新版中学教师职业道德规范
爱国守法
热爱祖国热爱民拥护中国产领导拥护社会义全面贯彻国家教育方针觉遵守教育法律法规法履行教师职责权利违背国家方针政策言行
二爱岗敬业
忠诚民教育事业志存高远勤恳敬业甘梯乐奉献工作高度负责认真备课课认真批改作业认真辅导学生敷衍塞责
三关爱学生
关心爱护全体学生尊重学生格等公正学生学生严慈相济做学生良师益友保护学生安全关心学生健康维护学生权益讽刺挖苦歧视学生体罚变相体罚学生
四教书育
遵循教育规律实施素质教育循循善诱诲倦材施教培养学生良品行激发学生创新精神促进学生全面发展分数作评价学生唯标准
五师表
坚守高尚情操知荣明耻严律身作衣着体语言规范举止文明关心集体团结协作尊重事尊重家长作风正派廉洁奉公觉抵制偿家教利职务便谋取私利
六终身学
崇尚科学精神树立终身学理念拓宽知识视野更新知识结构潜心钻研业务勇探索创新断提高专业素养教育教学水
附件：身立教
（）师德高般社会公众道德水准职业道德
意识水准师德较职业道德着更高求教师职业特殊性决定根说教师作职业职业相似处工作岗位饭碗教师职业工作样服务象劳动培养塑造代新切行学生产生强烈影响教师位作职业特点决定教师必须具备较高素质社会教师职业求般职业更特殊观类道德史师德总处时社会道德高水准孔子教类学厌诲倦描述理想中教师应该具备职业道德身作实际行动诠释教师道德含义世奉万世师表开创教师职业道德规范历代断继承丰富叶圣陶先生说：教师全部工作师表胡总书记2007年8月全国优秀教师代表座谈会发表讲话中更进步指出：高尚师德学生生动具体深远教育述充分揭示教师职业道德身立教特点前教师传播类文明启迪类智慧塑造类灵魂开发力资源弘扬民族精神方面发挥着重代作社会义事业建设者接班培育者青少年成长引路丰富学识教更高尚品格育通语言传授知识更高尚品格提升学生品格影响学生心灵成理想道德知识守秩序代新正基特点社会教师职业道德求行业高教师职业道德成社会公德标杆成引领社会文明进步明灯风标
（二）师德规范调节教师身外界关系行准
师德规范表达教师特职业义务职业责职业行道德准般职业道德样具重特征：师德种职业规范受社会普遍认师德历史积淀产物长期逐渐形成师德没固定形式通常体现教育观念生活惯理想信念等师德通省信念强化通教师律实现师德具刚性约束力通心反省公众舆加约束师德容教师义务求师德标准具元化特点时代社会具价值观念师德校园文化组成部分具凝聚心作等等师德理念形成规范般采制度守公约承诺誓言条例标语口号类形式公众便事教育工作接受实行进形成种职业道德惯国教师律组织社会团体发达中学职业道德规范教育行政部门教育工会联合制定颁布实施1984年教育部全国教育工会联合制定颁发首部中学教师职业道德标准（试行）1991年正式施行1997年针教师队伍建设中出现新情况新问题原国家教委全国教育工会中学教师职业道德规范进行第次修订2008年重新修订中学教师职业道德规范教师职业特点教师身发展角度出发更加强调职业精神尊重道德属性体现教师职业神圣性面考虑作种社会职业性承认教师职业境界层次性适度超前目标性引导明确容许超越行底线更加适应新时期教育改革发展特点求
（三）颁行师德规范德治教根体现
常说教师身教育力量理分析教育者拥三种权力：职位权力代表国家学校理学生执行教育强制标准二专家权力作专业士学生成长提供帮助建议三参权力作楷模榜样影响学生发展然滥权力行会走目标反面法律道德约束教师正确教两条准绳强化法治教国颁布教师法教师资格条例义务教育法教育法等法律法规教师品行求做出规定法律具普遍性强制性特点决定规范行太太广规范基行底线教师提出较高较广泛职业操守求恰恰教师职业道德规范师德规范指引着教师职业道德惯养成方作教师律外界律尺度教师行产生着广泛影响教师职业道德规范然具法律强制力作种行业操守规范教师然具约束力方面选择事教师职业时候愿选择接受规范约束教育教学中言行体现出规范确定精神原教师力高分师德规范成教师职业道德惯养成方终极目标方面教师职业道德规范旦制定颁布成外界评价教师职业操守状况标尺学校教师师德考核教育行政部门教师评优工作中考虑师德素教师师德规范践行情况作果教师行严重违反师德规范求教师受学校教育行政部门行政处分行政处罚失德失范行会成公众谴责象特点教师职业道德规范具定强制性强制性力量源行业部理评价行源公众舆法律样源国家司法机关威慑力
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爱国守法
热爱祖国热爱民拥护中国产领导拥护社会义全面贯彻国家教育方针觉遵守教育法律法规法履行教师职责权利违背国家方针政策言行
二爱岗敬业
忠诚民教育事业志存高远勤恳敬业甘梯乐奉献工作高度负责认真备课课认真批改作业认真辅导学生敷衍塞责
三关爱学生
关心爱护全体学生尊重学生格等公正学生学生严慈相济做学生良师益友保护学生安全关心学生健康维护学生权益讽刺挖苦歧视学生体罚变相体罚学生
四教书育
遵循教育规律实施素质教育循循善诱诲倦材施教培养学生良品行激发学生创新精神促进学生全面发展分数作评价学生唯标准
五师表
坚守高尚情操知荣明耻严律身作衣着体语言规范举止文明关心集体团结协作尊重事尊重家长作风正派廉洁奉公觉抵制偿家教利职务便谋取私利
六终身学
崇尚科学精神树立终身学理念拓宽知识视野更新知识结构潜心钻研业务勇探索创新断提高专业素养教育教学水
附件：身立教
（）师德高般社会公众道德水准职业道德
意识水准师德较职业道德着更高求教师职业特殊性决定根说教师作职业职业相似处工作岗位饭碗教师职业工作样服务象劳动培养塑造代新切行学生产生强烈影响教师位作职业特点决定教师必须具备较高素质社会教师职业求般职业更特殊观类道德史师德总处时社会道德高水准孔子教类学厌诲倦描述理想中教师应该具备职业道德身作实际行动诠释教师道德含义世奉万世师表开创教师职业道德规范历代断继承丰富叶圣陶先生说：教师全部工作师表胡总书记2007年8月全国优秀教师代表座谈会发表讲话中更进步指出：高尚师德学生生动具体深远教育述充分揭示教师职业道德身立教特点前教师传播类文明启迪类智慧塑造类灵魂开发力资源弘扬民族精神方面发挥着重代作社会义事业建设者接班培育者青少年成长引路丰富学识教更高尚品格育通语言传授知识更高尚品格提升学生品格影响学生心灵成理想道德知识守秩序代新正基特点社会教师职业道德求行业高教师职业道德成社会公德标杆成引领社会文明进步明灯风标
（二）师德规范调节教师身外界关系行准
师德规范表达教师特职业义务职业责职业行道德准般职业道德样具重特征：师德种职业规范受社会普遍认师德历史积淀产物长期逐渐形成师德没固定形式通常体现教育观念生活惯理想信念等师德通省信念强化通教师律实现师德具刚性约束力通心反省公众舆加约束师德容教师义务求师德标准具元化特点时代社会具价值观念师德校园文化组成部分具凝聚心作等等师德理念形成规范般采制度守公约承诺誓言条例标语口号类形式公众便事教育工作接受实行进形成种职业道德惯国教师律组织社会团体发达中学职业道德规范教育行政部门教育工会联合制定颁布实施1984年教育部全国教育工会联合制定颁发首部中学教师职业道德标准（试行）1991年正式施行1997年针教师队伍建设中出现新情况新问题原国家教委全国教育工会中学教师职业道德规范进行第次修订2008年重新修订中学教师职业道德规范教师职业特点教师身发展角度出发更加强调职业精神尊重道德属性体现教师职业神圣性面考虑作种社会职业性承认教师职业境界层次性适度超前目标性引导明确容许超越行底线更加适应新时期教育改革发展特点求
（三）颁行师德规范德治教根体现
常说教师身教育力量理分析教育者拥三种权力：职位权力代表国家学校理学生执行教育强制标准二专家权力作专业士学生成长提供帮助建议三参权力作楷模榜样影响学生发展然滥权力行会走目标反面法律道德约束教师正确教两条准绳强化法治教国颁布教师法教师资格条例义务教育法教育法等法律法规教师品行求做出规定法律具普遍性强制性特点决定规范行太太广规范基行底线教师提出较高较广泛职业操守求恰恰教师职业道德规范师德规范指引着教师职业道德惯养成方作教师律外界律尺度教师行产生着广泛影响教师职业道德规范然具法律强制力作种行业操守规范教师然具约束力方面选择事教师职业时候愿选择接受规范约束教育教学中言行体现出规范确定精神原教师力高分师德规范成教师职业道德惯养成方终极目标方面教师职业道德规范旦制定颁布成外界评价教师职业操守状况标尺学校教师师德考核教育行政部门教师评优工作中考虑师德素教师师德规范践行情况作果教师行严重违反师德规范求教师受学校教育行政部门行政处分行政处罚失德失范行会成公众谴责象特点教师职业道德规范具定强制性强制性力量源行业部理评价行源公众舆法律样源国家司法机关威慑力
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