构前应语言风格相互映衬谓珠联璧合浑然体
七布置作业 课练二
八板书设计
（1—2）数关闭着门 开门必性
（1—4）（亲文学）（抽象领域喻成门） 条件（……） 开门性（逐层引入）
（3—4）文学门 开文学门重性
文学特征
文学涵
文学功
文学关系
二（5—11）（领悟文学） 作者文学话 展现美景展示生
启迪想象
反映真实
提高修养
九教学反思
第四篇：开扇门教案
开扇门教案
教学目标：
1朗读形式组织课文容学提高学生普通话朗读水
2引导学生理解文学含义激发初中生阅读文学作品热情
3带领学生深入解文章容学生学逐步掌握欣赏文学作品力
二教学重点：
文学理解产生阅读文学作品热情
三教学难点：
激发学生阅读文学作品热情培养学生欣赏文学作品力
四课时安排：
三课时
五教学方法：
诵读法提问法讨法
第课时
课程目标：
1握生字词（会读会写）正确朗读课文
2理解课文清楚课文脉络
二课程引入（预计时间：2分钟）
首先荣幸陪着家起开始初中生活初中充实美世界已
面前出现希家初中生活愉快世界数门初中生活门充满数字奥秘数学门着美妙旋律音乐门……天家开启扇门已预学应该知道扇文学门
三教学程：
1检查生字词预情况（预计时间：5分钟）
（1）请学生朗读ppt中生字词
（2）采取抢答方式学生解释生词含义
2朗读理解课文（预计时间：30分钟）
（1）学生段段朗读课文解决文中生字词注意句子正确朗读
（2）引导学生注意文中重点语句学生通朗读进行体会分组讨
感想欣赏理解重点语句
（3）带领学生理解段容纳段意学生清楚课文脉络
（4）采取组赛方式组集体感情朗读课文进行朗读指导
（5）请学生朗读基础选出喜欢段落进行朗读说出喜欢理
3总结课文（预计时间：5分钟）
（1）朗读理解课文基础请学生说说扇门里世界样
（2）老师总结课文：通课学扇神奇门扇门里世
界正部分学说样丰富彩 刚刚跨进初中门老师希家够走进文学扇门里感受美丽世界相信定会意想收获
四节作业：
1抄写课文方生词觉陌生词语3遍意思1遍
2开出书单学生行选择中两部学期进行阅读
3熟读课文
第二课时：
课程目标：
1深入学课文理解文中重难点理解文学涵
2欣赏课文优美语句进行模仿训练
二课程引入（预计时间：1分钟）
通节课学已清楚课文整体脉络部分学谈课文中
优美语句想法天节课深入学课继续学起感悟欣赏篇课文
三教学程
1检查复情况（预计5分钟）
默写课文中生字词部分重字词含义桌交换批改
2课文学（预计25分钟）
分组组负责段通组讨组出讲解段（包括喜欢字词句重点语句理解优美句子欣赏等）组讲述完学生补充老师评析
3欣赏优美语句进行模仿练（10分钟）
句子1：广袤辽阔天空崇山峻岭江海湖泊彩色文字 描绘出世界存切美妙景象壮阔雄奇细微精致缤纷热烈深沉肃穆声色展现（喻排短句练） 句子2：阅读优秀文学作品解历史解社会解然解生意义件裨益事情文学作品影响潜移默化阅读文学作品种文化积累种知识累积种智慧累积种感情累积（学生选择文学作品外象进行仿写）
课讲解仿写求方法作课作业
四节作业：
1完成仿写作业
2诵读课文准备节课朗诵鉴赏赛
第三课时
课程目标：
1诵读课文体会汉语言美激发文学作品热情
2通仿写作业讲评培养学生欣赏文学作品力
二课程引入（预计时间：2分钟）
播放课文朗诵
三教学程：
1诵读课文赛（预计时间：30分钟）：
组（4组）推选位学担评委进行分
第轮：组诵读
组（8组）诵读组行选出名学生参加赛
第二轮：诵读
8位选出学生行挑选段落进行赛四位评委分淘汰
第三轮：规定诵读
通抽签方式诵读规定段落轮加轮分数取前三名进入轮
第四轮：欣赏诵读
四名学生分选择段联系阅读文学作品进行阐述学生通投票选出前三名颁发奖品
老师点评
2点评仿写练（预计时间5分钟）
学生交仿写作业进行点评通优秀仿写介绍仿写技巧欣赏文学作品方法
3总结课文（预计时间：2分钟）
开扇门进入初中第篇课文优美文字带领开启扇文学门希家辜负作者希初中生活中阅读文学作品学会处理心情阴晴轻松中收获心灵充实学期中家开展读书会交流扇门里丰富彩世界
四节作业：
1选择篇美文写出500字读感
2预篇课文
第五篇：开扇门教案
开扇门教案
备：张峰
备课时间：2014年8月31日
教学目标：
1．通读课文理解概括课文容
2．精读课文理解喻排等修辞手法运
3．认识阅读文学作品生意义培养阅读文学作品兴趣
教学重点：1．通读课文理解概括课文容
2．精读课文理解喻排等修辞手法运
教学难点：认识阅读文学作品生意义培养阅读文学作品兴趣 教学时数：1课时
教学流程：
交流展示
1．预课文中题目较简单直接学生交流展示
2．交流展示程中果发现错误准确处先学帮助订正果学订正正确话（概括语段容）老师解题方法作精讲点拨：概括语段先抓住渡句结合语段容
二朗读训练：
1．学生朗读课文求普通话读音准确
2．课文第4节开展组朗读赛方法：
组成员毛遂荐基础推出名代表参赛学心倾听评出优胜者陈述理教师未获优胜学予鼓励充分肯定胆展示精神
三互动探究：
环节课时核心教学容教学重点难点部分中学生课前学中遇问题未必解决求学生先组讨会握准然集体交流展示
1．文题揣摩：文题文章眼睛文题壶茶愈品愈感芬芳文标题特吸引里？果换形象题目会拟什样题目？（方法指导：逐字品味想想学时否类似文题）
[讨明确]：
标题醒目二采喻写法生动形象三设置悬念引发读者阅读兴趣四表示亲切话种亲切感产生探究欲（出3点）
拟题示例：蔚蓝王国推开扇窗引走进座花园
2．难词难句理解：样理解高智商野蛮？（方法指导：结合语境）
[明确]：
指然智商高缺乏修养情感
四精讲点拨：
3．美语品析：时代优秀文学作品时代精神情感结晶句话处？（方法指导：修辞角度考虑）
讨明确：喻形象揭示文学时代关系揭示文学涵
五布置作业：
1．背诵文学类感情灿烂智慧
2求学生完成巩固案（数围绕目标出题目相信家定会做）
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