新旧教版高中生物教材分析
摘 ：文普通高中生物教科书·生物学普通高中课程标准实验教科书·生物进行宏观时具体表现二者区文高中生物必修第三章细胞基结构例进行具体较分析期达见微知著目通章诠释见新版教材革新处：科技前知识引入生物基础知识深化圖片具象化呈现学科核心素养渗入等文探讨容略显浅薄希起抛砖引玉作
关键词：新旧教材高中生物教材
前言
2004年15年光阴普通高中课程标准实验教科书·生物（文称2004版实验教材）教科书成历史实验教材年实践验积累铺垫普通高中生物教科书·生物学（文称2019版教材）已成书新版教科书普通高中生物学课程标准（2017年版）指导方针生物学科核心素养生命观念科学思维科学探究社会责方面明显教材设置必修科学家访谈栏中施公教授话中通教授历科研程极程度呈现社会责涵面通结构设置容设置栏目设置等方面2019版教材较2004版实验教材革新处进行分析
二宏观
（）名称设置
2019版教材生物教材命名生物学2004版实验教材——生物命名基础加学字课程标准命名生物学课程标准生物学作六然科学然简称生物生物名词指生物身涵：泛指然界切生命物体生物学更加强调学科特点更正式严谨表明学科含义：研究生物结构功发生发展规律科学
（二）结构设置
根2017版课程标准求教材模块设置2004版实验教材：原必修三稳态环境进行拆分前选修教材进行部分合设置选修性必修教材时选修部分设置三拓展模块供3+3高考制度中学生高考考试科目容学教材结构产生变化（图1图2）
教材结构设置方面2019版教材必修部分延续前设计课程体序没变动必修章节容数量没发生变化必修二章节原七章容变六章第六章杂交育种基工程挪选择性必修部分选修部分更贴社会生活：涉常识类教育生物相关职业介绍生物科学发展前景样教材设置生物设置未发展选择学生说更解生物相关职业前景感受生物学科乐趣求学业方提供更信息
（三）容设置
1知识点更深化
2004版实验教材知识介绍详2019版教材中进步介绍必修第二章第二节细胞中机物中水什良溶剂进行解释时联系相关物理化学知识帮助学生学复程中更参考知识丰富影响着教师教学方式方法：运传统教学法老师授课容更加具科学性更加丰富选择翻转课堂教学方式学生学容更支撑教师教学提供支持方
2部分容调整
2019版教材2004版实验教材容进行部分保留时中知识块序设置进行调整必修第章中原第二节结尾细胞学说容移第节开篇教材容进行删必修第六章第节处原细胞物质运输关系实验进行删删容应栏目中述细胞物质运输关系实验进行简化进形成思维训练栏目中容教材科学前知识进行更新必修二第五章第节生物科技进展栏目中选择基组编辑前科技展示2016年华裔生物学家张峰研究成果栏目结尾列举国前科技成果：克隆猴诞生基组编辑治疗癌症等种方式显示学科核心素养中社会责渗入时引发学者滥基编辑技术种违背伦理道德技术进行思考讨
（四）栏目设置
2019版教材2004版实验教材栏目进行保留时进行调整部分栏目名称发生改变2004版实验教材中实验栏目更名探究·实践原生活联系合入社会联系栏目2019版教材较2004版实验教材栏目应更频繁学科交叉栏目应栏目生物学物理化学等学科联系更密切
2019版教材章结栏目编排理解概念发展素养两方面总结学者学完章课程应掌握三维目标体现学科核心素养发展方时取消网站登录项变动利弊前输入相应网址出现关网页存页面状况避免时学者提供生物学知识相关推荐网站展开课外学书附录部分2019版教材增添实验室安全准
（五）外观设置
相较2004版实验教材2019版教材纸张厚度材质字号图片设置文字结合更选择时色彩样风格思考·讨探究·实践栏目背景色选择蓝色紫色整体生物教材风格冷静具科学性图片设置胆精良必修第章第节生命系统结构层次处国国宝熊猫体系统进行举例占两页篇幅进行描绘说明必修二第六章第四节协进化生物样性形成处极精美形象画面物种时间道路前进景象描绘生物进化程2019版教材中出现图片模糊清情况
三 高中必修第三章细胞基结构例进行分析
（）结构容变化
2019版教材延续2004版实验教材细胞基结构部分整体结构旧细胞膜→细胞器→细胞核样外思路进行教材前位第四章第二节流动镶嵌模型整节容挪第三章第节细胞膜——系统边界处原容进行整合重新命名细胞结构功时删体验制备细胞膜方法实验教材容设置细胞核部分类似：先更具象功入手通生命观念结构功观中结构功相互统关系引出结构容整细胞膜部分知识块序：细胞膜功→细胞膜成分探究（思考·讨）→细胞膜结构探究→流动镶嵌模型基框架
（二）图片合理应
通细胞器部分设置次显示次教材突破图片教学开发细胞器节中2004版实验教材选择先介绍重点细胞器通动物植物细胞亚显微结构介绍细胞器细胞器进行整体知识整合2019版教材直接两页篇幅展示动植物两种细胞时突出二者相相似部分叶绿体线粒体等重点容进行具体描绘描述样图文设置方式文字整合图片会拥挤留足够空间供学者进行标注
（三）信息更新利
细胞器节问题探讨栏目中2019版教材选择C919飞机——国研制第代型客机作问题进行导入时第三节细胞核生物科技发展栏目中教材选择国克隆技术突破性发展成果——世界首例体细胞克隆猴进行介绍种设置体现学科核心素养中社会责培养引导学者关注社会热点话题参讨理性解释
四 总结
着时代前行技术快速发展学生信息摄入量断增加未教材编排趋势否会着新科技成果问世断更新否会着学生素质提升更加深入问题次2019版教材問世肯定答案教材说2019版新教材许革新处时2004版实验教材中精华进行保留新教材应需定磨合期存问题需实践发现时代发展带挑战前进教师说掌握专业知识基础学科前知识摄入教学手段提升终身学教育生涯中具更加重意义
参考文献：
[1]朱正威赵占良普通高中教科书·生物学[M]北京：民教育出版社2019
[2]朱正威赵占良普通高中课程标准实验教科书·生物[M]北京：民教育出版社2004
[3]包春莹普通高中生物学课程标准（2017年版）[M]北京：民教育出版社2017
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摘 ：文普通高中生物教科书·生物学普通高中课程标准实验教科书·生物进行宏观时具体表现二者区文高中生物必修第三章细胞基结构例进行具体较分析期达见微知著目通章诠释见新版教材革新处：科技前知识引入生物基础知识深化圖片具象化呈现学科核心素养渗入等文探讨容略显浅薄希起抛砖引玉作
关键词：新旧教材高中生物教材
前言
2004年15年光阴普通高中课程标准实验教科书·生物（文称2004版实验教材）教科书成历史实验教材年实践验积累铺垫普通高中生物教科书·生物学（文称2019版教材）已成书新版教科书普通高中生物学课程标准（2017年版）指导方针生物学科核心素养生命观念科学思维科学探究社会责方面明显教材设置必修科学家访谈栏中施公教授话中通教授历科研程极程度呈现社会责涵面通结构设置容设置栏目设置等方面2019版教材较2004版实验教材革新处进行分析
二宏观
（）名称设置
2019版教材生物教材命名生物学2004版实验教材——生物命名基础加学字课程标准命名生物学课程标准生物学作六然科学然简称生物生物名词指生物身涵：泛指然界切生命物体生物学更加强调学科特点更正式严谨表明学科含义：研究生物结构功发生发展规律科学
（二）结构设置
根2017版课程标准求教材模块设置2004版实验教材：原必修三稳态环境进行拆分前选修教材进行部分合设置选修性必修教材时选修部分设置三拓展模块供3+3高考制度中学生高考考试科目容学教材结构产生变化（图1图2）
教材结构设置方面2019版教材必修部分延续前设计课程体序没变动必修章节容数量没发生变化必修二章节原七章容变六章第六章杂交育种基工程挪选择性必修部分选修部分更贴社会生活：涉常识类教育生物相关职业介绍生物科学发展前景样教材设置生物设置未发展选择学生说更解生物相关职业前景感受生物学科乐趣求学业方提供更信息
（三）容设置
1知识点更深化
2004版实验教材知识介绍详2019版教材中进步介绍必修第二章第二节细胞中机物中水什良溶剂进行解释时联系相关物理化学知识帮助学生学复程中更参考知识丰富影响着教师教学方式方法：运传统教学法老师授课容更加具科学性更加丰富选择翻转课堂教学方式学生学容更支撑教师教学提供支持方
2部分容调整
2019版教材2004版实验教材容进行部分保留时中知识块序设置进行调整必修第章中原第二节结尾细胞学说容移第节开篇教材容进行删必修第六章第节处原细胞物质运输关系实验进行删删容应栏目中述细胞物质运输关系实验进行简化进形成思维训练栏目中容教材科学前知识进行更新必修二第五章第节生物科技进展栏目中选择基组编辑前科技展示2016年华裔生物学家张峰研究成果栏目结尾列举国前科技成果：克隆猴诞生基组编辑治疗癌症等种方式显示学科核心素养中社会责渗入时引发学者滥基编辑技术种违背伦理道德技术进行思考讨
（四）栏目设置
2019版教材2004版实验教材栏目进行保留时进行调整部分栏目名称发生改变2004版实验教材中实验栏目更名探究·实践原生活联系合入社会联系栏目2019版教材较2004版实验教材栏目应更频繁学科交叉栏目应栏目生物学物理化学等学科联系更密切
2019版教材章结栏目编排理解概念发展素养两方面总结学者学完章课程应掌握三维目标体现学科核心素养发展方时取消网站登录项变动利弊前输入相应网址出现关网页存页面状况避免时学者提供生物学知识相关推荐网站展开课外学书附录部分2019版教材增添实验室安全准
（五）外观设置
相较2004版实验教材2019版教材纸张厚度材质字号图片设置文字结合更选择时色彩样风格思考·讨探究·实践栏目背景色选择蓝色紫色整体生物教材风格冷静具科学性图片设置胆精良必修第章第节生命系统结构层次处国国宝熊猫体系统进行举例占两页篇幅进行描绘说明必修二第六章第四节协进化生物样性形成处极精美形象画面物种时间道路前进景象描绘生物进化程2019版教材中出现图片模糊清情况
三 高中必修第三章细胞基结构例进行分析
（）结构容变化
2019版教材延续2004版实验教材细胞基结构部分整体结构旧细胞膜→细胞器→细胞核样外思路进行教材前位第四章第二节流动镶嵌模型整节容挪第三章第节细胞膜——系统边界处原容进行整合重新命名细胞结构功时删体验制备细胞膜方法实验教材容设置细胞核部分类似：先更具象功入手通生命观念结构功观中结构功相互统关系引出结构容整细胞膜部分知识块序：细胞膜功→细胞膜成分探究（思考·讨）→细胞膜结构探究→流动镶嵌模型基框架
（二）图片合理应
通细胞器部分设置次显示次教材突破图片教学开发细胞器节中2004版实验教材选择先介绍重点细胞器通动物植物细胞亚显微结构介绍细胞器细胞器进行整体知识整合2019版教材直接两页篇幅展示动植物两种细胞时突出二者相相似部分叶绿体线粒体等重点容进行具体描绘描述样图文设置方式文字整合图片会拥挤留足够空间供学者进行标注
（三）信息更新利
细胞器节问题探讨栏目中2019版教材选择C919飞机——国研制第代型客机作问题进行导入时第三节细胞核生物科技发展栏目中教材选择国克隆技术突破性发展成果——世界首例体细胞克隆猴进行介绍种设置体现学科核心素养中社会责培养引导学者关注社会热点话题参讨理性解释
四 总结
着时代前行技术快速发展学生信息摄入量断增加未教材编排趋势否会着新科技成果问世断更新否会着学生素质提升更加深入问题次2019版教材問世肯定答案教材说2019版新教材许革新处时2004版实验教材中精华进行保留新教材应需定磨合期存问题需实践发现时代发展带挑战前进教师说掌握专业知识基础学科前知识摄入教学手段提升终身学教育生涯中具更加重意义
参考文献：
[1]朱正威赵占良普通高中教科书·生物学[M]北京：民教育出版社2019
[2]朱正威赵占良普通高中课程标准实验教科书·生物[M]北京：民教育出版社2004
[3]包春莹普通高中生物学课程标准（2017年版）[M]北京：民教育出版社2017
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