| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

青岛版科学五上《做一块卵石》教学详案及课后练习

静***雅

贡献于2021-07-29

字数:3935


4做块卵石
教学容:五年级册第单元第4课
教学目标:
1.通类推理出卵石形成原掌握风化科学概念解风化岩石作初步认识种然力量表改变作
2.简单器材进行风化作模拟实验胆想象进行类推理出科学结
3.体验科学探究中证逻辑推理重性愿意合作交流欣赏卵石中获美体验
教学重难点:
教学重点:探究卵石形成原
教学难点:利模拟实验探究温差变化岩石破坏现象
教具学具:
教师准备:课件页岩酒精灯镊子水槽水桶
学生准备:砖块卵石锤子水火柴塑料瓶
教学程:
创设情境提出问题
家知道表非常奇妙然力量直改变着表天老师带组图片请学仔细欣赏然说说什感想?
〔课件展示光滑漂亮卵石图片〕

什图片?卵石〔板书:卵石〕什感受?〔学生答复老师评价〕学带卵石手摸摸卵石什感受?〔似圆形外表光滑卵石特征〕关卵石想知道什?想研究什问题〔学生提问题〕?学想法真天先做块卵石解样形成〔板书:做块〕
〔设计意图:通学生感知卵石种样欣赏卵石活动激发学生研究卵石兴趣时学生进行美熏陶真正感受然神奇美妙〕
二组学探究
师:学卵石定认识做块卵石?
1.材料准备:组讨做块卵石算什材料样进行实验?
〔学生答复:酒精灯 水槽 镊子 火柴 透明塑料瓶 碎砖块 水〕
2.实验求实验前先实验求:
〔1〕想想石块变圆什方法?
〔2〕仔细观察实验前石块什区注意观察棱角变化
〔3〕锤子时特注意安
〔4〕实验完毕填实验报告器材放回原位整理实验桌
卵石形成〞实验观察记录表
模拟
质作
实验器具
操作程
现象变化
原分析
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
实验目:
3.学生分组设计模拟实验方案做块卵石
4.试验交流
〔师进行适时指导提示学生实验中考前须知注意安〕
三汇报交流评价质疑
师:实验什样做实验结果样?实验告诉什?
生1:锤子砖块砸碎发现砖块锋利棱角时碎砖块放入盛水口瓶中瓶盖拧紧力摇晃发现碎砖块棱角没碎砖块便成圆形
生2:发现碎砖块水刷作相互碰撞棱角渐渐变没
生3:实验告诉石子刷摩擦碰撞程中慢慢失棱角
师:家总结实验中结果然中卵石形成呢〔播放岩石风化现象视频资料〕〔学生动手探究教师指导汇报探究结果〕
实验提示:
1.选块适宜石块铁夹子夹住
2.点燃酒精灯石块加热加热程中固定石块部位加热
3.加热分钟左右石块放水中冷然加热分钟左右冷加热反复次注意石块变化
4.加热程中注意熄灭酒精灯实验完毕熄灭酒精灯
5.整实验程中注意安
生:先点燃酒精灯燃烧钳夹紧岩石放火焰外焰加热加热岩石马放入水中观察反复做次
生:岩石外表出现裂缝块块掉碎屑
师生结:岩石破碎原温差水气生物等种然力岩石破坏作——风化作风化作坚硬岩石发生变化
资料卡:位壳外表接面岩石受温度水植等素影响会发生破碎成分变化逐渐崩解离等岩屑土层岩石种变化称风化引起岩石种变化作称风化作
师:实验中结果然中卵石形成呢?老师河收集资料起观察
〔播放河道中游石头变化录组织学生进行观察〕
师:学资料请互相交流发现什?
生:发现河流游石头规游头偏圆
师:什河道局部石头状态?
生:认水搬运作河水游流游时力量水种力量石块游搬游
资料卡:河水搬运工样岩石游搬中游搬游河水作做搬运作棱角清楚岩石河水搬运程中断互相碰撞摩擦棱角会逐渐磨体积逐渐变成卵石作做磨圆作
四总结概括抽象提升
师:通刚刚探究认卵石样形成分组讨然结果告诉家
卵石形成〞实验观察记录表
模拟
质作
实验器具
操作程
现象变化
原分析
 

风化作
 
酒精灯
镊子
水槽
火柴
 镊子夹住块碎砖块酒精灯外焰灼烧分钟放入盛冷水水槽中冷

碎砖块出现裂缝碎屑掉落水中
碎砖块受热 膨胀开裂
碎砖块遇冷剧烈收缩发生断裂
 
搬运作

磨圆作
 碎砖块
透明塑料瓶

 塑料瓶中放入碎石块断摇晃瓶身水流携带碎砖块运动
水中量碎屑掉落碎砖块逐渐变圆滑
 碎石块间互相撞击摩擦棱角逐渐磨
实验目:验证卵石形成整程
师:节课家动手做块卵石解卵石形成程起卵石形成全程〔播放卵石形成程视频〕着老师板书回想着刚刚视频完整叙说遍卵石形成程?
学生述说老师结:请学闭眼睛根老师述说想象:高山巨石日复日太阳射雨水刷植物成长破坏巨石风化破裂滚落山脚山洪雨等河里河水搬运程中受水击互相摩擦棱角逐渐磨圆河流中游形成卵石卵石长时间逐渐形成卵石形成程分两阶段第阶段岩石风化崩塌阶段第二阶段岩石河流中河水搬运磨圆阶段卵石形成告诉然力量伟
〔设计意图:引导学生科学语言纳整理卵石形成原形成完整知识结构培养学生语言概括力〕
五稳固应拓展提高
师:请学课11页插图想想海边卵石样形成?
学生互相交流想法:海滩卵石河滩卵石成根相
海岸边岩石长期风化海浪拍击破碎崩塌海水搬运海滩海滩长期受海水刷相互摩擦碰撞便形成卵石 
师:学卵石全面认识知道生活中方卵石?想卵石什方?
〔1〕公园摩路美化生活

〔2〕作艺术欣赏品陶冶情操
布置作业:1.调查家乡老砖房墙砖风化情况
2.调查卵石作种资源现状?
板书设计:
4做块卵石
风化作
崩落
岩石
河水刷〔搬运作〕
相互摩擦碰撞(磨圆作)

卵石

说明:
教学反思:
节课教学设计学生动手做模拟实验根底通实验获验进行类推理引导学生进行活动做块卵石〞活动中先学生根试验材料制定实验方案然学生充分活动时间进行卵石制作环节设计通学生亲历卵石制作程初步明白卵石成学生突破环节难点做充分准备学生通类推理拟容易总结出然中卵石成外课件形象直观特点突破难点时起作教学研究温度岩石破坏作〞环节时候精心挑选准备质松散页岩样学生反复加热冷程中够容易观察实验结果形成正确认识达课堂教学效果整堂课交朋友〞形式贯穿始终节课教学环节衔接起形成整体课堂总结〞环节交朋友〞教学形式点睛笔加深学生卵石朋友〞认识整堂课知识点进行纳总结
二教学建议:
课第实验——制作卵石预测性实验场面会混乱会意料外事情发生时间掌控会困难第二实验——温差变化岩石破坏作会定危险性教师应控制课堂学生实验时候注意环视四周危险降低环节利实施科学课变成游戏课应该科学课出真正科学味道
三需解决问题:教案中否出现图片便更表达出教学效果









4课做块卵石
:填空

1位壳外表接面岩石受〔温度〕〔水〕〔植〕等素影响会发生〔破碎〕〔成分变化〕逐渐崩解离等〔岩屑〕〔土层〕岩石种变化称风化引起岩石种变化作称〔风化作〕
2卵石相点:形状〔似球形〕外表〔光滑〕
3卵石点:〔〕〔圆度〕〔色彩〕
4卵石然中〔风化〕作〔搬运〕作〔磨圆〕作会逐渐变成〔细沙〕
二实验
做卵石〞形成模拟实验
1.实验中材料:碎砖头水塑料瓶等中砖头代表〔岩石〕塑料瓶代表〔河道〕
2.装碎砖头水塑料瓶劲晃动5分钟现象
水变〔浑浊〕砖头变〔失棱角成圆形〕
3.根做卵石〞实验认卵石样形成:高山岩石风化重力外力作游河道中流水岩石搬运中游游河水〔长距离搬运〕程中受水〔刷〕相互〔摩擦碰撞〕失棱角变成卵石



文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 15 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

教科版科学五上《做一个生态瓶》教学简案

 做一个生态瓶 方案课时 1 教学内容分析 本课是前一课的继续,进一步研究生物与环境之间的关系,认识生物与生物之间是相互依存,相互作用和相互制约的,特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件,在这一课中,学生将通过简单的方案设计来研究生态群落。 教学目标 1.通过观察池塘群落生态系统,以此设计生态瓶的建造方案。2.根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并

郭***林 3个月前 上传98   0

青岛版科学三上《玩具里的科学》教学设计

【教学内容】:三年级上册第一单元第一课。【教学目标】: 1.会用感官感知玩具的外形特征,通过改良或设计新玩具,培养创新意识。2.激发好奇心,培养探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。3.知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用适宜的方式加以描述。 【教学重难点】:教学重点:知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用适宜的方式加以描述。 教学难点:会用感官感知玩

郭***林 3年前 上传381   0

《边城》教学设计详案

1、 了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2、 感受沈从文小说的语言特色。 3、走进作者构筑的善与美的理想世界,体会人性之美。

x***2 2年前 上传455   0

青岛版科学五下《凸透镜》精美教学设计反思

5、凸透镜教学内容:青岛版五年级科学下册第二单元第5课教学目标:1.科学探究:知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律,了解凸透镜的应用。2.情感态度与价值观:培养学生认真细致的科学态度;通过研究凸透镜的成像规律,培养学生的探究精神。3.科学知识:掌握凸透镜放大、聚光、使物体成像的特点,并会使用凸透镜。 教学重难点:重点:使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律。难点:实验探究凸透镜成

静***雅 3年前 上传474   0

青岛版科学五下《玩镜子》教学实录

四年级下册科学教案12.?玩 镜 子?执教者:戴彩虹 教学目标:: 1、能从照镜子的游戏中知道镜子的作用。 2、了解镜子可以改变光的传播路线。 3、知道镜子成像的规律; 教学重点:认识光的反射现象。 教材分析: 本课教材是以镜子为道具,从学生玩镜子的生活经验引入,让学生通过观察各种镜子的玩法,使学生初步认识平面镜成像的特点和规律,了解镜子在生产和生活中的广泛用途,学

静***雅 3年前 上传339   0

青岛版科学三上《用太阳计时》教学设计

用太阳计时教学目标:1、认识太阳钟和古代计时工具的原理。2、利用日晷的原理制作计时器。3、意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会开展带来不可估量的好处。教学重点难点:1、认识日晷和古代计时工具的原理。2、利用日晷的原理制作计时器教学准备:有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型活动过程设计:〔一〕铺垫孕伏  师:“哪位同学能告诉我现在几点了?〞〔学生说出时间〕“你

郭***林 3年前 上传454   0

青岛版科学三上《有趣的不倒翁》教学案例

有趣的不倒翁 案例一教学过程一、激趣导入〔教师出示四个不同的不倒翁〕师:认识它们吗?生:认识,不倒翁。师:玩过没有?生:玩过! 师:想不想在课堂上和大家一起来玩呀?生:想!师:今天我们就来玩一玩有趣的不倒翁。〔板书课题——有趣的不倒翁〕二、玩不倒翁,提出问题师:在玩之前,请你说一说平时你是怎么玩的?生:把不倒翁按到地上,然后放手,看它多长时间能站稳。生:把不倒

郭***林 3年前 上传461   0

青岛版科学四上《水流有力量》教学设计

 水流有力量教学目标:知识:1、知道水流能够产生力量;2、知道影响水流力量大小的因素;3、理解水流的力量与人们生产生活的关系。能力:能够对观察到的现象提出猜测和假设;能够采用简单的仪器进行水流是否有力量的观察、实验,采集数据并做简单的记录。情感、态度、价值观在探究水流的力量的过程中表达合作与交流;通过实验体验科学探究要尊重证据;通过水流与人们生活的关系意识到用科学知识改善人们

郭***林 3年前 上传378   0

医院管理详案——巨献(五)

医院院长选拔人的原则 选拔人的目的是为了使用,包括立即使用和培养后使用。如果人选拔的不准,人的培养和使用就不得当,产生的后果也就很严重。换句话说,要使医院的建设和发展上台阶,就要使用很得当的人;要使用很得当的人,就要选拔准人。当然,选拔准了人并不是说肯定能很得当的使用人,但选拔不准人肯定是不能得当地使用人。 选拔人的原则很多,从医院管理角度考虑,必须遵循以下原则: 一、评德和查能相结合

吴***明 13年前 上传30238   0

天地人教学详案

本课是识字单元的开篇,以傅抱石的国画《一望大江开》为背景,展现了6个汉字,引导学生认识世界,了解世界。第一组3个字,向我们呈现了画面中三个主要事物:“天”、“地”、“人”,“天”覆盖万物,“地”负载万物,天地之间以“人”为贵。

玮***~ 2年前 上传539   0

《小蚂蚱》教学详案

孩子们,美好的一天开始了,让我们用最动情的声音来开启今天的学习。师:早安,孩子们!

玮***~ 2年前 上传547   0

教科版科学三上《植物的共同特点》教学简案

第七课 植物的共同特点【教学目标】科学概念:1.植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物。2.植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。3.植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命。4.植物的共同特征是:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。过程与方法:运用比拟的方法获得有关共同特征的认识。情感、态

鬼***笑 2个月前 上传118   0

教科版科学六上《谁选择了它们》教学简案

第7课 谁选择了它们一、教学目标科学概念● 同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构也会有所不同。● 环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化。● 了解自然选择和人工选择改变着生物,造就了生物的多样性。过程与方法● 利用资料研究问题,寻求有关问题的合理解释。● 运用实验的方法验证推测。情感、态度、价值观● 意识到环境与生物的密切关系,增强环境保护的意识。二、教学准备

静***雅 2个月前 上传78   0

教科版科学三上《我们周围的空气》教学简案

小学科学?我们周围的空气?教学设计教学内容分析:本课出自教育科学出版社新版小学三年级上册第四单元?水和空气?第五课时。空气是是地球上的重要物质,由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组成。作为气体的典型代表,空气无气味,无味道、透明,而且无固定形状和体积,密度很小,同时,由于空气无法直接观察,学生对空气的原有认识相对较少,为此,让学生借助媒介如水、塑料袋、纸条、气球,用手、眼、鼻、

鬼***笑 2个月前 上传104   0

《卢沟桥》教学设计(详案) 教学反思

 《卢沟桥》教学设计(详案)教材简析:   卢沟桥是一座闻名世界的桥梁,历史久远,设计科学,造型美观。同时,它是著名的“七七事变”的发生地,是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言,具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义,充满着骄傲和自豪的感情,给读者留下深刻的印象:作者不仅是在介绍卢沟桥,赞美卢沟桥,同时也是在赞美造桥的人

笑***7 2年前 上传378   0

青岛版科学三上《改变物体在水中的沉浮》教学案例分析

?改变物体在水中的沉浮?教学案例分析 曲靖市陆良县芳华镇芳华小学 李金强一、教材分析 I[sdhRE(oyu4b小学教案课件网 Jkedu.Net?改变物体在水中的沉浮?一课是教科版?科学?教材三下年级,“沉和浮〞单元里的第二课,是在研究了物体的沉浮和物体的大小、轻重的关系后,换个角度来思考“怎样利用物体沉浮和物体大小、轻重的关系来改变物体的沉浮〞这一课题的研究。教材主要包括

郭***林 3年前 上传441   0

教科版科学五上《雨水对土地的侵蚀》教学实录

雨水对土地的侵蚀 执教者:成都市龙江路小学周林一、 教材分析?雨水对土地的侵蚀?是教科版小学科学五上?地球外表及其变化?单元的第5课。?地球外表及其变化?单元教材,主要指导学生认识地球外表常见的地形及其变化和原因。?雨水对土地的侵蚀?教材分两局部:第一局部:雨如何影响土地。第二局部:影响侵

郭***林 3个月前 上传96   0

教科版科学五上《做一个生态瓶》教学反思

?做一个生态瓶?的教学反思四川大学附属实验小学 陈耀华?做一个生态瓶?是教科版科学五年级上册第一单元?生物与环境?中的第6课。怎样开展这课的教学活动?结合我们正在进行的?亲历过程,落实小学生科学探究能力的培养?科研课题,我是这样开展教学研究活动的。一、结合单元主题,找准教学研究点。?生物与环境?单元是引导学生们进一步研究生物与环境〔包括生物环境和非生物环境〕之间的关系。学生在探索生物与

郭***林 3个月前 上传99   0

教科版科学五上《减少对土地的侵蚀》教学设计

教科版小学科学五年级上册第三单元第八课?减少对土地的侵蚀?教学设计授课类型:新授课授课课时:1课时〔35分钟〕设计理念中国著名科学启蒙教育家刘默耕先生曾说:“教师不要先把什么东西都交给学生,而应该在给出一定情境、提出要求后,让学生自己去观察,自己去实践,自己去思考,自己做出结论。即使结论明明是错的或者是不完全的,也不要一下就指出来,要看看错在什么地方,针对错处再提出问题,促使其再去思考

郭***林 3个月前 上传94   0

教科版科学五上《测量力的大小》教学设计

?测量力的大小?教学设计 藕池小学 王新春一、教学目标:科学概念:1. 力的大小是可以测量的。2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长〞的性质制成的。3. 力的单位是“牛〞。过程与方法:1. 使用弹簧测力计测量力的大小。2. 制作简单的橡皮筋测力计。情感、态度、价值观:树立细致、有步骤的工作态度。二、教

郭***林 3个月前 上传100   0

教科版科学五上《做一个生态瓶》教学设计

敦小“121〞学案设计 〔科学〕第〔5〕册 第〔 1 〕单元单元名称生物与环境课时安排共〔 8〕课时第〔6 〕课时课题名称做一个生态瓶教学目标科学概念:生物在一定区域 内相互影响、相互依存,会形成一个生态群落。过程与方法:根据设计方案及实际条件制

郭***林 3个月前 上传91   0

《卢沟桥》教学设计(详案)及反思

《卢沟桥》教学设计(详案)【内容简析】   卢沟桥是一座闻名世界的桥梁,历史久远,设计科学,造型美观。同时,它是著名的“七七事变”的发生地,是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言,具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义,充满着骄傲和自豪的感情,给读者留下深刻的印象:作者不仅是在介绍卢沟桥,赞美卢沟桥,同时也是在赞美造桥的人,赞美中国人民的斗争精神。   【设

笑***7 1年前 上传389   0

青岛版科学六上《距离和时间》课堂导学案

 “目标导学,合作互动〞 六 年级 科学 〔学科〕小精准课堂导学案课题距离和时间主备人毕 毅授课人毕 毅课型新授课备课时间上课时间集体备课内容个案补充学习目标1、能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系;知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。2、想知道,爱提问,喜欢大胆想象;尊重证据

郭***林 3年前 上传406   0

青岛版科学三上《太阳和影》备课设计

 “3+3〞课堂教学模式备课2021-2021学年度第二学期三年级科学教案 备课人: 刘春雨 备课时间: 3、12、 上课时间: 3、13 课题8、太阳和影子课型“3+3〞自主互动三维目标1、知道产生影子的条件,知道太阳每天在天空中运动的模式;认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关

郭***林 3年前 上传383   0

青岛版科学三下《它们都是鸟》教学设计

16 它们都是鸟教学目标:1.能动物进行较细致的观察,归纳鸟的共同特征。2.意识到要爱鸟,护鸟, 懂得热爱和珍惜生命,人与动物、与自然要和谐相处,并从中获得美的体验。3.认识鸟与人类的关系,,知道鸟的共同特征。案例背景分析:本单元包括四课,?蚂蚁??它们都是鸟??猫和兔??多样的动物?。生命世界是儿童怀有浓厚兴趣的神秘世界,花草树木,鸟兽鱼虫,伴随着他们的童年生活。儿童对生命的多样性

郭***林 3年前 上传342   0