1．卷满分100分考试时间120分钟
2．答题前请密封区填写校名姓名准考证号等关信息
题号
二
三
四
五
六
总分
分
抄写题（10分）
身正令（）行身正令行（）
求：①书写端正②符合规范③落笔改
评分求：
①书写端正问否写漂亮②书写格式符合规范特标点符号符合规范③落笔涂改写错字
两分档进行扣分
二单项选择题（题2分30分）
1学校中心工作(A)
A教学工作 B公关系 C行政工作 D总务工作
2活老学老体现现代教育特点(C)
A众性 B公性 C终身性 D未性
3班工作千头万绪班工作中心环节（C）
A学生进行思想品德教育 B抓学生学提高教学质量
C组织培养班集体 D开展班级种样活动
4实施义务教育根目（D）
A消文盲 B出 C快出 D提高国民素质
5孔子愤启悱发体现教学原（A）
A启发性原 B直观性原 C材施教原 D循序渐进原
6维果茨基发展区指（C）
A新获力 B超出目前水力
C正处掌握边缘力 D智力
7美国行义心理学家华生行义书中写道：健康婴支配特殊环境环境里养育担保意选择父母干倾爱父母职业种族意愿训练成种物――医生律师艺术家商甚乞丐强盗(B)
A遗传决定观点 B环境决定观点
C家庭决定观点 D童决定观点
8专家新手相专家专门领域短时记忆长时记忆力更强适解释（D）
A专家更敏捷记忆品质 B专家掌握般记忆策略
C专家智力水普遍较高 D专家专门领域更丰富知识特殊记忆策略
9身处教育实践第线研究者受专门训练科学研究者密切协作教育实践中存某问题作研究象通合作研究研究结果应身事教育实践中种研究方法种研究方法(D)
A观察法 B读书法 C文献法 D行动研究法
10张知识建构存知识属(C)
A社会建构义观 B信息加工理
C激进建构义观 D奥苏伯尔理
11常说：学生掌握知识获技处知识概念信息加工心理学( B )致相应
A书知识 B陈述性知识 C言语知识 D程序性知识
12明原见陌生躲避幼园月明种行消失加涅学结果分类里发生（D）学
A言语信息 B智慧技 C动作技 D态度
13面反映品德行（C）
A天坚持卧室扫干干净净 B总烟酒离
C营业员心找错钱动退 D病医生
14幼园朋友爱吃肥肉偷偷吐肥肉踢旁边朋友桌防老师发现种行反映童（C）
A品德 B良品德 C确定 D嫁祸
15选项中描述善沟通教师（B）
A学生面前总滔滔绝时挺风趣幽默
B常常预计话会学生产生什影响
C常常耐心兴趣听学生表达观点课堂讨时间某学生说停时候
D学识渊博常常学生说术语
三简答题（回答点题5分10分）
1．中学教师职业道德规范点？
答案点：（说明：写出点1分写满五点满分）
法执教爱岗敬业热爱学生严谨治学团结协作尊重家长廉洁教师表
2教师具什样性心理品质纯粹特点私事句话包含什样教育思想
参考答案：（说明：抓住教师角色示范性特征适述文通字）
师者模范教师言传身教学生学品德行发展起着重作优秀教师学生崇拜模仿象思想品行情感意志力格特征学生会产生潜移默化影响甚直接影响学生发展
教师具什样性心理品质纯粹特点’私事’教师角色公众性示范性说
四情景处理（15分）
问题情景：弄坏变形金刚
课奇奇哭着班温老师告状：刚变形金刚弄坏刚说完刚跑进解释说：意学校规定玩具般带学校里
果温老师会处理件事呢？请叙述事情处理程然样处理原进行简解释
1．程叙述（题8分）
说明：关键年龄针性问题解决目性效性
示例（假孩子年龄较）：先刚出单独奇奇说：老师漂亮变形金刚？会说：真奇奇玩具弄坏真应该老师等会定批评老师想玩具会出现学校里呢？然说：件事处理呢？果老师狠狠批评刚家知道奇奇违反学校规定刚道歉部解决算变形金刚回修修样？然做刚工作刚明白勇承认错误承担错误责刚奇奇道歉
假孩子年龄较引导：谁先承认做？里？做错该办？
2．程解释（题7分）
说明：抓住关键环节进行解释需简明扼样处理问题目作验解释（4－5分）超越验进行理解释（6－7分）视具体情况评分
背景资料请第四题阅卷者阅读
学幼园里学起玩耍意意东西弄坏常事例孩子应学中低段年级学生清官难断家务事老师处理类纠纷容易成长中孩子说老师处理方法公否尊重学生否什情况该赔偿什情况赔谁说算老师处理态度等学生处世范例
然两学生错采方法老师直接批评两学生中回避先接触点拨违纪学生认识应该行承担果学生损坏玩具原意意样损坏东西需承担责刚奇奇道歉必
果高年段学生组织班会讨帮助事者澄清应该承什责学生教育
五案例解读：杜威博士什见情景连连摇头然悻悻走出教室？（15分）
美国教育家杜威博士刚刚创办实验学校久天学校四年级班级班老师校长班级交杜威解节课讲球结构时面孩子问道：
朋友果断挖会发现什？
十学生答杜威认问题提明白清楚学生没听懂重复问道：
朋友果玩耍时挖直挖会发现什
见学生答位老师急开口说：杜威博士问错问题应该样问然转身43学生说：孩子心什构成？
岩浆学生马齐声回答
杜威见情景连连摇头然悻悻走出教室
阅读面案例请围绕杜威博士什见情景连连摇头然悻悻走出教室中心案例含教育问题进行解析
评分说明：知识观教学观两方面进行回答（没点明知识观教学观名称）够适展开10分（知识观4分教学观6分）明确知识观教学观范畴回答质量条理清楚15分
参考答案：
透杜威教师提问方式反映两种截然知识观教学观
心什构成问反映教师持知识观知识作定客观现成东西谓教知识呈现学生学生记忆中贮存起知识学生发展说简直毫价值言
杜威知识观教师显著学生验回答验死知识镜子式反映体周围世界交程中形成体现实境遇中感受生活反思生活童发展脱离具体生活脱离验杜威问意引导学生生活知识关联起建立意义联系学生明白知识验实践活动中时想通学生理解反省引导学生理解生活帮助学生生活中发现意义充满意义知识促进精神成长发展
教育通学生生活意义引导教育身价值意义深谙中道理杜威碰知学生记住符号教师难怪悻悻走出教室
六阅读面段话然求回答问题（20分）
活动程程形式存发展恩格斯说：世界成事物集合体程集合体谓程程哲学家怀特海理解事物素间时间空间构成联合体进行复合运动程事物存方式世界质程存离开程事物存法变化发展事物存程变化发展程时世界实性正程性程实实程事物部素间相互联系相互作鲜活客观程中发生事物变化发展程中实现程事物变化发展走目必环节途径离开程中变化价值延伸价值拓展事物发展目标实现空谈
――华中科技学教授博士生导师涂光教育总程
1．请谈谈程属性教育基属性句话理解
抓住关键素进行述分必拘泥参考答案文字表述
参考答案：
教育作种培养活动程形式存程方式展开离开程法理解教育活动更法实现教育目标教育种产品概念更种程概念反映活动程属性概念教育种影响种传递类文化财富程种引导程种形成程
教育程仅仅种活动进程活动阶段活动环节活动程序教育活动体围绕定活动题特定情境（组织课堂情境发展意义开放活动情境）中通互动式交进行建构性实践活动结构教育素间交互作变化发展程程中师生信息沟通情感交融思想交流基础达成学生知识技情感态度价值观量变质变飞跃某种意义说教育程学生发展程程具预设生成双重属性
认识实现教育活动程属性学生创造力性发展实现教育活动成种艺术否教育活动没生命活力复制刻写活动面千校面机械活动
2．观察阅读视野请分类罗列目前学校教育中存着忽视教育程性现象
评分说明：
学校教育层面进行罗列（抓住典型必面面俱）条理清楚概括恰5分独特视角发现加1－3分
（预设生成程结果目手段形式容确定性确定性等关系处理方面列举）
3．果题列问题学校存作名参评高级职称骨干教师请校长室写份策略建议（少300字重复面两题容计字数）（8分）
求：须针题问题现象展开重点突出条理清楚体现策略实践针性少300字方面严重缺陷降挡评分
分三类评分：类：6－8分（体现求）二类：3－5分（基体现求）三类：1－2分（体现求）
奖励分：独具慧眼分析位加1－3分
选择题（列题正确答案请正确答案代号填入题括号题2分6分）
1．国家课程标准 （ ）
①教学容纲②原教学纲改变名称③教材编写教学评估考试命题④国家理评价课程基础
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．全日制义务教育数学课程标准（实验稿）提出基理念（ ）
A五条 B六条 C七条 D八条
3．义务教育阶段数学学课程标准安排四方面目标（ ）
A数代数空间图形统计概率实践综合应
B知识技数学思考解决问题情感态度
C独立思考动手实践探索合作交流
D知识技解决问题探索合作交流
二填空题 ：（空1分14分）
1数学课程标准基理念中指出：效数学学活动单纯赖模仿证明动手实践探索( ) 学生学数学重方式学生数学学教师数学学组织者引导者 ( )者
2义务教育阶段数学课程基出发点促进学生全面 ( )( ) 发展
3义务教育阶段数学课程应突出体现基础性( )( )数学教育面 ( ) 实现：学( )数学获 ( ) 数学数学( ) 发展
4数学学评价关注学生学结果更关注学 ( ) 关注学生数学学水更关注数学活动中表现出( )帮助学生认识建立 ( )
5数学教学活动必须建立学生认知发展水已( ) 基础
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题号
二
三
四
五
六
总分
分
抄写题（10分）
身正令（）行身正令行（）
求：①书写端正②符合规范③落笔改
评分求：
①书写端正问否写漂亮②书写格式符合规范特标点符号符合规范③落笔涂改写错字
两分档进行扣分
二单项选择题（题2分30分）
1学校中心工作(A)
A教学工作 B公关系 C行政工作 D总务工作
2活老学老体现现代教育特点(C)
A众性 B公性 C终身性 D未性
3班工作千头万绪班工作中心环节（C）
A学生进行思想品德教育 B抓学生学提高教学质量
C组织培养班集体 D开展班级种样活动
4实施义务教育根目（D）
A消文盲 B出 C快出 D提高国民素质
5孔子愤启悱发体现教学原（A）
A启发性原 B直观性原 C材施教原 D循序渐进原
6维果茨基发展区指（C）
A新获力 B超出目前水力
C正处掌握边缘力 D智力
7美国行义心理学家华生行义书中写道：健康婴支配特殊环境环境里养育担保意选择父母干倾爱父母职业种族意愿训练成种物――医生律师艺术家商甚乞丐强盗(B)
A遗传决定观点 B环境决定观点
C家庭决定观点 D童决定观点
8专家新手相专家专门领域短时记忆长时记忆力更强适解释（D）
A专家更敏捷记忆品质 B专家掌握般记忆策略
C专家智力水普遍较高 D专家专门领域更丰富知识特殊记忆策略
9身处教育实践第线研究者受专门训练科学研究者密切协作教育实践中存某问题作研究象通合作研究研究结果应身事教育实践中种研究方法种研究方法(D)
A观察法 B读书法 C文献法 D行动研究法
10张知识建构存知识属(C)
A社会建构义观 B信息加工理
C激进建构义观 D奥苏伯尔理
11常说：学生掌握知识获技处知识概念信息加工心理学( B )致相应
A书知识 B陈述性知识 C言语知识 D程序性知识
12明原见陌生躲避幼园月明种行消失加涅学结果分类里发生（D）学
A言语信息 B智慧技 C动作技 D态度
13面反映品德行（C）
A天坚持卧室扫干干净净 B总烟酒离
C营业员心找错钱动退 D病医生
14幼园朋友爱吃肥肉偷偷吐肥肉踢旁边朋友桌防老师发现种行反映童（C）
A品德 B良品德 C确定 D嫁祸
15选项中描述善沟通教师（B）
A学生面前总滔滔绝时挺风趣幽默
B常常预计话会学生产生什影响
C常常耐心兴趣听学生表达观点课堂讨时间某学生说停时候
D学识渊博常常学生说术语
三简答题（回答点题5分10分）
1．中学教师职业道德规范点？
答案点：（说明：写出点1分写满五点满分）
法执教爱岗敬业热爱学生严谨治学团结协作尊重家长廉洁教师表
2教师具什样性心理品质纯粹特点私事句话包含什样教育思想
参考答案：（说明：抓住教师角色示范性特征适述文通字）
师者模范教师言传身教学生学品德行发展起着重作优秀教师学生崇拜模仿象思想品行情感意志力格特征学生会产生潜移默化影响甚直接影响学生发展
教师具什样性心理品质纯粹特点’私事’教师角色公众性示范性说
四情景处理（15分）
问题情景：弄坏变形金刚
课奇奇哭着班温老师告状：刚变形金刚弄坏刚说完刚跑进解释说：意学校规定玩具般带学校里
果温老师会处理件事呢？请叙述事情处理程然样处理原进行简解释
1．程叙述（题8分）
说明：关键年龄针性问题解决目性效性
示例（假孩子年龄较）：先刚出单独奇奇说：老师漂亮变形金刚？会说：真奇奇玩具弄坏真应该老师等会定批评老师想玩具会出现学校里呢？然说：件事处理呢？果老师狠狠批评刚家知道奇奇违反学校规定刚道歉部解决算变形金刚回修修样？然做刚工作刚明白勇承认错误承担错误责刚奇奇道歉
假孩子年龄较引导：谁先承认做？里？做错该办？
2．程解释（题7分）
说明：抓住关键环节进行解释需简明扼样处理问题目作验解释（4－5分）超越验进行理解释（6－7分）视具体情况评分
背景资料请第四题阅卷者阅读
学幼园里学起玩耍意意东西弄坏常事例孩子应学中低段年级学生清官难断家务事老师处理类纠纷容易成长中孩子说老师处理方法公否尊重学生否什情况该赔偿什情况赔谁说算老师处理态度等学生处世范例
然两学生错采方法老师直接批评两学生中回避先接触点拨违纪学生认识应该行承担果学生损坏玩具原意意样损坏东西需承担责刚奇奇道歉必
果高年段学生组织班会讨帮助事者澄清应该承什责学生教育
五案例解读：杜威博士什见情景连连摇头然悻悻走出教室？（15分）
美国教育家杜威博士刚刚创办实验学校久天学校四年级班级班老师校长班级交杜威解节课讲球结构时面孩子问道：
朋友果断挖会发现什？
十学生答杜威认问题提明白清楚学生没听懂重复问道：
朋友果玩耍时挖直挖会发现什
见学生答位老师急开口说：杜威博士问错问题应该样问然转身43学生说：孩子心什构成？
岩浆学生马齐声回答
杜威见情景连连摇头然悻悻走出教室
阅读面案例请围绕杜威博士什见情景连连摇头然悻悻走出教室中心案例含教育问题进行解析
评分说明：知识观教学观两方面进行回答（没点明知识观教学观名称）够适展开10分（知识观4分教学观6分）明确知识观教学观范畴回答质量条理清楚15分
参考答案：
透杜威教师提问方式反映两种截然知识观教学观
心什构成问反映教师持知识观知识作定客观现成东西谓教知识呈现学生学生记忆中贮存起知识学生发展说简直毫价值言
杜威知识观教师显著学生验回答验死知识镜子式反映体周围世界交程中形成体现实境遇中感受生活反思生活童发展脱离具体生活脱离验杜威问意引导学生生活知识关联起建立意义联系学生明白知识验实践活动中时想通学生理解反省引导学生理解生活帮助学生生活中发现意义充满意义知识促进精神成长发展
教育通学生生活意义引导教育身价值意义深谙中道理杜威碰知学生记住符号教师难怪悻悻走出教室
六阅读面段话然求回答问题（20分）
活动程程形式存发展恩格斯说：世界成事物集合体程集合体谓程程哲学家怀特海理解事物素间时间空间构成联合体进行复合运动程事物存方式世界质程存离开程事物存法变化发展事物存程变化发展程时世界实性正程性程实实程事物部素间相互联系相互作鲜活客观程中发生事物变化发展程中实现程事物变化发展走目必环节途径离开程中变化价值延伸价值拓展事物发展目标实现空谈
――华中科技学教授博士生导师涂光教育总程
1．请谈谈程属性教育基属性句话理解
抓住关键素进行述分必拘泥参考答案文字表述
参考答案：
教育作种培养活动程形式存程方式展开离开程法理解教育活动更法实现教育目标教育种产品概念更种程概念反映活动程属性概念教育种影响种传递类文化财富程种引导程种形成程
教育程仅仅种活动进程活动阶段活动环节活动程序教育活动体围绕定活动题特定情境（组织课堂情境发展意义开放活动情境）中通互动式交进行建构性实践活动结构教育素间交互作变化发展程程中师生信息沟通情感交融思想交流基础达成学生知识技情感态度价值观量变质变飞跃某种意义说教育程学生发展程程具预设生成双重属性
认识实现教育活动程属性学生创造力性发展实现教育活动成种艺术否教育活动没生命活力复制刻写活动面千校面机械活动
2．观察阅读视野请分类罗列目前学校教育中存着忽视教育程性现象
评分说明：
学校教育层面进行罗列（抓住典型必面面俱）条理清楚概括恰5分独特视角发现加1－3分
（预设生成程结果目手段形式容确定性确定性等关系处理方面列举）
3．果题列问题学校存作名参评高级职称骨干教师请校长室写份策略建议（少300字重复面两题容计字数）（8分）
求：须针题问题现象展开重点突出条理清楚体现策略实践针性少300字方面严重缺陷降挡评分
分三类评分：类：6－8分（体现求）二类：3－5分（基体现求）三类：1－2分（体现求）
奖励分：独具慧眼分析位加1－3分
选择题（列题正确答案请正确答案代号填入题括号题2分6分）
1．国家课程标准 （ ）
①教学容纲②原教学纲改变名称③教材编写教学评估考试命题④国家理评价课程基础
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．全日制义务教育数学课程标准（实验稿）提出基理念（ ）
A五条 B六条 C七条 D八条
3．义务教育阶段数学学课程标准安排四方面目标（ ）
A数代数空间图形统计概率实践综合应
B知识技数学思考解决问题情感态度
C独立思考动手实践探索合作交流
D知识技解决问题探索合作交流
二填空题 ：（空1分14分）
1数学课程标准基理念中指出：效数学学活动单纯赖模仿证明动手实践探索( ) 学生学数学重方式学生数学学教师数学学组织者引导者 ( )者
2义务教育阶段数学课程基出发点促进学生全面 ( )( ) 发展
3义务教育阶段数学课程应突出体现基础性( )( )数学教育面 ( ) 实现：学( )数学获 ( ) 数学数学( ) 发展
4数学学评价关注学生学结果更关注学 ( ) 关注学生数学学水更关注数学活动中表现出( )帮助学生认识建立 ( )
5数学教学活动必须建立学生认知发展水已( ) 基础
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