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人教版八年级上册生物全册教案

思***1

贡献于2021-10-02

字数:61406

第节 腔肠动物扁形动物(第课时)

教材分析
腔肠动物细胞动物中低等类群类动物安排原生动物讲授腔肠动物单细胞低等动物进化细胞高等动物阶梯类群 动物进化程中占重位置章教材生活淡水里水螅代表动物重点介绍形态结 构生理功基础知识
教学目标
1.概述腔肠动物特征
2.举例说明腔肠动物类生活关系
3.尝试观察水螅身体结构特点
4.交流类生活动物生态环境影响认爱护动物环境重性
5.认动物结构特点功相适应
教学重点
1.腔肠动物特征
2.腔肠动物类生活关系
教学难点
腔肠动物特征
课前准备
珊瑚标PPT课件相关视频等
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想
()新课导入
(需时间:5分钟)
1.展示图片问海葵植物动物?什?
2.提问动物植物什质区
结合已知识分析出两者区营养方式
引起学生兴趣认识学动物学知识作引领铺垫
(二)观察水螅
(需时间15分钟)
1.先展示PPT问题播放视频:水螅生活环境外部形态特点
2.播放视频:水螅捕食消化
3.引导学生说出水螅特征明确水螅种腔肠动物
1.水螅设计名片
2.带着问题观察视频
3.组讨学填写学案讨交流学案问题(见学案)
通学生熟悉两类动物(草履虫)较培养学生分析较力出水螅低等细胞动物概念
(三)总结腔肠动物特征
(需时间10分钟)
1.出示种腔肠动物图片加介绍引导学生纳腔肠动物特征
2.出示种动物图片学生判断种动物腔肠动物说明理
1.总结纳腔肠动物特征
2.思考交流
具体种腔肠动物――水螅特征分析感性认识腔肠动物特征抽象生成腔肠动物特征重概念
(四)关注腔肠动物类关系
(需时间7分钟)
 
 
 
1.提问:认腔肠动物类什关系?然界中什作?(展示相关图片新闻资料等)
2.播放视频:堡礁正面灭顶灾
3.学生说出视频感受体会
1.观视频
2.说出观视频体会
1.联系生活实际已知识联系加深理解
2.情感教育
(五)课堂结
(需时间3分钟)
通天学谈谈腔肠动物类关系什收获体会
抒见总结纳学
学生角度出发梳理学知识帮助构建知识框架
板书设计
第节 腔肠动物扁形动物
 
腔肠动物
()特征
1.身体呈辐射称
2.体表刺细胞
3.口肛门
(二)动物
水螅水母海蜇海葵珊瑚虫
(三)类生活关系


合理保护利

教学反思
节起始节教学实践中教师应引导学生联系现实生活发现解决问题教学时应避免单纯讲授设计种教学活动观察思考学组讨等组织教学时教师设计合理问题学生观察学讨等活动提供支点引导
第节 腔肠动物扁形动物(第二课时)

教材分析
节容:涡虫猪肉绦虫代表扁形动物涡虫营生活猪肉绦虫营寄生生活探究学涡虫形态结构猪肉绦虫形态结构适应寄生生活系列特点进出动物危害相关知识
教学目标
1.概述扁形动物特征
2.举例说明扁形动物类生活关系
3.尝试观察涡虫身体结构特点
4.认动物结构特点功相适应
5.关注血吸虫病等寄生虫病预防
教学重点
1.扁形动物特征
2.扁形动物类生活关系
教学难点
扁形动物特征
课前准备
涡虫标PPT课件相关视频等
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想
()课前准备
1.教师带领部分学生北京樱桃沟泉水中石捕捉涡虫
2.涡虫身体长约1~15厘米背腹扁形状柳叶
1.教学实验准备材料
2.提高学生涡虫兴趣解涡虫生活性
(二)复导入
(需时间:2分钟)
1.展示图片
问:水螅海葵等腔肠动物特点?
2.展示图片
讲:动物界类动物具腔肠动物相似特点口肛门扁形动物
 
回忆课时知识学生兴趣点出发首先建立起两类动物联系
引发学生兴趣学扁形动物作引领铺垫
(三)观察涡虫
(需时间15分钟)
 
1.请生物组学讲述捕捉涡虫程然涡虫分实验组进行观察
2.展示问题:涡虫水螅进行较相似??
3.引导学生说出涡虫特征
1.生物组学生讲述捕捉涡虫程
2.观察涡虫
3.组讨填写学案讨交流学案问题(见学案)
学生交流程中够获知涡虫生活环境性涡虫建立感性认识
 
 
(四)概括扁形动物特征
(需时间10分钟)
1.出示种扁形动物图片引导学生纳扁形动物特征
2.出示种动物图片学生判断种动物扁形动物说明理
1.总结纳扁形动物特征
2.判断说明理
1.培养学生分析较力
2.具体种扁形动物――涡虫特征分析初步认识扁形动物特征抽象生成扁形动物特征重概念
(五)关注扁形动物类关系
(需时间10分钟)
1.扁形动物寄生动物体:华枝睾吸虫血吸虫猪肉绦虫等
2.展示:华枝睾吸虫绦虫生理结构图
3.提问:结构特处?生活性什关系?
4.展示:猪肉绦虫血吸虫生活史
5.提问:预防寄生虫病?
1.思考交流说出寄生生活动物特点什
2.学生组讨交流
1.学生够更广泛解:动物特殊适应环境领符合适者生存适者淘汰规律
2.进步理解生物体结构功相适应
(六)课堂结
(需时间3分钟)
通天学试着谈谈涡虫水螅结构更复杂?说具体
抒见总结纳学
学生角度出发梳理学容构建知识框架
板书设计
第节 腔肠动物扁形动物
二扁形动物
()特征
1.身体呈两侧称
2.背腹扁
3.口肛门
(二)动物
涡虫血吸虫绦虫华枝睾吸虫等
(三)类生活关系
预防寄生虫病
教学反思
完成节腔肠动物扁形动物两动物类群学教师求学生列表较腔肠动物扁形动物异章续动物类群学做准备时学生认识动物界概貌奠定基础



第二节 线形动物环节动物
教材分析
节容选择常见寄生体肠蛔虫代表动物寄生虫角度渗透动物样性生物学观点探究学两种寄生虫形态结构适应寄生生活系列特点进出寄生寄生虫宿概念动物危害相关知识难点解读体感染蛔虫流程示意图通观察蚯蚓实验继续培养观察力实验力通观察现象分析讨环节动物门特征概括继续培养分析纳综合思维力
教学目标
1.概述线形动物环节动物特征
2.举例说明线形动物环节动物类生活关系
3.尝试通观察找出蛔虫蚯蚓区
4.认生物形态结构生活环境相适应观点
5.认饮食卫生重性
教学重难点
1.教学重点
概述线形动物环节动物特征观察蚯蚓实验
2.教学难点
举例说明蛔虫蚯蚓适生活环境形态结构特点
教学设计思路
节形态结构层面概述线形动物环节动物特征两动物类群代表动物蛔虫蚯蚓类活动关系密切教学中生活体验手课前计划安排学生捕捉饲养蚯蚓亲身实践中发现蚯蚓生活环境初步认识蚯蚓课通实例分析观察实验纳总结出线形劫物环节动物特征
教学准备
准备相关图片制作PPT活体蚯蚓(条件话准备蛔虫浸制标蚯蚓模型)糙纸棉球放镜编写学案布置预实验――观察蚯蚓
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
备注
()
新课导入
(2分钟)
 
出示蛔虫蚯蚓图片
提问:两幅图片中动物学认识?属相动物类群?
观察思考作出假设
创设问题情境激发学兴趣
 
(二)
新课教学
(6分钟)
获支持假设证呢?(通科学观察较)
1.务:观察蛔虫外部形态观察教材第8页蛔虫结构示意图填写学案(参考学案附)中表格――蛔虫列16条
提问:
(1)蛔虫寄生类肠中找推测出特征?部结构者生理功特征请填写学案中表格7.特征相应位置
(2)形态结构特征适应寄生生活关系?(回答学案中讨题1)
观察填写表格思考分析交流讨完成讨题
通务驱动引导学生通科学观察获知识寻找支持假设证学生亲身历定程度重现科学知识形成程较符合学生具体抽象认知程概念形成程
合理编写学案引导学生学效提高课堂效率
利浸制标模型
教师应注意学生启发引导
应关注学生语言表达完整准确
(15分钟)
问题引入:刚辨识出蚯蚓图片学真少家蚯蚓解少呢?
面通实验进步观察蚯蚓
2.务二:实验――观察蚯蚓求:教材第910页求进行观察填写学案中表格――蚯蚓列16条
(1)步骤:观察蚯蚓外部形态
提示:根外形特点区分蚯蚓前端背腹面?
(2)步骤二:蚯蚓放糙纸观察运动注意身体粗细长短变化
提示:蚯蚓运动――蠕动结构相互配合完成?
(3)步骤三:手触摸蚯蚓感觉体表黏液
注意:观察程中应常浸水棉球轻擦蚯蚓体表保持湿润
(4)思考:蚯蚓体表干燥会窒息死亡果蚯蚓完全浸没水中会呢?
提问:蚯蚓生活土壤中找推测出特征?部结构者生理功特征(请填写表格7.特征相应位置)
通思考讨回答学案中讨题24
通观察较分析思考蛔虫蚯蚓属动物类群?
观察填写表格思考分析判断推测交流讨完成讨题
通问题转承激发新兴趣点已知引入未知
通实验活体蚯蚓进行感官参观察丰富观察手段
通生物外部形态环境相适应分析进引出环境相适应部结构生理功特征推测层面强化生物适应环境概念
通科学观察较等程出蛔虫蚯蚓属相动物类群结
阶段组织教学较挑战性教师应握始终务引领问题引导突出教师导作
(5分钟)
3.务三:寻找伙伴
出钩虫线虫沙蚕蛭图片根动物外形特征区分蛔虫伙伴蚯蚓伙伴求说明进行区分提示:学案中表格相应位置进行记录
 
观察分析进行区分明显特征类记录
观察区分类群生物时更动物加入呈现生物样性延续通观察较寻找支撑证意图生物分类容进行铺垫
第六单元生物分类学奠定基础
(5分钟)
4.务四:总结两动物类群特征
简介活动三四种动物引导学生纳概括两动物类群特征通特征提升出类群名称提示学案中表格相应位置进行记录
倾听记录纳概括
通活动三延续补充概括线形动物环节动物特征提升出线形动物环节动物类群名称完成线形动物环节动物两概念构建
构建生物学概念基程:量生物学事实基础概括生物学概念
(6分钟)
5.务五:线形动物环节动物类生活关系
阅读教材89页11页相关容总结线形动物环节动物类生活关系分记录学案中讨题56位置
提示关键词:健康科学研究养殖环境影响
阅读讨记录交流
通阅读提取相关信息信息进行效整理纳基学力学生参学程种方式
蛔虫病属传染病八年级传染病免疫容承接关系
(三)
课堂结
(1分钟)
节课学进步丰富动物学知识概括出线形动物环节动物特征两类动物类生活关系定解节课继续学新动物类群
倾听
回忆
突出知识线
 
板书设计
第二节 线形动物环节动物
动物名称
蛔虫蛲虫线虫等
蚯蚓沙蚕水蛭等
特征
身体细长呈圆柱形
体表角质层
口肛门
身体呈圆筒形许彼相似体节组成
刚毛疣足辅助运动
属类群
线形动物
环节动物
附:参考学案
第二节  线形动物环节动物
根求填写表:
项目
具体容
结果记录
结果记录
备注

务二
动物名称
蛔虫
蚯蚓
 
外部形态
1.体形
 
 
称方式?
2.体色
 
 
 
3.体表
 
 
 
4.体节
 
 
否观察环带?
5.口肛门
 
 
 
6.运动辅助结构
 
 
 
    7.特征
 
 
 
务三
寻找伙伴
 
 
 
务四
特征
 
 
 
属类群名称
 
 
 
二讨
1.蛔虫形态结构特征寄生生活相适应?
2.蚯蚓外部形态特征土壤中生活相适应?
3.蚯蚓身体分节什意义?蚯蚓体节刚毛运动中起什作?
4.实验程中什蚯蚓体表保持湿润?雨什会出现蚯蚓爬面现象?
5.线形动物类生活关系?
6.环节动物类生活关系?
教学反思
节教学容组织学生观察动物形态结构总结线形动物环节动物特征通设计观察纳变式练等环节突出节教学重点
蚯蚓学生熟悉动物引领学生做观察蚯蚓实验节课重点容观察蚯蚓身体特征运动方式学生概括环节动物特点基础通填表填写蚯蚓进行气体交换途径帮助学生更握蚯蚓形态结构生活环境适应性推理出然界中作
生物 学科谐互助教学模式集体备课卡

课题: 软体动物节肢动物
课 型: 新授课
备 : Liu Bugui
课时安排:
授 课 :Liu Bugui
容简析
介绍常见软体动物节肢动物特征
学情分析
学生学生物积极性高重视够基础较差
教学目标
1概述软体动物节肢动物特征类生活关系
2初步确立生物结构功相适应观点增强适应然意识
教 学
重难点
软体动物节肢动物特征
预提纲
1软体动物种类约 万种动物界第二门类
2常见软体动物:
3软体动物特征:身体 贝壳贝壳着 呈现年轮般花纹
4球种类类动物 常见种类
5节肢动物特征:身体 躯体足触角均 运动更加 活动范围更加 体表 部结构效防止
6常见节肢动物:蝉 蟹 等


教学流程
教学容
教学活动

交流预

1 学友先独立完成预提纲练题
2 学友互相讨批阅预提纲练题教师点拨
3学友讲台全班讲解节知识点
4教师补充

1师友互相交流基础知识掌握情况
2检测课前预情况
二互助探究


1虫足翅触角特点?蝗虫生活意义?

2体表坚硬蝗虫什意义?

3推测蝗虫气门作?










1师友相互交流
2全班交流
3教师点拨
三分层提高


1白天雨常见蚯蚓爬面( )
A 土壤中缺少空气蚯蚓爬面进行呼吸
B 土壤中食物减少蚯蚓爬面进行觅食
C 蚯蚓爬面饮水
D 潮湿面利蚯蚓运动
2列属环节动物( )
A 虾 B 蜈蚣 C 蛇 D 水蛭
3判断蚯蚓前端端方便根( )
A 体节形状 B 环带位置 C 刚毛长短 D 口肛门位置
4环节动物节肢动物相似处( )
A 体表外外骨骼B 身体分部 C 身体许体节构成 D 体壁进行气体交换









1教师巡视掌握学情时解惑
2师友交流解决问题班提出
四总结纳


常见软体动物:
蜗牛乌贼扇贝
二软体动物特征:
(1) 柔软身体表面外套膜具贝壳
(2) 运动器官足
三常见节肢动物:蝗虫虾蜘蛛蜈蚣
四节肢动物特征:
(1) 体表坚韧外骨骼
(2) 身体附肢分节
五学友间互助学探究活跃







1教师纳节知识体系次强调重点
2时肯定学生谈收获鼓励师友更发展
五巩固反馈

蝗虫 蜻蜓等昆虫腹部断进行收缩舒张进行( )
A 呼吸运动 B 消化活动 C 产卵 D 感受气味
6 蚯蚓生活土壤中果蚯蚓放玻璃板( )
A 运动 B 呼吸 C 分泌黏液 D 影响
7关蝗虫气门列说法正确( )
A 气体交换处 B 气体进入门户 C 听觉关 D 完成气体交换形成听觉
8列关蝗虫适陆生活特征描述正确( )
A 体表具外骨骼 B 身体分节三足 两翅
C 三单眼仅感光 D 具适陆进行呼吸气门气
9蝗虫适陆生活形态结构特点( )
①气呼吸 ② 胸部三足两翅 ③ 外骨骼防止水分蒸发 ④ 视觉发达复眼
A ①② B ①②④ C ①②③ D①②③④
10列项节肢动物具备特点( )
A身体分部许体节构成 B 体表外骨骼
C 三足两翅 D足触角分节












1 教师出示典型题学生场限时完成
2 师徒互批
3 教师总结提升
板书设计

常见软体动物:
蜗牛乌贼扇贝
二软体动物特征:
(1)柔软身体表面外套膜具贝壳
(2)运动器官足
三常见节肢动物:蝗虫虾蜘蛛蜈蚣
四节肢动物特征:
(1)体表坚韧外骨骼
(2)身体附肢分节






课评












生物 学科谐互助教学模式集体备课卡

课题: 鱼
课 型: 新授课
备 : Liu Bugui
课时安排:
授 课 :Liu Bugui
容简析
介绍鱼类特征种样鱼
学情分析
学生学生物积极性高重视够基础较差
教学目标
1解鱼种类繁
2掌握鱼类特征
教 学
重难点
鱼类特征
预提纲
1根动物体脊柱动物分
2脊椎动物指 包括 等五种动物
3脊椎动物特征 前学脊椎动物种类包括
4国渔业资源丰富四家鱼指
5鱼身体分 尾部三部分体表常常 覆盖 支撑整身体
6鱼水中通 摆动 协调作游泳
7鱼 呼吸鳃部分 中密布着
8列属鱼类 ( )
A鲫鱼 B 金鱼 C 鲸鱼 D 鲨鱼

教学流程
教学容
教学活动

交流预

3 学友先独立完成预提纲练题
4 学友互相讨批阅预提纲练题教师点拨
3学友讲台全班讲解节知识点
4教师补充

1师友互相交流基础知识掌握情况
2检测课前预情况
二互助探究




右图鲫鱼形态图
(1)根图示写出图中数字指结构名称①     ②    ③    ④    ⑤     ⑥     ⑦     起作           
(2)鲫鱼水中游泳时 维持身体衡 掌握身体前进方 提供前进动力
(3)鲫鱼高度视眼水中 感知水流测定方位
(4)鲫鱼游泳时口鳃盖缘停张合鱼
口流入水鳃盖缘流出水气体成分变化情况 减少

(5)鲫鱼呼吸器官 进行气体交换部位 密布着量 适处进行气体交换








1师友相互交流
2全班交流
3教师点拨
三分层提高



1列属鱼类 ( )
A鲫鱼 B 金鱼 C 鲸鱼 D 鲨鱼
2 列器官中适水中呼吸( )
A肺 B气囊 C气 D 鳃
3鱼生活水中重两特点( )
1 鳃呼吸 2身体呈流线型 3鳍游泳 4体表粘液 5身体表面鳞片 6体消化系统
A16 B 24 C 13 D 25
4鱼游泳时前进动力( )
A尾鳍摆动 B胸鳍腹鳍摆动 C 种鳍作 D躯干部尾部摆动
5河捉鱼时候已手鱼会挣脱表面滑黏液鱼体黏液作( )
A 预防类捕捉 B 减少运动阻力 C保持体表湿润 D辅助呼吸
6观察水中生活鱼会口鳃盖缘相互交错时张开时闭合鱼( )
A摄食 B生殖 C呼吸 D排泄
7丁学观察发现活鲫鱼鳃丝鲜红色原鳃丝里( )
A毛细血丰富 B毛细血少
C动脉血丰富 D静脉血丰富
8冬季国北方常冰孔进行捕鱼原理( )
A冰孔处水温高 B 鱼具趋光性
C冰孔处食物丰富 D冰孔处氧气








1教师巡视掌握学情时解惑
2师友交流解决问题班提出
四总结纳


四家鱼:鲫鱼鲤鱼鲢鱼鳙鱼
二鱼特征:
(1) 生活水中
(2) 体表鳞片
(3) 腮呼吸
(4) 通尾部躯干部摆动鳍协调作游泳
三鱼类生活关系
四保护水环境








1教师纳节知识体系次强调重点
2时肯定学生谈收获鼓励师友更发展
五巩固反馈



1根动物体脊柱动物分
2脊椎动物指 包括 等五种动物
3脊椎动物特征 前学脊椎动物种类包括
4国渔业资源丰富四家鱼指
5鱼身体分 尾部三部分体表常常 覆盖 支撑整身体
6鱼水中通 摆动 协调作游泳
7鱼 呼吸鳃部分 中密布着
8列属鱼类 ( )
A鲫鱼 B 金鱼 C 鲸鱼 D 鲨鱼
9 列器官中适水中呼吸( )
A肺 B气囊 C气 D 鳃
10 鱼生活水中重两特点( )
2 鳃呼吸 2身体呈流线型 3鳍游泳 4体表粘液 5身体表面鳞片 6体消化系统
A16 B 24 C 13 D 25









4 教师出示典型题学生场限时完成
5 师徒互批
6 教师总结提升
板书设计

四家鱼:鲫鱼鲤鱼鲢鱼鳙鱼
二鱼特征:
(1)生活水中
(2)体表鳞片
(3)腮呼吸
(4)通尾部躯干部摆动鳍协调作游泳
三鱼类生活关系
四保护水环境







课评












第章第五节两栖动物爬行动物
教学目标
1知识目标:
1认识青蛙蜥蜴结构功
2掌握两栖动物爬行动物特征
2力目标:
通观察图片培养学生观察力注意力分析综合力
3情感态度价值观:
(1)通观图片培养学生热爱然情感
(2)通两栖动物爬行动物学培养学生保护野生动物保护环境惯
二教学重点:
两栖动物爬行动物特征
三教学难点:
(1)青蛙观察实验
(2)什爬行动物真正陆生脊椎动物
四教学流程
1 导入
青蛙乌龟水中游泳陆生活然青蛙属两栖动物乌龟属爬行动物什呢?节课起学两栖动物爬行动物容
2互动授课
()两栖动物
教师出示青蛙图片学生结合教材第25页观察思考容仔细观察回答问题:
1 青蛙身体表面什颜色?生活环境什关系?
2 青蛙生活什环境中?皮肤什特点?
3 前肢肢区?运动方式什关系?
4 什呼吸?
学生找出问题回答教师总结
1环境保持致引导学生总结出种现象生物断适应环境结果生物进化方
2引导学生行设计实验验证青蛙皮肤具辅助呼吸作提出问题:青蛙冬眠时什呼吸?
3引导学生观察青蛙幼体幼体什呼吸?什?指出两栖动物鱼类关系
学生找出两栖动物特征默记
设计意图:通观察图片锻炼学生观察力记忆力通回答培养学生应变力
(二) 爬行动物
诶提延时蜥蜴生活学生观图片学教材第27~28页思考问题:
1. 蜥蜴生活里?
2. 蜥蜴身体分部喝点?处?
3. 蜥蜴四肢什特点?
4. 蜥蜴皮肤适应陆生活?
5. 蜥蜴什呼吸?
6. 什说爬行动物真正陆生脊椎动物?
学生观图片讨分析题目找出答案教师检查学成果根学生回答做简讲解
师:请学找出记住爬行动物特征
学生背诵桌互查教师抽查
师:学知道历史出现爬行动物?
生:恐龙.
学生展示教师引导学生说出恐龙灭绝原请学生总结出生物发展规律根学生回答加纠正.
设计意图:通学生提前查阅网络关恐龙资料培养学生途径学惯明实物断探究行
五课堂结
()两栖动物
1青蛙
2两栖动物特征
(二)爬行动物
1蜥蜴
2爬行动物特征
六板书设计:
两栖动物
1. 观察青蛙:
(1) 体色:保护色
(2) 体表:皮肤裸露辅助呼吸
(3) 四肢:前肢短肢发达
2.特征
二 爬行动物
1 蜥蜴
(1) 生活环境:陆
(2) 出现颈部
(3) 体表:角质鳞片
(4) 生殖发育:脱离水
2 特征
七作业:
课堂练册P9
生物 学科谐互助教学模式集体备课卡

课题: 爬行动物
课 型: 新授课
备 : Liu Bugui
课时安排:
授 课 :Liu Bugui
容简析
介绍常见爬行动物特征
学情分析
学生学生物积极性高重视够基础较差
教学目标
1解常见爬行动物
2掌握爬行动物特征
教 学
重难点
爬行动物适应陆生活特征
预提纲
1 蜥蜴头部面 短 干燥表面覆盖着角质
2 蜥蜴 呼吸生殖发育摆脱 赖
3 爬行动物特征: 常见爬行动物 (举出四种)
4 真正适应陆环境脊椎动物
5爬行动物特征____________________________________________
教学流程
教学容
教学活动

交流预

5 学友先独立完成预提纲练题
6 学友互相讨批阅预提纲练题教师点拨
3学友讲台全班讲解节知识点
4教师补充

1师友互相交流基础知识掌握情况
2检测课前预情况
二互助探究


1蜥蜴终生生活陆重原什?

2试较蜥蜴肺青蛙肺结构异点

3早听说恐龙爬行动物时代距2亿年前球爬行动物非常繁盛占时代陆海洋天空称时代爬行动物时代爬行动物灭绝认导致爬行动物灭绝原?





1师友相互交流
2全班交流
3教师点拨
三分层提高



1类动物体表覆盖着鳞片体受精受精卵卵壳保护初步判断属( )
A 鱼类 B爬行动物 C 鸟类 D哺乳动物
2蜥蜴陆爬行动物受精方式胚胎发育方式( )
A体外受精卵生 B体外受精胎生 C体受精卵生 D体受精胎生
3爬行动物进化两栖动物高等特点( )
A肺呼吸 B陆爬行 C体表毛 D体受精
4 真正陆生脊椎动物( )
A昆虫纲 B爬行动物 C蛛形纲 D两栖动物
5 蜥蜴呼吸特点 ( )
A完全肺呼吸 B肺呼吸皮肤辅助呼吸 C体表呼吸 D鳃呼吸








1教师巡视掌握学情时解惑
2师友交流解决问题班提出
四总结纳


. 常见爬行动物:蜥蜴扬子鳄蛇龟
二. 爬行动物特征:
(1) 体表覆盖角质鳞甲
(2) 肺呼吸
(3) 陆产卵卵表面坚韧卵壳
三.节课互助组合作良值表扬








1教师纳节知识体系次强调重点
2时肯定学生谈收获鼓励师友更发展
五巩固反馈

1蜥蜴体表覆盖着角质鳞片利( )
A适应水中生活 B利皮肤进行呼吸 C适应陆生活 D活动

2鲍鱼营养丰富海鲜贝壳作中药推测应该属( )
A甲壳动物 B鱼类 C软体动物 D腔肠动物
3鲫鱼列结构中游泳时减少水阻力关( )
A身体呈流线型 B躯干部尾部覆盖圆形鳞片 C体表黏液 D身体两侧条侧线


4刚挖出蚯蚓放干燥环境里久会死原( )
A蚯蚓怕光 B神系统破坏
C循环系统破坏 D法呼吸导致窒息死亡
5脊椎动物中昆虫分部广泛原( )
A体表外骨骼 B身体分部分节 C具翅 D具足








7 教师出示典型题学生场限时完成
8 师徒互批
9 教师总结提升
板书设计

常见爬行动物:蜥蜴扬子鳄蛇龟
二.爬行动物特征:
(1)体表覆盖角质鳞甲肺呼吸
(2)陆产卵卵表面坚韧卵壳






课评












生物 学科谐互助教学模式集体备课卡

课题:鸟类
课 型: 新授课
备 : Liu Bugui
课时安排: 课时
授 课 :Liu Bugui
容简析
介绍鸟类特征鸟类关系
学情分析
学生学生物积极性高重视够基础较差
教学目标
1解种样鸟类
2掌握鸟类特征
3培养爱护鸟类良品质
教 学
重难点
鸟类特征
预提纲
1鸟类种类脊椎动物中数量仅次 类型
2鸟类体表覆 前肢变成 具迅速飞翔力身体 辅助肺完成呼吸
3鸟类身体结构生理特点 生活相适应
4鸟体形呈 型利飞行时减少阻力
5鸟骨骼中 骨突出面附着发达 鸟类飞行产生动力发达
6鸟视觉发达疾飞中 坚硬 啄取食物食量消化力强食物消化吸收形成食物残渣快着 排出
7 鸟特征

教学流程
教学容
教学活动

交流预

7 学友先独立完成预提纲练题
8 学友互相讨批阅预提纲练题教师点拨
3学友讲台全班讲解节知识点
4教师补充

1师友互相交流基础知识掌握情况
2检测课前预情况
二互助探究


1说鸟全身飞行设计请问句话理解?



2图家鸽骨骼结构图请结合学知识纳家鸽形态结构生理功适应飞翔生活:(〖 〗填序号 填文字)
(1) 家鸽身体呈 形种体型减飞行时
(2) 观察家鸽骨骼发现〖 〗 突出长骨中空充空气
(3) 家鸽等鸟类适飞翔生活般具 呼吸方式种呼吸方式提高 摄取力体发达 肺相分布脏器官间突入骨空腔里






1师友相互交流
2全班交流
3教师点拨
三分层提高


1家鸽列特征中属飞翔生活相适应形态结构特点( )
A肺呼吸 B身体呈流线型 C前肢变成翼 D胸部肌肉特发达
2鸟类飞行时需量氧气鸟呼吸时进行气体交换器官 ( )
A 皮肤 B肺 C气囊 D 肺气囊
3家鸽排便非常频繁原 ( )
A食量 B粪便尿液起排 C直肠短 D肠短
4列项家鸽适应飞行生活特点( )
A身体分头颈躯干四肢尾 B 全身覆羽毛
C前肢变成翼生型子羽 D 身体呈流线型
5家鸽消化力强原 ( )
A身体散热快 B飞行时消耗量 C消化系统发达 D食物营养少
6家鸽飞行时呼吸特点( )
A肺气囊进行气体交换 B吸气时肺进行气体交换
C呼气时肺进行气体交换 D吸气时呼气时肺进行气体交换
7家鸽直肠短粪便时排出体外利 (     )
 A.时排出体废物免损害身体 B.保持飞行时体重   
C.进食补充体力  D.食物充分消化









1教师巡视掌握学情时解惑
2师友交流解决问题班提出
四总结纳


种样鸟类:丹顶鹤啄木鸟野鸭山雀
二 鸟类特征:
(1) 身体流线型减少空气阻力
(2) 体表覆羽前肢变成翼
(3) 胸肌发达牵动两翼完成飞行动作
(4) 食量消化力强
(5) 齿喙
(6) 气囊辅助肺呼吸
(7) 直肠短贮存粪便
(8) 恒温动物








1教师纳节知识体系次强调重点
2时肯定学生谈收获鼓励师友更发展
五巩固反馈

1家鸽直肠短粪便时排出体外利 (     )
 A.时排出体废物免损害身体 B.保持飞行时体重   
C.进食补充体力  D.食物充分消化
2般鸟类身体中发达肌肉(  )
 A.颈肌颈灵活转动  B.胸肌牵动两翼飞行
 C.尾肌控制飞行方 D.肢肌肢行走

3鸟飞行时牵动两翼完成非行动作动力( )
A四肢 B胸骨 C胸肌 D羽毛


4般鸟类身体中发达肌肉(  )
 A.颈肌颈灵活转动  B.胸肌牵动两翼飞行
 C.尾肌控制飞行方 D.肢肌肢行







10 教师出示典型题学生场限时完成
11 师徒互批
12 教师总结提升
板书设计

a) 种样鸟类:丹顶鹤啄木鸟野鸭山雀
b) 鸟类特征:
i 身体流线型减少空气阻力
ii 体表覆羽前肢变成翼
(3)胸肌发达牵动两翼完成飞行动作
(4)食量消化力强
(5)齿喙
(6)气囊辅助肺呼吸
(7)直肠短贮存粪便
(8)恒温动物
三.鸟类关系





课评












生物 学科谐互助教学模式集体备课卡

课题: 哺乳动物
课 型: 新授课
备 : Liu Bugui
课时安排:
授 课 :Liu Bugui
容简析
介绍哺乳动物特征类关系
学情分析
学生学生物积极性高重视够基础较差
教学目标
1掌握哺乳动物特征
2解哺乳动物类关系
教 学
重难点
哺乳动物特征
预提纲
1 哺乳动物体表般 体毛保温作
2 哺乳动物维持 体温 动物
3 绝数哺乳动物胚胎 体发育通 母体获营养发育定阶段 中产出种生殖方式做 雌性 哺育代
4 哺乳动物牙齿 分化
5 哺乳动物具高度发达
6 哺乳动物特征:
7 家畜类食物中 重源

教学流程
教学容
教学活动

交流预

9 学友先独立完成预提纲练题
10 学友互相讨批阅预提纲练题教师点拨
3学友讲台全班讲解节知识点
4教师补充

1师友互相交流基础知识掌握情况
2检测课前预情况
二互助探究


1 哺乳动物乳汁哺育幼崽动物般出生会吮吸乳汁抚育代方式相哺乳什优越性?
2 什胎生哺乳提高哺乳动物代动物成活率?
3 兔狼牙齿什?生活性关?
4 牙齿分化摄食消化什意义?









1师友相互交流
2全班交流
3教师点拨
三分层提高



1鲸鱼生活海洋中肺呼吸胎生哺乳应属( )
A鱼类 B两栖类 C鸟类 D哺乳类
2哺乳动物代存活率动物高原( )
A胎生哺乳 B体温恒定 C心脏四腔 C体表毛
3蝙蝠够飞行属鸟类属哺乳动物( )
A蝙蝠生四肢 B蝙蝠心脏四腔
C蝙蝠恒定体温 D 蝙蝠胎生哺乳生殖特点
4哺乳动物体表般发达皮毛作( )
A保护 B伪装 C防御 D保温
5列动物生殖发育生殖发育相( )
A家鸽 B扬子鳄 C蝙蝠 D鸭嘴兽
6哺乳动物判断错误项( )
A脊椎动物 B陆生活 C数体表毛 D数胎生哺乳
7水中生活鲸鱼器官( )
A肺 B鳃皮肤 C皮肤 D 鳃








1教师巡视掌握学情时解惑
2师友交流解决问题班提出
四总结纳


. 哺乳动物特征:
(1) 体表毛
(2) 胎生哺乳
(3) 牙齿门齿臼齿犬齿分化
二. 哺乳动物类关系
(1) 家畜类食物中动物蛋白源
(2) 野生动物维持生态衡中重作
(3) 类力助手:导盲犬军马警犬等








1教师纳节知识体系次强调重点
2时肯定学生谈收获鼓励师友更发展
五巩固反馈


1列动物中属哺乳动物( )
A鲸家兔 B家鸽虎 C猫狗 D狮老鼠
2列属哺乳动物特征( )
A体表毛 B肺呼吸 C胎生 D哺乳
3鲸鱼黄牛蝗虫蚯蚓呼吸分( )
A鳃肺体壁气 B体壁气鳃鳃
C鳃肺气体壁 D肺肺气体壁
4肉食性哺乳动物牙齿特征( )
A门齿发达 B犬齿发达 C臼齿发达 D犬齿发达
5兔列特征中适生活陆特征( )
A肺呼吸 B发达脑遍布全身神
C血液循环输送氧气力强 D牙齿
6胎生哺乳哺乳动物重特征意义表现( )
A提高代存活率 B代数量增加
C增强代体质 D减轻母体孕育负担
7兔够迅速环境变化作出反应( )
A具发达脑神四肢 B视觉敏锐 C具较耳朵 D嗅觉发达
8兔牙狼牙相结构 结构狼牙 牙齿判断家兔 食性动物狼 动物










13 教师出示典型题学生场限时完成
14 师徒互批
15 教师总结提升
板书设计

a) 哺乳动物特征:
(4) 体表毛
(5) 胎生哺乳
(6) 牙齿门齿臼齿犬齿分化
b) 哺乳动物类关系
i 家畜类食物中动物蛋白源
ii 野生动物维持生态衡中重作
iii 类力助手:导盲犬军马警犬等







课评












生物 学科谐互助教学模式集体备课卡

课题: 动物运动
课 型: 新授课
备 : Liu Bugui
课时安排: 1课时
授 课 :Liu Bugui
容简析
介绍运动系统组成动物动作完成
学情分析
学生学生物积极性高重视够基础较差
教学目标
1.说明动物运动赖定结构
2.说出运动动物生存意义

教 学
重难点
1 理解肌肉关节功相适应结构特点
2理解运动动物生存重意义
预提纲
1右图关节模式图请图回答列问题:
(1)填写部分名称:
① ② ③
④ ⑤
(2) 运动时减少两骨间摩擦缓两骨间撞击力〖 〗
两块骨牢固联系起〖 〗
(3) 常说脱臼指〖 〗 〖 〗 中脱出
(4) 请写出体3关节:① ② ③
2图肌肉协作完成动作示意图请图回答:
(1) A图表示 动作B图表示 动作
(2) 图中1指 图中2指
(3) A图B图示动作中1状态分
2状态分
(4) A图B图表明肌肉协作完成动作基情况说明动作完成少需 组肌群相互配合
(5) 12相互配合完成动作 系统支配完成屈肘伸肘动作时需量供应需 系统 系统 系 统等配合

教学流程
教学容
教学活动

交流预

11 学友先独立完成预提纲练题
12 学友互相讨批阅预提纲练题教师点拨
3学友讲台全班讲解节知识点
4教师补充

1师友互相交流基础知识掌握情况
2检测课前预情况
二互助探究


二 合作探究交流展示(求:组合作10分钟交流展示)






1图位学两片长方形木板①②两条松紧带③④颗螺丝⑤制作肌肉牵拉骨运动模型请图回答问题:
(1)图中①②相两块 ③④相 ⑤相
(2)图中虚线箭头表示④处 状态时③应处 状态
(3)图中③④两条松紧带两端分连①②两块木板相骨骼肌两端 绕关节附着骨
(4)果⑤表示肘关节程表示 动作










1师友相互交流
2全班交流
3教师点拨
三分层提高



1 列关体骨骼肌叙述错误 ( )
A 受刺激时收缩 B受刺激神传兴奋C收缩时需量D块骨骼肌独立完成运动
2列关骨骼肌骨作说法正确 ( )
A骨骼肌牵拉骨推开骨 B骨骼肌牵拉骨推开骨 C骨骼肌牵拉骨推开骨 D骨骼肌牵拉骨推开骨
3脊椎动物四肢许运动更加灵活结构 ( )
A肌肉 B骨 C关节 D皮肤
4做屈肘动作时相关肌肉舒缩情况
A肱二头肌舒张肱三头肌舒张B肱二头肌舒张肱三头肌收缩C肱二头肌收缩肱三头肌收缩张D肱二头肌收缩肱三头肌舒张








1教师巡视掌握学情时解惑
2师友交流解决问题班提出
四总结纳


. 运动系统组成:骨关节肌肉骨运动中相杠杆关节相支点骨骼肌相动力
二. 运动产生:骨骼肌受神传刺激收缩时会牵动骨绕关节转动躯体相应部位产生运动
三. 注意体伸肘屈肘动作时肱二头肌肱三头肌两组肌群配合








1教师纳节知识体系次强调重点
2时肯定学生谈收获鼓励师友更发展
五巩固反馈


1脊椎动物四肢许运动更加灵活结构 ( )
A肌肉 B骨 C关节 D皮肤
2做屈肘动作时相关肌肉舒缩情况
A肱二头肌舒张肱三头肌舒张B肱二头肌舒张肱三头肌收缩C肱二头肌收缩肱三头肌收缩张D肱二头肌收缩肱三头肌舒张
3体完成动作序正确①骨骼肌收缩②肌肉附着骨受牵拉③骨骼肌接受神传兴奋 ( )
A②①③ B②③① C①②③ D③①②
4哺乳动物运动仅运动系统完成需参 ( )
A神系统 B神系统呼吸系统消化系统等
C神系统呼吸系统D神系统呼吸系统消化系统










16 教师出示典型题学生场限时完成
17 师徒互批
18 教师总结提升
板书设计

.运动系统组成:骨关节肌肉骨运动中相杠杆关节相支点骨骼肌相动力
二.运动产生:骨骼肌受神传刺激收缩时会牵动骨绕关节转动躯体相应部位产生运动
三.注意体伸肘屈肘动作时肱二头肌肱三头肌两组肌群配合






课评












洮阳初中生物组导学案二次备课稿
章节课题
第三节 社会行


学目标
(重难点)
1描述动物社会行特征
2阐明动物群体中信息交流方式信息交流意义
3进行探究蚂蚁通讯活动
教学准备
学思练 媒体课件
学 程
温互查导入新课
两组互相叙述列知识点:12
1动物行获途径分类?举例说明
2动物学力差?学行遗传素作?
二学质疑合作解疑
学教材54~56页容解决问题然组合作解决疑难问题:
1白蚁群体中成员?成员什职?
2具社会行动物群体中首领年长者?什?
3社会行特征什?
4群居生活动物具社会行?
5群体生活动物什交流信息?群体中信息交流什意义?
6什通讯?
7阅读课56页探究蚂蚁通讯组合作完成讨①②
8利害虫通讯方式消灭害虫?
三展示交流精讲点拨
组展示重难点问题教师精讲点拨
环节中重点讲解第三五问题第七问题三问题学生容易理解时节课重难点什动物具社会行判读难点社会行特征三条动物应该具等问题学生理解时群体动物传递信息难点外探究蚂蚁通讯实验引起学生兴趣探究课堂通教学视频学生便加深学生理解
四课堂反馈巩固拓展
16题必做题面4题选做题
课堂堂练学生检查课堂理解情况环节中学生兵教兵兵练兵学生出现问题老师次讲解基础基知识点求学生掌握
五板书设计
第三节  社会行
1某营群体生活动物维持群体生活发生系列行称:社会行
(蜜蜂蚂蚁猴狒狒鹿象等)
2社会行特征:群体部形成定组织
         成员间明确分工     
         群体形成等级    
社会行意义:群体生活利动物取食防御敌动物群体更适应生活环境维持体种族生存
3 群体中信息交流
   交流方式:动作声音气味
   生物间信息交流普遍存
六力激活直击会考
老师根课堂时间话挑选两道试题进行讲解学生感受会考试题
七点评激励
八作业布置
1学生完成学思练课堂没解决试题
2学生复节课
九拓展延伸:阅读科学家事———解珍妮 ·古道尔黑猩猩交朋友
课反思(反思成败提出补救措施)

审阅:
年 月 日
动物生物圈中作教学设计
教学目标
()知识目标
1.说出生态衡概念保护生态衡意义
2.举例说明动物维持生态系统衡促进生态系统物质循环帮助植物传粉传播种子等方面作
(二)力目标
运生态衡观点分析社会然现象力
(三)情感态度价值观目标
认动物生物类间存相互存相互影响关系
二教学重点
动物维持生态系统衡促进生态系统物质循环帮助植物传粉传播种子等方面作
三教学难点
1.动物群体数量消长生物环境影响
2.动物促进生态系统物质循环中作
四教学准备
搜集相关资料图片制作PPT
五教学程
()导入
教师展示颐园观鸟活动图片现观鸟活动全国盛行吸引广市民参加中中学生什喜欢参加类活动呢?学生讨发言:观鸟增长知识培养爱鸟护鸟意识更关注环境保护
生物圈中已知动物约150万种鸟类中部分参加观鸟活动中体会鸟类生活中着重作动物生物圈中什作呢?
(二)动物维持生态衡中重作    
1学生分组讨:组情境话题结合问题进行讨讨展示结
资料1 麻雀啄食糟蹋农作物列害鸟20世纪50~60年代国开展剿灭麻雀运动关资料记载海市5天消灭麻雀686172获雀卵265968现关专家发出保护麻雀呼吁什?
资料2 呼伦贝尔草原国牧业基里许狼牧业发展构成严重威胁保护畜安全牧民组织规模猎捕狼活动野兔惊速度发展起野兔牛羊争食牧草加速草场退化想想野兔数量增加原什?
资料3 某种金合欢中空刺蚂蚁栖居中金合欢嫩叶尖端珠状体食蚂蚁侵食金合欢金合欢生长害?表金合欢幼苗进行实验研究结果
金合欢幼苗生长状况
没蚂蚁生活金合欢
蚂蚁生活金合欢
10月中存活率
   43
    72
幼苗生长高度厘米
5月25日6月16日
062
0310
6月17日8月3日
62102
310729
资料4 北戴河掀起场保护6000亩松林消灭森林杀手天牛生物护林战役10万护林卫士肿腿蜂作特种兵关部门分批投放联峰山景区北戴河园林局负责介绍次虫治虫生物护林战役长期程作方法拟安全济杀虫护林手段什种方式安全济呢?
资料5 河北省北部区麦收时节统计亩麦田约50~100青蛙青蛙天食20~200害虫种天然虫剂――青蛙基控制害虫保证麦收成年肆捕捉青蛙年该区蛙类濒绝灭结果导致害虫肆繁殖造成麦等农作物受害出眼前利益捕捉蛙类切断麦害虫蛙类间食物链结果害虫四起造成农作物减产严重损失农药产量获恢复继续量减产什呢?
(1)通资料分析认类否意灭杀某种动物?什?
(2)认然生态系统中种动物数量限增长?什?
(3)述资料中启示?
2师生总结:生物间存着吃吃关系形成食物链生态系统中生物种类种生物数量占例总维持相稳定状态种现象做生态衡食物链中种生物数量捕杀疾病等原量降时候天敌数量会降捕食生物数量会天敌减少繁殖增会生物产生影响植食性动物数量会植物数量量减少严重时候甚会破坏生态衡保护动物保障意消灭肆意繁殖根实际情况进行合理理害虫害兽科学防治
设计意图学生明确保持生态衡类然谐发展意义确立尊重然尊重类身观点问题角度握动物作偏概全目光短浅
(二)动物促进生态系统物质循环
1.干草堆放久会分解者逐渐分解果羊吃会羊体分解认两种方式种分解更快呢?学生快出结:羊吃草更促进草分解
2.草中机物羊体细胞吸收通什作分解成二氧化碳水?二者返回机环境中?教师复呼吸作反应式展示碳物质循环示意图引导学生说出:二氧化碳水通动物呼吸排泄返回机环境未消化食物残渣粪便形式排出体外分解者进步分解时动物遗体会分解者分解成二氧化碳机盐等返回机环境进步供植物利产生机物
3.师生总结:动物直接者间接植物食食物链中缺少组成部分动物促进二氧化碳机盐等物质回然界
设计意图现象出发断深入探寻原终揭示原理通画图学生更形象理解动物促进二氧化碳机盐等物质回然界作
(三)动物帮助植物传粉传播种子
1.学生阅读教材图片教师播放动物帮助植物传粉传播种子视频思考:果没动物参植物繁殖会会受影响?学生快说出植物繁殖会受影响理解深入
2.教师举例:毛里求斯岛特树种――卡伐利亚树称颅榄树种高热带乔木树高达100英尺树围14英尺该树木质坚硬细密岛量出口优质木材资源百年前踪迹遍布全岛已寥寥百年老树1982年科学家岛卡伐利亚树作月深入研究发现树年年开花结果没颗种子发芽种现象已持续百年记载20世纪30年代植物学家担心卡伐利亚树会灭绝采集种植物种子种方法处理种子试图促发芽切努力失败类眼着种珍贵树种走灭绝知道究竟什科学家细心测定颅榄树年轮发现卡伐利亚树果核发芽赖渡渡鸟肠胃渡渡鸟灭绝卡伐利亚树法繁殖代走灭绝现毛里求斯已采科学方法磨薄卡伐利亚树果核者吐绶鸡吃颅榄树果实取代渡渡鸟种树木终绝处逢生学生更体会动植物息息相关
3.师生总结:动物帮植物传粉植物利繁殖代动物帮植物传播种子利扩植物分布范围某动物数量时会危害植物
设计意图引导学生生活中动物植物传粉播种现象初步理解动物植物生长繁殖作时利典型实例学生深入理解动植物间密切相互存关系
(四)总结提升
1.教师展示资料:报道福州闽江公园沙滩岸边密密麻麻散落10厘米长黄鳝已全死掉前市民闽江放生鱼龟等活动较放生动物捕捞死亡情况较严重问题?学生讨认保护动物应该放生动物盲目选择适合然环境考虑水温生物分布等情况否放生动物生活生态环境造成严重破坏
2.师生总结:动物仅直接间接植物食帮助植物某动物数量时会植物造成危害全面认识动物爱护动物科学合理理防治动物
设计意图引发学生思考正确保护动物方法树立科学原理解决实际问题意识提升生物科学素养
六板书设计
第三章 动物生物圈中作


第节     细菌真菌分布
教学目标
1 说出细菌真菌分布特点
2 尝试采细菌真菌培养般方法探究细菌真菌分布
3 组成员间相互交流合作完成探 究活动体验合作交流
4 认严谨求实持恒科学态度
二重点难点
重点:1细菌真菌分布特点
2探究活动检测环境中细菌真菌
难点:探究活动中组成员做分工规定时间做观察记录
三课前准备
教师:1变质牛奶种真菌(木耳香菇灵芝等)长霉馒头面包腐烂变质水果
2实物投影仪
3培养菌落实物
4琼脂培养皿烧杯甜豆浆酒精灯吸三角架菌棉棒镊子放镜
学生:预细菌真菌培养般方法
四课时分配 课时
五教学设计
学容
学生活动
教师活动
引入新课
积极思考踊跃提问
展示变质牛奶提出问题引入新课
认识型真菌真菌中霉菌
仔细观察实物中获感性认识
展示型真菌霉菌实物
细菌真菌培养般方法
请两学讲解演示细菌真菌培养般方法提问解答
引导学生提出问题师生探究解决问题
 
区分细菌真菌菌落分布特点
观察菌落实物区分分布特点阅读教材
课前培养菌落实物分发组指导学生进行观察时点评予鼓励
细菌真菌分布范围
通实物图片观察总结出细菌真菌分布范围
展示实物图片引导学生说出细菌真菌分布范围
制定探究活动方案
制定实施方案交流活动计划展示观察记录表格
课半时环境中已接种培养皿密封送回教室排空桌
布置设计探究方案提醒学生注意设计组巡视指导参设计时激励
组发两套培养基培养皿
 
六板书设计:
第节     细菌真菌分布
观察菌落
1细菌菌落真菌菌落较
2培养细菌真菌般方法
二探究细菌真菌分布
1探究:检测环境中细菌真菌
2细菌真菌分布
3细菌真菌生存需条件
七教学反思:

第二节细菌教学设计
教学目标
()知识目标
1.描述细菌基形态
2.识记细菌结构特点通较推测出细菌营养方式
3.理解细菌生殖方式
(二)力目标
通体验探究程分类计算等活动等培养学生探究实验设计力分析解决问题力
(三)情感态度价值观目标
1.认科学新发现建立缜密思维精细实验基础观点
2.认科学发展技术进步密切相关
二教学重点
1.细菌形态结构特点
2.细菌营养方式生殖方式
三教学难点
巴斯德鹅颈瓶实验设计
四教学准备
查阅相关资料设计制作媒体课件
五教学程
()联系生活引发思考导入新课
1.教师提问:节课学细菌真菌分布里细菌呀?学现已知道细菌分布非常广泛适应球环境空气中底水中动植物体细菌踪迹节课学细菌
2.联系生活教师提问:时候家里饭菜做常担心什?展示盆肉汤新鲜变质片提出问题:肉汤变质什引起呢?学生够答出肉汤变质细菌引起教师进步提问变质肉汤中细菌里?学生够答出空气中细菌落入肉汤量繁殖实际问题认识逐渐认识程
设计意图通日常生活中肉汤变质现象激发学生学兴趣引出探究问题:变质肉汤中细菌里?
(二)巴斯德然发生者较量
1.变质肉汤中细菌里?问题历史两种假设假设1:19世纪中期前普遍认肉汤变质肉汤里然会形成细菌说肉汤里细菌肉汤里物质形成种说法称然发生说许知名科学家支持说法古希腊学者亚里斯德甚连17世纪科学家哈维牛顿支持种观点假设2:认认变质肉汤中细菌原已存细菌产生时法国科学家巴斯德
2.证实观点巴斯德设计非常巧妙实验著名鹅颈瓶实验
知道实验器材选择实验成败关重展示实验中两种烧瓶引导学生说出两种烧瓶区学生够说出瓶颈瓶颈长弯称鹅颈瓶瓶颈短直称直颈瓶引导学生思考什会设计样鹅颈瓶做实验呢?学生够说出鹅颈瓶瓶颈长弯曲细菌容易进入教师提问:现实验器材果巴斯德具体设计实验呢?引导学生讨实验设计学生够设计出致实验程时教师引导学生注意实验步骤先放入肉汤拉出鹅颈煮沸等
3.教师展示年巴斯德实验结果学生描述实验现象进步说明:实际放鹅颈瓶中肉汤长时间没腐败甚长达四年放普通烧瓶中肉汤天腐败
4.教师引导学生根结果出结:变质肉汤中细菌原已存细菌产生进步提问:鹅颈瓶中肉汤腐败呢?学生够答出掉鹅颈瓶鹅颈晃动瓶子细菌进入肉汤中肉汤会腐败通实验巴斯德证明断公布结学者子艺术家争相参加巴黎盛会巴斯德高声宣布:然发生学说简单实验致命击绝爬起学生说出巴斯德然发生者较量事中受启示补充巴斯德微生物学领域贡献:发现乳酸菌酵母菌(真菌种)提出保存酒牛奶巴氏消毒法防止手术感染方法称微生物学父成功巴斯德段理名言:意志工作成功生三素意志成开事业门工作入室路径条路头成功庆贺努力结果……坚强意志努力工作必定成功天     
5.现知道细菌源细菌原已存细菌产生认细菌什样子呢?引出细菌形态
设计意图巴斯德然发生者较量设计成探究实验学生体验完整探究实验整程旨培养学生探究实验设计力够巴斯德身学畏权威敢通实验挑战权威勤奋努力科学精神
(三)细菌形态
1.教师提问:家周围见细菌?什见呢?细菌呢?米粒体积相10亿细菌堆积起例子2000~4000细菌排起穿缝衣针孔节课已菌落菌落中亿细菌甚更细菌什呢?细菌体均单细胞十分微测量细菌需采种称微米单位1000微米等1毫米展示头针尖逐级放细菌
图中细菌?学生根例尺目测学生够出部分细菌宽度01~1微米间长度02~50微米间学生计算:假设细菌长5微米少样细菌头尾相连等1毫米?学生够计算出200细菌单细胞体十分微肉眼单细菌单细菌该办?学生够答出显微镜第显微镜观察描述细菌列文虎克制造显微镜观察许微生物细菌中种图示光学电子显微镜细菌片里出技术进步促进科学发展生物更深层次认识
2.展示副电镜杆菌图片问细菌种形状呢类型呢?图示形态细菌图片(见学案)学生细菌形状进行分类学生般够形状分三类球菌杆菌螺旋菌补充讲述细菌分裂立分开相互连接成团长链细菌单细胞细菌独立生活
3.许细菌根形态等特征命名实例引出细菌名称醋酸杆菌肺炎球菌金黄色葡萄球菌种类细菌形态基结构相呢?
设计意图通类计算分类等方法学生认识细菌微形状通显微镜应发展细菌更加深入认识学生认科学发展技术进步密切相关
(四)细菌结构营养方式
1.教师先学生回忆植物细胞结构学生够答出细胞壁细胞膜细胞质叶绿体液泡细胞核
2.图示讲解细菌基结构细菌细胞壁细胞膜细胞质DNA集中区域没成形细胞核没叶绿体讲述细菌特殊结构:细菌荚膜细菌鞭毛特殊结构什作呢?学生够回答出鞭毛通摆动帮助细菌运动荚膜具保护作
3.学填表较植物细胞细菌结构引出原核生物真核生物植物细胞具叶绿体进行光合作机物合成机物种营养方式称养养相营养方式异养机物分解成机物细菌没叶绿体样获取营养呢?学生够回答出异养教师补充说绝数细菌异养提问细菌生态系统中什角色?学生够答出分解者
4.巴斯德实验已证明:细菌原已存细菌产生生物学称什?学生够答出生殖繁殖细菌样生殖呢?
设计意图通复植物细胞结构类讲解细菌结构学生较两者异进引出细菌营养方式──异养
(五)细菌生殖
1.教师结合图示讲述细菌分裂生殖程包括DNA复制子细胞分开等实细菌分裂生殖细菌分裂成两细菌长进行分裂图示张杆菌显微片中5细胞明显出两子细胞正分开问学生正分裂细胞学生般会回答5教师说明定5细胞正复制外形出
2.教师提问:营养充足温度适宜条件细菌20~30分钟分裂次细菌限增殖呢?果限增殖话20分钟繁殖代计算48时细菌重量球4000倍什细菌限增殖呢?学生回答出营养温度等生存条件会总处适宜状态教师出道计算题:假手时100细菌细菌繁殖速度30分繁殖代计算没洗手情况4时手细菌数目少?学生够计算出25600学生意识勤洗手讲卫生重性
设计意图通讲述细菌分裂程相关计算学生仅解细菌分裂生殖认识细菌分裂速度快加强学生卫生意识
(六)细菌形成芽孢
教师提问:般细菌100 ℃高温煮10分钟杀死什外科手术消毒时手术器械140 ℃高温灭菌2~3时呢?问题引出芽孢细菌环境利时形成芽孢芽孢细菌生长发育期体缩细胞壁增厚形成休眠体芽孢抵抗恶劣环境耐受高温低温干燥芽孢轻风飘散环境适宜时萌发成细菌播放芽孢影片
设计意图通医学高温灭菌处理引出芽孢进步说明芽孢细菌特殊条件形成休眠体
(七)总结
节涉容:巴斯德然发生者较量细菌形态结构营养方式生殖方式芽孢等容进行总结
设计意图通总结纳学生整体握学容
(八)学致
引导学生完成学案中题
设计意图通练学致检验学生学容理解
六板书设计
   
 
七学案
1.请根性状列细菌进行分类

2.学致
判断错:
①细菌形态基结构(  )
②数细菌害(  )
填图题:请填出细菌结构名称



章节课题
第三节:真菌


学目标
(重难点)
1描述真菌特征
2说出真菌类生活关系
教学准备
学思练 媒体课件
学 程
二 温互查导入新课
两组互相叙述列知识点:12
1细菌生态系统中扮演什角色?
2说说细菌形态结构营养方式生殖方式
3课p75页想想议议导入新课
二学质疑合作解疑
学教材75~78页容解决问题然组合作解决疑难问题:
1日常生活中常见真菌?
2阅读课76页实验完成教材讨题
(1)酵母菌细胞结构什特点?
(2)青霉孢子颜色着生状态什特点?
实验观教学视频学生解酵母菌青霉时完成讨题
3说出真菌细胞结构
4说出真菌营养方式繁殖方式
三展示交流精讲点拨
组展示重难点问题教师精讲点拨
环节中重点讲解第三问题第六问题两问题学生容易理解时节课重难点尤真菌生活环境讲解什特征讲解第六问题关菌体引起学生兴趣课堂通教学视频者图片学生便加深学生菌体菌丝理解
四课堂反馈巩固拓展
16题必做题面4题选做题
课堂堂练学生检查课堂理解情况环节中学生兵教兵兵练兵学生出现问题老师次讲解基础基知识点求学生掌握
五板书设计
第三节 真菌
1酵母菌霉菌蘑菇结构:细胞核叶绿体
细胞种类细胞连成菌丝
2.真菌现成机物生活喜温喜湿
3.真菌孢子繁殖
六力激活直击会考
老师根课堂时间话挑选两道试题进行讲解学生感受会考试题
七点评激励
八拓展延伸:制作孢子印
九作业布置
1学生完成学思练课堂没解决试题
2学生复单元学容
课反思(反思成败提出补救措施)

审阅:
年 月 日
第四节细菌真菌然界中作教学设计
教学目标
()知识目标
1.概述细菌真菌呼吸作机理
2.描述细菌真菌物质循环中作
3.列举细菌真菌动植物类影响
4 角度层次较全面认识然界中细菌真菌作
(二)力目标
通观察分析概括较全面认识细菌真菌促进物质循环中作
(三)情感态度价值观目标
通分析细菌真菌动植物类益害关系典型事例体验正反两方面辩证问题
二教学重点
细菌真菌物质循环中作
三教学难点
细菌真菌物质循环中作
四教学准备
制PPT幻灯片馒头发霉产生二氧化碳新鲜馒头没产生二氧化碳实验装置制备检测二氧化碳澄清石灰水体细菌真菌分布视频学案
五教学程
()联系生活设计问题引发思考导入新课
1.幻灯片出示图片创设情境引导学生说出生活中食品变质现象站类角度种现象害然角度呢?引出课题:细菌真菌然界中作学生够说出生活中食品变质现象体会类生活害然角度细菌真菌充分解者利
2.然中否类似现象?引导学生分析现象中细菌真菌获取营养物质方式没特点?学生够列举出枯枝落叶动植物遗体分解等现象思考说出现象中细菌真菌均动植物遗体现成机物食称腐生菌
3.细菌真菌分解机物时没物质产生?
部分学生通回顾初学细胞呼吸相关知识够说出分解机物释放二氧化碳(水机盐等)
设计意图引导学生角度思考问题激发学兴趣提出课题
(二)细菌真菌分解馒头中机物程
1.图示:创设细菌真菌分解馒头中淀粉产生二氧化碳演示实验师生操作引导学生观察分析实验现象(条件学校设计学生分组实验学生动手参感受效果会更)
图1装置:教师提前周新鲜馒头密封广口瓶(保鲜膜密封漏斗口)放置温暖环境暖气(教师通尝试发现已发霉馒头提前天密封广口瓶放置温暖环境暖气非常明显实验效果)课前等量新鲜馒头放置广口瓶密封做

2.学生提出细菌真菌够分解机物产生二氧化碳时教师追问果真?否通实验验证?细菌真菌分解馒头实验例根图1装置样搜集细菌真菌分解机物产生二氧化碳呢?学生会说出图2示通漏斗里面加水挤出气体通入澄清石灰会石灰水变浑浊次追问证明二氧化碳定细菌真菌产生呢?学生会想设计试验果回答请学评价课实验方案考虑改进实验证明二氧化碳定细菌真菌产生学生通思考非常然想实验请学进行实验操作 
3.提出疑问:细菌真菌样馒头分解呢?细菌真菌嘴吃?引导学生回顾细菌真菌细胞结构器官分化吃掉联想体消化淀粉程学生初步解细菌真菌释放胞外酶分子淀粉转化分子葡萄糖吸收细胞分解释放水二氧化碳等物质呼吸程
设计意图直观体会细菌真菌分解机物释放二氧化碳实验现象激发学生学兴趣引发学生思考细菌真菌分解机物释放二氧化碳等物质呼吸机理渗透结构功相适应生物学核心观念
(三)作分解者参生物圈中物质循环
1.事实球二氧化碳细菌真菌产生产生二氧化碳机物什作呢?初学植物光合作学生够答出提供植物光合作需
2.植物合成机物谁利?初学生态系统相关知识够说出动物利
动植物死尸体谁分解?样循环称生物圈中物质循环果没细菌真菌会样?引导学生完成学案第题(学案附文)学生思考概括细菌真菌促进二氧化碳等物质循环中重作出果没细菌真菌生物圈中物质循环破甚法进行球会尸横遍野
(四)细菌真菌活体动植物关系
细菌真菌动植物尸体现成机物营养源外否活生物体获取营养?播放体细菌真菌分布短片引导学生体会分布体细菌真菌分布体细菌真菌身体害?请学生列举典型事例教师补充学生观视频充分思考分布类身体细菌真菌害菌益生菌
1.细菌真菌动植物患病类害微生物身体患病推测活体动植物没类似情况?列举分析致病菌活体动植物营养关系典型事例(见PPT)概括寄生概念
2.细菌真菌动植物生分析体肠道益生菌衣根瘤菌等典型事例(见PPT)分析细菌真菌生活体动植物间互利生营养关系引导学生说出典型事例特点概括生概念
设计意图引发学生益害两方面思考细菌真菌活体动植物身获取营养方式
(五)提升
动植物角度细菌真菌害面利面整然界角度寄生生否促进物质转化循环?学生思考回答根瘤菌促进氮循环益生菌帮助动物消化食物渐渐促进物质循环等
设计意图引导学生然界角度认识寄生菌生菌促进物质循环中作
(六)拓展
举出然界存少量养菌蓝细菌硫细菌硝化细菌等够利光化学合成机物菌样生物生物圈中充什角色?合成营养物质否参然界中物质循环?学生思考回答说出该角色生产者参然界中物质循环
设计意图引导学生然界角度较全面认识细菌真菌促进物质循环中作
(七)学致
引导学生完成学案第二题三问题
设计意图运学知识解决问题体会角度问题结果
六板书设计       
第节 细菌真菌然界中作

学案
1.画画:草原生态系统例箭头表示出细菌真菌参物质循环

想想果生物圈中没细菌真菌会样?
2.学致
(1)农民伯伯种完棉花土壤肥力减弱通常会种植茬豆样增强土壤肥力什?
(2)种植物说拥菌根体会长更高更繁盛什
(3)冬虫夏草白僵菌感染松毛虫例致病真菌蝙蝠蛾松毛虫危害果类利转化利什启示?

第五节     类细菌真菌利
教学目标
1 举例说出发酵技术食品制作中应
2 说明食品腐败原运食品保存般方法保存食品
3 举例说出细菌真菌类防治疾病关系
4 说明细菌环境保护中作
5 通观察探究收集资料等活动培养学生探 究学合作交力
6 利学知识家乡发展出谋划策培养学生热爱家乡情感
二重点难点
重点:举例说出细菌真菌食品制作食物保存环保等方面作说明细菌真菌类着密切关系
难点:利发酵技术制作食品原理
三课前准备
教师:制课件示发酵作原理(细菌真菌促进淀粉分解)日常生活中发酵食品(啤酒豆豉面包馒头等)
学生:观察发酵现象探究食物保鲜方法收集日常生活中保存食品方法原理调查解区污水处理垃圾处理方面关资料
四课时分配 两课时
五教学设计
学容
学生活动
教师活动
复提问导入新课
互相讨积极发言回答老师提出问题
提问:细菌真菌够危害动植物
健康食品腐败变质存
类没益处呢?
讲授新课
第二节 类细菌真菌利
 
肯定学回答引出新课容
细菌真菌食品制作
 
 
 
 
组展示课前做观察实验介绍观察实验现象瓶中液体断气泡出瘪气球胀
提问:什会气泡出呢?
仔细观认真分析出结
阅读教材结合生活验讨思考题
请学展示课前做观察实验提问:观察什现象?提示学生观察
现象发酵解释程?演示课件:示酵母菌葡萄糖转化酒精
产生二氧化碳
引导学生分析实验现象产生原
 甜酒品尝会
  学互相品尝交流验互相说制作程感受成功喜悦
 
出示掰开面包馒头松软
孔二氧化碳形成
什没吃酒味呢?请思考课第

肯定学生回答时补充
品尝评价鼓励 
第二课时
细菌真菌食品保存
 
 
 
 
 
 
 
 
展示实验结果
讨分析出结
组积极讨互相补充纳出保存食品方法原理 注意事项
解防腐剂危害
列举区保存食品方法腌制品感菜等进步思考 :样保存更利健康?
 
请组展示探究食物保鲜法实验结果学生进行鼓励作出评价
提问:1食品腐败原什?2
采方法保鲜食品?
指导学观察课观察思考结
合已做探究实验调查资料讨
思考 :1图中种保存食品方法
?2说出方法什原理?
1 知道方法防止食品败?针区饮食惯引导学选择健
康生活方式
细菌真菌疾病防治
 
 
 
认真阅读组讨
认选择正确药方式
关注转基技术药品生产应
正确认识科学研究技术进步社会价值
指导阅读课87页现代科学技术
医药方面应
 
 
细菌环境保护
认真阅读理解细菌环境保护方面作组交流调查市关生活污水工业废水排放情况垃圾处理情况积极思考纷纷献计献策
指导学生阅读教材容
提示利学知识家乡建设发
展出谋划策
鼓励支持学生行
六板书设计:
第五节 类细菌真菌利
细菌真菌食品制作
二细菌真菌食品保存
三细菌真菌疾病防治
四细菌清洁源环境保护
七教学反思:



第五章 病毒


1.识病毒说出病毒结构组成
2关注病毒生物圈中生物关系特类关系

重点:知道病毒种没细胞结构生物
难点:病毒形态结构生命活动特点
师优课 课名师 (设计者:   )


创设情境 导入新课
展示图片想想什引起?存什方?(PPT2)
教材导学 学
1.学生活动:阅读分析教材P89~92容回答学生书中问题
2.教师巡回检查学生学效果(学生学中问题时做记录)
3.学生学效果展示交流(PPT3)
4.学生矫正错误增强知识认识记忆
合作探究 点拨升华
学生活动二:学生探究问题
学生完成学生书中问题
病毒发现(PPT4~7)
探究点 认真阅读教材P90病毒结构组讨:(PPT8~10)
(1)病毒结构细胞结构什区?
(2)病毒样生活?
(3)病毒种类?
探究点二 病毒繁殖方式什?(PPT11~16)
探究点三 病毒类害方面?益方面?(PPT17~29)
教师点拨:
(1)病毒结构蛋白质外壳部遗传物质组成没细胞结构动植物细胞结构细胞膜细胞质细胞核组成
(2)病毒独立生活必须寄生活细胞里
(3)动物病毒植物病毒细菌病毒
病毒独立生活必须寄生活细胞生活繁殖旦离开活细胞病毒法进行生命活动
病毒寄生活细胞里遗传物质中遗传信息利细胞物质制造出新病毒繁殖方式新生成病毒感染活细胞
害方面:
(1)引发类种疾病流行性感肝炎手足口病艾滋病等
(2)许病毒会危害类济作物家禽家畜等
益方面:
(1)利减毒者灭活病毒研制疫苗防治病毒性疾病
(2)利昆虫病毒防治病虫害
(3)利噬菌体帮助治疗细菌性疾病
(4)基工程中利病毒够达转基基治疗目
探究活动中学生出恰评价(包括学生评组评价教师评价)
知识梳理 纳整合
1.学节课学生回顾:知道什?会解决什问题?想解什?
2.根学生回答梳理节知识板书:(PPT30)
病毒
达标检测 巩固提升
1.巩固训练(见课件PPT31)
2.巩固训练二:学生完成学生书中针性练题
学生回答教师时反馈校正点评
3.巩固训练三:完成学生书中关题目

第五章 复课

章第五单元章前面介绍完生物圈中动物细菌真菌等生物章接着介绍病毒病毒种特殊生物种生物没细胞结构独立生活需寄生活细胞生存
教材介绍病毒时病毒样性特征类生活关系等方面进行介绍教材安排病毒发现程科学史病毒非常微科学家晚发现病毒存通科学史学生体会科学家进行实验逻辑推理中感悟科学家严谨认真工作态度
关病毒类生活关系方面教材介绍病毒类生活造成危害介绍类利病毒造福社会事例目学生认识类研究掌握生物生命活动规律利生物类社会造福变害利助学生辩证认识病毒类关系
章面安排篇科学·技术·社会文章介绍狂犬病狂犬病病毒现代社会中家庭养狗猫等宠物身携带狂犬病病毒文紧扣生活实际介绍狂犬病狂犬病病毒知识利拓展学生视野解生活常识学知识运生活中
通章教学教师帮助学生形成重概念
病毒非常微需助电子显微镜观察病毒形态病毒结构简单蛋白质外壳部遗传物质组成没细胞结构
病毒独立生活必须寄生生物细胞遗传物质中遗传信息利寄细胞物质制造出新病毒
病毒分布广泛会引发种疾病类生活造成极危害然类研究病毒程中取喜成果类研制出疫苗预防病毒性疾病类利病毒携带基力进行转基操作基治疗

第节 尝试生物进行分类
教 材
义务教育课程标准实验教科书(教版)生物八年级册第五单元第章第节尝试生物进行分类
教材分析

节课通前五单元学学生生物界概貌定解类群许感性认识学生物分类定基础根新课程标准学生学会根生物特征进行分类前面学生物圈中类生物回顾总结时面学认识生物样性质意义基础教材中未全面系统介绍生物分类方法通活动学生体验生物分类根生物特征相似程度进行介绍生物分类基单位
学情分析
八年级说节课学生已掌握定生物学知识基础学生生物分类方面知识较抽象没特定概念知识面需特广节课涉七年级部分容学生已出现定遗忘会导致学生学难度加教学程中注重学生尝试分类活动中体验分类基方法寻找分类
教学目标

1列举植物动物类群尝试根植物动物特征进行分类
2采取学生探究合作学相结合方法通尝试分类活动中动物植物类群关知识进行纳总结体验分类基方法培养学生学力互助学力
3通尝试生物进行分类活动学生进步解生物样性增强保护生物样性保护环境意识
教学重点
1尝试根生物特征生物进行分类
2通探究总结出生物分类方法
教学难点
通探究总结出生物分类方法
教学方法
学生体教师导学生实践活动基础侧重学加合作探究式学采分组讨法总结纳法启发式教学法直观教学法等方法
学法指导
观察法较法资料收集讨交流法组间互动
教学资源
利媒体展示引导学生探讨问题展示例题练题增加课堂容容量提高课堂教学效率
教学评价
利课堂练作业反馈学生知识掌握情况教师根反馈信息学生进行评价总结纠正错误

教 学
流 程
活动流程
活动容目
活动 创设情境导入新课

视频导入第五单元生物样性学生生物样性角度解分类意义然启发性提问导入新课
活动二 诱导尝试探究新知
明确分类概念
探究:合作尝试植物分类
()问题引导 组探究
(二)展示交流 释疑解惑
(三)视野拓展 感悟提升
探究二:尝试动物分类
()问题引导 组探究
(二)展示交流 释疑解惑
(三)视野拓展 感悟提升
探究:合作尝试植物分类
教师划分学组四组组成员间分析讨合作完成植物分类

探究二:尝试动物分类学生尝试表解方式11种动物进行分类然展示成果教师时进行评价纠正补充
活动三全课结化新知
知识纳总结利课堂训练进行巩固然节课进行反思
活动四 推荐作业巩固新知
(1分钟)
通学生作业反馈回信息解学生知识掌握情况节课做铺垫
教 学 程 序
问题情境
师生互动
媒体教学评价
活动创设情境导入新课

视频导入第五单元生物样性学生生物样性角度解分类意义然启发性提问导入新课:天学尝试生物进行分类
教师活动
利媒体出示图片引入新课
学生活动
教师提出问题进行回答
媒体
出示媒体
设计意图
环节紧密联系学生实际学生话说方面节课分类容相关作铺垫设计目激发学生学积极性动性
活动二 诱导尝试探究新知
图片设疑:想进步解熊猫生长发育行列种书中会选择种?
选择学课
1.生物分类概念
2.分类
3.分类目
4 分类基单位


合作探索尝试植物分类
环节:问题引导 组探究
(1)知识回顾(课前完成)
①绿色开花植物六器官?
②植物种子?
③种子外面果皮包?
④植物根茎叶分化?
⑤种子里面子叶片数样?
⑥植物叶脉样?行脉网状脉什特点?
⑦假根什作
(2)组探究:阅读课 观察思考中题讨
尝试植物分类利7年级册生物书回顾前学知识复植物形态特征完成讨题出答案

环节二:展示交流 释疑解惑
分组讨提供六种植物形态结构特征进行分类说出步具体分类讨全班开展交流教师程中视频形式呈现分类程时学生植物类群目然
利完成分类工作展示问题供学生进步总结
总结植物分类
注意观察植物形态结构子植物 根茎叶花果实种子形态结构找出性确定亲缘关系
子植物中花果实种子作分类重

环节三:视野拓展 感悟提升
先总结植物分类然提出问题:松竹梅称岁寒三友三种植物较耐寒分类属类群植物区?




探究(二)尝试动物分类
渡:学生利刚植物分类验根动物外部形态结构正确进行分类完成第二探究活动尝试动物分类
环节:问题引导 探究
结合动物方面资料图片进行研究说出特征然仔细阅读课 观察思考中讨题探究
环节二:展示交流 释疑解惑
学生尝试表解方式图中11种动物进行分类(量简单复杂序排列) 然展示成果进行全班交流体验分类基方法动物类群关知识进行纳总结
环节三:视野拓展 感悟提升
学生学生物学知识说明生物学家根特征弹涂鱼鱼类蝾螈两栖类蜥蜴爬行类?



教师活动
设疑提问学生
学生活动
①学课
②求完成


教师活动
①教师划分学组四组组成员间分析讨完成知识回顾组探究植物分类
②交流程中教师应尊重学生观点学生评价争中达成识
③视频形式呈现分类程时学生植物类群目然
④教师强调:植物分类植物形态结构子植物中花果实种子分类学生活动
①教师引导尝试植物分类
②回顾前学知识复植物形态特征
③分组讨提供六种植物形态结构特征进行分类说出步具体分类
④结合教师引导完成讨题出答案

教师活动
①渡:学生利刚植物分类验根动物外部形态结构正确进行分类完成第二探究活动尝试动物分类
②动物方面资料图片
③引导思考回顾仔细观察较分析探究解决
④视频形式呈现分类程时学生动物类群目然
⑤教师引导思考回顾仔细观察较分析探究解决
⑥引导学生结基础教师时进行评价纠正补充概括结
学生活动
①独立完成课 观察思考中讨题然进行口头回答
②尝试动物分类总结
媒体
出示图片引入节课分类概念目基单位
设计意图
尝试动植物分类前掌握分类相关知识

媒体

(1)出示第探究尝试植物分类
(2)出示植物相关回忆容
(3)展示六种植物展示问题

(4)视频形式呈现分类程

(5)展示问题供学生进步总结


设计意图
回顾前学知识复植物形态特征尝试植物进行分类找寻植物低等高等进化规律生生师生间形成积极互动学生认识提升宽松谐氛围中学知识解决问题进步引发学生思考发散思维


媒体
①视频形式呈现动物分类程
②出示问题




设计意图
进步提高学生分类力学会求分类中挖掘需信息






















活动三全课结化新知
巩固练 检测反馈
目标 1
植物分类
子植物进行分类时中重分类( )A. 子植物茎秆质 B.叶子形状
C.花果实种子特征D.类利价值
变式训练 列项判断蕨类日葵类植物?( )
A.种子
B.叶形状
C.根结构
D.茎高矮
学生观察蚕豆麦豆三种植物找出两种植物间特征较( )
A 蚕豆麦
B 麦豆
C 蚕豆豆
D没特征
目标 2动物分类
突破 群动物分类时第步分类考虑问题
A.动物体否具脊柱结构
B.动物生活陆生活水中
C.动物行走飞行
D.动物卵生胎生
变式训练 列属脊椎动物
A乌鱼B乌鸦C乌贼D乌龟

梳理总结 反思升华
通尝试生物进行分类学什?生活中应该运分类?尝试生物进行分类更解生物界更利更开发合理利生物资源更解生物样性保护生物样性
通节课应该生活中学会分类样会生活更方便规律身体更健学中学会分类会学变更轻松愉快
教师活动
关注学生思考问题方式回答问题积极性准确性
课件展示
学生活动
求完成
课堂延伸:(课完成)请书包里面书进行分类请学期科学知识进行分类















教师活动
试着学生总结


学生活动
配合教师进行知识结反思

媒体
课件展示




设计意图
利训练题目学生节课没掌握知识进行补充复巩固学知识





设计意图
通结整理节课学容学生知识进行认识巩固加深记忆时学知识系统化知识更加趋合理化
活动四 推荐作业巩固新知

教师活动
课件展示作业题
学生活动
求完成
设计意图
学生知识进行认识巩固加深记忆
板板书设计
课题:第章第节尝试生物进行分类

生物分类概念
二植物分类:根茎叶花果实种子植物分类
三动物分类:动物分类较外部形态结构较部结构生理功



种界教案
教学目标
知识目标:生物分类七等级
力目标:够说出猫马等生物处分类等级位置
情感目标:解生物分类意义解双名命名法
教学重点
生物分类七等级
生物分类意义
教学难点
生物分类七等级
生物分类意义
教学方法
讨法讲述法
教学准备
媒体电子课件
课时安排
1课时
教学程
复节课容
师:堂课练生物进行分类生物进行分类什呢?
生:生物形态结构生理功等方面特征
师:分类基单位什呢?
生:种
师:节课讲动物分两类中分类?
生:分脊椎动物脊椎动物脊椎动物分体温恒定体温恒定脊椎动物分环节动物节肢动物
师:堂课学新容:第二节 种界
二讲授新课
1分类
师:幻灯片放映汤姆寻亲记漫画
求:
1)外部形态部结构生理功汤姆猫相似保留相似少排
2)次排三种生物
生:根教师幻灯片播放进行排找狗猫相似度
师:求学生回答排什?
生:相似度(形态结构生理功)
2分类等级
师:汤姆终通分类找狗猫相似度汤姆找亲戚类准确命名?
生:学生根老师幻灯片播放分予准确命名
师:通命名否知道分类学分类单位什?单位什?次什?
生:分类单位界种次界门纲目科属种
师:
1)进行扩展(界门扩展)
2)接通寄信题目引导学生回答汤姆猫分类中位
生:汤姆猫分类中位动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科猫属猫种
师:进步说明动物分类等级马进行次讲解
生:通老师播放幻灯片进步加强动物分类等级
师:求学生说出马分类等级中位
生:动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲奇蹄目马科马属马种
3分类意义
师:通前面学进行引导学生回答分类意义
生:分类意义解生物样性知道亲缘关系分类等级
4双名命名法
师:通幻灯片播放学生解双名命名法相关知识
生:双名命名法认识
5总结:
师生:起回顾节课学知识
种界教案
教材分析
节学生学根生物特征进行分类基础引导学生生物间相似程度角度生物进行分类初步弄清生物间亲缘关系进步学生物样性生物样性保护奠定基础节课前面学分类原紧密相连指导生活中生物进行分类坚实基础培养学生科学素养提升学生解决实际问题素材
学情分析
节教学容较抽象易学生树立感性认识教学容较简单通开展活动学生进行合作探究初二学生思维较活跃事物具浓重奇心注意力完全集中通活动设置保证较高学热情
教学目标
1知识技
(1)掌握生物分类七等级
(2)明确种基单位时生物亲缘关系时密切
(3)概述生物分类意义
(4)学少知道种植物动物生物分类学位置
2程方法
(1)通学培养学生学力发现问题解决问题力
(2)通表演培养学生语言表达力沟通合作形成良际关系力
(3)提高学生生物分类力应生活中
3情感态度价值观
(1)通节学继续培养学生唯物辩证观点
(2)通节学培养学生参意识实践力
(3)通节学学生课图片观察教师介绍培养学爱护生灵爱护球情感提升素质
教学重点难点
重点:
1 说出生物分类七等级
2 概述生物分类意义
难点:
1 说出生物分类七等级
2 教学组织生物分类七等级阐述 
教学程
教学环节
教师活动
预设学生行
设计意图
生物分类单位














 提出问题:
问题1:
然中存着数万计生物更生物辨?

创设情境:
事白马寻亲记匹白马捕捉动物园中非常孤独寂寞写寻亲启示动物园中寻找亲远亲启示动物园中动物白马亲戚?白马亲缘关系?
学阅读课游戏规分组讨组接受动物图片找准代表动物白马亲缘关系句式 (亲较亲较远远亲)亲戚然 相 (分类单位)亲缘关系远序学介绍
通事情节吸引学生然设置问题学生解答解答程中方面培养学力方面学生学中发现问题解决问题
利实践活动鼓励学生进行思考较激发学生求知欲探究欲 
 
生物分类历史
刚通游戏知道马列入分类等级马处分类等级中什位置
学生学知识点基解教师指导详细讲解
提出问题:七分类单位分代表什意思呢?
指导读书:学生阅读书图表区动物
学生通刚游戏掌握知识结出生物分类
生物分类达次种属科目纲门界(教师通学生结黑板板书)

观书图片文字分析



培养学生学力概括力

学生学基础教师详细讲解学生书罗列动物间特点更加理性认识

系统梳理
利设疑析疑解疑方法梳理述活动总结节课容系统掌握生物分类七等级
学生进行思考总结形成知识体系
师生总结学容帮助学生消化理解新授容
林奈双命名法
导入:指出现实生活中旧存着名异物物异名现象
2指导学生读书P89学生纳林奈双命名法特点
学生阅读课回答问题
课外知识补充学生够更理解公园挂牌植物标识生物知识效利实际生活中

种界教案
教学目标
知识目标:
1举例说出生物分类七等级
2概述生物分类意义
力目标:
1通学培养学生学力提出问题练解决问题力
2培养学生语言表达力沟通合作形成良际关系力
3学生初步具样生物进行分类力
4通节学培养学生参意识实践力
情感态度价值观目标:
1通节学继续培养学生唯物辩证观点
2通节学学生课图片观察教师介绍培养学爱护生灵爱护球情感提升素质
教学重点
1说出生物分类七等级
2概述生物分类意义
教学难点
1说出生物分类七等级
2教学组织生物分类七等级阐述     
教学程
第环节:复提问导入新课    
提问导入:
1节课尝试动植物进行分类动物分成脊椎脊椎两类植物分成种子种子两类概括分类什?(生物形态特征生物方式)
2展示幻灯片太空明班学寄封信谁帮帮填写通讯址?填写通讯址实序寻找等级
3觉生物进行科学分类什意义?
第二环节:学新知(探索解决问题)
分类等级(马例结合教材图片)
1区种物种
展示颜色马图片学生观察较斑马马相处教师总结(然长属物种列属)
2区奇蹄目偶蹄目                          
展示图片驴犀牛提出问题马斑马?学生讨回答教师总结科马科演示图片羊较羊犀牛前面种动物相似呢?根学生回答教师总结判断较难演示奇蹄目偶蹄目足部图片马犀牛羊鹿等动物趾外蹄指甲样马蹄仅第三趾发达退化说马蹄旁边犀牛三蹄马蹄数目奇数两种动物属奇蹄目羊两蹄长颈鹿两蹄偶数属偶蹄目见犀牛马斑马驴更相象属奇蹄目
3区哺乳纲鸟纲爬行纲两栖纲鱼纲
演示图片:动物什特征鸟青蛙什?
学讨2分钟教师引导总结毛胎生恒温哺乳分总结鸟纲爬行纲两栖纲鱼纲特征
4区脊椎动物门脊椎动物门
利摸摸脊柱区分鱼低等动物蚯蚓等引入脊索动物概念区分脊索动物脊椎动物
5区植物界动物界
然蚯蚓脊椎鱼脊椎特征进行光合作属动物界界分类单位树进行光合作属植物界问题:植物界动物界生物什区?学生回答:植物够制造机物动物制造机物必须吃植物动物
第三环节:课堂结强化认识
教师总结:刚种界分类等级解马样列入分类等级现请界种总结马分类等级
学生总结:先植物动物中选定马属动物界根马脊柱定脊索动物门脊索动物门中鸟纲两栖纲爬行纲鱼纲哺乳纲马胎生哺乳恒温陆生动物属哺乳纲蹄区两蹄羊等犀牛起属奇蹄目然找马科马属种马种
第四环节:练巩固
种界教案
教学目标
知识目标:
(1)说出生物分类七等级弄清分类等级间包涵关系
(2)概述分类意义
力目标:
通生物进行分类学生初步具分类力
情感态度:教学中融入保护生物思想教育学生意识学节课目保护身边生物
教学重难点
重点:生物分类七单位名称包涵关系
难点:通梳理学生物知识学生物分类
教学流程
节课教学流程情境引入→预→合作交流→分组展示→课堂结→达标评测面具体说说做法:
1情境引入
快速引起学生课学产生兴趣采样方式引入:首先回顾节学巩固知识然写信信封址写法引起学生兴趣
紧接着导入新课:刚学说址包括某省某市某县某镇某村某组等中省市县镇村组便属行政单位实外生物址门牌号行政单位省市县镇村组界门纲目科属种
2预
学生思维火花旦激起便趁热铁迅速提出导学案问题迫学生急切想解决问题然会动书寻求答案
3合作交流
学生掌握基础知识基础突破教学难点知识重点知识采组合作击破办法完成导学案5问题然组派代表展示课堂学生争先恐回答然效果
4课堂结
请学生谈谈节课收获项活动展开达锤炼提升知识目学生紧张抢答中获知识培养力时渗透学生保护动物情感
5达标评测
采学生完成导学案练方式节学知识达学致目
板书设计采列表方式目然学生节知识结构清晰认识记忆
第二章     认识生物样性
教学目标
1领会生物样性涵义列举生物样性三层次概述间关系
2国生物样性丰富独特性初步认识
3说明保护生物样性重意义
4培养民族豪感培养爱护环境意识
二重点难点
1生物样性三层次关系
2理解基样性
三课前准备
教师:1收集关国生物样性典型事例
2搜集生物样性价值方面材料
学生:1搜集生物类群方面材料
2复生态系统知识明确生态系统中种生物 间联系
四课时分配 课时
五教学设计
学容
学生活动
教师活动
生物种类样性
1国生物资源非常丰富
 
   
 
2然界中生物资源非常丰富
阅读课提供资料组间进行讨质疑通计算表中列国生物类群占世界总百分认国生物资源丰富
观生物样性录片完成讨题3产生探索然愿
组织学生阅读分析回答基础介绍国丰富资源情况激发学生民族豪感
  组织交流评价
播放录片介绍世界生物资源情况
鼓励学生立志投身生物种类发现中
二基样性
1基样性意义 
2基样性减少造成危害
  3种生物丰富基库种类样性实质基样性
 4国世界基样性丰富国家
三生态系统样性
1系统概念
 2列举生态系统类型举出知道部分相关生物
3生态系统样性生物种类样性根保证
4三层次样性间关系
  保护生物样性根措施
 
分析案例思考组成员相互交流意见够出产量提高原杂交结果根原两种生物基样性
组成员分析原讨质疑达成识原亲繁殖根原基样性丧失
解基控制生物特征初步理解种生物间种生物体间基
分析物种体数量基样性间关系理解种类样性基样性关系
解关事例产生民族豪感  
复生态系统概念定域生物环境形成统整体
书讨回答 
分生态系统间生态系统中种生物关系明确生物间相互制约性
讨基础描述三者间关系种生物体组成基库
通步认识保护生物样性根措施
描述三者间关系
讲述美国豆产量变化事例
袁隆顾通杂交水稻品培育提高水稻产量
 
 
 
列举事例:2001年某动物园华南虎生两虎眼睛瞎
 
 
引导分析事例学生明确种生物体间基型进步明确基控制生物性状
   
 生动遗传事例介绍国基样性丰富家
提问生态系统概念
   
 
展示食物链食物网课件
提出生态系统类型问题引导学生列举材料课容结合
引导学生分析生态系统间生态系统种生物间关系
组织引导评价纠正
讲解难点
引导总结评价纠正知识升华
引导评价达成识
六板书设计:
第二章 认识生物样性
1生物种类样性
2基样性
3生态系统样性
七教学反思:


保护生物样性教案
教学容分析
1容:包括生物样性面威胁原保护生物样性措施
2分析:章八年级册容册第六单元知识整体分析前两章章容做铺垫学生学生物分类认识生物样性更保护合理利生物样性保护生物样性持续发展重容学生积极参保护生物样性宣传行动基础节学重点生物样性面威胁原参保护生物样性宣传行动难点濒危物种出现原
二教学目标分析
1目标:
(1)举例说明生物样性面威胁原
(2)关注国特珍稀动植物
(3)说出保护生物样性措施
(4)参种珍稀动物植物保护辩协商活动提高保护生物样性公民意识
2分析:
(1)通图资料分析知道生物样性面威胁原
(2)知道国特珍稀动植物关注生产现状相应保护措施
(3)说出保护生物样性效措施建立然保护区
(4)参白头叶猴保护辩协商活动提高保护生物样性公民意识
三教学问题分析:
节课涉信息容量课前组织学生做充分准备工作相必收集相关背景资料处理信息组分工角色扮演者写发言提纲等通教师精心设计层层环节制造悬念引导学生扮演角色进行充分理解课通角色扮演活动联系实际辩协商程中形成保护白头叶猴方案形成书面协议学生认识保护生物样性意义
四教学程设计
第课时
()基流程
问题导入→生物样性面威胁原→建立然保护区→目标检测→结
(二)教学情境
1 创设情境实例引入问题导入
学太阳升起时候会新天充满着限憧憬期然想没生物许见第二天太阳目前类滥砍乱伐滥捕乱杀加环境污染外物种入侵等素生态环境遭严重破坏生物样性正面着极威胁生物样性破坏终受害者
问题:保护生物样性呢天探讨问题
师生活动:教师提出问题什生物样性面着空前威胁终受害者类呢进入新课
2明确学目标检查预务(10分钟完成)
3生物样性面威胁原
活动1:快速书容思考问题12310分钟回答
问题1:生物样性面着什样威胁?举例说明
师生活动:教师引导学生图分析
问题2:知道国特珍稀动植物?
师生活动:学生学解国部分特珍惜动植物教师讲解补充面知识:已知脊椎动物667特种中国脊椎动物总种数105种子植物5特科256特属17 300种特种中国称活化石珍稀动物植物熊猫白鳍豚文昌鱼鹦鹉螺水杉银杏银杉攀枝花苏铁等外金丝猴儒艮藏羚羊东北虎朱鹮褐马鸡丹顶鹤绿孔雀扬子鳄珙桐红豆杉天树金钱松红松等稀物种生物资源保护重点象
问题3:造成生物样性面威胁原?
师生活动:分析讨师生总结完成P1125讨题
4建立然保护区
问题4:保护生物样性?保护生物样性效措施什?
师生活动:教师提问:建立然保护区重意义
问题5:保护生物样性国颁布法律文件?
师生活动:学生学完成肯定补充
结:什保护生物样性?保护生物样性类生存联
师生活动:学生根学容谈法
第二课时
()基流程
复导入→角色扮演辩协商样保护白头叶猴→技训练→目标检测→结
(二)教学情境
1复导入
问题1:(复)谈谈保护生物样性?
师生活动:教师引导复进入新课
2明确学目标检查预务(10分钟完成)
3角色扮演:辩协商样保护白头叶猴
活动1:角色扮演辩协商样保护白头叶猴快速阅读P9798容思考问题进行辩
问题2:白头叶猴生活中素存着关联?
师生活动:学生展示学收集资料成果
问题3:辩协商样保护白头叶猴(求:组分推选位学代表中角色利益谈谈保护白头叶猴想法)
师生活动:组分推选位学代表中角色利益谈谈保护白头叶猴想法角色扮演进行辩协商
辩程:
白头叶猴:世代生活球球切动物生存权利等类没理驱赶甚捕杀
农民:
科学家:
政府官员:协商制定保护方案:科学家研究倡导教育媒体宣传政府合作农民支持建立然保护区健全法制改善农民生活状况白头叶猴类处然谐发展景象
4活动2:技训练
问题4:作名中学生参保护生物样性?
师生活动:学生叙述教师简单介绍5月22日国际生物样性日
课外实践:设计安放工鸟巢饲养台

保护生物样性教案
●教学目标
知识目标
1举例说明生物样性面威胁原
2关注国珍稀动植物
3说出保护动物样性措施
4关注项珍稀动物植物保护辩协商活动提高保护生物样性公民意识
力目标
1通观察图片(媒体课件)培养学生观察力短时间获准确信息量力
2通参辩协商样保护白头叶猴活动锻炼胆魄开发思维认识深入实际生活处理调整种关系解决种生活实际问题办法时发展决策力
情感目标
1通学生物样性面威胁学建立起保护生物样性观念增强保护动植物保护类赖生存生态环境重性意识
2通探究生物样性面威胁原培养学生觉保护宣传关保护措施意识
3通参辩协商样保护白头叶猴活动锻炼学生接生活解决生活实际问题力
4通章学增强完善学生法制观念弘扬敢违法行做斗争精神
 ●教学重难点
1探究生物样性面威胁原
2关辩协商样保护白头叶猴活动情况
 ●教学方法
媒体演示观察法分析纳法表演方式相结合
 ●教学资源
学资源卡学指导卡学反馈卡媒体课件等
 ●课时安排
2课时
第课时
 ●教学程
创设情境导入:
聆听歌曲真实事引入课题:女孩实际行动甚生命保护生物样性
二提出问题解决问题:
1渡:节课认识物种灭绝然程
2请摘中国环境保护21世纪议程容: 物种灭绝然程目前活动加速物种灭绝速度物种旦灭绝便生生物样性消失造成农业医药卫生保健工业方面根危机造成生态环境破坏威胁类生存
3交流:段文字里收集什信息?
4然灭绝素外素加速物种灭绝速度学尝试着提出想探究问题呢?带着问题学吧
三资料分析讨交流:
()生物样性面威胁
1生物样性面着威胁?请分析教材图片资料
2交流:第幅图北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代序石碑中什信息?
3交流:第二幅图17世纪鸟类哺乳类物种灭绝数量坐
标中感慨?什信息?
4两关世界生物灭绝速度全球八分鸟类面灭绝信息
资料: 球35亿年前出现生命已5亿种生物存绝数已消逝物种灭绝作球生命进化史种然现象正常事件25亿年前三叶虫6500万年前恐龙均已灰飞烟灭类进入工业社会目空切参然事物整绝灭时间表提前质时代物种灭绝速度极缓慢鸟类均300年灭绝1种兽类均8000年灭绝1种1600年1700年10年灭绝1种动物1850年1950年鸟兽均灭绝速度年种100种动物灭绝种灭绝加速度趋势进行着1600年记录案动物灭绝资料已够惊:120种兽类250种鸟类已复存联合国环境规划署份报告:目前世界分钟1种植物灭绝天1种动物灭绝种远远高然底灭绝速率千倍局面关球生命生存状况质量严峻警告
资料二:世界八分鸟类面灭绝环保士积极推进幅减少生物样化丧失计划
报讯 法新社吉隆坡消息:世界数千名环保士科学家政府官员2月9日汇集参加新轮会谈旨保护球生物样化该会议网站说球估计34万种植物5200种动物———包括世界18鸟类正面灭绝
然预期国政府诸基改造谷物等问题发生争执求保护种生物———包括丑陋臭虫美丽树木———士目标努力懈
次会议名称生物样化公约方会第七届会议简称生约七会议持续2月20日
悉该公约诞生1992年里约热卢召开球峰会目标防止类追求济发展生物驱灭绝
该条约已获175国家批准瞩目国家未加入包括美国支持者认严重缺陷妨碍旨延缓然资源急剧丧失努力美国派遣负责环境助理国务卿麦克默里约30名行官员赴会
会议首议题包括山脉生态系统生物样化保护区生物保护中作科技成果分享预期环保积极士求制订中期目标执行已意计划2010年前幅减少生物样化丧失
联合国学赶次会议前发表份报告警告二十世纪淘金热赶南极洲发掘稀生物会妨碍旨制勘探国际努力报告说生物勘探者正争相寻找开采极端微生物———指球恶劣环境生存发展出独特生存力生物
科学界未惊慌失措全球鸟类面巨威胁严峻事实华南新闻 2004年02月10日 第二版
5结:见全世界物种灭绝速度加快世界生物正面着威胁
6国情况样呢?容乐观特国特珍稀动植物濒灭绝边缘请学仔细分析教材图片资料
7学生逐欣赏明确列动植物:金丝猴白鳍豚朱鹮扬子鳄银杉珙桐
8欣赏国珍稀动物物种国珍稀植物物种
9请学信息:国约15动植物面灭绝濒灭绝动植物例惊
资料:国约15%动植物濒灭绝
新华社北京10月5日电  森林资源稀少野外动植物栖息破坏乱捕滥猎乱采滥挖等违法行屡禁止国珍贵稀动植物处濒危状态初步统计显示国处濒危状态动植物物种15%20%远高10%15%世界水
国家林业局关负责介绍目前国已200特物种消失已濒灭绝海南黑冠长臂猿海南黑熊等减少稀植物天树龙脑香等濒灭绝象孔雀雉等减少麋鹿野马新疆虎等20余种珍贵稀动物已基灭绝初步统计显示国300种陆栖脊椎动物约410种13类野生植物处濒危状态
报道说濒危野生动植物物种国际贸易公约列出640世界性濒危物种中中国占156种约占总数24%关专家估计2010年中国3000种4000种植物处濒危中物种间相互关联相互制约关系果种植物灭绝会10种30种附种植物生物消失
资料二:濒灭绝动植物例惊:八分植物四分动物九分鸟类五分爬行动物四分两栖动物三分鸟类(资料源:国家环保局)
11结:世界国生物样性正面着极威胁摆家面前事实
(二)生物样性面威胁原
1真触目惊心呀类活动加剧破千古变生态衡导致物种灭绝生物样性受威胁底什原?请学分析教材资料作答
2组开展合作学
3引导全班交流:
(1)滥砍乱伐原度砍伐森林破坏然生态系统资料表明目前全世界剩五分森林保持较面积相然生态系统国森林覆盖率两千年前50降1655
引导:什滥砍乱伐会造成生物样面威胁呢?
(森林面积减少森林生态系统遭破坏植物食动物锐减动物食动物锐减导致动物种类数量锐减时森林调节空气温度面积森林砍伐许植物尤阴湿植物减少衰亡森林破坏许动物失栖息)
(2)第二原滥捕乱杀2004年12月13日新闻联播中报道:仅2003年年时间700藏羚羊偷猎者捕杀现藏羚羊均方千米仅02头说藏羚羊已濒灭绝非法武装盗猎分子藏羚羊疯狂捕杀滥捕乱杀具掠夺性国野生生物资源明显减少
(3)第三原环境污染武汉市东湖20~30年间排放污水水底生活113种生物减26种60种已难见
引导:生活污水排入水体会导致水生动物种类减少?
(生活污水排入促进水体富营养化藻类植物浮游生物量繁殖生物分解时量消耗氧气产生毒物质导致鱼类生物量死亡种类数量锐减)
(4)外物种入侵水葫芦外物种先净化污水变成导致水生生物灭绝杀手
引导:什?
明确外物种入侵引种缺少天敌区会区原物种受威胁
4结:通4份材料分析明确生物样性面威胁原:(1)滥砍乱伐 (2)滥捕乱杀 (3)环境污染 (4)外物种入侵
5引导:学身边没生物样性面锐减现象?什原造成呢?
6交流
7引导:请学注意观察周围生物样性变化
7素外认素造成生物样性锐减?
(草原度开垦挖出草根筛出发菜供食便破坏草原直接危赖草丛生存种动物造成生物样性锐减外气污染度捕捞度利农林鱼畜牧业品种结构单化工业城市发展法律法规健全全球气候变化等造成生物样性锐减素)
四知识回顾:
欣赏视频资源反思回顾学容
五知识拓展引出节课学容
保护生物样性教案
教学目标:
1举例说明生物样性面威胁原
2关注国特珍稀动植物
3说出保护生物样性措施
4参种珍稀动物植物保护辩协商活动提高保护生物样性公民意识
教学重点难点:
1学生体会保护生物样性紧迫性艰巨性
2协商辩样保护白头叶猴
课前准备:
教师:
1收集关生物种类减少濒灭绝资料珍稀动植物图片资料
2学生起导演编排角色扮演容
3制作媒体课件
学生:
1收集保护生物样性资料
2收集熟悉城市生物面威胁资料
课时安排:
课时
教学设计:
教师:生物样性世界充满生机目前生存正面着威胁面请学生解情况展示出
学生:学生展示生物片生存环境历史情况现状等介绍四五种珍稀动物情况)
教师:通纳学生介绍动物教师资料介绍目前国珍稀动物情况
学生:分析珍稀动物中种动物生存环境面灭绝原纳环境破坏生物样性面威胁原
学生:介绍外物种生物影响说明外物种入侵生物样性影响
教师:学生起纳生物样性受影响原生物样性目前受影响重原类破坏类应该样改变样现状呢?
学生:讨保护生物样性方法
教师:重点介绍保护迁保护保护时会遇实际困难介绍白头叶猴情况
学生:分组辩协商样保护白头叶猴
教师:生活中许破坏生物样性情况
学生:举例讨中两问题解决方法
教师:学生起进行课技训练练(根鸟足判断鸟生活环境)
教学程设计:
引言:生物样性世界充满生机目前生存正面着威胁学生热爱然关心动物收集量资料面请学生介绍生物
学生A:(展示熊猫图片)中国青藏高原东部边缘四川盆西缘带高山深谷中生活着举世闻名稀世珍宝——熊猫熊猫中国特产野生动物历誉珍稀奇兽吉祥友谊象征友者作国宝熊猫更拥戴现代世界动物明星全球野生生物保护标志旗帜
调查仅1000熊猫分布秦岭南坡岷山邛崃山相岭凉山6山系分割成20块孤立种群森林断采伐50年代90年代仅40年熊猫栖息吞噬45熊猫生存构成极威胁家图中幼熊猫似问妈妈:祖辈样走亲戚?
学生B:行现分布孤立区域
教师:学生想想熊猫现状什原造成?
学生:类断砍伐造成森林减少
学生C:学生知道现世界两栖动物什?
学生:鲵
学生C:提起鲵您许陌生谈娃娃鱼您许耳闻想祖先类更古老球居民3亿5千万年然选择进化演绎娃娃鱼疑幸运贯穿中国黔湘鄂川秦狭长弓形域长江中游部分域石灰质山区迹罕山林溪流中娃娃鱼然王者姿态盘踞水域生态食物链金字塔顶端
水生陆生渡典型两栖动物生物进化史着划时代意义具极高研究价值鲵作种传统名贵药动物历代记载鲵种食价值极高济动物鲵肉蛋白含17种氨基酸中包括8种体必需氨基酸氨基酸总量9192中必需氨基酸含量3969EAAI指数明显高牛肉梅花肉许鲵功正幸命运开始
教师:什原造成古老王者造成天悲惨命运呢?
学生:类滥捕滥杀
学生D:(展示藏羚羊生活图片)藏羚羊分布中国青海西藏新疆三省区现存种群数量约7~10万藏羚羊独特栖息环境生活性目前全世界没动物园方工饲养藏羚羊物种生活性等关科学研究工作开展甚少藏羚羊中国青藏高原特动物国家级保护动物列入濒危野生动植物种国际贸易公约中严禁进行贸易活动濒危动物藏羚羊般体长135 厘米肩高 80 厘米体重达 45-60 千克形体健壮头形宽长吻部粗壮雄性角长直乌黑发亮雌性角鼻部宽阔略隆起尾短四肢强健匀称全身脸颊四肢部尾外余处毛丰厚绒密通体淡褐色
学生E:(展示藏羚羊屠杀图片)藏羚羊生活西里西里蒙古语美丽少女国块保留着原始状态然区野生动物天堂现切改变西里已美丽少女饱受类欲蹂躏似已变成野生动物屠场相信果见拔掉皮藏羚羊高原奔跑凄惨画面许会怀疑否身处狱果采取力措施藏羚羊灭绝眼前藏羚羊悲惨命运正世关注谁希生活狱世界里样场景青藏高原真真切切映着断重复
学生:类身利益捕杀野生动物美丽西里成藏羚羊等生物狱
学生F:(展示白暨豚图片)家展示海中熊猫——中华白暨豚世界范围濒危类海洋生物中华白暨豚前长江口南北部湾分布六十年代厦门港时见水产研究单位考虑作海洋生物资源开发1961年17月间厦门西海域东渡海员港捕捉34八十年代围垦淤积区域已没白暨豚存
香港海洋公园鲸豚保护基金联合会总监解斐生博士指出年渔船捕捞海工程水质污染等原白暨豚生存构成严重威胁白暨豚年死亡数目介911条间幸努力数字1998年降6条政府渔农处新研究报告披露然种素白暨豚存活利海豚整体数量已预期升
教师:白暨豚生存受什素影响呢?
学生:类活动海工程污染
教师:刚学生介绍环境中中珍稀动物目前世界生物面着样境况(展示17世纪鸟类哺乳类灭绝数量图)年生物样性面着严重威胁然物种产生灭绝然现象类活动加速物种灭绝速度质年代中300年消失种植物8000年消失种植物现2年消失种植物年消失种动物物种灭绝产生
教师:请学生计算表中16001649年中50年间年灭绝哺乳种类1900年1949年50年间年灭绝哺乳种类
学生:1600年1649年50年年015种相20年灭绝3种1900年1949年50年间年灭绝约种300年间哺乳动物灭绝速度增加约7倍统1949年生物灭绝速度前更快
教师:世界生物样性正面着极威胁国生物样性现状容乐观面国濒灭绝生物名单
(展示国级保护动物植物部分二级保护生物名单图片)
教师:生物样性面威胁素呢?
学生:1生存环境改变破坏2类滥捕滥杀3环境污染
教师:学说学说外生物样性受威胁呢?
学生:阅读书资料
学生:外物种侵入造成生物样性灭绝重素
教师:什外物种入侵会影响物种生存呢?
学生:生态系统长期进化形成系统中物种百年千年竞争排斥适应互利互助形成现相互赖互相制约密切关系外物种引入适应新环境排斥系统外必须帮助勉强生存新环境中没相抗衡制约生物引进种成真正入侵者破衡改变破坏生态环境
教师:知道外物种生态造成威胁?
学生:薇甘菊水花生 欧洲鳗
学生:国城市引进国外草种观赏植物会国物种产生威胁?
教师:问题已引起关注确存着性试图寻找更方法解决问题类活动生物样性受影响类受然惩罚类样挽回影响生物起处球生存繁衍
学生:滥砍滥伐砍伐者予处罚民意引进种物种充分开发资源合理引进开展动物样性保护宣传教育开展动物样性研究保护制定执行保护生物样性保护环境写相关法律法规
教师:学说类现进行懈努力生物危险状况中拯救出学讨保护生物样性方法总说保护生物生活环境学想想样生物生活适宜环境中呢?
学生:建立然保护区果环境已破坏严重建立新环境
教师:种方式迁保护国现许动物园植物园水族观濒危繁殖中心通种方式进行保护家想想两种方式中什方式呢?
学生:建立然保护区
教师:知道国然保护区?
学生:卧龙然保护区扎龙然保护区长白山然保护区丰麋鹿然保护区……
教师:国目前然保护区千五百处中张家界九寨沟黄龙等3处然保护区列世界然遗产什建立然保护区生物样性够进行保护?
学生:天然基库天然实验室活然博物馆
教师:建立然保护区程中遇矛盾关白头叶猴保护典型代表
学生:介绍白头叶猴基情况
教师:介绍辩协商三方
学生组:(代表农民)农民刚开会意建立然保护区果建立然保护区生活会受影响:烧饭取暖没木材生活会困难然白头叶猴珍贵需保护更珍贵珍贵动物放弃利益
学生二组:(代表野生动物保护专家)听农民发言理解心情生物样性角度讲必须保护建立然保护区现动物生活环境中生存力强动物力断破坏白头叶猴生活环境生存环境越越艰难样果造成生物灭绝然建立然保护区会生活产生影响通方法生存
学生三组:(代表政府)两方面说道理认保护双方利益长远利益讲保护生物样性建立然保护区方法时样保护农民利益呢?请家起想想方法
学生:方法烧饭取暖煤沼气
学生:迁方
学生:建议政府出资帮助解决农民生活问题
政府代表:家建议会根情况综合治理方面建立然保护区方面会农民生活起开发环境旅游环境保护济增长谐发展
农民代表:果样支持建立然保护区配合政府科学工作者起环境保护做
专家代表:代表动物感谢政府农民携手进起然保护区建设
教师:样结局非常满意现实中情况什样呢?
讲潘教授白头叶猴事说明努力定生物提供更生存环境保护生物样性
教师:结节课容
保护生物样性教案
教材分析
初中生物学第六单元知识整体分析前两章章容做铺垫学生首先学生物分类认识生物样性更保护合理利生物样性保护生物样性持续发展重容教学重点放解生物样性面威胁原通具体事例──讨样保护国朱鹮?学生联系家乡实际参保护生物样性宣传行动中程中注重学生情感态度价值观教育保护生物样性涉诸素八年级学生认知水接受力限节课难点分析朱鹮面生存危机原
二教学目标
1知识目标
描述生物样性面威胁原描述熟悉珍稀动物生存现状
2力目标
(1)通组讨制定保护生物样性方案角色扮演活动中培养学生收集资料处理信息口头表达合作力民思想
(2)理解学会处理实施保护生物样性程中涉重问题种关系发展解决实际问题决策力
3情感态度价值观目标
(1)通样保护国朱鹮活动学生关注国特珍稀动植物进步增强学生关爱生命热爱祖国情感形成保护生物样性参意识公民意识真正保护生物样性付诸行动
(2)健全法制观念认识保护生物样性应全球合作树立然谐发展理念
(3)通展示科学家研究白头叶猴科研活动学生进行般科学方法实事求科学态度持恒科学精神教育
三教学策略
节课涉信息容量课前组织学生做充分准备工作相必收集相关背景资料处理信息组分工角色扮演者写发言提纲等通教师精心设计层层环节制造悬念引导学生扮演角色进行充分理解课通角色扮演活动联系实际讨程中形成保护朱鹮方案形成书面协议学生认识保护生物样性意义
四教学程设计
课前准备 
布置学生收集相关背景资料处理信息组分工 
①预新课 组合作收集相关资料制作展示课件
②角色扮演者写简发言提纲等   体现课程资源开放性组收集整理资料程中培养学生处理信息力合作精神
情景导入 
学太阳升起时候会新天充满着限憧憬期然想没:生物许见第二天太阳目前类滥砍乱伐滥捕乱杀加环境污染外物种入侵等素生态环境遭严重破坏生物样性正面着极威胁生物样性破坏终受害者保护生物样性呢?天探讨问题 思考:
什生物样性面着空前威胁终受害者类呢?
保护生物样性  保护生物样性类身生存联系起
发布资料 
① 利媒体课件展示组国特濒危动物植物图片附鸟类图片
② 保护生物样性措施:建立然保护区课件展示长白山然保护区青海湖鸟岛然保护区图片
③ 引导学生欣赏认识朱鹮
朱鹮稀世珍禽中国东部日俄罗斯鲜等较广泛分布环境恶化等素导致种群数量急剧降世纪70年代野外已踪影 直1981年陕西省洋县姚家沟重新发现7朱鹮时轰动世界
学生认识国特部分珍稀动植物认识保护生物样性意义想建立然保护区保护生物样性效措施然朱鹮切入点通朱鹮信息资料学生熊猫白头叶猴藏羚羊金丝猴东北虎华南虎等濒危生物引出候鸟事通组讲述展示关候鸟事真正达师生间生生间资源享学生充分体会成功信欣赏喜悦时成课堂真正
分析现状 朱鹮目前生存状况入手播放段录象学生分析朱鹮濒灭绝原引出鸟矛盾制造悬念 
思考讨分析:朱鹮生活中素存着关联呢? 通教师精心设计环节步步紧扣学生通观真实录象片体会保护生物样性涉错综复杂社会关系 通朱鹮现状分析师生出朱鹮生活关素:
①农民生活十分困难垦荒砍柴祖祖辈辈生存方式口增加种生存方式朱鹮生存带威胁
②保护野生动植物仅科学工作研究课题现已转化种社会义务责
③偷猎者正捕杀朱鹮谋取暴利
④生活条件艰苦教师步教育资源短缺孩子应教育
⑤朱鹮天敌乌鸦青鼬常争巢毁蛋繁殖困难
讨组分推选位学代表中角色利益谈谈朱鹮想法 组讨进行角色扮演活动
学生跃跃欲试积极发言课堂气氛达高潮 
①辩协商程中培养学生合作精神民意识学会倾听意见学会尊重
②角色扮演活动予学生充分发挥华舞台更加深刻体会保护生物样性艰巨性
③通激烈讨生动角色扮演学生够合理学科学知识运社会中树立正确价值观限课堂时间效提高学生科学素养
师生总结
 六教学反思

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