| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

冀教版四年级上册数学全册教案

思***1

贡献于2021-04-21

字数:78929

第1单元 升毫升
第1课时 升毫升认识

教学容
教材第1~3页例1例2练练第1~4题
教学目标
1结合具体事例解容量含义认识测量工具升毫升会字母表示升毫升
2通实验操作感受升毫升实际意义表达实验程结果
3体会数学日常生活密切联系操作程中感受数学问题探索性挑战性体验数学学乐趣
教学重点
认识升毫升 解容量含义会测量工具测量水杯容量读出包装盒液体容量
教学难点
建立1升1毫升少空间观念
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境引入概念
1教师谈话引出喝水问题然引导学生观察两完全杯子提出杯子装水问题学生观察讨
师学老师里两杯子高矮猜猜杯子装水?
学生汇报
师刚家说意见底杯子盛水呢组桌子两样杯子现分组试试
2教师提出组合作盛水实验求鼓励学生积极合作想办法检验估计指导学生注意安全学生充足时间进行操作操作程中思考发现较方法
3交流实验程结果重点学生说说样做学生充足时间交流方法
师:组愿意实验方法结果家说说?杯子边演示边家说
指名回答
4教师演示两杯子装满水分倒入样杯子中方法学生较
5介绍容量概念
师:刚方法较出两杯子装水数学杯子盛水说杯子容量(板书容量)
教师手指两杯子问:两杯子容量

指名回答
二探究体验概念
1教师出两高度样粗细装饮料高度样瓶子先学生观察交流什想什然讨样较瓶子装饮料
学生汇报
师:现老师发组组测量工具仔细观察会学说说什
(学生充足讨交流时间教师进行演示)
师:究竟瓶饮料呢?什方法较出呢
学生汇报
2认识量筒量杯
教师提问什工具测量饮料少引出量筒量杯学生观察量筒量杯初步解种测量工具
学生汇报(学生边说教师边演示)
3认识升毫升字母表示
师学观察非常仔细刚学说量杯mL样英文字母表示容量单位毫升更单位升L表示
认识测量工具基础介绍升毫升板书
升—L
毫升——mL
4启发学生举出升毫升作计量单位例子
师知道升毫升作计量单位液体
指名回答
5测量饮料少
师生起进行实际操作
师请学认真观察试着读出量杯里饮料液面刻度
(教师注意指导读方法)
三实际测量熟悉方法
练量杯里倒水
(1)量杯量出150毫升水
(2)量杯量出80毫升水
(3)量杯量出800毫升水
师:刚量杯准确量出两瓶饮料少现想想动手试试现组合作
学生动手操作(教师巡视予时指导)
四课堂练巩固提升
1完成教材第3页练练第2题
2完成教材第3页练练第3题
师:现起思考样问题两样杯子里面水样样两杯子里面水样呢?
学生汇报
五纳总结拓展延伸
师:学节课想位学收获谁说说什收获

老师想家布置家庭作业家里液体物品升毫升作单位记录记中发现数学问题
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 容量非常抽象概念学生没认识体积情况初次接触课堂 量采直观教学搜集种容器做量准备教学时改变数学课模式量实验操作代空洞说教学生种实验式数学课表现出极高兴趣课堂气氛活跃学生动手力观察力估计力锻炼
[足处] 学生语言表达力行学生根法说清什杯子容量杯子容量
[教设计]  利数学日记增强学生方面生活验积累时教学中强化学生数学语言训练逐步会规范数学语言合理描述事物
第2课时 升毫升间关系

教学容
教材第4~5页例3练练第1~5题
教学目标
1通实验历组合作探索升毫升间关系程
2知道1升1000毫升解决生活中关实际问题
3体验升毫升日常生活密切联系丰富学生生活验
教学重点
知道1升1000毫升1 L1000 mL解决生活中关实际问题
教学难点
解决生活中关实际问题
教学准备
PPT课件100 mL量筒1000 mL量杯水槽

教学程
教师批注
谈话导入
师学课搜集关升毫升物品家交流

(生生师生交流)
师刚学交流中知道液体物品毫升作单位液体物品升作单位升毫升间什关系呢节课研究问题(板书课题升毫升间关系)
二探究
1复
师节课学毫升升字母分样表示(学生回答)
师升毫升间什关系呢面通实验探究
2实验探究
(1)猜想实验结果
师家左手100毫升量筒右手1000毫升量杯家猜猜量筒装100毫升水倒入1000毫升量杯次倒够1000毫升
学生汇报
(2)提出实验求
师:面分组做实验实验前讲实验求
(PPT课件出示)
实验求
①清楚量筒刻度
②次装入量筒100毫升装满量筒水槽中取水
③记录倒入次数次倒入量杯中毫升数
④心碎仪器 伤
(3)学生实验 (教师巡视指导)
(4)学生交流
师:谁愿意实验程结果告诉家
学生汇报
教师总结:家通实验出相结:倒10次正倒够1000 毫升水证明猜想老师告诉:1000毫升1升谁说说升毫升间什关系什?
学生汇报
师:1升等1000毫升
( 板书1升1000毫升)
师学刚分组做实验现起实验录片(PPT课件出示)
3沟通生活(做做)
师:学生活中1升水重呢?会测量
(组讨全班交流集体汇报)
师生通测量出:1升水重1千克
三巩固新知
1完成教材第5页练练第145题
2完成教材第5页练练第23题
四达标反馈
1填填
1 升 (  )毫升       3 升 (  )毫升

5升 (  )毫升       4000毫升(  )升
8000毫升(  )升 6 升(  )1000 毫升(  )毫升
2括号里填> <
6000 mL (  ) 7 L 3 L(  )300 mL
560 mL (  )650 mL 11 L(  )13 L
1升40 mL (  )1400 mL 3400 mL (  )4 L
3请做裁判
(1)计量水油饮料等液体少通常毫升作单位 (  )
(2)洗脸盆装水4升 (  )
(3)爸爸发烧医生挂25升药水 (  )
五课堂结
节课学什(什收获)
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 教学1升1000毫升时先量筒量出100毫升水接着倒入容量1000毫升量杯中通实验出:10次正倒够1000毫升时教师告诉学生:1000毫升做1升样进步认识升数学概念通实验操作出1升1000毫升数学结做做环节通台秤测量1升水重说说样测量样环节设计学生实验操作中理解感悟100毫升百毫升1000毫升(1升)水底少重建构空间表象
[足处] 课堂活动时间长学生注意力容易活动身吸引活动结束教师难短时间集中学生注意力课堂纪律难控制
[教设计] 活动中心里直带着务引导学生学生参操作明确实验结果知道单位升毫升生活密切联系

第2单元 三位数两位数
第1课时 数整十数口算

教学容
教材第6~7页例1练练第1~5题
教学目标
1结合具体事例历学百十数整十数口算方法程掌握简单百十数整十数口算方法
2相互交流中进步掌握列表法口算法口算百十数整十数方法
3探索交流性化算法程中体验算法样化
4通独立思考合作交流探索等活动培养会思考肯交流勇探索良学惯激发数学学兴趣
教学重点
掌握整十数百十数口算方法够较熟练口算理解算理
教学难点
快速口算百十数整十数法
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入
师学国社会义家庭方难八方支援中华民族传统美德天起研究解决救灾关数学问题
(PPT课件出示教材第6页例1)
师:请家仔细观察课件读题说说解情况问题
学生汇报
师 解答面问题需数整十数口算知识天学数整十数口算(板书课题:数整十数口算)
二探究新知
师:面请学方法算算需辆车次运完
(先独立思考然组讨全班交流)
师:位学愿意组讨方法介绍家?
指导学生说出求需辆车次运完求250里含50根法意义列式250÷50
师250÷50会计算?尝试计算然组讨全班交流
(学生介绍口算方法程中教师进行恰评价鼓励学生胆表达众算法)
引导250作25十50作5十25十5十等5250÷505

三巩固新知
1完成教材第6页试试
2完成教材第7页练练第1~5题
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 节课觉较方首先学生生活情境中学数学激发学生学兴趣学生体会学知识运生活中解决生活中问题提高学生学数学数学积极性次学生学教师组织者引导者合作者理念落实课堂更时间学生交流学通身努力获新知识着力提高学力
[足处] (1)课堂表情丰富语言够抑扬顿挫时语速较慢(2)进步加强学生讲听训练发言面数学声音响亮等倾听者关注发言听清说什等
[教设计] 理解算理掌握算法计算教学关键教学时注意学生动探索口算方法组织学生进行交流学生亲身历探索程获新口算方法说算理程中图式结合学生更清楚思考程引导学生程说完整培养学生数学表达力算法选择尊重学生想法两种算法优点学生喜欢方法算
第2课时 数整十数笔算

教学容
教材第8~9页例2练练第1~4题
教学目标
1掌握数整十数法笔算方法竖式书写格式正确熟练进行笔算
2感受法生活中广泛应培养运学知识解决简单问题力
3估算尝试三位数整十数笔算方法程中进步提高计算力正确熟练确定商位置
4积极参数学学活动克服学中困难增强学数学信心
教学重点
数整十数笔算法试商方法商书写位置
教学难点
理解商书写位置学会竖式计算三位数整十数
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复准备
教师出示口算卡片
720÷90     450÷90     810÷90
240÷60 420÷60 630÷90
二引入新知
师学国已成功发射神舟六号飞船标志着国航天技术达世界先进水学解航天飞船学校决定组织全校师生参观航天博物馆(PPT课件出示教材第8页例2)
三探索新知
1明确题意
师:段话表格中解数学信息需解决数学问题谁愿意家说说?
指名回答
师样理解批参观数超60少分批参观意思
2独立探究
请学估计少分批参观呢
师刚学估计全校师生少分9批参观竖式计算
3独立尝试
指名板演
4组讨
商8什写位?
5全班交流写出算式答语
通集体交流学生明白:523里面860余438写商位
师谁愿意家说说算法?
(老师根学生回答板书)
师:估算分9批什计算结果8批呢
(指名回答)
师位学生说剩43组批现说说样写答吧
(师根学生回答板书答:全校师生少分9批参观)
四尝试应
(PPT课件出示教材第8页试试)
师果全校师生70分成组够分成组呢?
(学生独立思考竖式计算然全班交流)
通交流学生明白剩33够分成组分成7组
五巩固练
1完成教材第9页练练第12题引导学生观察情景图弄清题意学生先估计计算
2完成教材第9页练练第3题学生独立完成教师巡视关注计算正确率

3完成教材第9页问题讨
道具挑战性问题先学生讨亮亮丫丫答案画图方法解释学生理解20米1间隔先求出分成间隔法计算路两端植树植树棵数间隔数+1
六课堂结
节课学什
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 课时整教学程学生已知识验出发通质疑猜想观察交流纳亲历探究整十数三位数计算程中体验成功解决数学问题喜悦计算教学成学生丰富彩学活动样利学生理解掌握计算方法增强学生学数学兴趣时利培养学生数量角度观察身边事物兴趣惯促学生形成计算意识
[足处] (1)学生做题时没良书写惯余数忘写横式答案抄错(2)学生商整十数相时受数位数法影响直接商整十数十位数字相位零扔
[教设计] 做批改记录针学生困难疑惑方予指导帮助集体出现问题反思教学中教师加改进
第3课时 三位数两位数商位数(调商)

教学容
教材第10~11页例1练练第1~5题
教学目标
1会笔算三位数两位数商位数(调商)法
2掌握三位数两位数商位数(调商)试商方法
3引导学生估算探索三位数两位数商位数(调商)笔算方法
4积极参数学学活动助估算体会两位数作整十数试商方法增强学数学信心
教学重点
掌握三位数两位数商位数(调商)笔算方法
教学难点
数作整十数试商方法
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复准备
竖式计算
218÷90      382÷40
二谈话导入
师学愉快暑假结束啦假期里学许课外知识身体长高明妈妈准备明买双鞋面请学明商场解情况(PPT课件出示)
三探索
1解决问题(1)
PPT课件出示教材第10页例1情景图学生解图中信息
师现帮明妈妈算算(提出问题1)
学生先估算说说样想
通交流学生解23接2023作20进行试商
学生列式节课知识试着竖式计算
学生探索计算
交流算法时重点学生理解数23接20作20计算较方便时提醒学生注意商3书写位置(里果出现学生竖式中商320相教师重点讲解)
教师板书竖式计算
2解决问题(2)
师:学真聪明刚探索出数接整十数法笔算方法种笔算方法帮明妈妈解决第二问题?(提出问题2生列出算式)
提问69作十试商较合适?什
师:请学竖式计算出(生竖式计算教师巡视发现问题时指导纠正)
集体订正
四尝试应
师:表现真棒帮明妈妈解决问题老师里问题需帮着解决愿意?
(PPT课件出示教材第10页试试)
先学生说说三道题数作十试商独立完成教师根出现问题进行全班指导
五综合应
1完成教材第11页练练第12题实际应问题学生独立完成集体订正
2完成教材第11页练练第5题题目求先学生说说数作十试商学生独立完成教师重点检查学生竖式书写情况
3完成教材第11页练练第4题学生独立完成

4完成教材第11页问题讨
学生身边数学问题学生进行充分讨学生量交流机会
六课堂结
节课帮明妈妈解决鞋价问题掌握笔算三位数两位数(接整十数)方法学表现非常出色节课里
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 节课注重学生体验程试商程般定义规律绝需学生化成种计算技巧教学时教师没讲解引导学生断通例题体验试商程样助学生形成种学力
[足处] 节课教学中出现问题(1)数成整十数试商商整十数相(2)竖式中两位数位数口算特进位熟练退位减法正确率低
[教设计] 试商完成数面整十数划掉商数相加强口算练培养学生时检查验算惯
第4课时 三位数两位数商位数(调商)

教学容
教材第12~13页例2练练第1~4题
教学目标
1历探索笔算三位数两位数调商方法程
2会笔算三位数两位数商位数(调商)法
3积极参数学学活动试商调商程中感受数学学挑战性乐趣
教学重点
会笔算三位数两位数商位数(调商)法
教学难点
调商方法
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复准备
面计算?改正(PPT课件出示)

二谈话导入
师学邮局知道邮局干什
学生回答
师学说邮局生活提供方便光明学学解邮局业务想学捐赠196图书通邮局寄山区朋友面干什(PPT课件出示教材第12页例2情景图)
学生回答
师:老师建议20包30包40包解答问题需三位数两位数知识天学三位数两位数商位数知识(板书课题:三位数两位数商位数(调商))
三探究新知
1尝试203040包(调商)
师:20包包样?(学生充分表达想法机会写出算式)
指名回答说明理
(1)计算说明: 196÷209(包)……16() 196÷306(包)……16() 196÷404(包)……36()
(2)通数学推理说明: 包整十数行整十数数位0 196位0
222包(四舍调商)
师包整十数行老师建议包22?请学算算计算时会遇新问题想办法解决
指名回答说明理
师: 笔算三位数两位数时面试商程数学做调商面算式表示
(PPT课件出示)
196÷228(包)……20()

328包(五入调商)
师包22包8包剩20样包太合适果28包包正包完计算计算中会遇什问题想想应该样解决
(生计算教师巡视指导)
指名回答说明理

(PPT课件出示)
196÷287(包)

师:刚帮助光明学学解决包书问题解决问题程中学会数两位数法需调商笔算现议议样计算数两位数法?调商什意思
(学生回答意思予鼓励)
指名回答
四巩固新知
1完成教材第13页试试
2完成教材第13页练练第1~4题
五课堂结
节课学什
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 精心设计实际生活相联系数学情境需学生解决矛盾问题带定情境中引发学生学兴趣强化学生学欲学生探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识技学生成真正教学中组合作交流方式探索三位数两位数调商方法学生知觉中已学会调商满足学生求知欲增强学生信心
[足处] 课堂效果作业情况反映出问题样方面:试商程中知道商学生1~9数分数相浪费时间程中常商想出整十数相第次减法彻底(连续退位减法熟练)导致面计算出错做题时余数忘写横式答案抄错
[教设计] 针情况练中学生应四舍五入法口算方法试商针性帮助学生掌握灵活试商方法456÷72917÷48首先学生确定商位然讨数数什特点该样试商鉴种方法:
头商九法452÷47道题数数首位相数前两位数直接商9
折半商五法136÷26道题数前两位数半直接商5
第5课时 数接25笔算法

教学容
教材第14~15页例3练练第1~5题
教学目标
1历探索三位数两位数两次调商笔算方法程
2数接25数作25试商正确进行计算
3利知识验解决问题体会数学日常生活中应
教学重点
数学眼光思考问题感受数学然科学密切联系提高学数学兴趣
教学难点
笔算法中试商方法选择
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复准备
教师出示口算卡片
35×3     25×4     65×4
15×9 45×4 75×6
二导入新课
1通猜谜活跃课堂气氛师生交流关猫头鹰知识引出情景图
师:学天先猜谜语
(PPT课件出示)
远猫鸟晚捉田鼠天亮睡觉(动物)
师:解关猫头鹰知识
学生回答
2解图中猫头鹰话容提出问题
师:家猫头鹰解真少现起屏幕里两猫头鹰说什(PPT课件出示教材第14页例3)
指名回答
师解答述问题需三位数两位数知识天继续学三位数两位数法(板书课题数接25笔算法)
三探究新知
1教学三位数接25数法(商位数)
师先梳理已知信息现夜里12时(24时)解答问题160时见月亮

师家先仔细阅读认真分析说说样理解160时见月亮?句话样解答呢
教师总结知道昼夜24时问160时白天黑夜求160里含少24根法意义列式160÷24
注意:计算完余数果余数余数根余数推算白天晚
师:学现先动笔算算160÷24商少(生独立尝试计算组讨全班交流)
结果预设:计算160÷24时24成20160÷20应商8结果24×8192160许……

开始商8发现改商7结果24×7168160……
师商8许商7应该商?
指名回答
尝试:

师:商6仔细研究果商624成少试商较合适
指名回答
师现计算解决算算推推160时见月亮
指名回答
教师总结:余16时现夜里12时24时6昼夜16时应该午4时月亮
2规范解答
师现答案面分析思考程面请学思考解答问题应样写出标准规范答案呢
(点名学生板演师播放PPT课件展示)
四巩固新知
1完成教材第14页试试
2完成教材第15页练练
五课堂结
节课学什
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 设计时先复铺垫导入学新课做铺垫课位学生进行笔算法时商位置写错抓住利教育契机学生进行改错加深学生商位置认识
[足处] 质疑探究时间长原预计学生五分钟做完结果做十分钟说明例3部分学生没熟练掌握导致环节时间长影响面练没时完成
[教设计] (1)直入课题创设情境时直入情景图处节省时间面处理算理算法时学生留探究时间突破重难点做时间铺垫 (2)处理练题时注意分层次进行注意引导学生说出算理引导学生语言说出算法(做题程样算出)(3)注意渗透算法样化原引导学生角度思考问题然较种算法优劣优化算法发展发散学生思维
第6课时 三位数两位数商两位数法

教学容
教材第16~17页例4练练第1~5题
教学目标
1历探索三位数两位数商两位数法计算方法程
2会笔算三位数两位数商两位数法
3已知识计算方法迁移新问题探索中学数学信心
教学重点
探究商两位数笔算法计算方法
教学难点
商高位书写位置明白商占位道理
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
情境导入
1启发谈话
师:学喜欢什运动
起第17届世界杯关情况(PPT课件出示教材第16页例4)
2引出新知

师:谁说说解信息?遇什样数学问题
指名回答
师:该样列算式呢
指名回答
二学新知
1师计算前先估计商位数保证计算正确重
学生解三位数两位数果数前两位数商定两位数
2学生试着竖式算算
学生独立完成组交流讨
学生汇报:写竖式先数前两位3273够十位试着商2322等6473减64等9位6落商位商3323等9696减96等0数23
果学生说出步骤教师板书演示竖式计算程边演示边讨
①32作少试商?
②商2应该写位?什
③73减64结果9接着该办?
三巩固新知
完成教材第16页试试
师:学掌握错起做面练先估计商位数计算
(PPT课件出示教材第16页试试)
提问样判断商位数
总结:果数够数前两位商两位数果数够数前两位商位数
师:说非常快计算出结果?
学生时间独立完成然交流结果
四实践提高
完成教材第17页练练
第1题先图然边提问题边计算
第2题:独立计算全班交流
第34题:先学生估计商位数计算
第5题:引导学生读懂题中信息问题理解辆车全部通隧道句话意思车头进洞车尾出洞辆汽车全部通隧道走路程隧道长加汽车长
五课堂结
师通节课学会知识?什收获
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 课时教学学生力求体现学生性新知探究中学生具体情境中历探索商两位数笔算法方法程培养知识迁移力老师组织者引导者合作者
[足处] 学生作业情况出现问题教学数整十数法笔算差:眼出商学生商成整十数原数注意余数余数数相等计算程中进位进数做标记计算时忘加加错做减法时序搞错高位减起位0写退位减法老减错位点加计算时忘记减1减写横式结果时余数忘写答案抄错
[教设计] 避免学生枯燥产生厌学心理采取形式样练方式指名板演桌互批量学生展示机会调动学积极性提高学生计算力夕办教学中常穿插法笔算练学生坚持懈练中提高笔算速度正确率
第7课时 三位数两位数商两位数(商末尾0)

教学容
教材第18~19页例5练练第1~5题
教学目标
1历探索三位数两位数(商两位数商末尾0)计算方法程
2会笔算三位数两位数(商两位数商末尾0)法
3利知识验解决问题体会数学日常生活中应
教学重点
会笔算三位数两位数(商两位数商末尾0)法
教学难点
深刻理解什情况商末尾写0
教学准备
PPT课件


教学程
教师批注
导入
师学知道国原农业国年量粮食出口国外
师:(PPT课件出示)年春光粮油公司出口680吨粮食里种集装箱选种集装箱呢?
师:天带着问题继续学三位数两位数商两位数法(板书课题:三位数两位数商两位数(商末尾0))
二探究新知
1三位数两位数商两位数(位够商0)
(1)观察情景图引导学生找找图中已知信息解决问题
师箱子运输业常集装箱方便快捷运输货物解信息?
指名回答
(2)列出算式先估估竖式算算
师快说出该样列算式?
指名回答
师非常估计商位数什
学生回答
师:试着列竖式计算出结果(生尝试列式师巡视点名板演)
学生出现结果

师面三种计算方法意种?
指名回答说出错理
(3)想想商位应该写0道理
师商位什写0
学生回答进行总结计算时22作20试商2268够十位商3余数2位0落2220够商1位商0数30余20
(4)规范解答(板书PPT课件动态播放)
师想想余20吨粮食办呢引导学生出余数20吨需集装箱样商30基础加1

680÷2230()……20(吨)

30+131()
答需22吨集装箱31
2三位数两位数商两位数(数末尾0)
(1)探究分析列式
师:果680吨粮食选装17吨集装箱需少?(学生尝试列式计算师巡视点名板演)
出现结果

师面算式认正确
指名回答说明理
师什方容易出错?
(2)规范解答
师问题完整解答程写出(生独立解答师PPT课件播放)
680÷1740()

答:需17吨集装箱40
三巩固新知
1完成教材第19页练练第15题
2完成教材第19页练练第2~4题
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 课时学探究线问题导引时刻围绕商末尾0法学体现新课程中教师导学生体位学价值数学解价值问题
[足处] 做练时发现学够商1时忘记写0见0占位作认识够
[教设计] 学生出现情况先学生运已知识验进行估算确定商位数估算目学生体会商末尾0必合理
第8课时 商变规律

教学容
教材第20~21页例题练练第1~4题
教学目标
1观察讨等数学活动中历探索纳商变规律程
2理解商变规律运商变规律进行法简便计算
3通探究活动培养合作交流观察分析较综合纳概括力
教学重点
探究商变规律运规律进行法简算
教学难点
思考探究发现纳商变规律
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入
1创设情境(PPT课件播放)
猴王美丽花果山猴子分桃子猴王说:6桃子均分2

猴子……猴子没听完直:太少太少……猴王说60桃子均分20猴子猴子听试着说分点?猴王说:120桃子均分40猴子回行吧行行……猴王说240桃子均分80猴子时猴子笑猴王着笑……
2启发提问组讨
师:猴子什总说够吃呢(学生发言)
老师纳次猴王样分
第次:6桃子均分2猴子
第二次:60桃子均分20猴子
第三次120桃子均分40猴子
第四次:240桃子均分80猴子
师次均猴子分桃子?(生口答)
师什桃子越越猴子次分桃子数量没变化呢聪明猴王里运什数学知识?知识节课探讨数学奥秘(板书课题:商变规律)
PPT课件出示面口算练通练观察数数商变化情况引出课题商变规律
快速口算
6÷2           800÷40
60÷20 400÷20
120÷40 200÷10
240÷80 80÷4
二探究新知
1观察讨探究规律
师:学猴子猴王笑谁笑聪明笑什(学生思考回答)
指名回答
师:样出出
学生回答
师列出算式?引导学生列出算式结合板书算式补充完整(板书)
6÷23
60÷203
120÷403
240÷803
师:请学仔细观察组算式发现什?
2纳总结规律
师(生独立观察思考)重发现重发现说说
(组交流师巡视辅导全班交流汇报 )
学生回答
师(指名学生)发现非常重数学现象商变(板书商变)
师商变谁发生变化样变
组合作总结规律
指名汇报

师:非常方法发现规律两算式进行较学方法呀样发现算式规律?(学生回答)
师学发现规律真聪明句话概括发现规律
师:数数时1022…商变
师学刚发现重规律规律
师:数数时2210…商变
师数数时相数商变呢验证?请写样法算式没规律
(生写算式师PPT课件出示)
800÷4020
400÷2020
200÷1020
80÷420
师请学仔细观察组算式符合规律(生观察汇报)
师引导:里数定整十整百整千数数改成相数
师相数数(学生思考讨)
师什零外?(学生回答)
师:发现重商变规律规律法中适
师请学列组算式验证(验证指名汇报)
师结:规律法适
师:现谁句连贯完整数学语言商变规律说
生总结表述(师板书)
3运规律解决问题
师利商变规律简化整十整百数整十数计算:650÷40计算时候原方法计算根商变规律计算
师:老师说面两种计算方法会?试着算算(生尝试计算师巡视指导)
(教师PPT课件展示师生观察)
方法        方法二

师较两种算法老师演示样?
师第二种算法余数110 (组讨全班交流)
指名回答说明理

三巩固新知
1完成教材第21页练练第12题
2完成教材第21页练练第34题
3完成教材第21页问题讨
四课堂结
节课学什?
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] (1)学生感兴趣事引入新课激发学生探究新知欲(2)练容形式样浅入深学生进步化商变规律(3)探究商变规律时重视学生探究合作交流培养体现导体间关系(4)揭示规律非步位分步揭示首先学生发现数数时相数商变然学生发现数数时相数商变提示学生0数00做数然总结出商变规律
[足处] (1)讲解完规律渡应时衔接够然规律应程中讲解简便运算时总结位(2)讲解练题时握熟练发动学生回答问题位课堂气氛够活跃学生明明会问题敢回答需老师三提示
[教设计] 教材作适调整教材安排两组题目组4算式探究商变规律教学时组题目3算式进行探索探索程中加2道算式进行较二教材叙述模式提出问题——解决问题—举例验证——建立模型—运模型调整提出问题——解决问题——建立模型——举例验证——运模型探索规律时题目少具普遍性代表性时注意节约时间减少烦琐叙述模式调整降低教学难度明确教学模型基础举例验证容易
第9课时 连 

教学容
教材第22~23页例题练练第1~6题
教学目标
1历探索分步计算改写成连算式程
2理解连运算序会计算连式题解决简单应问题
3解决问题改写算式活动中感受混合运算序实际运算中合理性
教学重点
理解连运算序会计算连式题解决简单应问题
教学难点
解决简单应问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复准备
师:学南方座美丽岛快乐岛动物正举行数学游园会想登岛起参加?起航吧
师:听猴老板正喊天数学游园会做出题目免费品尝甜鲜桃呀快试试吧(PPT课件展示)
(1)种织布机时织布4米5台样织布机3时织布少米?
(2)口算抢答
64÷8÷4    120÷6÷4    160÷5÷8
二谈话引入
师学喜欢喝牛奶牛奶身体强壮面王爷爷家奶牛
三教学新课
牛奶问题
(1)PPT课件出示教材第22页例题
学生说说发现数学信息解决什问题鼓励学生试着解决问题
(2)交流学生解决问题方法
教师鼓励学生充分展示解题思路说说先算什算什
思路1先算4头奶牛天产少奶算1头奶牛天产少奶
思路2先算1头奶牛星期产少奶算1头奶牛天产少奶
(3)结合交流情况指导学生试着两算式列成综合算式计算
学生说说算式中步运算求什进解连运算序
四巩固练
1完成教材第23页练练第1题先说运算序学生独立完成
2完成教材第23页练练第2题读题弄清题意学生独立完成
解法1:960÷4÷380(袋)
解法2960÷3÷480(袋)
3完成教材第23页练练第3题
4完成教材第23页练练第6题稍难度注意提醒学生统质量单位
五课堂结
节课学什
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 学生已积累两步法计算解决实际问题验天学容两步法计算解决实际问题前面学解决实际问题数量关系分析相关信息选择组合等方面明显区基思考方法致理解基础找出数量关系正确说出步算式表示实际意义
[足处] 练巩固程中发现半数学生领会步意义部分学生会做者说心里懂会具体语言描述教学中需加强学生语言表达力提高学生分析推理力
[教设计] 掌握解题般方法学生予定帮助鼓励部分学生学会收集信息条件求问题联系起思考培养分析推理力外注重引导学生遇图文结合问题时需细心读题认真图遗漏解题帮助重信息正确审题解题课堂教学中作老师量引导学生原始信息中方面思考学生动探究真切体验感受中发现发现中交流交流中发展体验成功愉悦养成良学惯

第3单元 解决问题
第1课时 两步计算问题

教学容
教材第26~27页例1例2练练第1~6题
教学目标
1结合具体事例历解答问题学混合运算序程
2知道混合运算序正确进行运算解答两步计算简单问题
3解分析问题解决问题基方法说明步计算结果实际意义
教学重点
理解掌握混合运算序
教学难点
掌握分析解决问题思考方法逐渐成解题策略
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复导入
快速算出面题(板书PPT课件出示)
18×5×4    240÷8÷6   840÷8÷5   25×6×4
(生独立完成全班订正)
师:学连连问题学掌握错天接着学关法知识解决简单实际问题
二探究新知
1教学先运算解决简单实际问题
(1)解信息问题
师:白塔村计划修条水渠劳动场面热火天读课件说说解数学信息解决数学问题什(师播放PPT课件)
学生回答
(2)理解第天进度计算意义
师第天进度计算句话什意思谁说说?
指名回答
(3)交流学生解题方法
师面理解果解答问题需先求出什求出什?
师会解答试试
学生独立尝试完成
指名汇报
(表扬列出综合算式学生学生说说步计算求什)

(4)结
师:面算式混合运算混合运算运算序样?
师生谈话出法法级运算混合运算运算序混合左右次计算
2教学先运算解决简单实际问题
(1)解信息问题
师:春天百花盛开蜜蜂漫天飞舞蜂农张伯伯忙碌起
(PPT课件出示教材第26页例2)
师读面问题解什数学信息?解决数学问题什
指名回答
(2)理解年箱酿蜜量计算意义
师讨年箱酿蜜量计算什意思
指名回答
(3)分析思考列式
师:解答问题先求出什求出什?
(鼓励学生列出综合算式)
指名汇报
(4)交流学生列出算式计算结果反思中提升
师:说说解答问题时样想步求什
师会列出综合算式解答?列综合算式时注意什?
三巩固新知
1完成教材第27页练练第1题
2完成教材第27页练练第2~6题
四课堂结
节课学什?
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 现实生活情境中提出实际问题引导学生分析寻找解决问题需信息缺少什信息作先解决问题学生探索解决方法
[足处] 低年级学生说先求什?求什样说理程绝非易事孩子开口说机会呢认应足学生学组谈交流时间行学生思考问题时间够合作探索机会外学生分析问题力欠缺需加力度培养学生分析问题解决问题力
[教设计] 教学中教师学生创设开放性思维空间激发学生理解分析数学信息角度寻找解题思路课堂老师学生发表见解交流解题方法拓宽学生解题思路充分调动学生学数学积极性激发学生觉运已知识验解决身边数学问题
第2课时 带括号问题

教学容
教材第28~29页例3练练第1~5题
教学目标
1结合具体事例历方法解答问题尝试分步算式改写成带括号混合运算算式程
2知道带括号混合运算运算序正确进行运算解答混合两步计算简单问题
3知道问题方法解答获解答问题成功体验
教学重点
解问题方法解答会运含括号混合运算知识解决关问题
教学难点
列综合算式解决问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复导入
师:(PPT课件出示)计算列题
840÷14÷15  936÷9÷8  32×4×26  540÷(30—3)
(1)学生独立计算教师巡视课堂
(2)说说算
(3)请四位学演示计算程集体订正
师:面计算连连含括号计算天学含括号运算解决简单实际问题(板书课题带括号问题)
二探究新知
1教学含括号运算解决问题
师某公司买公文包奖励员工
(PPT课件出示教材第28页例3)
师图中知道信息?
指名回答
师:解答问题会解答?
(学生列式解答汇报)

(果学生没想第3种方法教师引导出)
方法:720÷3240(元) 240÷1220(元)
方法二:720÷1260(元) 60÷320(元)
方法三12×336()  720÷3620(元)
师:面算式分求什?解答正确(组讨全班交流)
组汇报出结
方法中720÷3求箱公文包少元240÷12求公文包单价答案正确
方法二结果方法样720÷12讲出意义……
方法三中12×3求公文包总数720÷36求公文包单价
师:解决问题数步算式意义
师:方法方法三中两算式合成算式?
(学生独立完成 学交流思维程结果 汇报合综合算式)
出数连续两数等数两数积
混合运算中果括号先算括号里面
2延伸拓展
师读教材第28页试试会解答
独立完成组讨全班交流结果教师点拨引导果学生出现算式750÷5÷3教师予表扬样计算3书架成整体先求出层放书数求出书架层放书数
三巩固新知
1完成教材第29页练练第1题
2完成教材第29页练练第2~4题
3完成教材第29页练练第5题
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 教材分步算式综合算式作解决问题策略作节课教学目标仅仅会做分步够引导学生列出综合算式综合算式中体现括号作教学时充分利教材中设计公文包问题引导学生运混合运算解决问题程中理解括号混合运算运算序合理性正确计算
[足处] 课发现学生运算中括号先算括号里面理解较学生计算时运算序较熟练实际计算时较严重计算错误
[教设计] 需培养学生良验算惯二加强口算笔算力解决问题时部分学生惯分步计算应鼓励学生综合算式解答
第3课时 先求单量问题

教学容
教材第30~31页例4练练第1~5题
教学目标
1结合具体事例历方法解决问题交流算法程
2方法解答两步计算简单问题体会解决问题方法策略样化
3交流程中较理解解题思路方法
教学重点
理解混合运算带括号两步运算运算序会计算含括号混合运算掌握混合运算计算方法提高计算水
教学难点
学会分析题中数量关系问题结构掌握解决问题方法
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
新课导入
师学天继续学解决问题学新知前先做练预热思维
(PPT课件出示板书)
1计算列题
528÷24×33  54×3÷18  840÷28×35   72×12÷27
程求
(1)学生独立计算教师巡视记录存问题
(2)请四位学板演
(3)全班反馈教师针存问题进行简讲解
2根题意列出算式
(1)辆汽车5时行驶300千米均时行少千米? 汽车时行驶60千米行300千米需时
(2)丫丫三天书120页均天书少页? 红红天40页120页书需少天
(3) 方米铺4块砖16块砖铺少方米32块呢?
程求
①根题意列出算式
② 说说组中数量关系
二探究新知
师:现开始新知学旅吧
电视机厂3天生产电视机108台 (PPT课件出示)

1(PPT课件出示)样计算半月生产电视机少台?
师:题目中信息?什疑问
师想解答?列出算式表示
(1)学生独立思考列式解答
(2)学间互相交流说说思维程结果
(3)汇报解答结果
(教师板书)
天生产电视机少台   108÷336(台)
半月生产少台    36×15540(台)
师:面两算式合成算式?
108÷3×15
36×15
540(台)
师面分步计算综合算式想想先求出什?求出什
指名回答
师组讨解答方法?
(1)学生独立思考探索解答方法
(2)教师适引导
3天×(天量)108  15天× (天量) 540
(3)学生汇报算式
15÷35   108×5540(台)
师里5表示什意思?(表示15天中53天)列综合算式:
108×(15÷3)
108×5
540(台)
师综合算式中掉括号?想想桌说说
2(PPT课件出示)面生产情况完成900台电视机生产务需少天
师:想解答列出算式表示
(1)学生独立思考列式解答
(2)学间互相交流说说思维程结果
(3)汇报解答结果
(教师板书)
师:说说算式步计算表示意义
(学生回答教师板书配合说明)900÷(108÷3)
师108÷3表示什果写成900÷108÷3?什
(组讨全班交流)
三巩固新知
完成教材第31页练练第1~5题
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 学生存问题认真审题导致解题错误针情况利课堂时间放慢讲解速度道题求学生读两次找相关问题根问题想想需信息告诉条件缺什条件缺条件求第步样段时间学生改观极学生做稍稍引导做四年级学生教师握尺寸更驾驭学生
[足处] 实际做题时候发现少学生分步计算提醒混合运算学生明显混合运算运熟练
[教设计] 解决问题时先学思考第步求什第二步求什慢慢引导混合运算解决数学问题
第4课时 特殊方法解决问题

教学容
教材第32~33页例5例6练练第1~4题
教学目标
1结合具体事例历分析问题解答问题程
2够综合运已知识验解答实际问题较清楚表达思考程结果
3愿意独立思考尝试解答问题体会解决问题数学基思想
教学重点
理解掌握解决移补少已知部分求单量问题策略方法
教学难点
理解掌握解决移补少已知部分求单量问题策略方法
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
新课导入
师:数学日常生活密切相关生活中许实际问题助数学方法解决助数学语言表述交流现老师带领学走进天课堂历数学方法解决生活中出现趣问题程 (板书课题特殊方法解决问题)
二探究新知
1教学移补少问题

例两书样亮亮红红书(PPT课件出示教材第32页例5情景图)
师图中解信息?
指名回答
师两书两样亮亮红红书?
(建议组合作卡片代书桌合作分分然交流算法 学生想法学交流然汇报 )
学生汇报
师较两种方法说说种方法更简单(生讨交流第种方法简单第二种解题思路鉴学)
结:道题中蕴含着种重思想方法移补少希学解决关问题
2教学已知部分求单量问题
例:双手套双袜子价钱少元?(PPT课件出示教材第32页例6)
师:读图理解信息数学语言描述出?
学生汇报
师:想想54元27元钱买什需钱?
师问题样解答(鼓励学生胆发表意见)
学生汇报
师生交流学生解题思路方法说说步算什检验结果否正确
三巩固新知
1完成教材第33页练练第1~3题
2完成教材第33页练练第4题
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 课时教学容设计两问题探索典型数学问题思考方法解题策略第问题移补少问题第二问题整体代换数学思想解决课堂学生较活跃抒见学生充分独立思考交流时间学生胆表达想法进行条理思考发展初步推理力
[足处] 教学中发现部分学生解决问题思路方法够理解
[教设计] 次教学中采取数量应关系排列画图帮助理解利学生思考解决问题策略
 参观植物园

教学容
教材第34~35页容
教学目标
1结合参观植物园容历组合作根现实情况制订租车方案参观路线程
2根现实情况制订合理租车方案参观路线表达制订方案路线思考程结果
3丰富学生生活验学生认识许实际问题助数学方法解决培养学生合理安排生活意识
教学重点
结合实际情况制订合理租车方案参观路线
教学难点
结合实际情况制订合理租车方案参观路线
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
谈话导入
师:学校组织参观植物园高兴外出参观遇问题呢
二教学新课
1租车方案
(1)交流组织师生外出参观遇问题提出租车相关信息
(2)提出问题(1)讨种车型坐少名师生然交流计算结果
(3)提出问题(2)组合作学求鼓励学生组中胆发表意见制订方案写
(4)交流组制订租车方案说明制订方案合理性
(5)讨教材第34页议议容
学生充分发表意见道理
①租3辆豪华巴较舒适51×3153坐153余3座位需600×31800(元)
②48座巴车需4辆500×42000(元)花钱少原空座位太
2参观路线
(1)出示植物园景区分布图说说图中信息
(2)提出分组参观设计参观路线求

①兴趣分组
②参观时间9点11点半
(3)讨教材第35页议议容
学生明确制定参观路线考虑情况
①行走需时间速度果园区路程较远路时间玩时间相少
②园区参观时间根容合理安排
(4)组合作制订参观路线
(5)交流组制订路线活动时间安排
三布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 学生回顾参观某场景感受情景说说参观心情时驾车车学生交流参观体验车方案学生通观察发现生活情境中数学问题学生历生活问题数学问题抽象程感受数学知识现实性学会数学角度观察分析解决现实问题激发学生认真观察积极探索精神获成功学体验
[足处] 通学生活动交流感觉学生解决问题力需提高已知信息观察够调控课堂机性差样学生根已信息解决问题程中部分学生说定困难见学生独立发现问题分析问题力没形成解决问题力较弱
[教设计] 教学中会培养学生分析问题解决问题力功夫发展学生数学思维学生真正生活中学数学感受数学学生感受现实生活中蕴含着量数学信息数学现实世界中着广泛应数学学意义深刻认识数学价值魅力

第4单元 线角
第1课时 线段直线射线认识

教学容
教材第36~37页例1练练第1~4题
教学目标
1结合生活中实例历认识线段直线射线程
2区分直线线段射线求画指定长度线段
3周围事物奇心体验数学生活联系培养初步空间观念
教学重点
线段直线射线概念异
教学难点
直线射线线段长度理解
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
师:学金色秋天喜欢秋游?起美丽然吧(PPT课件出示)
师连绵起伏群山轮廓条条曲线温柔美乡间路长长远远条线样阳光穿树林缕缕阳光灿烂漂亮……
师:线生活装扮缤纷天起走进线世界认识神奇线(板书课题:线段直线射线认识)
二深入探究学新知
1认识线段直线射线
(1)认识线段
(PPT课件播放绷紧弓弦行横道线)
师什?绷紧弓弦行横道线似作线段
师:请仔细线段什样子?什特点呢
(指名学生回答)
师说说身边事物似作线段
(:拉直鞋带拉直毛线书边课桌边信封边等)
师:谁巧手样子数学方法表示出(教师画出线段)

师现仔细观察老师画出线段说说线段什特征
(预设)
师生总结:两端两点做线段端点线段两端点直直度量
(2)认识直线
师:想想线段两方限延伸会什线呢?动作表示试着语言描述出吧

师:两端限延伸什意思度量?
(生思考讨交流)
师:数学两端意延伸做两端限延长测量出长度样线数学做直线图
          
师纸画画桌间说说直线线段什
(学生线段基础画出直线感受直线限延展性线段直线部分)
师生总结直线两端限延伸度量线段成直线部分
(3)认识射线
师仔细观察发现什
(PPT课件出示图片操作)探灯射出光线太阳射光线学生出准备手电筒
师线段方限延伸会条射线 图样线数学做射线

师学想出类似射线事物呢?
( 学生老师汇报答案 学生画条射线)
师:现说说射线特征?
师生总结线段方限延伸条射线射线端点度量
(4)议议直线射线线段什相点点?
师:说说直线射线线段什相点点?(教师PPT课件播放动态三线形成程)
(组讨师生纳总结出)
a相点:线段直线两点间部分射线直线点旁限延伸部分直线部分
b点:直线没端点度量射线端点度量线段两端点度量
c条线段两端限延伸条直线条线段方限延伸条射线直线取两点条线段取点两条射线
师:根面结独完成面表格


端点数
否度量
延伸情况
直线




射线




线段




2画出定长度线段
师:样画出条定长度线段呢学什办法
(1)学生分组讨然组汇报方法
(2)PPT课件播放线段画法1线段画法2
(3)教师总结线段画法介绍线段表示方法

画出线段记作AB4厘米
三强化练巩固新知
1画条线段注明线段长度(学生独立画线段学生画出线段相教师关注学生画方法否正确)

2量量面线段长
(学生第次接触类似问题首先学生找出应线段测量)
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 教学环节设计精心注重教学程中体现学生参体位教师导作学生根教学环节重点获取知识知识学浅入深学生认识线段直线射线掌握间联系区直画出指定长度线段通观察动脑动口动手等种感官活动体现学生认知特点学生意义学中掌握概念
[足处] 学生活跃老师情绪关系 老师富激情课堂感染位学生学生够积极予回应果老师失时机予表扬鼓励学生充分融入课堂享受着学知识带喜悦快乐
[教设计] 根学生思维特点课堂问题设计易难简繁层层递进具开发性
第2课时 两点间距离

教学容
教材第38~39页例2例3练练第1~3题
教学目标
1结合具体事例动手测量程体会两点间连线中线段短
2知道两点间线段长度做距离会测量两点间距离
3运两点间线段短知识描述生活中事物感受数学生活联系
教学重点
理解应两点间连线中线段短会测量两点间距离
教学难点
理解应两点间连线中线段短
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复铺垫
选选
(1)线段方限延伸形成(  )线段两方限延伸形成(  )
A直线     B射线     C线段

(2)强画条(   )长5厘米
A直线      B射线      C线段
(3)直线(  )限延伸射线(  )限延伸
A B两端 C端
二事导入
1观察情景图鼓励学生语言讲事(PPT课件出示教材第38页例2情景图)
2讲事基础学生说说发现什数学问题
三新知探究
先观察情景图解交流图中信息
(1)明家学校条路?
学生讨实际数数解明家学校3条路
(2)估计明学校会走条路?什?
答案唯学生说道理予肯定学生明白走中间直路较
四测量验证
点A点B三条连线中条短(PPT课件出示教材第39页例3)
1先学生估计AB三条连线中条短约长然实际测量
2交流测量结果学生亲动手测量中体会解两点间连线中线段短指出两点间线段长度做两点间距离
五巩固提高
1完成教材第39页练练第1题提问:什坐三种交通工具行路(航)程
组织学生读题解题中信息然针问题进行讨
2完成教材第39页练练第2题
3完成教材第39页练练第3题
学生画测量出长度交流熟记两点间连线中线段短
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 注重观察操作等数学活动培养学生初步空间观念教学中通呈现AB三条线先估计测量活动求学生逐步生活验提升理性认识知道两点间连线中线段短时知道两点间线段长度做两点间距离通巩固提高环节学生达化学知识目
[足处] 探讨活动流形式学生留探究时间空间太没掌握时间整节课前松紧点拖堂
[教设计] 实际生活情境引入学生产生疑问距离认识学产生兴趣活动设计学生喜闻乐见图说话情景活动二量量条线段短通两活动学生认识两点间连线中线段短道理
第3课时 角认识角度量

教学容
教材第40~42页例1例2练练第1~5题
教学目标
1历具体事物中找角认识角已验测量方法较两角程
2认识表示角符号∠会读写角量角器测量指定角度数
3积极参数学活动获成功情感体验感受测量工具科学性
教学重点
认识角会读写角会量角器测量角度数
教学难点
量角器测量角度数
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境导入新课
师(手举三角板)什? 什三角板呢?
师:(出五角星)什五角星呢?
师:日常生活中常种样角谁说说见角
师:生活中处处见角角生活息息相关天走进角世界起研究角(板书课题:角认识角度量)
二实践探究学新知
1角表示
师(PPT课件出示教材第40页例1)里幅图片认识说说幅图分什图中找角试着描出
师现出折扇角物体进行描角然展示描出角
师数学通常符号∠表示角
教师画出两角先介绍表示角符号讲解数字表示角字母表示角方法相应读法

记作:∠1   记作:∠ABC∠B
读作:角1   读作:角ABC角B
师∠﹤样?(生讨交流)
师:现请学意画角面三种表示角方法表示出然读读
2较角
师(PPT课件出示教材第40页例2)较面两角


(1)鼓励学生方法较两角
(2)交流学生较方法
(3)教师总结较两角种方法方法较出角角准确较出两角相差少准确知道两角量角器测量方便准确
3量角器量角
师:准确知道两角数学量角器测量样方便准确数学度计量角单位符号°表示般写数右角
(1)介绍量角器(师生时出量角器)
先说说量角器什样认真观察量角器数字解两圈数排列特点
师介绍量角器中心点零度刻度线圈刻度线外圈刻度线然说明量角器里外两圈刻度数测量开口方角(PPT课件出示量角器图片)
(2)认识1°角
师:样半圆分成180等份份角1度角通常1°表示1度 (PPT课件出示教材第41页图片)
量角器测量教材第40页∠1 ∠2教师口述测量步骤学生实际测量交流测量结果
量角器中心点角顶点重合——点点(板书) 零刻度线角条边重合——线边(板书)量角条边着少度角少度(分清外圈)
复述量法
三强化训练巩固新知
1试试
PPT课件出示测量50°75°角步骤
师:边时两数应该读数呢?
师生结: 角边着里面零度刻度线 应读圈刻度线度数角边着外面零度刻度线应读外圈刻度线度数
2运练
师:量角器量量副三角板角少度
(生测量师巡视指导全班交流演示出结组角90°60°30°组90°45°45°)
3练练
完成教材第42页练练第1~5题
四课堂结
节课学什?
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 教师量提供学空间学生生活验已知识背景出发获动探究数学知识快乐通生活中常见物体找角学生觉数学生活密切联系增进学生数学价值作认识激发学生学数学热情
[足处] 量角器摆放二利外圈刻度正确读出角度数两问题实教师节课中处理重难点讲解够深入
[教设计] 角表示法节重点难点角数查找时容易出错角表示三种方法学生容易混淆巩固遍学生角表示练面必须掌握容角度量单元重点学生认识角基础进行学面利量角器画角作准备
第4课时 角周角

教学容
教材第43~44页例3练练第1~3题
教学目标
1动手折角活动角作角程中认识种角间关系
2认识角周角知道锐角直角钝角角周角间关系
3积极参动手操作活动获愉快情感体验
教学重点
认识角周角知道直角角周角间关系
教学难点
认识种常见角理解间关系
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复铺垫
判断
(1)10倍放镜观察30°角时角变300° (  )
(2)角两条边线段 (  )
(3)读量角器度数时读圈刻度数 (  )
(4)三字母表示角时候字母位置没限制 (  )
二谈话导入
师:学喜欢折纸天纸折出种样角
三教学新课
1教学角周角
(1)指导学生书方法折折然交流折纸程结果说说折成什角样知道
(2)指导学生刚折成直角纸开观察发现什
学生讨基础教师指出角两条边条直线样角做角角180°
(3)述方法指导学生认识周角
2认识直角角周角关系
教师出折扇进行操作学生观察找出角重点观察角周角

提出教材第44页议议问题学生说说判断
学生知道:1角等2直角周角等2角4直角1角180°1周角360°
3认识角关系
(1)指导学生操作活动角边操作边观察角变化说说什角
(2)教师示范学生次认识种角基础师生纳出90°类角90°180°类角分做锐角钝角
四巩固练
1完成教材第44页练练第1题学生求排列交流
2完成教材第44页练练第2题先学生做交流时学生充足表达求法时间
3完成教材第44页练练第3题
五质疑总结
1节课学会什(锐角直角钝角角周角)
2教师整理成口溜帮助记忆
角分五类
直周角特殊
锐角九十度
钝角介直间
3鼓励学生学知识提出问题引导学生解答
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 节课设计总体说采取逆结合横联系方法样处理减缓知识坡度学生掌握起较容易
[足处] 教学周角时没引导学生话描述周角形成程360度出没学生探讨
[教设计] 角抽象概念角周角锐角钝角抽象概念基础进行分类概括出更必学生历概念出全程样学生会清楚准确认识学生历角产生先认识角周角然通锐角钝角形成程学生锐角钝角认识建立直角轴心知识体系中利稳固建立锐角钝角概念
第5课时 画指定度数角

教学容
教材第45页例4练练第1~4题
教学目标
1操作活动中历量角器三角板画角程
2会量角器画指定度数角会三角板画30°45°60°90°角
3画角程中培养认真细心良惯
教学重点
掌握指定度数画角方法
教学难点
指定度数正确画角
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复铺垫
面角填入适括号
40° 135°  180°  91°  360°  90°  127° 4°
锐角(        )   钝角(      )
直角(  )  角(  )   周角(  )
师:已学测量角方法果知道角度数样画出角呢?
二尝试体验探究新知
1教师明确研究务画40°角
2利活动角渗透角画法
学生活动(1)利活动角量角器想办法摆40°角
(2)学间互相利量角器检验
(3)请摆较准确学介绍摆角方法
(4)尝试摆角(老师求)
3尝试画角
教师求利直尺量角器画40°角画完量角器量量(检验)
学生活动(1)尝试体验画40°角
(2)学生质疑(提出画角时遇问题)
(3)请学生介绍准确画角方法
三纳结质疑问难
1引导学生结角画法
(1)先画条射线量角器中心点射线端点重合零度刻度线射线重合
(2)量角器画角刻度线方点点
(3)射线端点端点通刚画点画条射线
2学生质疑问难
师:什问题需请教家提醒注意
四运新知解决问题
1量角器画出20°70°95°135°165°角桌互相检验

2量角器画出30°角(集体订正)
提问:果量角器准确画出30°角?(利三角板30°角)
3副三角板画出15°150°165°角
(1)动手尝试(2)集体订正(3)合作交流
提问:画法?
五发挥想象培养创新
1张长方形纸折出面度数角
45°  135°
(学生演示折角方法)
2利手里学具画135°角谁画法
(90°+45°180°45°60°+30°+45°量角器)
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 区分类型角引入新课教学学生感轻松没学负担教师接着提出画40°角求问题逐步引深入激发学生求知欲挑起思维火花
[足处] 学生探究副三角板拼特殊度数角时留时间够太仓促学困生知道样拼理解深
[教设计] 教学中应该根学生实际情况现实生活中实例带入课堂学生便理解逐渐培养学生抽象思维力学基础

第5单元 倍数数
第1课时 然数

教学容
教材第46~48页例题练练第1~5题
教学目标
1结合具体情境历认识然数奇数偶数程
2解然数特征直线点表示然数知道奇数偶数判断数奇数偶数
3感受数学日常生活密切联系激发学数学兴趣
教学重点
认识然数奇数偶数判断数奇数偶数
教学难点
判断数奇数偶数
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
师学喜欢猜谜语
师天老师家带谜语猜猜 (PPT课件出示谜语)
青石板青青青石板挂银灯知银灯少数数数清 指名读读猜猜
师猜出(生争先答星星)
师:夜幕降天空中会出现星星满天星星数颗珍珠天空装扮非常美丽起吧
二探究新知
1认识然数
(1)PPT课件出示教材第46页星空图通数星星活动认识然数概念
师起数星星吧
师:说说约数少颗
师:数清?
师:天星星数清科学家统计站点肉眼星星约3000颗天3000颗星星呢?
(学生回答)
师星星肉眼刚数星星颗数时1234567……样数然数
(师板书然数12345…… )
师:什时候星星呢?
指名回答
师颗星星什表示

师没0表示0然数(补充板书然数:012345…… )
师谁说然数?
指名回答
(2)直线点表示然数初步感受然数特征
师:然数星星样数完然数直线点表示
(PPT课件演示 生教师求认真观察)
画条直线直线意找点表示0然0点开始等距离点点次写1234567……
师:样直写写完
师:箭头表示箭头表示什?
师:起观察直线然数发现什(4组讨组织交流)
组汇报
总结然数特征:数限然数0没然数等充分体现数学数形结合思想
2认识奇数偶数
师:刚认识然数面谈轻松话题喜欢电影?(生定回答喜欢)
师:电影院说太熟悉面帮聪聪红红解决问题吧 (PPT课件出示教材第47页例题)
聪聪红红电影聪聪座位号12排8号红红座位号12排7号 问题:挨着坐?什?
指名回答
师家意见分歧起电影院吧
(PPT课件播放电影院画面)
教师根学生讨情况介绍电影院座位排列情况学生清楚聪聪红红否挨着坐时介绍数学单数奇数双数偶数(0偶数)  
提出教材第47页试试写数求
①写出然数1~30间连续奇数
②写出然数1~30间连续偶数
生写数师引导学生观察两组数说说发现什引导学生解连续奇数偶数数列特征
指名回答
师:应雾霾现交通制奇数偶数知识新闻里播放:
缓解交通压力减少空气污染市实施单双号交通制措施机动车单号单日双号双日路行驶
三巩固新知
1完成教材第48页练练第23题
2完成教材第48页练练第145题
3完成教材第48页问题讨

四课堂结
节课学什?
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 教学程中引导学生生活验已知识出发学理解数学知识引导学生课堂中学数学知识应生活实际加深数学知识理解切实体验生活中处处数学
[足处] 学困生关注够应学生发现奇偶数辨认规律尤较然数奇偶性辨认应学生充分写数观察数基础进行样掌握更扎实
[教设计] 充分注意学困生学
第2课时 倍 数

教学容
教材第49~50页例1例2练练第1~3题
教学目标
1计算交流判断等数学活动中历认识倍数程
2知道倍数含义1~100然数中找出10某然数倍数
3积极参数学活动已知识验学新知识程中获成功体验
教学重点
知道倍数含义会找100某然数倍数
教学难点
判断倍数关系
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
师学间存着种关系说(指某位学)爸爸什关系呢(父子关系)老师—师生关系

师:老师师生关系样说?什
师:呀间关系相互数学王国里存着相互关系数节课学相互关系关倍数(板书课题:倍数)
二探究新知
1认识倍数
师:丫丫衣帽店里观察商品价钱请学判断商品价钱然数表示?(PPT课件出示教材第49页例1帽子信息图学生判断全班交流)
师:皮帽价钱布帽价钱倍(提出数数倍问题学生历利已知识验探索倍数程)
(学生算完全班交流)
指名回答
教师总结:皮帽价钱90元正布帽价钱18元5倍90÷185说90185倍
教师介绍:数学90÷18没余数说9018倍数
2判断倍数
探究中发现规律
师:(PPT课件出示教材第49页例2)请认真计算发现什(教师巡视解情况学生计算程中感受倍数含义)
(1)12÷3       (2)11÷3
40÷8 43÷8
315÷15 637÷15
师观察计算结果说说发现什
师:果出两然数样判断否倍数关系呢
指名回答
表述中深化认识
师:第组算式中谁谁倍数呢?桌互相交流(师提出教材第49页说说问题学生选择算式语言描述两数倍数关系)
尝试中纳倍数特征
师:刚知道数数没余数数数倍数样找数倍数呢?
(PPT课件出示教材第50页试试)
1~50然数中分找出46倍数

师先想想样找容易遗漏试着找找
师:谁说说1~50中4倍数?6倍数样找?
(果学生没序找倍数教师学生方法方法较)
师通面学发现数倍数什特征(师板书倍数特征)
三巩固新知
1完成教材第50页练练第12题

2完成教材第50页练练第3题
3完成教材第50页猜数游戏
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计

教学反思
[成功处] 节课整教学程力求体现学生学体教师教学活动组织者指导者参者教学中教师始终学生创造轻松学氛围学生探索学理解倍数意义探索掌握找数倍数方法引导学生充分动口动手动脑中获取数倍数特征
[足处] 教学程中许方教师说教学语言够精练带意性语言会学生学理解造成定影响
[教设计] 教学中重视学生体作发挥注重学生创造探究时间空间采质疑——探究——释疑——巩固—总结课堂教学模式会收较教学效果
第3课时 25倍数特征

教学容
教材第51~52页例1练练第1~4题
教学目标
1历探索52倍数特征程
2知道25倍数特征会判断然数否25倍数
3积极参探索活动愿意学交流发现结尝试语言描述25倍数特征
教学重点
纳概括25倍数特征会判断数否25倍数
教学难点
通探索25倍数特征判断数否25倍数
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境
师生进行猜数游戏学生说出然数教师立刻判断出25倍数然提出节课研究容

师学先玩猜数游戏请意说出然数快判断出25倍数信信试试
学生报数老师答计算器验证
师学想知道老师猜数奥秘实25倍数定特点天节课探索25倍数特征
(板书课题25倍数特征)
二探索
1探索5倍数特征
(1)出示1~100然数表提出找5倍数求学生红笔圈起
师请学出老师发1~100然数表找出5倍数红笔圈出5倍数数
学生1~100然数表中找5倍数
(2)全班交流先说说5倍数数讨数什特征教师概括:位05数5倍数
师谁说说5倍数数?
指名回答
师:请学仔细观察5倍数发现数什特征?
师:学说位05数5倍数数学样总结5倍数特征位05数
(板书5倍数特征:位05数)
2探索2倍数特征
(1)学生蓝笔1~100然数中2倍数圈起然桌互相检查
师5倍数特征太明显面总结2倍数特征请学继续老师发1~100然数表2倍数蓝笔圈出数2倍数
学生1~100然数中找2倍数
师:桌互相2倍数找
学生桌互相检查
(2)先学生说说数2倍数总结2倍数特征
师谁说说数2倍数
师:样总结2倍数特征?
(3)学生观察1~100然数中2倍数发现2倍数偶数2倍数奇数
师:观察1~100然数表中2倍数发现什?
师2倍数偶数偶数数什数呢?
师:2倍数偶数2倍数奇数数学判断偶数奇数方法
3师生次进行猜数游戏教师说数学生判断2倍数5倍数
师:现知道老师猜数奥秘?现老师说数请学判断出52倍数
教师机说数学生判断关注学困难学
三拓展应
1探索时25倍数特征游戏学号2倍数学举左手学号5倍数学举右手发现学举左手举右手学生说说什举两手

师刚总结出25倍数特征现起做游戏请学号2倍数学举起左手
学生判断举手
师请学号5倍数学举起右手
学生判断举手
师:发现学举左手举右手请站起手放
举两手学站起
师:说说什举两手
学生回答教师机板书
2观察时25倍数学号说说数什特征然利总结特征100数表中找出2倍数5倍数数进行验证师生纳出2倍数5倍数数特征
师学做说请坐现请学仔细观察数发现2倍数5倍数数什特征呢?
师:样呢?请学1~100然数表中找出位0数时25倍数
学生观察交流出结位0数5倍数2倍数
四课堂练
1完成教材第52页练练第1题先数数朵花花瓣说说求出花瓣数会什特征填表
2完成教材第52页练练第2题先学生独立完成交流时说说样判断
3完成教材第52页练练第3题先想想书翻开左边右边页码数分什数实际翻开然讨书问题
4完成教材第52页练练第4题先说说三位数位什数学生独立完成然全班交流
五数学游戏
教师示范举例说明游戏玩法然两名学组进行游戏
六课堂结
节课学什?
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 教学25倍数特征时找倍数—观察特征验证发现—出结步骤教学环节学生明确活动目找学方法注重学生已知识验出发创设助学生学合作交流情境学生历观察操作纳类猜想交流反思等数学活动获基数学知识技发展思维力激发学兴趣增强学数学信心
[足处] 效组织学生开展探索规律时认猜想锻炼孩子创新思维猜想必须具定基础需势利导开展探索规律时学生缺乏猜想思维够活跃甚学生乱猜说明学生缺乏猜想方思维空间教师组织教学时需考虑问题
[教设计] 学生历科学探索程学生历观察—操作—讨验证—出结—解决问题探究程实现课程师生知识等层次互动整教学力求知识传授思维训练学方法指导学力培养数学思想方法渗透机融体学生通动脑动手动口做想做做程中观察学合作交流中思考质疑
第4课时 3倍数特征

教学容
教材第53~54页例2练练第1~4题
教学目标
1通观察计算交流等活动历探索3倍数特征程
2知道3倍数特征判断数3倍数
3探索时235倍数数特征活动中条理进行思考发展数感
教学重点
判断数3倍数数否时235倍数
教学难点
判断数3倍数数否时235倍数
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
1复:请快速说出2025倍数分说出25倍数特征
2质疑快速说出3倍数3倍数定特征节课研究3倍数特征(板书课题:3倍数特征)
二探究新知
1探究交流评价
师先想想3倍数什特征胆猜测
师:天通操作活动验证猜想
活动
(PPT课件出示活动求)位学手中棒张数位表数位表分摆3倍数分根棒现请3倍数中意选数摆摆选数摆摆(生独立完成记录表中)

数位表
摆出数

根数
3
倍数
十位




































师棒根数3倍数什关系
活动二:
(PPT课件出示活动求)组单位10~50然数中找出3倍数填写表二中认真观察什发现?
3倍数
12
15
18
21









位数字
3
6
9
3









(组交流全班汇报)
2抽象模型
师3倍数中数数位数字相加3倍数结仅限两位数呢?三位数四位数甚更数具备特征呢
(学生举数进行验证总结完善3倍数特征)
师3倍数什特征呢?
提出教材第53页议议求:
(1)数时23倍数数什特征
(2)数时35倍数数什特征?
(3)数时235倍数数什特征?
讨出
(1)时23倍数:①偶数②数位数字3倍数
(2)时35倍数①位05数②数位数字3倍数
(3)时235倍数①位数0②数位数字3倍数
3质疑问难
师关部分容什疑问提出家解决
(预设)
(1)位数数位数字3倍数数定3倍数呢?
(2)果数3倍数数数位数字会3倍数?
(3)3倍数奇数?
……

三巩固新知
1完成教材第54页练练第12题
2完成教材第54页练练第34题
3完成教材第54页数学游戏
四课堂结
节课学什?
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] (1)巧妙设疑然迁移课伊始教师提出25倍数特征学生说明引出3倍数特征进引出新课激发学生探求知识欲(2)胆猜想积极探索验证学生提出猜想教师引导学生动手实践探究合作交流学生猜想加验证
[足处] 环节渡做更加然气呵成会更节课赛教求30分钟时间握做够
[教设计] 总结3倍数特征时应放手学生说说透样更助锻炼学生概括纳力练题方面应形式样化卡片练判断通手势方法样效率更高课堂氛围更
第5课时  数

教学容
教材第55~56页例1例2练练第12题
教学目标
1写算式找1~10数数活动中历认识数质数合数程
2解数1~100然数中找出某然数数解质(素)数合数会判断数质数合数找出100质数
3积极动参加学活动愿意交流做法发现结果获成功体验
教学重点
解数质(素)数合数概念序找出数数会判断数质数合数
教学难点
掌握求数数方法够迅速判断数(50)质数合数
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
1复倍数
师:举例说明 12÷34123倍数 12÷43124倍数
2提出问题
师:123倍数4倍数3412什数呢数学34做12数天学数 (板书课题数)
二探究新知
1认识数
(1)出数数写成两数相形式
师:会12写成两数相形式?练写写
(学生回答教师板书)
123×4  122×6  121×12
(2)数意义
师数数1234612数12数
(3)找出1824数写出
程求(PPT课件播放)
①独立写出18数②学间交流③结果反馈
师:说说写少数?
181×182×93×6鼓励学生定序(写法算式形式)找出18数做遗漏重复
18数1236918
24数:1234681224
2质数合数
(1)找出1~10数数
师:(PPT课件出示)写出面数数?
1数(    )   2数(    )
3数:(    ) 4数:(    )
5数:(    ) 6数(    )
7数:(    ) 8数:(    )
9数(    ) 10数:(    )
(2)学生填出数数
程求(PPT课件播放)
①独立填写②师巡视检查否填写完整
③学间交流找数数方法互相校
(3)观察分析
师观察写出数什发现
(提供充足时间学生观察发现中规律教师引导学生明白中规律数数数数等)
师生纳总结出:
①数数1
②数数身

③数数数限(倍数限)
④2357等数数两1身
⑤46810等数数两1身外数
(4)揭示质数合数概念
学生明白数数数特征教师说明质数合数意义板书
1身两数数做质数(做素数)1身外数数做合数
师:1质数合数? 先学生找出1数特征然教师明确告诉学生:1质数合数
师:写出两质数?合数呢
:质数:1113合数:1520
3找出1~50然数质数
师:(PPT课件出示1~50然数表)数表中找出质数想想组讨什方法
师剩数呢谁读读?
三巩固新知
1完成教材第56页练练第12题
2完成教材第56页问题讨
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 节课先学数学生寻找原认知结构新学容间关系新知识学建立认知台时探究活动学生推学体位创设探究环境学质数合数
[足处] 节课容量较练题设计综合性较强学生学轻松存部分学生没理解数倍数关系
[教设计] 引导学生纳总结出数数特点时时性化语言评价激活学生情感学生思维断活跃起助学热情学生探索找数数方法教师相信学生学生学兴趣会更浓
第6课时 分解质数

教学容
教材第57~58页例3例4练练第1~4题
教学目标
1历认识质数分解质数方法分解质数程
2解质数分解质数含义会合数分解质数
3写算式尝试分解质数学活动中获成功体验增强学数学信心
教学重点
理解质数分解质数意义会方法分解质数
教学难点
短法分解质数明白质数数联系区
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
1235整数特征什
2什质数?什合数
3说出20质数合数
4面数质数?数合数?数整?
3 6 21 28 53 60 75 97
二探究新知
1认识质数
师60想什?(学生交流想问题鼓励学生尝试)
指名回答出现结果
(1)12345610121520306060数
(2)60数60数1
(3)60合数
师:60写成数相形式1行试试
(学生写出种形式)
602×30   602×3×10    604×15
603×20 605×12 606×10
603×4×5 602×5×6 602×2×3×5
(果学生写出四质数相形式予鼓励性评价)
师:什发现? 602×2×3×5式子进行较找出什样方?
通较学生发现 602×2×3×5中数分解出更数说时数质数

师面余算式中数算式什数?(数)
师602×2×3×5中2235数质数做60质数数质数相形式表示出做数分解质数(板书)
师介绍头蛙做法出分解质数种方法学生分解质数提供方式方法(PPT课件出示)

师:面问题解答
①204×54520质数?什
②202×2×52520质数什
2分解质数
师质数写成质数相形式?
学生讨认识质数1身两数1质数
师:合数写成质数相形式
师:仿面方法354254分解质数?(学生试做指名板演交流)
(预设)

师:分解质数时采短法分解(PPT课件出示):

三巩固新知
1完成教材第58页练练第23题
2完成教材第58页练练第14题
3完成教材第58页问题讨
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 节课设计简洁新意通60写成数相形式1行子学生思维聚集节课学容学生利知识迁移快完成务通学生动探究新知程合数60写成四质数相形式基础教师适时引出质数分解质数概念水渠成
[足处] 整节课教师清楚合数分解质数学生知道教师果设计辨题学生思考什质数分解质数合数分解质数想样学生分解质数适范围分解质数意义会理解更
[教设计] 充分利黑板板书量数学生求写成质数相形式学生实际操作程中失误辨析中学间交流中形成质数概念

第6单元 认识更数
第1课时 计算器计算

教学容
教材第60~61页例1练练第1~3题
教学目标
1历认识计算器计算器进行计算程
2掌握计算器计算操作步骤会计算器进行计算
3计算器充满兴趣体验计算器计算方便快捷准确特点
教学重点
认识计算器常键方法会计算器进行较数目计算
教学难点
会计算器进行较数目计算
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境
1互相欣赏学生手中计算器桌说说会计算器进行什运算求举出例子计算
师:学天家带计算器现带计算器出桌互相欣赏说说会计算器进行计算写出算式计算器计算
桌互相交流
2提出:计算器全称什英文样读?然学生书交流知道什教师简单介绍计算器广泛应
师:发现许学会计算器进行计算老师提问题:计算器全称什英文样读
数学生说出学生教材第60页第段文字
师:谁说说知道什
师计算器确实运算快操作简便特点现实生活中进行计算时计算器计算方便时许电子产品计算器手机电脑计算器功样呢?天研究计算器
二认识计算器
1教师简单说明计算器作基样出示教材两计算器介绍面显示屏面功键
师然学带计算器形状计算器作基样

家老师两计算器计算器结构分两部分般面显示屏面键盘(PPT课件出示教材第60页两计算器)
边讲边PPT课件标出显示屏键盘
2学生观察功键说说什点师生交流学生认识功键
师观察计算器键盘发现什点?
师键盘十数字数字键+×÷运算符号键功键计算器数字键符号键功键根需略功键相面认识计算器功键谁说说认识功键
学生介绍时教师时板书功键名称(PPT课件显示)学生计算器找找教师参介绍认识全部常功键
3师生谈话引导学生断认识计算器然出示加法算式学会计算器计算师生完成计算程
师刚认识常功键计算器键学知识限现学求百分数开方等需时边边学面计算器进行加减计算
板书5040+1073
师先道加法题练计算器操作谁知道第步办?
指名回答
师:桌互相操作计算器开关键符号样?
计算器开关键符号样指名说出
师面办?
学生回答亲操作教师板书完成计算
(1)开关键
(2)数字键
(3)键
(4)数字键
(5)键记录结果
(6)清键关闭键
师果中间输入数字符号错误该办?
师计算器办?
(学生带计算器样学生学会)
三计算器计算
1学生计算器计算教材第61页例1中6道题教师计时学生算完先交流计算结果交流计算器计算感受
师:学会计算器进行计算面请学计算器算算教材第61页面道题算式数写练家计时长时

间开始吧
学生计算教师计时通报第算完时间算完时间写出然指名汇报计算结果
师谁说说计算器计算感觉样?
学生语言表达愉快心情
2提出:计算器计算底快少呢学生竖式笔算例1中法法两道题教师计时先检查没错误较时间说感受
师:计算器计算快准确计算器计算底快少呢?面请学竖式计算87×24972÷31两道题老师家计时开始吧
学生竖式计算教师计时通报第算完时间算完时间板书出先检查没错误较时间
师:较计算器计算6道题时间家竖式计算两道题时间什感受?
学生出现种说法:
(1)笔算两道题时间计算器计算6道题时间长
(2)计算器计算快准确
(3)计算器计算简单学笔算干什?
3讨什学笔算?学生充分发表意见基础教师谈话说明计算器种工具强调学数学笔算重性
师:计算器计算快准确什学笔算呢?
学生够充分发表意见教师总结
师计算器种计算工具没知识文化会数学门重学科许发明创造特卫星飞船设计等数学学数学仅学会计算方法更重明白计算道理学会数学思维方式研究问题计算加减法什相数位齐计算数两位数法什两位数作整十数试商等样会培养成科学家头脑会越学越聪明学基计算方法学说非常重学中没求计算器笔算
四课堂练
1完成教材第61页练练第1题四位数减法学生独立完成
2完成教材第61页练练第2题先列出算式笔算计算器验算
3完成教材第61页练练第3题两题分进行
第(1)题先学生说说知道什列出算式计算器计算交流时重点关注第二步法算式中数否正确
第(2)题先学生表中出什说说计算出什问题什讨样计算?然学生计算交流
五课堂结
节课学什?
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题



板书设计
教学反思
[成功处] 计算器计算节课节非常适合学生动手操作课例教学时充分利挖掘教材蕴含操作素学生动手操作调动学生种感官参数学学中学生解计算器功学生计算器进行相关计算正学生想做愿意参乐疲
[足处] 应培养学生计算器估算结合意识教学时学生计算器时心会错键输入错误数导致结果误者键序搞错发生错误计算前应该培养学生先估算结果少然计算惯提高计算器正确率点课时没做特注意
[教设计] 教学程教学方法体现学生体尊重学生性化思维注重合作学相互交流启发面全体层面学生发展
第2课时 计算器探索规律

教学容
教材第62~63页例2例3练练第12题
教学目标
1历计算器计算探索发现特殊数学运算规律程
2会计算器探索发现特殊运算规律进行条理思考纳推理
3感受数学知识奥秘激发计算器探索数学规律兴趣愿
教学重点
历计算器探索发现特殊数学运算规律程获成功体验
教学难点
历探索活动学生数学奇心求知欲体验数学活动充满着探索创造
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
问题情境
1教师谈话说明计算器探索计算中规律准快节课题
师学节课认识计算器知道计算器进行计算准快

天节课计算器探索数学计算中规律
2学生观察出计算程序图鼓励学生话说出计算求步骤举例说明
师:请学认真读读教材第62页例2(1)出计算程序图谁话说说运算求步骤?
指名回答教师时提问
师谁举例子说明第步样算
学生举出例子方法接着学生说出步样算
师生互动直举出例子算出数1止
二角谷猜想
1学生图中求选双数单数进行计算然桌互相检查交流
学生选数计算然桌互相检查
2鼓励学生话总结运算规律学生充分表达机会出结意两位数双数2单数3加1规律重复进行运算终结果1
师:学选择两位数出终1结果谁话总结运算规律?
学生会说法意思
(1)两位数果双数(偶数)2结果双数2结果单数3加1重复算结果定1
(2)两位数果单数(奇数)3加1结果单数3加1结果双数2重复算结果定1
(3)意两位数双数2单数3加1规律算结果定1
第(3)种说法学生说出教师总结
3教师提出三位数样运算程序计算结果等1呢?学生先猜想回答选数计算验证交流
师:意两位数双数2单数3加1程序计算结果1想想果意三位数样规律重复计算结果等1呢
师请家选取三位数面程序算算结果
生试做交流探索结果
师:谁说说选什数样算?结果什
4教师PPT课件出示介绍角谷猜想然学生阅读兔博士网站容交流体会感想
PPT课件出示角谷猜想
师:天发现数学结日数学家角谷提出猜想角谷猜想数学许需研究奥秘等着发现研究请家开教材第62页阅读兔博士网站容国数学家陈景润研究成果
学生读书然交流谈感想
5教师提出教材第62页试试中猜想学生先猜想验证然指名交流计算结果结逢单数5加1运算结果没规律

师:想想成国争光数学家现老师猜想面程序中单数3加1改单数5加1想想样程序计算结果等1?
学生选数计算教师指导
请学生汇报学生发现:单数5加1计算结果等1数越越
三组数运算规律
1教师进行激励性谈话出示计算程序图学生明白计算程序然选数计算器计算
PPT课件出示教材第63页例3计算程序图
师:学请计算程序图谁话说说运算程序?
指名说计算程序
师程序选数计算器进行计算?试试
2交流学生选取数计算结果更学生表达探索程结果机会通学数计算结果致性学生确信种运算规律
四课堂练
1完成教材第63页练练第1题
先学生独立进行然汇报交流终结果6174
2完成教材第63页练练第2题学生先计算器计算出结果观察结果总结规律积十位位数55积25积百位千位数数十位数字加1
五课堂结
节课学什
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 节课较调动学生观动性激发学生探究欲通运计算器探索规律学生熟悉计算器操作方法熟练计算时鼓励学生科学知识研究需耐心恒心
[足处] 部分学生老师引导解决问题思维力明显提高少数学生力限学说点困难学生口头表达力提高
[教设计] 首先仔细观察认真较寻找算式间联系变化趋势纳提炼总结规律思维活动历表里抽取规律性数学容思维程次组织学生讨运找规律方法探索结果出示类似题目学生通观察较纳类发现表达算式规律发展学生合情推理力
第3课时 亿数读写

教学容
教材第64~65页例1例2练练第1~3题
教学目标
1结合具体事例历认识数位表读写亿数程
2认识亿数位序知道数位数字表示意义读写亿数
3现实生活中数关事物感兴趣体会数表达交流信息中作
教学重点
认识万级数位数位数表示意义会读写含两级数
教学难点
级末尾中间带0数读法
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
师说说前学数数位
师生活中万更数知道更数
(生举手发言)
师:前学万数实生活中常万数需学更数(板书课题亿数读写)
二探究新知
1亿数写法
师(PPT课件出示教材第64页例1)先读读试着横线数写
国南极长城站北京距离约万七千五百零千米
球月球均距离约三十八万四千四百零二千米
(生尝试读教师指导)
师:面老师介绍种写数方法写数时助数位序表写
(PPT课件出示)数位序表
万级

千万位
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位




1
7
5
0
1


3
8
4
4
0
2
(生助数位序表试写)
师右左读出数位(学生试读教师介绍级万级说明数位表四位级编制)
说明位1表示1万位1表示1万万级数表示少万级数表示少1
师面信息中数写
师:写亿数时样写?注意什?

师生总结先写万级数级写法写写级数
2亿数读法
师仔细观察例1填数位表中数说说写含两级数注意什?
(写数高位开始写数位没0占位)
出示教材第64页例2数位表学生试着读出数
万级

千万位
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位

1
3
0
6
5
0
2
0
3
0
4
0
0
0
9
0
0
0
0
8
0
0
(学生数位表尝试读数教师指导)
3504008读作三百五十万四千零八
10030900读作:千零三万零九百
6200000 读作:六百二十万
师说说读数方法交流验
(学生交流基础教师引导学生掌握读数方法)
师生总结出
(1) 数分级位起四位级分级万级
(2)万级数表示万级数表示 万级350 读作三百五十万级4008读作四千零八
(3) 先读万级数读级数
师:含两级数样读桌说说(师生总结)
师生纳含两级数先读万级读级万级数级数读法读读完加万字
三巩固新知
1完成教材第65页练练第12题
2完成教材第65页练练第3题
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 教学时注重引导学生利知识迁移鼓励学生进行学前面学生已掌握万数读法写法学生实际活动中认识新计数单位探究出亿数读法写法
[足处] 细节处理位学生会出现错误估计足学生读数时会夹杂着阿拉伯数字读级时忘加计数单位等
[教设计] 学中间末尾0数读写法时鼓励学生先试读试写重点探讨中间0末尾0数读法写法加强理解结束节课教学活动引导学生数读法写法进行总结学亿数读法写法作铺垫
第4课时 万作单位表示数

教学容
教材第66~68页例3例4练练第1~3题
教学目标
1结合具体事例历整万数改写成万单位数体验百万程
2掌握整万数改写成万单位数方法会万单位表示数认识感受百万实际意义
3体会万单位表示数作感受数学生活密切联系
教学重点
整万数改写成万单位数
教学难点
掌握整万数改写成万单位数方法
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
(PPT课件出示面题)
1写出面数
百二十万二千三百   写作
二百零四万五千 写作
三千零二十万零二百 写作
五千八百万零七百 写作:
三百六十四万八千 写作:
程求:(1)学生独立写数教师巡视(2)请位学生台板演(3)说说写
2读读面数
2006000读作:        35008000 读作:
102000读作: 8600000读作:
程求(1)学生逐读出数(2)教师PPT课件出示数读法
师通面复知道数读写天继续学关数知识整万数改写成万单位数(板书课题:万作单位表示数)
二探究新知
1教学写出整万数整万数改写成万作单位数
(PPT课件出示教材第66页例3)

师读图片面文字 说说两数什特点(整万数)
师读写方便常整万数改写成万作单位数
师面数试着写写?
师:样写出?学说说?
教师启发知道10000写成1万反写出七十二万72面添40样三百四十六万346面添40
:72万720000     346万3460000
师:样道理720000写成72万3460000写成346万学会?试着写出整万数改写成万作单位数
(生独立完成组讨全班交流)
(PPT课件出示)
试试面数改写成万作单位数
180000   300000   20500000
程求(1)独立改写(2)学间交流(3)说说改写体会
师强调添万字
师:样整万数改写成万单位数?(先桌间互相说说全班交流总结改写方法)
整万数改写成万单位数方法 万位面40掉换成万字万字代末尾40样整万数改写成万作单位数
2体验百万
师知道百万?写出数
(1)计数100万元面值10元民币
师:估算银行工作员手数100万元面值10元民币需长时间
师面值10元民币100万元少张呢
师:银行工作员分钟约数140张计算器计算需时间?
(2)估算心跳100万次时间
师:测测心跳分钟约跳动少?时呢
师现分钟80计算估算心跳100万次约长时间
计算心跳100万次约需长时间
(3)估算100万时少年
师估算100万时相少年(启发学生根天24时月30天进行估算)
三巩固新知
1完成教材第68页练练第12题
2完成教材第68页练练第3题
四课堂结
节课学什?
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 节课学动权交学生通激起学生探究整万数改写成万作单位数欲进进行探究独立总结改写方法教师起点拨引领作
[足处] 教师课堂带动性欠缺请学生展示时选择代表性进行板书
[教设计] 充分利教材中提供素材创设生活情境学生获数初步感受通创设情境合作交流方法学生感受数意义培养学生数感体验数学知识生活密切联系提高数学知识方法解决实际问题力
第5课时 万作单位表示似数

教学容
教材第69~70页例5练练第1~3题
教学目标
1利国部分少数民族口统计数历较数改写成万单位似数程
2理解四舍五入法意义会四舍五入法精确数改写成万单位似数
3解似数现实生活中广泛应感受数学生活密切联系
教学重点
掌握四舍五入法亿数改写成万单位似数方法
教学难点
运四舍五入非整万数改成万单位似数
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境
1播放中国歌曲然学生说说歌曲中知道什学生解国56民族少数民族含义教师进行尊重少数民族教育
师学天学数学知识前先听首歌会唱学着起唱
播放歌曲中国
师首歌中知道什
(学生充分发言)
2PPT课件出示教材第69页例5先学生说说分民族教师说明口数源然学生读读口数
师学先幅图谁知道分民族
师:幅图面口数国2010年全国第六次口普查公布数谁读读数

指名读数
二探究新知
1精确数似数
师:数什特征?
指名回答
师:数描述准确口数数学精确数
师:实实际生活中常似数描述数面数中说纳西族口数量约33万蒙古族口数量约598万
师:33万598万两数数学似数想想样仔细观察面两组数说说发现什
(PPT课件出示)
326295≈33万   5981840≈598万
师生讨纳总结出纳西族口数三十二万六千取似数三十三万蒙古族口数五百九十八万千取似数598万说面两数观察千位数千位数6万位进千位数1舍然末尾加万字行级数舍
师:面样精确数改写似数方法数学做四舍五入法精确数改写成似数时般四舍五入方法
师:面桌间说说样整万数改写成万单位似数?
……
2非整万数改写成万单位似数
师面回族壮族口数改写万单位似数
(1)学生独立改写
(2) 桌间互相交流
(3)汇报改写情况
板书:10586087≈1059万   16926381≈1693万
师: 说说改写成似数方法
师生总结出非整万数改写成万单位似数采四舍五入法改写时千位数千位数等5万位进面数舍然加万字果千位数5连千位千位数舍直接加万字
三巩固新知
1完成教材第70页练练第12题
2完成教材第70页练练第3题
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 课充分体现学生体性
[足处] 然强调忘记添写万字部分学生出错
[教设计] 通组合作学方法学生掌握较数改写成万单位数充分调动学生学热情学生动掌握知识改写时:①首先夯实改写方法然教学求似数②求似数时省略第步改写环节学生直接约等号写出似数避免改写方法混淆
第6课时 亿数

教学容
教材第71~72页例1练练第1~4题
教学目标
1结合国口数历认识亿数解十进制计数法程
2认识亿十亿百亿千亿等计数单位数位序表解十进制计数法会读写亿数
3愿意解社会生活中亿数信息感受数学生活密切联系
教学重点
认识数位表解十进制计数法亿数读写法
教学难点
级中间末位0数读写法
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
1读出面数 (PPT课件出示)
35000000   11201120      30053005
程求:(1)逐出示题(2)学生数读数(3)说说读数方法
2写出面数
二万八千四百十     三百零五万零三百五
八十七万五千 千八百五十六万八千
程求(1)学生独立完成(2)四名学生台板演说明写
师:生活中会亿数国口数亿单位进行描

述天继续学认识亿数十进制计数法(板书课题:亿数)
二探究新知
1亿数十进制计数法
(1)介绍情景图
PPT课件出示教材第71页国口变化情况图学生解新中国成立国六次口普查年份教师介绍国口普查情况说明2010年国口已超13亿
师:数数国第六次口普查口数少位数样读呢
(生讨)
师:读超亿数首先解国计数惯面先熟悉含亿级数位数位序表
(2)认识数位序表
师:国计数惯排列数位序表观察数位序表前学数位表什? (PPT课件出示教材第71页数位序表)
指名回答
师介绍国四位级计数惯计数单位数位等概念
(3)认识十进制计数法
师:想想10少?10十少10百少10千少
师生结:相邻两计数单位间进率10种计数方法做十进制计数法十进制计数法做逢十进
师结合数位序表数数
a数十
b十十数十百?
c百百数百千
d千千数千万
……
师:知道亿 (学生说说亿认识)
师:千万千万数10千万少
指名回答
(4)接着数
师想想回答面问题
a亿亿数10亿少
b十亿十亿数10十亿少?
c 百亿百亿数10百亿少?
(5)读写亿数
师:现读出国第六次口普查口数?试着读读遇困难?
师面讨知道读亿数时第步先分级数级样序读呢
师:现谁试着分分级读读

师果写出亿数会写亿数写法类推呢?(生讨交流)
2亿数读法运
(PPT课件出示教材第72页例1)
师:先想想样读亿数带着问题试读口数然桌交流
(生试读)
师说说读数时候注意什
师:试着读读表中移动电话互联网数吧(PPT课件出示)
(生独立完成全班交流订正)
移动电话八亿五千九百万  九亿八千六百二十五万
互联网四亿五千七百万  五亿千三百万
三巩固新知
完成教材第72页练练第1~3题
四课堂结
节课学什?
五布置作业
1完成教材第72页练练第4题
2完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 教学时通整合前学知识先数读法写法进行教学样回顾旧知探求新知时培养学生新旧知识迁移类推力
[足处] 学生合作学气氛浓厚具体表现学生组讨问题热烈动学基独做题完成学务组学讨学成果学生合作学成果明显教师放手情况学生较难完成学务
[教设计] 教学程中特注重问题引入设置做激起学生学兴趣引起学生探索欲组学分工具体细致明确组长确实起组织学作参学中
第7课时 数改写

教学容
教材第73~75页例2例3例4练练第1~3题
教学目标
1结合现实素材历亿数改写成万亿单位数感受亿程
2会四舍五入法数改写成亿万单位似数
3感受亿实际意义解数改写现实生活中广泛应发展数感
教学重点
感受亿亿数改写成亿单位似数
教学难点
学会方式适单位表示数
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
师面数改写成万单位数(PPT课件出示)
3600000  10600000  4300000   12500000
师样整万数改写成万单位数?
二探究新知
1亿单位数改写成万单位数
师:谁读读面信息(PPT课件出示)
2011年国全年研究试验发展费支出8610亿元中基础研究费支出396亿元
师说说中解信息数什特点
生讨交流出面数亿单位数
师:亿单位数改写成万单位数?果先试着改写
(生独立试做组讨全班交流)
8610亿861000000000      8610亿86100000万
396亿39600000000 396亿3960000万
师:想想样亿单位数改写成万单位数
师生总结改写方法:
(1)改写成单位数数面加80
(2)改写成万单位数数面加40
2数改写成万亿单位似数
师:实际生活中常较数改写成万亿单位似数先阅读面信息读读想想行星距离太阳远?
(PPT课件出示教材第73页例3)
太阳系中八行星太阳均距离改写成万亿单位数
师:果面数进行改写样确定改写成万单位亿单位呢
组讨全班交流出根数确定改写单位
师:现先尝试着改写然全班交流改写结果说说样想
师:说说样确定万单位亿单位改写时知识
师生纳总结出根数确定改写单位改写时根四舍五入方法
3感受亿
(1)1数1亿感知1亿

师:知道亿?果秒数数昼夜停数1数1亿需三年零两月
学生算算现算起三年零两月年月
(2)计算1亿张复印纸摞起高感知亿
师:100万张复印纸摞起约高
回顾介绍三年级测量推算1万张复印纸摞起约90厘米高100万张复印纸摞起约90米高
教:般楼房层约3米高推算90米相30层楼房高度
师:1亿张复印纸摞起约高?
鼓励学生100万张复印纸高度90米推算出1亿张复印纸高度约9000米
师说说珠穆朗玛峰高9000米较语言描述较结果
三巩固新知
1完成教材第75页练练第12题
2完成教材第75页练练第3题
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 课充分体现学生体位足够时间空间
[足处] 备学生充分课前没预设学生教学程中出现情况学问题推学生组解决学生便会然合作探究起实然组合作学惯没形成情况学生组学单独斗茫然措没参合作学中
[教设计] 学生回答偏离轨道时时进行引导者学帮补答课堂结环节学生谈谈收获
 编学籍号

教学容
教材第76~77页容
教学目标
1结合编学籍号具体事例历解编码规号码表示事物程
2解编学籍号般方法根具体信息学生编学籍号
3编学籍号件事充满奇心体会数表示学籍号简约性认识数表示事物价值
教学重点
学会编学籍号方法解编码中某数字代表意义体会数字表达交流传递信息中作
教学难点
利数字编码解决简单问题体会数字编码思想
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
活动导入
先板书1问学生表示什?(学生汇报)紧接着教师1左边板书数字1右边板书数字9119
师次表示什?(生汇报)表示什果发现火灾想报警办?(电话119)
师 见数字仅表示数量序编码生活中处处数字编码数字编码里底隐藏着样秘密呢节课起学编学籍号(板书课题编学籍号)
二活动探究
1解编码规
问题提出:学学号知道学号样编制?
(1)探索学号需反映基信息
师想想认学号里面会包含信息呢(学生汇报)
(2)探索学号反映基信息
问题(PPT课件出示)某中学年级20教学班学生编学号时9数码末尾数码1表示男生2表示女生数码设定:

师认真观察什发现?(生组互相交流学然汇报)
师生结9位数字前4位表示入学年份第56位表示班序第78位表示学号位表示性1表示男生2表示女生
师:面学号(PPT课件出示)该校学籍档案中意抽取结合学籍编号规说说学号学生年入学班少号男生女生
201018352   201124091  201220451
师根面三学学号信息想数学问题?
师想估算总数先分估算什?
师:请学选问题估算吧
师现请结合面估算说说学校时约少学生
2尝试编学籍号
师:根面学果编写学籍号会编写
(PPT课件出示)某学年级4班年招收(3)班新生名单学生编写学籍号(PPT课件出示教材第77页面表格)
师想编写学籍号需数码?数码样安排?
师生讨根面编码规编写


师:谁举例说编号?
师现请学仔细检查编写学籍号位学想编写学籍号通屏幕学展示
3结合实际班学生编写学籍号
师组合作根校情况设计编写学籍号方案全班学编写学籍号
三活动总结
师节课学会什?达标
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 节课教学设计创造性开放性教材充分发挥信息技术代优势效运课前收集资料课中交流汇报课运知识种学方式学生营造探究合作交流广阔空间
[足处] 课堂编码应欠缺组合作时候效率提高孩子没规定时间编学籍号甚孩子没掌握方法知道编写总结编学籍号基信息时全面没分立场考虑
[教设计] 学生亲身感受运学知识解决实际问题程培养学生探索精神创造力层次学生协作中互补感受合作交流学重性学生积极情感学数学

第7单元 垂线行线
第1课时 认识垂线

教学容
教材第78~79页例1练练第1~2题
教学目标
1结合具体事例历解两条直线相交(包括垂直)关系程
2知道面两条直线相交成四角交点解两条直线互相垂直含义认识垂线点直线距离
3积极参数学活动获积极学体验
教学重点
面两条直线垂直关系
教学难点
理解点直线距离
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复导入
师已学关线知识老师里条直线(PPT课件出示)谁说说直线解
二探究新知
1两条直线位置关系
师:现里组直线(PPT课件出示)天研究两条直线位置关系请学老师课前发直线图意选择两条直线彩色笔描出观察两条直线什样位置关系
学生动手操作
学生汇报
师谁说说描两条直线(指名展示)?两条直线什关系?
根学生回答教师引入:交叉两条直线做两条直线相交相交点做交点
师观察两条直线相交交点
学生汇报结束教师集中展示三种情况(PPT课件出示)
2互相垂直垂线
师:观察组相交两条直线组成角角什特点?
学生回答引出直角
师:确定图③中角否直角需办
学生量角器验证
确定直角基础教师引入两条直线相交成直角时说两条直线互相垂直(板书)

师:互相垂直关键什?互相里什意思(学生讨)
师:说中条直线条直线垂线谁复述
(学生回答)
师交点做垂足垂足什?意点做垂足?
(学生回答)
师:生活中许垂直现象教室里谁举出?
师:已找许教室里垂直现象面操场谁找找?
指名回答
3点直线距离
师:操场角场激烈赛块(PPT课件出示)
师想夺取礼物谁占位置利什?
师确定条线段短?需办?
师:书样幅图学开教材第79页直尺测量条线段长度记录书
指名汇报
师现确定条线段短条线段什特点
师:点条直线垂直线段长度做点直线距离(PPT课件出示)面家句话读读
教师:点直线距离生活中常(PPT课件出示)立定跳远中体育老师测量运动员成绩
(学生回答课件演示)
三课堂结
节课学什?
四巩固新知
1完成教材第79页练练第1题师生完成
2完成教材第79页练练第2题学生说说想法然画路线
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 教学设计力求学生学时间空间先学生描出直线学生观察两条直线什位置关系基础引导学生历猜想验证讨交流纳总结等系列活动理解互相垂直垂线等概念学生探究中获新知获成功体验
[足处] 整节课没预设样学生做真正放手没学生充分表达机会老师直学生抢话应该学生说抢着说没注重学生力培养引导学生说完整话学生注意倾听学回答法时提出调动学生积极性等方面做够
[教设计] 数学教学中必须明确方课堂语言必须做简练明确拖泥带水学生准确理解语言基础探究寻求问题答案
第2课时 画垂线

教学容
教材第80~81页例2例3练练第1~4题
教学目标
1历学画垂线尝试画长方形正方形程
2会直尺三角板求画垂线长方形正方形
3尝试画图程中进步体会长方形正方形特征
教学重点
点画已知直线垂线
教学难点
画长方形正方形
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复导入
师:什做互相垂直
师:已知道什做垂直天学样画垂线
二教学新课
1介绍画垂线工具
老师介绍工师傅角尺画垂线方法然说明学生通常三角板画垂线
2画垂线
(1)直线点画条直线垂线
提出画垂线(1)求鼓励学生试着画画
教师边示范边介绍画垂线步骤
①三角板条直角边直线重合
②三角板直线移动三角板直角顶点直线点重合
③直线点开始三角板条直角边画条射线
④标出直角符号
教师示范学生试着画画
(2)直线外点画条直线垂线
提出画垂线(2)求鼓励学生试着画画
交流学生画图程结果
果学生困难教师示范总结画图步骤
(3)两种情况画法找出相点点
3画长方形
(1)学生先画条长5 cm线段然线段意端点画条线段垂线求垂线段长3 cm余部分擦
师:想图形画成完整长方形缺什(条长条宽)
学生完成面操作(师指导)
(2)学生独立画长方形长3 cm宽1 cm(交流画法)
(3)学生独立画边长4 cm正方形(交流画法)

三巩固练
1完成教材第81页练练第12题学生独立完成
2完成教材第81页练练第3题桌合作起完成然全班进行交流评价谁设计位置合理画图正确美观
3完成教材第81页练练第4题先进行讨学生书摞起绳子实际扎扎
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 教学活动中引导学生尝试画垂线感知科学画法学合作探究拓展延伸环节量学生积极动手操作始终围绕学生探究中学成学学会感悟身边事物感悟中发展
[足处] 学生尝试直线点画垂线时间较长仅仅学生结合两条直线相交成直角两条直线互相垂直句话理解画垂线部分学生理解力限迟迟法作出垂线
[教设计] 新教学设计应学生结合教材例2演示完成学效果会提高培养学生学力
第3课时 行线

教学容
教材第82~84页例1例2练练第1~3题
教学目标
1结合生活情境历解两条直线行画行线程
2解面两条直线行关系知道行线间垂线段长度相等
3周围环境中行线关事物奇心尝试方法画行线活动中获成功体验
教学重点
解面两条直线行关系知道行线间垂线段长度相等会直尺三角板画行线
教学难点
行线性质应
教学准备
PPT课件幅装饰画实物

教学程
教师批注
问题情境
1教师出装饰画学生观察提出研究问题样幅画挂墙呢?
学生观察讨样装饰画挂端正
2学生观察挂装饰画说说发现什
教师黑板边两钉子分画条直线然说明两条直线作组行线(板书课题认识行线)
二新知探究
1认识行线
(1)读书
师什行线呢请家开教材第82页认真读读页容边读边思考问题(PPT课件出示读书求)
读书求
读读什行线认重方画关键词句着重号标出
想想:行线具什特点
说说教室里生活中行现象请找找桌互相说说
学生读书教师巡视困难学生进行辅导
(2)讲解
学生汇报读书收获
师通读书知道什?什理解问题
学生讲解时教师图分板书永相交相交
师:掉面句话什?
教师组织学生讨两根粉笔进行必演示说明
师:互相行什意思
(3)讨
学生读书讲解基础教师组织学生讨:行线什特点帮助学生纳行线特点面相交两条直线
(4)初试验证
PPT课件出示教材第83页情景图学生观察找出图中行现象说说判断
学生找找教室里生活中行现象(教师适时规范学生数学语言)
2行线间距离
师:(PPT课件出示组行线)请家组行线请中条线意选点分条线画垂线然尺子量量垂直线段长度发现什
学生独立完成交流画出垂直线段测量结果讨出:行线间垂直线段长度相等
师根行线间垂直线段长度相等特性试着说明长方形正方形边什分行
鼓励学生充分表达想法
3画行线
(1)读书

师:样画出组标准行线呢问题然通读书学仔细阅读教材第83页面容思考样两问题(PPT课件出示思考题)
思考题:
a画行线工具步骤
b试着画组行线
学生读书试画教师巡视指导
学生围绕思考题纳画行线方法老师示范画行线全程
①固定三角板条直角边先画条直线
②直尺紧三角板条直角边(强调放稳动)然移三角板
③条直角边画条直线
师请学出直尺三角板画组行线画完桌互相欣赏种方法互相检查两条直线否行
三巩固练
1完成教材第84页练练第1题学生说说道题题意求书独立完成交流时学生说说画出行线间距离格(学生回答出种答案)
2完成教材第84页练练第2题学生理解题意书独立完成交流时重点学生交流画正方形方法
3完成教材第84页练练第3题学生认真观察图中直线工具检验桌两讨解决
4完成教材第84页问题讨
通讨出铅锤时铅锤线面永远垂直果墙角线铅锤线间距离处处相等墙角线铅锤线组行线说明墙体面垂直样确保盖楼笔直
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 教学容时够握节课中容学生够通探索讨学会容需教师引导解较清楚课堂引导做恰处教师语言较精练学生学体性体现
[足处] 面处理创新放面辨析学生开始形成错误认识纠正较难
[教设计] 面处理放前面

第8单元 均数条形统计图
第1课时 认识均数

教学容
教材第85~86页例1例2例3练练第12题
教学目标
1结合具体事例历认识均数求均数讨均数意义程
2初步体会均数作计算均数解均数实际意义
3积极参加数学活动体会均成绩说明问题公性
教学重点
体会学均数作解均数实际意义学会均数计算方法
教学难点
理解均数意义掌握求组数均数方法正确计算组数均数
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
操作中体验样引出均数
(PPT课件出示教材第85页例1)
师笔筒放铅笔样样做?笔筒放支?
学生充分表达想法形成致意见
师笔筒均放3支样笔筒里铅笔样数量3数学做均数
师:天起学均数(板书课题:认识均数)
二探究新知
1认识均数
师四(1)班二组学进行投球赛投10投篮结果:
(PPT课件出示)
师读出组成绩样知道
全班进行讨鼓励学生胆说出想法学生出现总数情况样公教师引导学生考虑样较公师生总结出算出组均成绩较公(学生尝试计算)
学生交流计算方法结果语言描述组均成绩根两组均成绩说明组成绩
师通面计算知道均数样计算出?
师生总结出:均数总数量÷总份数

2求均数
师:亮亮家星期丢弃塑料袋情况作统计计算出均天丢弃塑料袋?(PPT课件出示统计表)
学生计算然交流计算方法结果
师:3天实际丢弃塑料袋数?
学生充分发表意见解求出3实际天丢弃塑料袋数算出均数
三巩固新知
1完成教材第86页练练第12题
2完成教材第86页问题讨
四课堂结
节课学什
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 课教学中开始学生参移动铅笔游戏活动调动起积极性然通设计四层次进行教学均数理解均数应均数深化认识拓展练样学生真真切切感受生活中数学生活中处处数学数学产生极兴趣动学数学数学
[足处] 教学程中足时间安排练时间够造成练没说完原新课时间较长学生观察统计表说说知道什少请位学回答里节课重点
[教设计] 教学程中充分发挥教师导作学生学积极性动性教学时教师通积极引激发学生动探教学产生鸣谐发展精心设计练
第2课时 求均数

教学容
教材第87~88页例4练练第1~3题
教学目标
1结合具体实例历解数信息估计计算器计算均数讨均数意义程
2进步体会均数作计算均数语言解释实际意义
3估计均身高均数描述具体事物程中发展数感体会数学日常生活密切联系
教学重点
学生进步理解均数意义体会均数描述分析说明问题作会基数法计算组较数均数
教学难点
语言解释均身高均体重实际意义
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境
1学生说说解关篮球赛常识学生充分交流机会重点学生解赛时球队场5
师学篮球赛谁说说解关篮球赛常识
指名回答学生说出:
(1)篮球赛场40分钟半场20分钟
(2)投进球记2分3分罚球时投进1记1分
(3)脚踢球犯规
(4)篮球赛队场5
……
第(4)种说法学生说出教师提问:赛时两队场数?
2赛时队场5提出球队5?问题学生做出回答教师进行团队教育
师现老师问题赛时球队场5球队5名队员呢
师:学体育赛时场名运动员实时训练中许运动员进行陪练更辛苦
3PPT课件出示教材中统计表学生观察然交流获信息
师:学篮球赛球队常识解少请某市举办学生篮球友谊赛进入决赛两支球队部分队员身高体重记录
(PPT课件出示教材第87页例4统计表)
师:统计表中解信息
二求均身高
1提出兔博士问题学生独立思考估计时间然交流估计方法结果重点说说样想
师根表中两球队9名队员身高估计支球队队员均身高高
学生会出现意见
2提出计算器分计算两支球队队员均身高学生计算然交流计算结果出问题答案
师:究竟队队员均身高高?请学计算器分计算
学生列式计算教师巡视解学生计算情况
师谁说说样算?计算结果什?
指名回答
师:根计算结果出什结
3教师介绍计算均数简便方法先学生观察表中数发现100厘米介绍计算方法然学生笔算出结果交流

师刚学计算器计算出两支球队队员均身高果笔算较简单方法家观察队员身高数100厘米计算均数时先计算超100厘米数均数加100现请学老师介绍方法练写出算式计算
学生计算然交流教师板书出计算程
4PPT课件出示教材第87页议议4问题学生思考时间学生回答举例说明
议议
(1)求出均身高队员身高?
(2)某队员身高代表整支球队均身高?
(3)子高队员超出队均身高少厘米?
(4)子矮队员低队均身高少厘米
三求均体重
1提出计算器计算两支球队队员均体重求学生完成填书空格处提示:均体重均身高没关系
师:计算讨两球队队员均身高面请学计算器分计算两支球队队员均体重记录教材第88页横线两球队队员均体重均身高什关系
2交流计算结果然提出兔博士求学生语言描述机会
师谁语言描述某队员体重队均体重关系
四扩展应
1提出教材第88页说说问题:两支球队队员均体重均身高关系
师:请学观察计算出两球队队员均身高均体重发现间关系(学生回答)
2教师谈话提出组单位分计算出组学均身高均体重然全班较结果样
师:观察真仔细关键方找均身高高均体重重现老师点奇球队队员均身高均体重样关系组学均身高均体重没样关系呢?课前学记录身高体重现请学组单位算出组学均身高均体重全班较
学生计算教师巡视然全班交流教师适板书
师:观察组计算结果想什
学生说道理肯定
五巩固练
1完成教材第88页练练第2题
2完成教材第88页练练第13题
六课堂结
节课学什
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 课时教学结合实际问题引导学生展开交流思考学生感受数学身边深刻认识数学价值魅力讨交流计算较活动中感受均数实际生活需
[足处] (1)关注学生知识掌握忽略学生情感体验学生学程中需疑惑困难等(2)组合作学方式流形式倾
[教设计] 结合教材容遵循学生认知规律学生生活体验融进课堂引导学生领悟数学生活联系发掘现实生活中数学素材利身边效数学资源学数学知识孩子活动中学数学
第3课时 认识条形统计图

教学容
教材第89~90页例5练练第12题
教学目标
1结合具体事例历认识简单条形统计图方法求均数程
2认识简单条形统计图统计图表示简单数根数特点合适方法求均数
3感受统计图表示数直观性知道方法求均数增强学数学信心
教学重点
认识简单条形统计图会条形统计图表示简单数
教学难点
助条形统计图直观表示数学方法求均数
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
师:电池处非常日常生活离开电池废旧电池危害非常保护环境某校三年级(2)班学生开展收集废旧电池活动兴趣组学收集废旧电池数量做成统计表请学认真读表中发现数学信息
(PPT课件出示教材第89页例5)
师:实数学信息统计图表示出天学条形统计图

(板书课题认识条形统计图)
二探究新知
1提出问题
师:兴趣组学收集废旧电池数量条形统计图表示出请学认真读图中发现数学信息
学生充足时间观察交流条形统计图中获数学信息学生历读条形统计图程培养学生统计图中获取信息力
师说说知道
师:错谁说说解信息里知道
2算算
师学真简单着条形统计图知道数现请家算算均收集少枚废旧电池?谁方法特点(生独立解答)
师:谁愿意算法说家听
(移补少方法教师作参者学生交流适降低学难度)
3议议
师:刚家运方法计算均收集废旧电池数量说明家真动脑筋现收集电池均数枚收集电池少均数少枚?
三巩固新知
完成教材第90页练练第12题
四课堂结
师通节课学什体会种方法求组数均数
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 读条形统计图时予学生充分时间空间整程学生亲身历知识产生形成程突出体现课程标准提出引导学生已知识验出发通独立思考合作交流体验知识发生发展程新理念
[足处] 学生回答评价位较单调充分调动回答问题积极性课前想学生回答问题评价语言课时没充分运出
[教设计] 引导学生探究基础合作交流利现代化教学手段学生合作探究中理解知识间联系仅充分调动学生参学积极性学生知识理解逐步升华应种策略解决问题力断提高
第4课时 统计图表示数

教学容
教材第91~92页例6练练第12题
教学目标
1历读统计图交流信息提出问题解决问题统计图表示数程
2认识条形统计图条形统计图直观表示数根出数提出问题解决问题
3统计图中获取信息统计图表示数程中体验统计图表达交流数特点认识统计图价值
教学重点
认识格表示单位条形统计图
教学难点
统计图表示数时够整格作图问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
引入新课
1师生谈话引出阅览室阅读事情出示统计图学生说说图中解数学信息
师:学家知道读书处老师知道中许学课堂认真学外常图书馆书店书
PPT课件出示教材第91页例6统计图
师:某学校阅览室老师非常喜欢爱读书学生星期星期五阅览室读书数进行统计制成条形统计图学读读统计图解数学信息
2学生观察统计图先提问格表示样知道?提问:表示星期二读书数条形高样确定?
师观察认真条形统计图格表示样知道?
指名回答
师:统计图前学样图中格表示5实际生活应中条形统计图表示数时果数较常采格表示单位方法
师表示星期二读书数条形谁说说直条高样确定?
二尝试画图
1教师谈话PPT课件出示教材第91页试试统计表先学生解统计表中数学信息学生教材第92页统计图解格表示4图中缺参加太极拳班书法班数
师:学现生活水日益提高老年生活越越丰富彩某老年活动中心参加种健身活动数统计表解信息
指名说出种活动名称参加活动数少等
师:现请学开教材第92页面完成部分统计图统计图格表示?图中缺什?

2鼓励学生完成统计图然交流画图方法
3交流欣赏学生完成统计图学生说说样做样处理
三求均数
1PPT课件出示教材第91页例6统计图学生提出求均数问题解答交流时关注学生方法
师通学阅览室读书老年参加种活动事例认识格表示统计图学会统计图条形表示数面解决事例中均数问题
PPT课件出示教材第91页例6统计图
师根统计图中信息提出什问题
2PPT课件出示教材第91页试试统计表教师提出问题学生解答全班交流
师:老年活动中心参加种活动数统计表算算均项目少
学生完成计算全班交流
四课堂练
1完成教材第92页练练第1题分两步进行
(1)学生先读图表解图表中信息解1格表示单位作图然交流完成统计图
(2)学生提出问题解答鼓励学生独立完成
2完成教材第92页练练第2题教师指导学生设计统计表分类整理统计读课外书
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 学生直观感知统计图结构组合作形式尝试着制作条形统计图种学探究活动开展培养学生独立性学生间合作意识学生进行终身学持续发展基途径培养学生创新意识实践力基础载体
[足处] 组交流形式样化发言面广学生制作条形统计图时增加现场统计容学生通挑选生活中数制作统计图样学生分析力种提高
[教设计] 学生初步认识条形统计图基础问学生条形统计图生活带处想想制作幅条形统计图精心设计提问立刻引起学生制作条形统计图表示数欲画图时候桌间互相提醒:画图时注意什?紧接着学生方法独立完成统计图然分展示学生作品较中制作优缺点进步提高学生作图力
 读书调查

教学容
教材第93页容
教学目标
1结合读书调查活动历简单数收集整理描述估算字数程
2设计简单调查表会整理条形统计图表示数结合具体问题进行估算
3获综合运知识解决读书调查问题成功体验培养学生爱读书良惯
教学重点
结合读书调查活动历数收集整理描述程掌握数收集整理描述方法
教学难点
结合读书调查活动历数收集整理描述程掌握数收集整理描述方法
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境
师生进行喜欢书介绍交流留出定交流时间
师课前学整理学期阅读课外书喜欢书家介绍
学生交流时教师予积极评价读书指导
师学读少书学许知识班学学期底读少书呢面起完成天读书调查
(板书课题读书调查)
二读书调查
1先学生互相交流设计调查表调查结果然选择调查表进行全班展示学生明确什样调查表简单完整记录收集容数
师学整理读书情况时设计调查表现设计调查表调查结果学欣赏
学生互相交流教师巡视选出张调查表全班展示展示时教师注意引导学生通互相评价发现调查表中问题帮改正
调查表设计简单完整记录收集容数教师予赞扬
2完善改进调查表读书情况重新记录调查表中
师相信通刚交流讨学已知道样设计出规范简单调查表面请家修改课前设计调查表读书情况重新记录调查表中
教师巡视解学生修改情况
3全班合作完成调查务PPT课件出示教材第93页统计表全班学读书情况进行统计表中分段采取举手统计方式进行
师:解班学读书情况教材第93页第(1)题统计表分段统计全班学读书情况面填写统计表首先请读6书学举手
数数数完填表

师:请读6~10书学举手……
4求学生独立画出条形统计图表示全班学读书情况然全班交流学生画出统计图进行评价
三估算读书字数
1提出估计读书字数求学生先讨:样估计
2教师提出估计读中等厚度书约少字读书数建议形成识
3提出读书中找中等厚度书估计少字求学生方法估算然交流
4估计学期阅读书字数学生估算全班汇报
四读书体会
提出写阅读课外书体会求鼓励学生课完成
五课堂结
节课学什
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 次关读书调查交流活动中学生定收获明白方案制订中注意事项部分学生够提出研究策少数学生积极动学进行帮助
[足处] 部分学生方案中存问题置罔闻课堂教学参率高数学生敢胆发表观点
[教设计] 学生知然更知然提高课堂活动参率加强项活动程指导注重组长培养

第9单元 探索乐园
第1课时 植树问题

教学容
教材第94~95页例1例2练练第1~4题
教学目标
1结合具体事例历分析问题解答问题总结解答植树问题般方法程
2解间隔数含义知道解答植树问题般方法解答类似简单问题
3植树问题思路方法解答问题程中获成功体验感受数学生活密切联系
教学重点
理解间隔数含义求出间隔数根两端植树情况利模型思想求出植树棵数
教学难点
运植树问题模型思想方法解决简单实际应问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
师新课前先猜谜语放松?
(PPT课件出示)两棵树十杈长叶子开花写会算会画天天干活说话
(学生回答)
师家真聪明手瞧双灵巧手实手隐藏数学知识学想知道?
师着老师手中什数字
(55手指)
师老师中 数字4知道指什?
(4空格)
师: 手指间空格数学做间隔手相邻两手指间间隔家仔细老师手5手指间隔?
师:4手指间隔3手指呢
师手指数间隔数间关系发现
(手指数间隔数1)
师:样说(间隔数+1手指数)
师手数学知识数学真处天学间隔数关问题植树问题
二探究新知
1出示情境获取信息
师:学校改变校园环境校园种树校委会决定公开招聘植树方

案设计师想想成校园植树方案设计师呢?
师起设计具体求吧(PPT课件出示)
学校计划40米长教学楼前种排玉兰树隔5米种棵
请求设计份植树方案说明设计理
师:求获信息?
指名回答
师:隔5 米什意思
2提出问题设计方案
师现请4 学组开始设计吧组设计方案需少棵玉兰树呢(教师巡视)
3讨交流展示方案
方案端种端种(图线段示意图)
40÷588间隔种头头种8棵树

方案二两端种(图线段示意图)40÷58说明8间隔学校更美两头种树8+19(棵)树

方案三两端种 (图线段示意图)
40÷588间隔想校园里树已活动范围更两头种树8—17(棵)树

4探究发现总结规律
师学设计真错起三设计方案中种树棵数间隔数什关系
方案:端种树端种种树棵数间隔数什关系
板书:种端时种树棵数间隔数
方案二:两端种树种树棵数间隔数什关系
板书两端种树时种树棵数间隔数+1
方案三:两端种时种树棵数间隔数什关系?
板书:两端种树时种树棵数间隔数—1
5教学例2
师起生活中问题吧会解答?(PPT课件出示 )

学全长90米路侧植树隔6米种棵两端种棵需少棵树苗?
师:家起题读遍题中解信息
师:两端种棵什意思?桌讨计算
师:学真棒什难倒
师:果条路两侧植树样计算
学生独立完成
学生明白:求出两侧种树棵数求出侧种树棵数2
三巩固新知
1完成教材第95页练练第1~3题
2完成教材第95页练练第4题
四课堂结
节课学什?
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 数形结合—促进方法渗透果说生活验学基础生生间合作交流学推动力助图形帮助理解学生建构知识拐杖根拐杖学生走更稳更
[足处] 学生估计高学生弄懂棵数间隔数间关系解决植树问题应该简单事实出预料部分学生知道全长间距会求间隔数学生早已学常没特复导致基础较差学生手
[教设计] 注重实践体验教学中创设情境学生提供次体验机会注重助图形帮助学生理解建构知识教学程中时刻注意数形结合意识渗透
第2课时 探索数线段规律

教学容
教材第96~97页例3练练第1~4题
教学目标
1历数线段交流数方法发现规律应规律程
2发现线段点数线段条数间关系解数线段数图形般规律方法
3总结数线段规律规律进行推算程中发展初步纳推理力
教学重点
历数线段发现总结规律根规律推算程获探索活动验
教学难点
规律数线段条数式子表示出
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
师学天学探索数线段规律先回忆线段什特点
二探究新知
1探索计数线段条数方法
(PPT课件出示)数数条线段?

师:图中条线段?样数出?独立数组讨交流
两种数法:
A点左端点线段ABACAD三条B点左端点线段BCBD两条C点左端点线段CD条3+2+16(条)
ABBCCD含段线段基线段3条ACBD含两段线段2条AD含三段线段1条3+2+16(条)
师:面两种数法什?组讨全班交流
师:第种ABC(线段点左右)序次左端点数序数第二种线段组成数分类数(PPT课件动态播放)
2计数线段找规律
师:学两种计数线段方法刚学方法计数线段完成教材第96页表格发现什规律?
(1)初填表格答案异
桌组交流
(2)汇报交流
(3)观察发现增加线段条数点数关系
师:仔细观察张表格张表格里信息呢
(引导学生明确2点时总条数13点时增加2条线段总条数34点时增加3条线段总条数65点时增加4条线段总条数10)
师:根信息什发现
(学生尝试回答出:2点时连1条线段3点时增加2条线段4点时增加3条线段5点时增加4条线段次增加线段数点数相差1)
3进步探究推导总线段数规律
(1)分步指导逐列出求总线段数算式
师学现什办法知道6点连少条线段
(尝试学生回答学生会5点连线情况推理6点连线情况)
师:点数10点时样计算麻烦呢?
师先3点时连3条线段计算

师:接着想想4点连6条线段计算呢?
师方法列出5点连线段条数算式(根学生回答PPT课件动态演示:1+2+3+410)
师:6点呢(PPT课件动态演示)
(2)观察算式探究算理
师面学仔细观察算式什发现(学生回答)
师:说点数减1数实什数?
(生:次增加点时增加线段条数)
(3)纳结应规律
师现知道总线段数实1次加点数减1数知道点数1开始次加减1总线段数学明白?
师:面运规律计算10点时连线段数 (学生独立计算教师巡视然学生交流算式集体评议)
师10朋友两握次手握次手(学生回答)
三巩固新知
1完成教材第97页练练第1题
2完成教材第97页练练第2~4题
四课堂结
节课学什?
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 鼓励学生胆猜想思考探究方法时提供充分探究时间空间学生语言表达规律适时进行数学化
[足处] 没充分握学生学程度课堂生成问题处置位
[教设计] 学生历找规律数线段探究程回生活加利提高学生灵活解题力学生历数学化程学会思考数学问题方法培养学生数学思维力

总 复 
第1课时 数代数

教学容
教材第98~101页第1~15题
教学目标
1学生进步掌握容量单位:升毫升运相关知识解决关简单问题学生熟练正确读写万数通口算笔算脱式计算进步复运算相关知识提升运算解决问题技策略学生进步理解倍数数质数合数奇数偶数意义熟练掌握235倍数特征计算器进行较数运算培养数数感
2练题载体复程中学会知识梳理整理建构知识框架结构方法
3培养学生总结良惯提高数学素养树立学数学信心
教学重点
升毫升数读写三位数两位数计算器计算数倍数等相关知识
教学难点
升毫升数读写三位数两位数计算器计算数倍数等相关知识
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
师:学天开始整理评价学节课学教材第98~101页容
二整理复
1复升毫升
师想想关升毫升记相关知识?
(PPT课件出示教材第98页第1题)
师:面问题会解答?
(生独立解答组讨全班交流)
2复认识更数
(PPT课件出示教材第98页第2题)
师:想想读写数时需注意什面数会读写
(生独立解答组讨全班交流)
引导学生出成天心跳次数约100000次数读作十万含数级高万级改写成万单位数脑细胞约14000000000数读作百四十亿高数级亿级改写成亿单位数

3复三位数两位数
(PPT课件出示教材第99页第3题)
师关三位数两位数计算记运算规法?
生查阅教材回顾总结三位数两位数口算笔算含括号混合运算运算法
师课件展示第3题会解答
(生独立解答困惑组讨全班交流)
4复解决问题计算器计算
(PPT课件出示教材第99页第4题)
师通读题读出已知信息需解答问题
(预设)
师读出信息求问题仔细分析会解答?试试
师生讨出
10吨10000千克10000000克
250×205000克
10000000÷50002000(箱)
师说说解决面问题时先求出什求出什果列出综合算式会需注意什?
师生纳总结出:解决面问题需先求出箱牛奶克数然求出装箱子数果列综合算式需括号外需注意单位转化统单位
综合算式10吨10000千克10000000克
10000000÷(250×20)2000(箱)
5复质数合数
(PPT课件出示教材第100页第10题)
师:什样数质数什样数合数?记?分什特征?样区分?
师生总结出:数1身两数样数做质数数果1身两数外数样数做合数区分合数质数标准数数数
师:面问题解答
6复235倍数特征
(PPT课件出示教材第100页第9题)
师235倍数特征什记?
师生回忆总结235倍数特征
师:面问题解答?
三巩固练
1完成教材第99页第5题
2完成教材第100页第6~8题
3完成教材第100~101页第11~15题
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题



板书设计
教学反思
[成功处] 节课升毫升数读写三位数两位数计算器计算数倍数等相关容进行复整理方面进步巩固知识方面培养学生整理知识力运学知识解决问题力
[足处] 计算教学学数学教学中占重较时较重部分容相容说计算教学显枯燥乏味
[教设计] 关注知识点梳理呈现方式教师通种方法表格法网络图法列举法学生学知识进行整理类学生互相学放手学生整理培养学生反思整理知识力
第2课时 图形

教学容
教材第101~102页第16~21题
教学目标
1结合具体问题理解均数意义会计算组数统计表出组数均数读懂条形统计图会结合实际绘制格表示单位条形统计图区种线掌握直线射线线段特征认识垂线行线会量角器画出定度数角会量角器量出出指定角
2历分类纳知识程通组合作说说解题程拓展思维数形结合直观理解图形特征
3学生感受复必性重性逐步养成整理学知识意识良惯
教学重点
1结合具体问题理解均数意义会计算组数统计表出组数均数
2掌握直线射线线段垂线行线特征
3温量角器注意量角器注意事项
教学难点
综合运学知识灵活解答相关问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
导入新课
师:节课学数代数天学图形学准备?
二整理复
1复均数条形统计图
师谁说说关均数条形统计图记相关知识?
师:家回顾相关知识面起完成教材第101页第1617题(PPT课件出示)
生独立完成桌交流全班汇报
2复线角相关知识
师:关线记知识
师家回顾相关知识面起完成教材第102页第18题(PPT课件出示)
生独立完成桌交流全班汇报
师:关角印象谁说说知道相关知识
师:家回顾相关知识面起完成教材第102页第2021题(PPT课件出示)
生独立完成桌交流全班汇报
3复垂直行相关知识
师:关垂直行记相关知识
师家回顾相关知识面起完成教材第102页第19题(PPT课件出示)
生独立完成桌交流全班汇报
三达标反馈
1辨辨填填


(1)(  )直线(  )射线(  )线段
(2)(  )锐角(  )直角(  )角(  )钝角(  )周角
2连连


3画长5厘米宽4厘米长方形
4找出位置关系(填互相行互相垂直相交)

5均组少

第组
第二组
第三组
数()
8
12
10
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 通分类梳理知识知识网络化学生呈现清晰思路教学中边整理回忆学知识点边做相应练巩固学知识讲练结合学生知识掌握较牢固收效果
[足处] 教学程中感觉学生练消化时间没作业质量高
[教设计] 注重学生动手操作力空间思维力培养教师应时做出评价相关容补充
第3课时 问题思考

教学容
教材第103~106页容
教学目标
1综合运学知识解决生活中问题
2历思考解决问题程体验解决问题策略积累基解决问题验
3通解决问题学会思考解决问题方法策略培养学生策略解决问题思想进步体会数学价值
教学重点
历活动程积累活动验体验解决问题策略
教学难点
解决问题解题策略方法综合运
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
综合运学知识解决问题
1数字编码
师:家门牌号码少知道?知道号码?
桌讨全班交流出结:般先说楼号说单元号说层室
(PPT课件出示教材第103页第1题)
师:读懂012501门牌号码意思
师:红红家聪聪家门牌号码少试着帮写写
师:说说红红家聪聪家门牌号码
师:面问题(1)(2)独立解答
生独立解答全班交流订正
2数感培养
(PPT课件出示教材第103页第2题)
师说说面问题出答案桌说说谁方法简单直接
生交流全班订正出结数字相单位代表时间长短样
体验分时周月时间单位建立相应数感
3动手折角
(PPT课件出示教材第104页第6题)
师面求折出样形状图形?
(生独立尝试教师演示)
师折角程中发现什
生讨出折∠2∠3 ∠1+∠2+∠3180°
师独立求出∠2度数
生独立解答板演师生起订正
180°—30°150°  150÷275°
4等量转换
(PPT课件出示教材第105页第8题)
师先读读找已知信息求问题
生独立寻找全班交流
师:觉题中出信息关键句话样理解?
(预设)
生:买4足球需钱买3篮球价钱相等
师解答问题什方法
师根面分析会解答?
5休息日问题
(PPT课件出示教材第105页第9题)
先桌试做然家交流解答思路师生完成问题解答
6池塘周边植树问题
(PPT课件出示教材第106页第11题)
师关长方形四周植树学直线植树样试着做做

师生总结出:长方形四周植树相直线种树时端种端种情况
师:现独立解答?
(预设)
(64+40)×2208(米)   208÷826(棵)
答需26棵树苗
二巩固新知
1完成教材第103页第3题第104页第45题
2完成教材第104页第7题第106页第1012题
三布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
教学反思
[成功处] 节课通边整理回忆学知识点边做相应练巩固学知识讲练结合积累数学问题解决验历解决问题思维程学生知识掌握较牢固收效果
[足处] 引导学生思考操作程中学生规定死板
[教设计] 探索规律时胆放手学生探究效果会更

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 10 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

冀教版四年级上册英语全册教案

冀教版英语四年级上册教学计划本学期,使用的是新教材,为此,我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神,认真学习教育思想、教学理念、教学方法等,提高了认识,更新了观念,为圆满完成本学期的教学任务,特制定计划如下: 一、教学目的任务:   本册英语中,我们继续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。   1.能听读辨认语音,培养学生听说能力。 

思***1 8个月前 上传280   0

最新冀教版四年级上册英语全册教案

最新冀教版四年级上册英语全册教案Lesson 1:Skirt and Pants教学目标 :知识 :1) 掌握本课的新词汇 : skirt blouse pants shirts weater2) 理解句型 : What is he\she wearing? He\She is wearing .能力 : 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。情感:让学生在课堂教学中体

奋***行 4年前 上传2056   0

冀教版数学四年级下册全册教案

第一单元 观察物体(二)第一课时 观察物体(1)教学内容观察物体(1)课型新授课教学目标(包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面)1.结合具体情境,经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。2.能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。3.感受实物与图形之间的联系,发展学生初步的空间观念。重点、难点和关键重点:能够辨认从不同方向观察由两个实物组成

思***1 2年前 上传553   0

冀教版四年级下册数学全册教案

观察物体(二)第1课时观察两个物体的组合(1)1第2课时观察立方体的组合2用字母表示数第1课时用字母表示数3第2课时用字母表示计算公式5第3课时用字母表示加法运算律6三位数乘两位数第1课时三位数乘两位数的笔算7第2课时因数末尾有0的笔算乘法8第3课时乘法估算9第4课时总价、单价和数量10第5课时路程、速度和时间11第6课时乘法交换律、乘法结合律及简便运算13

思***1 2年前 上传705   0

冀教版六年级上册数学全册教案

第1单元 圆和扇形第1课时 认识圆【教学内容】教材第1~3页。【教学目标】1.在观察、操作、交流等活动中,让学生亲自经历认识圆的过程.2。知道圆的各部分名称,认识同一圆内半径、直径的特征及关系。3.培养学生对周围环境中与圆有关的事物的好奇心,发展初步的空间观念.【教学重点】知道圆的各部分名称,认识同一圆内半径、直径的特征及关系。【教学难点】通过动手操作体会圆的特征.【教

思***1 3年前 上传787   0

冀教版三年级上册数学全册教案

第1单元 生活中的大数第1课时 认识万以内的数【教学内容】教材第1~2页例1及第3页练一练第1,2,4题。【教学目标】1.结合商品标价,经历认识万以内数的过程。2.能认、读、写万以内的数,知道万以内数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。3。了解可以用数来描述某些事物,感受数学与日常生活的密切联系。【教学重点】万以内数的读写和数位顺序表及数的组成。【教学难点】理解

思***1 3年前 上传859   0

冀教版五年级上册数学全册教案

第1单元 方向与路线第1课时 用角度描述物体方向【教学内容】教材第1~2页例1及练一练第1~3题.【教学目标】1。经历观察平面示意图,用角度描述物体所在的方向的过程.2。能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描述物体所在的方向。3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用,发展学生的空间观念.【教学重点】用角度描述物体的位置.【教学难点】 会测量角并用角度描述物体

思***1 3年前 上传877   0

冀教版七年级上册数学全册教案

第一章 有理数1。理解有理数、相反数和绝对值的意义。2.理解乘方的意义,掌握有理数的简单运算。3.理解有理数的运算律,并能运用运算律进行简化计算.4.能用有理数的运算解决简单的问题.1.在现实情境中,经历引入负数的过程,理解有理数的意义,培养数感.2.经历从现实情境中抽象出数轴的过程,能用数轴上的点表示有理数,借助于数轴理解相反数和绝对值的意义,掌握求有理数的相反数和绝对值的

思***1 3年前 上传888   0

冀教版五年级上册数学全册教案

第一单元 方向与路线教材分析“方向与路线”是课程标准空间与图形领域“图形与位置”部分的内容,本单元让学生在辨别东、南、西、北四个方向的基础上,进一步学习辨认东南、西南、东北、西北四个方向,并认识包含八个方向的简单的路线图,并用角度确定并描述物体之间的位置关系。在具体情景中,给定一个方向辨认其余的七个方向,会看简单的路线图。这些知识内容,既是人们生活中非常重要的常识和经验,又是今后学习数学的重

思***1 3年前 上传877   0

冀教版二年级上册数学全册教案

第一单元 观察物体(一)教材分析本单元“观察物体”部分是课程标准“空间与图形”领域的内容, 是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学的。本单元让学生从物体的前后、左右、上面等不同位置观察物体,通过这样的教学活动,使学生认识到,从不同的角度观察同一物体,看到的形状可能是不同的。 让学生初步体会局部与整体的关系,进一步发展学生的空间观念。本单元教材编排有以下特点:(一)重视

思***1 3年前 上传925   0

冀教大版四年级下册数学全册教案

第1单元 观察物体(二)第1课时 观察生活中的物体【教学内容】教材第1页例1,第2页例2及第3页练一练。【教学目标】1.结合具体事物,经历从前、后、左、右观察物体的过程。2。能够用自己的语言描述、判断从前、后、左、右观察物体看到的形状图。3.在根据图判断观察物体方向的过程中,发展初步的空间观念.【教学重点】在熟悉的问题情境中,经历观察物体的过程,认识到从不同的方向观察物体所看

思***1 3年前 上传568   0

冀教版五年级上册英语全册教案

冀教版英语五年级上册教学计划一、指导思想 坚持英语教学的实践性原则改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法为进一步学习打下基

思***1 8个月前 上传347   0

冀教版六年级上册英语全册电子教案

冀教版英语六年级上册教学计划  基本情况分析六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降,英语底子薄,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 认知能力能背诵指定的课文和单词,喜欢学习英语,同时,孩

思***1 8个月前 上传320   0

冀教版四年级上册数学全册课时练习及答案

1.1容量、升和毫升1、怎样使两个瓶子里的水同样多?答:将两个瓶子里的水全部倒入量杯当中,然后量出量杯中的水,将其一半倒入一个瓶子当中,另一半倒入另一个瓶子当中,这样两个瓶子里的水一样多。 2、读一读。 13mL500毫升200mL475mL3、看图填空。( )mL( )mL( )mL______250______700______1000250

思***1 3年前 上传948   0

冀教大版五年级下册数学全册教案

第1单元 图形的运动(二)第1课时 认识轴对称图形【教学内容】教材第1~2页例1及练一练第1,3题。【教学目标】1.在观察、折纸、交流等活动中,经历进一步认识对称现象以及确定轴对称图形的对称轴的过程。2.能用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴.3。感受生活中到处都有对称的现象和事物,获得数学学习的愉快体验.【教学重点】认识对称现象和轴对称图形.【教学难点

思***1 3年前 上传594   0

冀教版数学五年级下册全册教案

第一单元 图形的运动(二)第一课时 轴对称图形教学内容:教材第1-5页的内容。教学目标:1、结合理察、折纸、交流等活动,探索确定轴对称图形的对称轴的方法。2、掌握用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形以及轴对称图形有几条对称轴的方法。3、通过观察、操作活动发展学生的空同观念,培养学生的观察能力和动手操能力。教学重难点:重点:判断一个图形是不是轴対称图形及轴对称图形有几条

思***1 2年前 上传472   0

冀教版数学二年级下册全册教案

第一单元厘米、分米、米第1课时 厘米的认识教学目标:1、经历用不同方式测量物体长度的过程;体会建立统一长度单位的重要性。2、在测量、交流等活动中,激发学生参与数学活动的积极性,体会测量在日常生活中的简单应用,能估计较短的物体,培养初步的估测意识。教学重难点:认识厘米,会用厘米作长度单位,测量物体的长度,体会厘米的含义。教学过程:一、谈话引入揭示课题测量 二、自主探索交流体验1

思***1 2年前 上传546   0

冀教版数学六年级下册全册教案

 第一单元 生活中的负数第一课时 了解天气预报中的负数教学内容了解天气预报中的负数共1 课时第 1 课时课型新授课时目标1、了解天气预报中数字信息的实际意义,能用数学符号表示气温,体会符号化思想在温度中的应用。2、经历从天气预报中了解信息、表达信息并解决问题的过程。3、让学生知道数学来源于生活并服务、应用于生活。教学重、难点重点:能从天气预报中了解

思***1 2年前 上传572   0

教科版四年级科学上册全册教案

第一单元 天 气 第一课 我们关心天气 教学目标: 1.让学生认识各种天气的特征。 2.对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气,并讨论和记录天气的特征。 3.意识到天气影响着我们的生活,提高关心天气的意识。 教学重点:学生对各种天气特征的描述。 教学难点:对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气,并讨论和记录天气的特征。 教学准备: 搜集各种天气的资料(包括文字的、图片的、音像的),准备参

文***品 5年前 上传3124   0

鄂教版品德与社会四年级上册教案全册

品德与社会四年级上册教学设计学会合作学习目标知识目标:能正确说出合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。能力目标:锻炼和培养学生的合作意识和技巧。情感态度与价值观目标:体验与人合作对自己的成长有好处。学习重点体验在集体活动中分工与合作的重要性,在有趣的活动中体验合作成功的喜悦,从而初步学会合作的方法。学习难点 培养合作意识和技巧学习准备教师准备:准备相应

教***地 2年前 上传366   0

冀教版四年级英语上册教案

Lesson 1 Skirt and Trousersu教材分析This is the first lesson in this module. The main topic is to describe the students ’clothes, It ’ s important to describe the clothing and the color that corresponds to it.

自***路 3年前 上传918   0

四年级上册数学教案-5.5 质数和合数|冀教版 (750)

年级学科数学主备教师课题 质数和合数课型新授课时1教材及课标分析质数和合数是在学习了因数和倍数以及2、5、3的倍数的特征的基础上进行教学的。质数和合数是求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分的基础,因此,这部分内容的教学要使学生掌握质数、合数的概念。学情分析学生通过对前面知识的学习,有了一定的基础,本节课的内容与原有的知识有一定的联系,主要是培

文***7 3年前 上传641   0

四年级上册数学教案-.2.1.1 观察物体 ︳冀教版

 课题:观察物体课时:2学科: 数学 教学目标三维目标:1.结合具体事物,经历从前、后、左、右观察物体的过程。2. 能辨认从前、后、左、右观察物体看到的形状图。3. 在根据图判断观察物体方向的过程中,发展学生的空间观念。习惯目标:根据图判断观察物体方向教学重点对于一般物体,能分辨出从不同方向看到的不同的画面。教学难点培养学生的空间想象力

文***7 3年前 上传677   0

四年级上册数学教案-线与角 冀教版

课程名称第四单元线与角备课日期授课日期本节节次教学目标1认识线段、射线和直线;以及三者的区别与联系,和画线段。2会数线段、直线和射线。3认识“两点之间的距离”以及测量两点间的距离。4角的定义、表示方法、和测量角的大小。5角的分类、画指定度数的角。6角的计算。教学重难点重点:1认识线段、射线和直线;以及三者的区别与联系,和画线段。 2会数线段、直线和

文***7 3年前 上传572   0

四年级上册数学教案-5.1 自然数|冀教版(3)

冀教版四年级上册数学《自然数》教学目标1、 经历认识自然数、奇数、偶数的过程。2、 了解自然数的特征,能用直线上的点表示自然数;知道奇数,偶数,能判断一个数是奇数还是偶数。3、 感受数学与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解自然数、奇数、偶数的概念。教学难点理解自然数是无限的。教学准备课件教学过程一、创设情境,初步感知自然数师:同学们,你们看老师这节

文***7 3年前 上传602   0