“双减”政策下的有效作业设计学习经验总结

双减政策效作业设计学验总结

第篇
新学期开始双减工作迅速全面铺开学生家长带新机会改变时学校教师提出新机遇挑战整体考虑学生校外生活合理布置课外作业等现实问题第时间摆学校尤教师面前相信老师少焦虑：双减减？减作业减练落实课堂教学质量？低年级学生留书面作业中高年级科作业总超60分钟利途径提高孩子数学技力？
陈特讲座——双减政策效作业设计时候场时雨引导：
课堂教学设计发力更精力花课堂教学设计40分钟质量陈老师课例简单清晰课堂教学中容易犯错误：
1告知式课堂教学起效率高没程参学易造成高分低现象
分强调程参起孩子学开心种低效学2学生课做练时间没需课增加补救式作业
3长时间复铺垫展开教学没学生注意力集中阶段展开教学容易造成前松紧吃夹生饭学效果
建议课堂教学：课堂教学关键处发力快引入寻突破拓展保证课堂教学质量时学生留分钟课堂作业时间没课堂教学关键处发力会造成课堂教学拖拉挤占学生作业时间学生知识理解掌握够作业原
二作业设计发力减少简单记忆机械重复作业提高设计作业力设计分层作业加强作业批改反馈加强作业理等
作业课堂教学辅助补充课堂教学质量提高目标落实作业减


第二篇
时维九月丹桂飘香9月11日晚温州市学数学教师温州温州学城附属学校教育集团校长陈加仓老师相聚钉钉直播台陈加仓老师分享关双减政策效作业设计诸建议心初遇双减政策许指引双减政策协调学生教师学生学业间关系更加深刻认识
陈加仓老师首先提出强化作业设计两关键第关键提高课堂教学质量第二提升学生核心素养想抓住两关键需知道什抓住两关键强化作业设计呢？认没课堂教学关键处发力会造成课堂拖拉挤占学生做作业时间课堂教学关键处没发力会造成学生知识理解掌握够作业原素会影响学生作业完成情况次课堂知识没理解掌握学生面量作业崩溃恐惧强化作业设计关键课堂教学质量
针面强化作业设计关键点加仓老师提出关作业设计6点建议想六点建议学校学生言需设计分层作业教学程中布置作业必少教师布置作业学生更巩固课学知识训练学力发展开阔思维果教师布置作业难易程度没区分相作业会导致学生学力吸收程度产生差异样忽略学生差异性政策更需教师布置分层作业教师教学程中应该解学生实际情况制定适合学作业程度样分层作业良教学会着非常关键作更辅助教师教学增加学生数学学信心兴趣样面样化作业孩子会轻松愿接受会更乐意交出份充满童趣性作业
设计分层作业呢通查阅资料明白首先教师应该解学生学程度学生分三层次逐进行布置作业教学程中教师戴着色眼镜评价学生做视仁次学进度慢学生加鼓励时予评价优秀学生压力般学生学着信信心根学生学情况作业分3层：①基础层：基础较差接受力强积极性高成绩较差②提高层：没太高学力思维力较定进心成绩中等学生③发展层：知识接受力强基础扎实成绩优秀教学中希种分层作业付诸实践
时间快加仓老师分享已结束双减政策教学作业设计思考刚刚开始处水层次学生体验数学学乐趣？保证层次学生更发展？提高学生发展时老师教学质量逐渐提高更完成教学目标？需接教学学中断探索追求
希教学中千百倍耕耘换桃李满园香

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