互联网背景下小学数学的教学策略初探

互联网背景学数学教学策略初探
疫情控制特殊时期广师生宅家疑安全防疫策停课 停学更教育战线抗疫策然原作课堂教学补充线 教育突然升级规模常态教学取代课堂教学雅堂师生 时适应难免会令棘手新问题进入十三五期间国 根世界发展全球教育发展趋势确立创新教育观念教育部发布纲性文件 明确互联网+教育发展趋势教育模式改革方次疫情急需 前国家倡导目前国北京海深圳广东等线城市已范围 进现代化信息教育网络教育时次级城市省会城市等中学逐 步提升相关硬件基础设施配置教育教材软件更新次疫情推动
互联网+教育成国教育发展方成中国教育创新趋势
互联网+学数学教学带优势
1增强学科科学性
课堂教学中数学教学实际开展中受空间时间限制教材容学生知识视野变狭隘教学价值性合理性减弱构建完互联网+课堂传统教学中足改进完善等学科具科学性增强学科价值展现
2幅度提升课堂容量
通网络课堂间整合学生课堂中角色发生定转变学生动接受者动积极获取知识外学生

开展学活动程中突破诸局限性想学学想获取什样知识时搜索课堂容量学生学空间效拓展具着非常优势
3造开放学空间
学生学力认知水较限开展数学学容时教师赖性非常强难实现合作探究程中存着定困难曰造完互联网+课堂局限性突破学生种现代资源引导真正实现探究等增强学生学中性独立性学生学力真正发展提升
二学数学教学中存问题
1数学教学离现实越越远
新课改提出教师务仅仅传授知识应该课联系生活数学知识扎根生活融方体学生深刻感受数学逻辑奥妙现数学教师然没摆脱种情况传统教学方法真正教学方法学生学书皮毛运生活中
2情景教学复杂
现教师注重教学情景建立实误区建立情景学教育说重明确程序会学生学起更简单更省时实出现样情况教师握情景建立认知样时候教师课堂会讲没必情景
浪费时间学生学说没意义终达效果例教师讲三角形性质时候学生想想四边形四面体会样思考
三基互联网背景学数学教学策略
1开展游戏化学活动
学生生性活泼动喜爱游戏日常教学中教师善抓住运学生特点结合信息技术手段学生设计游戏题学活动 激发学生兴趣提高学生积极性动性学生全身心投学活动中 促进学力提高互联网背景信息技术媒体设备学生提供界

面友形象直观交互式学环境通图画声音文字等机融合 带学生视觉听觉等重感官刺激利媒体技术网络技术教师学生创造相应知识情境学生营造出轻松愉悦学环境学生游戏化学活动中获数学知识技促进学力生成提升
学生理力较差缺乏相应非辨力容易受游戏引诱沉迷游戏导致学业荒废互联网背景教师应充分认识信息技术网络技术优点弊端基础做学生指导教育工作效引导学生树立正确学网观念基础融游戏角色学生游戏中获知识技
2数学知识具象化
学生处数学学初级阶段数学力抽象思维力尚未形成数学知识身具抽象特点学生难理解情况容易出现畏难情绪教师教学程中应注意观察学生学状态学生出现种心理时需时采取效手段加引导避免学生失学数学兴趣采互联网+教师够利互联网技术数学知识抽象变直观便学生理解掌握数学知识
例学关时间年月日时分秒相关知识点时知道时间抽象概念高效完成教学务教师讲解程中存定难度运互联网技术够效完成该项知识学教师媒体教学软件中播放奥运会田径赛节选视频通赛场奥运健分秒必争赛状态学生容易联想日常生活中存时间概念教师筛选出教学价值相关视频求学生带着问题观视频结束总结出时分秒间关系教师进行重点讲解通知识点反复讲解练强化 学生容易理解相关知识点锻炼思维力
3提升学生学兴趣
国外心理学专家研究出学生课堂注意力集中时间仅十分钟教师课堂中提升学生注意力学生产生学兴趣需助互联网+未应互联网技术前数学教师通常面样难题学生活泼动需较长时间进入学状态时难长时间保持极影响课堂教学

效率教师通互联网技术运收集教学音频视频图片动画等媒体教学软件呈现出丰富学生学容学生产生奇心提升数学学兴趣
例学数学中相遇问题属学生较难理解知识点涉动态运动问题具定难度传统教学中教师解题时采取讲解方式黑板画图然够达讲解目实际效果佳长学生相遇问题列复杂知识点学程中容易产生排斥心理难产生学数学兴趣教师够应媒体教学软件讲解够明显发现学生学态度转变教师课前设计解题动画通动画目标移动学生更容易理解相遇程静态解题转化动态演练便学生理解时动画中播放相关音频等等汽车运动配汽笛声仅够提升学生学数学兴趣弥补教师手工画图误差时间效提升教学质量教学效率
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